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Instituto Jos C.

Paz
Nivel Superior

Planificacin Ciclo Lectivo 2017: INVESTIGACIN HISTRICA II


Profesora Beln M. Locatelli

1. FUNDAMENTACIN:

La formacin docente en Historia requiere un espacio para la reflexin tanto de la tarea


cotidiana como sobre y de los contenidos que se ensean. El hacer del historiador es
entonces una tarea que no debe resultar ajena al profesor de Historia, ya que su trabajo
requiere, necesariamente, un dominio tanto de los contenidos como de las formas en las
que se escribe, discute y transmite la Historia. Por tal motivo es fundamental que los
alumnos y alumnas puedan transitar por la carrera y adquirir los elementos que le
permitan desarrollar las tareas especficas como investigadores en Ciencias Sociales en
general e Historia en particular.

2. OBJETIVOS:

En lneas generales, este curso tiene como objetivo que los alumnos adquieran las
herramientas necesarias para la escritura acadmica, tanto para su trabajo como
docentes como para la participacin activa en actualizaciones, cursos, seminarios,
congresos, jornadas, publicaciones y otras instancias de intercambio acadmico entre
colegas.
Ms especficamente, se buscar que los alumnos logren el desarrollo de una
investigacin en Historia que cumpla con los requisitos elementales que actualmente se
requieren para ser un investigador.
Finalmente, se busca que los alumnos conozcan y aborden crticamente las diferentes
estrategias de investigacin, su lenguaje y su respectivos instrumentos conceptuales y
operativos, pudiendo as elaborar una investigacin que cumpla con los requerimientos
acadmicos hoy vigentes.

3. CONTENIDOS:

Unidad 1:
Concepto de investigacin Tipos de investigaciones - Diferentes abordajes
historiogrficos Relacin entre teora y mtodo Confeccin y elaboracin de reseas
histricas como primer paso hacia la investigacin.

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Planificacin Ciclo Lectivo 2017: INVESTIGACIN HISTRICA II


Profesora Beln M. Locatelli

Bibliografa obligatoria:

Andjar, Andrea (2005) "De la ruta no nos vamos. Las mujeres piqueteras (1996-
2001). Mmeo, ponencia presentada en las X Jornadas Interescuelas de Historia.
Publicacin digital disponible en: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?
keywords=&id=40219&congresos=yes
Gamarnik, Cora, La fotografa de prensa durante el golpe de estado de 1976,
Montevideo, Ediciones CMDF, 2011.
Lvovich, Daniel (2008) "Actitudes sociales y dictaduras. Las historiografas espaola y
argentina en perspectiva comparada". Revista Pginas, UNR, ao 1, n 1. Publicacin
digital disponible en:
http://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/149.
Pastoriza, Elisa y Torre, Juan Carlos, Mar del Plata, un sueo de los Argentinos.
En: Devoto, Fernando y Madero, Marta, Historia de la vida privada en Argentina. La
Argentina entre multitudes y soledades: de los aos treinta a la actualidad, Buenos
Aires, Taurus, 1999.
Schmit, Roberto (2015) "Estancias de Entre Ros en el siglo XIX. 1840-1880". En
Mundo Agrario, vol. 16, n 31, abril 2015. Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin. Universidad Nacional de La Plata.

-Mancuso, Hugo (2008) Metodologa de la investigacin en ciencias sociales.


Lineamientos tericos y prcticos de semioepistemologa. Ciudad Autnoma de Buenos
Aires: Paids.

Unidad 2:
La propuesta de investigacin inicial: el planteo del problema El proceso de
articulacin de la pregunta problema el marco conceptual los objetivos las
estrategias metodolgicas.

Bibliografa obligatoria:

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Profesora Beln M. Locatelli

-Mancuso, Hugo (2008) Metodologa de la investigacin en ciencias sociales.


Lineamientos tericos y prcticos de semioepistemologa. Ciudad Autnoma de Buenos
Aires: Paids.
Eco, Humberto (1994) Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de
investigacin, estudio y escritura. Barcelona: Gedisa.
Becker, Howard (2014) Manual de escritura para cientficos sociales. Cmo empezar
y terminar una tesis, libro o un artculo. Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Siglo XXI.

