BERGANTIOS F.C.

TRABAJANDO EN EQUIPO
 QUIENES SOMOS ?

LOS FUTBOLISTAS CUADRO

DIRECTIVOS PERSONAL
TCNICO
COMPLEMENTARIO

FUNCIN
FUNCIN LDICA FUNCIN
ADMINISTRATIVA DIDCTICA FUNCIN
MULTI-
DIRECCIONAL

TODOS JUNTOS

UNA GRAN FAMILIA

 LUIS CALVO SANZ
NUESTRA ESCUELA DE FTBOL
NUESTROS EQUIPOS

TENEMOS

TENEMOS TRES EQUIPOS DE BIBERONES QUE PARTICIPAN EN CONCENTRACIONES

Y TORNEOS DE CARCTER LDICO
TRES EQUIPOS PREBENJAMINES DISPUESTOS EN LAS CATEGORAS COMARCALES
LOCALES Y ZONALES
CUATRO EQUIPOS BENJAMINES DISPUESTOS EN LAS CATEGORAS COMARCALES
LOCALES Y ZONALES
CUATRO EQUIPOS ALEVINES DISPUESTOS EN LAS CATEGORAS COMARCALES
LOCALES Y ZONALES
 LUIS CALVO SANZ
NUESTRA ESCUELA DE FTBOL
NUESTROS ENTRENADORES-EDUCADORES

TODOS NUESTROS ENTRENADORES

POSEEN TITULACIN OFICIAL ENTRENADORES
YA SEA DE NIVEL I, NIVEL II Y NIVEL III DE PORTEROS
DE CARCTER LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
AGUSTIN ELDUAYEN
OSCAR CASTIEIRAS

BIBERONES PREBENJAMINES
BENJAMINES
ENTRENADORES ENTRENADORES
ENTRENADORES

NANDO VILLAR TONY MIGUEZ ALEVINES

JOSE MATO
RUDY COTELO ANXO GARCA ENTRENADORES
ALEX CANEDO
SERGIO LISTA
FELIX GARCA
JAVI VILLAR
ROBERTO LOZANO
JOAQUIN VARA
MANU OTERO
DAVID IGLESIAS
METODOLOGA DE TRABAJO DE LAS ESCUELAS LUIS CALVO SANZ

UN LEMA

TODOS LOS NIOS QUE INGRESEN EN NUESTRA ESCUELA SE LES DA

EL DERECHO A COMPETIR EN ALGUNO DE NUESTROS EQUIPOS Y ESTAR ORIENTADO

EN SU FORMACIN POR ALGUNO DE NUESTROS EDUCADORES-ENTRENADORES

TODOS LOS NIOS ASISTEN

CON UN BALN A NUESTROS
ENTRENAMIENTOS
LOS ENTRENADORES HABLAN CON LOS NIOS
SOBRE LA SESIN A REALIZAR
LOS NIOS REALIZAN TCNICA INDIVIDUAL
SIGUIENDO EL MTODO COERVER
REALIZAMOS UN TRABAJO DE COORDINACIN
FUNDAMENTAL EN EDADES TEMPRANAS
 REALIZAMOS TCNICA ANLTICA CON PORTEROS

ADEMS INCORPORAMOS UN SEGUIMIENTO DE

LOS ENTRENADORES DE PORTEROS CUANDO VAN CON SUS GRUPOS

PARA MEJORAR LA TCTICA COLECTIVA Y GRUPAL

TRABAJAMOS EN SITUACIONES DE MINI-FTBOL

PROVOCANDO MUCHAS INTERVENCIONES EN

INTERACCIN BALN-COMPAEROS-ADVERSARIO
 TRABAJAMOS EN FTBOL MEDIO

EN DONDE PRIMAN LA TOMA DE DECISIONES

A NIVEL GRUPAL
ES OBLIGATORIO QUE LOS FUTBOLISTAS DE NUESTRA CANTERA

SIEMPRE JUEGUEN AL FINAL UN PARTIDO

ALL TRABAJAMOS ASPECTOS DE LA TCTICA COLECTIVA

PORQUE TENEMOS CLARO QUE NUESTROS FUTBOLISTAS

VIENEN A JUGAR Y NO SE PUEDEN IR SIN JUGAR
DEBERES Y DERECHOS DE NUESTROS FUTBOLISTAS
DEL BERGANTIOS

EL FUTBOLISTA DEBE : EL FUTBOLISTA TIENE DERECHO A:

1.RESPETAR AL ADVERSARIO 1.QUE SE LE DEJE PRACTICAR

DEPORTE EN NUESTRO CLUB
2.RESPETAR A SU COMPAERO
2.PONER AQUELLOS MEDIOS A SU
3.REPETAR A LA FIGURA ARBITRAL
ALCANCE PARA LA CORRECTA
4.RESPETAR LAS DECISIONES DE
PRCTICA DEPORTIVA
SU ENTRENADOR.
3.QUE SE LE EDUQUE EN VIRTUD
5.RESPETAR LAS NORMAS DE GRUPO
DE LOS VALORES DEL JUEGO
6.CUMPLIR CON AQUELLO QUE SE HA
4.QUE SE LE RESPETE COMO
COMPROMETIDO
PERSONA Y FUTBOLISTA,
INDEPENDIENTEMENTE DE SUS
APTITUDES
 DISTRIBUCIN DE NUESTROS FUTBOLISTAS

