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Educere

ISSN: 1316-4910
educere@ula.ve
Universidad de los Andes
Venezuela

Alvarez Rodrguez, Maritza Isabel


Escritura creativa. Aplicacin de las tcnicas de Gianni Rodari
Educere, vol. 13, nm. 44, enero-marzo, 2009, pp. 83-87
Universidad de los Andes
Mrida, Venezuela

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571010

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Escritura creativa.
Aplicacin de las tcnicas de Gianni Rodari
CREATIVE WRITING: PUTTING GIANNI RODARIS TECHNIQUES INTO PRACTICE

Maritza Isabel Alvarez Rodrguez*


isamary2007@yahoo.com
Universidad Pedaggico Experimental
Libertador. Instituto Pedaggico de Miranda
"Jos Manuel Siso Martnez"
Caracas-Venezuela

Fecha de recepcin: 1 de octubre de 2008


Fecha de aceptacin: 15 de octubre de 2008

Resumen
La ponencia que se presenta a continuacin tiene como objetivo fundamental demostrar que se puede incentivar
la escritura creativa (produccin de textos) a travs de la aplicacin de las tcnicas de Gianni Rodari (autor italiano)
creador de la Gramtica de la Fantasa Introduccin al arte de inventar historias (1990). Es importante sealar que
despus de explicar las tcnicas del autor antes mencionado, en el curso de Literatura Infantil de las especialidades de
Preescolar e Integral, se invita a los participantes del taller a redactar textos libremente, no con el objetivo de calcar
o copiar las tcnicas sino de producir textos bajo una orientacin sencilla que le proporcionar la tcnica o tcnicas
seleccionadas en un ambiente libre de presin y en un tiempo determinado. Los textos originales sern corregidos,
discutidos y mejorados para su posterior presentacin final. Este trabajo con los estudiantes ha sido como un juego
placentero y ha logrado revolucionar el estilo pedaggico y con ello se propicia una enseanza enriquecedora en el
mbito cognoscitivo y humanista. La aplicacin de las tcnicas mencionadas se hace con el aporte de la cretica que
se define como el conjunto de mtodos, tcnicas, estrategias y/o ejercicios que desarrollan las aptitudes y estimulan
las actitudes creativas de las personas a travs de grupos.

Palabra claves: escritura creativa, fantasa, produccin de textos.

Abstract
The following paper aims to fundamentally demonstrate that creative writing (text production) can be motivated by
putting into practice Gianni Rodaris (Italian author) techniques creator of The Grammar of Fantasy Introduction to
the art of inventing stories (1990). It is important to point out that after explaining the techniques of the abovementioned
author, during the Children Literature course in the Integral Pre-school major, the participants of the workshop are
invited to write texts freely, not aiming to trace or copy the techniques but producing texts under a simple orientation
that will provide the selected technique(s) in a pressure-free environment and in a determined time. The original texts
will be corrected, discussed and improved towards their subsequent final presentation. This work with the students has
been a pleasant game and has been able to revolutionize pedagogical style bringing about with it a fulfilling teaching
in the cognoscitive and humanistic area. Putting these techniques into practice is able through creativity which is
defined as the group of methods, techniques, strategies and/or exercises that develop aptitudes and stimulate creative
attitudes in people through groups.

Key words: Creative writing, fantasy, text production.

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Conclusiones y/o recomendaciones
Despus de realizado el estudio el autor concluye
Importancia del estudio que:
. Las tcnicas de Rodari pueden ser perfectamente
adecuadas al contexto de la enseanza de la
literatura infantil en la Universidad Pedaggica
Experimental y especficamente en el Instituto
Universitario de Miranda Jos Manuel Siso
Martnez, donde se aplic a travs de un taller
del curso Literatura Infantil.
Una piedra arrojada a un estanque provoca ondas
. La escritura creativa se
concntricas que se ensanchan sobre su superficie, afectando puede ensear desde la ptica de
su movimiento, con distinta intensidad, con diversos efectos, la prctica en el aula a travs de la
a la ninfa y a la caa, al barquito de papel y a la balsa del estrategia del taller y se lograr que
pescador. el estudiante produzca siguiendo los
Objetos que estaban cada uno por su lado, en su paz o modelos que no son una receta sino
a produccin en su sueo, son como reclamados a la vida, obligados a por el contrario una motivacin.
de textos es reaccionar, a entrar en relacin entre s.

