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E
ste artculo aborda un tema de crucial importancia para Mxico: el empleo de los
doctores recin egresados. Aunque el trabajo se centra en una disciplina del rea de
humanidades, se considera de importancia, porque en el pas se reconoce la necesi-
dad de contar con recursos ms calificados en ciencia y tecnologa en todas sus reas, pero
poco se ha indagado y reflexionado sobre los problemas a los que se enfrentan los doctores
recin egresados, cuando son escasas las acciones para incorporarlos y reincorporarlos co-
mo investigadores al mercado laboral, que por el rea disciplinar del caso, son las propias
instituciones de educacin superior mexicanas.
Para abordar el tema primero se presentar lo que dice la poltica educativa y cientfica
al respecto y posteriormente se abordar lo concerniente al empleo de doctores con apoyo
en la discusin terica sobre la insercin y reinsercin laboral, para continuar con el
ejemplo de los egresados de un programa doctoral adscrito al Padrn de Posgrados de
Calidad del CONACYT.
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Doctora en Educacin. Coordinadora del Doctorado en Educacin del Departamento de Estudios en Edu-
cacin de la Universidad de Guadalajara. Correspondencia a: <mlchavoya@gmail.com>.
Mara
Luisa
Chavoya
Pea
Agropecuarias
Ciencias
Naturales
y
2%
Exactas
16%
Educacin
y
Humanidades
Ciencias
de
la
37%
Salud
9%
Ingeniera
y
tecnologa
Ciencias
Sociales
y
6%
Administrativas
30%
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4,000
3,500
3,000
2,500
2,000
1,500
1,000
500
0
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Educacin
y
Humanidades
Agropecuarias
17%
22%
Ingeniera
y
tecnologa
Ciencias
de
la
Salud
11%
6%
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Mxico
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Los programas de CONACYT y de PROMEP son las nicas vas que los egresados de
doctorado tienen para incorporarse a alguna institucin de educacin superior, que es el
espacio privilegiado en Mxico para el desarrollo de la investigacin. Otra, que cada vez es
ms reducida, es el concurso de plazas vacantes que las diferentes IES tienen. No es fcil que
se cree una nueva plaza, porque la poltica de crecimiento de los cuerpos acadmicos ha
cambiado y no existe una intencin desde la poltica pblica para incorporar a nuevos
investigadores que se jubilan o fallecen. El envejecimiento de la planta docente es un fen-
meno que ha empezado a llamar la atencin, as como el fenmeno de prolongacin de la
vida laboral de los acadmicos ya que el actual sistema de pensiones y jubilaciones conlleva
prdidas econmicas significativas (Rodrguez, et al., 2009, Grediaga, et al., 2012, Weiss,
2003).
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de
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doctores
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egresados
en
Mxico
Los estudios sobre insercin laboral se pueden clasificar fundamentalmente desde dos
ngulos. El primero, incluye el anlisis del mercado de trabajo de las diferentes profesiones
y el segundo, se desarrolla a partir del estudio de la relacin entre formacin profesional y
ejercicio laboral (Reynaga, 2003).
Desde las investigaciones del primer tipo, hay algunas definiciones que describen a la
movilidad laboral como los movimientos de las personas de puestos de trabajo, de empresa,
de regin o de Estado miembro. Todos estos movimientos relacionados con el trabajo y los
cambios que comportan se engloban dentro del concepto de movilidad laboral. Garca
Espejo (1999) menciona que la movilidad laboral hacia un trabajo mejor incluye los
cambios de empleo que suponen el logro de una categora ocupacional superior a la de
origen, y los cambios hacia un empleo de la misma categora ocupacional pero mejor
recompensado. Weller (2006), por su parte, considera que en los estudios de insercin
laboral intervienen tanto las expectativas y experiencias de los jvenes en el mercado
laboral, como los obstculos que encuentran y las estrategias que aplican para superarlos.
Los estudios de mercado laboral enfatizan la importancia de vincular la formacin
proporcionada en las instituciones educativas con las necesidades de la propia sociedad.
Dentro de algunos de los temas abordados estn los mecanismos de insercin, los ndices de
empleo y subempleo, recorridos laborales, ejercicio y desempeo profesional. Planas (1998)
subraya que en los ltimos aos se han incrementado los ttulos que acumulan los
estudiantes, as como los que oferta el sistema educativo. Este fenmeno tiene diversas
aristas: se puede interpretar como una sobre educacin de los estudiantes, tambin puede
asumirse como una exigencia del mercado laboral que prefiere a los candidatos que
acumulen una mayor cantidad de certificados escolares, debido a que el valor de los ttulos
ha decado.
En el mercado laboral mexicano, gradualmente los egresados universitarios desplazan
de las labores productivas a personas con menores niveles de educacin formal. Se ha
incrementado la demanda de mano de obra calificada, la de trabajadores con educacin
superior aument en 2.5% mientras que la de aquellos con primaria cay 1.9 por ciento
(ANUIES, 2002). Sin embargo por el ritmo de crecimiento de los empleos y la cantidad de
egresados de educacin superior, la economa mexicana no ser capaz de darles ocupacin.
Esto ha trado como consecuencia fenmenos tales como el subempleo y desempleo en
personas con educacin terciaria (Gallart, 2002).
Rojas, Angulo y Velzquez, (2000, p. 130) afirman que los estudios de posgrado tienden
a elevar significativamente el salario recibido; 33% en promedio respecto a un individuo
con grado universitario. Sin embargo, la inversin que implica dicha formacin puede ser
poco rentable, sobre todo si se presentan problemas para la insercin o reinsercin laboral
una vez terminados los estudios de posgrado.
