Disortografa

1. Conceptos
- Trastorno especfico que incluye exclusivamente errores en la escritura.
- Dificulta de carcter evolutivo
2. Causas
- Deficiencia en memoria visual y auditiva
- Deficiencia espacio-temporales
- Dficit intelectual
- Dificultades en adquisicin del lenguaje.
- Escaso conocimiento y uso de vocabulario.
- Escasa motivacin.
- Dispedagogas
3. Caractersticas
- Sustitucin de fonemas voclicos y/o consonnticos.
- Sustitucin de letras con diferencias en posicin o similares en caractersticas visuales.
- Escritura de palabras o frases espejo.
- Confusin en palabras de doble grafa y fonemas que admiten grafa en unin a vocales.
- Dificultad para realizar la sntesis y asociacin entre fonema y grafema.
- Dificultades para utilizacin de espacios en blanco.
- Unin de palabras.
- Separacin de silabas pertenecientes a dos palabras.
- Exclusin de m antes de la p y b.
- Transgredir reglas de puntuacin.
- No respetas maysculas despus de un punto o inicio de un escrito.
- Escribir los textos terminados en aba
4. Tipos
- D. temporal: problema con percepcin de aspectos fonticos.
- D. perceptivo-cinestsica: ineptitud para repeticin del sonido, realizando sustituciones.
- D. cintica: variacin en percepcin de grafemas reemplazado por rotaciones e inversiones
estticas o sustituciones.
- D. dinmica: alteracin al plasmar ideas a escrito y en la estructuracin de la semntica.
- D. semntica: alteracin de anlisis conceptual.
- D. cultural: problemas para el aprendizaje de reglas ortogrficas.
5. Evaluacin
- Evaluacin formal
WISC-R
Test de matrices progresivas Raven.
EVALA (1, 2, 3, 4, 5,6).
TEYL
Pruebas de Tarrasa de discriminacin auditiva.
Test de evaluacin auditiva y fonologa.
YAKUBA
BENHALE
- Deteccin en el aula
Observacin de tipo, frecuencia y errores ortogrfico (copia, dictado, escritura)
Discriminacin de sonidos, ruidos e instrumentos.
Discriminacin de fondo figura.
Identificacin de semejanzas entre figuras y grafemas.
Identificacin y reproduccin de secuencias rtmicas.
Reproduccin de secuencias de sonidos y ruidos de series de grafismos.
Definicin y escritura de palabras de vocabulario bsico
- Estrategias de intervencin
 Discriminacin de ruidos y onomatopeyas.
Identificacin y memorizacin de ritmos y tonos y melodas.
Reconocimiento, discriminacin de formas grficas.
Ejercicios de percepcin figura-fondo y de memoria visual.
Diferenciacin de nociones espaciales.
Toma de consciencia de fonemas aislados, de la slaba.
Deletrear.
Reconocimiento y repeticin de palabras.
Constituir familias de palabras.
Realizacin de vocabulario bsico de acuerdo a la edad.

DISGRAFAS
1. Concepto: deficiencia de tipo utilitario en la calidad de escritura
2. Errores tpicos
- Tamao excesivamente grande.
- Formas de las letras (distorsin o simplificacin)
- Espacio entre letras y palabras.
- Trazos (grosor, presin)
- Enlaces entre letras.
3. Tipos:
- De tipo dislxico: errores similares a los que se dan en la lectura.
- De tipo motriz o caligrfica: fallo en forma y trazado (espacios escasos, inclinacin errtica,
trastornos de presin, etc.)
- D. evolutiva o primaria: base de causa de tipo funcional o madurativo.
- D. sintomtica o secundaria: alteracin de factores de ndole psicomotriz.
4. Evaluacin:
- Evaluacin formal
Escala de nios Weschler.
Matrices progresivas Raven.
TALE
MSCA
Prueba de control segmentario de Picq y Vayer.
Prueba de coordinacin dinmico-manual de Guilman.
Prueba de dominancia manual infantil de Auzias, lateral de Picq y Vayer y lateral de
Harris.
Test de la figura humana de Goodenough.
Test gestltico visomotor de Bender.
OE
OET
BEHALE
Cuestionario de personalidad de Eysenck.
EPQJ.
- Deteccin en el aula
Observacin y clasificacin de frecuencia y errores.
Actividades de juego o imitacin.
Actividades que impliquen movimientos disociados.
Juego de fluidez de motricidad fina.
Tarea que promueva utilizacin espontnea de la mano pie y ojo dominante.
Juego de denominacin de partes del cuerpos.
 Tareas de coordinacin mano-ojo.
Reconocimiento de nociones espaciales.
Informacin de los padres, observacin de juego espontaneo.
DIFICULTADES EN LAS MATEMTICAS
1. Concepto: patrn de dificultades caracterizado por problemas en el procesamiento de informacin
numrica, aprendizaje de acciones aritmticas y ejecucin correcta y fluida del clculo matemtico.
2. Caractersticas:
- Dificultad en atencin selectiva.
- Problema de diferenciacin figura-fondo.
- Discriminacin y orientacin espacial.
- Lentitud perceptiva.
- Escasa coordinacin auditiva temporal.
- Autocoencepto negativo.
- Atribucin de fracaso.
- Impulsividad.
- No reflexivo sobre potencial aplicado a resolucin de matemticas.
3. Evaluacin de los DAM
- Evaluacin formal
WISC-IV
Batera de Luria
Test gestltico visomotor Bender.
Test de dominancia lateral de Harris.
Test de la figura humana de Goodnough.
Frostig
Test copia de una figura completa de Rey.
ESPQ
TEDI-MATH
- Deteccin en el aula
No establecer asociacin nmero-objetos.
No comprender sistema de numeracin conformado por grupos homogneos.
No comprender valor en una posicin dentro de la cifra.
Alteracin en escritura de nmeros.
Dificultad en estructura espacial de operaciones y comprensin de acciones correctas.
Confundir signos.
No conocimiento de operaciones necesarias para la resolucin de un problema.
No considerar todos los datos de un problema u operar con ellos.
4. Pautas
- No apoyarse en la adquisicin tericas de las matemticas.
- Aprendizaje de conceptos y de estrategias de resolucin de problemas.
- Utilizacin de objetos de la vida cotidiana antes que los smbolos.
- Dibujar los problemas, representarlos grficamente.
- Apoyar con la atencin a los datos.
- Estimulacin para la reflexin del problema.
- Comprobar cada paso y preguntar qu informacin se ha obtenido.
- Descomponer el problema en partes ms pequeas.
- Utilizar periodos de prctica breves.
- Pensar en voz alta.
- Saber sobre conocimientos previos.
- Usar analogas.
- Disponer de tiempo.
- Planificar actividades.
- Estimular aprendizaje de relaciones y modificacin de puntos de vista, dando prioridad a la
compresin y resolucin de problemas.
- Aprovechar la matemtica inventada.
- Proporciona experiencias mltiples con formas diversas.
- Emplear prctica distribuida.