PRUEBA PSU LENGUAJE

Nombre_________________________________________________________________________________________
Curso___________________Puntaje ideal: 60ptos. Puntaje de corte: 36 ptos.

Objetivo: Evaluar habilidades de lectura comprensiva y vocabulario contextual.

I.- Trminos pareados

1. Escribe en el parntesis de la columna A, frente a la definicin, el nmero de del concepto que le corresponde de la
columna B. ( 19 ptos)
A B
( ) Diligente y laborioso en sus tareas 1. Temerario.
( ) Imprudente, que se expone a los peligros sin meditado examen de ellos 2. Estructura.
( ) Que vale legalmente, seguro, firme 3. Desarraigar
( ) Arrancar de raz un rbol o una planta 4. Airado
( ) Representacin de una cosa atendiendo slo a sus lneas ms salientes. 5. Desasir.
( ) Talento o disposicin para comprender bien, y con rapidez las cosas. 6. Acucioso.
( ) Sacar un cadver u otra cosa que est debajo de tierra 7. Capacidad
( ) Desprenderse, desapropiarse de una cosa 8. Desenterrar.
( ) Que manifiesta enfado 9.- Esquema.

A B
( ) Descuido, falta de cuidado. 1. Tesn
( ) Grieta que se produce en un objeto. 2. Negligencia
( ) Penetracin de ingenio o entendimiento 3. Inexorable
( ) Desastroso, detestable 4. Deplorable
( ) Extender, alargar y hacer mayor algo, o que ocupe ms lugar o tiempo. 5.Indiferencia
( ) Decisin y perseverancia que se ponen en la ejecucin de algo. 6. Fructfero
( )Oscilar, perdiendo la estabilidad y firmeza 7. Perspicacia
( ) Estado de nimo en que no se siente inclinacin ni repugnancia hacia una 8. Fisura
persona, objeto o negocio determinado.
( ) Que produce fruto. 9. Dilatar
( ) Que no se puede evitar. 10. Titubear

II.- Reemplace la palabra subrayada por el trmino ms adecuado, dependiendo de su contexto. ( 1 pto c/u)

1. Se durmi durante un tiempo que le result infinito.

a. Sofocante
b. Inconmensurable.
c. Exasperante.
d. Inexorable.
e. Obsesionante.

2. Aunque con menor ardor, el pblico segua aplaudiendo.

a. Inters.
b. Entusiasmo
c. Arrebato.
d. Destello.
e. Alboroto

3. Su pensamiento busc entonces con profundo ahnco la manera de llevar a cabo esa idea.
a. Agrado.
b. Juicio.
c. Malestar.
d. Asombro.
e. Perseverancia

4. En medio del inmenso gento, el calor abrasaba.

a. Brillaba.
b. Atizaba.
c. Arda.
d. Ahogaba.
e. Asolaba.

A. Generalmente, la madre nos ensea las primeras palabras.

B. Durante el combate, la ensea de los soldados permaneci intacta.
5.- La palabra ensea usada en contextos distintos es un ejemplo claro de uno de los fenmenos que afectan el
significado de las palabras denominado.
a.Homonimia
b.Sinonimia
c.Antonimia
d.Polisemia
e.Paronimia

6. No encontr a nadie con el coraje suficiente para destapar la fosa.

a. Rabia
b. Tesn
c. Valor
d. Ira
e. Estoicismo

7. Cada da se muestra ms indolente y pasivo frente a los problemas.

a. Desidioso
b. Indiferente
c. Enajenado
d. Escptico
e. Negligente

8. Estaba tan absorta en la pelcula que no oa el timbre del telfono

a. Aterrada
b. Obnubilada
c. Atolondrada
d. Atnita
e. Impasible.
9. El Enigmtico discurso del sabio intrigaba a la multitud.
a. Indito
b. Misterioso
c. Artificioso
d. Desconocido
e. Descomunal

