Guias para El Desarrollo Del Lenguaje Lector

1
GUIAS PARA EL
DESARROLLO DEL
LENGUAJE LECTOR
MATERIAL DE APOYO
NB1 NB2
Prof.: Enrique Oyarzo Gonzlez.

2
Gua N 1
NOMBRE: ESCUELA..CURSO.
Pepe y Lila van al campo.

En el campo ven caballos, ovejas y vacas.
Lo que mas le gusto al nio fueron los caballos.
A la nia lo que mas le gusto fue una ovejita chica.
Ellos estuvieron dos das de paseo.
1.- MEMORIA VERBAL INMEDIATA.
a.- Cuntos nios van al campo?

b.- Que animales ven en el campo?
c.- A quien le gusto la ovejita?
d.- A quien le gustaron los caballos?
e.- Cuntos das duro el paseo de los nios?
2.- ABSTRACCION VERBAL.
a.- oveja - chancho -vaca =_____________________

b.- maz - trigo - cebada =______________________
c.- peral manzano guindo =_____________________
d.- ro - lago - estero =______________________
e.- to - abuelo - sobrino =______________________
3
3.- CATEGORIZACION VERBAL.
a.- campo =_________ _________ _________
b.- Pepe =__________ _________ _________
c.- chico =__________ _________ _________
d.- das =__________ _________ _________
4.- SEGMENTACION FONEMICA DE PALABRAS.
Los nios deben decir los sonidos de las letras que

conforman cada una de las siguientes palabras.
Vacas - campo - caballos - nia - ovejita
5.- DISCRIMINACION VERBAL
Dar pares de palabras y anotarlas. Las palabras deben ser

acsticamente prximas, Ej.: Pepe - Pipo. Cacho callo.
Pelo melo.
10 ejemplos
4
6.- ANALOGIAS VERBALES.
a.- En el campo hay_________ ________ y _______.

En el _________ hay congrios, algas y rocas,
b.- La oveja da ____________

La vaca da_____________
c.- El caballo relincha.

La oveja _____________
d.- El caballo come___________

El ratn come__________
5
GUIA N 2
DON PATO Y SU SEORA.
El seor Pato y la seora Pata

Salieron a dar un paseo
Con todos sus patitos,
El gato los miraba y dijo
- Qu gusto me dara comer un patito!
El pato lo pillo en su intento:
y le pico la cola diciendo
- Coma galletas mejor seor gato!
a.- Qu hicieron el seor pato y su pata?
b.- Con quienes salieron de paseo el seor pato y su

seora?
6
c.- Quin miraba a los patitos?
d.- Quin pillo al gato?
e.- Qu hizo el pato con el gato?
f.- Quin deba comer galletas?
2.- ANALOGIAS VERBALES
a.- El gallo canta

El gato______________________
b.- El pato tiene plumas

_________ tiene pelos.
c.- El gato es a la carne

como la __________es al maz.
d.- El hocico es al_____________

como el pico es al___________
e.- Las garras, los bigotes y el pelo son al gato

como las__________, __________,__________
son al pato.
3.- ABSTRACCION VERBAL
a.- perro gato chancho =_______________

7
b.- pato gallina ganso = _______________
c.- gato len - tigre = _______________
4.- CATEGORIZACION VEBAL.
a.- seor = _________ ___________ ____________
b.- pollitos = ________ __________ ____________
c.- galletas = ________ __________ ____________
5.- SECUENCIA VERBAL.
Con las siguientes palabras relata nuevamente el cuento,
Pato - pase - miraba - comer - lo pillo - le pico -

galletas.
6.- ORDENACION DE ORACIONES.
a.- gato miraba el los

8
b.- gato el pillo lo
c.- gato mejor coma seora galletas
7.- DESARROLLO LEXICO.
Clasifique las siguientes palabras segn el nmero de

silabas.
Dar - patitos gato - pato - me - galletas - un -

gusto - seora.
a.- Una silaba _________ __________ __________
b.- Dos silabas _________ _________ __________
c.- Tres silabas _________ __________ ___________
Con las siguientes palabras cuenta la historia leda.
Pepe - Lila - campo - ven - gusta - das.

9
a.- campo Pepe van y al Lila.

_____________________________________________
b.- ovejas vacas y el ven en caballos campo
Une con una lnea segn corresponda.
Sustantivo comn. Pepe

Caballos
Ovejas
Sustantivo Propio. Lila
Vacas
10
GUIA N 3
Doa araa esta muy enojada

Porque su hija no quiere comer moscas.
Solamente come zancudos
Doa araa la reta
La araita le da mucha pena
Se pone a llorar
Y no come ms zancudos.
a.- Por qu esta enojada Doa araa?

B.- Quin come solamente zancudos?
11
c.- Qu hace Doa araa con la araita?

d.- Quin se pone a llorar?
e.- Qu hizo la araita al final?
a.- La araa es a la tela

como el pjaro es al___________.
b.- El zancudo es a los insectos

como el _________ a los reptiles.
La araa tiene 8 patas.

