Fundación Educativa Esquel

Reglamento interno.

25 de Mayo 283, Esquel, Chubut.

TEL (02945) 456053

Con el fin de dar a conocer las normas que han de regir la actividad
escolar, el Equipo Directivo y Docentes de la Fundación Educativa Esquel
dispone el siguiente reglamento interno.
 Quienes somos ¿Qué nos proponemos?

La Fundación Educativa Esquel, nace como tal el 1ro de Marzo del año
2005, sobre la base de la ex Escuela Bilingüe ARCO IRIS, institución que
lleva preparando ciudadanos para la vida desde hace 18 años.
Nuestra escuela brinda servicios educativos desde el Nivel Inicial hasta
el último año del Polimodal.
Nuestra institución se caracterizado a lo largo de estos años por brindar
una educación personalizada, dentro de un ambiente de cordial que no
deja de de buscar la excelencia despertando en sus alumnos un espíritu
crítico y transformado.
Nuestra institución cuenta con el reconocimiento del Ministerio
Provincial de Educación
• Formar personas solidarias y competentes, con sentido
común y espíritu crítico, fundados en la ciencia y el
conocimiento, que contribuyan al bien de la sociedad en la
que vive.
• Formar Jóvenes con conciencia lingüística, abiertos a una
comunicación intercultural dinámica y fluida.
• formar jóvenes con un amplio sentido del respeto por el
otro, valorando las actitudes democráticas y aplicándolas a
todos los aspectos de su desempeño como ciudadano.

EQUIPO DIRECTIVO
Director Marcelo Rodríguez
Vicedirectora Marisa Maureria
Coord. dto. Inglés Darío Banegas
Coord. EGB I Marisa Maureria
Coord. EGBII Cecilia González
Coord. Ed. Física Román Campos
Equipo Docente
Maestra 1er año EGB I: Graciela Ledesma
Maestra 2do año EGB I: Maria Laura Díaz
Maestra 3ro año EGB I : Marisa Maureria
Maestra 4to año EGB Il: Liliana Pinazo
Maestra 5to año EGB II: Cecilia Cerolini
Maestra 6to año EGB II: Cecilia González
Maestra de Plástica: Susana Mera
Maestra de Música EGB I Mónica Williams
Maestra de Música EGB I: Sylvia Baldor
Maestro de Ed Física: Román Campos
Maestro de Ed Física: Nicolás Rivadaneyra
Maestra de Ed Física: Lorena Martín
Maestra de Informática: Maria Teresa Bestene
¿Cuál es nuestra oferta en EGB I y II?
En estos ciclos los alumnos asisten a clases en doble jornada:
 Turno mañana de 08:10 a 12.20 hs.
 Turno tarde de 14:00 a 16:00 hs.

Durante el turno mañana se desarrollan las clases de todas las áreas
Inglés: Camila Bigliardi curriculares con una carga horaria intensificada permitiendo de este modo
Inglés: Adriana Silles
un mejor trabajo y un abordaje mas profundo de los contenidos previstos
Inglés: Verónica Eddy
Inglés: Romina Pizanti para cada una de ellas.
Inglés: Paula bello Por la tarde se realiza un trabajo intensivo en el área de Ingles donde
Inglés: Nelly Pereyra los alumnos ya no están agrupados por años sino por niveles permitiendo
Couching:Carolina Ficarra que cada uno pueda potenciar y fijar el aprendizaje de este segundo
idioma.
Una vez por semana cuentan todos los grupos tienen computación y a
partir de abril pueden participar de los talleres optativos que ofrece la
escuela a partir de las 16 horas.

