Palest in A

PALESTINA
Nível de Ensino/Faixa Etária:

Série indicada para o 9º ano do Ensino Fundamental
Áreas Conexas:
História
Ciências Sociais
Geografia
Consultor:
Rafael Farret
RESUMO
Sobre o que trata a série?
A série Palestina apresenta, em dois episódios, os desafios enfrentados pelo

povo palestino desde fins do século XIX até meados dos anos 1990,
destacando as conturbadas relações deste povo com o Estado de Israel.
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OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
Principais aspectos a serem trabalhados
- Explicar aos alunos as diferenças entre árabes e muçulmanos,

contextualizando assim a situação dos palestinos.
- Mostrar como é diversificado, culturalmente, o Oriente Médio.
- Mostrar as origens do conflito árabe-israelense.
- Apresentar o radicalismo político-religioso, tanto palestino quanto
israelense, presente na questão.
- Apresentar um panorama da luta dos judeus contra o anti-semitismo ao
longo da história.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Situações didáticas sugeridas: metodologia, etapas e recursos.
Por ser um documentário bastante informativo e longo, uma sugestão de

atividade seria trabalhá-lo em partes, seguindo uma ordem cronológica.
Antes de exibi-lo aos alunos, sugerimos que alguns conceitos sejam

trabalhados pelo professor em aula expositiva, visto que geram muita confusão.
Um bom exemplo disso é o caso dos termos “árabe” e “muçulmano”, que ainda
hoje são apresentados, algumas vezes, como sinônimos. Portanto, um bom ponto
de partida estaria aqui: apresentar conceitos-chave, como “árabe”, “muçulmano”,
“palestino”, “Oriente Médio”, “judeus”.
Feito isso, formule um questionário com perguntas relativas ao início do conflito

palestino-israelense. Apresente-as aos alunos antes da exibição do vídeo, pois o
propósito do questionário é que sirva de roteiro aos alunos no processo de análise
do documentário. Os alunos, portanto, buscarão, no próprio vídeo, as respostas.
Terminada a preparação, é só começar a exibição da primeira parte do
documentário. Ao final da projeção, sugerimos pedir aos alunos que elaborem
melhor as respostas em casa, para que, na aula seguinte, seja possível discuti-las
em sala de aula.
O mesmo processo pode ser feito com a segunda parte do documentário.

Seria interessante acrescentar ao questionário alguma questão que leve os alunos
a analisarem a situação dos palestinos atualmente, para tanto deverão pesquisar
informações que não aparecem no filme. Uma alternativa é verificar as
transformações que ocorreram no mapa da região ao longo de todo o século.
Saber as mudanças ocorridas na fronteira é de grande valia, sobretudo para
alunos dessa faixa etária, que têm na construção de imagem um recurso
significativo no processo de aprendizagem.
COMO VOCÊS AVALIARIAM ESSE TRABALHO?

Hora de avaliar a atividade
Este trabalho pode ser avaliado como atividade extra e pode valer uma nota
que será acrescida à média final do aluno no bimestre. O aluno que não o fizer
não perderá pontos; deixará de ganhá-los.
LEIA TAMBÉM
- DEMANT , Peter. O Mundo Muçulmano. 1a. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
- HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia
das Letras, 1994.
- MAGNOLI, Demétrio. O Mundo Contemporâneo. São Paulo: Moderna,
2008.

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PALESTINA

Nível de Ensino/Faixa Etária:

A série Palestina apresenta, em dois episódios, os desafios enfrentados pelo

- Explicar aos alunos as diferenças entre árabes e muçulmanos,

Por ser um documentário bastante informativo e longo, uma sugestão de

Antes de exibi-lo aos alunos, sugerimos que alguns conceitos sejam

Feito isso, formule um questionário com perguntas relativas ao início do conflito

O mesmo processo pode ser feito com a segunda parte do documentário.

COMO VOCÊS AVALIARIAM ESSE TRABALHO?

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