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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de Jurisprudencia Ciencias polticas y Sociales

Carrera de Derecho

Proyecto de Investigacin

TEMA:
Anlisis de los Derechos Humanos en relacin a la violencia psicolgica y fsicaen
los estudiantes de primer semestre en la Carrera de Derecho de la Universidad
Central del Ecuador

Integrantes:

Karen Caiza
Emilia Marchan
Marcos Meja
Dagmar Meza

Docente: Dr. Johnson Castillo

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Ao: 2016

ndice
Portada ...I

ndice..I

Introduccin............................................................................................................... III
1. CAPITULO I El Problema.......................................................................................... 1
1.1. Planteamiento del Problema............................................................................. 1
1.2. Formulacin del Problema................................................................................. 2
1.3. Preguntas Directrices........................................................................................ 2
1.4. Objetivos........................................................................................................... 3
1.5. Justificacin....................................................................................................... 3
2. CAPITULO II MARCO TERICO.................................................................................. 5
2.1. Antecedentes Histricos................................................................................... 5
2.2. Fundamentacin Terica................................................................................... 7
2.3. Fundamentacin Legal...................................................................................... 7
2.2 Categoras fundamentales................................................................................ 9
Violencia.................................................................................................................. 9
Discriminacin......................................................................................................... 9
Derecho................................................................................................................. 10
2.3. Construccin Histrica de los Derechos Humanos..........................................10
2.4 Relacin entre los Derechos Humanos y la violencia......................................12
2.5 Derechos Humanos Universales......................................................................13
2.6 Derechos Humanos en el Ecuador..................................................................13
2.7 Consecuencias del Desconocimiento de los Derechos Humanos....................14
2.8 Entidades que protegen los Derechos Humanos en el Ecuador.......................15
3. CAPITULO III MARCO METODOLGICO...................................................................15
3.1 Enfoque........................................................................................................ 16
3.2 Modalidad bsica de la investigacin...........................................................16
3.3 Nivel o tipo de investigacin........................................................................16
3.4 Poblacin y muestra..................................................................................... 16
3.5 Operacin de variables................................................................................ 16
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3.6 Recoleccin de informacin.........................................................................20

3.7 Elaboracin de un Cuestionario.......................................................................20
3.8 Procesamiento y anlisis.............................................................................. 21
4.1. Conclusiones................................................................................................... 25
4.2. Recomendaciones........................................................................................... 26
CAPITULO IV MARCO ADMINISTRATIVO........................................................................27
4.3. Recursos......................................................................................................... 27
4.3.1. Recursos Humanos................................................................................... 27
4.3.2. Recursos tcnicos y materiales......................................................................27
4.4. Presupuesto Financiero................................................................................... 28
Bibliografa.................................................................................................................. 30
ANEXOS....................................................................................................................... 33
Anexo I Fundamentacin Legal.................................................................................... 33
Anexo II........................................................................................................................ 35
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Introduccin

El ser humano tiene unas caractersticas que lo determinan a ser racional y

diferncialo de brutales bestias o de los seres irracionales; lo cual ha olvidado el hombre
al transcurrir los tiempos hasta la actualidad, pues se recargara los hechos monstruosos
realizados por el hombre.

Lo cual nos ha llevado a replantear el conocimiento humano porque ya no somos

capaces de respetar la misma especie humana; como afirman muchos "el hombre es
depredador de s mismo".

Por lo cual en este trabajo se tratara como la humanidad al pasar los tiempos ha
tenido que establecer normas para establecer que el hombre tiene tanto derechos como
deberes, que son inherentes a l, pero al no estar establecidos se hicieron horrores con
el hombre sin por dar su dignidad.

Ciertamente esta incapacidad de respecto ha llevado a dar unos parmetros o

normas de comportamiento mundiales llamados los DERECHOS FUNDAMENTALES
DEL HOMBRE; el principal punto de conocimiento para el hombre son estos derechos;
que son primordiales en la actual sociedad que vivimos por su falta de valores.