Otra dimensin del problema que enfrentan los jvenes al tratar de incorporarse al
mercado laboral una vez que concluyen los estudios de posgrado, es la falta de una
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de
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recin
egresados
en
Mxico
100.00%
80.00%
60.00%
40.00%
20.00%
0.00%
Formarse
como
Continuar
con
los
Superacin
Adquirir
Capacitacin
para
Serie1
89.00%
investigador
56.00%
estudios
56.00%
personal
11.00%
conocimientos
el
11.00%
trabajo
Alguna
IES
78%
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Pea
Esta situacin se puede explicar en parte como efecto de las polticas pblicas que bus-
can elevar el nivel acadmico de los profesores y muchas veces, los estudiantes de doctorado
son profesores de la misma universidad. De aqu que la mayora de los egresados se reincor-
poren al puesto de trabajo que tenan antes del doctorado (Grfica 6).
Es
otro
puesto
laboral
33%
Es
el
mismo
puesto
que
tena
67%
Esta situacin se refleja en los doctores que fueron sujetos de estudio para este trabajo.
A pesar de que una gran cantidad regres a su antiguo trabajo, en su percepcin, el grado si
mejor su ingreso (66%) ya que los nuevos doctores pudieron aplicar a otro empleo, recibir
ingresos adicionales o promoverse dentro de su institucin; los que no mejoraron su ingre-
so fue por falta de promocin laboral o bien porque en su espacio laboral la obtencin del
grado carece de incentivo.
El 55% de los nuevos doctores recibieron ofertas laborales a partir de la obtencin del
grado que les permitieron acceder a empleos complementarios; 2 egresados trabajan en una
segunda institucin y 1 en tres instituciones. Algunas de las respuestas negativas al respecto,
sealan que recibieron invitaciones pero con condiciones similares, y en otro caso, incluso
perdi el empleo por la ausencia que gener una estancia durante su formacin doctoral.
Dado que muchos conservaron su empleo, slo para el 44% de doctores recin egre-
sados, el grado represent una ventaja para ingresar al empleo. Y slo una pequea propor-
cin consider que el grado le permiti el ascenso laboral, y esto porque en muchos casos
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de
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doctores
recin
egresados
en
Mxico
no hay posibilidades de acenso, el grado no es importante o bien han sido rechazadas sus
solicitudes de promocin por razones no acadmicas.
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
El
grado
mejor
el
El
grado
permiti
El
grado
garantiz
El
grado
permiti
Serie1
ingreso
recibir
ofertas
el
ingreso
al
empleo
ascenso
laboral
66%
55%
44%
22%
laborales
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16
14
12
10
8
6
4
2
0
Memorias
de
Artculos
en
Libros
Captulos
de
Libros
Guas
congresos
revistas
(Publicacin
libros
coordinados
Serie1
arbitradas
de
tesis)
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3
2
1
1
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recin
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Reflexiones
finales
No cabe duda que los estudios de doctorado tienen un impacto en el empleo, en los
niveles de ingreso econmico, en la estabilidad laboral. De hecho, Valenti y otros (2012)
consideran que los egresados con estudios de posgrado presentan un nivel ms bajo de pre-
carizacin en el trabajo que los egresados de los dems niveles educativos. La precarizacin
del trabajo implica tomar en consideracin diferentes aspectos tales como los niveles de
ingreso econmico, la jornada de trabajo, las prestaciones de vida y la relacin de estos fac-
tores con la vida del trabajador (Valenti y otros, 2012).
Sin embargo, con lo expuesto se detecta la ausencia de polticas de renovacin de las
plantas acadmicas de las universidades mexicanas y de escasas oportunidades para los doc-
tores recin egresados, ya que las plazas que se crean va PROMEP y las estancias posdoc-
torales resultan insuficientes para un pas que requiere ampliar su planta de investigadores
con alta calificacin.
El caso que se presenta, proviene de un programa acreditado, que forma investigadores
y el seguimiento de egresados reporta las dificultades que han enfrentado los nuevos docto-
res para realizar justamente la labor para la que fueron formados: la investigacin. Si bien
los nuevos doctores tratan de mantener su perfil realizando investigacin por cuenta pro-
pia, resulta impactante que no puedan contar con recursos para hacerla, por lo que es nece-
sario fortalecer ms los apoyos dirigidos para estos nuevos doctores.
En un contexto laboral incierto, que est atravesado por una reforma laboral que lesio-
na las condiciones de estabilidad en el empleo y el monto del salario, los egresados del doc-
torado tratan de conservar sus antiguos empleos como forma de sobrevivencia, aunque no
desarrollen ah las habilidades y destrezas para los que fueron preparados. Su trabajo es re-
lativamente concordante pues est relacionado con el sector educativo, pero no es lo ms
deseable ni para ellos, ni para el desarrollo social del pas. Ha habido una enorme inversin
y esfuerzo en su formacin como investigadores y no slo de los propios sujetos, sino tam-
bin de las instituciones y los programas que los formaron. Se presenta as una paradoja:
por un lado una exigencia fuerte hacia los programas de posgrado para su acreditacin co-
mo de calidad por el PNPC (Arredondo y Navarro, 2012), y por otro lado, un gran descuido
en el destino del producto final de tales programas.
Este descuido se refleja en la escasa movilidad laboral de una proporcin considerable
de los egresados que estn sobre educados para la funcin que realizan y sobre todo viven
con cierto nivel de frustracin, que buscan contrarrestar mediante una visin optimista en
la que consideran que lo aprendido contribuye a su superacin personal.
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