Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Procesamiento Digital de Seales Cdigo: 299004

Gua de Actividades

Unidad 2: Paso 2 Filtros Digitales FIR - IIR

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje que se emplear para el desarrollo de la actividad ser la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, teniendo en cuenta que el estudiante realizar
diferentes actividades de forma individual.

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Filtros Digitales

Entorno:
Conocimiento.
Fecha: Abril 3 Momento de evaluacin: Aprendizaje Colaborativo.
Nmero de semanas: 3 semanas
Abril 23 intermedia Aprendizaje Prctico.
Evaluacin y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Paso 2
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Actividades

Resumen de la actividad: En la actividad, cada estudiante realizar de forma individual, y a partir

de una ecuacin de diferencias dada por el tutor, las siguientes etapas: (1) Diagrama de bloques
del sistema, (2) Transformada Z de la ecuacin de diferencias, (3) Ecuacin de la funcin de
transferencia, (4) Ecuacin de la respuesta en frecuencia, (5) Ecuacin de la amplitud de la
respuesta en frecuencia, Ecuacin de la respuesta en fase.

Adems, cada estudiante debe simular la funcin de transferencia de su ecuacin de diferencia

en Matlab (Simulink), agregando las grficas del diagrama de Bode (Respuesta en frecuencia,
Respuesta en fase), Respuesta al impulso del filtro y diagrama de polos y ceros.

Descripcin de las tareas:

Tarea uno: Cada estudiante escoger una ecuacin de diferencias expuesta a continuacin y
reportar en el foro su decisin, esto con el fin de que cada estudiante tenga una ecuacin
diferente.

Ecuaciones de Diferencia

[] = 0 [] + 1 [ 1] + 2 [ 2] 1 [ 1] + 2 [ 2]

[] = 0 [] + 1 [ 1]

[] = 0 [] + 1 [ 1]

[] = 0 [] 1 [ 1] 1 [ 1]

[] = 0 [] + 1 [ 1] + 2 [ 2]

Tarea 2: Cada estudiante realizar el diagrama de bloques de su ecuacin de diferencia en la

pgina de internt:
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https://www.draw.io/

Dar click donde aparece: Decide Later

Una vez realicen el diagrama, pueden tomar pantallazo y copiarlo al informe.

NOTA: Tambin puede realizarlo en otro software que permita realizacin de diagramas de flujo,
no se tendrn en cuenta diagramas encontrados en internt.

Tarea Tres: Se realizar la transformada Z de la ecuacin de diferencias. Esta debe realizarse en el

editor de ecuaciones de Word. No se aceptan pantallazos.

Tarea Cuatro: Una vez se tenga la transformada Z de la ecuacin de diferencia, se hallar la

funcin de transferencia del sistema H(Z). Esto tambin se realizar con el editor de ecuaciones
de Word. Recordar que la funcin de transferencia es:

()
() =
()

Tarea Cinco: Una vez se tenga la funcin de transferencia, se hallar la respuesta en frecuencia
del sistema, remplazando:

Tarea Seis: Una vez se cuente con la respuesta en frecuencia del sistema, se hallar la magnitud
de la respuesta en frecuencia, para ello se aplicar la identidad de Euler:

= () + ()

Luego se aplicar la ecuacin de magnitud de un nmero complejo para agrupar los trminos
reales e imaginarios:

( + )2 = 2 +
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Donde a son los valores reales, y b los valores imaginarios. Una vez tengan agrupados los
trminos reales, estos se elevarn al cuadrado, al igual que los coeficientes de los nmeros
imaginarios.

Por ejemplo, si:

( ) = () + ()

Entonces su magnitud ser:

( ) = () + ()

Tarea Siete: Una vez se tengan agrupados los trminos reales e imaginarios (a y b), se hallar la
ecuacin que represente la respuesta en fase del sistema, utilizando la siguiente ecuacin:

( + ) = ( )

O tomando el ejemplo de la tarea seis:

()
() = ( )
()

Tarea Ocho: Para realizar la simulacin en Matlab (Simulink), el estudiante debe asistir a la
segunda web conferencia o en su defecto, observar la grabacin de la misma.

Cualquier duda pueden agregar al Director o tutor encargado:

Skype Ing. Mauricio Garca:

Skype: mauricio.garcia50
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Tarea Nueve:

Cada estudiante consolidar un informe escrito individual, el cul contendr:

Portada
Introduccin
Contenido (Todas las tareas enunciadas)
Conclusiones
Bibliografa en APA o IEEE
El archivo en .pdf se entregar en el entorno de evaluacin y seguimiento, dentro de las
fechas estipuladas en la agenda, y con el siguiente nombre: Paso2_Nombre_PDS

Recomendaciones por el docente:

Es indispensable descargar e Instalar MATLAB.

Agregarme a Skype para solucionar dudas referentes a la actividad.

Skype: mauricio.garcia50

Asistir a la web conferencia que se desarrollar el da 5 de Abrl en el horario de 7 a 9 pm, el enlace fue enviado por coreo interno

Para acceder a la web debern entrar como invitados y escribir el nombre de usuario de la siguiente manera:

Nombre_PDS

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls

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Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

Diagrama de Flujo Realiz el diagrama correctamente Realiz el diagrama pero no es del todo correcto No realiz el diagrama
15
(Individual)
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Transformada Z Realiz la ecuacin correctamente Realiz la ecuacin, pero no es del todo correcta No realiz la ecuacin
14
(individual)
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Funcin de Realiz la ecuacin correctamente Realiz la ecuacin, pero no es del todo correcta No realiz la ecuacin
transferencia 14
(Individual)
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Respuesta en Realiz la ecuacin correctamente Realiz la ecuacin, pero no es del todo correcta No realiz la ecuacin
Frecuencia 14
(Individual)
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Magnitud de
Respuesta en Realiz la ecuacin correctamente Realiz la ecuacin, pero no es del todo correcta No realiz la ecuacin
14
frecuencia
(Individual) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

Respuesta en fase Realiz la ecuacin correctamente Realiz la ecuacin, pero no es del todo correcta No realiz la ecuacin
14
(Individual)
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Simulacin en Realiz la simulacin correctamente Realiz la simulacin, pero no es del todo correcta No realiz la simulacin
25
Matlab (Simulink)
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento tiene la estructura y el orden solicitado El documento tiene una estructura, pero no est El documento no tiene la estructura solicitada
Estructura y orden en la gua ordenada o estructurada como se solicit en la gua en la gua
del documento 5
Individual (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin Final 115