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evitar que se conviertan en problemas mayores; 4 Nazar Beutelspacher, A., Tapia Conyer, R. y cols. (1994), Factores
as como su aplicacin en diversos programas de asociados al consumo de drogas en adolescentes de reas urbanas de
Mxico. Salud Pblica Mx. Vol. 36(6):646-654.
1 Hawkins, J. D., Catalano, R. F., Miller, J. Y., (1992), Risk and Protective
5 Tapia Conyer, R., Cravioto, P. y cols. (1996), Consumo de drogas
Factors for Alcohol and other Drug Problems in Adolescence and Early
mdicas en poblacin de 60 a 65 aos en Mxico. Encuesta Nacional de
Adulthood: Implications for Substance Abuse Prevention. Psychological
Adicciones 1993. Salud Pblica Mx. Vol. 38(6):458-465.
Bulletin, 112(1), 64-105.
6 Castro, M. E., Valencia, M. (1980), Drug Consumption among the
2 Castro, M. E. (1990), Indicadores de riesgo para el consumo
Student Population of Mexico City and its Metropolitan Area; Subgroups
problemtico de drogas en jvenes estudiantes. Aplicaciones e
Affected and the Distribution of Users. Bulletin on Narcotics 32(4):29-37.
investigacin y atencin primaria dentro del plantel escolar. Salud Pblica
Mx. (Vol. 32 (3):298-308. 7 Direccin de Investigaciones Epidemiolgicas y Sociales. INP
http://www.inprf.org.mx/epidemiologicas/info.html
n Preventiva y Atencin de Riesgos, AC. 8 en situacin de calle, fue derribado por la evidencia
En el Estudio nacional de estudiantes en poblaci- epidemiolgica, lo cual indica que el riesgo no est
n de enseanza media y media superior, llevado a presente nicamente en poblaciones con graves ca-
cabo en 1986, los problemas asociados al consumo rencias econmicas o sociales.
de sustancias que se presentaban entre los estudian- En 2002, los investigadores conceptualizaban a la
tes en relacin con problemas de salud, oscilaban en poblacin estudiantil como una poblacin protegida
un rango de .9 a 1.9%; en relacin con problemas le- pero en constante riesgo, sealando la importancia
gales y dificultades con los padres se presentaban en de monitorear la evolucin de los consumos y sus
un rango del .1% al .7%, sin variaciones significativas factores de riesgo12. Se document el uso tempra-
por regin. Los consumos de sustancias que se repor- no de alcohol y tabaco como factor de riesgo para
taban en 1986, presentados en cifras de consumo por el consumo posterior de drogas ilegales13. Tambin
cada droga, no eran mayores al 4.4%. Cabe sealar estn documentados los aumentos del consumo en
que ya en ese momento se registraba un aumento en poblaciones de preparatoria en la ciudad de Mxico,
los porcentajes de consumo de sustancias, pues, en por ejemplo, entre 1981 y 2001 el consumo de mari-
1976 las cifras de consumo, no eran mayores al 2.5% guana se duplic de 6 a 12% y el de cocana paso del
para ninguna sustancia y, muchas, estaban en 0.0%de 1 al 6%14. Los estudios en poblaciones especiales evi-
consumo9. denciaron tambin la percepcin de riesgo en comu-
En aos posteriores, las prevalencias de consumo nidades marginadas15. En el estudio anteriormente
de sustancias en la poblacin estudiantil fueron in- citado, realizado en 173 comunidades en 14 estados
crementndose de forma significativa. Por ejemplo, del pas, se concluye que definitivamente el consumo
en un estudio nacional de consumo de drogas en la de drogas y la conducta antisocial, as como la vio-
poblacin de usuarios de preparatoria abierta, lleva- lencia y el maltrato, son eventos que las comunida-
do a cabo en el ao 200010, se documentan ya preva- des perciben presentes en su vida diaria. Con ello se
lencias de consumo de hasta el 15.2% (para marigua- confirma que el uso de drogas, aunado al ejercicio de
na), en esta misma poblacin, en 2006, el consumo la violencia, promueve procesos de desintegracin
de mariguana fue de 17.1% 11 y ninguna de las drogas social.
investigadas, incluyendo la herona, estaba en 0.0% Sin embargo, al analizar las investigaciones sobre
de consumo, es decir, en ese ao, la tercera parte de el tema se hace visible que el aspecto especfico del
esta poblacin estudiantil ya estaba en contacto con consumo de drogas y sus prevalencias eran predomi-
drogas y presentaba, adems, otros comportamien- nantes y, aunque siempre se mencionaban los proble-
tos de riesgo asociados a conductas antisociales, a mas asociados como factores de riesgo, finalmente la
consumos en familiares y amigos, as como al estilo importancia del concepto de riesgo no se explicitaba.
de vida. Esto se deba a que el concepto de consumo expe-
Los contrastes entre regiones del pas fueron di- rimental, diferenciado claramente del proceso adic-
ferenciados, siendo ms prevalentes el consumo de tivo, es demasiado dbil para resaltar el peso de los
drogas como la cocana, en estados del norte del pas,
12 Villatoro, J., Medina Mora, M.E., Las encuestas con estudiantes.
Baja California y Chihuahua. El mito de que las po- Observatorio mexicano de alcohol, tabaco y otras drogas 2002. Consejo
blaciones estudiantiles eran poblaciones protegidas Nacional Contra las Adicciones pp. 125-127.
y que los jvenes en riesgo eran los nios y jvenes 13 Villatoro, J., Medina Mora, M.E., y cols. (2003), El consumo de tabaco
y alcohol y su relacin con el uso de otras drogas. Observatorio mexicano
8 www.inepar.edu.mx
de tabaco, alcohol y otras drogas 2003. pp.103-110.
9 Rojas, E, Castro, M. E. y cols. (1987), Anlisis regional sobre el uso de
14 Castro, M.E., Llanes, J., Macas, G., Prevalencias en el consumo de
drogas en la poblacin estudiantil de Mxico. Vol. 29 Nm. 4, Julio-
drogas en muestras de estudiantes (2001-2002). Observatorio mexicano
Agosto pp. 331-334.
de alcohol, tabaco y otras drogas 2002. pp. 129-140.
10 Castro, M.E., Llanes J., Estudio nacional de consumo de drogas en la
15 LLanes, J., Elizondo, A., Castro M.E. (2002), Percepcin de riesgo
poblacin usuaria de la preparatoria abierta. Observatorio Epidemiolgico
psicosocial asociado al uso y abuso de drogas en 173 comunidades
en Drogas 2001. SSA. Consejo Nacional contra las Adicciones pp. 33-42.
marginadas de 14 estados de la Repblica Mexicana. Observatorio
11 Base de datos INEPAR. Direccin General del Bachillerato. Estudio de mexicano en tabaco, alcohol y otras drogas 2002. Consejo Nacional contra
Preparatoria Abierta. 2006. las Adicciones. pp.153-160.
factores de riesgo en dicho proceso y su prevencin, explican la experimentacin con sustancias por su
tomando como base la idea de que los que han con- asociacin predictiva17.
sumido sustancias alguna vez en la vida no son adic- Salud: factores que tienen que ver con enferme-
tos y que hay adictos que no presentan los factores de dades del aparato reproductor y digestivo, con trau-
riesgo comnmente invocados en el proceso adictivo matismos y con accidentes.
que, aunque son pocos, existen. Esta percepcin Consumo de familiares y amigos: proble-
de sentido comn ha resultado en que la poltica mas asociados con la forma de beber y el consumo.
preventiva ha tenido mucha menor fuerza que la Sexualidad: tener relaciones sin proteccin, no
poltica curativa. haber tenido informacin sexual, no usar anticon-
Es hasta muy recientemente que los factores de ceptivos.
riesgo se reconocen como una vulnerabilidad psico- Empleo: si los estudiantes trabajan y tienen dis-
social y ocupa un primer lugar de atencin en la po- ponible dinero para su uso personal.
ltica pblica, ya que estos fenmenos son objeto de Factores escolares: como aos de escolari-
seguimiento, monitoreo, intervencin y evaluacin dad perdidos o repeticiones del ciclo escolar.
en todo el pas. Actos antisociales: haber vendido drogas,
Esquemticamente pueden considerarse varios tomar parte en rias, forzar cerraduras.
momentos en la evolucin de las investigaciones que Eventos negativos: prdida de un familiar,
anteceden al presente estudio. El primero concentra- cambios de domicilio, etctera.
do en la epidemiologa social del consumo de drogas Estilos de vida: relacionados con la compulsi-
y su inmediata conexin al estudio de otras conduc- n por los juegos de computadora cuando implican
tas de riesgo asociadas. ms de dos noches de recreacin a la semana.
Enseguida, con el propsito de dar visibilidad a Este conjunto de variables conforma el modelo de
los factores de riesgo y generar intervenciones pre- riesgo psicosocial que nos indica que la experimenta-
ventivas, se hizo necesario investigarlos de manera cin con sustancias, como variable dependiente, est
sumatoria, en conglomerados, de forma sistmica, lo rodeada de una serie de variables independientes o
que dio pauta al concepto de riesgo acumulado, en- predictivas que explican el consumo (con diferentes
tendido como la suma de los factores de riesgo que pesos predictivos) segn lo muestran los estudios.
las personas estn experimentando en el momento La hiptesis de trabajo y de intervencin con dife-
actual. Esta aproximacin permiti disponer de un rentes modelos preventivos, que se desarrolla en este
criterio estadstico, es decir, un valor cuyo aprove- estudio, se basa en el hecho de considerar las conduc-
chamiento en la prevencin se ilumin con la aplica- tas de riesgo como un todo, que conforma el llamado
cin de la metfora del semforo16 pues daba signifi- riesgo acumulado, as como que es este fenmeno el
cado muy preciso al diseo de un modelo de riesgo que debe ser objeto de estudio y de intervencin, y
psicosocial, que aunque no es el nico, si es una de no las conductas de riesgo por separado o los consu-
las aproximaciones ms tiles para abordar fenme- mos de sustancias aislados.
nos complejos, cuando lo que se busca prevenir son El hecho es que el riesgo acumulado, en poblacio-
los conflictos vinculados a esos riesgos, como son nes de estudiantes de preparatoria, va en aumento si
los trastornos emocionales, comportamientos de- no se interviene para cambiar su trayectoria, por con-
lincuenciales y adicciones. Este modelo est basado siguiente, ao con ao la proteccin (los factores de
en muchas bases de datos y considera ocho reas que resiliencia) ir disminuyendo. Por ejemplo, los estu-
dios en muestras representativas de la poblacin de
16 La metfora del semforo se aplica considerando como referencia un estudiantes de colegio de bachilleres, documentan
valor Z: Verde= Bajo riego o proteccin, no se reportan ninguna de las
que de 2001 a 2004 la poblacin ubicada en riesgo
variables del factor considerado, Amarillo = mediano riesgo, implica la
presencia de alguna(s) variable(s) del factor, Rojo =Alto riesgo, puntaje
acumulado aument de 6.5% a 14.0%, por otra parte,
que implica la presencia de riesgo en la mayora de las variables.
