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PROGRAMACION ANUAL DE ARTE 2017
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DATOS GENERALES
!NSTITUCK'.>N EDUCATIVA : SANTA CATALINA DE CHAPIMARCA
DOCENTE : OSCAR JAJME MAMA NI POCOHUANCA

,.,., :ARTE
' .
DHCn!lcingo""'al
El Mea cLXncar de Arte, cuyo aprer.drzae lur.damootal es INTERACTUA CON EL ARTE ex,resr.dose a 1ravs de l y aprear.dolo oo su diversidad
de cuULxal Los es1ud ..ntes r,art1q,an en ptocesos creatvos con 1os leoguaes d'" arle ---fflusca, artes visuales, dram1cas, dar1Za y otros- r,ara
exptesarse y comoocarse Percibe, 1rwest9a y res,oode a las manfestacKltles arhs1,co-.culhlrales de su tiempo y ootomo, as, como a las de otras

<!,ocas y cuUuras Esle apteod1zae es loodamoolal, porque oolaza y ad1va dove,sas domenslOtles de los es1ud1anles ----<:ogr;t1va, mobra,
soc,oemocKltlal y esr-rihlal- y les bnnda mt1ples oportur;dades para su plooo desarrolk> Este ap,oodozae considera al arte como un derecho h001aoo
que posb1l1ta que cada persooa o pueblo se ex,rese S<m blcamoote a tavs de mul1ples medios, desde so pto:Ma esl1,ca y sus ptop1as carade<1st1cas
Al mismo tiempo, pe<m1le el coooam1ooto de las fotmas de se<, cree,, sootir y pensar de 1os se<es OOmanos; lavorecoo'" desarrolo de actitudes
..
1nte<culturales, la sens1b<l1dad y el lortaleam1en10 de la ldootdad, aso como la creat1..,dad y el poosam1ento cn1co y hohstco La d1Mm1ca nea y d"ersa
v" las artes oo '"
, '
de " Pe,u debe tooe< ooa mayor presencia en nuestras escuelas El buen v1w de ooestras comoo<lades andonas y amaznicas
oocuoota oo '" arle un aliado para coooce, la d1vers1dad y constc,r ldootdades Busca desarrollar las s1gu.,ntes competooc1as
1. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAvt;:s DE DIVERSOS LENGUAJES ARTlSTICOS
Se ex,resa con c,eat1vldad a travs de diversos lenguaes y mar;festacKltles art1sl1cas 1mpl1ca que 1os estudiantes producen 1rabaos visuales,
musicales, dramticos, de dar1Za y o1ros pto:MOS de su contexto culcxal Esta car,aadad r,ara crear se alimenta de sus ex,e,., nc,as y de su relac!<ln
con el entorno Desarrojlan su creat,..,dad, 1ma9mac!<ln, memot1a y sens1b<l1dad, asl como sos car,ac!dades comoo1catvas y sos destrezas tcr;cas A
lo largo d'" ptoceso creativo ex,lotan pos1b<l1dades, sojuaonan ptOOlemas, k>man dec1s10t1es y ap,ooden a comur;car sos Ideas y soo1'm1ootos con
oolent1cldad lr.dagan y crean a partir de un 1mpso exptes1vo, de oo est,mo exle<oo, de ooa ntenc!6n o de una idea Ut1lzan los cdigos de la muS<ca
al cantar, tocar 1nslr001ootos, 1mptov1sar, 1nlerpretar o compooe, m'"od,as; los de las arles "suales, al r-ntar, teje<, bordar, tallar o disel\ar; 1os de las
arles dramticas, al 1mpro..,sar, 1nte<p<etar roles, partc1r,ar de creacKltles cojed1vas o produar obras; los de la danza, al recrear secuencias de
. . '
mov1m1ooto, Miar o crear coteog,ral,as
Capacldads:
Comur;ca ideas y soot1m1en1os a travs de ptodua:10nes arhst1cas de los diversos looguaes
U11l1za tcr;cas y procesos de 1os diversos looguaes arhst1cos, 1ncluyoodo p<ctcas tradocKltlales y ooevas tecoologias
Ex,lota y ex,e,moota con 1os mate<1ales y los elementos de los diversos leoguaes del arte, ut1l1zar.do sus sen11dos y su cuerpo
Z. PERCIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES ARTlSTICAS
Pe<abe y ap,ec,a las ptoducaooos arhs11cas de su oobmo y las de o!ras r,ocas y cul1uras. y ,esr,onde a las coo sens1b<l1dad y poosam,0010 aft1co
ptomueve la raci<ltl sens,t.e y "dialogo oote los es1udoan1es y la diversidad de man,feslaaooos artos11cas de su oobmo y las de o!ras r,ocas y
cul1uras De ese modo. resr,onde a las como parh:ipante ad1vo que vive. s1oote. disfruta. refie,aor,a y comoo,ca sus 1nlerprelaaooos En es1e
ptoceso es 1mpottante con1ex1ual1zar las man1feslacl0oos artos11cas y 1-r oo cuoola que los cdogos de los ler,guaes art,st 1cos estn oo coostante
cambo pot 1nfiuer.c,a de las tec11o!og1as. entre otos lacbres Estas tecoolog,as 110000 un eledo mul1plcadot y a)'\ldan a promove< valot y la
pto!ecci<ltl de los r,atrimooos naturales y culhlrales Es1a comr,e1eoc1a a)'\lda al despliegue de los sen11dos Comprende desde la comur;caci<ltl de las
1mptes1011es 1r;c,a1es r,or ,.arte de los eslldoantes hasta el desarrollo de sus hab<l1dades de ,rwes1,gaan. anal1sr; e 1nlerprelaci<ltl As, se coos1ruyen
aprer.dozajes s19111h:avos al racKl/lar lo que r,erc1ben con su mundo 1n1e<m. su pto:Ma hrn1ooa y su modo de ve, la Sida De esta manera se ace<can
a la realidad de los creadores. r,art,apan en ptocesos 1n1e<cuULxales y enrquecen la cool1g.xaci<ltl de su P'"I'' 1den11dad
Capacldads:
Pe<abe coo sens1b<l1dad en1otoo natLXal. sus ptoduccK>Oes y las manfestaaooos arbs1,co--culurales
Cootextual1za y valota las mar;fes1ac1ot1es ar!1st1cas que r,erc1be y es1udoa
RefiexlO/la y OfMM sobrn las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce
ACTITUDES ANTE EL REA:
Demuesta capacKlad de escucha. ble<anaa y res,e1o oo diversos cootex1os comoo1ca11vos de la exptesOO y aprecec,:\n art,st,ca
Comur;ca y pe<m1te la exptesOO libre de Ideas. or-n,ooes y corw,a:K>oos relac1ot1adas a las man,lestaaooos cU1LXales y sociales
Demuesta ,ca. comp,om,so y aubdosc11M oo las 1areas que asoo,e
RefiexlOlla cnh:amoole sot>re su quehacer co!1doaoo en lomen1o de la cUtLXa y el arte
E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como fotma de ex,resn de la cU1LXa
Maneja ur>a segur.da lengua y t-.en-am,en1as 1nlotm11cas como recursos r,ara su desan-o!lo pe<sooal en el campo de las artes
Cc,da su salud 1nleg,al. ncotpotando pr.ld1cas saludat.es para mejorar la calidad de "'da
Coo1,o!a sus emoaooos oo su racoo con los dems buscando el equ1l1bt10 r,ersooal
Promueve c0110cm 10010 y respeto a las diversas manfestaaooos cU1LXales valotando los diversos apotles art,st,cos
Ex,resa y promueve en sus acaooos la soosb1l1dad arbs1ca fundamental hombre

MATltlZ DE U. PROGRAMACU'.,i AMIJAI.
......
Ptfdbeylp<Kllla
p,oduc:d..,n Nli<n
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TfTULO, NUMERO DE LA UNIDAD "1100UCTO
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Y SlTUACKlN PROBLEMTICA ..PORTNITE

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UNIDAD 1: "Las Artes ,..
Visuales, elementos y sus <ll11Cef)1Ual de
materiales": Qu son las

1
o
ane,;v,suales
artes v1sL>ales? Cmo se 01 Trat.i,,
a
dasd1can
art,stcas? Para
las d1sc1fN1r>as
qu s1rvoo
--
delas artes
k>s malenales oo 1 "suales

oonvooaor>ales? Cmo 01 Trat.i,,

real1zom,trnb odearle?
""' ""'"-
UNIDAD 11: El Dibujo y las 01 d1tMJ1>
en leas creativas
bldlmenslonales 01 CICIJIO
-
trldlmenslonales
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1 cromtlm er,
colores Cmo ON
d<boar? ,ooo
'"
"'- 01 trabaj>
,.
oolotes? Cmo Oocoo
1 b(j'"""'" .,.,,..
tabajOS bldomenslOtlales? 01 tr
aba,>

Cmo ,. =oo trat.aos 1"dfner,s,onal
tIdomensKltlales?
UNIDAD 11: La Muslca, .,

sonido, elementos .,
mlllC,lfltU .. de
pentagrama: ..' ., i la ms,ca
,ooo'"' o ut
..-
son.do? oora

'
mus,ca? Cuales ser.In los

*'emootos 00 mus,ca? 0,seM de

r,entagrama?
1 f\<Jrns
'"'
Cmo se real,za la esa1klra mus<eales
mus,cal?
"
UNIDAD u, figuras o,
"'
muslcai.s y el pentagrama,
,_
per,tagrnma
solfeo,
""' ootas
Instrumentos
'

musicales mus<eales
'
Cuales ,ooo , tgcxas , ut
musicales? Cmo 00
'

per,ta,grnma
esa1be 00 r,entagrama? para S<llfeo

Qu es *' sfeo? Cmo G<Jla dela
,._
""00 = tcnica 1 ""

vocal? ,ooo oorao ,
oo
=<o
nst001001os mus,cales? Fidia de
Puedo <oc ,oo 11strumeritos
11stumooto?
="
UNIDAD V: c. Danza su ,..
clasH,caclOn
elementos
'"'
danza? Cmo se cesf,ca la
'
,., '"'

'
1
o --
S<lbledaoza
=rn, CUlles ser.In los

1

*"emootos de la danza? Qu
., i
-
.,.
11emr,o
etaci<ltl de la danza?
00

'
UNIDAD VI: La Hpreslon 01 fid\a de
corporal escucha estud,o de la
1
-
'

activa: Cmo
'
expresarme cotpotalmente? "'- Eoruct61, de
00000 meiaar m, una danza

'"'= ,e=
escucha actva?
1
armar m,s l19cxas
""00
oom r.llicas?
UNIDAD VII: El teatro y sus

elementos ,., ., o
<llllC"f)!U ..
leatro? '"'
CUlles
'"
*"emootos d*" leatro? Cmo teatlo
1
-
ex,resarme
""00

oorpaalmente? Puedo

ra, m, voz?
UNIDAD VII: Juegos ,. Eon:ocm de
lnlclaclOn dramtica y el r;aaaOO
cuento vivo Cmo puedo 1 dramtra
realizar uegos oo el 1eato? Elaborao6n
Qu sea el cuoob ,wo? de t1tere
Cmo rep,esoota 00
1
leatro 00 111e<es? ,e=
., . .,, valoro el leatro?

