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INTERVENCIN EN LOS PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE LECTO-ESCRITURA BASADO EN
HABILIDADES SOCIALES

CAROLINA OCHOA
DANIELA SANCHEZ
ALEXANDRA TAIPE
SERGIO VENEGAS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

PSICOLOGA INFANTIL Y PSICOEHABILITACIN
PHd. HAROLD MUNSTER
SPTIMO SEMESTRE

2017
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INTERVENCIN EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE LECTO-

ESCRITURA BASADO EN HABILIDADES SOCIALES.

1. DETERMINE EL Problema de investigacin en el campo de trabajo investigativo

Las dificultades de aprendizaje en lecto-escritura que se presenta en los estudiantes

de la Unidad Educativa Fe y Alegra, se debe a la carencia de habilidades sociales

asertivas que favorezcan al desarrollo de estrategias para la resolucin de problemas

provocando la aparicin de comportamientos disfuncionales en el mbito escolar.

2. INFORME: con aspectos constitutivos del problema de investigacin determinado.

DESARROLLO

El dficit en habilidades sociales puede provocar una inadaptacin social, esto provoca

una serie de dificultades ya que este dficit altera todos los contextos de desarrollo de la

persona y directamente a uno de los ms importantes como es el ambiente escolar dando

como resultado problemas con los estudios, pudiendo provocar el fracaso escolar (o

profesional ya en la edad adulta)

Se puede definir las habilidades sociales como un conjunto de conductas emitidas por

el individuo en un contexto interpersonal que expresa sus sentimientos, actitudes, deseos,

opiniones o derechos de un modo adecuado a la situacin, respetando esas conductas en

los dems y que, generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situacin mientras

minimiza la probabilidad de futuros problemas (Caballo, 1993)

Distintos estudios sealan que las habilidades sociales inciden en la autoestima, en la

adopcin de roles, en la autorregulacin del comportamiento y en el rendimiento

acadmico, entre otros aspectos, tanto en la infancia como en la vida adulta (Gil
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Rodrguez, Len Rubio y Jarana Expsito, 1995; Kennedy, 1992; Monjas Casares, 2002;

Ovejero Bernal, 1998).

Est comprobado que aquellos nios y/o adolescentes que muestran dificultades en

relacionarse o en la aceptacin por sus compaeros del aula, tienden a presentar problemas

a largo plazo vinculados con la desercin escolar, los comportamientos violentos y las

perturbaciones psicopatolgicas en la vida adulta (Ison, 1997; Arias Martnez y Fuertes

Zurita, 1999; Michelson, Sugai, Wood y Kazdin, 1987; Monjas Casares, Gonzlez Moreno

y col., 1998). Michelson y otros. (1987) sostienen que las habilidades sociales no slo son

importantes respecto a las relaciones con los pares sino que tambin permiten que el nio

y el adolescente asimilen los papeles y las normas sociales.

Desarrollo:

Propsitos centrales y Objetivos de la investigacin

Identificar las dificultades de aprendizaje y las caractersticas de las mismas que nos

permitan una mejor comprensin del tema.

Intervenir las diferentes dificultades que presentan los estudiantes al momento de la lecto-

escritura.
Implementar estrategias de solucin de problemas enfocado en las habilidades sociales.
Psicoeducar a los docentes acerca de la importancia de las habilidades sociales en el

proceso de aprendizaje del estudiante.

Desarrollo de las preguntas

Cmo determinar la relacin que existe entre el desarrollo de las habilidades sociales y el

proceso de aprendizaje basados en los diferentes fundamentos tericos y metodolgicos

que nos ayuden a tener una idea ms clara del problema?

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Cmo establecer la relacin entre la adquisicin de las habilidades sociales (proceso) y la

edad cronolgica de los estudiantes?

Que ocasiona un dficits en las habilidades sociales para que los estudiantes presenten

dificultades de aprendizaje lecto-escritura?

Qu habilidad social se debera potenciar para que los estudiantes no presenten

dificultades de aprendizaje lecto-escritura?

Justificacin de la investigacin

Conveniencia.

La investigacin que se va a realizar busca el avance de los nios, nias y adolescentes

que tengan problemas de aprendizaje relacionados a habilidades sociales, con el fin de

disminuir esta causa.