Unidad 3:
Marco terico bsqueda y recoleccin de bibliografa diferentes miradas sobre un
mismo problema elaboracin y construccin del Estado de la Cuestin Elaboracin
de hiptesis general e hiptesis secundarias Recoleccin de fuentes.

Bibliografa obligatoria:

Botta, Mirta, Tesis, tesinas, monografas e informas, Buenos Aires, Biblos, 2007.
Garca Negroni, Mara Marta, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo, Buenos Aires, Santiago Arcos, 2010.
Bibliografa seleccionada por los alumnos.

Unidad 4:
Elaboracin de proyecto de investigacin Problema Hiptesis general y secundarias
Objetivos Metodologa de investigacin- Elaboracin de ndice Estado de la
cuestin Fuentes Bibliografa.

Bibliografa obligatoria:

Botta, Mirta, Tesis, tesinas, monografas e informas, Buenos Aires, Biblos, 2007.
Garca Negroni, Mara Marta, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo, Buenos Aires, Santiago Arcos, 2010.

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Bibliografa seleccionada por los alumnos.

4. ENCUADRE METODOLGICO:

El programa est dividido en cuatro unidades, en la primera se abordarn diferentes


tipos de investigacin histrica: poltica, econmica, social, cultural, de gnero,
reciente. A partir de la lectura y resea de diferentes trabajos propuestos por la docente,
cada alumno elegir una de las formas de abordaje que le permitir armar el encuadre
necesario para su propia investigacin. A partir de all deber abocarse en la bsqueda
de textos relevantes en relacin al tema de su eleccin, y conformar el marco terico de
su proyecto.
En las unidades dos y tres se abordar la delimitacin del problema, las hiptesis y
objetivos de un proyecto, mientras cada alumno va definiendo en la prctica estos
cuestiones en su trabajo individual. Para ello se leer la bibliografa correspondiente, se
generarn debates entre los distintos proyectos y se orientar a los estudiantes en la
bsqueda de las fuentes necesarias para lograr sus objetivos.
Finalmente, los alumnos debern producir una investigacin histrica, cumpliendo las
reglas acadmicas vigentes para el desarrollo del tema, problema, hiptesis, objetivos,
metodologa, ndice, bibliografa y fuentes.

5. RECURSOS:

Lectura y anlisis de la bibliografa especfica.


Elaboracin de reseas bibliogrficas.
Confeccin y construccin de esquemas de contenidos.
Confeccin y construccin de redes y mapas conceptuales.
Exposicin oral sobre los textos trabajados.
Expresin escrita a partir de la recoleccin de informacin.
Construccin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.
Concrecin de proyectos de la ctedra.

6.-TIEMPO:

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Unidad I: Marzo a Mayo.


Unidad II: Mayo a Julio.
Unidad III: Julio a Septiembre.
Unidad IV: Septiembre a Noviembre.

7. PROPUESTA DE EVALUACIN:

Los alumnos debern cumplir con la asistencia a clase segn lo establecido en las
reglamentaciones del Ministerio de Educacin de la Provincia de Buenos Aires.
Todos los alumnos debern preparar una exposicin oral de algunos de los textos
trabajado en clase.
Los alumnos sern evaluados segn establecido en la normativa sobre evaluaciones, tres
instancias escritas en Junio, Octubre y Noviembre y trabajos prcticos didcticos
integradores de carcter formal y obligatorio. En el caso particular de Investigacin
Histrica II, la primera instancia de evaluacin ser la entrega de tres reseas, la
segunda ser la elaboracin del Estado de la Cuestin y por ltimo debern entregar en
el Proyecto de Investigacin completo.
Finalizado el ao los alumnos que no hayan aprobado alguna de las instancias
compensatorias debern integrar en el primer llamado de las mesas de exmenes del
mes de Diciembre o en el primero del mes de Febrero Marzo.
Todos los alumnos que aprueben los requisitos anteriormente detallados tendrn un
examen final oral ante la mesa examinadora donde tendrn que defender su tesina que
tendr una extensin de 40 a 50 pginas.

