COLEGIO EXPERIMENTAL ISPED JUAN

MONTALVO
BIOGRAFIA DE LOS FILOSOFOS DE LA TRAGEDIA:

Sfocles:
(Colona, hoy parte de Atenas, actual Grecia, 495 a.C.-Atenas, 406 a.C.) Poeta trgico
griego. Hijo de un rico armero llamado Sofilo, a los diecisis aos fue elegido director
del coro de muchachos para celebrar la victoria de Salamina. En el 468 a.C. se dio a
conocer como autor trgico al vencer a Esquilo en el concurso teatral que se celebraba
anualmente en Atenas durante las fiestas dionisacas, cuyo dominador en los aos
precedentes haba sido Esquilo. Comenz as una carrera literaria sin parangn:
Sfocles lleg a escribir hasta 123 tragedias para los festivales, en los que se adjudic,
se estima, 24 victorias, frente a las 13 que haba logrado Esquilo. Se convirti en una
figura importante en Atenas, y su larga vida coincidi con el momento de mximo
esplendor de la ciudad.

Amigo de Herodoto y Pericles, no mostr demasiado inters por la poltica, pese a lo

cual fue elegido dos veces estratego y particip en la expedicin ateniense contra
Samos (440), acontecimiento que recoge Plutarco en sus Vidas paralelas. Su muerte
coincidi con la guerra con Esparta que habra de significar el principio del fin del
dominio ateniense, y se dice que el ejrcito atacante concert una tregua para que se
pudieran celebrar debidamente sus funerales.

De su enorme produccin, sin embargo, se conservan en la actualidad, aparte de

algunos fragmentos, tan slo siete tragedias completas: Antgona, Edipo Rey, yax,
Las Traquinias, Filoctetes, Edipo en Colona y Electra. A Sfocles se deben la
introduccin de un tercer personaje en la escena, lo que daba mayor juego al dilogo,
y el hecho de dotar de complejidad psicolgica al hroe de la obra.

En Antgona opone dos leyes: la de la ciudad y la de la sangre; Antgona quiere dar

sepultura a su hermano muerto, que se haba levantado contra la ciudad, ante la
oposicin del tirano Creonte, quien al negarle sepultura pretende dar ejemplo a la
ciudad. La tensin del enfrentamiento mantiene en todo momento la complejidad y el
equilibrio, y el destino trgico se abate sobre los dos, pues tambin a ambos
corresponde la hybris, el orgullo excesivo.

Edipo rey es quiz la ms clebre de sus tragedias, y as Aristteles la consideraba en

su Potica como la ms representativa y perfecta de las tragedias griegas, aquella en
que el mecanismo catrtico final alcanza su mejor clmax. Tambin es una
inmejorable muestra de la llamada irona trgica, por la que las expresiones de los
protagonistas adquieren un sentido distinto del que ellos pretenden; as sucede con
Edipo, empeado en hallar al culpable de su desgracia y la de su ciudad, y abocado a
descubrir que este culpable es l mismo, por haber transgredido, otra vez, la ley de la
naturaleza y de la sangre al matar a su padre y yacer con su madre, aun a su pesar.

El enfrentamiento entre la ley humana y la ley natural es central en la obra de

Sfocles, de la que probablemente sea cierto decir que representa la ms equilibrada
formulacin de los conflictos culturales de fondo a los que daba salida la tragedia
griega.

Eurpides:

(Salamina, actual Grecia, 480 a.C.-Pella, hoy desaparecida, actual Grecia, 406 a.C.)
Poeta trgico griego. De familia humilde, Eurpides tuvo como maestros a
Anaxgoras, a los sofistas Protgoras y Prdicos y a Scrates, cuyas enseanzas se
reflejan en su obra. En el 455 a.C. Eurpides present a concurso su primera tragedia,
Los Peladas, con la que obtuvo el tercer puesto. Seguiran 92 obras ms, de las cuales
se han conservado diecisiete tragedias, que, sin embargo, poca fama y reconocimiento
le aportaron en vida: slo obtuvo cuatro victorias en los festivales anuales que se
celebraban en Atenas, por lo que hacia el final de su vida decidi trasladarse a
Macedonia para incorporarse a la corte del rey Arquelao (408 a.C.), donde segn la
leyenda fue devorado por unos perros. Las obras de Eurpides representan un cambio
de concepcin del gnero trgico, de acuerdo con las nuevas ideas que haba
aprendido de los sofistas; as, su escepticismo frente a las creencias mticas y religiosas
es manifiesto en sus obras, que rebajan el tono heroico y espiritual que haban
cultivado Esquilo y Sfocles a un tratamiento ms cercano al hombre y la realidad
corrientes.

El hroe aparece retratado con sus flaquezas y debilidades, dominado por oscuros y
secretos sentimientos que le impiden enfrentarse a su destino, del que finalmente es
liberado por la intervencin de los dioses al trmino de la obra (recurso llamado deus
ex machina, por los artilugios escnicos que usaba para introducir al dios); otras
innovaciones suyas son la introduccin de un prlogo y la asignacin de un papel ms
reducido al coro. En sus tragedias pasa a primer trmino el tratamiento psicolgico de
los personajes, de gran profundidad.

