Va jugando...

Un juego con diversas alternativas

para el tratamiento de los conflictos
Coleccin comps de convivencia
Sublnea de herramientas, mtodos y estrategias
Coleccin Comps de Convivencia
Sublnea de herramientas, mtodos y estrategias
Deutsche Gesellschaft fr Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH

Va jugando...
Un juego con diversas alternativas
para el tratamiento de los conflictos
Deutsche Gesellschaft fr Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH
Primera edicin: noviembre de 2006
1500 ejemplares

Programa Participacin Ciudadana para la Paz- PACIPAZ

Asesor principal
Oscar Mena Tamayo

Coordinacin editorial
Fernando Serrano Amaya
Margarita Prez Carvajal

Concepto grfico y diseo

Juan Pablo Salamanca R.
PENS / Diseo Editorial
imagologo@yahoo.com

Ilustraciones
Alberto Rodrguez
www.comixterio.com

Impresin
Panamericana Formas e Impresos S.A.

Impreso en Colombia
Equipo creativo
William Andrs lvarez - Organizacin juvenil Rastro Joven
Yuly Andrea lvarez - Organizacin juvenil Rastro Joven
Erick David Bravo - Organizacin juvenil Geapaz
Leonardo Castellanos - Organizacin juvenil FAUS
Hernn Gonzlez - Organizacin juvenil Geapaz
Jeison Chaparro Organizacin juvenil Huellas Creativas
Ingrid Jimnez - Organizacin juvenil FAUS
Mnica Jimnez - Organizacin juvenil FAUS
Nicols Lpez Organizacin juvenil Races Conexin / Hip Hop
Lina Yurleyt Mayorga - Organizacin juvenil Rastro Joven
Axel Murillo Organizacin juvenil Races Conexin / Hip Hop
Jeimy Obregoso Organizacin juvenil Huellas Creativas
Diego Rodrguez - Organizacin juvenil FAUS
Juan lvaro Silva - Organizacin Juvenil Geapaz
Anglica Vsquez- Organizacin juvenil FAUS
David Zarama - Organizacin juvenil Races Conexin / Hip Hop

Este juego es parte del proceso de fortalecimiento de la Mesa

de Jvenes y Mujeres de Cundinamarca apoyado por el
Programa PACIPAZ de la GTZ.

Facilitador del proceso para la construccin del juego

Fernando Quintero

Asesora para la escritura de las situaciones conflicto

Mariana Schmidt

Reseas Bibliogrficas
Fernando Sarmiento
Nota: Con el fin de evitar la sobrecarga visual y la dificultad
que en la lectura, supone utilizar o/a para marcar la
existencia de ambos sexos, cuando se emplee el masculino
genrico, se entender que dichas menciones siempre
representan hombres y mujeres.
 Contenido
Presentacin 6

I. El Juego en S 8

II. Cmo Jugamos 16

III. Material de Apoyo 20

 Va jugando

Presentacin
Desde nuestra participacin en el Programa PACIPAZ y
desde otros procesos de los que hacemos parte, hemos
querido construir un material que nos permita entender y
trabajar sobre los principales conflictos que viven y afectan
nuestras comunidades locales, nuestros barrios y, en
particular, aquellos que nos afectan a nosotros los jvenes.
Finalmente hemos podido cumplir este deseo con el juego
que hoy les entregamos.

Desde hace varios meses un grupo de jvenes de diferentes

municipios de Cundinamarca, nos pusimos en la tarea de
elaborar un material pedaggico que diera cuenta de nuestra
realidad, de nuestros conflictos, pero tambin de las
diversas alternativas que nosotros mismos acudimos para
reconocerlos, para tratarlos y para solucionarlos.

Cuando empezamos a soar con este material, siempre

quisimos que fuera muy cercano a nosotros los jvenes,
que nos identificara, que partiera de nuestras experiencias
cotidianas, que fuera divertido. Que por un lado, nos
permitiera dar cuenta de algo que nos gusta mucho: la accin
y el desarrollo de habilidades, pero por otro lado tambin
incidir en los procesos polticos que llevamos a cabo en
nuestros municipios y en nuestras comunidades.
Recogiendo todos estos elementos, le fuimos dando forma
a este juego.