Nuestra investigacin, contribuir para determinar cules son las habilidades sociales

que se deber reforzar y que los nios, nias y adolescentes no tengan ms problemas

ligados al aprendizaje

Una vez detectados cuales son los nios que estn implcitos en este problema, se

buscar la disminucin, mediante un programa de intervencin para la reduccin de los

problemas de aprendizaje y la potencializacin de las habilidades sociales.

Relevancia Social.

Nuestra investigacin busca el beneficio de cada uno de los nios, nias y adolescentes

de la Unidad Educativa de fe y alegra, para que puedan lograr un buen desenvolvimiento

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tanto en el mbito educativo, como en el social, garantizando en un futuro se puedan

reducir los problemas de aprendizaje, ligados a las habilidades sociales.

Implicaciones prcticas.

Los problemas de aprendizaje son muy notorios en la institucin, ya que con la ayuda

de la psicloga se ha podido evidenciar cules son los nios implcitos en esta

investigacin, por lo cual se ha podido vivenciar, y buscar la ayuda de proyectos prcticos

para la disminucin de los problemas de aprendizaje, y mtodos para reforzar las

habilidades sociales.

Valor Terico.

Mediante el estudio planteado en relacin a las habilidades sociales con los problemas

de aprendizaje, se buscar nuevas perspectivas en cuanto al estudio de habilidades sociales

para evitar los problemas de aprendizaje, as mismo se busca que cada uno de los docentes

y familiares puedan trabajar en este mbito, mostrando la importancia que tiene el

desarrollo de habilidades sociales para cualquier mbito, ya sea educativo o social,

previniendo as futuros problemas relacionados a nivel escolar.

Utilidad Metodolgica.

El estudio buscar que se pueda trabajar en la potencializacin de las habilidades

sociales, previniendo as futuros problemas de aprendizaje, se buscar la validacin de

algn instrumento psicolgico para determinar qu rea se debe trabajar ms, y que nos

brinden resultados con mayor precisin.

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Anlisis de Viabilidad
1. Disponibilidad de Recursos; Recursos Humanos:

-Convenio de la Universidad Central con las Instituciones de Fe y Alegra.

2. Recursos Financieros:

-Autofinanciamiento

3. Recursos Materiales:

-Aporte de la Institucin

-Autofinanciamiento

4. Alcance del estudio:

-Nios, nias y adolescentes de la Unidad Educativa Eduardo Vsquez Dodero y

Colegio MAU de Fe y Alegra.

5. Implicaciones y consecuencias del estudio:

- Se buscara el beneficio de los nios, nias y adolescentes siempre y cuando se respete

sus derechos.
- Se solicitara un consentimiento informado de los padres.
- La evaluacin previa para determinar si existe o no problemas de aprendizaje.
- Una planificacin estructurada, para cada caso.
- Intervencin en cada uno de los problemas de aprendizaje.
- Se brindara un seguimiento a cada uno de los nios.

6. Exploracin y Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del

problema:
- Estado del conocimiento.
- Nuevas perspectivas a estudiar

3. CONCLUSIONES
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La adquisicin de buenas habilidades sociales ayuda a afrontar de mejor manera los

diferentes problemas que se presentan en la vida escolar, permitiendo desarrollar

diferentes estrategias que permitan la superacin de las dificultades en el aprendizaje.

Existe diferentes factores que inciden en desarrollo de las habilidades sociales provocando

que esta sea buena o no, por lo tanto es muy complicado trabajar solo con el nio debido a

que la base fundamental de estas habilidades sociales es la familia y se necesita formar una

triada entre los docentes, la familia y el nio para lograr su buen desarrollo acadmico.

Dentro de los aspectos que se busca en el proyecto es tener la muestra necesaria de nios,

nias y adolescentes que tengan problemas de lecto- escritura asociado a las habilidades

sociales, esto ser de gran beneficio ya que en la evaluacin podemos tambin constatar

cuales son los aquellos problemas o dificultades en las habilidades sociales en la escuela y

colegio de Fe y Alegra antes mencionados.

El aprendizaje resulta ser un factor determinante en las conductas que adquiere una

persona. Es por eso que no solo las habilidades sociales se deben trabajar con los

nios, nias y adolescentes, sino en conjunto con sus maestros y sus padres de

familia, ya que cualquier trabajo realizado con los alumnos debe ser reforzado en

clases y en casa.

4. BIBLIOGRAFA

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