VI.

RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

1. Los centros, en funcin de los niveles, etapas y modalidades de enseanza

que se impartan en ellos, as como del nmero de unidades o grupos de
alumnos, podrn tener los siguientes rganos de coordinacin docente:
a) Equipos de ciclo, cuando impartan enseanzas de Educacin Infantil y/o
Educacin Primaria.
b) departamentos de coordinacin didctica, departamento de orientacin y
departamento de actividades complementarias y extraescolares cuando
impartan Educacin Secundaria.
c) Comisin de coordinacin pedaggica
d) Tutores y juntas de profesores de grupo

Equipos de ciclo

Composicin y funcionamiento

2. Los equipos de ciclo, bajo la supervisin del Jefe de estudios de Educacin

Infantil y Primaria, estarn constituidos por todos los maestros que impartan
docencia en cada uno de ellos y tendrn como funcin principal la
organizacin y desarrollo de las enseanzas del ciclo. Cada equipo de ciclo
tendr un Coordinador.

3. En los centros integrados se debern establecer las medidas organizativas

necesarias para que los Coordinadores de ciclo y los dems maestros
participen en los departamentos de coordinacin didctica.

4. Los equipos de ciclo se reunirn, al menos, una vez cada quince das. Estas
reuniones sern de obligada asistencia para todos sus miembros. Una vez al
mes, al menos, las reuniones tendrn por objeto evaluar el desarrollo de la
prctica docente y aplicar las medidas correctoras que esa evaluacin
aconseje. Se recoger un resumen de lo tratado en las actas
correspondientes redactadas por el coordinador de ciclo.

5. Los Jefes de estudios, al confeccionar los horarios, reservarn una hora

complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo ciclo
queden libres de otras actividades. Esta hora figurar en los respectivos
horarios individuales.
6. Al final del curso, los equipos de ciclo recogern en una sucinta memoria, de
acuerdo con las directrices contenidas en la programacin general anual, la
evaluacin de las actividades realizadas y los resultados obtenidos. La
memoria, redactada por el Coordinador de ciclo, ser entregada al Director
antes del ltimo da fijado en el calendario escolar para las actividades de
finalizacin del curso, y ser tenida en cuenta en la elaboracin de la
programacin general anual y, en su caso, en la revisin del proyecto
curricular del curso siguiente. Cuando no existan coordinadores de ciclo, sus
funciones sern asumidas por el Jefe de estudios o, en su defecto, por el
Director.

Nombramiento y cese de los Coordinadores de ciclo

7. El Coordinador de ciclo ser designado por el Director, odo el equipo de

ciclo, a propuesta del Jefe de estudios de Educacin Infantil y Primaria. La
designacin deber recaer preferentemente en un funcionario de carrera
adscrito al centro por concurso.

8. Los Coordinadores de ciclo desempearn su cargo durante el perodo de

mandato del Director que los design y cesarn en sus funciones:
a) cuando, por cese del Director que los design, se produzca la eleccin de
un nuevo Director;
b) por renuncia motivada aceptada por el Director;
c) por revocacin del Director, odo el equipo de ciclo, mediante informe
razonado, con audiencia del interesado;
d) por revocacin del Director, a propuesta del equipo de ciclo, mediante
informe razonado, con audiencia del interesado;
e) por dejar de impartir docencia en el ciclo.

9. Producido el cese de cualquier Coordinador de ciclo, el Director del centro

proceder a designar al nuevo Coordinador, de acuerdo con lo establecido en
estas Instrucciones.

Departamentos de Coordinacin Didctica

Composicin y funcionamiento

10. Los departamentos de coordinacin didctica son los rganos encargados de

organizar y desarrollar las enseanzas propias de las reas, asignaturas o
mdulos que tengan asignados, con especial incidencia en aqullas que
promuevan el refuerzo de las relaciones interculturales a travs de los
currculos.

