UNIDAD EDUCATIVA SAN LORENZO
INSTRUMENTO DE DIAGNSTICO DEL REA LENGUA Y
LITERATURA
Nombre: ______________________________________________________Fecha:
_________________Curso:______
Figuras literarias
*Villanos te maten, rey,
villanos, que non
hidalgos. _________________________
*La brilladora lumbre es la alegra,
la temerosa sombra es el
pesar. ______________________________
*Ay, choza, vil instrumento
de mi deshonra y mi
infamia! ___________________________
__
*Si el Rey no muere
el Reino
muere. _____________________________
*Cunta nota dorma en sus
cuerdas
como el pjaro duerme en las
ramas..! ___________________________
__
*Las adargas avisaron
a las mudas atalayas,
las atalayas los fuegos,
los fuegos a las
campanas. _________________________
_ a) Cuanto
*Que no importan fuerzas,
guardas, criados, murallas...
fortalecidas almenas para
amor_____________________________
*Gngora fue un poeta jugador,
pendenciero, irnico y
sensible. __________________________
__ *Del saln en el ngulo
oscuro... _________________________
__ *Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo...
_____________________________
*Nuestras vidas son los ros
que van a dar a la mar
que es el morir.
___________________________
*Madrid, corazn de
Espaa... ________________________
*Encendiste la llama sobre la
nieve
sola _________________________
*A sus suspiros, sorda;
a sus ruegos, terrible;
a sus promesas,
roca. ____________________________
*Ven, que quiero matar o amar o
morir o darte
todo. ___________________________
*Sevilla a voces me llama
el Burlador, y el mayor
gusto que en m puede haber
es burlar a una mujer
y dejarla sin
honor. _____________________________
Complete el siguiente texto con
el conector correspondiente.
La utilidad de los apuntes resulta
tanto mayor en __________ ms
personalizado; es decir, presentan
una organizacin que difiere del
texto ledo.
b) Cuando
c) Que
d) Donde
Identifica la idea principal del
texto.
Hemos progresado muy deprisa,
pero nos hemos encarcelado a
nosotros mismos. El maquinismo,
que crea abundancia, nos deja en la
necesidad. Nuestro conocimiento
nos ha hecho cnicos. Nuestra
inteligencia, duros y secos.
Pensamos demasiado, sentimos
muy poco. Ms que maquinas
necesitamos ms humanidad. Ms
que inteligencia, tener bondad y
dulzura.
Chaplin, Ch. discurso del gran
dictador.
a) El advenimiento del progreso
ha deshumanizado al ser
humano
 b) La abundancia nos crea En lo ms profundo de la noche
necesidad __________ una estrella y l
c) El ser humano debe tener __________ mientras peda el mismo
una actitud crtica frente al deseo de siempre.
progreso a) Callo cay
d) La inteligencia es un peligro b) Cayo callo
para la humanidad c) Call callo
Identifica la tesis del texto. d) Cay call
Incluir el gusto por la lectura en la
actualidad es una tarea ardua, De la lista de palabras,
teniendo en cuenta los avances de selecciona los quichuismos.
la tecnologa que cada da provee 1. Escuela
de ms y mejores recursos para 2. Cancha
este propsito, como los audiolibros 3. Chacra
que permiten escuchar gran 4. Libros
variedad de textos literarios y de 5. Guagua
contenido cientfico; sin embargo, 6. Pampa
restan la posibilidad de compartir 7. Borrador
experiencias, sobre todo el contacto a) 1, 2, 3, 6
humano que se establece entre el b) 1, 3, 4, 7
lector-oyente, y desde luego, la c) 2, 3, 5, 6
apropiacin particular del contenido d) 2, 4, 5, 7
impreso que cambia de persona a
persona, debido a la individualidad
que nos caracteriza, que nos hace Relaciona los quichuismos y
nicos. Me refiero a la relacin extranjerismos con sus
emisor-lector. ejemplos.
El bibliotecario adquiere singular Vocabulario
importancia porque, al conocer a los Ejemplo
usuarios de este servicio, est en 1. Quichuismo a) Chamiza,
posibilidad de proponer y promover, guagua, charco,
con el auspicio de universidades, shigra, changa,
ONG, entidades estatales y chambra
particulares, el acercamiento y b) Poster, body,
contacto con escritores nacionales y man, ok, boom,
extranjeros. De esta manera se cocktail
asegura el nacimiento de lectores 2. Extranjerismo c) Cancha,
con perspectivas sensibles en torno chuspa, guambra,
a la realidad, al tiempo que permite carishina,
a estos un acercamiento profundo al mishqui, mucha
pensamiento, a las costumbres, a d) Full, chat,
las tradiciones y hbitos del otro. lunch, coffe,
a) Audiolibros, un recurso break, shopping
tecnolgico para los lectores a) 1ab, 2dc
b) Los bibliotecarios llevan el b) 1ac, 2bd
registro de todos los libros c) 1bc, 2ad
c) La lectura en la biblioteca d) 1bd, 2ac
pblica es productiva
d) El rol fundamental del
bibliotecario frente a la
lectura
De la siguiente lista de
Completa la oracin con las oraciones, selecciona las que
palabras homfonas adecuadas. utilizan correctamente b y v.
1. Pedro arregla la baca de su auto,
mientras Ana alimenta a su vaca