-INFANTIL LIGA -CADETE LIGA -JUVENIL LIGA

EQUIPO SENIOR
GALLEGA GALLEGA GALLEGA
REGIONAL
-INFANTIL 1 -CADETE 1 -JUVENIL 1
PREFERENTE NORTE
AUTONMICA AUTONMICA AUTONMICA

DISTRIBUCIN DE
NUESTROS ENTRENADORES
TODOS ELLOS CON TITULACIN
OFICIAL
-JAVIER
LAVANDEIRA
-JOSE MANUEL -SANTI CAMBN -JOSE ANTONIO -PEDRO
REY -OSCAR SUREZ RODRIGUEZ GOMEZ
-OSCAR REY -EMILIO AGUIAR
 NUESTROS EQUIPOS

CADETE A JUVENIL B

INFANTIL B JUVENIL A
EQUIPO SENIOR
NUESTRA FILOSOFIA DE TRABAJO
 DIRECTRICES DE INICIO
EN NUESTRO MODELO DE TRABAJO

TENER CLARO DE DONDE PARTIMOS PARA SABER A DONDE LLEGAR

POR ELLO MARCAMOS COMO CLUB UNAS PREMISAS BSICAS

DE ACTUACIN DEL ENTRENADOR Y DE SEAS DE IDENTIDAD
QUE MARCARN EL TRABAJO DEL BERGANTIOS Y
QUE PRETENDEMOS QUE NOS DISTINGA DE LOS DEMS
 SITUACIN DE
PARTIDA

F. BASE

La competicin como
Entrenadores de
parte del proceso
formacin
de formacin
La sociedad
competitiva juega en Dejar que acten en
Objetivos a nuestra contra
largo plazo ella, tomando riesgos,
Rendimiento
practicando e innovando
inmediato
 CONCLUSIONES

Errar es aprender
Paciencia en la Nuestra pedagoga y
adquisicin mtodos de trabajo deben
de los aprendizajes motivar al futbolista

El entrenador no es el protagonista

El entrenador es el El protagonista es el futbolista, que acta,

director del proceso decide y pone en practica lo que desarrolla
de enseanza-aprendizaje
 RELACIONES DEL ENTRENADOR CON EL EQUIPO

-El entrenador como director de grupo.

El entrenador a la hora de dirigir un grupo , debe ser consciente :

-Este grupo est configurado por futbolistas heterogneos.

-Saber administrar la competitividad dentro y fuera del grupo.

-No se puede tratar a todos con la misma medicina.

-Hay que saber mediar en los conflictos , no rehuir de ellos.

-Es bueno saber delegar en tus colaboradores , respetar la

la parcela que desarrollan y fomentar el espritu critico.

-Somos los mximos responsables del proyecto , por lo tanto

Las decisiones que asumamos sern la base de nuestra
credibilidad.
 PROCESO BSICO EN LA ENSEANZA DEL FTBOL
EN EL BERGANTIOS F.C.

ANLISIS DE TODO LO QUE TODO VA A GIRAR EN RELACIN A TUS

CONLLEVA ESTE DEPORTE COMPAEROS Y VENDR CONDICIONADO
POR LA OPOSICIN DE LOS
ADVERSARIOS

LA TCNICA ES EL MEDIO PARA

RESOLVER LAS EXIGENCIAS HAY QUE ENSEAR AL NIO A PENSAR ,
TCTICAS DEL JUEGO ANALIZAR EL JUEGO Y A ACTUAR
SEGN LA SITUACIN CONCRETA

DESPUES DE ESTO , CONCRETAMOS LA ENSEANZA

TCNICA ESPECFICA INTEGRADA EN LA RESOLUCIN
DE SITUACIONES

CONCLUSIN PARTIMOS DEL JUEGO PARA COMPRENDERLO Y LLEGAMOS

AL JUEGO PARA REPRODUCIRLO DE LA FORMA MS EFECTIVA
TENIENDO EN CUENTA LA CATEGORA EN QUE SE ENCUENTREN
LOS NIOS, LAS EDADES MADURATIVAS Y CRONOLGICAS
INFLUIRN EN EL PROCESO METODOLGICO
DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

POR ELLO

EL COORDINADOR DEPORTIVO Y LOS ENTRENADORES DE

ETAPA, HEMOS SELECCIONADO UNAS DIRECTICES
GENERALES, REFERENTES A CADA CATEGORA
PARA QUE SIRVAN DE HILO CONDUCTOR
EN EL TRABAJO METODOLGICO DEL CLUB, TOMANDO
COMO REFERENCIA LA FILOSOFA DE TRABAJO Y
EL DESARROLLO MADURATIVO DE CADA NIO
EN SU CATEGORA
 12-13(14) Infantil - - - Iniciacin especfica Nivel
2

Sugerencias metodolgicas :

-Utilizar un mayor nmero de variables en la tarea.

