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Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de forma adecuada los
procedimientos desde la lgica proposicional utilizados para demostrar la veracidad y validez de
situaciones especficas del mundo real; y as verificar si la tabla de verdad generada es una tautologa,
contradiccin o contingencia.
Objetivos Especficos:
Conceptualizar la Lgica Proposicional y establecer la respetiva clasificacin de las proposiciones y sus
caractersticas.
Identificar los diferentes conectores lgicos y sus respectivas representaciones en las tablas de verdad.
Interpretar un enunciado de una situacin problmica del mundo real y representarla a travs del
lgebra proposicional y establecer su valor de verdad, clasificndola en tautologa, contradiccin o
contingencia segn sea el caso.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611
Temticas a desarrollar:
Lgica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas, lgebra de proposiciones, tautologas y
contradicciones y contingencias, proposiciones categricas, silogismos.
Primera etapa:
Socializar la
conceptualizacin y
mnimo tres ejemplos
de alguna de las
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terminologas de la
Lgica Matemtica
(slo selecciona una e
informa en el foro
cual escogi, para
que no sea escogido
por otro integrante),
la terminologa es la
siguiente:
o Concepto de
proposicin lgica.
Proposiciones
simples y
compuestas.
o Las cuatro Tablas
de verdad:
conjuncin,
disyuncin,
implicacin y
bicondicional.
o Tautologas,
contradicciones y
contingencias.
o Cuantificadores y
proposiciones
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categricas.
o Silogismos
categricos.
Segunda etapa:
Planteamiento y
resolucin (utilizando
las operaciones
necesarias de las
tablas de verdad) de
uno de los problemas
de la Lgica
Proposicional del
ANEXO 1; adems
adjuntar un
pantallaso de la
comprobacin de la
tabla de verdad con el
simulador TRUTH
dicho simulador est
dispuesto en el
entorno de
Aprendizaje Prctico.
Es necesario clasificar
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la tabla de verdad en
Tautologa,
Contradiccin o
Contingencia segn
sea el caso.
(recuerde slo
seleccionar uno e
informar en el foro el
seleccionado para que
no sea escogido por
otro integrante):
Tercera etapa:
Seleccionar uno de
los enunciados
denominados como
silogismos ANEXO
2, para representar
grficamente con el
uso del Diagrama de
Venn el razonamiento
seleccionado (slo
selecciona uno e
informa en el Foro el
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seleccionado para
que no sea escogido
por otro integrante).
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
los estudiantes
Se distribuyen los roles entre los integrantes Se distribuyen los roles entre los
La Fase Grupal est comprendida en de cada grupo. integrantes de cada grupo.
dos etapas:
Moderador: quien organiza y vigila Moderador: quien
Primera etapa: que se cumplan las tareas propuestas. organiza y vigila que se
Responsable de entregar el producto cumplan las tareas
Consiste en la participacin de equipo. propuestas. Responsable
significativa de cada integrante en el Colaborador: encargado de organizar de entregar el producto de
E-Portafolio (este recurso lo los aportes en el documento a equipo.
encuentran en el entorno de entregar. Revisa redaccin y Colaborador: encargado
Seguimiento y Evaluacin). Para este ortografa. de organizar los aportes en
aporte, cada estudiante escoger una Evaluador: es el crtico, revisa que el documento a entregar.
de las siguientes propiedades de las los aportes que se van haciendo Revisa redaccin y
proposiciones lgicas (publicar en el correspondan con lo solicitado en la ortografa.
Foro de Interaccin y Produccin la Gua de Actividades y est de acuerdo Evaluador: es el crtico,
propiedad seleccionada para evitar con lo estipulado en la Rubrica revisa que los aportes que
que otro integrante la seleccione) y Analtica de Evaluacin de la fase de se van haciendo
realizar una pequea presentacin en planificacin. correspondan con lo
PREZI, de la demostracin o un Creativo: vigila el tiempo, aporta solicitado en la Gua de
ejemplo evidenciando en el E- ideas y hace preguntas para que los Actividades y est de
Portafolio el enlace de acceso. Las otros tambin aporten ideas. acuerdo con lo estipulado
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propiedades son: Investigador: lidera las consultas de en la Rubrica Analtica de
material bibliogrfico y las propuestas Evaluacin de la fase de
o Leyes de Idempotencia. de investigacin. planificacin.
o Leyes Asociativas. Creativo: vigila el tiempo,
o Leyes Conmutativas. aporta ideas y hace
o Leyes distributivas. preguntas para que los
o Leyes de DMorgan. otros tambin aporten
ideas.
Investigador: lidera las
Segunda etapa: consultas de material
bibliogrfico y las
Consiste en la interaccin acadmica
propuestas de
de los integrantes del grupo en el cual
investigacin.
realicen la interpretacin, el
planteamiento y la solucin del
enunciado problmico de Lgica
Proposicional del ANEXO 3 y hacer
uso del simulador TRUTH para
comprobar la respectiva tabla de
verdad. Es necesario clasificar la tabla
de verdad en Tautologa,
Contradiccin o Contingencia segn
sea el caso.
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Recomendaciones por el docente:
Indicaciones del producto final de esta actividad:
Al ser una actividad de carcter colaborativa, cada grupo de trabajo deber hacer entrega de un nico trabajo, el
cual ser entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:
La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Dos Uso de las Tablas de Verdad Entrega Tarea.
Con relacin a la presentacin de los aportes de la Fase Individual, cada estudiante entregar un documento Word
en el Foro de Interaccin y Produccin del Paso Dos uso de las Tablas de Verdad con los correspondientes
desarrollos de lo solicitado. El nombre del archivo en Word ser: Nmero grupo-Fase Individual-Nombre estudiante,
ejemplo:
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
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referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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la produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 15)
6. Aporte grupal El estudiante nunca El estudiante mostr poca El estudiante mostr una
sobre el evidenci aporte alguno interaccin con sus interaccin respetuosa,
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problmica de la evidencie el uso del el uso del simulador el uso del simulador
Fase Grupal simulador TRUTH como TRUTH como TRUTH como
comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla
de verdad generada en la de verdad generada en la de verdad generada en la
situacin problmica situacin problmica; pero situacin problmica; el 4
seleccionada. el resultado obtenido no resultado obtenido
(Puntos = 0) coincide con el resultado coincide con el resultado
de la tabla generada de de la tabla generada de
manera procedimental. manera procedimental.
(Puntos = 2) (Puntos = 4)
9. Formato del El nombre del archivo del El nombre del archivo del El nombre del archivo del
archivo, nombre del documento de la documento de la actividad documento de la actividad
archivo y actividad de Paso Uno no de Paso Uno cumplen de de Paso Uno cumplen con
puntualidad en cumplen con los manera parcial con los los parmetros
entrega parmetros establecidos parmetros establecidos establecidos en la gua en
en la gua en cuanto a en la gua en cuanto a cuanto a nombre. El
nombre. El formato del nombre. El formato del formato del archivo si est 3
archivo no est en PDF. archivo no est en PDF. en PDF. Segn la
Segn la Normatividad Segn la Normatividad de Normatividad de la UNAD
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