La________ tiene 6 patas.
a.- zancudo barata grillo =_____________
b.- llora re- canta = _________________
c.- mucho - poco - bastante =____________
a.- come =_________ _________ ___________
b.- hija = __________ ________ __________
c.- reta = __________ __________ _______

12
Con las siguientes palabras, relata nuevamente la historia:
Enojada - comer - solamente - reta - pena llora

zancudos.
6.- SEGMENTACION FONEMICA DE PALABRAS:
Los nios deben decir cada uno de los sonidos de las letras
que conforman las palabras.
Enojada - comer - zancudo - araita
7.- PALABRAS CON SONIDOS PROXIMOS.
Dictar pares de palabras similares para que los nios

expliquen sus diferencias.
Araa - amaya
Pena - mena
Mucha - pucha
Llora - aora
Enojada mojada
13
8.-ORDENACION DE ORACIONES.
a.- muy - araa - enojada - doa - doa - esta.
b.- la - Doa - reta - araa

_______________________________________________
c.- mucha - a araita la pena da le
Ordena de menor a mayor las siguientes palabras segn su

nmero de silabas:
Enojada muy araa - come.
a.-__________
b.-___________
c.-___________
d.-___________
14
GUIA N 4
EL TIEMPO.
24 horas forman un da.

7 das corresponden a una semana.
Poco ms de 4 semanas conforman un mes.
12 meses corresponden a un ao.
Una dcada tiene 10 aos.
Y 10 dcadas o 100 aos corresponden a un siglo.
a.- Cuntas horas tiene un da?
b.- Quines tienen 24 horas?

15
c.- Cuntos das tiene una semana?
d.- Cuntas semanas tiene un mes?
e.- Un ao cuantos meses tiene?
f.-Por cuantos aos esta constituida una dcada?
g.- Cuntas dcadas tiene un siglo?
h.- Cuntos aos tiene un siglo?
a.- Las horas son al da

como los das a la _________
b.- Los meses son al ao

como las dcadas al __________
c.- Los meses son 12

como los das son ___________
a.- minuto - segundo - dcima =____________
b.- medir - pesar - controlar = _____________
c.- calendario - reloj - cronometro = ___________

16
a.- Lunes = _________ _________ __________
b.- Marzo = ________ _________ ____________
c.- Aos = ________ _________ ___________
5.- INTEGRACION FONEMICA DE LETRAS.
Los nios deben integrar los sonidos de las letras

escuchadas, para formar una palabra.
a.- d - i - a =
b.- s - e m a n a =
c.- a o =
d.- d e c a- d- a =
e.- c i e n =
17
6.- DISCRIMINACION VERBAL.
Los nios deben explicar las diferencias entre pares de

palabras prximas.
a.- da ta
b.- mes pez
c.- una huma
d.- horas odas
e.- tiene teme
a.- horas tiene 24 da el

_____________________
b.- semana das la tiene 7

______________________
C.- meses tiene ao el 12

______________________
Ordena los siguientes trminos segn el nmero de

silabas.
Semana - ao - mes - da - de - cada - siglo - hora.

18
GUIA N 5
NOMBRE__________ESCUELA_______CURSO______
LA OVEJA Y LA ABEJA.
Una oveja, no es lo mismo

Que una abeja.
La primera da lana
La segunda da miel, una dice bee
La otra zzz.
La oveja es ms grande
Y su segunda letra es ms chica.
La abeja es ms chica
Pero su segunda letra es ms grande.
Por lo tanto, es muy distinto decir:
19
Quiero un chaleco con lana de oveja!

O quiero un rico pan con miel de abeja!
a.- Quin nos da lana?

b.- Quin nos da la miel?
c.- Como hace la oveja?
d.- Cmo hace la abeja?
e.- Como es la segunda letra de la oveja?
f.- Cmo es la segunda letra de la abeja?
a.- La lana es a la oveja

Como la miel es a la__________
b.- La abeja es a la miel

Como la oveja es a la _________
c.- La V es a la oveja
como la abeja es a las_________
a.- lana - leche - huevo = ___________
b.- b - v - c - s = _________________
c.- grande - chica - mediana =_________

20
d.- primera - segunda - tercera = ________
4.- CATEGORIZACION VERBAL
a.- abeja = __________ __________ __________
b.- oveja = __________ __________ __________
c.- chaleco = ________ __________ __________
d.- pan = ________ _________ _________
Los nios escuchan los siguientes sonidos de letras y los

integran para tomar palabras.
a.- o - v - e - j - a
b.- a - b - e - j - a
c.- l - a - n - a
d.- m - i - e - l
6.- DISCRIMINACION VERBAL
Luego de escuchar los siguientes pares de palabras con

sonidos prximos los nios explican sus diferencias.
21
a.- oveja abeja
b.- lana lama
c.- ms paz
d.- miel piel
e.- pero mero
a.- La nos la oveja da lana.