-Relacionar siempre el gesto tcnico con la finalidad e intencin tctica de su

uso.

-Tratar de identificar el error , dar soluciones al mismo , no recriminar

de forma continua.

-Desarrollar e incentivar la iniciativa en el jugador.

 14-15(16) Cadetes - - - Aprendizaje especfico Nivel
3

Sugerencias metodolgicas :

-Se comienza a trabajar en la especializacin por puesto, sin descuidar

otras connotaciones colectivas.

-Mayor exigencia en la ejecucin de los gestos tcnicos, as como en la

rapidez
en la bsqueda de soluciones.
Comienza la bsqueda de la eficacia como el objetivo del entrenamiento.

-El entrenamiento fsico constituye una parte importante del entrenamiento.

-El futbolista es consciente del binomio defensa-ataque y lo practica

en sus entrenamientos.
 17-18(19) Juveniles - - - Perfeccionamiento Nivel
4

Sugerencias metodolgicas:

-El principal objetivo es consolidar y perfeccionar el trabajo que se ha realizado

en la etapa anterior.

-Se realizar un trabajo de preparacin fsica especfica, que ayudar a consolidar

su trabajo tcnico-tctico.

-Las exigencias se adecuan a tiempo real y en situaciones muy cercanas

a la competicin.

-El jugador puede resistir el volumen e intensidad de los entrenamientos da a da.

-El objetivo principal es ser eficaz dentro del puesto, buscando un equilibrio entre las
posibles acciones tcnico-tcticas individuales y las actuaciones colectivas.

-Es el momento de trabajar situaciones especiales, para dar respuestas concretas

a determinadas situaciones.
 LLEGAMOS

A UN MODELO DE TRABAJO

BASADO

EN LA INTERACCIN DE TCNICA Y TCTICA

QUE FOMENTA

UN PENSAMIENTO CREATIVO INTUITIVO ANALTICO

INTELIGENTE
 ASPECTOS QUE HA DE TENER EN CUENTA
EL ENTRENADOR DEL BERGANTIOS A LA HORA DE
PLANIFICAR UNA TEMPORADA

CARACTERSTICAS
DE ESTUDIO INICIAL SITUACIN DE
LA ETAPA PARTIDA

VALORACIN
INICIAL

CONOCIMIENTO
NIVEL DE LA
DE LOS OBJETIVOS TEMPORADA ANTERIOR
RECURSOS

ESPECFICOS GENERALES

REALIZACIN-RESULTADO COMPETITIVOS FORMATIVOS

-TCNICO-TCTICOS
-FSICOS
-PSICOLGICOS
 CONTENIDOS

ESPECFICOS GENERALES

TCNICA-TCTICA PRINCIPIOS
COLECTIVOS INDIVIDUAL

GRUPALES

ENTRENAMIENTO
SECUENCIACIN PLANIFICADO TEMPORALIZACIN

MTODOS DE
ENTRENAMIENTO

DESARROLLO DEL PLAN

NUESTRO PROPIO
TRABAJO
EVALUACIN
DEL DESARROLLO
DE LOS ENTRENAMIENTOS
 La competicin como proceso de formacin
As lo entendemos en el
Bergantios F.C.

- Se compite a estas edades principalmente para vivenciar lo

aprendido , evolucionar a travs de la competicin y adaptarse
paulatinamente a las caractersticas propias ( reales ) de nuestro
Juego.

-Se compite tambin para evaluar, saber si nuestros entrenamientos

llevan la direccin
adecuada para transformarse a
las exigencias de la competicin .

-Como conclusin diremos que cada nio tiene su propio ritmo de

aprendizaje, a algunos les llevar ms tiempo que a otros y
adems los nios representan muchos altibajos en su proceso de
formacin , debemos comprenderlo y aceptarlo para buscar
soluciones ptimas.
 CADA ENTRENADOR DEL BERGANTIOS DEBE
TENER PRESENTES ESTOS ASPECTOS EVALUATIVOS
QUE IMPLEMENTAR EN SU
PROGRAMACIN INDIVIDUAL DE TRABAJO

CUANDO
EVALUAMOS? CMO
QU
EVALUAMOS? EVALUAMOS?

EVALUACIN
INICIAL PLANILLAS DE
NUESTRA SEGUIMIENTO
PROGRAMACIN
GRABACIONES
EVALUACIN NUESTRO PROCESO DE
FORMATIVA ENTRENAMIENTO
TESTS
EVALUACIN NUESTROS FUTBOLISTAS
SUMATIVA OBSERVACIN
NUESTRO TRABAJO
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIN EN LA ESTRUCTURACIN
DEL PROCESO DE ENSEANZA

1-VALORACIN DEL NIVEL INICIAL

2-DETERMINACIN DE OBJETIVOS

3-SELECCIN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

4-SELECCIN DE MEDIOS A EMPLEAR

5-EJECUCIN DEL ENTRENAMIENTO

6-EVALUACIN DE RESULTADOS Y DEL

PROCESO DE ENTRENAMIENTO