SESIN DE APRENDIZAJE N 04 -2016

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA N 10159 Daniel Alcides Carrin- GRADO 4 SECCIN A - B
Caracucho
REA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA BIMESTR II DURACI 90
E N
DOCENTE NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE UNIDAD II FECHA 04/07/2016
NOMBRE DE LA SESION
LA GUERRA DEL PACFICO

SITUACION DEL CONTEXTO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye Interpreta crticamente fuentes diversas. Analiza fuentes histricas siguiendo distintas pautas y
interpretaciones procedimientos.
histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
determinados procesos. procesos histricos sociales, econmicos, polticos,
culturales en hechos posteriores o en la actualidad.
CONOCIMIENTO LA GUERRA DEL PACIFICO
VALOR PRIORIZADO IGUALDAD
90 minutos)
I. MOTIVACIN (15 minutos)
Bienvenida a los y las estudiantes por parte de la docente. Y motiva a los estudiantes presentndoles un mapa
de las fronteras del Per antes de 1879 y plantendoles la siguiente pregunta:

Si Per y Chile no limitaban antes de 1879, por qu se produjo la guerra del Pacfico?

Los alumnos observan un vdeo llamada: Carta de Carmelia Carvajal a Miguel Gra; luego, contestan
siguientes interrogantes:

1. Cul es el contexto histrico que se relaciona con el contenido de esta carta?

2. Qu principios o valores se rescatan en el contenido de esta misiva?
3. De darse el caso; actuaras t como acto Don Miguel Gra durante la Guerra del pacfico? Por qu?

II. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS: (05 minutos)

Se les interroga a los estudiantes sobre: Cul fue la importancia que el salitre ha tenido a travs de la
historia? Crees que este recurso mineral tenga relacin con el conflicto armado de 1879-1883 durante la Guerra
del Pacfico? Por qu? Responden las interrogantes con la metodologa, lluvia de ideas.

III.- Desarrollo (60 minutos)

Para empezar esta seccin, el docente pide a los estudiantes conformar seis equipos de trabajo. Luego,
propone a los equipos organizarse eligiendo a su coordinador, relator y secretario, y escribe en la pizarra los
siguientes aspectos a tratar:
Los antecedentes y el conflicto entre Chile y Bolivia
La declaratoria de guerra y el inicio del conflicto
La campaa martima
La campaa terrestre
La resistencia en la sierra
El fin de la guerra y sus consecuencias.

A continuacin, asigna a cada equipo un determinado aspecto de la guerra y les comunica entregar como
producto un organizador visual elaborado a base de tarjetas o papelotes, sobre el tema asignado.
Asimismo, el docente Indica a los estudiantes sacar sus libros de Historia, Geografa y Economa, y ubicar las
pginas 86 al 91. Se les advierte que cada equipo enfocar su atencin en el tema asignado. E invita a los
estudiantes expresar algunas dudas, preguntas o comentarios sobre las actividades a desarrollar.

IV.- Cierre (10 minutos)

Proponer a los estudiantes que completen el siguiente cuadro
Campaa Martima Campaa Del Sur Campaa de Lima
fecha
acontecimiento
resultado
importancia

EVALUACIN
INSTRUMENTOS
TECNICAS

subrrayado

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Texto escolar. 4 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN
Tarjetas, papelotes