8. ARTICULACIN CON EL CAMPO DE LA PRCTICA DOCENTE.

El espacio curricular de Investigacin Histrica II aporta las herramientas necesarias


para que los y las alumnas puedan desarrollar en las prcticas docentes temas
relacionados con la investigacin y la metodologa de trabajo de los historiadores,
tambin apunta a que los alumnos y alumnas puedan incorporar en sus prcticas la
posibilidad de desarrollar con sus alumnos proyectos de investigacin, que hoy son un
requerimiento fundamental en la enseanza escolar.

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9. BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE/BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA


/EXAMEN FINAL:
Andjar, Andrea (2005) "De la ruta no nos vamos. Las mujeres piqueteras (1996-
2001). Mmeo, ponencia presentada en las X Jornadas Interescuelas de Historia.
Publicacin digital disponible en: http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?
keywords=&id=40219&congresos=yes
Becker, Howard (2014) Manual de escritura para cientficos sociales. Cmo empezar
y terminar una tesis, libro o un artculo. Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Siglo XXI.
Botta, Mirta, Tesis, tesinas, monografas e informas, Buenos Aires, Biblos, 2007.
DAquino, Marisa y Ethel Rodrguez (2015) Proyectos de Investigacin en Ciencias
Sociales. Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Maipue.
DAquino, Marisa y Viviana Barrn (2012) Proyectos y metodologas de la
investigacin. Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Maipue.
Eco, Humberto (1994) Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de
investigacin, estudio y escritura. Barcelona: Gedisa.
Gamarnik, Cora, La fotografa de prensa durante el golpe de estado de 1976,
Montevideo, Ediciones CMDF, 2011.
Garca Negroni, Mara Marta, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo, Buenos Aires, Santiago Arcos, 2010.
Gen, Marcela (2008) Un mundo feliz. Imgenes de los trabajadores en el primer
peronismo 1946-1955. Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Fondo de Cultura
Econmica-Universidad de San Andrs.
Lvovich, Daniel (2008) "Actitudes sociales y dictaduras. Las historiografas espaola y
argentina en perspectiva comparada". Revista Pginas, UNR, ao 1, n 1. Publicacin
digital disponible en:
http://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/149.
-Mancuso, Hugo (2008) Metodologa de la investigacin en ciencias sociales.
Lineamientos tericos y prcticos de semioepistemologa. Ciudad Autnoma de Buenos
Aires: Paids.

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Pastoriza, Elisa y Torre, Juan Carlos, Mar del Plata, un sueo de los Argentinos.
En: Devoto, Fernando y Madero, Marta, Historia de la vida privada en Argentina. La
Argentina entre multitudes y soledades: de los aos treinta a la actualidad, Buenos
Aires, Taurus, 1999.
Schmit, Roberto (2015) "Estancias de Entre Ros en el siglo XIX. 1840-1880". En
Mundo Agrario, vol. 16, n 31, abril 2015. Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin. Universidad Nacional de La Plata.

10. PROGRAMA DE EXAMEN:

Unidad 1:
Concepto de investigacin Tipos de investigaciones - Diferentes abordajes
historiogrficos Relacin entre teora y mtodo Confeccin y elaboracin de reseas
histricas como primer paso hacia la investigacin.

Unidad 2:
La propuesta de investigacin inicial: el planteo del problema El proceso de
articulacin de la pregunta problema el marco conceptual los objetivos las
estrategias metodolgicas.

Unidad 3:
Marco terico bsqueda y recoleccin de bibliografa diferentes miradas sobre un
mismo problema elaboracin y construccin del Estado de la Cuestin Elaboracin
de hiptesis general e hiptesis secundarias Recoleccin de fuentes.

Unidad 4:
Elaboracin de proyecto de investigacin Problema Hiptesis general y secundarias
Objetivos Metodologa de investigacin- Elaboracin de ndice Estado de la
cuestin Fuentes Bibliografa.

7/7
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Planificacin Ciclo Lectivo 2017: INVESTIGACIN HISTRICA II


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