Solrzano, N., Gaitn, P., Uribe, M., Castro, M.E., Llanes, J., Carreo, 17 Castro, M.E., Llanes, J., (2006), El coeficiente de riesgo psicosocial
A., (2007), Estudio de riesgo-proteccin psicosocial en estudiantes como medida compleja para el monitoreo y seguimiento de la
de la Universidad Iberoamericana. Ciudad de Mxico Agosto 2005. vulnerabilidad psicosocial de poblaciones estudiantiles. LiberAddictus
LiberAddictus Nm. 99, septiembre-octubre. Nm. 91, mayo-junio.
la poblacin protegida bajo de 72.4% a 59.7%. En 2005 empezamos a medir la proteccin no ni-
Con respecto al tipo de poblacin investigada en camente como la ausencia de riesgo, sino como la
el presente estudio, que es poblacin de enseanza presencia de resiliencia. En un estudio en el nivel de
media superior, ubicada en 4 ciudades de nuestro educacin superior, en el que se uso por primera vez
pas, puede compararse con los datos obtenidos en esta medicin21/22, se encontr que los estudiantes
2005 en un Censo Nacional de Estudiantes de Edu- ubicados en las categoras de alto riesgo tienen pun-
cacin Media Superior, que se llev a cabo en loca- tajes significativamente ms bajos de resiliencia.
lidades de todos los estados del pas, en el que se re- La tendencia natural en las poblaciones que no se
porta un riesgo acumulado promedio de 4.1% y una intervienen preventivamente es que el riesgo acu-
proteccin en 83.9% de los casos investigados y en el mulado se incremente y la resiliencia disminuya.
presente estudio, en la poblacin de preparatoria, el Por ejemplo, en un estudio comparativo de nios
riesgo acumulado se duplico a 8.1% y la proteccin de primaria intervenidos con nios que no fueron
bajo a 67.5%. Esta evidencia indica claramente que intervenidos23, se observ que los que haban sido
de no intervenir preventivamente en las poblaciones, intervenidos tenan puntajes de resiliencia signifi-
la tendencia natural es que el riesgo acumulado au- cativamente mayores. La importancia del riesgo
mente y la proteccin psicosocial disminuya de for- acumulado se hizo evidente pues comprob que
ma muy significativa refleja acertadamente, con validez y confiabilidad
Por lo que se refiere a la poblacin escolar en estadstica, el grado de fortaleza del tejido social
muestras estatales representativas, tambin est do- o sus disrupciones en las poblaciones.
cumentado que el riesgo acumulado se incrementa El dato anterior dio pauta a un enriquecimiento
conforme se avanza en los niveles de escolaridad18. conceptual, as como a una plataforma de revisin
Por ejemplo, en muestras representativas de niveles de contextos de inters social que se ven reflejados
escolares en el estado de Sinaloa, en el ao 2004, se en los medios y en las polticas pblicas. Ello llev
tiene documentado que en primarias el riesgo acu- a la bsqueda de medidas complejas con las cuales
mulado fue de .3%, en secundarias de 1.3%,en el ni- avanzar en la evaluacin de la adversidad que viven
vel medio superior de 4.3% y en el superior de 10.4%. las colectividades sociales y que la nocin de ries-
Estos datos nos permiten observar, ms que la mag- go acumulado -al considerar el consumo de drogas
nitud, porque se han transformado de 2004 a 2010, como uno ms de los factores involucrados- permita
la tendencia al incremento en el riesgo conforme se observar. Se plantearon sistemas de monitoreo to-
avanza en el nivel de escolaridad. mando como base los coeficientes de riesgo psicoso-
El siguiente hito, en esta evolucin, lo marca el ha- cial que aunque se aproximan de mejor manera a la
ber dado significado preciso a los factores de protec- complejidad de los fenmenos priorizaban el fen-
cin, introduciendo para ello en las indagaciones de meno del consumo de sustancias.
riesgo los comportamientos resilientes, esto es, ope- Posteriormente, se reflexion sobre el grado de
racionalizando en los instrumentos de diagnstico el relacin que mantienen los factores de riesgo psico-
concepto de resiliencia19. Los estudios pudieron en- social teniendo como elemento predictivo la victimi-
tonces comprobar la correlacin entre riesgo y resi- zacin por la trata de personas, una de las ventanas
liencia: a mayor riesgo, menor resiliencia, y viceversa de oportunidad para destacar la importancia de la
a menor resiliencia, mayor riesgo, hecho comproba-
do en todas las poblaciones de jvenes estudiantes 21 Solrzano, N., Gaitn, P. y cols., (2007), Estudio de riesgo-proteccin
investigadas, desde nios y adolescentes, hasta jve- psicosocial en estudiantes de la Universidad Iberoamericana. Ciudad de
nes adultos 20. Mxico Agosto 2005, LiberAddictus Nm. 99, septiembre-octubre.
violencia como un fenmeno que debe ser estudiado gnero, est ya documentada en las relaciones de no-
en general, por su relevancia y pertinencia. Hay que viazgo entre los jvenes28.
hacer hincapi en que los consumos de sustancias y El inters en destacar la perspectiva de gnero
otros comportamientos psicosociales son factores de en la prevencin y lograr introducir la situacin de
riesgo que explican la victimizacin y la violencia y la violencia contra las mujeres llev al INEPAR a
no al revs. El comportamiento violento, como fen- responder con entusiasmo a la invitacin que le
meno de estrs social, completaba las bases empri- hizo la Comisin Nacional para Prevenir y Erradi-
cas del enfoque del modelo psicosocial, ahora dando car la Violencia contra las Mujeres (CONAVIM)
sustento a la ya entonces asimilada trada conceptual para realizar el presente estudio, el cual tiene ms
estrs/riesgo/resiliencia24. aportaciones que sus meros resultados, de suyo
El enfoque de gnero25/26 ha adquirido relevan- muy significativos, como se ver adelante. Seale-
cia en el terreno preventivo, pues est documentado mos slo una, principal: permite ver las violencias,
en un censo nacional con 17,601varones y 15,290 asociadas tambin al consumo de drogas, pero no
mujeres que asistieron a las unidades de Educacin con un enfoque restringido a la salud, sino como
Media Superior a distancia en el ao de 2005, que una problemtica social en un sentido amplo. As,
los varones presentan mayor riesgo acumulado que aporta datos que precisan la insuficiencia del en-
las mujeres. foque mdico asistencial que ha tenido la preven-
En este mismo sentido, se realiz un estudio que cin de los riesgos psicosociales cuando se asume
parti de un perfil epidemiolgico del consumo de como foco principal y/o nico a las adicciones
alcohol y drogas de las mujeres mexicanas27, en el desde tal perspectiva. Se menciona aqu al sector
que se revisaron los principales programas y servi- salud, debido a que este tipo de temas han sido
cios nacionales para la prevencin y atencin de las tratados dentro del mismo, y una de las aporta-
mujeres adictas, fue llevado a cabo con el propsito ciones del estudio sera justamente sealar que es
de conocer el grado de integracin de la perspectiva importante incluir a otros sectores interesados en
de gnero en ellos y generar propuestas conducentes. la reconstruccin del tejido social.
Al revisar los modelos institucionales de prevencin Disponer de un instrumento probado (Inventario
y atencin de las adicciones que se estn implemen- de Riesgo Psicosocial IRPA) permiti dar una res-
tando actualmente, se encontr que, en la mayora puesta rpida y cuantitativa, aunque no epidemiol-
existe la necesidad de incorporar la perspectiva de gica. Asimismo, abri la posibilidad de abordar, ade-
gnero, pues su ausencia, incluso, puede llegar a con- ms de poblaciones estudiantiles, grupos de adultos
siderarse como una forma de violencia institucional que forman parte de la poblacin econmicamente
contra las mujeres. activa ocupada, es decir poblacin trabajadora, que
Actualmente, en las escuelas, se est detectando en Mxico ha sido muy poco estudiada en relacin
un grado importante de violencia y victimizacin con sus factores de riesgo; igualmente permite obser-
por parte del propio grupo de pares, la violencia de var similitudes y diferencias muy valiosas, sobre todo
cuando se trata de una poblacin adulta en compara-
24 Llanes, J., (2009), Anlisis de la adolescencia y prcticas de riesgo
asociadas a la trata de personas, en Casillas, R., Coord. La trata de
cin con una poblacin joven.
personas en Mxico. Situaciones presentes y potenciales de las Por otra parte, debe asumirse que es una aplicaci-
mujeres, nias, nios y adolescentes. Comisin de Equidad y Gnero de n del concepto de riesgo acumulado que rebasa la
la Cmara de Diputados, LX Legislatura. simpleza de las estadsticas meramente descriptivas,
25 Castro, M.E., Margan, M., Llanes, J., (2006), Una propuesta con lo que evita el manejo de porcentajes de ocur-
de prevencin de riesgos psicosociales con enfoque de gnero, rencia de los fenmenos, que no los contextualizan,
LiberAddictus Nm. 90, marzo-abril. y que, si se usan, facilitan el mal uso de las cifras y la
26 Castro, M.E., LLanes, J., Carreo, A., Fuentes, M., Cadena, A., simplificacin de los fenmenos.
(2008), Factores de riesgo para adicciones y trastornos psicosociales. Lo que realmente nos interesa es la relacin com-
Aplicaciones para una prevencin con enfoque de gnero. Gnero y salud
pleja entre una serie de eventos, unos peligrosos y
en cifras. Factores psicosociales. Vol. 6 Nm.1 Enero. Abril pp. 22-29..
27 Prevencin y atencin de las adicciones desde la perspectiva de 28 Informe nacional sobre violencia de gnero en la educacin bsica en
gnero. Inepar/Inmujeres reporte interno Diciembre 2009. Mxico. UNICEF/SEP. 2009.