____________________
b.- abeja la da la miel nos.

____________________
Buscar 5 palabras que se escriban con b y 5 con v
1.- 1.-
2.- 2.-
22
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
GUIA N 6
MIEDO AL DENTISTA.
Pamela y Felipe
Tienen miedo al dentista.
Ellos no saben que las caries
Pueden botarles los dientes
Y as no poder comer
Lo que deseen.
El dulce y el chocolate
Son los alimentos favoritos de las caries,
Por eso el cepillo
23
Es el mejor amigo que tenemos

Pues barre lo malo
Igual como si fuera escoba
Que limpia una casa.
a.- A quien le tienen miedo Pamela y Felipe?
b.- Quienes le tienen miedo al dentista?
c.- Qu no saben Pamela y Felipe sobre las caries?
d.- Que pueden hacer las caries con los dientes?
e.- Cules son los alimentos favoritos de las caries?
F.- Por que el cepillo es un buen amigo?
g.- Quin barre lo malo?

24
a.- La escoba es a la casa

como el cepillo es a los____________
b.- Los ojos son al oculista

como los dientes son a al___________
c.- Los cabellos son a la cabeza

como los dientes son a la____________
a.- Dentista - medico - profesor = ____________
b.- dulces - chocolates - calugas = ____________
c.- cepillo - escoba - plumero = ______________
d.- barrer - cepillar - escobillar = ______________
4.- CATEGORIAS VERBALES.
a.- Pamela = _________ ________ _________
b.- miedo = __________ _______ _________
c.- botar = __________ _______ _________
d.- casa = __________ _______ _________

25
Con las siguientes palabras el nio debe relatar

nuevamente la historia.
Pamela miedo caries botarles alimentos- cepillo-

escoba.
6.- INTEGRACION FOENMICA DE LETRAS.

integran para formar una palabra.
a.- d - e - n - t - i - s - t - a =
b.- c - a - r - i - e - s =
c.- c - e - p - i - l - l - o =

sonidos prximos los nios explicaran sus diferencias
26
a.- miedo nieto
b.- dientes tientes
c.- tenemos tememos
d.- malo palo
e.- casa gaza
a.- miedo Felipe tienen y dentista Pamela al

_________________________________________
b.- caries las dientes pueden botar los

_________________________________________
c.- como escoba una cepillo el limpia dientes los

__________________________________________
Qu tienen en comn las siguientes palabras?
Asi
Poder
27
Comer
Mejor
Igual
*Todas las palabras en que se marca la voz en la ltima

silaba se llaman: PALABRAS AGUDAS.
GUIA N 7
EL CONDOR.
En lo alto de la montaa
Vive el cndor y su familia.
Todos los das vuela muy alto
Buscando el alimento
Para sus polluelos.
Un da mi amigo cndor
Vio un corderito herido
Que llamaba a su mama,
El tuvo el deseo de ayudarlo
Pero, pensando un momento.
Sigui su camino
28
Pues todos sabemos

Que los cndores
Se alimentan de corderos
Y seria muy mal visto por sus amigos
El saber que un cndor
Ayudo a un corderito.
a.- Dnde viva el cndor?
b.- Quien viva con su familia en la montaa?
c.- Qu hacia el cndor todos los das?
d.- Para quin buscaba el alimento?
e.- Quin alimentaba a los polluelos?
f.- Qu vio un da nuestro amigo cndor?
g.- Qu hacia el corderito herido?
h.- Qu hizo el cndor al ver al corderito?
I.- Por qu sigui su camino el cndor?

29
j.- De que se alimentan los cndores?
a.- El cndor es a la montaa

como el oso polar lo es a_______________
b.- Las plumas son al cndor

como las escamas al___________________
c.- El pico es al ave

como el hocico al ___________________
d.- Los polluelos son al cndor
como los cachorros lo son al_____________
a.- polluelos - pichones - cachorros = ___________
b.- cndor - gaviota - gorrin =________________
c.- alto - bajo - mediano = ___________________
d.- valor - ayudar - alimentar = _______________
4.- CATEGORIAS VERBALES.
a.- montaa =_________ __________ ________

30
b.- das = _________ ___________ _________
c.- mama = _________ __________ _________
d.- corderos = __________ __________ _________

conforman las siguientes palabras.
a.- montaa =
b.- cndor =
c.- corderito =

31
a.- montaa montana
b.- pero mero
c.- pensando pesando
a.- viven la los en cndores montaa