La declaracin universal de los derechos humanos es uno de los documentos ms

citados en todo el mundo, pero a la vez es de los textos menos conocidos en su
contenido real. Dada la importancia que para el sujeto contemporneo tiene el
conocimiento y la prctica de los derechos humanos en todas sus manifestaciones; por
medio de este trabajo ofrecemos una informacin sobre las organizaciones y oficinas
internacionales de derechos humanos de mayor reconocimiento por su labor.

Si revisamos nuestra vida o hacemos una reflexin sobre ella nos encontraremos
con circunstancias de maltrato a otras personas, tal vez nosotros lo hemos hecho o
vemos que otros lo hacen; nos preguntamos porque no hacemos algo para ayudar? o
qu debemos hacer?
 5

Por eso, al escribir estas pginas pensamos en la situacin actual tanto del pas
como mundialmente s est viviendo, porque todava hay esclavitud aunque muchos no
quieren creerlo.

Queremos mostrar y contribuir haciendo algo sobre esta catstrofe mundial no

solamente con palabras sino tambin con hechos reales y tangibles para la humanidad;
esto va para todos aquellos que quieren transformar a este mundo de resentimientos a
algo libre para cualquier ser.
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1. CAPITULO I
El Problema

1.1. Planteamiento del Problema

Desconocimiento de los derechos humanos, principalmente en el caso de violencia,

por lo general esto radica desde el hogar aunque tambin influyen los distintos entornos
en los que nos desenvolvemos, esto afecta tanto a los estudiantes como a las personas
con las que compartimos. El origen del desconocimiento es la falta de inters, ya que
actualmente existen varias herramientas para conocer y aprende, pero a pesar de esto no
lo realizamos.
Los derechos humanos estn establecidos en la Declaracin Universal de los
mismos, sin embargo son pocas personas las que conocen de ellos y sobretodo
respetan. Actualmente se consideran a los derechos humanos como fundamentales,
tanto que existen instituciones que ayudan en el caso de la violacin de los mismos, tal
como la comisara del pueblo, la comisara de la mujer, entre otros.

Las variables a analizar serian si este problema se origina desde el hogar, el

desconocimiento de los derechos afectan en el entorno en que nos desenvolvemos y si
con una informacin oportuna podemos solucionar el problema.
El desconocimiento de los derechos humanos en caso de violencia afecta a la
correcta convivencia con los dems y afecta a los estudiantes que estn violando sus
derechos y desconocen de ellos.
Con una mayor informacin del tema mediante una charla podemos lograr erradicar
el desconocimiento. Realizando encuestas podemos determinar cul es porcentaje de
desconocimiento y cules son los derechos que menos conocen los estudiantes.

Anlisis a futuro

El desconocimiento de los derechos humanos se puede solucionar mediante una

informacin oportuna y verdica, estas se la puede realizar mediante charlas. Al realizar
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esto los benficos seran las personas encargadas de dar la informacin y los
beneficiarios son todas las personas que reciben el mensaje y que lo ponen en prctica.

De no poder dar solucin a este problema los perjuicios que se ocasionaran son
prdida de valores entre esas la ms importante el respeto y los perjudicados somos
principalmente nosotros mismos, y para el resto de personas que se encuentran en el
entorno en el que nos desenvolvemos.

El desconocimiento de los derechos humanos en caso de violencia es algo que se

puede solucionar con la oportuna informacin.

1.2. Formulacin del Problema.

Qu importancia tiene este tipo de Problemas Sociales dentro de nuestra

civilizacin?

La situacin de las personas agredidas fsica, verbal y psicolgicamente en el pas

no es muy clara, por el desconocimiento real sobre el nmero de casos, ya que en
ocasiones las vctimas no denuncian el caso, o no conocen sus derechos para que estos
no sean vulnerados. Entonces se puede decir que el conocimiento de los derechos es de
gran ayuda para cuidar nuestra integridad, sin embargo la falta de informacin hace
ignorar la importancia que su cumplimiento tiene en nuestra vida diaria, haciendo que
estos no sean respetados ni cumplidos a plenitud.

1.3. Preguntas Directrices

Cmo conciben la informacin los estudiantes universitarios mediantes las charlas

sobre la violacin de los derechos humanos?