v!NCULO CON OTRAS AREAS
Ll'lldad 1: se vncula CM el rea de Comnraco6n e,:cffl,..ameote CM la <llf'l'lfletencia PrOOuce te.<tos escrios mediante la realzaco6n de ma,,as conceptuales y re..:imer.e. de

trab..,. adems ron Educ""6n pa,a el Trabaf) en la competeooa Ejea.,:o6n de pmcesos medoote la realzaco6n de matemles alematr""' paa a<tesanla CM el rea de
Oenco Tecrdogla y Ainboente meoonte la cm,petenca E.<plca el roono !,soco basao en con<1Cmentos oentlfcos para la e,plraco6n de los rolores en el roono nat1....1 y
Ll'lldad : esta unrdad se vncula CM el rea de Comnraco6n medonte la capaadad Comprerwle te,tos medonte la lectllra de los t(flOS de lineas y los rolores
relacrona CM Edocaco6n paa el Trabap en la <llf'l'lfleteMa Ejecoon de pmcesos medoote la reaizacrn de maten..,. alterna!Nos paa artesana relacmaos CM e,pr.,..ones
asl molino se
b!rmensmales y tn!rnensmales CM el rea de Oenco Tecrdog e y illl1brente medoote la com,,etenca E,;iloca el roono f1srm basado en conor:unentos coentlfcos paa la

e,;ilocacrn de los colores en el muno natllral y arlllaal
U.ldad : se >1ncula con el rea de Comnraco6n ron la cm,peteooa Produce te,tos escotos y q<ie debe de realaarmapa conoeptual sobre IOOSoca con el rea de matemt,ca
se ,.,,a,:oona CM la crwnpetenca Ac!la y po,rr;a matemtramente en srtuacrones de regulandad eQtlllalencia y cambro paa la "l""-"o6n del pentag,ama y la d!Kacrn de las fqur
as
roosrcales
Ll'lldad IV: se >1nrula con el rea deMatemt,ca dfectamente ron la mmpetencra Acta y po,nsa matemt,camenteen srtuac""""' de forma m0>1moento y localzaco6n al estructura1
en el pentagrama las notas roosoc..,. ron el rea de Oenco Temologla y llintlrente mediante la com,,etenca E.<plca el muno 1,srm basado en con<1Cmentos c"'1t1fms al
estructurar corno se prodooo la vo, clasi'iraco6n y corno se prodooo Con el rea de Educaco6n F,srca ron la cornpetenca Oomno corporal y e,pr.,..n aeat,w paa lo<rar canta<

medante la tmca vocal

Ll'lldad V: se V11rula mn el rea de Coroonocacrn ron la cm,peteMI! Se e,:presa or..,,,,nte al reali,ar el mapa mnceptual sobre la dan.la y e,;iloca1 su pmceso con el rea de
listona Geograf,a y Eronornla mediante la crwnpetenca Construyo ,nterpretacrones hlstncas al "'"""' el oog,en de la dan.la por srtuaco6n g,eog<fca e hlstnca Adems con el
rea de Educacrn F,srca ron la <llf'l'lflelencra Corw,..encra e ,nteracco6n soao motnz al """""'""'""osen la dan.la de pulso acento crwnpas rimo y frnseo
Ll'lldad VI: se >1nrula con el rea de Com.w,oc""6n mediante la competenco Pmdoce te,tos escotos medlante la ficha de estoooo de la dan.la Adems CM el rea de Educaco6n
. .
Fisoca mediante la <llf'l'lflelenaa """""' corporal y e,:presrn creat,w mediante la eecoo6n de la M<'llll

Ll'lldad VII: se >1nrula ron el rea de Cornunocacrn mediante las mrTlfN'teMas Se e,presa oral'nente ron "'"'"'""s de"" y Pmdoce te.<tos escrios con la recOfl(lacrn de"""""'
mnceptuales Asl rrosrnosecoordN con el rea de Educacrn Fisoca con la <llf'l'lflelencia Comprenso6n y desarmllo de la mrpore<dad y la salud ron ""'""os de e,:preso6n m,poral
Ll'lldad v: se >1nrula CM el rea de Cornunocacr

n mediante la crwnpetenco Se e,:p""'a oramente mediante "'""'"'"" de ,nocaco6n dramt,ca as rrosrno CM la na<1aco6n de

cuentos"""' Asl rrosrno secoordlia con el rea de Educacrn Fisoca ron la competer.ca Comprenso6n y desa1mllo de la corpr,reldad y la salud ron"'""'"'"" demar.ep de tteres
Tambin en Formaco6n C,..ia.ciana y Cr,,ca en la crwnpetenca Corw,..e respetnose a si rrosrno y a los ems en los ron- de los cuer,tos y lbretos de la representaco6n de
los tteres
MATERIALES Y RECURSOS
BOAL, AugJsD ..l!.eg:)s para actaes y ro aCKlra.S aarceeoa Es)aa - 2001
CAROOHOOOPOLUS, V111essa; Cu-soCelode leona de la MIJSjca. 2002
EDWARDS, Betty, Cd0< A Coorse Mastenr,; the art d llllllng cdoo;; Nueva YO!t -2004
EDWARDS, Betty, AM,de a Db4ar,mekxbgar111zacb Madnd- Eslaa -1931!
LAMBERT, Susan; El Doop recoea y Ubidad, 19ro
MAMA.NI POCCHJANCA, Osear Ja1rre; El Baieg;,, Abancay-Apmmac-2014
MASSMAN, Hema-t; k1strurnEJ1tm cales - arles1111a y aenaa;
PARRAMON, Jose M; tena y Pradlca del Cd0< Ed1a011es Parramoo - Es)aa

PARRAMON, Jose M; El Gran LJbro o
Resduco, M111steml N 199-20015-Mll'E.DU; del 25 de m;rzo del 2015 que Maih:a paraalrnEJ1te DCN del 2000
TORRES PEROClMO, Maria Electa; A.Jrntesacerca de la hsKlm de la ca Tn1lo- Peru -2007 (\es.s)
VASQLEZ, Chale:ia; Fascia.Jode Me- MINEDU lima -2003
VARIOS AUTORES; Ddadlca del Teatro 11, Cuyo- 2004
Tecoobgias de la 1rtoomaro y ccmJnca00!1 telev,sa-, eqJI !TIJlmeda, meo grabada-a

PROGRAMACK'.>N ANUAL DE PRIMERO DESECUARIA - 2015
DATOS GENERALES

,.,., :ARTE
,.
DHCn!lcingo""'al
El Mea cLXncar de Arte, cuyo apreOOzae loodamootal es INTERACTUA CON EL ARTE exptesOOdose a 1ravs de '" y aprear.dolo oo su dove<s,dad
de cuULxal Los es100 ..ntes r,art1q,an en ptocesos creatvos con los leoguaes d'" arle ---fflusca, artes visuales, dram1cas, dar>Za y otros- r,ara
exptesarse y comoocarse Percibe, 1rwes,9a y res,oode a las manfestacKltles arhs1,co-.culhlrales de su tiempo y ootomo, as, como a las de otras
<!,ocas y cuUuras Esle apteod1zae es loodamoolal, porque oolaza y actva dove<sas domenslOtles de los es100 ..ntes ----<:ogr;t1va, mobra,
que posb1l1ta que cada persooa o pueblo se ex,rese sm blcamoole a travs de mt1ples medios, desde so profMa esl1,ca y sus ptop1as carade<1st1cas
Al mismo tiempo, pe<m1le el coooam1ooto de las fotmas de se<, cree,, sootir y pensar de los se<es OOmanos; lavorecoo'" desarrolo de actitudes
1nte<culturales, la sens1b<l1dad y el fot1aleam1en10 de la 1<100,dad, aso como la creat1..,dad y el poosam1ento cn,co y hohs1,co La doMm1ca nea y diversa
de "v" las artes oo '" Pe<u debe tooe< ooa mayor presencia en nuestras escuelas El buen vivir de nuestras comooldades andnas y amazr;cas
oocuoota oo '" arle un aliado para coooce< la d1vers1dad y constc,r 1<100,dades Busca desarrollar las s1gu.,ntes competooc1as
Se ex,resa con c,eat1vldad a travs de diversos lenguaes y mar;festacKltles art1sl1cas 1mpl1ca que los estud1anles ptoducoo 1rab11jOS "suales,
musicales, dramticos, de dar>Za y o1ros ptopoos de su contexto culcxal Esta car,aadad r,ara crear se al1moo1a de sos expenooces y de su relac,:\n
con el entorno Desarrojlan su creat,..,dad, 1ma9mac+<'wl, memot1a y sens1b<l1dad, asl como sos car,ac!dades comoo1catvas y sos destrezas tcr;cas A
lo largo d'" ptoceso creativo ex,lotan pos1b<l1dades, sojuaonan ptOOlemas, toman deaslOtles y aprendoo a comur;car sos Ideas y soot1m1entos con
oolent1cldad Indagan y crean a partir de un 1mpso exptes1vo, de oo est,mo exle<oo, de ooa ntenc!6n o de una idea Ut1lzan los cdogos de la mus,ca
al cantar, tocar 1nslr001entos, 1mptov1sar, 1nte<pretar o compooe< m'"od,as; los de las artes "suales, al pintar, leer, botdar, tallar o dosellar; los de las
arles dramticas, al 1mpro..,sar, 1nte<p,etar roles, par,c1r,ar de creacKltles cojed1vas o produar obras; los de la dar>Za, al recrear secuencias de
mov1m1ooto, l>alar o crear coteog,ral,as
Capacldads:
U11l1za tcr;cas y procesos de los diversos looguaes arhst1cos, 1ncluyoodo p,oc,cas tradocKltlales y nuevas tecoologias
Ex,lota y ex,e<moota con los mate<1ales y los elementos de los diversos leoguaes del arte, ut1l1zando sus sen11dos y su cuerpo
Pe<abe y ap,ec,a las ptoducaooos arhs11cas de su oobmo y las de o!ras <!,ocas y cuUuras. y resr,oode a las coo soosb1l1dad y poosam,0010 m,co
ptomueve la raci<ltl sens1b<e y "dialogo oote los es100en1es y la d1vernldad de man,feslac<>oos art,st,cas de su oobmo y las de o!ras r,ocas y
cul1uras De ese modo. res por.de a las como par,c,f>'lnte ad1vo que v"e. s1oole. d1slruta. refiex,or>a y comoo,ca sus 1nlerpre1acKltles En este
ptoceso es 1mpottante con1extual1zar las man1feslacl0oos art,st,cas y 1-r en cuoola que los cdogos de los ler,guaes ar1,st1cos es100 oo coostante
cambo pot 1nfiuer.c,a de las tec11o!og1as. entre otos facbres Estas tecoolog,as 110000 un eledo mul1plcadot y a)'\ldan a promove< valot y la
pto!ecci<ltl de los f>'ltrimooos naturales y culhlrales Es1a comr,e1eoc1a a)'\lda al despliegue de los sen11dos Comptoode desde la comur;caci<ltl de las
1mptes1011es 1r;c,a1es por f>'lrte de los eslldoantes hasta el desarrollo de sus hab<l1d-s de 1rwes1,gac,n. anal1s1s e ,nte,,relac,n As, se cons1ruyen
aprer.dozajes s19111h:avos al racKltlar lo que pe,cboo con su moodo m1ooo,. su profMa h1sbna y su modo de ve< la Sida De es1a mane<a se ace<can
a la realidad de los aeadores. f>'lrt,apan en ptocesos 1n1e<cuULxales y enr,quecoo la conf,guraci<ltl de su P'"I'' 1den11dad
Capacldads:
Cootextual1za y valota las mar;fes1acKltles a11os,cas que r,erc1be y es100e
RefiexlO/la y OfMM sobre las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce
Demuesta capacKlad de escucha. ble<anaa y res,e1o oo diversos cootex1os comoo1ca11vos de la exptesin y ap,ec,aci<ltl art,st,ca
Comur;ca y pe<m1te la exptesl/l l1bre de Ideas. or-nooos y corw,a:K>oos relacKltladas a las manfestaaooos cuULXales y sociales
Demuesta ,ca. comp,om,so y aubdosc11M oo las 1areas que asoo,e
RefiexlOlla cnh:amoole sobre su quehace< co!1doaoo en fomen1o de la cul1LXa y el arte
E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como forma de ex,resn de la cuULXa
Maneja ur>a segur.da lengua y hen-am,en1as 1nfotm11cas como recursos ,.ara su desan-o!lo pe<sooal en el campo de las arles
Cc,da su salud 1nlegral. ncotpotando pr.ld1cas salldab<es para mejorar la calidad de "'da
Coo1,o!a sus emoaooos oo su racoo con los dems buscando el equ1l1br10 r,ersooal
Promueve c0110cm 10010 y respeto a las diversas manfeslaclOoos cc,1LXales valotando los diversos apotles art,st,cos

