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O ENTRELACE ENTRE AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E O CURRCULO:

ABORDAGENS CONCEITUAIS

LEOCILA APARECIDA VIEIRA


Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu
leocilea.vieira@uol.com.br

DENISE MARIA VAZ ROMANO FRANA


Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu
denise.franca@unespar.edu.br

ELIZABETH REGINA STREISK FARIAS


Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu
elizabeth.farias@unespar.edu.br

SIMONE SARTORI JABUR


Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu
simone.jabur@unespar.edu.br

Este estudo tem como objetivo analisar as concepes de tecnologia e currculo,


bem como, refletir de que forma ocorre a integrao entre eles. Assim, inicialmente
buscou-se explicao para os vocbulos tecnologias e currculo. Com relao ao
primeiro percebeu-se que um termo polissmico, tem sido objeto de discusso por
pesquisadores de diversas reas do conhecimento e o seu conceito est atrelado s
formas como o fenmeno observado, por exemplo, estudiosos como Manuel
Castells e Pierre Lvy comungam a viso de que a tecnologia est intimamente
imbricada na sociedade e ela tem sido percebida de diferentes maneiras em cada
perodo histrico. As separaes entre esses dois elementos (tecnologia e
sociedade) no que diz respeito cultura, sociedade e tcnica, se do, apenas, em
termos conceituais. J com relao ao currculo pode-se apreender que pontos de
vistas dos autores so distintos. Alguns enfatizam o aspecto prescritivo e
intencional do currculo, outros, o plano afetivo e social. Os enfoques sobre a
concepo de currculo tambm so diversos: ideolgicos, sociolgicos,
antropolgicos, entre outros. Essa investigao apia-se na abordagem de currculo
sob o enfoque da cultura, explicitada por Sacristn (2000) em que o currculo
uma determinao da ao e da prtica, assim como o so as valorizaes sobre o
que cultura apropriada. Como metodologia adotou-se a pesquisa bibliogrfica e o
estado da arte. Conclui-se que a tecnologia deve ser um objeto de aproximao
entre os sujeitos; um meio que possibilite o processo de incluso, de socializao do
conhecimento e de exerccio da cidadania. Nesse sentido, ela deve ultrapassar a
mera utilizao de equipamentos e contemplar a forma como se faz uso desses
para o crescimento humano. J o currculo deve ser entendido como um processo
dinmico na construo dos saberes, resultado de uma interao dialgica entre as
prticas pedaggicas e os movimentos sociais, culturais, polticos, econmicos,
ticos, histricos e tnico-raciais. Assim, as pessoas envolvidas no processo de
integrao entre tecnologia e currculo precisam estar preparadas para empregar,
da melhor maneira, todos os recursos que essas tecnologias oferecem, bem como
estar atentas que ao se incorporar uma nova tecnologia nas aulas, faz-se
necessrio pensar que tipo de cidado se pretende preparar e, para tanto, o ponto-
chave para isso est em uma consistente proposta curricular.

Palavras-chave: Tecnologia educacional 1; Tecnologia da Informao e


Comunicao (TIC) 2; Tecnologias digitais 3; Currculo 4