El proceso ha sido dispendioso. Primero nos reunimos con

la ayuda de un facilitador, para hacer explcitas las
necesidades frente al material que queramos; le dimos
lmites a nuestras ideas, llegamos a acuerdos, construimos
nuestras propias visiones frente al tema de resolucin de

6
 Coleccin comps de convivencia

conflictos y revisamos otras propuestas pedaggicas que

se han producido acerca del tema. A medida que lo
construamos tambin reflexionbamos y nos bamos
formando. No nos quedamos slo con nuestras ideas,
acudimos a otras personas: organizamos pequeos talleres,
realizamos entrevistas y recogimos relatos con otros jvenes
de nuestros municipios, de diversas culturas, jvenes
escolarizados, jvenes que pertenecen a organizaciones
de base y otros que no. De ellos tambin salieron las pistas
para el juego y con ellos mismos lo validbamos.

Este es un juego que promueve la toma de decisiones de

manera argumentada frente a los conflictos, y en el que es
determinante asumir diferentes posiciones que se
desprenden de las diversas acciones, representadas en
las Cartas que presentamos ms adelante.

El juego est escrito con un lenguaje tranquilo, coloquial, el

de nosotros los jvenes. Es un material nuestro, pero no
solo para nosotros. La manera como lo presentamos permite
que otros actores sociales se aproximen, conozcan y se
sensibilicen ante la problemtica juvenil y a la vez se
enriquezcan de otras alternativas, que nos son efectivas y
que utilizamos para tramitar nuestros conflictos.

Esperamos que este material les guste, que lo jueguen en

sus escuelas, en la calle, con sus familias, con otros jvenes,
con personas de las instituciones con las que da a da
interactan para fortalecer sus procesos organizativos.

7
 Va jugando

1. EL JUEGO EN SI

QU QUEREMOS LOGRAR CON ESTE JUEGO?

Que identifiquemos y analicemos los diversos

conflictos que nos afectan a los jvenes.

Que reconozcamos diversas estrategias a las que

acudimos los jvenes para tramitar y transformar los
conflictos, especialmente aquellas que no son
violentas.

Que fortalezcamos nuestra capacidad argumentativa

y veamos la importancia de desarrollar habilidades
que nos permitan ser ms activos en la transformacin
de conflictos, sin utilizar la violencia.

ALGUNAS IDEAS ACERCA DE LOS CONFLICTOS

Quienes participamos en la creacin de este juego

creemos que los conflictos son oportunidades para
aprender, para conocernos, para transformar y crear
cosas nuevas, para ponernos de acuerdo y tambin para
mostrar nuestras diferencias. Los conflictos en s mismos
no son un problema; los problemas se presentan en la
forma como los manejamos, cuando hacemos que se
conviertan en ocasin para negarnos a nosotros mismos
o a otros, cuando respondemos a ellos con violencia. Los
jvenes tenemos muchas formas de manejar los
conflictos, y muy creativas. Algunas veces stas no son
reconocidas o entendidas por otros, pues usan lenguajes
y smbolos que nos son muy propios.

Los conflictos se presentan de diferentes formas; pueden

ser momentneos o convertirse en procesos largos y

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 Coleccin comps de convivencia

complejos que nos afectan en lo individual, lo familiar o lo

colectivo. Un conflicto puede iniciar por muchas razones: la
manifestacin de una diferencia, una tensin, una disputa
por recursos o la imposicin del inters de una persona (o
grupo) sobre otra (persona o grupo). Por ejemplo, en los
jvenes se pueden dar conflictos por los territorios que
consideramos nuestros, por tensiones entre culturas
juveniles o porque no se reconocen nuestros derechos. Si
las causas de estos conflictos no se resuelven a tiempo y
de manera satisfactoria para las partes, los conflictos
pueden ir creciendo hasta llevar a acciones violentas y de
fuerza. Este es el punto de mxima tensin de un conflicto.