......
Ptfdbeylp<Kllla
p,oduc:d..,n Nli<n
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NUMERO DE LA UNIDAD Y "1100UCTO
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SITUACION PROBLEMT!CA ..PORTANTE
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UNIDAD 1: El dl>uJo y los 01 dtMlfolbre
colores
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vlsuai.s: '"
,ooo ., 01 trabajo de

diboo? Cmo se dilernoaa bode<OO mn
'" doboo l1ooal y geomtnco?

1 ,
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Cmo ser.l la 1oooograha 01 trabajo de
precoml:Mna? Cmo sera 1ronograf1a
00 bodegn? Cmo
forma '" oolot? Qu 1,r,os de

1

-
01an:ulo
oolotes ex,stoo? Qu se< e ClfM'TiOCo
lemr,erallra d*" color? Cart:tla de
""'"
UNIDAD 11: Color.s,
slmbologla, escultura y
cnlcas en la pintura:
Cmo somb<>1zan los 1 Fcha de cebes
oolorns? Qu sombolzat>an (llemlomb<nos
k>s c<>ores para las cuUcxas 01 eS<tJlurn
precolombmas? Qu sera 01 trabajo de
las esculturas? Ou
1
lc1>cas exr;too oo la
-
01 P""'a,,coo
ntura?
UNIDAD 11: La Muslca y sus
elementos: Cuales se<OO

Mapa -
cooceptual
k>s elementos de la musoca?

! nla(T"T1M
de frases
Ou ser.In las frases o
nt-n,cas? Cmo se

represoota la mus,ca? Ou
sera el comr,;ls? Para qu

1
sorven las barras do"sonas?

Cmo se marca,. com As?
UNIDAD I
V : El solfeo y la
muslca en al Peru Cmo
se 1ndoca,. comps? Cmo
se s<>fea? Ou se< la
escala doat\r;ca? Cmo 1

puedo realizar prac,cas r,ara canc.,..,,,m

mej<lrar m, voz? Cmo sera
la mus,ca oo el Pe<u? "
COllref)1U .. de la
Ou1oes ser.In los

! musca eo el

oomposlores del Pe<u?
Cmo puedo tocar oo ""

11s.-umooto mus,cai?
UNIDAD v, L, danza Focha de
,. lmprovlsaclOn
uagos
' eje<tOCS
'"=
e,ooo ex,resarme
1 d3fll3(13S
oorpornlmente? Puedo o Seleco6n y
oomoo1carme ,oo (llct.ca de una

mov1m1oobs? Puedo ugar danza <e<nnal
mp,ov1sando? Qu se< la 1

=rn l<Nklt1ca? ,e=
c,co ooa danza lolkl:)nca?
UNIDAD danza
'
""
folklOrlcas y sus elementos "
conreptlJalde
,.
1 clasficad1n de

,
clas1f1can
'"=
=rn, l<Ncl<lt1cas? ,e= las danzas

puedo dar1Za1 ooa danza de Focha de estudio

m1 !acaldad? Cmo se<n coreogr.!fico de
figuras cornograh:as?
1
""" da(l,a local
Coles soo los elemootos
l>s,cos de la danza?
UNIDAD VII: El teatro y su
representaclOn Qu t1r,o
i
"
conreptlJalde
de fotmas teatrales
Cmo se apreaa el teato?

ex1slen?
o
o
teatrales
., exptesl<ltl
Eje,aoos de
'""'

'
oorpotal? Cmo (llefl"'aan
expresa,me ,oo m, "'-voz? 1 parn acUJa,
oodo actuar?

"=
UNIDAD VII: Los Juegos, el ,1/g<Jm,,ntos de
., ,.
mimo
ro
sombras
' Cmo i Focha de
represoo1ar re.es? Cmo me "'-

-
(llepa,aan del

prer,aro
oora .,
pa,a
mimo?
actua,? Ou
,e=
1 -
Masca<1la para
., i
represooto
sombtas?
tea to 00
-
......
Ll'l><lad 1: se vncula CM el rea e Matemtica medloote la cm.peteooa Acta y poensa matemtc""""1te en siuacO'.lr.es e fMna m<Mmoento y local1Zacin al real figuras
g,e<IIT)tnCas en la estrudt.wacon del b<ldeg6n y la conog,raf

,a CM el lea e C,encra T"'11<110<J1a y lvnblente medooote la cM"opetenca E,:plca el mooo fisco basado en
cr1ncw:rno,ntos "entlficos para la e,plcacon e los mlores en el roono natural y ri"al
Ll'lklad J: esta un,dad se >1ncola mn el lea e Corooncac,1,n medooote la capaulad Comrwle tetlos meooote la lecttJra e la srnbdO<Jla del color asl rTWSmo se ...iaciona CM
Edocacin para el Traba,:, en la competer.ca Ejecoondeprocesos rr>edlootela real1Zacin ematenales alematl'KIS para artesoo,a relacmaos con e,pres,ones IN-SIOnales
y tndrnensoMales en la e,ecoon e "na esrulura CM el rea e C""'" Tecnolog1a y llmblenl, medloote la competer.ca E,:plca el roono f1s,m basad<I en conocmentos
"entlficos pa,a la e,plcacon e los mlores en el roono natural y alllfical Adems CM el lea de Persona Fa,rda y Relaciones H"m"""" estrocttJrano en la mmpeter.ca 111;,ma
su 1den1ldad ctJano mncia, el valor ps,mlligco e los colores
Ll'lklad : se vncula mn el rea e Com1J11Cacin CM la cM"opetenca Produce te,tos escrios y QtJe debe e ali mapa mnoeptual sobre los elementos de la IOOSra CM el
rea e matemtica se relac,ona CM la crwnpetenca Acta y prensa matemtlc""""1te en s,ruac,or,es e rejamad eqi,w!encra y cambio para la eecoon del pentagrama y
frases ritmcas CM el lea e Edocacin F1s,ca al desalr,ila< la ClllT'(letencra Oomoo CllflOlal y e,:preson cawa al ma<car el comps en ma<d\as y olios ...iacionaoos mn la
'
"'"
Ll'l><lad IV: se >1ncola cMelrea eMatemtlca <!rectamente mn la crwnpeteMa Acta y poensa matemtlcamenteen s,tuac""""' e kirma mowno,nto y locali,acon al estructura<
mn penta,qramas solfeos A,;I ""smo CM Com1J11Cacin CM la ""1\fleleMa Produce te,tos escrios al estructurar su canaonem CM el rea e Co,r,ca Tecnolo<la y Jlmbo,nte
med<ante la crwnpetenca E.pica el roono f1s,m basad<I en mnoano,ntos aentlficos al estructurar y mc>dlllar su "" en el canto CM el !ea e Edocacin Fisca CM la
ClllT'(leteMa Domo,.., m,poral y e,:preson cawa para logra<cootar med<ante la tcnca """al Con listona Geograf,a y Emncwnla en la competenca Construye 11terpreta<Jones
hlstncas al reaiza< la ,er,00,l;cacon e la IOOSca en el Per
Ll'lklad Y: sevncula mn el rea e Coroorocacon mn la competer.ca Se e,;,resa orarnente al reallla< cantos e las danzas en ilf)(.lr1mac mn el lea e H,stom Geograf,a y
Emnomla medloote la competer.ca Cor,struye ,nterpretamr.es t.stbncas al alza< el 111\i"'s e la danza foldnca Adems mn el rea e Edoolcon Fisca mn la competen""
..
CorM'lllnCa e 11ter....,,6n soc.., motn, al real"""'"'""' en la danza e movmento tono roosel.llar y foorza m,poral as como 1oogos e IT\fllf1"1Sacin danzarfa
U.klad VI: sevncula mn el !ea e Corooncac,1,n meooote la cM"opetenaa Pr

ooooe te.dos esmtos meoonte la klla e es!OOOO de das,kac,n e la danza fol<lilnca Adems
mn el rea e Edocacin F1s,ca me<>ootela competenca Oomoo CllflOlal y e,:preson aeaWa meomi, la *rocon eooa dan,a local CM matemtlca desanolla la competen""
Acta y prensa matem1lC3i'l'>er\te en sluacoones e forma movrno,nto y locali,acon al esln>:ttJrar las figuras m=gr.lcas e ooa danza local
Ll'l><lad VI: se >1ncula CM el lea e Com1J11Cacin meooote las crwnpeteMas Se e,presa oralmente CM"'""'"'""' e voz y Prooooe te
tlos escrios CM la recoprl1'Con e

11formacon Sllbre las formas teatlales enoo mapa conceptual A,;I ""smosecoon!ona cMel rea e Edoca"n F1s,ca mn la crwnpetenca Comprenson y esarroloe la rorf)C)leiao
y la salOO CM e,en:.,os e e,:preson vocal y CllflOlal '
U.klad Yll: se >1ncola mn el lea de Coroorocacon meoonte la cM"opeteooa Se e,presa oralmente meoonte el 1""90 e mies AtJ m,smo se roordtia mn el lea e Edocaon
Fisca mn la mfflf)etenca Comprenson y desanollo e la m,pore,dad y la salOO CM"'"""'""' e preflaracon del actor Tamtun en Formacon C1Jdadana y C1>1ca en la

