UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE POSGRADO FACULTAD DE EDUCACIN

SLABO DE: TALLER DE INVESTIGACIN I

I. INFORMACIN GENERAL

1.1. Maestra : Ciencias de la Educacin

Administracin y Planificacin de la Educacin
1.2. Menciones
Investigacin y docencia superior
1.3 Ciclo de Estudios :I
1.4 Semestre : 2017 I
1.5 Cdigo : E-2016-2004
1.6 Prerrequisito : Ninguno
1.6 Nmero de Horas : Teora( 48), prctica (16) , virtual (32)=96
1.7 Duracin : 16 semanas
1.8 Crditos : 9
1.9 Docente : Dr. Honorato Villazana Rasuhuamn
atuqhina@hotmail.com
1.10 Correo electrnico
Celular : 942601660

II. SUMILLA

La asignatura por su naturaleza exige realizar clases de teora y prctica. Tiene como fin
promover la adquisicin de conocimientos sobre investigacin cientfica, de igual modo
fomentar el desarrollo de habilidades, actitudes, valores y hbitos para realizar trabajos de
investigacin educativa, en especial para elaborar tesis de posgrado (Maestra). Para eso se
propone desarrollar temas acerca de: Investigacin cientfica y Mtodo cientfico. -
Planteamiento del problema. - Hiptesis y variables. - Marco terico.

III COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Disea proyecto para elaborar tesis de posgrado de Maestra. aplicando el mtodo cientfico y
las teoras de la investigacin cientfica

IV. PERFIL DEL EGRESADO

Posee debidamente desarrolladas habilidades investigativas para elaborar tesis de posgrado

de Maestra

V. VALORES-ACTITUDES

Respeto, perseverancia, responsabilidad e identidad

VI. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

1
PRIMERA UNIDAD: INVESTIGACIN CIENTFICA
Capacidad
Analiza crticamente el significado y la importancia de la investigacin cientfica, el mtodo cientfico
y el conocimiento para planificar, ejecutar y evaluar tesis de Maestra.
Indicadores
a) Explica eficientemente conocimientos sobre el significado de la investigacin cientfica., el
mtodo cientfico y el conocimiento cientfico.
b) Identifica los procesos y tipos de la investigacin cientfica.
c) Analiza la secuencia de los pasos del mtodo cientfico y de las etapas de la investigacin
educativa.
d) Elabora el plan para elaborar tesis de posgrado de Maestra
e) Adquiere habilidades investigativas como cualidades esenciales para elaborar tesis.
f) Recopila informacin sobre temas de investigacin cientfica, luego analiza, elabora resumen y
socializa en el aula.
g) Valora la importancia de la investigacin cientfica para generar nuevos conocimientos en el
rea de la educacin.

CONTENIDOS Horas %

2
1.1. Investigacin cientfica.- Importancia de la investigacin cientfica.-.- Tipos
5
de investigacin cientfica.- El mtodo cientfico.- El conocimiento cientfico
2
1.2. Etapas del proceso de la investigacin cientfica .- Proyecto de
10
investigacin.- Estructura del proyecto de investigacin para elaborar tesis
de grado acadmico
5 25
1.3. Prctica 1: Identifican situaciones problemticas como objeto de
investigacin para elaborar tesis de grado.
1.4. Primera evaluacin de proceso.

SEGUNDA UNIDAD: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Capacidad
Formula problemas y objetivos de investigacin para elaborar tesis de grado a partir de una
situacin problemtica definida.
Indicadores
a) Identifica eficientemente una situacin problemtica que requiere ser investigada.
b) Formula adecuadamente problemas y objetivos de investigacin para elaborar tesis de
pregrado.
c) Resaltan el valor que tiene el problema de investigacin como elemento esencial para elaborar
de tesis de grado.

CONTENIDOS Horas %

2.1. Formulacin del problema y objetivos de investigacin para elaborar tesis 2 30

de grado
2.2. Formulacin de objetivos 2 36
5 50
2.3. Prctica 2: Formulan problemas y objetivos de investigacin educativa para

2
 elaborar tesis de posgrado, luego exponen en el aula
Segunda evaluacin de proceso

TERCERA UNIDAD: HIPTESIS Y VARIABLES

Capacidad
Formula hiptesis de investigacin para elaborar tesis de grado, identifica variables e indicadores.
Indicadores.
a) Adquiere conocimientos acerca de la hiptesis
b) Analiza la funcin de hiptesis en el proceso de la investigacin para elaborar tesis.
c) Formular hiptesis e identifica sus componentes.
d) Identifica variables de una hiptesis y realiza la accin de operacionalizacin
e) Valora la importancia de la operacionalizacin de las variables

CONTENIDOS Horas %

3.1. Definicin de hiptesis.-Tipos de hiptesis.- Estructura de la 5 56

hiptesis
3.2. Las variables.- clasificacin de variables. 5 62
3.3. Estrategias para realizar la operacionalizacin de variables. 5 68
20 75
3.4. Prctica 3: Formulan hiptesis e identifican las variables, luego lo
operacionalizan
3.5. Tercera evaluacin de proceso