La tensin puede prolongarse o disminuir tambin por

razones muy diversas, como por ejemplo, que las partes
se den cuenta del dao que se estn haciendo y busquen
una salida negociada al conflicto. Que disminuyan las
tensiones no es suficiente. Se requieren acciones para que
los daos causados sean reparados, para evitar que los
conflictos vuelvan a generar acciones violentas y para que
la convivencia sea algo permanente y sostenible. De hecho,
es posible lograr que los conflictos se vivan de una manera
no violenta sino constructiva. Esta es una cultura de paz.

En algunos casos es posible prevenir que los conflictos se

vuelvan violentos, sobre todo cuando se reconocen a tiempo
injusticias, tensiones o desigualdades. En otros casos,
algunas personas o grupos intentan aislarse de los conflictos
o no sentirse afectados por ellos, pero esto no lleva a que
los conflictos se resuelvan adecuadamente sino a negar
sus causas y prolongar sus consecuencias.

Al final de este instructivo les proponemos algunos

materiales que nos sirvieron para desarrollar estas y otras
reflexiones sobre el tema.

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 Va jugando

QU PIEZAS ENCONTRAMOS EN EL JUEGO?

Esta cartilla, que contiene una corta presentacin del

juego y del proceso para elaborarlo, sus bases
conceptuales y las instrucciones para jugarlo. Adems,
unas referencias sobre el tema de resolucin de
conflictos que pueden ser consultadas para enriquecer
el trabajo en el tema.

Unas tarjetas con 22 "Situaciones Conflicto", donde

ste se hace evidente. Los personajes, escenarios y
posibilidades varan y corresponden a diversos tipos
de conflictos que parten de la realidad de los jvenes
y que se escribieron durante el proceso.

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 Coleccin comps de convivencia

Una baraja con 96 "Cartas Accin", que representan las

diferentes maneras como tratamos los conflictos, segn
como se van presentando. Estas acciones en s mis-
mas pueden estar orientadas por concepciones, cono-
cimientos, modos de pensar y actitudes que asumimos
frente a ellos.

Nombre de la carta:
Sugiere la accin con la
que se asumir el
conflicto

En la parte de atrs se
encontrar una
explicacin ampliada de
lo que significa el
nombre de la carta

Puntaje y Smbolo:
El nmero indica el
impacto que tiene la
accin frente al conflicto y
el smbolo servir para
identificar esta carta con
otras de su gnero.
(en este caso mazos)

Cada "Carta de Accin" tiene un puntaje que permite valorar la

intencionalidad de quienes estn jugando; el smbolo que all
aparece permite visualizar el camino que el conflicto ir
tomando.

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 Va jugando

Cada Carta Accin tendr uno de los siguientes smbolos:

Linternas: representan acciones de

prevencin para que el conflicto no se
resuelva de manera violenta. Su valor es
de 10 puntos.

Caparazn: representan las acciones de

aislamiento frente al conflicto. Su valor es
de 10 puntos.

Llamas: representan acciones que

ayudan a que el conflicto se empiece a
desarrollar de manera violenta. Su valor
es de 5 puntos.

Mazo: representan el mayor grado de

violencia que un conflicto puede alcanzar.
Su valor es de 10 puntos.

Extintores: representan acciones que

ayudan a que el conflicto se resuelva de
manera pacfica. Su valor es de 5 puntos.

Palas y ladrillos: representan acciones para

evitar el resurgimiento de formas violentas
para la resolucin de los conflictos. Con ellas
creamos condiciones de convivencia y paz.
Su valor es de 10 puntos.

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 Coleccin comps de convivencia

Una baraja con 17 "Cartas Poder", que alteran el rum-

bo del juego, bien sea para acabarlo, para sacar a
alguien de l o por el contrario para crear estrategias
colectivas que permitan seguir jugando. Estas pue-
den hacer parte de la baraja de las "Cartas Accin"
para ser repartidas al azar o de una baraja indepen-
diente para distribuirlas de manera equitativa; esto
depende de cmo decida jugarse.

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 Va jugando

CUNTOS PODEMOS JUGAR?

Podemos jugar individual o colectivamente. Si lo hacemos

de la segunda forma, se puede hacer entre seis y treinta
personas, preferiblemente divididos en grupos de seis
personas.