Incomprendido en su poca, Eurpides se convirti en modelo a imitar ya por los

trgicos latinos, y luego su influencia prosigui durante el neoclasicismo y el
Romanticismo alemn (Lessing, Schiller, Goethe).

Esquilo:

(Eleusis, actual Grecia, 525 a.C.-Gela, Sicilia, 456 a.C.) Trgico griego. Esquilo vivi
en un perodo de grandeza para Atenas, tras las victorias contra los persas en las
batallas de Maratn y Salamina, en las que particip directamente. Tras su primer
xito, Los persas (472 a.C.), Esquilo realiz un viaje a Sicilia, llamado a la corte de
Hiern, adonde volvera unos aos ms tarde para instalarse definitivamente. De las
noventa obras que escribi Esquilo, slo se han conservado completas siete, entre ellas
una triloga, la Orestada (Agamenn, Las coforas y Las Eumnides, 478 a.C.). Se
considera a Esquilo el fundador del gnero de la tragedia griega, a partir de la lrica
coral, al introducir un segundo actor en escena, lo cual permiti independizar el
dilogo del coro, aparte de otras innovaciones en la escenografa y la tcnica teatral.

Esquilo llev a escena los grandes ciclos mitolgicos de la historia de Grecia, a travs
de los cuales reflej la sumisin del hombre a un destino superior incluso a la voluntad
divina, una fatalidad eterna (moira) que rige la naturaleza y contra la cual los actos
individuales son estriles, puro orgullo (hybris, desmesura) abocado al necesario
castigo. En sus obras, el hroe trgico, que no se encuentra envuelto en grandes
acciones, aparece en el centro de este orden csmico; el valor simblico pasa a primer
trmino, frente al tratamiento psicolgico.

El gnero trgico represent una perfecta sntesis de las tensiones culturales que viva
la Grecia clsica entre las creencias religiosas tradicionales y las nuevas tendencias
racionalistas y democrticas. Amn de las citadas, las obras de Esquilo que se han
conservado son Las suplicantes (c. 490), Los siete contra Tebas (467) y Prometeo
encadenado, obra sobre cuya autora existen an dudas.
Nombre: Mireya Lisseth

Apellidos: Lpez Aconda

Curso: 10 Paralelo : H

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Educacin Fsica:
Tcnicas & metodologa de la carera
con vallas
la carrera con vallas se divide en tres componentes, la salida, la carrera de velocidad y
ritmo y el pasaje de la valla. cada uno de estos componentes tiene sus propias fases. La
salida baja se divide en 4 fases que son:

Posicin a sus marcas. Posicin de listos. Impulso. Aceleracin.La carrera se divide en

apoyo y vuelo. esta fase se experimenta al inicio de la carrera, durante el paso entre
vallas y en el ltimo tramo de la carrera. El pasaje de la valla se divide en tres fases,
ataque, pasaje de la valla y cada. Esta fase es la que permite al corredor pasar
exitosamente cada una de las vallas.

Rauseo y Martnez (2004, 80) afirman que la metodologa para la enseanza

de las carreras con vallas, esta estructurada en torno a la siguiente ruta
formativa:

Familiarizar a los alumnos con la tcnica de la carrera.

Ensear el pase sobre la valla desde la marcha.

Ensear la inclinacin del tronco al superar la valla con carrera de

impulso en combinacin con los movimientos correctos con los brazos
y piernas (para la carrera con vallas altas).
 Ensear la carrera con arrancada hasta la primera valla y entre vallas,
al ritmo requerido.

Perfeccionar la tcnica de la carrera en general, en la distancia

elegida.

Jos Mara Ballesteros, citado por Rauseo y Martnez (2004, 80), diferencia
cuatro grupos de corredores a los cuales se les puede ensear las carreras
con vallas, los cuales son clasificados de la siguiente manera:

De iniciacin (10 a 13 aos). Pre infantil-infantil.

De perfeccionamiento (14 a 16 aos). Menor-Juvenil.

De especializacin (16 a 18 aos). Juvenil.

De alto rendimiento (ms de 19 aos). Adultos.

Zissu y Rodrguez (1990: 72) afirman que para la enseanza de las carreras
con vallas se debe tomar en consideracin lo siguiente:

La enseanza de la base del movimiento

Carreras con cambios de ritmo.

Carreras sobre obstculos variados (bastones, balones medicinales,

bancos de gimnasia etc.).

Carreras sobre obstculos bajos de 20 a 30 cm variando las distancias

entre ellos.

Carreras sobre obstculos de 40 a 50 cm como indicacin metodolgica

se recomienda solamente el movimiento de abduccin de la pierna de
impulso.

La enseanza de la tcnica del pase de valla:

Facilitar las condiciones de ejecucin mediante la reduccin de la

altura de las vallas y de la distancia entre las mismas.
 Mantener la estructura de la carrera ente las vallas, al ritmo delos tres
pasos. Carreras sobre obstculos bajos de 20 a 30 cm variando las
distancias entre ellos.

Aumento progresivo de la altura de las vallas hasta llegar a las alturas

reglamentarias.

Aumento progresivo de la distancia entre las vallas hasta llegar a los

intervalos reglamentarios entre ellas.

En principio, las vallas se pasaran caminando, luego corriendo a un

ritmo moderado y finalmente con altas velocidades.