Reglamento interno
1. Inscripción, reinscripción, admisión y permanencia en nuestra
escuela.
La inscripción de los alumnos se realizara en las fechas
establecidas por la superioridad condicionando su aceptación a los
objetivos y Normas del colegio.
El equipo directivo de la escuela se reserva el derecho de aceptar o
negar la reinscripción de cualquier alumno para curso escolar siguiente
en los siguientes casos:
 que los alumnos no cumplan con las normas de conducta y
demás ya establecidas por la institución.
 Adeudar dos o más cuotas.
En los casos de mora en el pago de dos o más cuotas de
aranceles académicos, los padres están obligados unas de las
alternativas siguientes
*Abonar la deuda arancelaria en efectivo.
*Pedir el pase del alumno a otro establecimiento escolar previa
documentación de la deuda antes mencionada.
Se recuerda al respecto de este punto que para poder hacer uso
del derecho de asistir a clases, presentarse a exámenes o periodos
de recuperación de cualquier índole, como así también tomar par te
de cualquier actividad extra curricular que organice la escuela, será
indispensable estar al día con los aranceles que fija el
establecimiento.
2. Documentación necesaria
Los padres de los alumnos ingresantes deberán presentar a más tardar
dentro de los de los primeros diez días posteriores al inicio de clases la
siguiente documentación de los alumnos:
 Fotocopia de partida de nacimiento.
 Fotocopia dos primeras hojas del documento nacional de identidad.
 Certificado de aprobación del curso escolar anterior, debidamente
legalizado.
 Boletín de calificaciones del curso anterior aprobado
 Acreditación o constancia de esquema de vacunación completo
 Ficha de salud completada y firmada por el médico
 Certificado Bucodental.
La ficha de salud y el certificado Bucodental deberá ser renovado
anualmente, mientras que las fotocopia de del documento se deberá
presentar nuevamente después de cada renovación lo mismo que los
certificados de las vacunas que se vayan colocando con el fin de completar
el esquema.
3. Horarios de clases
Quedan establecidos como horario de clases de los niveles EGBI y
EGBII los siguientes
Turno mañana: 08:10 a 12:20
Turno Tarde: de 14 a 16 todos los días, salvo para EGBII que una vez por
semana saldrán a las 17 por la clase de computación.
A partir de abril de cada año los alumnos que participen de los talleres
optativos tendían una extensión horaria que hasta las 17 o 18 horas según
el taller elegido.
Los alumnos podrán ingresar en el establecimiento hasta 20 minutos
antes del inicio de cada jornada, y podrán ser retirados del mismo hasta
con 15 minutos de atraso. Excedidos estos límites de tolerancia la Escuela
se deslinda de toda responsabilidad de lo que pudiera sucederle debido a
la falta de cobertura de seguros fuera de los horarios estipulados