un proceso Igualmente, una palabra, lanzada al azar en la mente, En relacin con el trmino
cognitivo produce ondas superficiales
escritura creativa, hay algunas
complejo mediante el y profundas, provoca una serie infinita de reacciones en
objeciones. Algunos consideran
cadena, implicando
cual la persona traduce sus que toda escritura es creativa y, por
en su cada sonidos e imgenes, analogas y recuerdos,
representaciones mentales, tanto, prefieren hablar de escritura
significados y sueos,
ideas, pensamientos, senti- de ficcin o de talleres de creacin
en un movimiento que afecta a la experiencia y a la memoria,
mientos e impresiones en literaria, otros consideran que no
a la fantasa
discurso escrito coherente, y al inconsciente, complicndolo el hecho de que la misma
siempre la escritura es creativa.
en funcin de hacrselos mente no asiste pasiva El autor de este estudio considera
llegar a una audiencia de a la representacin, sino que interviene continuamente, para que la propuesta de escritura
una manera comprensible aceptar y rechazar, creativa se fundamenta en un
y para el logro de
Maritza Isabel Alvarez Rodrguez: Escritura creativa. Aplicacin de las tcnicas de Gianni Rodari.

ligar y censurar, construir y destruir. marco interdisciplinario que incluye


determinados objetivos. disciplinas como la pedagoga,
Gianni Rodari. la literatura, la lingstica, la
Los resultados que se Gramtica de la fantasa, p. 10. psicologa, la semitica, entre otros,
desprendan de este estudio como la teora de la creatividad, el
podrn sugerir nuevas formas de proceder en cuanto aprendizaje significativo, la esttica de la recepcin, etc.
a la enseanza de la literatura infantil y la redaccin
de textos desde una perspectiva creativa siguiendo Una propuesta de escritura creativa se apoya en las
las orientaciones propuestas por Gianni Rodari en su siguientes caractersticas:
libro Gramtica de la Fantasa. Introduccin al Arte de 1. Propicia una relacin ldica, experimental y esttica
Inventar Historias. con el lenguaje.
2. Libera el impulso inconsciente vinculado con
el proceso creador, desbloquea el imaginario y
Justificacin propone el ejercicio consciente de habilidades
creadoras.
El autor considera que este estudio se justific 3. Activa operaciones mentales propias del
por ser un intento novedoso de propiciar la escritura pensamiento divergente, es decir, aquel que
creativa en estudiantes universitarios de Pedaggico pone en juego procesos irracionales, asociativos y
de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, a travs de generadores de diversas posibilidades alternativas.
una metodologa que se orienta a que el estudiante 4. Parte de un estado de sensibilizacin frente al
exprese lo que sabe sobre un tema, estructure la lenguaje y promueve la imaginacin entendida
informacin recibida y le sirva para generar de una como la capacidad de captar imgenes y establecer
manera sistemtica y organizada un texto con sentido, tejidos y relaciones entre ellas para producir otras
en este caso un texto de literatura infantil. Es importante nuevas.
destacar que esta investigacin trasciende las fronteras 5. Est sustentada en prcticas y experiencias estticas
de la educacin venezolana, por este motivo puede ser de lectura y escritura.
aplicada en cualquier universidad del mundo con las 6. Desecha todo uso instrumental del lenguaje dando
adaptaciones necesarias. lugar al juego de lo privado, de lo autnomo.

