COLEGIO DE CIENCIAS

ALBERT EINSTEIN 201

SESIN DE APRENDIZAJE N 06 7
I. DATOS CURRICULARES:
1.1. Unidad Didctica : I
1.2. Grado y Seccin : 5 A
1.3. Duracin :
Inicio : __/__/17
Trmino : __/__/17
1.4. Docente : Gladys Marleny Alva Len
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Fecha :

II. PROPSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN
CAPACIDADES DESEMPEO PRECISADO ACTITUDES
CIA
Organiza y Desarrolla sus ideas en torno a un
desarrolla las tema de acuerdo al propsito
ESCRIBE ideas de forma comunicativo.
DIVERSOS coherente y Emite juicios sobre el modo en que
Respeto
TIPOS DE cohesionada. el lenguaje refuerza o sugiere Responsabilid
TEXTOS EN Reflexiona y evala sentidos en el texto que escribe y ad
LENGUA la forma, el produce efectos en los lectores.
MATERNA contenido y
contexto del texto
escrito.
CONOCIMIENTOS
TEXTO EXPOSITIVO CON ESTRUCTURA DE CAUSA EFECTO II

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUEN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TIEMP

RECURSOS
CIA O
Se da la bienvenida a los estudiantes.
Elaboran un organizador grafico de texto El
lenguaje: signo de identidad social e
Recurso
identifican la estructura de causa efecto.
verbal
Responden: Qu es lo primero que tengo que
Pizarra
INICIO hacer para escribir un texto expositivo con Plumones 25
estructura de causa efecto?
Propsito: analizan y llevan a cabo el proceso
de redaccin de un texto expositivo con
estructura de causa efecto para mejor su
nivel de expresin escrita.
DESARRO Se presenta el contenido de la ficha en cuatro 85
LLO fases con sus respectivas actividades de
aplicacin. Recurso
Se promueve la participacin de los verbal
Pizarra
estudiantes a partir de la observacin de las
Plumones
imgenes de la actividad 1 para que despierten
si inters de la actividad 1.
Se les hace recordar los tipos de texto segn la
secuencia textual.
 SECUEN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TIEMP
RECURSOS
CIA O
Desarrollan las actividades del libro pgs. 108 y
109.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se
absuelve sus dudas.
Responden a la pregunta de metacognicion: Recurso
De qu forma me ayud a organizar mis ideas verbal
de acuerdo con la estructura causa efecto?
Escriben un texto expositivo del fenmeno del
nio costero.
Completan el siguiente cuadro:

Observaciones
Estuve motivado al
CIERRE 25
buscar informacin
sobre mi tema?
Tuve cuidado en la
redaccin de prrafos
en torno a una idea
central?
Revise y correg mi
trabajo con
laboriosidad?

IV. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS/INDICA INSTRUMEN
ESTANDAR DESEMPEO
DORES TO

Escribe diversos
Escribe diversos tipos de Escribe textos sobre
tipos de textos de
textos, adecundose al temas
forma reflexiva.
destinatario, tipo textual y especializados con
Adeca su texto al
a diversas caractersticas estructura textual Gua de
destinatario,
del gnero discursivo de compleja, a partir de evaluacin
propsito y el
acuerdo al propsito sus conocimientos
registro a partir de
comunicativo, usando previos y fuentes de
su experiencia
estratgicamente el informacin.
previa.
registro formal e informal.

V. BIBLIOGRAFA
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014) Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial
Siruela
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- Comunicacin 4 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana S.A.
- Diccionario
 _________________________ ____________________________
Gladys Marleny Alva Len VB Hamilton
Amaya Ruiz
PROF. COMUNICACIN DIRECTOR

GUA DE EVALUACIN

CICLO VII REA COMUNICACIN

GRADO/SEC. 5
SESIN DE COMPETE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA
PROGRAMACI
APRENDIZAJ NCIA MATERNA
N
E
Escribe textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir
de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Presentaci Contiene El Ortografa Los Temas
Criterios

Promedio cuantitativo

Promedio cualitativo
n oportuna todas las contenido y caligrafa se
partes. y la en el relacionan
N organizaci material al
n de las presentad fenmeno
ideas se o costero.
relacionan

APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
106
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30