Escuela Telesecundaria Prof. Jos Manuel Palafox Posadas CCT.

: 30ETV0207G
Mtro. Marco Antonio Esparza Snchez

NOMBRE DE Distintos tipos de ecuaciones

ASIGNATURA Matemticas BLOQUE Cuatro
SECUENCIA Secuencia 28
NMERO DE
DURACIN 50 minutos p/sesin Tres PERIODO Quinto bimestre
SESIONES
Sentido numrico y
Forma de trabajo: mbitos, ejes. Tema: Patrones y ecuaciones
pensamiento algebraico

Nombre de los alumnos: ________________________________________ N. Lista: ____________

Intenciones didcticas: Que los alumnos usen ecuaciones al resolver problemas.

Consigna: Organizados en equipos, resuelvan los siguientes problemas.

1. Un estudiante obtuvo 6.4 y 7.8 en dos exmenes respectivamente. Cunto debe obtener en un
tercer examen para tener un promedio de 8?

2. La superficie de un terreno rectangular mide 396 m2, si el lado ms largo mide 4 m ms que el
otro lado, cules son las dimensiones del terreno?

3. El rendimiento de un automvil es de 8 km por litro de gasolina en la ciudad y de 12 km por litro de

gasolina en autopista. Si este automvil recorri en total 399 km y consumi 36 litros de gasolina,
cuntos kilmetros se recorrieron en la ciudad y cuntos en la autopista?
 Escuela Telesecundaria Prof. Jos Manuel Palafox Posadas CCT.: 30ETV0207G
Mtro. Marco Antonio Esparza Snchez

NOMBRE DE Distintos tipos de ecuaciones

ASIGNATURA Matemticas BLOQUE Quinto
SECUENCIA Secuencia 28
NMERO DE
DURACIN 50 minutos p/sesin Tres PERIODO Quinto bimestre
SESIONES
Sentido numrico y
Forma de trabajo: mbitos, ejes. Tema: Patrones y ecuaciones
pensamiento algebraico

Nombre de los alumnos: ________________________________________ N. Lista: ____________

Intenciones didcticas: Que los alumnos inventen problemas, con sentido, que correspondan a
ecuaciones dadas.

Consigna: Organizados en equipos, analicen las siguientes ecuaciones y redacten un problema que se
pueda resolver con cada una de ellas.

x + 0.2x = 60

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

x + y = 170
x y = 20

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

x(x + 5) = 150

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
 Escuela Telesecundaria Prof. Jos Manuel Palafox Posadas CCT.: 30ETV0207G
Mtro. Marco Antonio Esparza Snchez

NOMBRE DE Distintos tipos de ecuaciones

ASIGNATURA Matemticas BLOQUE Quinto
SECUENCIA Secuencia 28
NMERO DE
DURACIN 50 minutos p/sesin Tres PERIODO Quinto bimestre
SESIONES
Sentido numrico y
Forma de trabajo: mbitos, ejes. Tema: Patrones y ecuaciones
pensamiento algebraico

Nombre de los alumnos: ________________________________________ N. Lista: ____________

Intenciones didcticas: Que los alumnos, a partir de un modelo algebraico resuelvan diferentes
problemas.

Consigna: Organizados en equipos, formulen una ecuacin que permita resolver el siguiente problema.
Posteriormente contesten las preguntas. Pueden usar calculadora.

Se va a fabricar una caja sin tapa con una hoja cuadrada de cartn. Para ello, en cada esquina de la hoja
cuadrada hay que cortar un cuadrado de 3 pulgadas por lado y despus doblar las partes restantes para
formar la caja. Si la caja tendr un volumen de 108 pulgadas cbicas, cunto deber medir por lado la
hoja cuadrada? ____________________________________________________________________

3 pul.

3 pul.

Supongamos que se quiere obtener un volumen menor que 108 pulgadas cbicas. Cunto podran
medir por lado los cuadrados que se recortan en la esquinas?
_________________________________________

Cunto deberan medir por lado los cuadrados que se recortan en las esquinas si se quiere obtener el
mayor volumen posible?______________ Cul es el mayor volumen posible?__________________