11. Se podrn constituir los departamentos de artes plsticas, ciencias naturales,

educacin fsica y deportiva, filosofa, fsica y qumica, francs, geografa e
historia, ingls, latn y griego, lengua castellana y literatura, matemticas,
msica y tecnologa, siempre que cuenten con la correspondiente dotacin de
profesorado especialista.
 El establecimiento del departamento de la lengua propia del pas, as como
de otros departamentos no relacionados anteriormente, estar supeditado a
la expresa autorizacin de la Secretara General Tcnica o a que as lo
determinen los Convenios internacionales firmados.

En los centros en los que se imparta formacin profesional especfica, se

constituirn departamentos de familia profesional. Estos agruparn a los
profesores que impartan formacin profesional especfica en ciclos formativos
de una misma familia profesional y que no pertenezcan a otro departamento.

12. Cada departamento de coordinacin didctica estar integrado por los

profesores que pertenezcan al mismo y por los profesores adscritos a l.

Pertenecern a un departamento de coordinacin didctica los profesores de

la especialidad que tenga atribuida la imparticin de las enseanzas de las
reas, asignaturas o mdulos profesionales asignados al mismo.

Adems, estarn adscritos los profesores que, aun perteneciendo a otro

departamento, impartan alguna rea o asignatura del primero.

Aquellos profesores que posean ms de una especialidad o que ocupen un

puesto asociado a varias especialidades pertenecern al departamento al que
corresponda el puesto que ocupan, por concurso o por cualquier otro
procedimiento, con independencia de que, en su caso, pudieran estar
adscritos a otros departamentos en los trminos arriba indicados.

13. Cuando en un departamento se integren profesores de ms de una

especialidad, la programacin e imparticin de las reas, asignaturas o
mdulos profesionales atribuidos a cada especialidad corresponder a los
profesores respectivos.

14. Cuando en un centro se impartan asignaturas o mdulos profesionales que

no estn asignados a un departamento, o bien puedan ser impartidas por
profesores de distintos departamentos y la prioridad de su atribucin no est
establecida por la normativa vigente, el Director, a propuesta de la comisin
de coordinacin pedaggica, adscribir dichas enseanzas a uno de los
departamentos establecidos en el centro. Este departamento ser el
responsable de resolver todas las cuestiones relativas a ese mdulo
profesional o asignatura. La adscripcin se incluir en la correspondiente
programacin general anual.

15. En los centros integrados, cuando un maestro imparta algn rea en primero
y/o segundo curso de Educacin Secundaria Obligatoria ste se integrar en
el departamento respectivo. As mismo, segn se establece en el punto 3 de
estas Instrucciones, los coordinadores de ciclo y los dems maestros se
podrn incorporar a los departamentos de coordinacin didctica, con objeto
de que las programaciones didcticas se organicen y comprendan la
enseanza desde el primer curso de Educacin Primaria hasta segundo de
Bachillerato.
16. Los departamentos celebrarn reuniones semanales, que sern de obligada
asistencia para todos sus miembros. Al menos una vez al mes, las reuniones
de los departamentos tendrn por objeto evaluar el desarrollo de la
programacin didctica y establecer las medidas correctoras que esa
evaluacin aconseje. Lo tratado en estas reuniones ser recogido en las
actas correspondientes, redactadas por el Jefe del departamento. Los Jefes
de los departamentos unipersonales evaluarn el desarrollo de la
programacin didctica y establecern las modificaciones oportunas, todo lo
cual ser recogido en un informe mensual.

Con objeto de garantizar una mnima coordinacin interdisciplinar y facilitar

una mejor integracin de los contenidos, los Jefes de estudios organizarn
reuniones peridicas de Jefes de departamento por amplios campos de
conocimiento, especialmente en los relativos a Lengua castellana con Lengua
propia del pas, o Geografa e Historia con algn rea de ciencias sociales del
pas.

17. Los Jefes de estudios, al confeccionar los horarios, reservarn una hora
complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo
departamento queden libres de otras actividades. Esta hora figurar en los
respectivos horarios individuales.

