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Daniel David Solano Ibarra

Id: 000350663
dsolanoibar @uniminuto.edu.co

CUADRO DE DESARROLLO COGNOSCITIVO

Categora La teora La experiencia de Mis conclusiones


la persona
Factores que Aceptar las Un vecino de al En conclusin el
influyen en el responsabilidades propias, lado el me conto sujeto cumpli con
momento de tomar decisiones que cuando dentro algunos factores al a
ingreso a la independientes, y obtener a esta etapa ver ingresado a la
adultez la independencia economa. empez a ver que adultez.
tena
responsabilidades
ms serias y que
comenz a tener a
su disponibilidad la
parte financiera y
no malgastar el
dinero.
Factores que Las herencias genticas, la El seor lvaro El seor lvaro
influyen en la alimentacin ya que puede experimenta muy tiene algunos
salud y el ver aparecer los trastornos frecuentemente el factores que afectan
Bienestar alimentarios, la calidad del estrs y es celador su salud y bienestar.
sueo, el estrs, la y duerme muy
actividad fsica. El uso de poco, adems en su
sustancias psicoactivas, juventud consumi
tabaco o el licor. Depresin mucho alcohol.
y actividades sexuales.
Pensamiento El pensamiento reflexivo es El seor por medio El sujeto tuvo
reflexivo y una forma compleja de de sus estudios en experiencias donde
pensamiento cognicin definida por John la universidad dijo se puede ver la
PostFormal Dewey Los pensadores que pudo alcanzar existencia del
reflexivos cuestionan de un pensamiento pensamiento
manera continua los hechos reflexivo y ver ms reflexivo y
supuestos sacan inferencias all de los sistemas postformal.
y establecen conexiones. polticos de su pas.
La capacidad para practicar
el pensamiento reflexivo El pensamiento
parece surgir entre las postformal apareci
edades de 20 y 25 aos. cuando el comenz
a tener intuiciones
Pensamiento pos formal: Se de como quera ver
caracteriza por la capacidad su estilo de
de lidiar con la personalidad y
incertidumbre, la mantener un mayor
inconsistencia, la compromiso por
contradiccin, la salir adelante.
imperfeccin y el
compromiso. El
pensamiento pos formal es
flexible, abierto e
individualista.

Modelo del ciclo -Etapa adquisitiva (niez y El seor lvaro En esta se puede ver
de vida del adolescencia) comento que como cualquier
desarrollo - Etapa de logro (de los 19 experimentos persona puede
cognoscitivo. o 21 aos a los 30 o 31) muchas cosas a la experimentar
-Etapa de responsabilidad hora de ir creciendo cambios biolgicos
(de los 39 a los 61 aos) y que en cada etapa y cognoscitivos.
-Etapa ejecutiva (de los 30 tuvo problemas de Aunque no todos
o 40 a la edad media) conocimiento de logran cumplir con
-Etapa de reorganizacin comunicacin y todas las etapas y
(fin de edad media, inicio metas o negocios. todos sus requisitos.
de la adultez tarda)
-Etapa reintegrativa
(adultez tarda)
-Etapa de creacin del
legado (vejez avanzada)
Conocimiento Sternberg, un conocimiento Aqu el individuo Se puede analizar
Prctico importante es el llevo a cabo que hay capacidades
conocimiento tatico: muchas tareas en su de
conocimiento prctico que vida como autoadministracin
no se ensea de modo estudiante y ahora y administracin de
formal o se expresa de como trabajador, ya tareas o
manera abierta. que hacia trabajos administracin de
escritos y as otros.
mismo reciba
criticas de su
Daniel David Solano Ibarra
Id: 000350663
dsolanoibar @uniminuto.edu.co
trabajo. Y que l
supo cmo
motivarse para
terminar su carrera
y organizo su
tiempo para
estudiar y trabajar.
Inteligencia En 1990, dos psiclogos, El sujeto vivi un Hay una capacidad
Emocional Peter Salovey y John ejemplo muy claro de entender y
Mayer, acuaron el trmino cuando hizo sus regular las
inteligencia emocional, el pruebas icfes o las emociones que va
cual se refiere a cuatro pruebas de la experimentando.
competencias relacionadas universidad, ya que Adems la
: las capacidades para no le fue muy bien. inteligencia
percibir, usar, entender y Pero en su entorno emocional afecta la
manejar o regular las laboral le ha ido calidad de las
emociones de modo que muy bien y a otros relaciones
nos permitan alcanzar que conoce que les personales.
metas y le permite fue bien, en su vida
aprovechar las emociones laboral han tenido
para lidiar de manera ms muchos problemas.
eficaz.
Razonamiento Carol Gilligan dijo que el Una experiencia Tienden a pensar de
Moral dilema moral ms muy clara en este una manera
importante de una mujer tema es que l tuvo abstracta y los
radica en el conflicto entre una aventura juicios son ms
sus necesidades y las de los amorosa y no sinti complejos. En
otros. A travs de su ni siente algunas personas.
estudio Gilligan concluyo culpabilidad. Por qu algunos
que las mujeres piensan estudios de muestra
menos que los hombres que la mujer en
acerca de la justicia algunos aspectos no
abstracta y la equidad y puede cargar con el
ms en sus sentimiento de
responsabilidades hacia culpabilidad.
personas externas.
Educacin y -La alfabetizacin es un El seor en su Se deduce que la
Trabajo requisito fundamental. educacin paso por persona debe tener
-Entrada a la universidad. todos los requisitos claro cules son sus
-La transicin al trabajo que se necesita para competencias en su
puede facilitarse mediante ser un bachiller y educacin y su vida
medidas que fortalezcan la pasar a la laboral y que tenga
educacin vocacional y sus universidad. Hizo una determinacin a
conexiones con el trabajo. vnculos la hora de asumir
- Relaciones personales importantes y en su responsabilidades o
positivas. trabajo tena cargos importantes.
-Vnculos entre la referencias buenas
educacin y el empleo. y tambin por Que tenga un
ayuda externa ambiente sereno en
consigui trabajo su trabajo con los
en la alcalda y por dems.
medio de fortalezas
lleva en su cargo
ms de 8 aos.
(DIANE E. PAPALIA, 2012)

REFERENCIA

DIANE E. PAPALIA, R. D. (2012). DESARROLLO HUMANO. D.F MEXICO: MC


GRAW HILL/ INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.