CUNTO TIEMPO JUGAMOS?

Sugerimos contar con mnimo una hora para jugar cuando

los grupos son pequeos, pero este tiempo podr ir
aumentando cuando los grupos son ms numerosos. El
nmero de rondas que se jueguen durante este tiempo
depende mucho de las "Cartas Poder" que vamos utilizando
durante el juego o de la cantidad de rondas pactadas para
jugar por parte del grupo.

CUL ES EL PAPEL DEL FACILITADOR EN EL JUEGO?

Es posible que esta persona sea quien nos ha invitado a

jugar o simplemente la escogemos al momento de iniciar el
juego. Sea una cosa o la otra, debe tener muy claras las
tareas y leer estas instrucciones, entenderlas y asimilarlas,
pues es quien nos orientar durante el juego.

El facilitador es neutral, no emite juicios frente a la forma

como se va presentando el conflicto y tampoco orienta las
jugadas.

Sus tareas son las siguientes:

Realizar una dinmica muy sencilla para la confor-

macin de los grupos.

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 Coleccin comps de convivencia

Leer la situacin conflicto y recordarla permanente-

mente a los jugadores.

Barajar las cartas y distribuirlas.

Mantener la motivacin frente al juego.

Guiar la reflexin del juego y recoger los elementos

que surgen a partir de ella.

Resaltar los aportes de los participantes.

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 Va jugando

2. COMO JUGAMOS?

Conformacin de los grupos: el facilitador comienza rea-

lizando una dinmica muy gil para la conformacin de los
grupos, de acuerdo con la cantidad de jugadores. Recorde-
mos que mximo se deben conformar seis grupos. Nos
podemos agrupar por colores, enumerndonos, en fin, el
facilitador acudir a su creatividad.

Conocimiento entre los grupos: una vez estn confor-

mados los grupos, el facilitador propiciar un momento cor-
to para que los nuevos compaeros se conozcan y le asig-
nen un nombre al equipo, teniendo en cuenta que de ese
momento en adelante han de tomar decisiones conjun-
tas con respecto a la situacin conflicto que se les plantee
y que de acuerdo con las cartas que vayan jugando, su
actitud como grupo se ir manifestando.

Distribucin de las cartas: el facilitador baraja las Car-

tas Accin y las Cartas Poder conjuntamente, si de-
sea hacerlo por separado para distribuir ms equitativa-
mente las cartas poder, tambin puede hacerlo. Cada per-
sona o grupo recibir mximo 10 cartas, para ser jugadas
en mximo siete rondas. Las dems cartas se dejan a un
lado para cuando se necesiten.

Seleccin de la Situacin Conflicto: una vez los gru-

pos tienen sus cartas, el facilitador o el primer grupo que
vaya a jugar, escoge al azar una Situacin Conflicto.
Esta tambin puede ser escogida segn las caractersticas
del grupo, o bien el mismo grupo puede plantear su propia
situacin.

Lectura de la Situacin Conflicto: la Situacin Con-

flicto es leda en voz alta y se da un minuto para que cada

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 Coleccin comps de convivencia

grupo piense y decida cul va a ser su actitud frente a ella.

La carta con la Situacin Conflicto se coloca en el centro
y las dems cartas que se van jugando estarn dirigidas
hacia esa Situacin. No olvidemos que la Situacin Con-
flicto va evolucionando a medida que vamos jugando.

Se empieza a jugar: inicia el juego el grupo que est ubica-

do a la izquierda del facilitador. Los turnos siguen en direc-
cin de las manecillas del reloj. Este primer grupo presenta
su carta accin y de acuerdo con sta contina la historia
del conflicto.

Cundo utilizar las Cartas Poder: los grupos lanzarn

sus Cartas Poder cuando quieran darle un vuelco drs-
tico al juego y sientan que eso puede servir para sus intere-
ses. O bien lo harn para hacerlo ms interesante, o inclu-
so llegar a acabar con el juego mismo.