18. Los departamentos recogern en una sucinta memoria, que se ajustar a las
directrices recogidas en la programacin general anual, la evaluacin del
desarrollo de la programacin didctica y los resultados obtenidos. La
memoria, redactada por el Jefe de departamento, ser entregada al Director
antes del ltimo da fijado en el calendario escolar para las actividades de
finalizacin del curso, y ser tenida en cuenta en la elaboracin de la
programacin general anual y, en su caso, en la revisin del proyecto
curricular del curso siguiente, as como en la programacin didctica.
 Nombramiento y cese de los Jefes de departamento de coordinacin
didctica
19. Los Jefes de los departamentos de coordinacin didctica sern designados
por el Director. La designacin recaer por este orden:
a) en un funcionario del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria,
adscrito al centro por concurso y que pertenezca al departamento de que
se trate. En el caso de que haya ms de un Catedrtico, la jefatura ser
desempeada por el que designe el Director odo el departamento;
b) en un funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria,
adscrito al centro por concurso y que pertenezca al departamento de que
se trate. En el caso de que haya ms de uno, la jefatura ser
desempeada por el que designe el Director odo el departamento;
c) en un funcionario del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria,
perteneciente al departamento de que se trate y destinado en el centro en
comisin de servicios;
d) en un funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria,
perteneciente al departamento de que se trate y destinado en el centro en
comisin de servicios;
e) en un profesor que pertenezca al departamento, que ejercer las
funciones de jefatura a ttulo de suplente con carcter excepcional y
temporal, por un perodo de un curso escolar.

20. Los Jefes de los departamentos de coordinacin didctica desempearn su

cargo durante el mandato del Director que los design y cesarn en sus
funciones:
a) cuando por cese del Director que los design, se produzca la eleccin de
un nuevo Director;
b) por renuncia motivada aceptada por el Director;
c) por revocacin del Director a propuesta del departamento, mediante
informe razonado y con audiencia del interesado;
d) por revocacin del Director, odo el departamento, mediante informe
razonado y audiencia del interesado;
e) por finalizacin del periodo de adscripcin al exterior.

21. Producido el cese de cualquier Jefe de departamento, el Director del centro

proceder a designar al nuevo Jefe de departamento, de acuerdo con lo
establecido en estas Instrucciones.

Departamento de orientacin

22. El departamento de orientacin se encargar de manera especial de las

funciones de organizacin de la orientacin educativa, psicopedaggica y
acadmico-profesional y las del plan de accin tutorial, de acuerdo con los
criterios establecidos por el Claustro de profesores, las aportaciones de los
tutores y las directrices de la comisin de coordinacin pedaggica.
23. El departamento de orientacin se constituir en los centros en los que se
impartan enseanzas de Educacin Secundaria, siempre que cuenten con la
correspondiente dotacin de profesor especialista de psicologa y pedagoga,
que ser el Jefe del mismo.

24. El Jefe del departamento de orientacin actuar bajo la dependencia directa

de la jefatura de estudios y en estrecha colaboracin con el equipo directivo.
Participar siempre en las reuniones de la comisin de coordinacin
pedaggica y de las juntas de profesores y se encargar de realizar el
seguimiento de la aplicacin del plan de accin tutorial y los estudios que
permitan conocer las caractersticas de los alumnos, as como su adaptacin
a los centros. Asimismo redactar el plan de actividades del departamento y
la memoria final de curso y promover la evaluacin de la prctica docente en
el centro.

25. En los centros integrados, el departamento de orientacin, dentro de las

funciones que le son propias, se har cargo de las necesidades que, en este
mbito, requiera todo el alumnado del centro.

As mismo, en las localidades en las que adems del Instituto de Educacin

Secundaria existan centros de Educacin Infantil y Primaria, el Jefe del
Departamento de orientacin del Instituto, segn las disponibilidades de ste,
organizar tambin la orientacin educativa de estos centros segn las
necesidades psicopedaggicas de los alumnos.

