Trabajo Colaborativo No.

Unidad 2 Lmites Y Continuidad.

Andrs Felipe Snchez

Cdigo: 1.053.337.884

Roberto Antonio Valbuena

Cdigo: 98.071.554.422

Jonatan Stiven Pea

Cdigo: 1.056.030.823

Juan Manuel Rodrguez

Cdigo:

Jessica Arias Villamil

Cdigo: 1.053.341.685

Grupo: 600

Tutor:
JUAN GABRIEL CABRERA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuelas de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Chiquinquir

2015
 Introduccin

En este trabajo colaborativo aprenderemos sobre las diferentes temticas de clculo

diferencial entre ellos anlisis de lmites y continuidad sus aplicaciones, mediante el

desarrollo de ejercicios y problemas, podemos identificar nuestras fortalezas y las

carencias, en cuales nos centraremos para mejorarlas y cumplir las metas que nos

proponemos, adems estos temas los podemos aplicar en nuestro campo de accin

profesional y acadmico.

Adems mediante la ayuda de videos aprenderemos, el cual nos es muy importante

aprender a manejar para la consolidacin de los diferentes trabajos que vamos a realizar

durante el peridico acadmico.

Fortalece la manera de analizar los lmites y progresiones y plantea diferentes formas de

analizarlos y solucionarlos y la aplicacin en las diferentes reas del clculo diferencial.

El aporte y participacin de los compaeros es muy importante para lo consolidacin y

buen desempeo en el trabajo a realizar, adems de esto probaremos que tan buena es la

interaccin y trabajo en equipo.

1. Qu valor de n hace que la siguiente funcin sea continua?
(# ) 32 20
{ 2
20 . < 20
lim () = lim ()
20 20

lim 600 32 = lim 202 600

20 20

600 (20) 32 = 8000 20() 600

12000 32 = 8000 20 600
12000 + 20 = 8000 600 + 32
12020 = 7432
7432
=
12020
= 0.618
2. Resuelva los siguientes limites
3 2 2 6+12
a) lim
2 2 +310

3 2 2 6 + 12
lim
2 2 + 3 10
23 2(2)2 6(2) + 12 8 8 12 + 12 0
lim = =
2 (2)2 + 3(2) 10 4 + 6 10 0
3 2 2 6 + 12
lim
2 2 + 3 10
Para este caso debemos realizar descomposicin factorial
El primer factor es x-2 ya que se deja la misma variable del lmite y
se coloca el nmero al que tiende x con el signo contrario.
Descomposicin factorial del primero termino

1 -2 -6 12
 2 2 0 -12
1 0 6 0

Los cocientes son 1, 0 ,6

Ahora anotamos los cocientes para expresarlos en forma de
polinomio reduciendo el exponente de las x, esto nos da como
resultado
2 6
Esto nos da que
3 2 2 6 + 12 = ( 2)( 2 6)
Realizamos el mismo proceso para el numerador 2 + 3 10
1 3 10
2 2 10
1 5 0

+5
La divisin sinttica es igual a:
2 + 3 10 = ( 2) + ( + 5)
Ahora realizamos la comprobamos el lmite
( 2)( 2 6)
lim
2 ( 2) + ( + 5)

( 2)( 2 6)
lim
2 ( 2) + ( + 5)

( 2 6) 22 6 2
lim = =
2 ( + 5) 2+5 7
2
Respuesta: 7
1 1
3
b) lim 28
2

1 1
3 8
lim
2 2
 1 1 1 1
38 0
lim 2 =8 8=
2 2 2 0 0
1 1
3 8
lim
2 2

8 3
3
lim 8
2 2

Colocamos menos en el numerador

8 3
( )
lim 8 3
2 2
3 8
( )
lim 8 3
2 2
Factorizamos
3 23
( )
lim 8 3
2 2
( 2)( 2 + 2 + 22 )
( )
lim 8 3
2 2
Realizamos productos de extremos
(( 2)( 2 + 2 + 22 ))
lim
2 ( 2)(8 3 )
Eliminamos el factor que son iguales
(( 2)( 2 + 2 + 22 ))
lim
2 ( 2)(8 3 )
(( 2 + 2 + 22 ))
lim
2 (8 3 )
((22 + 2(2) + 22 )) 4+4+4 12 3
lim = = =
2 8(23 ) 64 64 16
3
Respuesta: = 16
 2
c) lim ( 4 )
4