10. Habr que esquivar los acontecimientos que se avecinan.

a. Rifar
b. Ofertar
c. Soslayar
d. Jugar
e. apostar

11. La inconsistencia de sus argumentos lo dej en ridculo.

a) irona
b) fragilidad
c)profundidad
d) gravedad
e) simplicidad

12. Todo lo que hago tiene una finalidad inasequible.

a) inapelable
b) difcil
c)irrecusable
d) inalcanzable
e) inextinguible

13. Aquel silencio nos pareca el presagio de una catstrofe.

a) prlogo
b) pronstico
c)presentimiento
d) conjuro
e) advenimiento

14. Por las noches, se oa el enorme clamor de un viento iracundo.

a) exasperante
b) custico
c)irascible
d) hiertico
e) fecundo

15. A veces la asaltaba un dolor lancinante, que tardaba mucho en desaparecer.

a) punzante
b) deplorable
c)lastimero
d) delirante
e) candente

Seale la alternativa que corresponda al antnimo de la palabra subrayada.

16. El hombre mantuvo una actitud hostil todo el tiempo.

a) adversa
b) afable
c) generosa
d) cndida
e) seductora

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17. Ella anud precipitadamente sus cabellos y sali.
a) aburridamente
b) atolondradamente
c) lentamente
d) distradamente
e) parsimoniosamente

18. De pronto me invade una extraa languidez que no s evadir

a) melancola
b) lasitud
c) inquietud
d) fortaleza
e) energa

19. An en el ocaso de su vida, mantena viva la esperanza.

a) prefacio
b) plenilunio
c) albor
d) albur
e) proemio

20. Su bsqueda infructuosa del amor lo haba derrumbado.

a) fructfera
b) fragorosa
c) frugal
d) furtiva
e) ftil

La traicin -deca Maquiavelo- es el nico acto de los hombres que no se justifica. Y agregaba: los celos, la avidez, la
crueldad y el despotismo son explicables y hasta pueden ser absueltos, segn las circunstancias; los traidores, en
cambio, son los nicos seres que merecen de forma perenne las torturas del infierno, sin nada que pueda excusarlos.
La verdad es que la traicin es un impulso complejo, donde se mezclan los ms abyectos sentimientos con las pasiones
ms encendidas. Ese es el caso de la Malinche, la bella amante azteca de Hernn Corts. Por amor -pero tambin por
ambicin desmesurada- traicion a su pueblo, conspir contra l hasta producir su derrota. Martn, el hijo que tuvo con
el conquistador espaol, fue uno de los primeros mestizos nacidos en estas tierras. Su nombre es para millones de
americanos- la sombra de la desdicha.
21. Del texto ledo se infiere que la traicin
A) lleg a Amrica con los conquistadores espaoles.
B) es una actitud humana que se manifiesta de diversas formas.
C) puede variar el curso de sucesos histricos.
D) para Maquiavelo, es un acto cuyos medios son censurables.
E) constituye un proceder innecesario en muchas ocasiones.

22. El ttulo ms adecuado para el texto anterior es

A) La traicin: uno de los actos humanos ms complejos y repudiables
B) Origen de la traicin en la historia de la conquista americana
C) Malinche y su traicin a Hernn Corts
D) Consecuencias de la traicin en el ser humano
E) Dos grandes ejemplos de la traicin en la historia universal

23. Cul es el sentido del trmino ABSUELTOS en el texto anterior?

A) COMPRENDIDOS, porque los celos, la avidez, la crueldad y el despotismo, pueden ser actitudes entendibles segn
las circunstancias en que ocurren.
B) INDULTADOS, porque los celos, la avidez, la crueldad y el despotismo, podran ser comportamientos liberados de
sancin.
C) JUSTIFICADOS, porque los celos, la avidez, la crueldad y el despotismo, son conductas que bajo algunas
circunstancias pueden ser aceptables.
D) OLVIDADOS, porque los celos, la avidez, la crueldad y el despotismo, no son dignos de recordarse.
E) PROVECHOSOS, porque los celos, la avidez, la crueldad y el despotismo, bajo ciertas circunstancias, pueden llegar
a ser muy tiles.

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24. Cul es el sentido del trmino PERENNE en el texto anterior?
A) INEXCUSABLE, porque los traidores, dada su pecaminosa condicin, no pueden ser redimidos del infierno al cual
han sido condenados.
B) REITERADA, porque los traidores deben ser torturados en forma repetida dentro del infierno.
C) CRUEL, porque los traidores deben ser castigados en el infierno de la forma ms despiadada posible.
D) INCESANTE, porque los traidores deben sufrir en forma eterna los tormentos del infierno.
E) PROLONGADA, porque los traidores, a causa de su maldad, deben padecer largos castigos en el infierno.