Por lo que se refiere a la escuela, sta es el lugar tos de vulnerabilidad y mecanismo protector han
en donde los jvenes adquieren conocimientos, pero sido definidos como la capacidad que tienen los in-
tambin es el escenario en el que se entrenan en las dividuos de modificar sus respuestas frente a las si-
relaciones sociales y en donde se exponen a las varia- tuaciones de riesgo. El concepto de vulnerabilidad
das normas sociales, reglas y costumbres de su comu- da cuenta, de alguna forma, de una intensificacin
nidad. El ambiente escolar es uno de los contextos de la reaccin frente a estmulos que en circunstan-
ms importantes de convivencia de los adolescentes cias normales conduce a una desadaptacin. Ocur-
con sus compaeros y es tambin el escenario en el re lo contrario en las circunstancias en las que acta
que reciben ms influencia de ellos. Cuando ste es un factor de atenuacin que es considerado como
negativo puede conducir a los escolares a comportar- mecanismo protector. De esto se desprende que los
se antisocialmente. conceptos de vulnerabilidad y mecanismo protector,
De manera semejante los vecindarios juegan un ms que ser diferentes, constituyen el polo negativo
papel importante en la asimilacin de los grupos a o positivo de uno mismo. Lo esencial de ambos con-
las instituciones sociales. Los menores que viven en ceptos es que slo son evidentes en combinacin con
barrios violentos manifiestan mayor incidencia de alguna variable de riesgo.
conductas antisociales o agresivas. La vulnerabilidad se puede entender como un
Desde este punto de vista tambin deberan de fenmeno perceptible en el cual un cierto nivel de
considerarse relevantes los ambientes de trabajo, es estrs resulta en conductas desadaptativas. Por otra
decir, lo que sucede diariamente a millones de perso- parte, este concepto alude a una dimensin continua
nas en sus centros laborales, as como el clima que se del comportamiento que se mueve desde una adap-
construye en dichos espacios. tacin ms exitosa al estrs (proteccin), a una me-
Para el entendimiento del modelo psicosocial es nos exitosa (riesgo).
de gran ayuda el enfoque ecolgico, pues la visin El enfoque riesgo-proteccin, supone que los fac-
holstica del desarrollo humano destaca la importan- tores protectores son susceptibles de eliminar o, en
cia crucial que tienen en el comportamiento de las todo caso, neutralizar los riesgos. Supone, asimismo,
personas los ambientes en los que se desenvuelven. que estos conceptos, al ser relativos al contexto y no
El postulado bsico del enfoque ecolgico propo- tener un significado universal para todas las pobla-
ne que, en el curso de la vida humana, hay una pro- ciones, son caractersticas cambiantes susceptibles
gresiva negociacin entre un ser humano activo y las de ser modificadas. Un acontecimiento es estresor, o
propiedades cambiantes de los entornos inmediatos no, dependiendo de su relacin con el efecto acumu-
en que vive. ste es un proceso continuo que a su vez lado, en un momento dado, en el aqu y el ahora de
se ve afectado por la influencia de los contextos ms los ambientes claves en los que se desarrollan las per-
grandes o generales. Este enfoque se ensambla con la sonas. As: factor de riesgo es cualquier caractersti-
idea central del llamado modelo transaccional del de- ca o cualidad de una persona, o comunidad, que se
sarrollo el cual articula las relaciones recprocas que sabe va unida a una elevada probabilidad de produ-
existen entre lo heredado o biolgico y lo adquirido, cir dao. Por ejemplo, es de todos conocido que una
entre la naturaleza y el ambiente. Se reconoce as que adolescente tiene mayor probabilidad que una mujer
es posible modificar condiciones de origen biolgi- adulta de dar a luz a un nio de bajo peso; si adems
co por factores ambientales y que las alteraciones del consume drogas, el riesgo se multiplica. En este caso,
desarrollo tienen una etiologa social y ambiental, ambas condiciones, menor de 19 aos y madre con-
adems de biolgica. Esta bidireccionalidad entre sumidora, son factores de riesgo.
factores biolgicos y sociales ha sido de gran utilidad Por su parte factores protectores son las condicio-
para que el modelo psicosocial encuentre un lugar nes o entornos capaces de favorecer el desarrollo de
determinante en la prevencin de factores de riesgo, individuos o grupos y, en muchos casos, de reducir
ya que las intervenciones preventivas pueden, enton- los efectos de circunstancias desfavorables. As, la fa-
ces, orientarse a procurar nuevos aprendizajes que milia extensa parece tener un efecto protector para
neutralizan los riesgos. con los hijos de las adolescentes solteras.
Bajo este enfoque riesgoproteccin, los concep- Klotiarenko en su Estado del arte en resiliencia, ex-
pone que: El concepto de factor protector alude a y proximal deberan entenderse como los extremos
las influencias que modifican, mejoran o alteran la de un continuo en el que, por ejemplo, algunas varia-
respuesta de una persona a algn peligro que predis- bles distales son ms propiamente lejanas que otras.
pone a un resultado no adaptativo. Sin embargo, esto As, existira una cadena causal que comienza con la
no significa en absoluto que ellos tengan que consti- variable distal (i.e. delincuencia organizada), actuan-
tuir experiencias positivas o benficas. Un factor pro- do a travs de sus consecuencias sobre las variables
tector puede ser un suceso desagradable, como se ha mediadoras (i.e. exposicin a victimizacin en la es-
hecho evidente en varios estudios sobre experiencias cuela o barrio), para afectar al nio a travs de una
tempranas de estrs en animales y su asociacin a o ms variables proximales (i.e. fortaleza interior y
la resistencia a experiencias posteriores del mismo autoestima bajas, clima familiar negativo).
tipo. En ciertas circunstancias, por lo tanto, eventos El efecto acumulativo de los factores de riesgo es
displacenteros y potencialmente peligrosos pueden un elemento relacionando con la mayor vulnerabi-
fortalecer a los individuos frente a eventos similares. lidad de los individuos para involucrarse en proble-
Por supuesto, en otras circunstancias puede darse el mas. A mayor nmero de factores de riesgo en una
efecto contrario, es decir, que los eventos estresantes persona, presentes en su contexto, mayor probabili-
acten como factores de riesgo, sensibilizando al in- dad de presentar el resultado indeseado. La presencia
dividuo negativamente frente a futuras experiencias de un slo factor de riesgo no da como resultado el incre-
de estrs. mento de la probabilidad de desarrollar un trastorno, su
Lo que este autor destaca es que los factores pro- presencia acumulada en los ambientes proximales es que
tectores, a diferencia de las experiencias positivas, da como efecto la vulnerabilidad. Esta es una premisa
incluyen un componente de interaccin. Las expe- muy importante para este tipo de estudios.
riencias positivas actan en general de manera di- La teora de la conducta problemtica contribuye
recta, predisponiendo a un resultado adaptativo. Los a este marco de referencia, porque explica los com-
factores protectores, por su parte, manifiestan sus portamientos como un todo multivariado de la in-
efectos ante la presencia posterior de algn estresor, teraccin persona-ambiente, en la que el ambiente
modificando la respuesta del sujeto en un sentido percibido encuentra un valor predictivo para explicar
comparativamente ms adaptativo que el que se pue- los comportamientos de riesgo. Existe, a la fecha, una
de esperar. gran cantidad de evidencia emprica de esta teora,
La teora de la resiliencia ha tenido gran acepta- que propone como punto central visualizar a las con-
cin entre los investigadores que trabajan el mode- ductas problemticas como un sndrome complejo, y
lo psicosocial, pues su componente interactivo hace no simplemente como comportamientos aislados o
posible que los programas de intervencin basados desvinculados entre s.
en factores protectores sean capaces de neutralizar o La vulnerabilidad de las personas para desarrollar
modificar situaciones de riesgo, por lo que tambin conducta antisocial, delictiva y violenta, y, en este l-
constituyen un referente conceptual muy til para timo caso, para verse involucrados en fenmenos de
entender y atender la violencia contra las mujeres, al violencia, sea como agresor o como vctima, depende
disear intervenciones preventivas y de tratamiento. de una combinacin de factores proximales y distales
Este enfoque riesgo-proteccin debe de ser com- (estructurales) de la sociedad en la que se desenvuel-
plementado con otros conceptos bsicos para el mo- ve. Esta visin, aunque derivada de la epidemiologa,
delo psicosocial, los de factores proximales y factores establece que en ciencias sociales no es posible hacer
distales. una diferenciacin dicotmica entre caso y no caso,
Los proximales son aquellos interrelacionados pues para llegar a ser un caso antes de desarrollar el
directamente en el momento en que se presentan. dao o trastorno se requiri transitar en el continuo
Los distales, por su parte, son aquellos anteriores al de riesgo-proteccin, cuyo gradiente desde la nor-
momento, o que no estn involucrados en la accin, malidad a la transgresin, debe de ser comprendido
pero que deben de ser tomados en cuenta porque como un proceso cuya trayectoria hacia el dao es
ejercen efectos indirectos en el estado actual del pro- susceptible de ser redireccionada. Este esquema pue-
ceso y actan como mediadores. Los trminos distal de aplicarse tambin a poblaciones adultas que estn
impacto, que incluya a las redes proximales de apoyo CHIMALLI). Revista Peruana de Drogodependencias, Vol. 6, Nm. 1,
91-114.
con precisin, pues la dinmica misma de las interac- blica, un asunto de Derechos Humanos. Pero con
ciones vara en los diferentes eventos de la vida. La muchas consecuencias que le dan mayor alcance so-
muerte de un familiar cercano puede ser un trastro- cial y obligan a la adopcin de medidas que tienen
camiento severo de la vida o una liberacin, depen- que ver con la construccin del tejido social, la igual-
diendo de las cualidades de esa interaccin. En este dad de oportunidades y la equidad entre la mujer y el
sentido, el contexto en el que ocurren los eventos, hombre. Estos aspectos estructurales tienen enorme
son determinantes para producir estrs. Su evaluaci- importancia, sin duda, y por ello las polticas de em-
n contextual toma en cuenta las circunstancias per- pleo, la generacin de oportunidades de desarrollo
sonales y los contextos en el que los eventos ocurren. social, el fortalecimiento de la educacin para que
Otra relacin entre estresores y factores protectores alcance a ms grupos de poblacin, en mejores con-
es guiada por el proceso de mediacin del estrs. Las diciones de vida, deben tamizarse por la perspectiva
personas que califican alto en medidas de exposicin de gnero.
a ste, tienden a tener puntajes bajos en disponibi- Uno de los aspectos en que es deseable y posible
lidad de relaciones de apoyo. Tambin hay factores actuar para evitar comportamientos violentos con-
protectores personales que amortiguan el efecto ne- tra las mujeres, tanto en poblaciones estudiantiles
gativo del estrs, como por ejemplo la autoestima y el como en ambientes laborales, se refiere a neutralizar
apoyo social. los factores de riesgo asociados y fortalecer los fac-
Una aproximacin relacionada con la idea de in- tores protectores, y este es justamente el propsito
teraccin con el ambiente que cabe en la denomina- del presente estudio, conocer la forma como se dis-
cin de modelo sociocultural busca responder a la tribuyen los comportamientos violentos contra las
pregunta qu tanto contribuyen a la violencia con- mujeres, conocer los factores de riesgo y proteccin
tra las mujeres los factores socioculturales? Existe un asociados, para que a travs de un anlisis multiva-
amplo espectro de respuestas, desde las que van de riado sea posible definir el o los grupos que hacen la
la consideracin totalizadora en tanto que se piensan diferencia, para hacer recomendaciones y construir
factores estructurales contribuyentes causales, has- una aproximacin preventiva de las violencias contra
ta los que los minimizan acentuando las historias y las mujeres que estudian y trabajan.
responsabilidades individuales. Independientemen-
te del peso que se les otorgue son tan significativos Mtodo
como lo pueden ser otros factores coyunturales de El objetivo de este estudio, pues, es definir modelos
vulnerabilidad que propician la victimizacin y la de riesgo para prevenir las violencias hacia las muje-
agresin. res en poblaciones estudiantiles y de adultos trabaja-
Desde el punto de vista estructural se sealan dores que forman parte de la poblacin econmica-
causas y condiciones de la violencia contra las mente activa ocupada.
