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ACTUALIZACIN EN
PROBLEMAS DEL
ESCOLAR
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Problemas del Escolar
Presentacin
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Problemas del Escolar
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Problemas del Escolar
4
Problemas del Escolar
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Unidad I. La integracin escolar de nios
con Necesidades Educativas
Especiales
Propsitos
Explicar los cambios en la educacin especial y la
integracin escolar como formas de atender las
dificultades de aprendizaje y analizar las distintas
formas de integracin a partir de sus implicaciones, sus
alcances y sus limitantes enfatizando la necesidad de
crear escuelas inclusivas con visin de escuelas de
calidad para todos los alumnos.
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
Propsitos
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales Esquema general
La integracin escolar
Discapacidad
Normalizacin, Derechos
Necesidades educativas
Humanos, Calidad de Vida,
Era de las instituciones especiales
Escuela para todos.
Atencin en centros
especializados
Diversidad
La atencin se centra en la La deteccin y evaluacin conlleva
asistencia y no en el desarrollo desarrollo de estrategias y recursos
de las potencialidades. para su atencin
Inclusin La evaluacin y atencin deben
centrarse en favorecer las
potencialidades de los alumnos
La integracin Escolar
Modelo de educacin especial.
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
La integracin Escolar
Cules fueron los principales factores que cuestionaron el
modelo de educacin especial y, al mismo tiempo
promovieron el cambio de la educacin especial?
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
Modelos de atencin
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
La integracin Escolar
Cules fueron los principales factores que cuestionaron el modelo de
educacin especial y, al mismo tiempo promovieron el cambio de la
educacin especial?
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
Modelos de atencin
Modelo educativo
Discapacidad = caractersticas de la
persona.
Escuela especial CAM
Integracin Atencin educativa
NEE, todos pueden presentarla Evaluacin
Transitoria/permanente psicopedaggica
Adecuacin
Relativas/contextuales curricular
Acceso y logro de objetivos
curriculares
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
Formas de integracin
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
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Unidad I. La integracin escolar de nios con necesidades educativas especiales
Propsitos
Al terminar esta unidad los egresados sern capaces de:
Esquema general
Evaluacin del aprendizaje
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Institucin educativa
oInteraccin profesor-contenidos.
o Interaccin profesoralumnogrupo.
o Interaccin alumnocompaeros.
Contextos de desarrollo.
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Contexto Institucional
Proyecto educativo y curricular
Estrategias de evaluacin
Contexto Aula
ALUMNO
En identificar lo que el alumno es capaz de hacer en relacin con los
contenidos y objetivos de las diferentes reas curriculares
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Contexto familiar
Qu aspectos considera?
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
CALIDAD
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Evaluar hasta qu punto la adaptacin elaborada sirve para lograr los objetivos
educativos que se hayan establecido .
Apoyos y servicios
Evaluacin psicopedaggica
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Alumno
Grupo-clase
Profesores y materias
Familia
Entorno sociocultural
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Unidad II. La evaluacin psicopedaggica y la deteccin de las necesidades educativas especiales
Inicio
o Demanda inicial
Desarrollo
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UNIDAD III. La atencin a la diversidad en el aula
y las adaptaciones del currculo
Propsitos
Al terminar esta unidad los egresados sern capaces de:
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares Esquema general
Atencin a la diversidad
Deteccin y evaluacin de
las necesidades educativas
especiales Las adaptaciones
curriculares pueden ser
No significativas:
La estrategia de apoyo Modificaciones a los
debe centrarse en dos elementos del currculo,
aspectos: introducir ampliar o
En cuanto a los medios de matizar contenidos
acceso al currculo debe
Proponer modificaciones en
valorarse: Significativas:
la forma de estilo de
enseanza del profesor Priorizar, introducir
Condiciones fsico ambientales o eliminar el logro
(medios de acceso al
del centro escolar de algunos objetivos
currculo)
o unidades completas
Materiales y ayudas tcnicas del currculo
Elaborar ajustes en los
contenidos propuestos en el
Cdigos de comunicacin
Currculo (adaptaciones
curriculares individuales)
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Atencin a la diversidad
A partir de la deteccin y evaluacin de las Necesidades Educativas
Especiales, las estrategias de apoyo deben centrarse en dos aspectos:
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Atencin a la diversidad
Por medio de un currculo ABIERTO Y FLEXIBLE, con equilibrio
entre la
Igualdad de oportunidades.