CUARTA UNIDAD: MARCO TORICO

Capacidad
Redacta el marco terico de tesis de grado a partir de la informacin terica correspondiente.
Indicadores
a) Conceptualiza el significado del marco terico en la elaboracin de tesis.
b) Elabora el eficientemente el marco terico del proyecto de tesis.
c) Evala el proyecto del plan de tesis que ha elaborado, luego expone en aula.
d) Valora al plan de tesis como medio para realizar la investigacin educativa

CONTENIDOS Hora %
s

4.1. Definicin del marco terico. - Componentes del marco terico. Funcin del 5 80
marco terico en la investigacin.
5 85
4.2. Elaboracin del marco terico del proyecto de tesis
5 95
4.3. Prctica 4: Elaboran el marco terico del proyecto de tesis
15 100
4.4. Cuarta evaluacin de seguimiento

V METODOLOGIA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

3
 Clases tericas Estudio y trabajo en grupo
Clases prcticas en aula Estudio y trabajo autnomo, individual
Seminario-taller Tutora virtual

5.1. Las clases tericas y prcticas, sern conducidas a travs de la investigacin formativa que
consiste, en aprender investigando y aprender a investigar desarrollando capacidades y
actitudes en el marco de la pedagoga activa y prctica de valores.
5.2. Las prcticas en aula, la tutora y el trabajo individua y grupal se efectuarn a travs de la
interaccin entre el docente y los estudiantes, aplicando la tutora
VI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La evaluacin ser integral y contina y para medir y valorar el aprendizaje de adquisicin de

conocimientos, desarrollo de habilidades, desempeos, productos y actitudes de los estudiantes.

Criterios de Tcnicas Instrumento de la

evaluacin recoleccin de la Fuentes de evidencias/verificacin
evidencia
Demuestra conocimiento y
Conocimiento habilidad para planificar, ejecutar y
Formulacin de evaluar el proyecto de
preguntas Cuestionario investigacin para elaborar tesis de
escritas posgrado de Maestra.
Reconoce el mtodo cientfico
como estrategia esencial para
elaborar tesis de Grado
Acadmico.
Identifica al conocimiento cientfico
como resultado de un trabajo de
investigacin planificada
Desempeo Observacin Demuestra habilidades
directa Lista de investigativas para disear,
observacin ejecutar y evaluar plan para
elaborar tesis de posgrado de
Maestra
Aplica correctamente el mtodo
cientfico para elaborar tesis de
posgrado de maestra
Producto Valoracin del Lista de chequeo Informe de trabajos de
investigacin bibliogrfica.
Plan para elaborar tesis de
posgrado de Maestra

6.2. La nota es de 0 a 20 en todos los criterios. El esquema para hallar el promedio es:

Promedio = C+ D +P
3
6.3. La nota es de 0 a 20 en todos los criterios

4
VII. RECURSOS DIDCTICOS
7.1. Libros, lecturas selectas, guas de prctica, videos, testimonios
7.2. Equipos de Multimedia y otros.
7.3. Se organizar conversatorios sobre temas de investigacin cientfica

BIBLIOGRAFA BASICA
1. Ary Donald. y otros. ((1988). Introduccin a la investigacin pedaggica. Mc GRAW-HILL.
Mxico.
2. Bizquera Alzina, Rafael. (2004). Metodologa de la investigacin educativa. La Muralla:
Madrid.
3. CEA-ngeles. (2001). Metodologa cuantitativa. Sntesis; Espaa
4. Colomb, Gregory y otros (2001). Cmo convertirse en un hbil investigador. Gedisa:
Espaa.
5. Day Robert A. y Gastel Brbara. (2008). Cmo escribir y publicar trabajos cientficos.
Editado por OPS-Estados Unidos.
6. Guadarrama, Pablo. (2009). Direccin y asesora de la investigacin cientfica. Investigar
Magisterio: Colombia.
7. Gmez, Marcelo. (2009). Metodologa de la investigacin cientfica. Brujas: Argentina
8. Hernndez Sampieri, Roberto; Carlos Fernndez Collado; Pilar Baptista Lucio. (2014).
Metodologa de la investigacin. Editorial: McGraw-Hill / Interamericana de Espaa, S.A.
9. Latorre, Antonio y otros. (2005). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. EE-
experiencia: Espaa.
10. Montserrat Castell y otros. (2007). Escribir y comunicarse en contextos cientficos y
acadmicos. Grao: Barcelona
11. McMillan, James H. y otros (2006). Investigacin educativa. Pearson: Mxico.
12. Muoz Razo, Carlos. (1998). Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis.
Pearson: Espaa.
13. aupas, Humberto y otros. (2014). Metodologa de la investigacin. Ediciones U: Colombia
14. Pineda, Elia y Eva Luz de Alvarado. (2008). Metodologa de la investigacin. Organizacin
Mundial para la Salud: Estados Unidos.
15. Sierra, Restituto (1994) Tcnicas de investigacin social. Paraninfo: Madrid.
16. Tafur Portilla, Ral. (1994). Introduccin a la investigacin cientfica. Mantaro,
17. Valderrama, Santiago. (2013). Pasos para elaborar proyectos de investigacin cientfica.
San Marcos: Lima
18. Villazana, Honorato. (2014). Aplicacin de la investigacin accin en el aula. Impreso en
Huancayo-Per.

Huancavelica, Mayo de 2017.

5
Dr. Honorato VILLAZANA RASUHUAMN
Prof. de curso