Código de convivencia
Fundamentación:
En la escuela se establecen vínculos personales entre sus
integrantes que incide, inevitablemente, en la tarea diaria.
Para que los miembros puedan “vivir y vivenciar con” de manera amena, es
que surge la necesidad de construir un proyecto de convivencia.
Entendiendo como CONVIVENCIA a la capacidad de vivir juntos,
respetándonos y consensuado las normas básicas, construirla exige
comprender, respetar y establecer normas justas que regulen la vida
colectiva, así como fomentar la participación y crear espacios para
desarrollarla.
En la escuela siempre hay situaciones cotidianas que nos permiten
llevar a la práctica esta construcción pero para
“aprehenderla”, los alumnos, deben trabajar previamente sobre distintos
aspectos tales como:* Autoconocimiento, *Autonomía y
autorregulación, * Capacidad de dialogo,* Capacidad para
transformar el entorno,
* Comprensión crítica, * Empatía y perspectiva social, *
Razonamiento moral, Formación para la vida en democracia, etc.
Comprender que a través de una buena convivencia se formará una
conciencia social que les permitirá a los alumnos relacionarse gratamente
con los demás
• Trabajando los aspectos anteriormente expuestos lograremos
• Entender que el ser humano necesita vivir pacíficamente con los
demás porque es un ser social por naturaleza,
• Aceptar las normas de convivencia,
• Facilitar las relaciones interpersonales.
El código de convivencia será trabajado a lo largo de todo el ciclo
lectivo de manera transversal e interdisciplinariamente atravesando todos
los contenidos prioritarios de los espacios curriculares, en especial la
ejercitación de las siguientes capacidades: solidaridad, tolerancia, amistad,
paz, confianza, autonomía, respeto, compromiso, diálogo, igualdad,
justicia, libertad, vida ( valores).
Con el trabajo en las aulas de manera individual y luego a través
acuerdos entre alumnos, docentes de castellano, inglés y áreas especiales
y a través de la consulta con padres se ha establecido el siguiente código
de convivencia, basado en el respeto hacia las normas que regirán la vida
en nuestra institución.
 Propiciar entre todos los integrantes de la comunidad educativa,
padres, docentes, alumnos, personadle maestranza, administrativo y
auxiliar un ámbito de respeto, cordialidad y armonía que nos permita el
adecuado desarrollo de las “actividades educativas”.
 Manejarnos “en todo momento” con la verdad, prudencia y respeto
necesarios para garantizar el buen entendimiento y facilitar la
comunicación.
 Dirigirse de manera correcta hacia docentes, personal auxiliar,
administrativo, operativo y pares.
 Utilizar en el trato cotidiano las fórmulas de cortesía (por favor, gracias,
permiso, etc.).
 Trabajar con esfuerzo y compromiso para poder aprender cada día un
poquito más.
 Ser perseverante y constante, lo que cuesta entender, con la práctica
se sabrá resolver.
 Consensuar una rutina diaria para el beneficio de todos.
 Cumplir con los horarios de ingreso y egreso establecidos.
 Una vez ingresado en el establecimiento, permanecer en su interior.
 Cuidar el edificio escolar y su mobiliario haciendo uso correcto del
mismo.
 Respetar y cuidar las pertenencias propias y ajenas valorando
adecuadamente las posibilidades de disfrute de las mismas (no robar,
romper, esconder, maltratar, etc.)
 Realizar en cada sector escolar sólo las actividades programadas y
permitidas para los mismos.
 Concurrir a la escuela, en ambos turnos, con el material necesario para
el normal desarrollo de las clases (útiles escolares rotulados,
cuadernos con etiquetas en las tapas, etc.)
 Mantener en todo momento buenas condiciones de aseo y
presentación personal.
 Entrar y salir del establecimiento con el guardapolvo puesto y
abrochado.
 Asistir a clase con el uniforme escolar en condiciones (limpio, cosido y
planchado). De no ser posible, justificar de manera escrita su no
cumplimiento.
 Respetar los símbolos patrios en todo momento que éstos estén
presentes (formación, actos, etc.)
 Mantener una postura correcta durante el dictado de clases, sin usar
gorra, gorro ni sombrero.
 Prestar la debida atención a docentes y compañeros cuando se esté
dictando clases.
 Levantar la mano para pedir la palabra y esperar su turno.
 Tolerar los tiempos de cada uno de los compañeros para realizar las
tareas.
 Obrar con honestidad en los juegos y estudio.
 Cumplir con las tares y presentación de trabajos en tiempo y forma.
 Dejar los lugares de trabajo en condiciones para el normal desarrollo de
las clases.
 No comer en clase salvo cuando docentes y alumnos realicen algún
festejo.
 No comer chicles ni chupetines (éstos últimos sólo sacándoles el
palito).
 No se aceptarán actitudes discriminatorias de ningún tipo.
 No estará permitido el uso de celulares. En caso de emergencia se
deberá llamar al teléfono de la escuela (45 6053).
 Cuando se realicen salidas didácticas, recreativas, etc. los alumnos
deberán traer firmadas las respectivas autorizaciones por los padres,
tutores o encargados. Caso contrario no podrán salir del
establecimiento.
 Todo acuerdo referido a la salida de los niños con personas que no
seas las autorizadas, deberá ser notificado en el cuaderno de
comunicaciones
Como seres humanos que vivimos en un sistema social, sabemos
que las normas deben respetarse. Pero, en algunas oportunidades y por
diversos motivos, éstas no son cumplidas presentándose situaciones de
conflicto propias de la convivencia.
Si bien debemos estar atentos a las situaciones que los originan y
tratar primeramente de resolverlas mediante el diálogo y reflexión entre las
partes involucradas, no siempre los resultados son los esperados. Por ello,
hemos determinado qué acciones llevaremos a cabo ante el
incumplimiento del código de convivencia.
Ante un mismo tipo de falta se realizarán:
 Dos llamados de atención orales registrándolos en una planilla.
 Luego del primer llamado de atención se establecerá un espacio de
reflexión y mediación con los involucrados.
 Luego del segundo llamado de atención se notificará a los padres.
 El tercer llamado de atención será escrito con notificación a los padres
y firma de un acta de compromiso.
 Ante el segundo llamado de atención escrito por la misma causa, según
se trate de una falta leve o grave, los alumnos deberán realizar una
actividad reparadora determinada por el plantel docente y/o directivo; y
cuando se trate de una falta grave recibirán hasta tres días de
suspensión.
En caso de no variar la actitud, se evaluará en una reunión con docentes
del alumno y directivos los pasos a seguir.
 Cuando un alumno que a pesar de habérsele ofrecido varias
oportunidades de diálogo, etc. acuerdos, tanto a él como a sus padres,
continúe o se mantenga con una conducta inapropiada, la escuela
podrá decidir sobre su permanencia o no en el establecimiento,
reservándose la misma el derecho a la reinscripción para el período
lectivo siguiente.
FALTAS GRAVES:
* Agresión verbal y física. * Falta de respeto. * Daño intencional del
mobiliario y edificio escolar.* Juego inapropiado y/o violento. * Ausentarse
del establecimiento escolar dentro del horario de clase sin la debida
autorización.
OBSERVACIONES:
o Cuando un alumno cometa una falta grave que atente contra la
integridad física y /o moral de un miembro de la institución, podrá ser
sancionado hasta con tres días de suspensión sin mediar
necesariamente las instancias previas.
o Aquellos alumnos que no logren el 70% de asistencia a clase durante
un bimestre, les corresponderá como nota sin calificar en el boletín
(S/C), debiendo realizar una evaluación compensatoria en el bimestre
siguiente o al finalizar el ciclo lectivo.
El alumno que tenga en dos bimestre consecutivos o no la nota S/C,
deberá recuperar los espacios curriculares correspondientes en las
instancias de diciembre y/o febrero.

“El Código anteriormente expuesto deberá ser cumplido por todos

los integrantes de la comunidad educativa”.