La situacin de las personas agredidas fsica, verbal y psicolgicamente se ven en

un descontento ya que por su falta de conocimientos de sus derechos seguirn siendo
vulnerados?

Habr medidas jurdicas que podramos adoptar para que podamos dar una
solucin definitiva a los problemas causados por la violacin de derechos?
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Existe formas como las charlas que podran servir para educar y concientizar a los
individuos y as dar solucin al problema investigado?

1.4. Objetivos

Objetivo General

Informar a los alumnos sobre sus derechos en caso de violencia, en la facultad de

Jurisprudencia, Ciencias Polticas y Sociales, Carrera de Derecho, Cursos de Primer
Semestre.

Objetivos Especficos

Realizar una encuesta sobre cuntos alumnos desconoce los derechos humanos
sobre el tema de violencia

Observar los resultados de las encuestas y a partir de ellos preparar unas

exposiciones informativas.

Aclarar con las exposiciones informativas, para que los alumnos estn informados
sobre sus derechos en caso de violencia.

1.5. Justificacin

La importancia de este tema radica en identificar la falta de conocimiento sobre los

derechos frente a la violencia en los estudiantes y as puedan aplicarlo en su
comportamiento diario; obteniendo as respuestas a nuestras problemtica.

Para la presente investigacin utilizaremos mtodos y tcnicas como la

investigacin bibliogrfica y la encuesta, mismos que permitirn recoger la informacin y
verificar la carencia de conocimiento de los derechos vinculados a la violencia en la
facultad de Jurisprudencia, Ciencias Polticas y Sociales, Carrera de Derecho, Cursos de
Primer Semestre.
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Con la finalidad de enriquecer nuestros conocimientos y percibir la realidad de

nuestro universo de estudio. Las conclusiones fueron varias, una de ellas es que la
insuficiencia del conocimiento est en la mayora de alumnos, e influye en nuestra vida
diaria, nos marca y cambia. Otra que consideramos importante es que los jvenes al no
conocerla no la practican y si la conocieran ms a fondo tendramos como resultado una
sociedad ms consecuente de sus actos.
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2. CAPITULO II
MARCO TERICO

2.1. Antecedentes Histricos

Comenzaran en la edad antigua, en Mesopotamia, hoy Babilonia en el ao 539

a.C. Este hecho histrico se conoci como cilindro de Ciro, relata que Ciro era el rey
persa y su ejrcito invadi Babilonia e inmediatamente hizo plasmar en un cilindro de
arcilla tres decretos mismos que estuvieron plasmados en escritura cuneiforme:
- Libertad de los esclavos
- Libertad de culto
- Igualdad tnica
Luego nos pasamos hacia el ao 476 a.C. en Grecia y Roma, y pese a que Grecia
fue la cuna de la democracia y en Roma se cre el Cdigo Romano, el esclavismo y su
situacin poltica no permitieron la implementacin de los primeros derechos antes
mencionados. En esta sociedad se discriminaba a los nios (enfermos, discapacitados),
mujeres y ancianos.

La sociedad es justa para los iguales y desigual para los desiguales. Aristteles

Pasando a la edad media, en el ao 1215 d.C. en Inglaterra bajo el modo de

produccin del feudalismo se estipulan ciertos derechos:
- Las viudas que posean tierras, a tomar la decisin de no volverse a casar.
- Todos los ciudadanos son libres de poseer y heredar tierras.
- Un juicio e igualdad ante la ley para todos los ciudadanos.

Despus en Estados Unidos de Norteamrica, un 4 de Julio de 1776 se da la

"Declaracin de Independencia de los Estados Unidos" y en su acta se promueven los
Derechos individuales; el Derecho a la Revolucin.
- Ningn tributo ser impuesto sin la aprobacin del parlamento.
- Ninguna persona puede ser encarcelada sin causa demostrada.
- Ningn soldado puede ser acuartelado entre la ciudadana.
- La ley marcial no puede ser usada en tiempos de paz.