2. Allison Vaca es buena estudiante
y vender una baca para su
grado
3. Las bacas tienen epidemias y los
veterinarios llevan medicinas en
sus vacas
4. La baca del carro de Juan es
muy estrecha para llevar la vaca
al mercado
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
c) 3, 4
Completa las siguientes
oraciones con la palabra
homfona que corresponda.
1. Espero que l __________ a mi
fiesta.
2. l intento saltar la __________
pero estaba muy alta.
3. Mis compaeros me pidieron
que _________ al concurso.
4. La _________ estaba muy
madura.
a) baya vaya vaya valla
b) baya valla baya vaya
c) vaya valla vaya baya
d) vaya baya valla vaya
Indica el tipo de prrafo al que
corresponde el texto.
Nuestra organizacin no tiene
afiliacin con ninguna secta o
religin, ningn partido poltico,
ninguna organizacin ni institucin,
no toma parte en polmicas, no
defiende ni combate ninguna causa.
No existe cuota alguna para hacerse
miembro.
a) Comparativo
b) Argumentativo
c) Expositivo
d) Narrativo
Lee el texto y responde la
pregunta.
Podero del Lenguaje
La riqueza del lenguaje puede ser
medida por el nmero de las
palabras, pero no su podero. Hay
escritores que se arreglan con un
vocabulario restringido, que sacan
matices y partido del que tienen por
la maestra en la colocacin. Como
en el ajedrez, una palabra no vale
por s sola sino por su posicin
relativa, por la estructura total de
que forma parte. Slo un escritor
mediocre puede desdear ciertas
palabras, como un mal jugador de
ajedrez desdea un pen: no sabe
que a veces sostiene una posicin.
Cul es la parfrisis relacionada
con el texto?
a) Un buen escritor nunca juega
con la posicin de las
palabras ni toma en cuenta la
estructura
b) Solo el poder intrnseco de las
palabras puede determinar la
riqueza del lenguaje
c) Un brillante jugador de
ajedrez desdea ciertas
piezas por insignificantes
d) Las palabras y las piezas
pequeas guardan un enorme
potencial si se utilizan con
destreza
Ordene los enunciados para
formar una oracin coherente.
1. Piensa contarle
2. Antonio estudia
3. Mientras espera a su madre
4. Que le asignaron una beca
5. Literatura e historia
a) 2, 3, 1, 4, 5
b) 2, 5, 3, 1, 4
c) 5, 2, 3, 4, 1
d) 5, 3, 1, 4, 2
Cmo deben organizarse los
elementos para formar una
oracin coherente?
1. Su abuelita
2. Le gusta
3. Que prepara
4. A Carmen
5. La sopa
a) 1, 2, 4, 5, 3
b) 3, 2, 5, 4, 1
c) 4, 2, 5, 3, 1
d) 5, 4, 1, 2, 3
Identifica la idea que argumenta c) La lectura representa una de
la tesis. las conquistas ms arduas y
De todos los medios para adquirir sublimes de la humanidad
cultura, la lectura es la principal, d) Interpretar es comprender el
porque permite el contacto con el mensaje que se transmite
arte literario, con otras Identifica la secuela literaria a
manifestaciones artsticas, con el la que pertenece el fragmento.
ambiente y el pensamiento ajeno.
Actualmente existe a escala Volvern del amor en tus odos
mundial un decrecimiento del hbito
de lectura, situacin que afecta
desfavorablemente el desarrollo del Las palabras ardientes a sonar;
hombre.
La lectura constituye uno de los Tu corazn de su profundo sueo
contenidos del proceso de
enseanza -aprendizaje de la Tal vez despertar;
Educacin Primaria de mayor
trascendencia para la vida de un Pero, muy y absorto de rodillas,
nio. No aprender a leer o leer con
dificultad, tiene efectos negativos,
no slo sobre el aprendizaje del Como se adora a Dios ante su altar,
resto de las dems materias
escolares, sino tambin sobre el Como yo te he querido
desarrollo integral, pues le impide desengate,
apropiarse del conocimiento y la
cultura que estn plasmados en los as no te querrn!
materiales impresos. La lectura
representa una de las conquistas
a) Culteranismo
ms arduas y sublimes de la
humanidad; se reconoce como un
factor de marcada relevancia en la b) Romanticismo
civilizacin muy ligada con su
desarrollo intelectual, espiritual, c) Simbolismo
social.
En virtud de ellos, los desafos de la d) Modernismo
vida moderna relacionados con la
educacin, la cultura, la creatividad,
el empleo inteligente de los ratos
libres, la identidad, tienen todos que
ver con el uso de la lectura, pueden Complete el enunciado.
ser orales en las que se ha de
atender la pronunciacin, la Dentro de los textos poticos del
entonacin, la fluidez y la gnero pico medieval encontramos
comprensin del contenido; hay que subgneros como __________ y
recordar que interpretar es __________.
comprender el mensaje que se
trasmite.
a) De todos los medios para a) Verso libre epopeya
adquirir cultura, la lectura es
la principal b) Caligrama cancin
b) Actualmente existen a escala
mundial un decrecimiento del c) Romance cantar de gesta
hbito de lectura
 d) Endecha elega bien el alma humana para prever
que pensaran en la vanidad.
Identifica la clase de prrafo a
la que pertenece el texto. a) Argumentativo