mujeres de profunda raigambre histrica, razones Se estudiaron 5,691 casos, 49.7% hombres y
socioculturales, econmicas y de poder que con- 50.3% mujeres, de los cuales 25.2% fueron de Tam-
tribuyen a ste hoy reconocido como grave pro- pico, 25.1% de Monterrey, 24.6% de Len y 25%
blema social. No siempre fue as, de hecho consi- de Villahermosa 52% pertenecan a la poblacin de
derarla como tema de orden pblico es reciente, adultos trabajadores y 48% a la poblacin de estu-
ya que hasta hace poco la violencia contra nias y diantes de enseanza media superior. Se estudiaron
mujeres fue un tema restringido a la vida privada. un total de 25 planteles escolares, y 54 centros labo-
El cambio no ha sido un don gratuito, sino el fruto rales (ver Anexos 1 y 1A).
de aos de lucha de grupos organizados e institu- La seleccin de sujetos fue por cuota y en la pobla-
ciones reivindicadoras de los derechos humanos cin de adultos ocupados con fijacin proporcional
de las mujeres que dieron visibilidad al tema y lo- a la distribucin porcentual del censo econmico
graron cambios legales para evitar la discriminaci- 2009.
n y afirmar el derecho de las mujeres a una vida El instrumento de investigacin constituye una
libre de violencia. adaptacin del IRPA del INEPAR, instrumento que
Este tema es adems de un problema de salud p- forma parte de las estrategias Chimalli para la preven-
cin del uso de drogas y otros riesgos psicosociales34, manifestaciones o los mbitos de ocurrencia en que
que investiga, con 82 preguntas, los factores de riesgo se presenta la violencia contra las mujeres, como
y con 26 preguntas la resiliencia 35/36/37. Se agreg vctima a la mujer de cualquier edad a quien se le
una escala de violencia hacia la mujer que abarca de inflige cualquier tipo de violencia; y como agresor
la pregunta 115 a la 123. Esta seccin del inventario a la persona que inflige cualquier tipo de violencia
considera 24 eventos negativos presentes en los lti- contra las mujeres. En este estudio se investiga la vio-
mos 12 meses en los siguientes escenarios bsicos de lencia fsica, sexual, psicolgica, y la violencia social
los ambientes proximales: y comportamientos discriminatorios hacia la mujer,
1. Parientes y familiares: esposo, pareja consideradas por la ley como formas anlogas que
sexual, novio, padre, hijo, u otro pariente lesionen o son susceptibles de daar la dignidad, in-
varn. tegridad o libertad de las mujeres.
2. Compaeros de trabajo, jefe o mando Las preguntas, dirigidas a hombres y mujeres por
superior o alguna persona relacionada con separado, se plantean para cada tipo de violencia. A
el trabajo. las mujeres se les pregunta si han sido vctimas de los
3. Vecinos, amigos, conocidos, alrededor varones, a los hombres si han victimizado a mujeres.
del hogar, centro de trabajo, escuela, Respecto al anlisis de las bases de datos, para co-
parroquia o centro comunitario. nocer la forma que toma la distribucin de los com-
4. Compaeros de escuela, maestros, portamientos violentos hacia la mujer en el total de
trabajadores de la escuela. sujetos de estudio, se corri la distribucin de los
5. Personas no conocidas que se encuen- puntajes de la escala de violencia y se calcul para
tran casualmente en la calle. cada uno el puntaje lognormal.40
Comprende las reas que han sido consideradas Para los semforos de la violencia se consideraron
en encuestas nacionales sobre violencia38: y tambi- el nmero de mbitos en los que los hombres repor-
n consideradas en la LEY GENERAL DE ACCESO taron ser violentos con las mujeres, as como el n-
DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE VIO- mero de mbitos en los que las mujeres reportaron
LENCIA39 que define a la violencia como las formas, ser violentadas por los hombres en el total de sujetos
de estudio y por ciudad.
34 Castro, M.E., Llanes, J., Margain, C., Carreo A., (2006), Mxico El anlisis de datos para los factores de riesgo se
estrategias Chimalli para la prevencin de adicciones y otros riesgos llev a cabo por grupos formados por gnero y sector
psicosociales. Descripcin del modelo y evaluacin de sus aplicaciones, de pertenencia, utilizando el anlisis de regresin lo-
en: Prevencin selectiva del consumo de drogas en menores
gstica, con corridas de datos con el del SPSS41 para
vulnerables. Planteamientos tericos y experiencias internacionales.
Avances en drogodependencias, Capitulo siete. pp. 165-200, Instituto
cada base de datos, de cada grupo de cada ciudad.
Deusto de drogodependencias. Universidad de Deusto. Bilbao, Espaa. Para el anlisis del modelo multivariado se utiliz
35 Castro, M.E. y Carreo, A., (2006), IRPA II Manual del inventario
un anlisis mltiple y lineal, utilizando corridas de
riesgo-proteccin para preadolescentes, adolescentes y jvenes
datos del SPSS en el total de sujetos investigados,
adultos. Instituto de Educacin Preventiva y Atencin de Riesgos A.C. considerando al mismo tiempo tanto los factores de
Documento Interno. riesgo como los factores de proteccin (escala de re-
36 Villatoro, J., (2003), Cuestionarios epidemiolgicos para poblaciones siliencia).
estudiantiles. Documento metodolgico del Observatorio mexicano de Los indicadores psicosociales que se probaron, en
alcohol, tabaco y otras drogas. SSA/CONADIC.
40 Las distribuciones lognormal tienen un tienen un papel central en la
37 Medina Mora, M.E., Castro, M.E., Campillo Serrano, C. y Gomez Mont,
evaluacin de riesgos humanos y ecolgicos. Se trata de una distribucin
F.A., (1981), Validity and Reliability of a High School Drug Use Questionnaire
matemtica que depende de tres parmetros bsicos: media, varianza, y
among Mexican Students. Bulletin on Narcotics, Vol. XXXIII No 4..
asimetra, respectivamente. Lo relevante de este tipo de distribuciones,
38 Olaiz, G., Rico, B., Del Ro, A., (2003), Encuesta Nacional sobre es que permiten inferir que si por ejemplo el fenmeno de la violencia
Violencia contra las Mujeres, INSP. contra las mujeres. Se distribuye de forma logartmica normal, disminuir la
violencia promedio, disminuye tambin los casos excesivos de esa misma
39 LEY GENERAL DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE
poblacin.
VIOLENCIA Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federacin el
1 de febrero de 2007 TEXTO VIGENTE ltima reforma publicada DOF 41 SPSS Base 10.0 Manual del usuario. Copyright 1999.SPSS Inc. ISBN
20-01-2009 1-56827-854-3.
Violencia en la infancia
fsica, psicolgica, sexual, social,
comportamientos discriminatorios
Vulnerabilidad psicosocial:
Interrupcin del embarazo, Sexualidad, actos antisociales,
promedio escolar de 6 o 7, Eventos negativos, Estilo de vida,
inicio de la sexualidad entre 13 y Salud, Factores Escolares
18 aos, haber golpeado o herido
a una persona, no vivir con ambos
padres, reportar trabajo de dos o
ms horas y ser estudiante, Violencia hacia
la mujer
experiencia sexual angustiante, Factores emocionales y
robos mayores, muerte de una consecuencias negativas:
persona cercana Dejado de comer, salir, dejado de
ver a familiares y amigos, de ver al
mdico, de trabajar, de estudiar,
perdidas de dinero, de
Consumos: propiedades, de apetito,exeso de
De Alcohol y Tabaco tensin de angustia, miedo tristeza
(figura1)
de mariguana y cocana
pensamientos e intentos suicidas
cuanto a su valor de riesgo, se presentan en el siguiente can, con algn peso, la ocurrencia de eventos de vio-
esquema, en el centro, se ubica la violencia hacia la mu- lencia hacia la mujer.
jer, alrededor, los factores de riesgo que fueron investi- Este perfil de riesgo se corri en todos los grupos y en
gados y que se asociaron a travs del anlisis estadstico todas las ciudades, tuvo variantes para cada ciudad y para
de regresin logstica42 a las respuestas de hombres que cada grupo estudiado, as como elementos en comn.
reportaron haber ejercido violencia contra la mujer y Se definen, a continuacin, las variables que in-
mujeres violentadas por los hombres. (figura1) cluyen cada uno de los indicadores complejos, para
Como puede observarse, son seis los indicadores facilitar la lectura de los resultados:
complejos que se consideraron en el anlisis como
indicadores predictores, es decir, aquellos que expli- Vulnerabilidad psicosocial:
Sexualidad, haber tenido dos o ms relaciones se-
42 La regresin logstica resulta til para los casos en los que se desea
xuales, tener relaciones sexuales sin proteccin, no
predecir la presencia o ausencia de una caracterstica o resultado segn haber recibido informacin sexual, reportar algn
los valores de un conjunto de predictores. Se usa para estimar los pesos motivo para no usar anticonceptivos.
beta, es decir, la razn de las ventajas de cada variable independiente Actos antisociales, vender o haber vendido mari-
del modelo. Se puede aplicar a un rango muy amplio de situaciones de
guana, robos mayores, tomar parte en rias, forzar
investigacin.
Ejemplo: Qu caractersticas del estilo de vida de los jvenes son
cerraduras, vender otra droga que no sea mariguana.
factores de riesgo de comportamientos violentos contra la mujer? Dado Eventos negativos, problemas con la polica o con
un conjunto de jvenes investigados, se midieron con un inventario tanto la autoridad, experiencia desagradable por el uso de
los comportamientos violentos, como los factores de riesgo relacionados drogas, experiencia desagradable por el uso de alco-
con el consumo de cocana y mariguana, consumo de tabaco y alcohol,
hol, reprobacin, fuertes dificultades con los padres,
vulnerabilidad psicosocial, violencia en la infancia, factores emocionales,
eventos significativos relacionados con la sexualidad y la agresin, se
rompimiento de noviazgo.
construy un modelo utilizando estas seis variables complejas, para
Empleo, tener empleo remunerado, tener dinero
predecir la presencia o ausencia de comportamientos violentos. El modelo disponible para uso personal.
puede utilizarse para estimar las probabilidades entre los indicadores y el Estilo de vida, Juegos computarizados o electrni-
fenmeno de estudio. cos, aprovecharse de alguien en ocasiones, tomar un
auto sin permiso del dueo, tener dos o ms noches 14. Forzamiento fsico a sostener relacio-
de recreacin a la semana. Salud: Aparato digestivo, nes sexuales.
aparato reproductor, traumatismos (accidentes). 15. Forzamiento emocional para sostener
Consumo en familiares: Familiares con pro- relaciones sexuales.
blemas de beber, consumo de alguna droga en fami- 16. Limitacin en tus derechos como
liares, tener amigos que usan drogas. persona.
Factores Escolares: Reprobacin, prome- 17. Limitacin en tus oportunidades
dio escolar bajo para estudiar.
Cambios de comportamiento: Dejado de sa- 18. Limitacin en tus oportunidades
lir, de comer, de ver a familiares, de ver al mdico, de para desarrollarte.
trabajar, de estudiar, perdida de dinero, de propiedades 19. Limitacin en tus oportunidades
Factores emocionales: Exceso de tensin, para divertirte.
angustia, miedo, tristeza, afliccin, depresin, insom- 20. Limitacin en tus oportunidades
nio, pensamientos e ideas suicidas para viajar.