2
lim ( )
4 4

2 2 4 0
lim ( )= =
4 4 44 0

Racionalizamos

2 2 +
lim ( )( )
4 4 2 +
4
lim ( )
4 ( 4)(2 + )

Multiplicamos por menos el numerador

( 4)
lim ( )
4 ( 4)(2 + )

4
lim ( )
4 ( 4)(2 + )

(1) 1 1 1
lim ( )= = =
4 (2 + ) 2 + 4 2 + 2 4

1
Respuesta: 4

17+4
d) lim
1 +1

17 + 4
lim
1 +1
17 + (1) 4 0
lim =
1 1 + 1 0
(17 + 4)(17 + + 4)
lim
1 + 1 (17 + + 4)
 17 + 16
lim
1 + 1 (17 + + 4)
+1
lim
1 + 1 (17 + + 4)
1 1 1 1
lim = = =
1 17 + + 4 17 + (1) + 4 4+4 8
1
Respuesta: 8

(+)3 3
e) lim
2

( + )3 3
lim
2
( + )3 3 23 3 83 3 73
lim = = = 2 = 7
2 2 2

Respuesta: 7

2 (1)
f) lim
1 3 3

2 ( 1)
lim
1 3 3
2 ( 1) 12 (1)( 1)
lim =
1 3 3 13 3
12 ( + 1) 1 + 1 0
3 3
= 3
=
1 1 1 3
0
Respuesta: 13

Limite exponencial
 2
3 3 3 12
g) lim ( 3 )

{ }

2
3 1 2
3 3
lim { }
3
2
3 1 2
3 3
lim (ln ( ) )
3

2 3 3 3
= lim ( ln ( ))
1 2 3
2 3 3 3
lim ln( )
= 1 2 3

2
2
1 2 1
lim = lim 2 = lim = = 1
1 2 1 1 0 1
1
2 2 2
3 3 3
lim ln ( )
3
3 3 3 3
3 3 3
3 3 3 3
= ln ( lim ) = ln ( lim ) = ln ( lim )
3 3 1
1
3 3 2
30
= ln ( ) = ln(3)
01
2 3 3 3 1
lim ln( ) 1
1 2 3 = 1 ln(3) = ln(3) = (3)1 =
3
3. Hallar el valor de b que hace que las siguientes funciones sean
continuas

a) () = 2 + 3 3
() = 2 + 1 > 3
lim () = lim ()
3 3

lim 2 + 3 = lim 2 + 1
3 3

2(3) + 3 = 32 + (3) 1
6 + 3 = 9 + 3 1
6 3 = 9 3 1
3 = 5
5
=
3
= 1,66
Respuesta: = 1,66

b) () = 9 2 2
() = 3 + 2 > 2
lim () = lim ()
2 2

lim 9 2 = lim 3 + 2
2 2

9 22 = 3(2) + 2
9 4 = 6 + 2
9 6 = 2 + 4
3 = 6
 6
=
3
=2
Respuesta: = 2

Conclusiones.
Cada integrante del grupo colaborativo desarrollara la gua e intercambiaran su proceso
desarrollado y as lograr consolidar el trabajo final
Adems la solucin de estos problemas nos ayuda a entrar en materia frente a las temticas
a desarrollar en el curso y su metodologa de desarrollo.
Se desarrolla el pensamiento lgico y crtico para el desarrollo de los ejercicios planteados
adems de esto se plantean problemas que se podrn ver en la vida cotidiana y as
podremos desarrollar estas diferentes situaciones.

Bibliografa
Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2007). Pre clculo, matemtica para el clculo. 5
Edicin. Mxico D.F. Pg. 794 - 800. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=330#

Galvn, D. y otros (2012), Clculo diferencial: un enfoque constructivista para el

desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin. Mxico DF. Pg. 128.
Disponible en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=319#

Galvn, D. y otros (2012), Clculo diferencial: un enfoque constructivista para el

desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin. Mxico DF. Pg. 239.
Disponible en vhttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=319#

Galvn, D. y otros (2012), Clculo diferencial: un enfoque constructivista para el

desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin. Mxico DF. Pg. 239.
Disponible en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=319#