________________________________________
b.- corderos los alimentan cndores se de

________________________________________
c.- corderito el quiso cndor al ayudar

________________________________________
Escribir el diminutivo de las siguientes palabras,

Ej. Casa = casita.
32
a.- cordero = ___________
b.- cndor = ___________
c.- montaa = __________
d.- pollo = ____________
e.- camino = ___________
Con las siguientes palabras el nio debe relatar

nuevamente la historia.
Montaa - vuela - corderito - sigui - alimentan -

amigos.
33
GUIA N 8
PASEO AL CAMPO
Casi todos fueron al paseo

Solo fallo Ester
Pancho, Maria y Jos
Llevaban parkas azules.
Las de Teresa, Roberto y Felipe
Eran amarillas.
Todos llevaban zapatillas
Pero solo la mitad
Iba con gorro.
Al llegar, las nias recogieron
Diversos tipos de hojas.
34
En cambio los nios

Se pusieron a jugar a la pelota.
Cuando llegamos del paseo
Nos acordamos
Que la parka de Felipe
Se ava quedado colgada
En la rama de un rbol.
1.- MEMORIA VERBAL INMEDIATA
a.- Quin falto al paseo?
b.- Quienes llevaban parkas azules?
c.- De que color eran las parkas de Pancho, Maria y

Jos?
d.- Quienes llevaban parkas amarillas?
e.- Que hicieron las nias al llegar?
f.- Quines se pusieron a jugar a la pelota?
g.- Cuntas nias fueron al paseo?
h.- Cuntos nios fueron al paseo?
i.- Cuntos exploradores fueron al paseo?

35
j.- Si hubiera ido Ester, cuantos exploradores habran sido

el total?
k.- Cuntos nios jugaron a la pelota?
l.- Cuntos nios por lado?
ll.- Cuntos pares de zapatillas haba en el grupo?
m.- Cuntos exploradores llevaban gorro?
n.- Cuantos exploradores regresaron con sus parkas?

a.- El trompo es a los nios

como la_________ es a las nias.
b.- Teresa es a femenino

como Jos es a _______
c.- Zapatillas es a plural

como gorro es a _______
d.- El pelo es a la cabeza

como las hojas lo son al _______
a.- Maria - Alejandra - Vernica = ___________
b.- Maleta - mochila - bolsn = ______________

36
c.- pelota - trompo - cordel = _______________
d.- gorro - sombrero - casco = ______________
e.- recoger - jugar - llevar = ______________
a.- Pedro = _________ _________ ___________
b.- azules = _________ _________ ___________
c.- zapatillas = _________ __________ ________
d.- parka = __________ _________ _______
Con las siguientes palabras relate nuevamente la historia
Paseo - falto - parkas - zapatillas - hojas -

pelota - rbol.
Los nios deben decir los sonidos de las letras de cada una
de las siguientes palabras.
37
a.- paseo
b.- llevaban
c.- zapatillas
d.- recogieron
e.- jugaron
Los nios escuchan los siguientes pares de palabras con

sonidos prximos y explican sus diferencias.
a.- llevaban llamaban
b.- parkas marcas
c.- rama rana
d.- pero mero
e.- gorro corro

38
a.- al todos fueron paseo

_____________________________________
b.- zapatillas todos llevaban

_____________________________________
c.- nios se jugar los pusieron la a pelota

_____________________________________
9.- DESARROLLO LEXICO
Escribe una lista con los sustantivos propios y otros con

los sustantivos comunes.
Sustantivos Propios Sustantivos Comunes
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ ________________
39
GUIA N 9
Manuel y Luisa juegan a las escondidas

Con los nios de la casa de la equina
Luisa corre a esconderse debajo de un auto
Y Manuel se sube a un rbol.
A Manuel lo pillan rpido
A Luisa no la ubican.
Los nios no quieren seguir jugando.
Luisa sale con aceite de su escondite, sale sucia con aceite
del auto.
Todos se ren de ella.
a.- A que jugaban Manuel y Luisa?

40
b.- Con quienes jugaban Manuel y Luisa?
c.- Qu son Manuel y Luisa?
d.- De donde eran los amigos de Manuel y Luisa?
e.- Quin se esconde en un rbol?
f.- Dnde se esconde Luisa?
g.- Cmo termina la historia?
Pedir a los nios que segmenten las siguientes palabras:
rbol - Luisa _ Manuel - pillar - jugar.
3.- INTEGRACION FONEMICA DE PALABRAS.
Darles cinco palabras segmentadas de la lectura y que

ellos las escriban.
______________ _____________ ______________
a.- rbol = __________ __________ _________
b.- Luisa = __________ __________ _________

41
c.- casa = _________ _________ __________
d.- auto = _________ __________ _________
a.- Los nios son pequeos

los adultos son ___________
b.- El aceite mancha

la goma ________________
c.- El rbol tiene hojas

la mano tiene _______________
Dictarles pares de palabras prximas perteneciendo una la

lectura. Ej. casa - cosa.
a.- _______________ ________________
b.- ________________ ________________
c.- ________________ ________________
d.- ________________ ________________

42
a.- a las Manuel Luisa y juegan escondidas

________________________________________
b.- rpido a lo Manuel pillan

_______________________________________
c.- seguir no los jugando nios quieren

_______________________________________
Unir con una lnea
Casa
SUSTANTIVO PROPIO Manuel
Auto
rbol
Luisa
SUSTANTIVO COMUN aceite
a.- Luisa - Manuel - Jorge = ________________
b.- ubicar - esconder - ensuciar = ______________