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7. Invita a observar la realidad cotidiana desde nuevas desde su prctica se aprehenden en su totalidad. Llega
perspectivas, a descubrir su belleza potica. tambin un momento en que escribir es la destreza que
8. Da lugar a otras lecturas: las de lo no verbal, las convierte en activos y crticos todos los valores que
previas o las letras, las lecturas del mundo y sus se atribuyen a la lectura, incluso los ms pragmticos,
criaturas, la lectura de las formas y de los sonidos. los menos asociados con valores, con el placer y la
9. Habilita y enfatiza el valor de la oralidad, da lugar a las recreacin. Parafraseando a Beatriz Elena Robledo
gradaciones en el, es decir, a la mejora de la diccin y (1998), escribir es quizs la forma ms apasionada de
al disfrute de la sonoridad de la palabra, ingredientes leer, aquella donde ms activamente se pone en juego
que colaboran a la hora de producir textos. aquel leer el mundo del que ya nos hablaban Paulo
10. Por lo general se ubica en el terreno de la escritura Freire o Herbett Read, y que nos devuelve a la cuenta
de ficcin. de que la lectura es una iniciacin en el misterio. Por
11. Trabaja con consignas que son la clave para activar ello, escribir, para este artculo, es una actividad ante
la imaginacin y el proceso creador. todo creativa, que nos ensea a serlo y que debe ser
12. Le da gran valor a la lectura, entendindola como abordada creativamente, como nos los mostr, entre
proceso inherente a la produccin escrita. otros, Rodari. La escritura no es, pues, slo la traduccin
13. Implica un trabajo grupal, un proceso de co- de una idea que progresa gracias a distintos recursos,
construccin orientado por un coordinador o entre ellos la palabra.
gua, en el cual las opiniones de las partes son
fundamentales. Ms que un resultado, la creatividad misma es un
14. Genera procesos escriturales que incluyen la camino, que como escribir, como leer, se va haciendo
revisin y reescritura de los textos. permanentemente. Como nada es absolutamente original,
15. Constituye una alternativa frente a la rigidez del la creatividad busca producir algo conjugando acciones,
uso del lenguaje imperante en la escuela y frente a formulando ideas, combinando campos diversos de
la falta de sentido y de placer que acompaa una saber. Se vale de la asociacin, la comparacin, la
buena parte de sus prcticas de escritura. permutacin o la inferencia. Es ms una actitud que una
aptitud. Es casi un juego.
Es necesario destacar que las caractersticas anteriores
fueron adaptadas por el autor del trabajo para el curso As como solucionar problemas es la herramienta
Literatura Infantil de las especialidad Integral y Preescolar, principal para desarrollar los recursos que conducen al
porque en ambos programas aparece el contenido sobre hallazgo de respuestas creativas, tratar de expresar con
Rodari. En ese proceso de adecuacin en el taller sobre claridad lo que se quiere decir es una exigencia que
Rodari surgi la necesidad de presentar a los estudiantes ensancha las posibilidades de uso del lenguaje. En esta
las tcnicas del autor italiano no slo como teora sino tarea, la integracin de aspectos racionales y ldicos es
para que los estudiantes produjeran textos para nios. una de las rutas ms eficientes que conduce al hallazgo
Esto ayud a que los participantes perdieran el miedo a de respuestas creativas para los diversos problemas
escribir. Por supuesto que el requisito era aplicar una o tericos o prcticos que se nos puedan presentar. As se
varias tcnicas para el desarrollo del texto. aade a las prcticas de escritura y lectura una enorme
veta de acciones que permiten integrar los conocimientos
y destrezas adquiridas con la improvisacin, el juego, el
Escritura y creatividad azar, la redundancia y la reflexin.

Segn Zaraza (2006), en la revista Onza, Tigre y El juego que, junto a la necesidad de escuchar
Len, escribir es una actividad creativa. historias, representa nuestra ms peculiar naturaleza,
es tambin un aliado principal contra la frustracin que
Escribir, entre otras cosas, es reconocerle a la lectura pueda aparecer en esa lnea que hay entre las dificultades
su cualidad de dilogo, de valor comn, social, originado a solucionar al escribir y la capacidad para hacerlo, lnea
en la ms irreprochable individualidad, en su asombro. que tambin separa el aprendizaje de la desercin.
Escribir siempre es un acto de elaboracin del mundo La escritura es un aprendizaje vital y por tal motivo
y de reelaboracin de lo ledo, del modo de leer y del tambin requiere la intervencin de un mediador, de un
contenido de esas lecturas. De forma que escribir es no acompaante, de un modelo que entable una relacin
dejar las cosas tal como las encontramos, lo que, como de lector a lector con los aprendices. Se requiere de un
prctica escolar, resulta una de las grandes lecciones en verdadero usuario de las palabras, quien debera mostrar
contra del conformismo y la uniformidad. cmo los adultos empleamos la lectura y la escritura
cuando les somos asiduos, y que desdibuje esas lneas
Tambin es una actividad indispensable para que hacen privativas del alumno o del maestro ciertas
abordar con xito y comprender en profundidad los acciones, como por ejemplo que quien atribuye valor a
textos que pululan por el mundo, textos que constituyen las lecturas es el maestro, pero quien deba leer y escribir
la semisfera en la cual nos desenvolvemos, y que slo es el alumno (Lerner, 2003).