ClllT'(letencra Corw ...e respetnose a si rTWSmo y a los dems en los contMos de los ruentos y lbretos CM ""mo y el teatlo e sombras
' '
BOAL, AugJsD ..l!.eg:)s para actaes y ro aCKlra.S aarceeoa Es)aa - 2001
CAROOHOOOPOLUS, V111essa; Cu-soCelode leona de la MIJSjca. 2002
EDWARDS, Betty, Cd0< A Coorse Masten

r,; the art d llllllng cdoo;; Nueva YO!t -2004
LAMBERT, Susan; El D1tllp recoea y Ubidad, 1980
MAMA.NI POCCHJANCA, Osear Ja1rre; El Baieg;,, Abancay-Apmmac-2014
MASSMAN, Hema-t; k1strurnEJ1tm cales - artes;111a y aenaa;

PARRAMON, Jose M; tena y Practx:a del Cola- Ed1a011es Parramoo - Es)aa

PARRAMON, Jose M; El Gran LJbro Doop
Resduco, M111steml N 199-20015-Mll'E.DU; del 25 de m;rzo del 2015 que Maih:a paraalrnEJ1te DCN del 2000

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VARIOS AUTORES; Ddacflca del Teatro 11, Cuyo- 2004
Tea,obgias de la 1rtooma

ro y ccmJncaoon telew;O(, equpo ITU11meda, v,deo gr;baOJfa
$. w 'llllt. , ,
.M:/t
_,!l
;.
J'i
fe
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1 '
'
DATOS GENERALES

,.,., :ARTE
,.
DHCn!lcingo""'al
El Mea cLXncar de Arte, cuyo apreOOzae loodamootal es INTERACTUA CON EL ARTE ex,res;lr.dose a 1ravs de l y apremir.dolo oo su doversidad
de cuULxal Los es100 ..ntes r,art1q,an en ptocesos creatvos con 1os leoguaes d'" arle ---fflusca, artes visuales, dram1cas, dar>Za y otros- r,ara
exptesarse y comoocarse Pe<abe, 1rwest9a y res,oode a las manfestac+ones artos1,co-.culhlrales de su tiempo y ootomo, as, como a las de otras

<!,ocas y cuUuras Esle apteod1zae es loodamoolal, porque oolaza y ad1va dove,sas domenslOtles de los es100antes ----<:ogr;t1va, mobra,
que posb1l1ta que cada persooa o pueblo se ex,rese S<m blcamoote a tavs de mt1ples medios, desde so pto:Ma esttica y sus ptop1as caradenst1cas
Al mismo tiempo, pe<m1le el coooam1ooto de las fotmas de se<, cree,, sootir y pensar de 1os se<es OOmanos; lavorecoo'" desarrolo de actitudes
..

1nte<culturales, la sens1b<l1dad y el fot1aleam1en10 de la idoohlad, aso como la creat1..,dad y '" poosam1ento cn11co y hohs1,co
La doMm1ca nea y diversa
v" las artes oo '"
, '
de " Pe<u debe tooe< ooa mayor presencia en nuestras escuees El buen v1w de ooestras comoo<lades andonas y amaznicas
oocuoota oo '" arle oo aliado para coooce< la d1vers1dad y constc,r <loot,dades Busca desarrollar las s1gu1ootes competooaas
Se ex,resa con c,eat1vidad a travs de diversos lenguaes y mar;festacKltles art1sl1cas 1mpl1ca que 1os estudiantes producen 1rabaos visuales,
musicales, dramticos, de dar>Za y o1ros pto:MOS de su contexto culcxal Esta car,aadad r,ara crear se alimenta de sus ex,e<e nc,as y de su relac!<ln
con el entorno Desarrojlan su creat,..,dad, 1ma9mac!<ln, memo na y sens1b<l1dad, asl como sos car,acidades comoo1cat1vas y sos destrezas tcnicas A
1o largo d'" ptoceso creativo ex,lotan pos1b<l1dades, sojuaonan ptOOlemas, k>man dec1s10t1es y ap,ooden a comur;car sus ideas y sootm1ootos con
oolent1cidad lr.dagan y crean a partir de un 1mpso exptes1vo, de oo est,mo exle<oo, de ooa ntenc!6n o de una idea Ut1lzan los cdogos de e muS<ca
al cantar, tocar 1nslr001ootos, 1mptav1sar, 1nlerpretar o compooe< m'"od,as; 1os de las artes visuales, al r-ntar, tejer, bordar, talar o d1sel\ar; 1os de las
arles dramticas, al 1mpro..,sar, 1nte<p<etar roles, partc1r,ar de creacKltles cojed1vas o produar obras; los de la danza, al recrear secuencias de
. . '
mov1m1ooto, Miar o crear coteog,ral,as
Capacldads:

Comur;ca ideas y soot1m1en1os a travs de ptoduoc+ones artost1cas de los diversos looguaes

U11l1za tcr;cas y procesos de 1os diversos looguaes arlost1cos, 1ncluyoodo p<ctcas tradocKltlales y ooevas tecoologias
Ex,lota y ex,e<moota con 1os mate<1ales y los elementos de k>s diversos leoguaes del arte, ut1l1zar.do sus sen11dos y su cuerpo
Pe<abe y ap,ec,a las ptoducaooos arhs11cas de su oo1omo y las de o!ras <!,ocas y cuUuras. y ,esr,onde a las coo sens1b<l1dad y poosam,0010 aft1co
ptomueve la raci<ltl sens,t.e y "dialogo oote los es1udoan1es y la diversidad de man,feslaaooos artos11cas de su oo1omo y las de o!ras r,ocas y
cul1uras De ese modo. resr,oooe a las como parh:ipante ad1vo que vive. s1oote. disfruta. refie,aor,a y comoo,ca sus 1nlerprelaaooos En es1e
cambo pot 1nfiuer.c,a de las tec11o!og1as. entre otos lac1ores Estas tecoolog,as 110000 un eledo mul1plcadot y a)'\ldan a ptomove< valot y la
pto!ecci<ltl de los r,atrimooos naturales y culhlrales Es1a comr,e1eoc1a a)'\lda al despliegue de los sen11dos Compter.de desde la comur;caci<ltl de las
1mptes1011es 1r;c,a1es r,or ,.arte de los eslldoantes hasta el desarrollo de sus hab<l1dades de ,rwes1,gaan. anal1sr; e 1nlerprelaci<ltl As, se coos1ruyen
aprendozajes s19111h:avos al racKl/lar lo que pe,cboo con su moodo 1n1e<m. su ptope hrn1ooa y su modo de ve, la Sida De esta manera se ace<can
a la realidad de los creadores. r,art,apan en ptocesos 1n1e<cuULxales y enrquecen la cool1g.xaci<ltl de su ptop1a 1den11dad
Capacldads:
Pe<abe coo sens1b<l1dad en1otoo natLXal. sus ptoduccK>Oes y las man,lestaaooos arbs1,co--culurales
Cootextual1za y valota las mar;fes1ac1ot1es ar!1st1cas que r,erc1be y es1udoa
RefiexlO/la y OfMM sobrn las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce
Demuesta capacKlad de escucha. 1ole<anaa y res,e1o oo diversos cootex1os comoo1ca11vos de la exptesOO y aprecec,:\n art,st,ca
Comur;ca y pe<m1te la exptesOO libre de Ideas. or-nooos y corw,a:K>oos relac1ot1adas a las manfestaaooos cuULXales y soaales
Demuesta ,ca. comp,om,so y au1odosc11M oo las 1areas que asoo,e
RefiexlOlla cnh:amoole sot>re su quehacer co!1doaoo en lomen1o de la culllra y arle
E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como fotma de ex,resn de la cuULXa
Maneja ur>a segunda lengua y t-.en-am,en1as 1nlotm11cas como recursos ,.ara su desan-o!lo pe<sooal en el campo de las artes
Cc,da su salud 1nleg,al. ncotpotando pr.ld1cas salldat.es para mejorar la calidad de "'da
Coo1,o!a sus emoaooos oo su rackln con los dems buscando equ1l1bt10 r,ersooal
Promueve c0110cm 10010 y respeto a las diversas manfestaaooos cc,1LXales valotando los diversos apottes arhs1,cos
Ex,resa y promueve en sus acaooos la soosb1l1dad arbs1ca fundamental hombte

......
Ptfdbeylp<Kllla
p,oduc:d..,n Nli<n
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NUMERO DE LA UNIDAD Y PROOUCTO
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SITUACION PROBLEMT!CA ..PORTNITE
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UNIDAD 1: Historio del ArM Mapa corcept""I
yel DibuJo Art1stlco: Cmo de la h"tono del
se clasd1ca la his1ot1a del M
arte? Qu sera e1 dibUfO

1 1 Icho d Cnon de
o "natom'" humana
art1stco? Cmo
d1boar ooa figura "'-

OOmana?
1 retrllto
1 cancatura
Cmo coos1ruye 00
1 1 come
retato? Cmo puedo hace<
ooa canca'ura? Cmo aeo

m, com,c?
UNIDAD 11: LII Perspectiva y Fchadee-tos

la Escultura Qu es la de la ,ers,ect,w
pernped1va? ,ooo 1 2 pasa,,s <m

oomr,ooor? Cmo nogalna y acua,ela
r-ntar oo paosae? Qu sera "'- i

la escuUura?
UNIDAD 111: U msica y la Peotagrnmas
cnlca vocal: Fochas de sol'oo
cualidades 11ooe '" '"'

sondo? Notactn m"s,cal eo
Qu ser.In los S<goos de

1 ,er,tag,ama
o
alte<ac+<ltl? Qu es el sfeo El"'aaos parn
nlm100? ,.
'"""'"' la voz

cal1gral1a '""'
musical? Cmo
1
esa1bo oomr,ases s1mes?
Cmo meorn m, 1ai1ca

vocal? 000 se,;I'" rlmo?
UNIDAD IV: El Folklore y la Ma,a ""1replu .. de
EJecucl6n Instrumental ,nstrumeot os
Qu es el lklorn? Qu m"soces peruanos
nst001001os musicales S1ntes,sde
pret-.sr,;lr;cos e>:Jslen?
, comostloles locales
Deseo coooce<
'
y, ..
oomr,oslores locales v Peotag,ama
reg,ooales? ,ooo ,. C..-.cnnem
m'"od,a? Cmo
1
mejorar 1ocando "'- 00

nst001001o? Cmo
estuc1ixo m, caoc100e,o?
UNIDAD V: El folklore y la a,a ""1o,pruai de
danza Qu sera'" loklorn? clasfiracole de las
,. d1ferer.c,an
,
1 daozas del Peru

'"'=
manfeslaoooos folcl<lt1cas o Focha de estud,o de
de las reg1ooes d'" Pe<u?