43
c.- auto - camin - liebre = _______________
GUIA N 10
Pedro y su amigo Juan Francisco

Fueron a pescar al ro.
Ellos llevaban caas de pescar, anzuelos y todo lo
necesario
Para hacer una buena pesca.
Llegaron al hermoso lugar
Y se fueron por la orilla del ro.
A cada rato tiraban el anzuelo
Y nada pescaban.
Pasaron dos horas y media
Sin pillar ningn pez.
Cerca del medioda
estaban muy cansados y fatigados.
Se colocaron debajo de unos rboles
Y comieron unas golosinas que llevaban.
Ese da volvieron
44
Sin haber podido pescar nada.

Ambos pensaron que en otra oportunidad
Tendran mejor fortuna.
a.- Con quien fue Pedro a pescar?
b.- A dnde fueron Juan Francisco y pedro?
c.- Cuntos nios fueron a pescar?
d.- Qu objetos llevaban?
e.- Qu pensaban hacer?
f.- A dnde llegaron los nios?
ENTRE UDS. Y YO HAGAMOS OTRAS PREGUNTAS
Los nios deben decir cada uno de los sonidos que

conforman las siguientes palabras,
Pedro
Fueron
Ro
Ellos
Caas
45
a.- orilla - ribera - costa.
b.- anzuelo - red - arpn.
c.- amigo - compaero - camarada
d.- pesca - caza - alpinismo
e.- cansado - agotado - fatigado
f.- da - hora - mes

g.- comer - beber - dormir
a.- El pescador de ro pesca un salmn.

El pescador de mar pesca_______________
b.- La hora tiene sesenta minutos.

El da tiene ________ horas.
c.- El da es una unidad de tiempo

El kilo es una unidad de_____________
5.- SECUENCIAS VERBAL.
Con las siguientes palabras relata la lectura.

46
Pedro - amigo - pescar - lugar - anzuelo - horas -

golosinas - oportunidad.
a.- ro = __________ ___________ _________
b.- hora = _________ ___________ _________
c.- rbol = __________ __________ _________
d.- anzuelo = __________ _________ ________
e.- hermoso = _________ ________ ________
f.- salmn = _________ __________ ________
Luego de escuchar los pares de palabras los nios

explicaran sus diferencias.
a.- una huma
b.- unos humos
c.- buena suena
d.- dos tos

47
e.- unas uas
a.- nios los fueron al pescar ro

_____________________________________________
b.- llevaban de y anzuelos ellos caa pescar

_____________________________________________
c.- del estaban cansados cerca medioda muy

______________________________________________
Encierra con un crculo todas las palabras con acento

grafico.
48
GUIA N 11
EL COMBATE NAVAL DE IQUIQUE.
El 21 de mayo de 1879
Es decir, hace ms de cien aos,
En un puerto que queda en el Norte
Llamado Iquique,
Hubo un combate naval
Donde pelearon cuatro naves,
Dos barcos Chilenos eran de madera,
Los peruanos eran blindados.
Los de madera se llamaban Esmeralda y Covadonga.
Los de fierro Huascar e Independencia.
Arturo Prat, capitn de la Esmeralda
muri heroicamente,
luego de saltar a la cubierta del Huascar.
49
Junto a el murieron otros valientes marinos.
1.- MEMORIA INMEDIATA.
a.- Qu ocurri el 21 de mayo de 1879?
b.- Hace cuanto tiempo ocurri el combate?
c.- Qu ocurri en Iquique?
d.- Dnde pelearon cuatro naves hace mas de cien

aos?
e.- Cmo se llamaban las naves?
f.- Cmo se llamaban los barcos de madera?
g.- Cmo se llamaban los buques blindados?
h.- A que pas pertenecan la Esmeralda y la

Covadonga?
50
i.- A que pas pertenecan el Huascar y la

Independencia?
j.- Cmo se llamaba el capitn de la Esmeralda?
k.- Qu hizo Arturo Prat?
l.- Quines saltaron junto a Arturo Prat?
a.- Mayo es a los meses del ao

como _________ a los das de la semana.
b.- Iquique es al norte de Chile

como Punta Arenas es al ____________
c.- Barco es al mar

como avin es al________________
d.- La Esmeralda y la Covadonga eran las Naves Chilenas

como__________ y __________ eran las Naves
Peruanas.
e.- Los marinos son al barco

como los ____________ son al tanque.
51
a.- barcos aviones trenes buses =________________
b.- barcos buques submarinos = __________________
c.- EsmeraldaCovadongaHuascarIndependencia _____
d.- Arturo Prat- Bernardo OHiggins - Manuel Rodrguez