Violencia en la infancia y violencia ac- 21. Limitacin en tus oportunidades para
tual (fueron los mismos eventos investigados): decidir cmo usar tu tiempo y organizar
1. Empujones. tu vida.
2. Golpes. 22. Amenazas por parte de un adulto
3. Heridas de arma de fuego o punzo y/o de tus progenitores.
cortantes. 23. Supresin de tus privilegios.
5. Descuido. 24. Hostigamiento de algn tipo.
6. Humillaciones. Eventos significativos: Reportar interrup-
7. Insultos. cin del embarazo; promedio escolar de 6 o 7; haber
8. Celos. iniciado la sexualidad entre los 13 y 18 aos; haber
9. Devaluacin. golpeado o herido a una persona; no vivir con am-
10. Indiferencia. bos padres o con slo uno de ellos; reportar trabajo
11. Infidelidad de dos o ms horas; golpear o herir a una persona;
12. Amenazas. experiencia sexual angustiante o preocupante; robos
13. Comparaciones destructivas. mayores; muerte de una persona cercana.
Pag.24
Cuadro1.
Cuadro 1. Descripcin
Descripcin Demogrfica de las
demogrfica de las Muestras por sector
muestras por Sector
Total de
Estudiantes Poblacin ocupada
sujetos de
(n=2733) (n=2958)
estudio
Hombres 49.7 50.5 49.0
Sexo
Mujeres 50.3 49.5 51.0
13 - 18 aos 47.3 86.1 11.4
19 - 35 aos 31.3 10.1 50.9
Edad
36 a ms aos 18.5 0.8 34.8
S/R 2.9 3.0 2.9
8 o ms 98.0 98.4 97.7
Promedio escolar
7 o menos 2.0 1.6 2.3
Empleo S 47.0 36.0 100.00
remunerado No 53.0 64.0 0.00
Grfica1. Distribucin de la violencia por mbitos y tipos en el total de sujetos estudiados N = 5691
80,0%
72,1% mbito tipo
70,0%
60,5% 61,8%
60,0%
50,0% 47,7%
40,0% 37,7%
32,6%
28,2%
30,0% 24,9% 25,1%
21,3%
20,0% 15,7%
10,0%
0,0%
rio
ial
al
ajo
a
ar
o
ca
s
ua
gic
ll
io
ob
tic
ol
c
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m
D
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s
Vi
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ien
m
rta
po
m
Co
Resultados violentos ejercidos en todos los mbitos, fueron re-
portados con algn porcentaje, siendo los ms bajos
1. Total de sujetos estudiados los relacionados con la sexualidad.
2. Estudiantes
3. Adultos ocupados Hombres violentos
4. Ciudades: Len, Monterrey, Villahermosa, Los hombres violentos reportan presencia de indica-
Tampico dores de riesgo psicosocial significativamente mayores
que los hombres no violentos. Es decir los hombres que
1. Total de sujetos estudiados violentan a las mujeres, con mucha frecuencia sostienen
1.1 Comportamientos violentos mbito y tipo de relaciones sexuales sin considerar una proteccin ade-
violencia cuada para prevenir enfermedades y/o el embarazo,
Como se observa en la grfica 1, los comportamien- no usan condn, no reflexiona sobre el significado in-
tos violentos en los ltimos 12 meses fueron muy terpersonal del intercurso sexual, lo que suele ir acom-
frecuentes, lo reportaron el 72.1% de los sujetos de paado de rias, insultos, comportamientos agresivos,
estudio. La violencia domstica, ejercida por parien- que incluso pueden llegar a percibirse como algo nor-
tes, como seala la ley, que tenga o haya tenido re- mal propio de la cultura masculina. Son frecuentes in-
lacin de parentesco por consanguinidad o afinidad, teracciones de pareja, o bien entre padres e hijas, llenas
de matrimonio, concubinato o mantengan o hayan de eventos desagradables relacionados con el abuso de
mantenido una relacin de hecho, y la psicolgica, sustancias, y problemas con la autoridad. En los estu-
fueron las ms frecuentes, sesenta de cada cien suje- diantes adems estn presentes los problemas escolares
tos estudiados las reportaron. Los actos violentos en que afectan significativamente el desempeo acadmi-
la escuela, ejercidos por maestros y/o compaeros co de los jvenes. Sorprende que en pleno siglo 21, con
fueron ms frecuentes que en los lugares de trabajo. el desarrollo que ha tenido la mujer, permanezcan an
Sin embargo, todos los tipos de comportamientos estas costumbres socioculturales que son formas de
violencia, que urge erradicar para que la mujer pueda El sector ms protegido fue el de mujeres no vio-
tener un desarrollo pleno donde quiera que se desen- lentadas (cuadros 2 y 3, pginas 20 y 21), ellas obtuvieron
vuelva y cualquiera que sea su edad. Los Estilos de vida menores puntajes en todos los indicadores psicosocia-
negativos caractersticos de nuestra sociedad actual, les, y mayores puntajes de resiliencia en todas las reas,
predominan tambin de forma muy significativa en los con excepcin del manejo de las emociones, las vio-
hombres violentos, muy asociado a tener varias noches lentadas, por su parte, las que tuvieron mayores pun-
de recreacin a la semana y descuidar la salud, sobre tajes en comparacin con los hombres. Una mujer no
todo en los hombres jvenes. Los hombres violentos violentada de acuerdo a los resultados de este estudio,
son ms propensos a tener accidentes y familiares que es una mujer con fortaleza interior, que enfrenta even-
estn involucrados en el consumo de sustancias. Esto se tos adversos en su vida diaria con buen humor, que se
refleja al llevar a cabo el anlisis multivariado que result siente querida y apreciada por su entorno, que tiene
significativo para todos los indicadores (ver anexo 4). personas queridas a quien recurrir en caso de necesi-
En el cuadro 2 se observa claramente que los hom- tar ayuda, que sabe identificar y manejar sus emocio-
bres que reportan ejercer violencia contra la mujer, nes y que sabe trasformar sus climas comunitarios en
reportan, tambin, mayor vulnerabilidad psicosocial, un ambiente positivo en el cual desarrollarse para ser
ms consumo de cocana y/o mariguana, de alcohol y estar en plenitud, es una mujer que ha desarrollado
y tabaco, mayor nmero de eventos significativos en habilidades para la vida, muy probablemente, porque
su vida relacionados con problemas en el manejo de se ha desarrollado en un medio no violento. Como lo
la sexualidad y la agresin. dice este estudio la no violencia est significativamen-
En el cuadro 3 se puede ver que tienen menor satis- te asociada a mayor resiliencia, a mayor capacidad de
faccin con sus climas familiares, vnculos con padres y enfrentar los ambientes adversos.
abuelos, redes de apoyo, as como menores niveles de En este sentido una mujer violentada desarrolla
fortaleza interior y de manejo de sus emociones. una incapacidad emocional, una invalidez emocio-
nal, con mltiples consecuencias no slo para su
Mujeres violentadas presente y su futuro, sino para el de sus hijos y todos
Las mujeres violentadas y las mujeres no violentadas, aquellas personas de la comunidad en la que la mujer
por su parte, difieren en la ocurrencia de los eventos funciona como agente social.
significativos relacionados con la agresin y la sexua- Graficar la distribucin del puntaje del nmero de
lidad, y el uso de drogas legales (alcohol y tabaco). eventos violentos hacia la mujer, que son reportados
Cabe sealar que las mujeres violentadas reportan en el cuestionario por el total de la poblacin inves-
significativamente mayor violencia en la infancia, es tigada, es un anlisis de datos til por la forma que
decir provienen de hogares en los que los insultos, toma esta distribucin. Si es continua y unimodal,
el abandono, los comportamientos discriminatorios, entonces, conforme los puntajes de violencia van en
las humillaciones, fueron frecuentes y el da de hoy aumento, el nmero de sujetos disminuye en forma
experimentan problemas emocionales, que se expre- progresiva, lo que indica que se trata de un mismo
san en cambios de comportamientos bruscos en los tipo de poblacin, con diferencias de grado, si la dis-
hbitos alimenticios y de sueo, el estrs, la angustia, tribucin es discontinua y/o bimodal, es decir, el
la tristeza y el miedo y adems experimentan inter- puntaje aumenta conforme aumentan los sujetos y
cambios violentos sobre todo de tipo emocional con llegado un punto decaen y despus vuelven a subir
sus parejas y hombres que las rodean. y a caer (haciendo dos curvas) se trata de dos pobla-
Como se apunt anteriormente, por lo que se re- ciones diferentes; las que tienen pocos comporta-
fiere a los factores emocionales y la violencia en la mientos violentos y las que tienen muchos compor-
infancia, las mujeres violentadas tuvieron puntajes tamientos violentos. 43/44.
significativamente mayores, mientras que el grupo
con puntajes menores fue el de hombres no violen- 43 MacDermott, Diane, y J. Sheurich, (1972). La distribucin logartmica
tos. Esto se asocia a la elevada tasa de divorcios y con- normal en relacin con la epidemiologa del uso indebido de drogas,
Boletn de Estupefacientes, XXIV (1):17-27.
flictos sociales y culturales que la mujer est viviendo
hoy da. 44 Castro, E., Chao, Z., Smart, R., (1978), The Distribution of Drug Use in
Mexico: Data from a National Study, 1. Bull. Narc. Apr-Jun; 30 (2):49-54.
Pag.28
Cuadro 2. Cuadro 2. Indicadores
Indicadores de riesgo.