""" danza
Qu se< la danza crea11va?
Coales se<OO los elemoo1os 1

de la danza? Cmo t>aalo

una danza?
UNIDAD Vl: U 0..n:ra 1 ficha de es!ooo, de
Moderna y la
""" dal'\.rn re<J'
ooal
representKIOn de una
Presentacm de """
danza Cmo se< e danza
mode<M? Cmo se Dalla
ooa daru:a meot? Cmo
represoo1o mis emoc,ooes

1

med1an1e una danza?
UNIDAD VI: El Teatro y su a,a O'.lf1ceptuai de
ApreclaclOn Qu g<le<os o g,<,ems teatrales
lea1rales ex1s1en? Cmo Redaccmde"n
ser la es1ruc1Lxa de oo lexto texto drnmtJm

dram11co? Cmo se
1
a,,ec,a UM re,resen1ac00
leatral?
UNIDAD VIII: La ExpreslOn y Focha de ee<aaos de
el Actor La expreslon e<(lleson m,po<al y
corporal y vocal en la
producclOn de una obra lmpm'losaan
teatral Cmo puedo

j -
aigumentos
expresarme corporal y Presentacllln de """
vocalmoote meior? Podre

mprov,sar? Qu se< e
drama aeavo? Cmo

1

puedo coosm persooales?
Cmo represoob UM obra
leatral?
VINCULO CON OTRAS AREAS
Ll'lldad I se vnc!Jla mn el rea de ConM.1111Caco6n en la """')etenaa Prodt.oee te

.dos ""crios medolnte la prodt.oean del m""' mnoef)!ual de la hostona del arte adems estrocrura
"lletas de t.SMrletas Cm el lea de c.,noa Temologla y AmtMente medoote la mmpetence E.pica el roono !,soco basado en conocun.,ntos aentlkos mn el mnocrno,nto
de la ...mictura co,poral de hombre y la fisoolO<Jla del rosl!o IMJmano Adems mn Hostona Geograf,a y Emnome

rnedooote la crwnpetenaa Construye 11terpretaaones t.slbncas

medonte el conocmento de la hostona del arte
Ll'lldad ..ta unojad se .,r,cua CM el !ea e Matemt,ca rnedooote la mmpeter.ca Acta y po,,,sa matemt,camer,te er,siuaaones e kirma m<l"lmer,to y localuaan medla.'\i,
la eslructulaan e la per.;pect.la y sus 11""""1tos CM el !ea e Oenca Temolog1a y Mll:Mente medante la mmpetenaa E,:plca el roono !,soco basado en c011<1Cmer,tos
"""tlfcos en la ,epr...,ntacin e las formas nalt.wales e los paosa,,s
Ll'lldad " sevncula CM el !ea e matemt,ca se ret,coor,.a CM la mmpet"""a Acta y prensa matemt,camente en srruac""""' e rejllloodao eQ<.WalieMa y cambro para la
e,,,coo
n el pentagrama para soho CM el rN de CMMJfllcaco6n mediante la competer.ca Se e,presa orarnente al realua, e,,,n:"'os de taioca vocal en el cooto
Ll'lldad fl/ se .,r,cua mn el !ea e CMMJfllcaco6n CM la competeooa Produce te.<tos esenios al "teOJtar mapa conceptual sobre los ,ns1rumentos roosocales el Per CM el rN
e C,enc,a Tecnolog1a y Alnl:Mer,te medante la competer.ca &pica el roono 1,srm basao en c011<1Cmer,tos """tlfcos al ..1ruc11nr y rnodua, srJ "" en el canto med,a,nte la
melod l
a 'CM el !ea e Edocaco6n Fisoca mn la mmpeter.ca Oomoo corporal y e,presrn Deatlw para lograr coota< medla.'\te la tmoca W1Cal al interpreta< srJ repertom e
--
Ll'lldad Y se vncula CM el !ea e Comncac,6n
Ge<i<raf,a y Economa
mn la compei,ooa Pr
ocioo, te,tos escotos
medoote la competenca Cor,struy,, interpretaciones hlstbncas

al IN!ua,un mapa mnceptual Sllbre danzas el p..,
al realuar el anl,s,s
CM el rN e H,
stora
de la dooza foldnca y srJ e,,oioo/Jn en el Penl Adems CM el !ea e
Edocaan F,srca CM la competencoa Com,,eooa e 11teracD6n soco moto, al ..tructt.wa,una danza el Per en kirma grupal
Ll'lldad VI se .,r,cua CM el !ea e Coroonocaan me<noote la mmpetenaa Prodoce te,tos esenios rnedooote la fid\a e estudo e un.a danza n,g,onal Adems CM el !ea e
Edocaan Fisoca medante la <M1pr,1en<la Oomno mrporal y e,presrn Deat.la mediante la eecoon e una danza local CM matemtica desariolla la competer.ca Acta y
po,,,sa matemticamente en siuaaones e'kirma m<l"lmer,to y locailaco6n al esln.octurar las fig,Kas core()Qlficas e una dar\za en su representaco6n
Ll'lldad VI se .,r,cua CM el !o,a e Comnca"6n medoote las mmpet"""as Comprende te.dos mn e,,,n:ocm e"" y Pr
ocioo, te,tos ..crios mn la remprlaco6n e 11formaco6n
Sllbre el teat,o y los gneros teat,al .. en un mapa corttptual

Ll'lldad VII se .,r,cua mn el !ea e Comncaco6n med<lnte la <M1petenca Se e,presa oralmente medooote "'""'"'""' e e<p,Mon corpr,ral y vocal Asl rrosmo se mom,na mn
el !
ea e Edoca"6n Fisoca mn la competer.ca Cornprensr6n y desarmllo de la corpore,dao y la saud mn """""
'os de rnprO'losaDn l"'1bon en Formaco6n Culadana y Ci'>'oca
en a mmpeteooa Com,w, res,etnose a si"""""' y a los oems en los cooter.os el argumento de la obra teatral a repr,,senta,
MATE Rllll.ES Y RECURSOS
BOAL, Aug.Jsto ..l!.ag>s para aceres y ro aceres BarceOOa Esaa - 2001
CAROOHOOOPOLUS, V111essa; Cll'SOCe!ode leona de la MIJSjca. 2002

EDWARDS, Betty, Cd0< A cccrse Mastenr,; t
he art d llllllng cdO<S; Nueva YO!t -2004
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LAMBERT, Susan; El Doop recoea y Uidad, 19ro
MAMA.NI POCOHJANCA, Osear Ja1rre; El Baieg;,, Abancay-Apmmac-2014
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MOZO 1-()LGAOO, AJ!!!ar,jro; PersiectNa Arhsbca, cosco Peru 199:l
PARRAMON, Jose "4; tena y Practx:a Cola- teceees Parramoo - Esaa
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Resduc, M111steml N" 199-20015-Mll'E.DU; del 25 de mno del 2015 que Maih:a parcialmente DOl d 2003.

TORRES PE. Maria Electa; Aprnlesacca de la hslooa de la ca Tn1lo- Peru -2007 (les.s)
VASQLEZ,Chale:,a; Fasc1a.Jode Me- MINEDU 1.Jma -2003
VAAIOS AUTORES; Ddacflca del Teatro 11, Cuyo- 2004
T as de la 1rtoomam y cx:mJncaaOO le\eVISO(, equoo 111Jtmeda, v,deo grabada-a

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DATOS GENERALES

,.,., :ARTE

DHCn!lcingo""'al
El Mea c!Xncar de Arte, cuyo apreOOzae loodamootal es INTERACTUA CON EL ARTE exptesOOdose a 1ravs de '" y aprear.dolo oo su dove<s,dad
de cuULxal Los es100 ..ntes r,art1q,an en ptocesos aeatvos con los looguaes del arte ---fflusca, artes visuales, dram1cas, dar>Za y otros- r,ara
exptesarse y comoocarse Percibe, 1rwest9a y res,oode a las manfestacKltles arhs1,co-.cullurales de su tiempo y ootomo, as, como a las de otras
soc,oemocKltlal y esr-rilual- y les bnnda mt1ples oportur;dades para su plooo desarrolk> Este ap,oodozae considera al arte como un derecho h001aoo
que posb1l1ta que cada persooa o pueblo se ex,rese s,m blcamoote a tavs de mt1ples medios, desde su profMa esl1,ca y sus ptop1as caradenst1cas
Al mismo tiempo, pe<m1le el coooam1ooto de las fotmas de se<, aee,, sootir y pensar de los se<es OOmanos; favorecen el desarTCNlo de actitudes
1nte<culturales, la sens1b<l1dad y el fot1aleam1en10 de la ldootdad, aso como la creat1..,dad y el poosam1ento cntco y h<N1s1,co La doMm1ca nea y diversa
de "v" las artes oo '" Pe<u debe tooe< ooa mayor presencia oo ooestas escuelas El buen v1vr de nuestras comooldades aOOnas y amazr;cas
oocuoota oo '" arle un aliado para coooce< la d1vers1dad y constc,r ldootdades Busca desarrollar las s1gu.,ntes competooc1as
Se ex,resa con c,eat1vldad a travs de diversos lenguaes y mar;festacKltles art1sl1cas 1mpl1ca que los estud1anles ptoducoo 1rab11jOS "suales,
musicales, dramticos, de dar>Za y o1ros ptoplOS de su contexto cullural Esta car,aadad r,ara crear se almoota de sus ex,e<1ooaas y de su r*"aan
con el entorno Desarr<Nlan su creat,..,dad, 1ma9mac+<'wl, memot1a y sens1b<l1dad, asl como sus car,ac!dades comoo1catvas y sus destrezas tcr;cas A
lo largo d*" ptoceso creativo ex,lotan pos1b<l1dades, s<Nuaonan ptOOlemas, k>man dec1s10t1es y ap,ooden a comur;car sus Ideas y sootm1ootos coo
oolent1cldad Indagan y crean a partir de un 1mpso exptes1vo, de oo est,mo exle<oo, de ooa ntenc!6n o de una idea U11l1zan los cdogos de la mus,ca
al cantar, tocar 1nst,001ootos, 1mptov1sar, 1nlerpretar o compooe< m*"od,as; los de las artes visuales, al pintar, teer, botdar, tallar o d1sel\ar; los de las
arles dramticas, al 1mpro..,sar, 1nte<p,etar roles, partc1par de c,eaaones c<Nectvas o producr obras; los de la danza, al recrear secuenc"'s de
Capacldads:
U11l1za tcr;cas y procesos de los doversos looguaes artost1cos, incluyendo ptctcas tradocKltlales y nuevas tecoologias
Ex,lota y ex,e<moota con los mate<1ales y los elementos de los diversos lenguaes del arte, ut1l1zando sus sen11dos y su cuerpo
Pe<abe y ap,ec,a las ptoducaooos arhs11cas de su oobmo y las de o!ras <!,ocas y cuUuras. y resr,oode a las coo soosb1l1dad y poosam,0010 m,co
ptomueve la raci<ltl sens1b<e y "dialogo oote los es100en1es y la d1vernldad de man,feslac<>oos art,st,cas de su oo1omo y las de o!ras r,ocas y
cul1uras De ese modo. res por.de a las como par,c,f>'lnte ad1vo que v"e. s1oole. d1slruta. refiex,or>a y comoo,ca sus 1nlerpre1acKltles En este
ptoceso es 1mpottante con1extual1zar las man1feslacl0oos art,st,cas y 1ooe< en cuoola que los cdogos de los ler,guaes ar1os,cos es100 en coostante
cambo pot 1nfiuer.c,a de las tec11o!og1as. entre otos facbres Estas tecoolog,as 110000 un eledo mul1plcadot y a)'\ldan a promove< valot y la
1mptes1011es 1r;c,a1es por f>'lrte de los eslldoantes hasta el desarrollo de sus hab<l1dades de 1rwes1,gac,n. anal1s1s e ,nte,,relac,n As, se cons1ruyen
aprer.dozajes s19111h:avos al racKltlar lo que pe,cboo con su moodo m1ooo,. su profMa h1sbna y su modo de ve< la Sida De es1a mane<a se ace<can
a la realidad de los aeadores. f>'lrt,apan en ptocesos 1n1e<cuULxales y enr,quecoo la conf,guraci<ltl de su P'"I'' 1den11dad
Capacldads:
Cootextual1za y valota las mar;fes1acKltles ar1os,cas que r,erc1be y es100e
RefiexlO/la y OfMM sobre las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce
Demuesta capacKlad de escucha. ble<anaa y res,e1o oo diversos cootex1os comoo1ca11vos de la exptesl<'wl y aprec,aci<ltl art,st,ca
Comur;ca y pe<m1te la exptesl<'wl libre de Ideas. or-nooos y corw,a:K>oos relacKltladas l