=___________
e.- saltar abordar alcanzar = ________________
a.- Mayo = ___________ ___________ ___________
b.- Norte = ___________ ___________ ___________
c.- Iquique = __________ __________ ___________
d.- Chilenos = __________ __________ __________
e.- Combate = __________ __________ __________
Con las siguientes palabras relata nuevamente el trozo:
Mayo - puerto - combate - naves - barcos - buques -

Arturo Prat.
52
Los nios deben decir cada uno de los sonidos de las letras
que conforman las siguientes palabras:
Combate - Iquique - Chilenos - Peruanos.
a.- 1879 de el Mayo 21 de
b.- Chilenos los eran madera de barcos
c.- Arturo Prat capitn Esmeralda era de la

_______________________________________________
53
GUIA N 12
LOS DIENTES.
T sabes que los dientes de un nio y los de una persona

adulta no son iguales ni en su forma, ni en su tamao, ni
en su firmeza.
Recuerda que nacemos sin dientes, y cuando tenemos

entre 6 y 7 meses, comienzan a aparecernos los primeros
dientes llamados de leche y que son muy pequeos.
Despus alrededor de los 7 aos comenzamos a cambiar

estos de leche por los definitivos que son ms grandes y
ms firmes, por eso tenemos que cuidarlos mucho porque
si se nos quiebran o se nos pican no los cambiaremos
nunca ms. T sabes que para cuidarlos debemos de
lavarlos despus de cada comida.
54
Por ultimo cuando ya tenemos cerca de los 21 aos,

tendremos nuestra dentadura completa con 32 dientes que
son 3 tipos:
LOS INCISIVOS dientes delanteros y son 8.

LOS CANINOS O COLMILLOS que son 4.
LOS MOLARES O MUELAS que son 20.
a.- Cmo son los dientes de un nio?
b.- Cmo son los dientes de un adulto?
c.- Cul es la diferencia entre los dientes de un adulto u

de un nio?
d.- A que edad comienzan a salirnos los dientes?
e.- Cmo son los primeros dientes de nosotros?
f.- A que edad comenzamos a cambiar los dientes?
g.- Cmo son los dientes definitivos?

55
h.- Qu sucede con nuestros dientes entre los 6 y 7 aos?
i.- Cmo debemos cuidar nuestros dientes?
j.- Por qu debemos cuidar los dientes definitivos?
k.- A que edad debemos tener nuestra dentadura

completa?
l.- Cuntos dientes son los incisivos?
m.- Cuantos dientes son los incisivos?
n.- Qu otro nombre tienen los caninos?
.- Cuntos dientes son los caninos?
o.- Cuntas muelas tendremos cuando tengamos 21

aos?
56
a.- Los dientes son a las mandbulas

como los_________ a la cara.
b.- Los dientes son 8

las muelas son _____________
c.- El jabn, la esponja, la toalla son el aseo corporal

como el _________. El ________ y el ________ al
aseo dental.
d.- El oculista es a los ojos

como el _________ a los dientes.

57
a.- caninos: _________ _________ __________
b.- cepillo: _________ _________ __________
c.- dientes: __________ _________ __________
d.- pepsodent: _________ _________ __________
e.- dentista: __________ _________ __________
a.- incisivos- caninos molares:________________
b.- vaso - cepillo - agua: ____________________

c.- pasta dental jabn detergente: _______________
d.- dentista oculista kinesilogo: _______________
e.- consultorio hospital posta: __________________
5.- SEGMENTCION FONEMICA.

conforman cada una de las siguientes palabras:
a.- dentadura
b.- quiebran
58
c.- incisivos
d.- colmillos
f.- molares
Hacer escuchar al nio los siguientes pares de palabras

con sonidos prximos.
a.- dientes tientes
b.- nio pio
c.- meses peces

d.- comenzamos comentamos
e.- tamao tacao
Defina con sus propias palabras los siguientes trminos:
a.- dentfrico: _________________________________
b.- dentista: ___________________________________
c.- molares: ___________________________________

59
d.- cepillo: ____________________________________
e.- sarro: _____________________________________
f.- mandbulas: ________________________________

integran para formar una palabra:
a.- i- n - c i s i v o s
b.- caninos
c.- molar- e-s

60
GUIA N 13
ARTURO PRAT.
Arturo Prat Chacon.

Naci cerca de Quirihue en 1848,
En la hacienda San Agustn de Pual.
Agustn Prat fue su padre.
Rosario Chacon su madre.
A los 10 aos ingresa a la Escuela Naval.
A los 25 aos se caso
Con Carmela Carvajal.
Con quien tuvo dos hijos
Arturo y Blanca.
61
A los 27 aos se recibe de Abogado.