III.- Se presentan tres prrafos de un texto. En cada uno debers reemplazar las palabras ennegrecidas por la
alternativa que mejor se ajuste al contexto en donde se encuentra inserta. Recuerda que debe primar el sentido
de la palabra aunque difiera de gnero y/o nmero.

En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza
biolgica. Para l el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biolgica, que afecta a la
inteligencia. Por una parte, las estructuras biolgicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el
progreso intelectual.

25.- Nucleares: a) centrales b) bsicas c) primarias d) imprescindibles e) elementales

26.- Estructuras: a) rdenes b) armazones c) colocaciones d) organizaciones e) disposiciones
27.- Limitan: a) localizan b) circunscriben c) confinan d) sealan e) coartan

Con influencia darwinista, Piaget elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes ms conocidas y
controvertidas de su teora. Piaget cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes":
organizacin y adaptacin. La mente humana, de acuerdo con Piaget, tambin opera en trminos de estas dos
funciones no cambiantes. Sus procesos psicolgicos estn muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas
estn preparados para adaptarse a los estmulos cambiantes del entorno. La funcin de adaptacin en los sistemas
psicolgicos y fisiolgicos opera a travs de dos procesos complementarios: la asimilacin y la acomodacin.

28.- Conocidas: a) populares b) clebres c) ilustres d) reconocidas e) famosas

29.- Controvertidas: a) refutadas b) debatibles c) impugnadas d) polmicas e) discutidas
30.- Opera: a) funciona b) utiliza c) interviene d) desempea e) trabaja
31.- Organizados: a) coordinados b) fundados c) dispuestos d) sistematizados e) disueltos

La asimilacin se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estmulo del entorno en trminos de
organizacin actual, mientras que la acomodacin implica una modificacin de la organizacin actual en respuesta a las
demandas del medio. Mediante la asimilacin y la acomodacin vamos reestructurando cognitivamente nuestro
aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuracin cognitiva).

32.- Enfrenta: a) desafa b) resiste c) resuelve d) planta e) confronta

33.- Entorno: a) contexto b) ambiente c) naturaleza d) hbitat e) realidad
34.- Implica: a) ocasiona b) mezcla c) conlleva d) enlaza e) denota
35.- Demandas: a) solicitudes b) requerimientos c) pedidos d) instancias e) splicas

Ser imprevisible, ser un horizonte siempre abierto a toda posibilidad, es la vida autntica, la verdadera plenitud de la
vida.
El hombre selecto no es el petulante que se cree superior a los dems, sino el que se exige ms que los dems,
aunque no logre cumplir en su persona esas exigencias superiores. Y es indudable que la divisin ms radical que cabe
hacer de la humanidad es sta, en dos clases de criaturas: las que se exigen mucho y acumulan sobre si dificultades y
deberes, y las que no se exigen nada especial, sino que para ellas vivir es ser en cada instante lo que ya son, sin
esfuerzo de perfeccin sobre si mismas, boyas que van a la deriva.

36. PETULANTE
a) vano
b) vacuo
c) pedante
d) ostentoso
e) vanidoso

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37 CREE

a) supone
b) entiende
c) presume
d) piensa
e) estima

38.R ADICAL

a) esencial
b) concluyente
c) drstica
d) contundente
e) excesiva

IV Escriba dos sinnimos para cada una de las palabras subrayadas, considerando el contexto.

La inmensa mayora escribe porque buscan fama y dinero, por distraccin, porque meramente tienen facilidad, porque
no resisten la vanidad de ver su nombre en letras de molde.
Quedan entonces los pocos que cuentan; aqullos que sienten la necesidad oscura, pero obsesiva, de testimoniar su
drama, su desdicha, su soledad. Son los testigos, es decir, los mrtires de una poca. Son hombres que no escriben
con facilidad, sino con desgarramiento. Son individuos a contramano, terroristas o fuera de la ley.
El gran testigo. El escritor y sus fantasmas.
Ernesto Sbato.

39. Distraccin:
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40. Vanidad:
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41. Desgarramiento:
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