a as manfestaaooos cuULXales y sociales
Demuesta ,ca. comp,om,so y aubdosc11M l

oo as 1areas que asoo,e
RefiexlOlla cnh:amoole sot>re su quehace< co!1doaoo en fomen1o de la cul1LXa y el arte
E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como forma de ex,resn de l

a cuULXa
Maneja ur>a segur.da lengua y hen-am,en1as 1nfotm11cas como recursos ,.ara su desan-o!lo pe<sooal en el campo de las arles
Cc,da su salud 1nlegral. ncotpotando pr.ld1cas salldab<es para mejorar la calidad de "'da
Coo1,o!a sus emoaooos oo su racoo con los dems buscando el equ1l1br10 r,ersooal
Promueve c0110cm 10010 y respeto a las diversas manfestaaooos cc,1LXales valotando los diversos apotles art,st,cos

......
Ptfdbeylp<Kllla
p,oduc:d..,n Nli<n
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SITUACION PROBLEMT!CA ..PORTANTE
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UNIDAD 1: La Composlc16n 1 trabalo 00
y la Historia de las Artes mmos,alM,
Visuales: Cmo comr,or,go i Mapa conceptu ..

o
m, trat>ao de arte? Cmo se la twstooa del ane
es)"uc1Lxa la h1stot1a de las

artes v1sL>ales? Cmo se
manf,esta el arte pernano? 1

UNIDAD 11: Evolucin del Mapa conceptu ..
arte peruano: Cmo es el 1 Trat,apde ane
1
-
arte pernaoo? Qu es la
r-ntura ,upeste pe,uana?

Qu escuas de r-ntura

e,;r;too oo Pe,u? Qu
sera arte r,opolar

re soo1an1es? '
UNIDAD 111: La Mslc y su rt"IT"""'s
man a da Interpretarla: 1 rorn,oSoo de
1"mas m1&cales
Qu son las escalas
EtteC<OS de
musicales? Cmo ptodw:oo
tcti.:" voc&
tases musicales? Cmo
realizo sfeos rot-ncos?
Cmo puedo alterar la

mus1ca? Qu soo las lgcxas
de ptor,gaclOO? Cmo se
1
represoo!a la mus,ca?

Cmo compoogo mis
car.c+ooes? Cmo puedo
leoor ooa 1cr;ca vocal?
UNIDAD I
V : La Muslca y su Mapa conceptu ..
JecuclOn Cmo ha Resurne<1 de tJos
evuc+ooado la Mus,ca?
Cmo evuc+ooaroo los

1 de 1nslnJrne<1tos
m"s.:ales

nstoo,ootos mus,cales? ,_,..,oo

Cmo puedo meiotar 000-
cantando? Puedo apteode< 1 {cancooen,)
a tocar un 1nstrumoo1o
mus1Cal?
UNIDAD V: La danza en al Mapa conceptu ..
Paru y sus variaciones Facha teatr.. de """

Cmo ha evoluc+ooado la danza r"9'(lf'lal
danza en '" Peru? Qu i

o
Ref)leseo taan de
danzas ex,shan oo el """danza teatral
pret-.s,"lr;co? Qu dal\Zas

exr;11e<oo en la coo1a?
Qu es la dal\Za J.ison?
1
Cmo puedo oomoo1carme
med1an1e la dal\Za? Qu es
la danza t
ea to?
UNIDAD Vl: U Coreografa Eteruc!OO de un
y la reprasantaclOn de una a,gumentodeuna
danza Ouesel argumook> danza
oo la daru:a? Cmo d1sel\o

, Focha de esltld" de
la coteogral,a en la daru:a?
'
mreograf1a
Qu recursos exte<oos hrne Selett!OO de"""
la daru:a? Cmo reprnsoob danza local para
Ooorn local?
1
=
l"f)resenla<la
danzas ex,stoo en el moodo? '"' Esltld" de"""
danza ur;.ersal
UNIDAD VII: El teatro, el Focha de estructura
actor y su raprasantaclOn del tnr,gulo
., ., leatro? z se a,gumental
'""'
d1fe<ooaa
tea'o"o 00 ProdocaOO de
dramaturgia? .,

' 1 efectos sOllOlos y
o
t"100guk> '""'
argoo,ental? otros 1ecmsos en el
Coles soo los elemootos teatlo

i
"'"teat"o? Cmo se a,rece ProdocaOO de un
i
teatro?
mptov1sar?
Cmo
"'-
000
,
oo
texto drnmtro
lextos dramticos? '""' Qu es
ru .,
.,_
la voz? H--
UNIDAD VIII: a Drama Focha o
Creativo y la Produccl6n mnslrutt!OO de
Teatral Qu se< el drama _.,.

aeavo? Cmo Eten:n,s de
construye persooajes?
, ,ersooaes
Cmo ,oo ee:1cos

'
Elab<M"aaf1 y

'
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dramticos? Qu soo los grnbacoln de
cuadros y escooas? Cmo efectos""""'"' y

nte<..,eoo musica y los
1 musocales

'

efec1os sonotos oo el 1eato? Algumentoy
00000 produar m, (llodllCC,6n de una
'"'=
oota leat"aO obr
a lolatraL
Unlcl..i I se >1nrula ron el ,.., deComunocaan en la competencoa Pmd<Ja, te,tos escrios mediante la irodoccn del mapa conceptual de filosofa del arte Mems cMHoslona
Ge'")rafla y Economa mediante la competenca Construye 11teriretaaones hlstncas medooote el "'"""""""" de la hostona del arte
Unlcl..i ..ta ""dad se W!Wa ron el !ea de Coroonocaan CM la cm,petenaa Comprende te,tos al real<Za<ledura sobre la eohx,/Jn del arte peruano Asl ""smo CM el !ea
' G"'"Jll'af,a y Eronomla

de Hosklna en la crwnpetenaa Construye ,naaones h..tnras al <Za< lecturas y esrodoo S<lb"' el arte peruano

Unlcl..i 11 se vncula CM el rea de matemtr:a se relamna CM la rompetenaa Acta y poensa matemt>:amente en s,tuaaones de regulandad eQIJ"'*nc'" y caml:Mo para la
eecoon del pentarama CM escalas roos,cales y fr

ases meldocas CM el !ea de Comnracn medooote la crwnpetenc,a Se e,:presa oram,nte al'""'""' """'"'os de tmra
'IOCal en el coot,,

Unlcl..i rv se vncula CM el !ea de Coroonocacoln mnla crwnpetenca Prodoce te
.dos escotos al e,,cuta< mapa mnreptual S<lb"' la e'IMJo6n de la IOOSoca ron el !ea de C,enaa
Tecnol0<la y lvnboente med<ante la rompetenaa E.pira el mooo fism basao en cM<1Cmentos c,entlficos al eslnJ<:ttK
a< y modularsu "" en el coot,, CM el !ea de Edocacoln
Fisoca mn la competence Oornno cr,rpor

al y efl"'Slln creama para log,a<coota< medooote la taioca 'IOCal al 11terpretar su n,pertoroo de cancmes
Unlcl..i Y se vncula CM el !ea de Comunocaan CM la rompetenaa Prodoce te,tos escrios al realiZa< oo mapa conceptual stlbre la .,,,oucm de la danra en el Penl mmo es

la danza m'Mspnoca colorwal y la danza fus,/Jn ron el a,.,. de Hosklna Geoq,afla y Econom,a medooote la crwnpetenca Construye 11terpretaaones t.stooras al ,.,ai,a,el anlosos

...
de la danza y su .,,,oucm en el Per Adems m
' n el !ea de Eduracoln F1s,ra
Unlcl..i VI se >1nct.lla mn el !ea de Coroonocaan medooote la rompeteMa Prodoce te

CM la competenca
.dos escrios
Co"""enc'" e ,nteraccoln soao m<llrlz al oslructurarooa d"'za ioatm en forma
medooote la pn,doo:oln del a,gum,,nt,, de ooa danza Adems CM el rea de
Edocaan Fna medooote la competenm Oomno cr,rpor

al y e,pr,,..n aeatiw medoote la .,,,rocm de la <ll"'"Jll'afla de ooa danra CM matemt>:a desanolla la cm,petenoo
Acta y poensa matemticamente en siuac"""'s de fofffla ""'"""""" y localaaan al estn.dt.wa< las !;"""' <llr"'"Jll'firas de ooa danra en su representacin
Unlcl..i VI sevncula CM el !ea de Comunocaan medoote lascm,petenaas C-rwle te.dos CM la estruclula de oo tnr;uo argumental; ron Edocacoln parn el Tr""""

mediante la competenca Comprens,/Jn y aplracoln de temol0<las usa roo la.s XO 1 5 par
a graba< ypmdocr efectos sonoros par
a la "!eo.oclln de ooa obra teatral
Unld..i v sevncula CM el !ea de Comnracoln medooote la rornpetenaa Se e,presa oram,nte medooote """""os de constnnn de personajes Asl mosmo secoordr\a

ron el !ea de Edocaan F1s,ra CM la competenca >IT1fl"'MI\ y desa1rolo de la COlfl(lr"'dad y la salod mn ""'"'"""' re rnprmosaan dramtica Tambin en Formao6n
Oudadana y Cr,ira en la rompetenaa Corw ...e r"Sf)etnose a si ""smo y a los dems en los rontMos del a,gument,, de la obra teatlal a n,p"'5enta< CM Edocacoln parn el
Trabajo medooote la rompetenaa Comprensoln c""6n de te< l".5 usando las XO 1 "'! prodoorefedos ""' para la eecoon de ooa obra teatlal
5;!JJ,.'s i'l.t!J!! .r fa,

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Resduco, M111steral N" 19:1-20015-Mll'E.DU; del 25 de m;rzo del 2015 que Moitca paraalrnEJ1te el 00,j del 2000
TORRES PE. Maria Electa; AprntesaC8'ca de la hslooa de la ca Tn1lo- Peru -2007 (tes.s)
VASQLEZ,Chale:,a; Fasc1a.Jode Me- MINEDU 1.Jma -2003
VARIOS AUTORES; Ddacflca del Teatro 11, Cuyo-2004
Teaiobgias de ta 1rtoomaro y ccmJnca!Xll1 teleVISO(, equro ITUbmeda, v,deo gr;baOJfa

