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Mtodo de traduccin de gramtica

Como su nombre lo indica, esta tcnica (la forma tradicional de enseanza de idiomas, que se
remonta a la enseanza del latn y el griego) se centra principalmente en la gramtica y las
habilidades de traduccin. Si bien puede ser el mtodo ms fcil para los profesores con dominio
limitado del ingls, a menudo se descuidan algunos recursos docentes o de muchos estudiantes, la
crtica extensa de este mtodo aducen a la pronunciacin, el habla y el compromiso activo con la
lengua de llegada.

Mtodo directo

El mtodo directo desarrollado por Maximiliano Berlitz y Gouin Francoise en el siglo XIX
represent la primera partida y mejora en el mtodo de traduccin de la gramtica. Este enfoque
alienta a las conexiones directas entre los significados o los objetos en la lengua materna del
estudiante y el ingls, sin traduccin. Los profesores y estudiantes usan el ingls exclusivamente
en la clase, con nuevo material demostrado a travs de acciones o imgenes.

Enfoque natural

Este mtodo intenta imitar tanto como sea posible la forma en que un alumno adquiere su
primera lengua. El enfoque natural compite el conocimiento explcito de las reglas lingsticas de
una lengua como no esenciales para el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el mtodo pone poco
nfasis en las reglas formales y la gramtica, ya que los estudiantes adquieren conocimientos de la
lengua de manera intuitiva y a travs de la experiencia.

Mtodo audio-lingual

El mtodo audio-lingual surgi durante la segunda guerra mundial, ya que los estadounidenses
necesitaban cada vez ms adquirir conocimientos de lenguas extranjeras para comunicarse con los
aliados y enemigos. Sobre la base de la teora lingstica y psicolgica, este mtodo teoriza que la
adquisicin del lenguaje se produce a travs del hbito y la repeticin. Con el discurso como su
enfoque, el mtodo pone nfasis en los ejercicios orales y la imitacin de frases hechas, as como
tambin en la pronunciacin.
Enfoque cognitivo del aprendizaje de lenguaje acadmico (CALLA)

Desarrollado para satisfacer las necesidades acadmicas de los estudiantes del idioma ingls en los
programas de ESL o bilinges, el enfoque cognitivo de aprendizaje de lenguaje acadmico
incorpora el desarrollo del ingls, el rea de enseanza y la enseanza explcita de las estrategias
de aprendizaje. Con su enfoque principal en el contenido de la materia, este mtodo ensea y
desarrolla habilidades acadmicas en ingls en caso de necesidad.

Respuesta fsica total (TPR)

El mtodo de Respuesta Fsica Total utiliza comandos y el rendimiento de accin para integrar
rpidamente el nuevo material del lenguaje a travs de un aprendizaje kinestsico. Esta tcnica
reconoce que la comprensin del ingls precede la capacidad del alumno para comunicarse
oralmente en la lengua.

Sugestopedia

La sugestopedia utiliza medios naturales y acogedores y una entrada sensorial, tales como los
colores, las imgenes y especialmente la msica, con un nfasis en la participacin activa. Georgi
Lozanov, el fundador de esta tcnica, crea que la mente poda absorber ms conocimiento en un
estado de relajacin. Lozanov y sus seguidores comenzaron a introducir el material del idioma a
los estudiantes mientras reproducan msica suave, creyendo que los estudiantes se volvan
"sugestionables" y ms abiertos al aprendizaje.