de riesgo. Medias Medias
de puntaje en de puntaje
cada grupo*en cada grupo*
Violencia por Sexo Media
1. Hombres-Violencia 3.93
2. Hombres-No violencia 3.48
Drogas legales 3. Mujeres-No violencia 1.83
4. Mujeres-Violencia 2.99
Total 3.26
1. Hombres-Violencia 0.33
2. Hombres-No violencia 0.18
Uso experimental de cocana
3. Mujeres-No violencia 0.05
y/o mariguana
4. Mujeres-Violencia 0.10
Total 0.19
1. Hombres-Violencia 8.20
2. Hombres-No violencia 6.83
Suma vulnerabilidad psicosocial 3. Mujeres-No violencia 4.28
4. Mujeres-Violencia 5.80
Total 6.61
1. Hombres-Violencia 2.74
2. Hombres-No violencia 2.55
Eventos predictores 3. Mujeres-No violencia 1.99
4. Mujeres-Violencia 2.27
Total 2.44
1. Hombres-Violencia 2.32
2. Hombres-No violencia 0.94
Consecuencias de la violencia 3. Mujeres-No violencia 1.51
4. Mujeres-Violencia 4.15
Total 2.73
1. Hombres-Violencia 3.56
2. Hombres-No violencia 0.46
Violencia durante la infancia 3. Mujeres-No violencia 0.78
4. Mujeres-Violencia 4.94
Total 3.29
*P<.01
La grfica 2 (pgina 22) muestra las calificaciones haba estado presente: 1 algunas veces, 2 casi siem-
de las respuestas sobre violencia hacia las mujeres pre y 3 siempre. El promedio de puntaje de toda la
que dieron los 4,104 sujetos que respondieron que poblacin fue de 12.5 puntos. Esto quiere decir que
s haban sufrido o ejercido violencia hacia las mu- el promedio de comportamientos violentos entre
jeres en los ltimos 12 meses. El rango de puntaje la poblacin estudiada es de 12.5, lo que implica al
obtenido va de 1 a 101 puntos. Cada reactivo del menos tres comportamientos violentos de los inves-
cuestionario de violencia se calific con cero pun- tigados realizados con mucha frecuencia en el ltimo
tos si el evento haba estado ausente de la vida de la ao o 12 comportamientos violentos con muy poca
persona en los ltimos 12 meses y de 1 a 3 puntos si frecuencia, tambin en el ltimo ao, en todo caso
Cuadro 3.- Indicadores de proteccin. Medias de puntaje en cada una de las reas de la
escala 3.-
Cuadro de Indicadores
resiliencia*de proteccin. Medias de puntaje en cada una de las reas de la escala de resiliencia*
1. Hombres-Violencia 12.95
2. Hombres-No violencia 13.58
Factor 1. Fortaleza interior 3. Mujeres-No violencia 13.93
4. Mujeres-Violencia 13.23
Total 13.27
1. Hombres-Violencia 14.92
2. Hombres-No violencia 15.38
Factor 2. Autoestima 3. Mujeres-No violencia 16.18
4. Mujeres-Violencia 15.86
Total 15.50
1. Hombres-Violencia 12.46
2. Hombres-No violencia 12.80
Factor 3: Clima familiar 3. Mujeres-No violencia 12.98
4. Mujeres-Violencia 12.73
Total 12.68
1. Hombres-Violencia 10.44
2. Hombres-No violencia 11.09
Factor 4: Red de apoyo 3. Mujeres-No violencia 11.34
4. Mujeres-Violencia 10.96
Total 10.85
1. Hombres-Violencia 4.77
2. Hombres-No violencia 5.19
Factor 5: Vnculo con padres 3. Mujeres-No violencia 5.26
4. Mujeres-Violencia 5.08
Total 5.01
1. Hombres-Violencia 8.41
2. Hombres-No violencia 8.61
Factor 6: Manejo de emociones 3. Mujeres-No violencia 9.10
4. Mujeres-Violencia 9.33
Total 8.88
1. Hombres-Violencia 7.01
2. Hombres-No violencia 7.19
Factor 7: Vnculo con abuelos 3. Mujeres-No violencia 7.63
4. Mujeres-Violencia 7.28
Total 7.21
*P<.01
este promedio de calificacin corresponde a la may- promedio, con intervenciones preventivas y establ-
ora de la poblacin, y una proporcin menor como ecer una tendencia a la cero tolerancia hacia vio-
se observa claramente en la grfica, presenta una lencia en las comunidades estudiantiles y laborales,
calificacin mayor de violencia. Por la forma que esta necesariamente el nmero de hombres que estn
distribucin toma, si se logra disminuir la calificacin ejerciendo una gran cantidad de violencia hacia las
450
400
350
300
Sujetos
250
200
150
100
50
0
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61 64 67 70 73 76 79 82 85 88 91 94 97 100
Puntaje de comportamientos violentos
mujeres en su medio proximal tambin disminuir. Es fundamental realizar una observacin emprica
Como se observa en la grfica 2 la mayora de los del tipo de distribucin, pues hace la diferencia entre
sujetos de estudio que reportan algn evento de vio- centrar o no la atencin en las poblaciones que an
lencia contra la mujer (n = 4104), se agrupan con un no desarrollan trastornos, y la posibilidad de que esta
puntaje menor al promedio (12.5) y una menor pro- accin disminuya tambin los casos muy afectados.
porcin se agrupa despus del promedio. Tambin Por esta razn result interesante aplicar este anlisis
se observa que la distribucin decae gradualmente a los datos del total de sujetos que reportaron al me-
sin subidas ni rupturas, por lo que se describe como nos algn evento violento.
continua y unimodal. Este tipo de distribuciones De acuerdo con estos resultados, controlar y dis-
han sido descritas tambin para el ingreso per cpita, minuir la cantidad de violencia a la que la poblacin
para los consumos de sustancias y para los brotes de est expuesta en las escuelas y los centros laborales,
epidemias agudas de enfermedades transmisibles.45 en el largo plazo, ayudara tambin a disminuir los
Al estudiar estos fenmenos en investigaciones con trastornos severos, con los que llegan a centros de
muestras grandes, se ha encontrado esta relacin en tratamiento o a centros penitenciarios y clnicas es-
la que al modificar el nmero de casos promedio de pecializadas.
la poblacin se modifica tambin el nmero de casos Este estudio demuestra que los comportamientos
en el extremo de la curva. Por ejemplo, se ha visto violentos cotidianos guardan una relacin directa
que al disminuir el nmero de bebedores promedio con los problemas mayores, relacionados con com-
en una poblacin, se disminuye tambin el nmero portamientos que implican ms eventos violentos,
de casos con consumo excesivo. los cuales pueden categorizarse como delincuencia.
Generalmente se piensa que la violencia guarda La forma que toma la distribucin indica que las dife-
una distribucin bimodal, es decir, que la poblacin rencias son slo de grado, es decir que el tejido social
que sufre una gran violencia tiene caractersticas muy se descompone lentamente, sin sentirlo, entonces, al
diferentes a la que tienen poblaciones que enfrentan hacerse evidente, cuando ya la violencia es altamente
menos eventos violentos o violencia aislada. Este es- visible, como sucede en sectores de la poblacin es-
tudio muestra que no es as. tudiada en este estudio, por ejemplo en Monterrey,
las comunidades proximales ya no tienen la fortaleza
45 Gil Piedrola Gonzalo, (2002), Medicina preventiva y salud pblica, ni las herramientas para protegerse, a no ser que se
Masson, S.A.
emprenda un esfuerzo, selectivo y focalizado para re- para afirmar que desafortunadamente el fenmeno de
cuperar el tejido social daado. la violencia y especficamente el fenmeno de violencia
hacia la mujer entre las parejas jvenes es algo que se
1.2 Los semforos de la violencia ha incrementado de forma alarmante. Ciertamente la
En este anlisis de los datos se construyeron categoras normalizacin de los comportamientos que forman la
de acuerdo con el nmero de mbitos de violencia re- vulnerabilidad psicosocial y los estilos de vida que faci-
portados. A los sujetos que no reportaron algn evento litan las desvinculacin de las sensaciones corporales,
violento se les agrup en la categora de cero violencias, con los contenidos mentales y emocionales de los que
se representan en las grficas con el color verde. A los su- se vive da a da, y la frustracin que esto ocasiona mo-
jetos que reportaron entre uno y tres mbitos de violen- tiva a buscar satisfactores inmediatos en la descarga del
cia se les agrup en la categora de color amarillo y a los enojo, el consumo de sustancias y la ausencia de reflexi-
que reportaron entre cuatro y cinco mbitos de violen- n y elaboracin de la naturaleza de nuestros vnculos
cia se les agrup en la categora de color rojo.46 De esta emocionales, lo que ha hecho que los jvenes y espec-
manera, se produjeron semforos por grupos de gnero ficamente las mujeres, estn viviendo violencia psicol-
y sector en cada ciudad. gica y maltrato por parte de sus parejas. Los jvenes de
El semforo para el total de sujetos de estudio es ayer, en el siglo 20 se caracterizaron por llenar el vaco
el siguiente: con las sustancias txicas, y hoy, esos jvenes, son los
100,0
padres de hombres jvenes violentos contra sus parejas
9,3
mujeres, las que adems, tambin reportan, de acuerdo
80,0
Grfica 3. Semforo de la violencia a los datos de este estudio, haber vivido violencia en su
en el total de casos investigados N=5691 infancia. Ambos, padres e hijos, necesitan ayuda para
60,0 un fenmeno antiguo, quiz ya crnico, pero que an
56,9
as estamos a tiempo de intervenir. Incrementar los ni-
40,0 veles de fortaleza de la poblacin no puede esperar ms.
Adems otros estudios confirman esta tenden-
20,0 cia: Aproximadamente la mitad de las mujeres de 15
29,2
aos y ms enfrentan violencia emocional y violen-
0,0 cia sexual, pero mientras que en la primera el agresor
1
principal es el esposo o pareja (37.5%), la segunda
4 a 5 mbitos de comportamientos violentos
1 a 3 comportamientos violentos ocurre con mayor frecuencia en los espacios pblicos
0 comportamientos violentos o comunitarios y los agresores son mayoritariamente
personas desconocidas (39.7%).47
Esto significa que de todos los sujetos estudiados, tan-
to hombres como mujeres de ambos sectores, el 29.2%
no report ningn evento violento en los ltimos 12 me- 2. Estudiantes
ses. 57% report violencia hacia la mujer en 1 a 3 mbi- Cuando se realiza una comparacin entre los diferen-
tos y 13.9% fue considerado como el foco rojo, porque tes grupos de estudio, resulta que el de los hombres
los sujetos reportaron violencia en 4 a 5 mbitos. violentos estudiantes es en el que se concentran los
Al analizar los casos por grupos y gnero se obtiene mayores porcentajes de riesgo acumulado. Cincuen-
la grfica 4 (pgina 24), que permiten observar que es el ta y uno de cada cien estudiantes que reportan com-
grupo de mujeres estudiantes es el menos protegido y el portamientos violentos hacia la mujer experimentan,
de mayor porcentaje en foco rojo. Este dato del estudio adems, una serie de comportamientos de riesgo en el
es muy contundente y sus explicaciones ms profundas manejo de su sexualidad, en la forma cmo viven su
deben de considerarse en estudios complementarios da a da en lo que se refiere, a la forma como se ali-
de tipo cualitativo. Sin embargo si tenemos elementos mentan, la forma como se divierten, y como acatan las
reglas comunitarias, de tal manera que la conciencia
46 Tomando como referencia los colores del semforo en las grficas el
azul fuerte corresponde al rojo, el azul medio al amarillo y el azul claro al 47 INEGI,Direccin General de Estadsticas Sociodemogrficas
verde. LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN MXICO.
100,0
8,3 4,8 7,4
90,0
80,0
10,2
70,0 52,3
50,0
53,9
40,0
30,0
20,0 42,9
30,8 29,8
10,0 18,4
Pag.