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El maestro, para bien o para mal, est un cambio y que una forma de lograrlo es
permanentemente modelando esta clase de haciendo que el estudiante aprenda rompiendo
comportamientos. Los jvenes, como los nios, son paradigmas y con el aporte de la creatividad
lectores heternomos, dependen de otro para co- que es sinnimo de pensamiento divergente y
construir los textos. Para que los jvenes sean lectores hacer de la experiencia individual un resultado
y escritores autnomos requieren contar con buenos beneficiosos para la colectividad.
maestros y buenos bibliotecarios que les ayuden a leer . A travs de la enseanza de la literatura infantil
textos cada vez ms complejos. desde la ptica que se plantea en este trabajo
se logr un desarrollo ms productivo de
El procedimiento artstico es una forma de las habilidades y capacidades de expresin
comunicar nuestras ideas y sentimientos a los otros, de escrita.
dar forma a la experiencia. Ser creativo es un proceso . El autor del trabajo cree que el papel de la
que se encuentra en las bases de nuestro desarrollo imaginacin y la fantasa juegan un papel
como seres humanos. Los nios, desde muy temprana importante en la enseanza de la Literatura
edad, exploran el mundo, como si fuese un juego entre Infantil.
los significados, sus sentidos y las formas que los pueden
contener. Pese a existir ya una tradicin de educacin
por el arte, usualmente las expresiones consideradas Recomendaciones
artsticas son tomadas en la escuela slo como materias
extracurriculares, y, por distintas razones, su importancia La recomendacin fundamental es seguir investigando
no termina de aceptarse. Pero el desarrollo del y anexar la experiencia con los estudiantes en la
pensamiento divergente y la creatividad, la apreciacin presentacin de los trabajos elaborados en los Talleres
de su propia personalidad y cultura, la construccin de de Rodari desarrollados en el objetivo correspondiente
una identidad, se vinculan estrechamente y progresan a travs de exposiciones, coloquios, talleres de escritura
sobre todo en ambientes que incorporan al trabajo creativa y simposios donde se d a conocer el trabajo
intelectual las exploraciones sensoriales y expresivas. que se viene desarrollando en el Instituto Pedaggico de
Estos ambientes no son exclusivos del arte; la creatividad Miranda Jos Manuel Siso Martnez.
no se puede considerar privativa de ningn rea en
particular. Componer una obra plstica o una sinfona, Divulgar la investigacin en el contexto nacional
desarrollar una teora cientfica, descubrir nuevos e internacional, con el objetivo de dar a conocer
procedimientos en relaciones humanas o crear nuevos la experiencia y motivar a todos los docentes en la
Maritza Isabel Alvarez Rodrguez: Escritura creativa. Aplicacin de las tcnicas de Gianni Rodari.

patrones en la personalidad de uno mismo, como en aplicacin de las tcnicas de Rodari en su mbito de
la psicoterapia, requieren el mismo esfuerzo creativo. trabajo, para propiciar la escritura creativa y romper el
(Rogers, 2003). mito sobre lo problemtico de escribir en el ambiente
. A travs de la aplicacin de las tcnicas antes universitario. e
mencionadas se puede lograr que los estudiantes
no slo escriban sino que lean e interpreten de
una forma diferente y ldica.
. El autor del trabajo considera que la produccin
*
Docente e investigador de Universidad Pedaggica Experimental Li-
bertador. Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez.
de textos en literatura infantil debe sufrir Caracas, Venezuela.

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