Cundo llega el juego a su final: las razones por las que

el juego puede llegar a su final son las siguientes:

Porque una Carta Poder as lo dispone

Porque se han jugado las rondas pactadas

La reflexin sobre el juego: El papel del facilitador es

fundamental en esta reflexin. Es quien ayuda a los partici-
pantes a analizar lo que pas durante el juego y a relacio-
narlo con la forma cmo se presentan y se tramitan los
conflictos en su vida cotidiana.

En qu estado queda el conflicto?

Qu tipo de acciones fueron las que ms

prevalecieron?

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 Va jugando

Qu tipo de posiciones fuimos asumiendo durante el

juego para tratar el conflicto?

Con qu cartas finalmente nos quedamos y por qu

no las jugamos?

Cmo nos sentimos durante el juego?

Qu relaciones encontramos entre la forma como

manejamos los conflictos en nuestra vida cotidiana y
la manera como fuimos jugando?

Qu sentimientos de nuestra vida cotidiana se ven

involucrados en la forma como tratamos los conflictos?

Qu aprendizajes podemos sacar para nuestra vida

cotidiana en cuanto a:

Las estrategias que utilizamos para tramitar y

transformar los conflictos
Las acciones que quisiramos seguir utilizando en
un futuro para tramitar los conflictos
Las posiciones que asumimos para actuar frente a
los conflictos

Es importante que el facilitador ayude a los participantes a

llevar estas reflexiones a su vida cotidiana y a sacar
aprendizajes para poder transformar prcticas frente a la
solucin de los conflictos.

OTRAS FORMAS DE JUGARLO

Este juego ha sido diseado de manera flexible, as que se

le pueden introducir modificaciones al momento de jugarlo,
aqu les damos algunas pistas:

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 Coleccin comps de convivencia

Pueden jugar por puntaje: una vez se ha terminado

el juego, pueden sumar los puntajes de las Cartas
Accin utilizadas a lo largo del juego por el grupo,
para mirar cul de los grupos obtuvo el mayor puntaje
y con respecto a cules de los smbolos; es decir,
quines obtuvieron mayora de Linternas, Caparazo-
nes, Llamas, Mazos, Extintores o Palas y Ladrillos.
Aqu es importante hacer un balance entre los smbo-
los de mayor puntaje y el estado final del conflicto.

Pueden jugarlo a manera de tarot: se hacen pre-

guntas a una Situacin Conflicto y se van descu-
briendo las Cartas Accin como posibles respues-
tas o pistas para reflexionar sobre esta situacin.

Haciendo un uso diferente de las Cartas Poder:

stas no se distribuyen a los participantes, las con-
serva el facilitador y las puede ir tirando cuando as lo
considere pertinente.

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 Va jugando

3. MATERIAL DE APOYO

1. Pedagoga para la transformacin de los

conflictos en la cotidianidad
Paredes Salazar, Hernando
Universidad Santiago de Cali
Cali, Colombia. 1999
Resea general: el documento ofrece elementos
conceptuales y metodolgicos para la transformacin
de los conflictos, partiendo del anlisis de casos y
proponiendo la construccin desde el dilogo para
convertir el conflicto en una dinmica del desarrollo
humano desde lo cotidiano.

2. Desarrollo de habilidades para la construccin

de la paz
Castaeda Cisneros, Roco; Fernndez, Carlos;
Acosta, Andrs y Tejada, Carolina
Programa por la Paz - Compaa de Jess
Bogot, D.C., Colombia. 2003
Resea general: es un material de apoyo al proceso
de formacin para la paz, desarrollado en tres reas
de trabajo (apoyo psicosocial, participacin ciudadana,
tratamiento de conflictos), tres herramientas (seminario
taller, trabajo en grupo y asesoras) y tres criterios
metodolgicos (partir de la experiencia, aprendizaje
activo, dilogo de saberes).

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 Coleccin comps de convivencia

3. Manos a la paz. Manos a la obra

Comisin Pedaggica del Proyecto
Convenio Oficina del Alto Comisionado para la Paz y
Fondo de Programas Especiales para la Paz de la
Presidencia de la Repblica, Fundacin Rafael Pombo
y Unicef
Bogot, D.C., Colombia. 2000
Resea general: es un juego pedaggico elaborado
como proceso de reflexin en el marco del ao
internacional de la cultura de la paz de la UNICEF, durante
el 2000. Ofrece de forma creativa el tratamiento de temas
para el cambio de actitudes cotidianas que favorezcan la
paz y el tratamiento pacfico de los conflictos.