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Futura insercin en la sociedad.
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Organizacin de la enseanza
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Adaptacin curricular
Un proceso de toma de decisiones compartido.
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Adaptacin curricular
Adaptaciones curriculares
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares
GRADO DE SIGNIFICATIVIDAD
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Respuesta educativa
Decisiones sobre
Propuesta curricular.
Modificaciones en el contexto educativo.
Provisin de ayudas personales, materiales y modalidad de apoyo.
Colaboracin con la familia.
SEGUIMIENTO
Equipos Psicopedaggicos.
Profesores regulares.
Padres.
Alumnos.
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
D) Estilo de intervencin
Transmisora, jerrquica y lineal.
Constructiva o en colaboracin.
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
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Criterios para realizar Adaptaciones
Curriculares
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Unidad III: Las adaptaciones curriculares
Priorizar Aprendizajes
Funcional (lectura)
Exactitud
Permanencia
Integracin
Generalizacin
Apoyos para
Asimilacin del currculum
No modifica contenidos ni objetivos
Modifica procedimientos de trabajo (cmo ensear y evaluar)
Materiales de apoyo y mobiliario
Apoyo personal (trabajo previo, simultneo, posterior)
Procedimientos complementarios o alternativos
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UNIDAD 4. La integracin en marcha. Anlisis de casos.
Propsitos
Al terminar esta unidad los egresados sern capaces de:
Entorno Escolar
Modelos de atencin: Inclusivo
* Benfico-Asistencial
Rehabilitador-Teraputico
Educativo Superar barreras para
la participacin y el
Atencin a la aprendizaje
diversidad Involucrar a:
* Profesor
Equipo de apoyo
Familia
Identificacin de
Comprensin de la necesidades de apoyo Planificacin e
discapacidad o NEE Implementacin de
apoyos y adaptaciones Adecuacin de:
* Centro educativo
Potencialidades y Funcional y Aula
conocimientos de Adaptativo Actividades
los alumnos escolares
Evaluacin
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Evaluacin
De los apoyos en la vida cotidiana y las tareas escolares, para
proporcionar las ayudas que le permitan acceder al currculum y
fomentar su participacin escolar, social y comunitaria.
Escuela inclusiva
Aprendizaje de
o Habilidades fundacionales
o Estrategias de aprendizaje autodirigido
o Autodeterminacin
o Competencia social
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Funciones de la evaluacin
Organizacin de
los servicios.
Reconocimiento
2. de recursos.
Clasificacin Investigacin.
3.
1.
Planificacin
Diagnstico
de apoyos
Mejorar resultados
Funcionamiento Delimitacin
de objetivos. personales:
intelectual. independencia,
Conducta relaciones, participacin
adaptativa. escolar y comunitaria,
Edad de bienestar personal
aparicin.
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Diagnstico doble
Diagnstico retrospectivo
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Escuela inclusiva
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Caractersticas
A) Proporciona mltiples formas de representacin y presentacin de
materiales y tareas escolares, ajustando los niveles de complejidad .
Identificacin de apoyos
Planificacin e implementacin: Curricular, instruccional y alternativo
Seguimiento y evaluacin
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Aprendizaje de competencias
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Clasificacin
Trastornos de conducta
Trasgresin de normas o Trastorno por
derechos. dficit de atencin
Agresiones. e hiperactividad Depresin infantil
Evitan obligaciones.
Comportamiento que Fracaso constante en Inactividad.
genera deterioro tareas o actividades Falta de adecuacin
significativo en su vida cotidianas. entre conducta y
social o acadmica Dificultades para situacin.
organizar tareas o Alteracin del apetito.
actividades. Alteraciones del
Movimiento constante sueo
Falta de
concentracin
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Evaluacin
Se obtiene informacin de
las variables o factores Entrevistas
relacionados con: Escalas, cuestionarios
La aparicin o inicio de
la problemtica y autoinformes
El mantenimiento de los Observacin y registro
comportamientos que
del comportamiento
se desean abordar
(tcnicas funcionales). Antecedentes
Se obtiene informacin de Instrucciones
los grupos de referencia
debido a su naturaleza Consecuencias
social. Anlisis funcional
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
Establecimiento de hiptesis
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Unidad IV: Integracin en marcha. Anlisis de casos
A partir de la
Delimitar las Delimitar lo que
consecuencias
delimitacin del
Circunstancias