Entre la edad media y la edad moderna tenemos un importante hecho histrico que
tiene como lugar Francia en el ao 1789. Cuando en Julio de ese ao se da la
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"Declaracin de los Derechos del Hombre y del ciudadano". Aqu se da la eliminacin de

la monarqua absolutista, con el asesinato de los reyes. Se aboli el sistema de
explotacin feudal y en el Acta de Declaracin se establecen derechos civiles y polticos
con base en tres principios:
- Libertad.
- Fraternidad.
- Igualdad.

Y finalmente un 24 de Octubre de 1945, en Estados Unidos de Amrica se crea "Las

Naciones Unidas" (ONU), como un cuerpo internacional para promover la paz y prevenir
guerras futuras.
Desde entonces varios pases del mundo se han unido a este organismo
internacional.
La "Declaracin Universal de los Derechos Humanos" se crea en 1948 por su
presidenta Eleanor Roosevelt y fue aprobada por 58 pases. Estos derechos estn
basados en la proteccin individual y colectiva. Nacieron 4 tipos de derechos:
- Derechos de Primera Generacin, vinculados a la libertad y son los derechos
civiles-polticos que imponen la proteccin individual.
- Derechos de Segunda Generacin, solo derechos relacionados con la igualdad de
trato y condiciones. Son econmicos, sociales y polticos.
- Derechos de Tercera Generacin, tratan de la solidaridad entre naciones y pueblos
a nivel internacional.
- Derechos de Cuarta Generacin, estn basados en la libertad de expresin,
opinin y asociacin a travs de los canales virtuales.

Entre los derechos de primera, segunda y tercera generacin, se han estipulado

treinta derechos humanos, mientras que los de cuarta generacin o derechos humanos
en el ciberespacio cuentan con veintids artculos.

2.2. Fundamentacin Terica

Segn Ypez Loyo (2012), en su trabajo de investigacin titulada:

Violencia y Derechos Humanos en la Universidad Central del Ecuador
expresa que: El tema trata sobre vulneracin de los derechos de los nios,
nias y adolescentes con discapacidad con origen de discriminacin escolar.
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Los nios han sufrido de discriminacin por sufrir una discapacidad y

hacerles diferentes del resto de nios, en lo que los centros de enseanza se
han negado a que estudien aquellos nios con discapacidad por el hecho de
decir que sus instalaciones y sus docentes no estn preparados para educar a
nios especiales.

Estos nios estn protegidos por las leyes: la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, Reglamento General de Educacin Especial, Ley de los nios
nias y adolescentes, Ley sobre Discapacidades y su Reglamento, Normas
INEN sobre accesibilidad, Plan Nacional y Plan operativo de Derechos
Humanos en el Ecuador; y quien viole sus derechos ser sancionado ya que
est aplicando discriminacin, abuso y exclusin.

2.3. Fundamentacin Legal

Derechos Humanos Universales

Artculo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los
otros.

Artculo 2
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o
de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o
cualquier otra condicin. Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin
poltica, jurdica o internacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una
persona, tanto si se trata de un pas independiente, como de un territorio bajo
administracin fiduciaria, no autnoma o sometida a cualquier otra limitacin de
soberana.
Artculo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artculo 4
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Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de

esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 5
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artculo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin de
la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta
Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin
contra ella en materia penal.
Artculo 12
Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. Toda persona
tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artculo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia, as como la
libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente, tanto en
pblico como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la observancia.
Artculo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este derecho
incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cualquier
medio de expresin.

2.2 Categoras fundamentales

Violencia

La violencia es la accin que se genera con la finalidad de recibir algo a cambio por
parte de la vctima, la mayora de veces el maltrato fsico, psicolgico o verbal, es llevado
a cabo por una o ms personas intencionalmente los mismo que, por medio de
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manipulaciones hacen vulnerable la integridad de la persona a la que atacan, dejando

como consecuencia secuelas graves fsica y psicolgicamente.

Discriminacin

Es el hecho de rechazar a cierto grupo de personas por su status social, raza o etnia,
inclinacin sexual, religin, etc.

Englobando estos trminos como calificativos de una persona diferente para las
personas que suelen excluirlos. Este hecho no se proyecta como una simple
denigracin si no tambin se lo cataloga como violencia pasiva, llegando incluso a la
violencia extremadamente fuerte.