4. Herramientas para la construccin de la paz

Asociacin de Trabajo Interdisciplinario, ATI
Secretariado Nacional de Pastoral Social
Bogot, D.C., Colombia. 2000
Resea general: este material presenta de forma
didctica los principales temas que se deben abordar
en la construccin de la paz. Ofrece fundamentos
conceptuales y pedaggicos para ser desarrollados
mediante talleres prcticos.

5. Radiosembradores
Movimiento Infantil Sembradores de Paz
Secretariado Nacional de Pastoral Social, Pastoral
Social Regional Antioquia-Choc, GTZ
Medelln, Colombia
Resea general: estos programas de Radio presentan
de forma creativa una compilacin de materiales
pedaggicos y formativos para el trabajo con la poblacin
infantil en los procesos de construccin de paz. Una
combinacin de textos, canciones, narraciones, juegos
etc., ofrecen una gran variedad incluso para la emisin
de programas de radio local.

21
 Va jugando

6. Jugando se construye la paz

Red Nacional de Iniciativas por la Paz y Contra la
Guerra REDEPAZ
Bogot, D.C., Colombia
Resea general: este maletn didctico contiene
varios juegos infantiles adaptados para la enseanza
de los derechos y deberes de la niez y la formacin
de valores necesarios para la construccin de una
cultura de paz.

7. El palabrero - serie radial

La viga en el ojo. Los costos de la guerra
Programa por la Paz, Compaa de Jess
Secours Catholic y Jesuiten Mission
Bogot, D.C., Colombia. 2005
Resea general: a travs del diseo de 8 programas
radiales se busca sensibilizar a la poblacin en torno a
los costos visibles e invisibles que el conflicto armado
colombiano tiene para el pas.

8. Jugumonosla por Colombia

Semana por la Paz 2001, Vive Colombia
Programa por la Paz, Compaa de Jess
Fastenopfer, Secretariado Nacional de Pastoral Social,
Cordaid
Bogot, D.C., Colombia. 2001
Resea general: mediante este juego didctico se
busca sensibilizar en torno al papel de las actitudes en
la transformacin de conflictos. Igualmente, se abordan
algunos referentes de identidad nacional a partir de
las identidades regionales.

9. Chachafruto Batalla o trueque

Programa por la Paz, Compaa de Jess
Bogot, D.C., Colombia. 2002

22
 Coleccin comps de convivencia

Resea general: de manera ldica, se busca reflexionar

en torno a las opciones que podemos tener desde nuestra
cotidianidad para la guerra o para la paz

10. La leyenda del pantano

Un divertido juego para recuperar la memoria
Programa por la Paz, Compaa de Jess. Apoyo de
Cordaid y Secretariado Nacional de Pastoral Social
Bogot, D.C., Colombia. 2004
Resea general: este es un divertido juego que
pretende identificar valores fundamentales de la no-
violencia mediante el uso de herramientas novedosas,
descubriendo as el sentido de comunidad, la
importancia de la memoria y el papel de los valores
humanos para transformar un contexto violento en un
posible escenario de paz.

11. Songo sorongo

Nos vamos encontrando
Programa por la Paz. Cordaid. Fundacin Santa Mara.
Secretariado Nacional de Pastoral Social.
Bogot, D.C., Colombia. 2005
Resea general: este material ldico pedaggico invita
a reflexionar frente a las dinmicas de competencia o
de solidaridad, a la manera como percibimos al otro y
a las condiciones para hacer de la reconciliacin un
escenario posible en el pas.

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Deutsche Gesellschaft fr
Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH

Cooperacin Tcnica Alemana

Programa Participacin Ciudadana para la Paz - PACIPAZ
Carrera 13 N 97-51, Oficina 302
A.A. 89836
Bogot D.C., Colombia
Telfono: ++57-1-6361114
Fax: ++57-1-6351552
e-mail: gtz-kolumbien@gtz.de