0,0 35
estudiantes
Cuadro 4. Indicadores psicosociales y grupos por gnero y violencia en el sector de estudiantes
Estudiantes N= 2733
Hombres Hombres No Mujeres No Mujeres
Porcentajes obtenidos del total
Violentos Violentos Violentadas Violentadas
de sujetos por grupo
N =1008 N = 371 N = 234 N = 1120
Indicador de riesgo* % % % %
Pag. 37
deCuadro
dao emocional e interpersonal
4 Indicadores es muy
psicosociales baja, pues
y grupos por gnero a sexualidad
y violencia o agresin. Los eventos
en el sector de relacionados con
la llamada vulnerabilidad psicosocial, est presente. los factores emocionales son experimentados con ma-
adultos yocupados
Cuarenta seis de cada cien usan alcohol y tabaco, 18 yor frecuencia por las mujeres violentadas quienes, en
de cada cien experimentan con mariguana y cocana y el 84.7% de los casos, han experimentado este tipo de
75 de cada cien reportan eventos negativosViolencia
asociadospor Sexo eventos, adems, el 41.9 % de stas mujeres reporta la
Adultos Ocupados N = 2958
1. Hombres- 2. Hombres- 3. Mujeres- 4. Mujeres-
Porcentajes obtenidos deltotal de 1 Estudio Aspectos Socioculturales Presentes en la Violencia de Gnero
Captulo
Violencia No violencia No violencia Violencia
sujetos por grupo*
Indicadores de riesgo N = 877 N = 571 N = 411 N = 1099
Pag. 35
25
Cuadro 4 Indicadores psicosociales y grupos por gnero y violencia en el sector de
estudiantes
Grfica 5. Comportamientos violentos. Comparacin entre adultos ocupados (N = 2958) y estudiantes (N = 2733)
100,0%
Estudiantes N= 2733
90,0%
Hombres Hombres No Mujeres No Mujeres
Porcentajes obtenidos del total
Violentos Violentos Violentadas Violentadas
80,0% de sujetos por grupo
N =1008 N = 371 N = 234 N = 1120
70,0%
60,0% Indicador de riesgo* % % % %
50,0% Vulnerabilidad psicosocial 51.30% 34.00% 10.7% 27.00%
40,0%
Violencia en la infancia 36.9% 7.3% 6.8% 41.9%
30,0%
20,0% Factores emocionales y 65.3% 39.4% 52.6% 84.7%
consecuencias negativas
10,0%
Consumo de alcohol y tabaco 46.20% 37.20% 17.90% 39.30%
0,0%
Consumo de mariguana y
18.30% 11.90% 4.70% 7.90%
s
ica
e
al
l
o
ajo
lar
ico
ica
al
cia
rio
all
ari
cocana
lob
xu
lg
sco
rab
Fs
oC
st
So
to
ind
Se
G
ina
ico
oT
om
oE
cia
ia
bit
ec
ia
ia
nc
Eventos significativos 75.60% 68.20% 56.40% 62.10%
m
Ps
c
nc
oV
en
bit
bit
oD
m
len
ole
cri
ole
ia
iol
m
bit
Vo
bit
nc
dis
Vi
V
Vi
m
* P<.01
ole
m
tos
Vi
ien
m
rta
Pag. 37
po
Adultos ocupados
m
Co
Cuadro 4 Indicadores psicosociales y grupos por gnero y violencia en el sector de
adultos ocupados
Cuadro 5. Indicadores psicosociales y grupos por gnero y violencia en el sector de adultos ocupados
Violencia por Sexo
Adultos Ocupados N = 2958
1. Hombres- 2. Hombres- 3. Mujeres- 4. Mujeres-
Porcentajes obtenidos del total de
Violencia No violencia No violencia Violencia
sujetos por grupo*
Indicadores de riesgo N = 877 N = 571 N = 411 N = 1099
Vulnerabilidad psicosocial 55.5 37.6 10.7 22.1
Violencia en la infancia 41.0% 10.9% 13.1% 53.7%
Factores emocionales y consecuencias
57.2% 29.2% 36.5% 76.9%
negativas
Consumo de alcohol y tabaco 56.6% 51.1% 19.0% 34.2%
Consumo de mariguana y cocana 20.9% 9.5% 2.9% 5.5%
Eventos significativos 92.1% 90.4% 74.5% 81.1%
* P<.01
violencia en la infancia. Confirmamos la hiptesis de Es evidente, en la grfica 5 (pgina25), que los estu-
que este riesgo se asocia significativamente a los com- diantes reportaron porcentajes de comportamientos
portamientos violentos hacia la mujer (cuadro 4, pgina violentos ms altos en comparacin con los adultos
anterior). ocupados, con excepcin de la violencia sexual, que
obtuvo porcentajes similares en ambas poblaciones. De las comunidades un continuo aprendizaje positivo, la
nuevo no debemos olvidar que la educacin por s sola prctica de habilidades para la vida, es decir habilidades
no ha bastado para prevenir la violencia, o al menos el para el manejo del estrs psicosocial, tcnicas anti estrs
tipo de educacin que actualmente estn recibiendo de tipo psicocorporal que llega directo a ese lugar en el
nuestros jvenes, en la que no existe un peso especifico que las emociones negativas se transforman y los climas
en el desarrollo de competencias para enfrentar los es- violentos se neutralizan, con la solidaridad y el enten-
tilos de vida riesgosos, estos riesgos ya han penetrado dimiento. Es decir enfatizar una poltica del joven y de
desde hace muchos aos a los planteles escolares y tam- su escuela, su hogar y su barrio.
bin a los hogares. Los padres de estos jvenes del 2010,
fueron los jvenes de los ochenta y sus abuelos fueron 3. Adultos ocupados
la generacin del 68, de entonces a nuestros das las Al analizar los indicadores psicosociales en los
polticas de proteccin a los jvenes no han tomado en adultos ocupados que reportaron comportamien-
cuenta la importancia de la comunidad que los rodea. tos violentos, se observan las mismas tendencias
Proteger al joven y no proteger a su comunidad es un que en los grupos de estudiantes, pero en diferentes
error estratgico, ideologizar los riesgos, sea porque se proporciones. Los datos se muestran en el cuadro 5
les sataniza, y se impone una visin conservadora, sea (pgina 25).
porque se les minimiza, y se les impone una visin lib- Tambin entre los adultos ocupados los hombres
eral. Aqu no estamos discutiendo eso, estamos demost- violentos tienen mayor presencia de indicadores de ries-
rando con este estudio que independientemente de ide- go, es decir de estrs psicosocial, en comparacin con
ologas y visiones, el estrs psicosocial se relaciona con los grupos de mujeres violentadas y no violentadas, as
comportamientos violentos hacia la mujer, y el perderse como con los hombres no violentos. Los adultos ocu-
en procesos estriles, de Pag:38
valoracin, nos ha llevado
a una poltica tibia y poco TablaTabla 1. Ciudad de Len.
1. Ciudad Indicadores
de Len. Indicadoresdede
riesgo
riesgo
consistente en materia de
juventud.
Vulnerabilidad psicosocial
consecuencias negativas
Consumo de mariguana
Factores emocionales y
Violencia en la infancia
Consumo de alcohol
bin informa que todava
muchos jvenes y adultos
y cocana
y tabaco
protegidos, cuentan con Grupo
factores de resiliencia, que
apuntan a la importancia
de enriquecer a las comu-
nidades con recursos inter-
nos como fortaleza interior,
una autoestima o amor a s
mismos, que les permita Hombres estudiantes
ampliar y evolucionar su n=330
conciencia para percibir
claramente sus emociones Mujeres estudiantes
y tomar decisiones sobre n=368
su manejo. Igualmente im-
portante es facilitar recursos Hombres ocupados
externos que tienen que ver
n =329
con sus climas familiares y
sus redes de apoyo. Cmo Mujeres ocupadas
se logra esto? Justamente
n = 375
el enfoque es facilitar en
Tabla 2. Ciudad de Len. Variables con mayor peso beta en los indicadores de
Mujeres ocupadas
n = 375 27
Pag.39
Tabla 2. Ciudad de Len. Variables con mayor peso beta en los indicadores de
Tabla 2. Ciudad de Len. Variables con mayor peso beta en los indicadores de vulnerabilidad
vulnerabilidad
psicosocial psicosocial*
y de factores y de factores
emocionales emocionales
y consecuencias y consecuencias negativas**
negativas
Vulnerabilidad Factores emocionales y cambios de
Grupo
psicosocial comportamiento
Hombres estudiantes
Estilo de vida Factores emocionales
n=330
Mujeres estudiantes
Estilo de vida Factores emocionales
n=368
Hombres ocupados
Actos antisociales Cambios de comportamiento
n =329
Mujeres ocupadas
Pag.39 Factores emocionales
n = 375
Consumo de mariguana
Factores emocionales y
Violencia en la infancia
Consumo de alcohol y
Eventos significativos
Vulnerabilidad
psicosocial
y cocana
Grupo
tabaco
Hombres estudiantes
n=369
Mujeres estudiantes
n=363
Hombres ocupados
n =356
Mujeres ocupadas
n = 340
Pag.40
Tabla 4. Ciudad de Monterrey. Variables con mayor peso beta en los indicadores de
Tabla 4. Ciudad de Monterrey. Variables con mayor peso beta en los indicadores de vulnerabili-
vulnerabilidad
dad psicosocial y depsicosocial* y de factores
factores emocionales emocionalesnegativas
y consecuencias y consecuencias negativas
Tabla
Tabla5.
5. Ciudad de Villahermosa.
Ciudad de Villahermosa.Indicadores
Indicadores
de de riesgo
riesgo
eventos de violencia
hacia la mujer.
consecuencias negativas
Consumo de mariguana
Factores emocionales y
Este perfil de ries-
Violencia en la infancia
Consumo de alcohol y
Eventos significativos
go se corri en todos
Vulnerabilidad
los grupos y en todas
psicosocial
y cocana
Grupo
tabaco
las ciudades, tuvo
variantes para cada
ciudad y para cada
grupo estudiado, asi-
mismo, elementos en
comn. Debido a la
importancia del con- Hombres estudiantes
texto sociocultural,
n=325
la pregunta de cules
son los factores de Mujeres estudiantes
riesgo asociados a la n=348
violencia contra la Hombres ocupados
mujer se responder
n =394
para cada indicador
por ciudad (ver ta- Mujeres ocupadas
blas 1 a 8). En las ta- n = 348
blas1, 3, 5 y 7 (pginas
26-29) se marcan con
una paloma aquellos indicadores
Tabla 6.deCiudad
riesgo con un
de Villahermosa. 4.2 LosVariables
semforos condemayor
la violencia
peso beta en los indicadores de
peso beta significativo. Peso beta significa que el Los semforos de
vulnerabilidad psicosocial* y de factores emocionales y consecuencias riesgo varan de acuerdo anegativas**
la lo-
fenmeno que se trata de predecir, en este caso la calidad de estudio (grficas 6-9, pginas 30 a 32). Las
violencia hacia las mujeres, tiene mayor probabi- ciudades con mayores proporciones de grupos en
Vulnerabilidad Factores emocionales y cambios de
lidad de ocurrir cada vez que el indicador
Grupo de ries- foco rojo son Len y Monterrey. El grupo con me-
go est presente, por eso se entiende que la lista norpsicosocial
nmero de casos que reportacomportamiento un gradiente de
Hombres estudiantes
de stos expresa los eventos asociados que tienen violencia en foco rojo en los Cambios ltimos 12
de meses fue
comportamiento
n=325 de vio-
una relacin importante con los eventos el de las mujeres ocupadas de Tampico (2.2%) y
Mujeres estudiantes
lencia hacia la mujer reportados. el grupo con mayor nmero de casos en foco rojo
en los ltimos 12 meses se localiz Factores emocionales
en Monterrey,
n=348
Hombres ocupados Eventos negativos
Factores emocionales
Captulo n1 Estudio
=394Aspectos Socioculturales Presentes enSalud
la Violencia de Gnero
Mujeres ocupadas
Cambios de comportamiento
n = 348
n =394
Mujeres ocupadas
29
n = 348
Tabla 6. Ciudad de Villahermosa. Variables con mayor peso beta en los indicadores de
Tabla 6. Ciudad de Villahermosa. Variables con mayor peso beta en los indicadores de vulnerabi-
vulnerabilidad
lidad psicosocial y psicosocial* y de factores
de factores emocionales emocionales negativas
y consecuencias y consecuencias negativas**
consecuencias negativas
Consumo de mariguana
Factores emocionales y
Violencia en la infancia
Consumo de alcohol y
Eventos significativos
Vulnerabilidad
psicosocial
y cocana
Grupo
tabaco
Hombres estudiantes
n=357
Mujeres estudiantes
n=273
Hombres ocupados
n =356
Mujeres ocupadas
n = 450
Tabla 8. Ciudad de Tampico. Variables con mayor peso beta en los indicadores de
Tabla 8. Ciudad de Tampico. Variables con mayor peso beta en los indicadores de vulnerabilidad
vulnerabilidad psicosocial* y de factores emocionales y consecuencias negativas**
psicosocial y de factores emocionales y consecuencias negativas
Vulnerabilidad Factores emocionales y cambios de
Grupo
psicosocial comportamiento
Hombres estudiantes
Factores emocionales
n=325
Mujeres estudiantes Consumo en
Factores emocionales
n=348 familiares y amigos
Hombres ocupados
n =394
Mujeres ocupadas
Cambios de comportamiento
n = 348
-40%
-60%
-80%
-100%
Mujeres Estudiantes. Economicamente Hombres Estudiantes. Economicamente
Activa. Activa.