26. En los centros en que se imparta formacin profesional especfica se

incorporarn a este departamento los profesores que tengan a su cargo el
mdulo profesional de formacin y orientacin laboral. En los centros
integrados tambin se incorporarn, en su caso, al departamento el maestro
o los maestros, que cuenten con la especialidad en pedagoga teraputica o
en audicin y lenguaje, que designe el Director.

Departamento de actividades complementarias y extraescolares

27. El departamento de actividades complementarias y extraescolares se

encargar de manera especial de la promocin de actividades de proyeccin
de la cultura espaola y de actividades interculturales idneas para el pas
donde el centro est ubicado, que se coordinarn con las que programe la
Consejera de Educacin respectiva.

28. El departamento se constituir en los centros que impartan Educacin

Secundaria y no exista Vicedirector. Este departamento estar integrado por
el Jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y
alumnos responsables de la misma.

29. La jefatura del departamento ser desempeada, preferentemente, por un

profesor adscrito por concurso al centro, designado por el Director, a
propuesta del Jefe de estudios, quien podr proponer su renovacin anual.
30. El Jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares
actuar bajo la dependencia directa del Jefe o Jefes de estudios y en
estrecha colaboracin con el equipo directivo. Elaborar el programa anual de
actividades complementarias y extraescolares en el que se recogern las
propuestas de los departamentos y, en su caso, de los ciclos, de los
profesores, de los alumnos y de los padres, y se encargar de organizar la
utilizacin de la biblioteca del centro y de elaborar una memoria final de curso
con la evaluacin de las actividades realizadas que se incluir en la memoria
de la direccin.

Comisin de Coordinacin Pedaggica

31. En los centros con doce o ms unidades o grupos existir una comisin de
coordinacin pedaggica que, segn las enseanzas que se impartan en
ellos, estar integrada por el Director, que ser su Presidente, los Jefes de
estudios, los Coordinadores de ciclo de Educacin Infantil y Primaria y los
Jefes de departamento. Actuar como secretario el Coordinador de ciclo o el
Jefe de departamento de menor edad.

En los centros con menos de doce unidades las funciones de la comisin de

coordinacin pedaggica sern asumidas por el Claustro.

32. La comisin de coordinacin pedaggica se reunir, al menos, con una

periodicidad trimestral y celebrar una sesin extraordinaria al comienzo del
curso, otra al finalizar ste y cuantas otras se consideren necesarias. Las
convocatorias de estas reuniones se realizarn de modo que puedan asistir
todos los integrantes de la misma.

33. La comisin de coordinacin pedaggica establecer las directrices generales

para la elaboracin y revisin de los proyectos curriculares de nivel o etapa y
de las programaciones didcticas, incluidas en stos, antes del comienzo de
la elaboracin de dichas programaciones.

34. Con anterioridad al inicio de las actividades lectivas de cada curso, la

comisin establecer un calendario de actuaciones para el seguimiento y
evaluacin de los proyectos curriculares y de las posibles modificaciones de
los mismos que puedan producirse como resultado de la evaluacin que se
incluirn en la programacin general anual.

As mismo, propondr al Claustro de profesores, de acuerdo con la jefatura

de estudios, la planificacin general de las sesiones de evaluacin y, en su
caso, de calificacin de los alumnos, as como, para los niveles o etapas que
proceda, el calendario de los exmenes o de pruebas extraordinarias, para su
aprobacin, que se incluir en el plan de accin tutorial.

35. Se celebrarn al menos tres sesiones de evaluacin, coincidiendo stas con

cada uno de los trimestres del curso. En la sesin de evaluacin
correspondiente al ltimo trimestre se anotarn los resultados de la
evaluacin final de cada alumno en el ciclo o curso que corresponda. Esta
 sesin de evaluacin se realizar al trmino de las actividades lectivas
ordinarias fijadas en el calendario escolar aprobado para el centro.

36. Podrn celebrarse reuniones conjuntas del tutor con los profesores del grupo
de alumnos que el Jefe de estudios y los propios tutores consideren
necesarias y todas aquellas que estn recogidas en el plan de accin tutorial.