Como deca, me llamo Juan Pablo b) Expositivo

Castel. Podrn preguntarse qu me
mueve a escribir la historia de mi c) Narrativo
crimen (no s si ya dije que voy a
relatar mi crimen) y, sobre todo, a d) Descriptivo
buscar un editor. Conozco bastante
Relaciona la clasificacin del gnero dramtico con su definicin.
Clasificacin Definicin
1. Drama a) es la representacin cmica de un tema humano
2. Tragedia b) relata una historia o un incidente imaginario
3. Comedia c) representacin de conflictos cuyo desenlace es fatal
d) subgnero que mezcla lo trgico y humorstico
a) 1a, 2b, 3d
b) 1a, 2c, 3b
c) 1c, 2b, 3d
d) 1d, 2c, 3a
Lee el prrafo y relaciona los versos del poema con las figuras estticas que le
corresponde.

Danse Danitra

Va ligera, va plida, va fina,

cual si una alada esencia poseyere.
Dios mo, esta adorable danzarina,
se va a morir, va a morir se muere.

Tan area, tan leve, tan divina,

se ignora si danzar o volar quiere;
y se torna su cuerpo una ala fina,
cual si el soplo de Dios la sostuviere.

Sollozan perla a perla cristalina,

las flautas en ambiguo miserere
Las arpas lloran y la guzla trina
Sostened a la leve danzarina,
porque se va a morir porque se muere!

Figura esttica verso potico

1. Hiprbole a) las arpas lloran y guzla trina

2. Repeticin b) porque se va a morir porque se muere

c) las flautas en ambiguo miserere

d) tan area, tan leve, tan divina

e) cual si el soplo de Dios la sostuviere

f) va ligera, va plida, va fina

a) 1abf, 2cde

b) 1ace, 2bdf

c) 1bce, 2adf
d) 1bdf, 2ace

Lee el texto y responde.

Cuando se acercaron a la concavidad de La Terrible, Florentina admiro el espectculo

sorprendente que ofrecan las rocas cretceas subsistentes en medio del terreno despus de
arrancado el mineral. Comparlo a grandes grupos de bollos, pegados unos a otros por el
azcar, despus de mirarlo mucho por segunda vez, lo compar a una gran escultura de
perros y gatos que se haban quedado convertidos en piedra en el momento ms crtico de
una encarnizada reyerta.

La historia se desarrolla en una:

a) Mina

b) Panadera

c) Playa

d) Calle

Lee el correo y responde.

Para: Yoli, Eduardo, Lily, Anita, Adrianita, Elena Pazos
De: jvera@gmail.com
Asunto: CONVOCATORIA TALLERES
Fecha: viernes, 15 de marzo de 2013, 10:27 am
Estimados Seores (as) Rectores (as) Coordinadores (as): Este comunicado tiene la finalidad
de convocar a los talleres de la prxima semana a los docentes de las asignaturas segn
CRONOGRAMA DE CAPACITACION que les envi en correos anteriores.
Los talleres se desarrollaran en Quito, Distrito Metropolitano a las 08H00 el da lunes 18 de
marzo de 2013 en las instalaciones de la institucin.
Saludos cordiales,
Luca Vera Lpez
TCNICO DOCENTE
Quito, Ecuador
Tomando en cuenta el correo anterior, relaciona el elemento de la comunicacin con su
ejemplo.
Elemento Ejemplo
1. Emisor a) Correo
2. Receptor b) Tcnico docente
3. Canal c) Rectores

a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2a, 3c
c) 1b, 2c, 3a
d) 1c, 2b, 3a
Lee el texto y responde la pregunta.
Un lobo que haba sido mordido por unos perros, yaca en el suelo todo malherido. Viendo la
imposibilidad de procurarse comida en esa situacin, pidi a una oveja que pasaba por all
que le llevara un poco de agua del cercano ro.

-- Si me traes agua para beber -- le dijo --, yo mismo me encargar de mi comida.

-- Si te llevo agua para beber -- respondi la oveja --, yo misma asistir a tu cena.

Con base en la lectura, selecciona las caractersticas del texto didctico.

1. Objetivo aleccionador

2. Final sorpresivo

3. Intensin de persuadir

4. Ubicacin de tiempo y espacio

5. Uso de lenguaje literario

6. Promover la reflexin

a) 1, 2, 4, 5

b) 1, 3, 5, 6

c) 2, 3, 4, 6

d) 3, 4, 5, 6