DATOS GENERALES

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El Mea cLXncar de Arte, cuyo apreOOzae loodamootal es INTERACTUA CON EL ARTE exptesOOdose a 1ravs de '" y aprecr.dolo oo su dove<s,dad
de cuULxal Los es100 ..ntes r,art1q,an en ptocesos aeatvos con 1os leoguaes d'" arle ---fflusca, artes visuales, dram1cas, dar>Za y otros- r,ara
exptesarse y comoocarse Percibe, 1rwest9a y res,oode a las manfestacKltles arhs1,co.cullurales de su tiempo y ootomo, as, como a las de otras
soc,oemocKltlal y esr-rilual- y les bnnda mt1ples oportur;dades ,.ara su plooo desarrollo Este ap,oodozae considera al arte como un derecho h001aoo
que posb1l1ta que cada persooa o pueblo se ex,rese s,m blcamoote a tavs de mt1ples medios, desde so profMa esl1,ca y sus ptop1as caradenst1cas
Al mismo tiempo, pe<m1le el cooocrn1ooto de las fotmas de se<, aee,, sootir y pensar de 1os se<es h001aoo,;; lavotecoo'" desarrollo de actitudes
1nte<culturales, la sens1b<l1dad y el fot1aleam1en10 de la ldootdad, aso como la creat1..,dad y el poosam1ento cntco y hols1,co La doMm1ca nea y diversa
de "v" las artes oo '" Pe<u debe tooe< ooa mayor presencia en nuestras escuelas El buen v1w de ooestras comoo<lades andonas y amaznicas
oocuoota oo '" arle un aliado para coooce< la d1vers1dad y constc,r ldoot,dades Busca desarrollar las s1gu1ooles competenc ..s
Se ex,resa con c,eat1vldad a travs de diversos lenguaes y mar;festacKltles art1sl1cas 1mpl1ca que 1os estud1anles ptoducoo 1rab11jOS "suales,
musicales, dramticos, de dar>Za y o1ros ptopoos de su contexto culcxal Esta car,aadad r,ara crear se alimenta de sus ex,e<e nc,as y de su relac!<ln
con el entorno Desarrojlan su creat,..,dad, 1magonac!<ln, memot1a y sens1b<l1dad, asl como sus capaadades comur;cat1vas y sus destrezas lcr;cas A
1o largo d'" ptoceso creativo ex,lotan pos1b<l1dades, sojuaonan ptOOlemas, k>man dec1s10t1es y ap,ooden a comur;car sus Ideas y sootrn1ootos con
oolent1cldad lr.dagan y aeana partir de un 1mpso exptes1vo, de unest,muk> exle<oo, de una 1ntooano de una idea Utilizan los cdogos de la mus,ca
al cantar, tocar 1nslr001ootos, 1mptav1sar, 1nlerpretar o compooe< m'"od,as; 1os de las artes visuales, al pintar, teer, botdar, tallar o d1sel\ar; 1os de las
arles dramticas, al 1mpro..,sar, 1nte<p,etar roles, partc1r,ar de creacKltles cojed1vas o produar obras; los de la danza, al recrear secuencias de
Capacldads:
U11l1za tcr;cas y procesos de 1os diversos looguaes arhst1cos, 1ncluyoodo ptctcas tradocKltlales y ooevas tecoologlas
Ex,lota y ex,e<rnoota con 1os mate<1ales y k>s elementos de k>s diversos leoguaes del arte, ut1l1zar.do sus sen11dos y su cuerpo
Pe<abe y ap,ec,a las ptoducaooos arhs11cas de su oo1omo y las de o!ras <!,ocas y cuUuras. y resr,oode a las coo sens1b<l1dad y poosam,0010 aft1co
ptomueve la raci<ltl sens,t.e y "dialogo oote los es1udoan1es y la diversidad de man,feslaaooos artos11cas de su oo1omo y las de o!ras r,ocas y
cul1uras De ese modo. resr,oooe a las como par,c,f>'lnte ac,vo que vive. s1oote. disfruta. rete,aor,a y comur;ca sus 1nlerprelac'""s En es1e
camblO pot 1nfiuer.c,a de las teooo!og,as. entre o1ros fac1ores Estas tecoologoas 110000 un efecto mul1plcador y a)'\ldan a ptomove< el valor y la
1mptes10t1es 1r;c,a1es r,or f>'lrte de los eslldoantes hasta el desarrollo de sus hab<l1dades de ,rwes1,gaan. anal1sr; e 1nlerprelaci<ltl As, se coos1ruyen
aprer.dozajes s19rnlcavos al racKltlar lo que pe,cboo con su moodo m1ooo,. su propia hrn1ooa y su modo de ve, la v<la De es1a mane<a se acercan
a la realidad de los creadores. f>'lrt,apan en ptocesos 1n1e<cuULxales y enrquecen la coof,g.xaci<ltl de su P'"I'' 1den11dad
Capacldads:
Pe<abe coo sens1b<l1dad en1oroo natLXal. sus producc100es y las man,lestaaooos arhs1,co--culurales
Cootextual1za y valora las mar;fes1acl00es ar!1st1cas que r,erc1be y es1udoa
Refiexl<ltla y OfMM sobre las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce
Demuesta capacKlad de escucha. 1ole<anaa y res,e1o oo diversos cootex1os comur;ca11vos de la exptesl<'wl y aprececi<ltl artos11ca
Comur;ca y pe<m1te la exptesl<'wl libre de Ideas. or-nooos y corw,a:K>oos relac100adas a las manfestaaooos cuULXales y sociales
Demuesta ,ca. comp,omr;o y au1odosc11M oo las 1areas qoo asoo,e
Refiexl<ltla cn1camoole sot>re su quehacer co!1doaoo en fomen1o de la culllra y arle
E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como forma de ex,resn de la cuULXa
Maneja ooa segur.da lengua y t-.en-am,en1as 1nform11cas como recursos r,ara su desan-o!lo pe<sonal en el campo de las arles
Cc,da su salud 1nlegral. ncorporando pr.ld1cas salldat.es para mejorar la calidad de "'da
Coo1,o!a sus emoaooos oo su racoo con los dems buscando equ1l1br10 r,ersoMI
Promueve conocm 10010 y respeto a las diversas manfestaaooos cc,1LXales valorando los diversos apottes ar1os1,cos

MATltlZ DE U. PROGRAMAOIIAMIJAI.
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UNIDAD 1: La FllosofUI d<>I Mapa <mref11Ual de

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Mo Movimientos losof,a d<!I arte
Artistlcos: ,ooo S,ntes,s e'KllJ Wa de

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llosoha del arte? Ou1<les l
a esttica
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oo, poosadores 00 Fcha de
llosoha?
ca,acte<ISlicaS de
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'
,
oo
esll1ca? Co.lles soo var;<Ja,dias
mm1m1001os arhs11oos? Qu 1 Mapa <mref)lual de
es var,gc;ard"'? Oc,oos soo

ponto<es perua,ios
lo
s pm!Ofes del Peru? cootem
...,,
UNIDAD 11: El Arte en los Resumen sob<e la
Espacios Publlcos y el esrul!Jra
Dlseo Publlcltarlo se morMJ"""'tll
puede adamar los es,acK>S 1 1 d,seMypontadode
put,l1oos? Qu es la una (lf11ura mural
escultura moo!XTiental? 1 trabaplbleen
Cmo puedo realizar m1 al<J<Jna t<""'a de la
ot,,a de arte? Qu sera el

1 Mntura

O.sello Gtl1co? 1 trabapded<seflo
jMJblciaoo
UNIDAD 111: Elementos de la Frha de a1ffl<M11a y
Muslca y la Creacl6n contraf)<Jnto
Musical: Qu se< la Pentagrama vooa
armoo,a y '" oontral<mto? Canco,ne> mus,cal
Cmo puedo represootar la 100N<lual
mus1ca? Cmo puedo c,ear Frha de arnaaan

m1 car,,:1one<o? Qu oc,
gtle<os muscales ex,slen? 1 ca1>COO creada
!
Cmo se aprecia la muS<ca?

Cmo puedo c,ear m1
car.cl<ltl?
UNIDAD I
V : Los Mapa <Mref11Ual de
Compositor u y mis composilo<es
Canciones Qu es la peruanos e
cultura musical? Ou1tles ,ntemaaonales
son los compos1t0fes 1 Frha CIOOoll,g<ca de
nac10nales e 1ntemacKltlales? evolua6n de la
Cmo ha evolucKltlado la msoca
mus1ca? Cmo se han Canco,r.ero Mus,cal
aeado los 1nstr001ootos

1 ,oo ...<lual

musicales? Puedo cantar y
bcar a la vez? Cmoadotoo
m, caocKltle<o?
UNIDAD V: La Danza Focha de esruo,o de la
Clsica y los Elemantos da danza clsca
la Danza Cmo se ba,la la Eecoon de"""
danza clAs1ca? Cmo puedo
hace ooa mscara? Cmo

""
D,seoo de "'51tJa,.,

aeo m, cOfeograha? CUlles de """ danza
son los ,-emoo1os de la
1
danza? Cmo descnbo el

vesluano de la danza?
UNIDAD Vl: R9'pl"n...,to Mapa <m"'fltual de
Danzas y Ejecuto su clasliract6n de las

Vestuario CUlles ser.In las ! danzas de A,o"nmac
danzas locales y 001versales?

'
1 "'"
Coales ser.In los reccxsos
1 m"llera cm trae
r,ara eecutar ooa
Cmo realizo m, mullera de

daru:a?
i -

una daru:a?
UNIDAD VII: qu1oes Focha d,,ont,,,-.,,n,co6n
n1e<..,er.oo oo el 1eato? en """ otirn teatral
Dr.de puedo ve< ooa ot>ra o F,cha de arec1'1Coln
lea1ral? Cmo es ,- leatro ,.

pernaoo? Cmo rep,esoo1o 1 Focha de
ooa ot>ra lea1ral? Qu puedo estrudlJ,acoln de """

i
mejorar oo m, obra tea1ral? obrn teatral
UNIDAD VIII:
,. Focha de len1Jae de
ApreclaclOn y la
ProducclOn Teatral Qu Focha de psicOOg1a

-
es ,- ler,guae de 1mgeoos?
1 del coti< en el
Cmo ap,ec,o ooa obra esrenano

lea1ral? Qu es la Eecoon de una

mp,ov,saan? Cmo otirn tea
oor.s1ruyo m, r,e,sooae? 1
Cmo drio m, ot>ra teatal?
Cmo puedo p,oducir ooa
ot>rn 1eatal?
Ll'lldad I se vncula CM el rea de C01TMJ11Caco6n en la rompetenaa Prodoce te.<los escrios mediante la prodocan el ma,,a ronrept,Jal de 1iosof1a del ar!& CM el rea de
Corooncaco6n en la competenc& Prodoce te,tos esmtos med&nte la slntesos eoM...a de la esttica Adems CM Hosklna Geo9rnf1a y Emnomla medoante la cm,petenaa
Construye 11terpretaciones hostncas medoante el ronoa"""1t,, de los """'mentos artistlcos de vanguan!oa y los art,stas peruanos cootemp(lrneos '
Ll'lldad esta urodad se >1ncula CM el !N de Comncaco6n CM la competencE CompfMde te.<los al "'"""' un resumen soti,., la esruU1.wa Asl mosmo ron el lea de listona
Ge<tgraf,a y Econcwnla en la competenaa Construye 11terpretac"""" hostltncas al reaiza, el estodoo de la Pf\lura mural peruana
"
Ll'lldad JI sevncula CM el lea de matemtica se relacma CM la crtrnf)etenaa Acta y prensa matemtlcamente en sill3llones de "'gul30llao eqc,valenc,a y ramttro para la
"1"C""n el pentag,r ama mn dofer,,,oooon e a,mon ,a y cootr apr.w,t,, CM el n,a e Coroonrcaco6n moooante la mmpetenc& Se expresa oralmente al realil31 e,,rams e tmca
>ll<al en el canlo mn su canaonero roostcal tndNtdual CM Pe,sona Fa,rda y Relooones Humanas en la competencE Almla su tdentrdad mediante"" caooonero roosrcal