Tutoras y juntas de profesores de grupo

Tutoras

37. Cada grupo de alumnos tendr un tutor, que ser designado por el Director, a
propuesta del Jefe de estudios.

En Educacin Infantil y Primaria, cuando el nmero de maestros sea superior

al de unidades, la tutora de cada grupo recaer preferentemente en el
maestro que tenga mayor horario semanal con dicho grupo. Al Jefe de
estudios, Secretario y Director se les adjudicarn tutoras en ltimo lugar, por
este orden y slo si es estrictamente necesario.

En Educacin Secundaria la tutora recaer en un profesor que imparta

docencia a todo el grupo.

38. El Jefe de estudios coordinar el trabajo de los tutores y mantendr las

reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de la accin
tutorial y el logro de los objetivos previstos en el plan de accin tutorial
especfico del centro. Para este fin procurar que los tutores de un mismo
curso dispongan en su horario individual de alguna hora complementaria
comn.

39. Los tutores, adems de las funciones establecidas con carcter general, se
encargarn de la orientacin y asesoramiento a los alumnos sobre sus
posibilidades educativas en el trnsito de stos por los niveles, etapas y
modalidades de enseanza que cursan, con especial referencia al entorno del
centro y al pas donde est ubicado.

40. En Educacin Infantil y Primaria, el horario del tutor incluir una hora
complementaria semanal para la atencin a los padres. En Educacin
Secundaria el horario del tutor incluir dos horas complementarias para la
atencin a los padres, la colaboracin con el Jefe de estudios, con los
departamentos de orientacin y de actividades complementarias y
extraescolares y para otras tareas relacionadas con la tutora.

Estas horas se consignarn en los horarios individuales del tutor y se

comunicarn a padres y alumnos al comienzo del curso acadmico.

En Educacin Secundaria el horario lectivo del profesor tutor incluir,

adems, una hora semanal para el desarrollo de las actividades de tutora
 con todo el grupo de alumnos. Esta hora lectiva figurar tambin en el horario
del correspondiente grupo de alumnos.

41. El tutor celebrar durante el curso escolar, al menos, dos reuniones con el
conjunto de padres, una de ellas al principio de curso, y una individual con
cada uno de ellos. Adems, con ocasin de cada una de las sesiones de
evaluacin previstas en la planificacin de actividades docentes que el centro
haya realizado, se reunir con los padres que estime oportuno para
informarles expresamente de la evolucin acadmica y comportamiento del
alumno en el centro, segn lo acordado, en su caso, por la junta de
profesores. Se prestar especial atencin a la informacin sobre las normas
de permanencia en el centro.

42. El Claustro de profesores coordinar las funciones referentes a la orientacin,

tutora, evaluacin y recuperacin de los alumnos.

En Educacin Infantil y Primaria, el Jefe de estudios, con la colaboracin de

los Coordinadores de ciclo, efectuar el seguimiento y apoyar la labor de los
tutores de acuerdo con el plan de accin tutorial. En Educacin Secundaria
ser el departamento de orientacin el que efectuar el seguimiento y
apoyar la labor de los tutores de acuerdo con el plan de accin tutorial. Para
estos fines, los respectivos Jefes de estudios convocarn al menos tres
reuniones de tutores durante el curso y cuantas otras sean necesarias para
realizar adecuadamente esta funcin.

Junta de profesores

43. La junta de profesores de grupo estar constituida por todos los profesores
que imparten docencia a los alumnos del grupo y ser coordinada por su
tutor.

44. La junta de profesores se reunir con motivo de las sesiones de evaluacin

programadas por el centro y siempre que sea convocada por el Jefe de
estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. A todas las reuniones
asistir, en la medida de lo posible, el Jefe del departamento de orientacin.

45. Adems de las funciones atribuidas con carcter general a la junta de

profesores, sta tendr en consideracin los criterios de permanencia en el
centro establecidos por estas Instrucciones en la evaluacin de los alumnos.