El 21 de mayo de 1879
Encontr gloriosa muerte
Sobre la cubierta del Huascar en Iquique,
Tena 31 aos.
Todos los chilenos lo recordamos
Por su valenta y herosmo.
a.- En que ao naci Arturo Prat?
b.- Quin naci cerca de Quirihue?
c.- Cmo se llamaba la hacienda donde naci Arturo

Prat?
d.- Quines fueron sus padres?
e.- A que edad ingresa a la Escuela Naval?
f.- Qu hizo Arturo Prat a los 25 aos?
g.- Quin era Carmela Carvajal?
h.- Cmo se llamaban los hijos de Arturo Prat?

62
i.- A que edad se recibi de Abogado?
j.- Qu da muri Arturo Prat?
k.- Qu ocurri el 21 de Mayo de 1879?
l.- Por qu recordamos hoy a Arturo Prat?
a.- Arturo Prat es a 1848

como tu a _________
b.- La Escuela Naval es al marino

como la Universidad es al _________
c.- Los hijos son al padre

como los________ son al to.
d.- Arturo es masculino

como ________ es femenino.
e.- Abogado es a defender

como________ es a ensear.
63
a.- Quirihue - Paine Buin Maip = ____________
b.- Arturo Agustn Rosario Carmela = __________
c.- Hacienda parcela fundo estancia = __________
d.- Iquique Valparaso Talcahuano- San Antonio

= ___________
e.- Chilenos Peruanos Bolivianos Argentinos

=___________
4.- CATEGORIZACION VERBAL
a.- Chacon = __________ ___________ ___________
b.- Hijos = __________ ___________ ___________
c.- Aos = _________ _________ __________
d.- Recibe = _________ _________ __________
e.- Abogado = _________ __________ _________
5.- SECUENCIA VERBAL
Con las siguientes palabras relata nuevamente el trozo.
Quirihue - padre - madre - Escuela Naval - se caso -

abogado - cubierta.
64

conforman cada una de las palabras.
Quirihue - Puual - Huascar - Iquique - herosmo.
Tuvo - tufo
Rosario - corsario
Naval - panal
Tenia - tema
Caso - gaso
Mayo - macho
a.- Chacon Prat Arturo.

65
b.- 1848 cerca naci de en Quirihue.
c.- de el Mayo 21 1879 de

_______________________________________________
Busca en el trozo 5 palabras con ms de 2 silabas.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
66
GUIA N 14
VACACIONES JUNTO AL MAR.
Felipe y Pamela
Pasaron sus vacaciones junto al mar
Visitaron Talcahuano, San Antonio y Valparaso.
En Talcahuano vieron diferentes embarcaciones
Barcos de pesca, buques de pasajeros y naves de guerra.
En San Antonio vieron diferentes pescados:
67
Congrios. Jreles, sardinas y pejerreyes.

En Valparaso, se hicieron amigos de un mariscador,
El les mostraba siempre lo que sacaba del mar
Almejas, choritos, machas y locos.
Felipe y Pamela
Siempre recordaron sus vacaciones
Junto al mar.
1.- MEMORIA VERBAL INMEDIATA,
a.- Dnde pasaron sus vacaciones Felipe y Pamela?
b.- Qu lugares visitaron?
c.- Dnde vieron diferentes embarcaciones?
d.- En que lugar haban naves de guerra?
e.- Qu vieron en San Antonio?
f.- Dnde vieron diferentes pescados?
g.- Quines se hicieron amigos del mariscador?
h.- Por qu el mariscador les mostraba se pesca a Felipe y

Pamela?
i.- Qu hacia el mariscador?
j.-En que lugar los nios vieron machas y almejas?

68
2.- ANALOGIAS VERBAL.
a.- barcos trenes buses aviones: ______________
b.- jurel congrio pescada pejerrey: ____________
c.- San Antonio Iquique Talcahuano Valparaso:

___________
d.- mar lago ro laguna: ________________
e.- red anzuelo caa carnada: ____________
f.- puerto muelle molo: ________________
g.- marino pescador mariscador: ______________
a.- almeja: ___________ __________ __________
b.- buques: ___________ __________ __________
c.- pescador: ___________ __________ __________
d.- Cartagena: ___________ ___________ _________
e.- Esmeralda: __________ ___________ ________

69
Luego de escuchar los pares de palabras los nios explican

sus diferencias.
a.- locos pocos
b.- machas mallas
c.- mar par
d.- buques duques
e.- barcos parcos
a.- embarcos Talcahuano en vieron diferentes
b.- diferentes vieron en San Antonio pescador

_______________________________________________
c.- mariscador en de hicieron se Valparaso amigos.

_______________________________________________

70
Busca en el trozo 5 palabras con dos silabas.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
GUIA N 15
En la verdulera de la esquina
Conversaba un tomate y un pltano.
El primero deca
Que el era el mas importante del negocio
Pues a casi todos les gustaba
Y lo trataban con mucho cuidado.
El pltano respondi diciendo:
Yo les gusto a todos,
71
Especialmente a los nios

Adems soy muy fcil de pelar
Y de rico sabor,
Pero a mi no es necesario pelarme
Dijo el tomate,
Solo tienen que lavarme un poquito.
Si , pero tu no estas todo el ao
En invierno casi ni te ves,
En cambio, yo estoy
En cualquier estacin, dijo el pltano.
Eso no tiene nada que ver
Respondi el tomate.
a.- Quines conversaban en la verdulera?
b.- Quin deca que a casi todos les gustaba?
c.- Quin deca que le gustaba especialmente a los

nios?
d.- Por qu el pltano deca que los nios lo preferan?
e.- Que respondi el tomate?