Ll'lldad IV se >1ncula ron el lea de Coroonrcaco6n ron la rompetencra Pror!oce te.<los escrios al "leruta, mapa mnceprual sobre cornposrt,,.,. peruanos e 11temactonales CM el

!N de Oencra Tecrdogla y lvnttrente - la rompetenc:ra E,;tltca el roono f1srm basado en conocmentos aentlfims al estrucrurar y mod<Jlar "" vo, en el canm CM el
rea de Edocoon Fna mnla cm,petencE Cxmoo corporal y efl"'so',n aeat...a pa1a lo<}"a, canilrmedoante la tcntca >ll<al al 11terpretars" repertorio de caooones Porultrno
ron H,stona Ge<tgraf,a y Econcwnla Conslnl)'e 11terpretaciones hostncas medoante la elattoraco6n de la fid\a cronolt't<tca e la ""'b:o6n e la IT'<!Stca

Ll'lldad V se vncula CM el lea e Coroonrcaco6n CM la cm,petenc& Prodoce te
.<los escotos al "'"""'"" ficha e eswdo e la danza dsrca CM el n,a de Hostona Geograf,a
y Emnomla medoante la competenc& Construye 11terpretacones t.silncas al realaa, el 31\lsrs e la msca,a y "" ""'""n en el Pero Adems ron el lea de Edocoon para
el Trat.a,, en la competenc& Eecoon e pmcesos medoante la "1"C'-"o6n de ooa msca,a
Ll'lldad VI sevncula mn el lea de Cornuntcoon medcoote la cornpetence Prodoce te,tos escotos medoante la pmo,no6n de un mapa conooptual dasrficano las dan,as de
' .,
AJt(K1mac Adems CM el lea de Edocaco6n F1Stca med&nte la competencE Dorr.-.o corporal y e,:preso6n aeat...a medoante la "1"C'-"o6n de la cor""9'af1a de """ dan.la de
AJt(K1mac CM matemtica desanola la cornpetencE Acta y prensa matemti""""nte en srtuacrones de forma """'m
enm y local,ac1n al estrudula, las 1.,_..as mr""9'ficas
' s ron el lea de Edocoon para el Trabajo enla competeooa Eecoon de pmcesos rr>e<nantela "1"C""n de una rrdleca
de"na d3lllll de AJt(Klmac ens" represer,tacrn Adem
ron traje t1ptco el depa<tamenlo de AJt(Klmac '
Ll'lldad VI se vncula ron el lea de CorTMJ11tcao6n meooote la crtrnf)e!eMa Compreooe te,tos mn la ficha e 1nter'lenc1n teatr.lt CM Edocoon pa,a el Trabajo medoote la

crtrnf)etencra CorT1flf!,nsrn y aplcaco6n de tecrdoglas "sondo las XO 1 5 para reprOOOllr y aprecw una obra teatral CM ?ersooa Famla y Relooones Humanas medoante la
crtrnf)etenc:ra Se deserwoet,,e ticamente al consllera, la aprecoaco6n teatral en"" ""'<ladera domenso6n "
Ll'lldad Vll se vncula CM el rea e C01TMJ11Caco6n medoote la cm,petenc& Interacta CM e,:p""'"""" lteranas de rngenes
medoote la fid\a de ler,gtl<ljlO
Asl mrsmo se
mordona mn el n,a de Ed!.'uleo6n F,srca CM la competencE Comprensrn y desa,mlt, de la mrporeiao y la s3'Jd ron "l"rttctoS dramtlcos y e rnprO>'osoon teatral TamtMn
en Formaan Cutladana y C,vtca en la crtrnf)eteMa Com,w, respetnose a si mosmo y a los oem.s en los cooter.os del "'9'Jffl"""' de la obra teatral a representar CM
Edocoon pa,a el Trabajo 'omprenso6n y aplcaco6n e tecrdoglas "........, las XO 1 5 para graba< y prodocr efectos sonoms pa,a la "l""-"o6n e una
medoote la cm,petencra C
obra teatlal
ADO..FO TAi. lip<'.l1b; Flcrofia A1e, Torneos 1, 11, llly IV ;ro(}-Cqyng1twww.,!aleph,cgm
BOAL, Aug.Jsb ..l!.eg:)s para actaes y ro aceres BarceOOa Es>aa - 2001
CAROOHOOOPOLUS, V111essa; Cu-soCe!ode leona de la MIJSjca. 2002

..
EDWARDS, Betty, Cd0< A Coorse Mastenr,; t
he art d mmg COO<S; Nue10 YOl'k -2004
EDWARDS, Betty, ApM,de a Db4ar,mebcbgarbzacb Madnd- Espaa -1938
LAMBERT, Susan; El DOOp recoea y Ubidad, 19ro
MASSMAN, Hemt; lnstnm'IEW1ta; cales - artes;ru. ';

a y C19!1aa
PARRAMON, Jose M; tena y Practx:a del Colcr Ed1aOl18s

" Parramoo - Esaa
PARRAMON, Jose M; El Gran LJbro Do
Resduco, M111steml N" 19:1-20015-Mll'E.DU; del 25 de = del 2015 que Maitca paraalma:,te DCN del 2000
TORRES PEROClMO, Maria Electa; AprntesaC8'Ca de la hslooa de la ca Tn1lo- Peru -2007 (les.s)
VASQLEZ, Chale:1a; Fasc1a.Jode Me- MINEDU LJma -2008
VAAIOSAUTORES; Ddacflca del Teatro 11, Cuyo-2004
Teaiobgaas de la 1rtoomal:r1 o;mJncac, teleVISO(, equoo m.Jmeda, "1deo gr;baOJ<a

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PROGRAMACION ANUAL DE ARTE 2017

!NSTITUCK'.>N EDUCATIVA : SANTA CATALINA DE CHAPIMARCA

DOCENTE : OSCAR JAJME MAMA NI POCOHUANCA

1. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAvt;:s DE DIVERSOS LENGUAJES ARTlSTICOS

Comur;ca ideas y soot1m1en1os a travs de ptodua:10nes arhst1cas de los diversos looguaes

Cootextual1za y valota las mar;fes1ac1ot1es ar!1st1cas que r,erc1be y es1udoa

RefiexlO/la y OfMM sobrn las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce

ACTITUDES ANTE EL REA:

Demuesta ,ca. comp,om,so y aubdosc11M oo las 1areas que asoo,e

RefiexlOlla cnh:amoole sot>re su quehacer co!1doaoo en lomen1o de la cUtLXa y el arte

E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como fotma de ex,resn de la cU1LXa

Ex,resa y promueve en sus acaooos la soosb1l1dad arbs1ca fundamental hombre

materiales": Qu son las

artes v1sL>ales? Cmo se 01 Trat.i,,

k>s malenales oo 1 "suales

UNIDAD 11: La Muslca, .,

pentagrama: ..' ., i la ms,ca

mus,ca? Cuales ser.In los

esa1be 00 r,entagrama? para S<llfeo

""00 = tcnica 1 ""

Puedo <oc ,oo 11strumeritos

=rn, CUlles ser.In los

corporal escucha estud,o de la

00000 meiaar m, una danza

UNIDAD VII: El teatro y sus

UNIDAD VII: Juegos ,. Eon:ocm de

lnlclaclOn dramtica y el r;aaaOO

cuento vivo Cmo puedo 1 dramtra

realizar uegos oo el 1eato? Elaborao6n

Qu sea el cuoob ,wo? de t1tere

medante la tmca vocal

Ll'lldad v: se >1nrula CM el rea de Cornunocacr

BOAL, AugJsD ..l!.eg:)s para actaes y ro aCKlra.S aarceeoa Es)aa - 2001

CAROOHOOOPOLUS, V111essa; Cu-soCelode leona de la MIJSjca. 2002

EDWARDS, Betty, AM,de a Db4ar,mekxbgar111zacb Madnd- Eslaa -1931!

LAMBERT, Susan; El Doop recoea y Ubidad, 19ro

MAMA.NI POCCHJANCA, Osear Ja1rre; El Baieg;,, Abancay-Apmmac-2014

MASSMAN, Hema-t; k1strurnEJ1tm cales - arles1111a y aenaa;

PARRAMON, Jose M; tena y Pradlca del Cd0< Ed1a011es Parramoo - Es)aa

VASQLEZ, Chale:ia; Fascia.Jode Me- MINEDU lima -2003

VARIOS AUTORES; Ddadlca del Teatro 11, Cuyo- 2004

Tecoobgias de la 1rtoomaro y ccmJnca00!1 telev,sa-, eqJI !TIJlmeda, meo grabada-a

!NSTITUCK'.>N EDUCATIVA : SANTA CATALINA DE CHAPIMARCA

DOCENTE : OSCAR JAJME MAMA NI POCOHUANCA

1. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAvt;:s DE DIVERSOS LENGUAJES ARTlSTICOS

mov1m1ooto, l>alar o crear coteog,ral,as

Comur;ca ideas y soot1m1en1os a travs de ptodua:10nes arhst1cas de los diversos looguaes

Cootextual1za y valota las mar;fes1acKltles a11os,cas que r,erc1be y es100e

RefiexlO/la y OfMM sobre las man,leslaaooos artos11cas que pe<abe y produce

ACTITUDES ANTE EL REA:

Demuesta ,ca. comp,om,so y aubdosc11M oo las 1areas que asoo,e

RefiexlOlla cnh:amoole sobre su quehace< co!1doaoo en fomen1o de la cul1LXa y el arte

E"'dooaa sens1b<l1dad est,ca y valora arle como forma de ex,resn de la cuULXa

Ex,resa y promueve en sus acaooos la soosb1l1dad arbs1ca fundamental hombre

UNIDAD 1: El dl>uJo y los 01 dtMlfolbre

'" doboo l1ooal y geomtnco?

precoml:Mna? Cmo sera 1ronograf1a

forma '" oolot? Qu 1,r,os de

oolotes ex,stoo? Qu se< e ClfM'TiOCo

lemr,erallra d*" color? Cart:tla de

Cmo somb<>1zan los 1 Fcha de cebes

oolorns? Qu sombolzat>an (llemlomb<nos

k>s c<>ores para las cuUcxas 01 eS<tJlurn

precolombmas? Qu sera 01 trabajo de