4a5 1a3 0
des, si se presentan con mayor frecuencia (ver anexo consecuencias, mostradas en hechos recientes y visi-
1). Particularmente llama la atencin los resultados bles, especficamente entre los grupos de estudiantes
encontrados en Len y Monterrey, que fueron las y los jvenes de barrio, lo que demuestra que no es
ciudades con menos proteccin en sus grupos de es- slo el crimen organizado, sino las profundas desi-
tudiantes mujeres. Para esto hay que tomar en cuenta gualdades, el contraste permanente, en el que secto-
que Monterrey no es slo una ciudad industriali- res importantes de la poblacin joven sin acceso a
zada, sino que es una ciudad de contrastes y esa de- oportunidades, normalizan y construyen la violencia
sigualdad, articulada al mercado mundial, produce como reaccin
80% 3,7
12,6 5,6
9,1 10,8
60% 2,2
40% 69,6
55,5 61,9
54,0 52,9 49,4
20%
0%
-32,0 -26,7 -32,5
-36,9 -36,3
-20% -48,3
-40%
-60%
-80%
-100%
Mujeres Estudiantes. Economicamente Hombres Estudiantes. Economicamente
Activa. Activa.
4a5 1a3 0
0% -18,7
-22,2 -27,3 -29,5
-35,9 -42,6
-20%
-40%
-60%
-80%
-100%
Mujeres Estudiantes. Economicamente Hombres Estudiantes. Economicamente
Activa. Activa.
4a5 1a3 0
4a5 1a3 0
consumos de sustancias, tuvieron valor de riesgo re- se puede presentar si la violencia contra la mujer no
lativo para los comportamientos violentos, con me- se previene.
nor frecuencia que en las otras ciudades estudiadas. Por su parte, las mujeres que han sido sometidas
Cabe sealar que, actualmente, existen estrategias a violencia en su infancia y estn presentando signos
preventivas focalizadas en la seguridad y la salud de de estrs debido a factores emocionales, necesitan
las poblaciones, no obstante, no existe una estrategia una estrategia especfica de prevencin. Prevencin
que explcitamente se fije como meta disminuir la indicada, con contenidos dirigidos a la equidad de
violencia hacia la mujer, desde las comunidades, la gnero
escuela, el hogar y el barrio, lo cual, como lo demues- El perfil de riesgo-resiliencia que se presenta en
tra este estudio, automticamente reducira otra se- los grupos de mujeres no violentadas es la meta a lo-
rie de problemticas que estn siendo atacadas des- grar en todos los grupos, pues ellas tienen mayores
de los mbitos de salud y seguridad. recursos externos, redes de apoyo y clima familiar;
Respecto a los estilos de vida y los consumos ex- e internos, fortaleza interior, autoestima, manejo de
perimentales de sustancias como factor de riesgo las emociones y vnculos familiares
para la violencia contra la mujer, nuestra intencin Por lo que se refiere a la vulnerabilidad psicoso-
es hacer visible la normalizacin o naturalizacin cial, los estilos de vida y el consumo de mariguana
que estn tomando los estilos de vida riesgosos en y cocana, resultaron ser ms caractersticos como
nuestra sociedad, jvenes con un mediano desar- factor de riesgo en los estudiantes. Por otra parte, el
rollo en lo que se refiere a sus estudios, usando su manejo de eventos negativos, as como los consu-
tiempo libre varios das a la semana en actividades mos en familiares y amigos son ms caractersticos
relacionadas con los consumos txicos, proclives en la poblacin ocupada.
a la violencia dentro y fuera de los antros y en sus Se confirma que la poblacin estudiantil es la ms
contactos interpersonales, usados para lucrar, por afectada en sus comportamientos de violencia de
los dueos de centros de recreacin que favorecen gnero, en comparacin con los adultos ocupados,
sus comportamientos de riesgo, y con comunidades lo que indica la necesidad de llevar a cabo una revi-
proximales que tienden a normalizar este estado de sin a fondo de las polticas dirigidas a los jvenes,
cosas, al grado de no darnos cuenta de que son la se- con el propsito de procurar que estn orientadas,
milla para problemticas muy severas de salud, vio- de forma positiva, a darles un papel prioritario en la
lencia e inseguridad. reconstruccin de la cohesin social en sus comuni-
Por otra parte, se observa que los hombres que dades, generar redes de jvenes trabajando para vivir
violentan a la mujer presentan menor fortaleza in- mejor, as como con mayores soportes de carcter
terior y menos redes de apoyo, es decir, carecen de institucional.
herramientas de apoyo psicosocial, lo cual indica La poblacin ocupada tambin present un grado
que la estrategia preventiva debe impactar de forma de violencia de gnero y de riesgo asociado impor-
significativa a los varones. tante; de ah la importancia de proponer acciones
La forma como se distribuyen los comportamien- preventivas de la violencia contra las mujeres en los
tos violentos hacia las mujeres indica que an esta- lugares de trabajo y los espacios pblicos.
mos a tiempo de prevenirlos, tanto en la poblacin El estudio ofrece evidencia significativa respecto a
estudiantil como en la de adultos empleados, pues la necesidad de atender de forma prioritaria todo lo
este fenmeno todava no tiene caractersticas de bi- que se refiere a polticas y estrategias que beneficien
modalidad. Es decir, es necesario actuar antes de que el desarrollo de los jvenes, que son una poblacin
el fenmeno incremente su grado de complejidad, en riesgo constante, aunque si bien existen ya polti-
para evitar que exista una gran diferencia entre las cas pblicas hacia el sector juvenil, las estrategias no
caractersticas de la poblacin que sufre altos grados se han dirigido correctamente debiendo enfatizarse
de violencia, y la que sufre poca o violencia aislada, en lo relativo a prevencin de la violencia, con enfo-
lo que tendra como consecuencia que las medidas que de gnero y oportunidades de desarrollo.
preventivas no sean capaces de impactar a las per- La poltica preventiva dirigida a las adicciones en-
sonas que padecen violencia excesiva. Situacin que tre los jvenes, hasta ahora ha sido tratar de atraerlos
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331-334. uso de otras drogas. Observatorio mexicano de tabaco,
SPSS Base 10.0 Manual del usuario. Copyright alcohol y otras drogas 2003. pp.103-110.
1999.SPSS Inc. ISBN 1-56827-854-3. Villatoro, J., (2003), Cuestionarios epidemiolgi-
SSA - CONADIC, 2001: Modelos preventivos. cos para poblaciones estudiantiles. Documento me-
Serie Planeacin todolgico del Observatorio mexicano de alcohol,
www.inepar.edu.mx tabaco y otras drogas. SSA/CONADIC.
Llanes, J., (2009), Anlisis de la adolescencia y
prcticas de riesgo asociadas a la trata de personas,
en Casillas, R., Coord. La trata de personas en M-
xico. Situaciones presentes y potenciales de las
mujeres, nias, nios y adolescentes. Comisin de
Anexos
Anexo 1. Proporcin de estratos asignados por sector de la Poblacin econmicamente activa
Censo econmico 2009
TAMPICO Aplicaciones Previstas sujetos = 750 Aplicaciones logradas sujetos = 726
Gobierno 12 22.67
Captulo 1 Estudio Aspectos Socioculturales Presentes en la Violencia de Gnero
37
LEON
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL DE LEN (EPOL) monterrey
CENTRO DE ESTUDIO TECNOLGICO E INDUS- NEMAK
TRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS 21) ELEKTRA
INSTITUTO TEPEYAC CABLEVISIN
INSTITUTO MUNICIPAL DE LA MUJER ADS
SECUNDARIA FEDERAL J. J. VARELA MAYORGA SENDA EXPRESS
NMERO 11 CONSTRUCTORA
ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEN Empresa de Software EISEI
HOTEL FIESTA AMERICANA AUTOMOTRIZ FORD
DIRECCIN DE COMUNICACIN Y TRANSPORTES VEROCHI OUTLET
DE PRESIDENCIA MUNICIPAL HOTEL CENTRO MONTERREY
SISTEMA MUNICIPAL DIF ADMINISTRATIVOS CONALEP
COMPLEJO HISPANOAMERICANO MUDANZAS THELSA
Restaurante Bar La Mariachita
38
Anexo 4.
Modelo multivariado ANOVA
Suma de
cuadrados Media
Fuente Variable dependiente tipo III gl cuadrtica F Significacin
Suma Factorcon 4. Uso Experimental de Cocana y/o Mariguana 66,301(b) 3 22.100 64.294 0.000
Suma Factorcon 4. Uso Experimental de Cocana y/o Mariguana 114.271 1 114.271 332.436 0.000
39
Suma de
cuadrados Media
Fuente Variable dependiente tipo III gl cuadrtica F Significacin
24%
26%
TAMPICO
17%
29%
31%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia HOMBRES
RIESGO RELATIVO
23%
18%
LEON
21%
37%
22%
24%
TAMPICO
21%
10%
12%
35%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia MUJERES
RIESGO RELATIVO
14%
LEON
10%
200%
17%
17%
TAMPICO
18%
12%
37%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia
16%
RIESGO RELATIVO
18%
10%
22%
36%
LEON
34%
13%
40%
TAMPICO
100%
20%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia
RIESGO RELATIVO
15%
20%
LEON
15%
21%
32%
TAMPICO
60%
20%
37%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia
RIESGO RELATIVO
10%
14%
LEON
14%
15%
61%
21%
27%
TAMPICO
63%
13%
25%
VILLAHERMOSA Violencia en la infancia
RIESGO RELATIVO
Eventos significativos
25%
13% Consumo de mariguana y/o cocaina
38% Vulnerabilidad Psicosocial
MONTERREY
20%
13%
33%
LEON
22%