72
a.- El amarillo es al pltano

como el _________ es al tomate.
b.- Las frutas son a la verdulera

como el tomate es a la __________
c.- Las frutas son a la verdulera

como los remedios son a la_________
d.- El tomate es al verano

como el camote es al _____________
a.- Verdulera panadera carnicera = ___________
b.- pelar cortar partir = _______________

c.- rico - sabroso - exquisito = _____________
d.- lechuga - acelga - repollo = ______________
a.- Pltano = ___________ __________ __________
b.- invierno = __________ __________ __________
c.- lavar = ___________ ___________ __________

73
d.- semana = __________ ___________ __________

conforman cada una de las siguientes palabras:
a.- tomate
b.- pltano
c.- importante
d.- respondi
e.- necesario

a.- deca teja
b.- importante importado
c.- mucho pucho
d.- nada amada
e.- sabor sudor

74
a.- pltano conversaban tomate el y el.

_______________________________________________
b.- pelar fcil el mas pltano es de.
c.- tomate el ensalada se como sirve.
Busca en el trozo 3 palabras que impliquen una accin

(verbo). Ej. Conversar. Y luego inventa una oracin con
cada una de ellas.
________________
________________
________________

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1

Prof.: Enrique Oyarzo Gonzlez.

Pepe y Lila van al campo.

1.- MEMORIA VERBAL INMEDIATA.

a.- Cuntos nios van al campo?

2.- ABSTRACCION VERBAL.

a.- oveja - chancho -vaca =_____________________

3.- CATEGORIZACION VERBAL.

a.- campo =_________ _________ _________

b.- Pepe =__________ _________ _________

c.- chico =__________ _________ _________

d.- das =__________ _________ _________

4.- SEGMENTACION FONEMICA DE PALABRAS.

Los nios deben decir los sonidos de las letras que

Vacas - campo - caballos - nia - ovejita

5.- DISCRIMINACION VERBAL

Dar pares de palabras y anotarlas. Las palabras deben ser

6.- ANALOGIAS VERBALES.

a.- En el campo hay_________ ________ y _______.

b.- La oveja da ____________

c.- El caballo relincha.

d.- El caballo come___________

DON PATO Y SU SEORA.

El seor Pato y la seora Pata

1.- MEMORIA VERBAL INMEDIATA.

a.- Qu hicieron el seor pato y su pata?

b.- Con quienes salieron de paseo el seor pato y su

c.- Quin miraba a los patitos?

d.- Quin pillo al gato?

e.- Qu hizo el pato con el gato?

f.- Quin deba comer galletas?

2.- ANALOGIAS VERBALES

a.- El gallo canta

b.- El pato tiene plumas

c.- El gato es a la carne

d.- El hocico es al_____________

e.- Las garras, los bigotes y el pelo son al gato

3.- ABSTRACCION VERBAL

a.- perro gato chancho =_______________

b.- pato gallina ganso = _______________

c.- gato len - tigre = _______________

4.- CATEGORIZACION VEBAL.

a.- seor = _________ ___________ ____________

b.- pollitos = ________ __________ ____________

c.- galletas = ________ __________ ____________

5.- SECUENCIA VERBAL.

Con las siguientes palabras relata nuevamente el cuento,

Pato - pase - miraba - comer - lo pillo - le pico -

6.- ORDENACION DE ORACIONES.

a.- gato miraba el los

b.- gato el pillo lo

c.- gato mejor coma seora galletas

7.- DESARROLLO LEXICO.

Clasifique las siguientes palabras segn el nmero de

Dar - patitos gato - pato - me - galletas - un -

a.- Una silaba _________ __________ __________

b.- Dos silabas _________ _________ __________

c.- Tres silabas _________ __________ ___________

8.- SECUENCIA VERBAL.

Con las siguientes palabras cuenta la historia leda.

Pepe - Lila - campo - ven - gusta - das.

9.- ORDENACION DE ORACIONES.

a.- campo =_____ _ _____

b.- Pepe =______ _ _____

c.- chico =______ _ _____

d.- das =______ _ _____

a.- En el campo hay___ y _.

a.- seor = ___ _ ________

b.- pollitos = ______

c.- galletas = ______

a.- Una silaba _ ____

b.- Dos silabas _____ _ ______

c.- Tres silabas _ _____

a.- come =_____ _ _______

b.- hija =

c.- reta = __ _

a.- Lunes = _____ _ ______

b.- Marzo = ____ _ ________

c.- Aos = ____ _ _______