HIGH/SCOPE PROGRAM

Uvodna razmatranja:

Ustanovljen: 1970. godine;

Od strane NVO High Scope Educational Research Fondation;
U Miigenu SAD;
Prema filozofiji HSP ciljevi djejeg razvoja su: uenje kroz aktivnu ukljuenost
sa: ljudima, materijalima, dogaajima, idejama; razvoj nezavisnih i
odgovornih i povjerljivih osoba; osposobljavanje djece za planiranje
sopstvenih aktivnosti i staranje o realizaciji istih; sticanje vjetina i znanja u
vanim akademskim, fizikim i socijalnim domenima;

KROZ AKTIVNO UENJE DJECA DISPOZICIJE KAO TO SU: RADOZNALOST,

INICIJATIVNOST SAMOPOVJERENJE, TOLERANCIJU, SAMODISCIPLINU;

HSP nastoji podsticaj sledeih domena kod djeteta:

Preuzimanje inicijative i donoenja odluka;

Razvoj samodiscipline kod djece;
Razvoj sposobnosti da rade sa drugom djecom i odraslima;
Razvoj sposobnosti samoizraavanja;
Razmiljanje u irem kontekstu;
Razvoj kreativnosti, istravakog duha i otvorenosti za znanja i druge take
gledita;

HSP IMA HOLISTIKI PRISTUP;

PET KLJUNIH NASTAVNIH OBLASTI:

Jezik i pismenost;
Matematika
Nauka
Muzika
Ritmiki pokreti

KURIKULUM OVOG PROGRAMA otvoren okvir obrazovnih ideja i prakse baziran na

teoriji intelektualnog razvoja ana Pijaea prema kome je dijete AKTIVNI UESNIK u
procesu uenja u kome uitelj pomae planiranje i realizaciju uenikove misli.

OSNOVNE ODLIKE: promocija aktivnog uenja procesa u kome dijete dijete

vlada sopstevim uenjem i idejama;

Materijali (razliite igrake i didaktiki materijali)

Manipulacija (aktivno manipulisanje igrakama i materijalima)
Izbor (materijala, grupe, plana)
Jezik i misao (interakcija meu djecom )
 Konstruisanje odraslih (izaziva, provocira, produbljuje)

FIZIKO OKRUENJE:

Dovoljno materijala za svu djecu

Dostupnost djeci da nezavisno pronalaze, koriste i vraaju materijal
Ambijent koji podstie razliite vrste i tipove igara
Vidna dostupnost materijala djeci i lako prenoenje kroz prostor
Fleksibilan raspored krupnog inventara u uionici
Obezbjeivanje razliitog materijala koji odslikavaju razliitosti koje postoje
meu pojedincima iz kojih djeca dolaze;

U UIONICAMA HSP NALAZI SE ODREENI BROJ CENTARA INTERESOVANJA:

Blok centar
Kuni centar
Likovni centar
Centar igraaka
Centar za itanje i pisanje
Senzorni centar
Centar za rad sa drvetom
Centar muzike i pokreta
Centar za matematiku i nauku
Kompjuterski centar
Centar vanjskih aktivnosti

RAZLIITI VIDOVI IGARA SA DIDAKTIKIM MATERIJALOM (istraivake igre,

konstruktivne igre, dramske igre, drutvene igre).

ULOGA ODRASLIH je upravo da proiruju proces djejeg uenja, podstiui ih na

produkciju novih ideja i obezbjeujui im neophodne materijale za nesmetan proces
sticanja novih znanja; partnerska uloga; sagovornik slualac;

EMA DNEVNOG PLANIRANJA isplaniraj uradi izvesti se sastoji iz 3 vremenska

perioda:
10 minuta za planiranje aktivnosti;
45 60 minuta za rad na odabranoj aktivnosti;
10 minuta za izvjetavanje

OSTATAK RADNOG DANA:

Rad u grupama srednje veliine dijagonala;

Rad u velikoj grupi razvoj zajednitva;
Vanjske aktivnosti 30 minuta oslobaanje energije;

58 ESENCIJALNIH VJETINA (koje djeca stiu kroz uenje u HSP programu) razvrstani
su u 4 domena:
 Socijalni domen
Vizuelne i muzike umjetnosti
itanje (jezik i pismenost razumijevanje, fonoloka svjesnost, alfabetski
princip, koncepti tampanja)
Matematika i nauka

EVALUACIJA (VREDNOVANJE/OCJENIVANJE) odvija se kroz est domena:

Inicijativa
Socijalni odnosi
Keativni razvoj
Muzika i pokreti
Jezik i pismenost
Logiko-matematike sposobnosti

Svih est domena su u skladu sa uzrastom iji se napredak prati i razrijeeni u 30

indikatora/standarda koje bi dijete/uenik datog uzrasta trebao i mogao savladati.

ULOGA OVAKVOG OJENIVANJA JE TROSTRUKA:

Jasno ukazuje dalje pravce rada i potrebe unapreenja i fokusa na odreene

domene;
Velika informativnosti izvjetaja za roditelje;
Upotrebljivost dobijenih podatakaza potrebe razliitih nacionalnih i
internacionalnih istraivanja u domenu obrazovanja;

SARADNJA SA RODITELJIMA
(predstavlja otvoren, fleksibilan okvir ali i u skladu sa filozofskim principima HSP-a);

Osnovni ciljevi:

Razmjena informacija o djejem razvoju

Promocija roditeljskog samopouzdanja
Promocija roditeljske samosvjesnosti