Derecho

Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad

inspirada en postulados de justicia y certeza jurdica, cuya base son las relaciones
sociales que determinan su contenido y carcter en un espacio y tiempo dados. En otras
palabras, es un conjunto o sistema de normas obligatorias que regulan la convivencia
social y permiten resolver los conflictos de intereses de relevancia jurdica. A lo largo de la
historia juristas, filsofos y tericos del Derecho han propuesto definiciones alternativas y
distintas teoras jurdicas sin que exista, hasta la actualidad, consenso sobre su definicin.
El concepto del Derecho es estudiado por la Filosofa del Derecho. (Wikipedia, 2006)

El derecho permite a los seres humanos estar tejidos por leyes y tener un respaldo
infalible para cualquier necesidad que tengamos, nos ampara y tambin nos da
obligaciones y responsabilidades que debemos cumplir a cabalidad.

No est de ms decir que va de la mano con los moral y los valores, por eso siempre
estarn de la mano de lo bueno, y es en ocasiones difcil de seguir textualmente, y eso
Amrica un esfuerzo para que todos podamos convivir en armona.
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2.3. Construccin Histrica de los Derechos Humanos

Comenzaran en la edad antigua, en Mesopotamia, hoy Babilonia en el ao

539 a.C. Este hecho histrico se conoci como cilindro de Ciro, relata que Ciro era el rey
persa y su ejrcito invadi Babilonia e inmediatamente hizo plasmar en un cilindro de
arcilla tres decretos mismos que estuvieron plasmados en escritura cuneiforme:

- Libertad de los esclavos

- Libertad de culto
- Igualdad tnica

Luego nos pasamos hacia el ao 476 a.C. en Grecia y Roma, y pese a que
Grecia fue la cuna de la democracia y en Roma se cre el Cdigo Romano, el esclavismo
y su situacin poltica no permitieron la implementacin de los primeros derechos antes
mencionados. En esta sociedad se discriminaba a los nios (enfermos, discapacitados),
mujeres y ancianos.

La sociedad es justa para los iguales y desigual para los desiguales. Aristteles

Pasando a la edad media, en el ao 1215 d.C. en Inglaterra bajo el modo de

produccin del feudalismo se estipulan ciertos derechos:

- Las viudas que posean tierras, a tomar la decisin de no volverse a casar.

- Todos los ciudadanos son libres de poseer y heredar tierras.
- Un juicio e igualdad ante la ley para todos los ciudadanos.

Despus en Estados Unidos de Norteamrica, un 4 de Julio de 1776 se da la

"Declaracin de Independencia de los Estados Unidos" y en su acta se promueven los
Derechos individuales; el Derecho a la Revolucin.

- Ningn tributo ser impuesto sin la aprobacin del parlamento.

- Ninguna persona puede ser encarcelada sin causa demostrada.
- Ningn soldado puede ser acuartelado entre la ciudadana.
- La ley marcial no puede ser usada en tiempos de paz.

Entre la edad media y la edad moderna tenemos un importante hecho histrico

que tiene como lugar Francia en el ao 1789. Cuando en Julio de ese ao se da la
"Declaracin de los Derechos del Hombre y del ciudadano". Aqu se da la eliminacin de
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la monarqua absolutista, con el asesinato de los reyes. Se aboli el sistema de

explotacin feudal y en el Acta de Declaracin se establecen derechos civiles y polticos
con base en tres principios:
- Libertad.
- Fraternidad.
- Igualdad.

Y finalmente un 24 de Octubre de 1945, en Estados Unidos de Amrica se crea

"Las Naciones Unidas" (ONU), como un cuerpo internacional para promover la paz y
prevenir guerras futuras. Desde entonces varios pases del mundo se han unido a este
organismo internacional.

La "Declaracin Universal de los Derechos Humanos" se crea en 1948 por su

presidenta Eleanor Roosevelt y fue aprobada por 58 pases. Estos derechos estn
basados en la proteccin individual y colectiva. Nacieron 4 tipos de derechos:

- Derechos de Primera Generacin, vinculados a la libertad y son los derechos

civiles-polticos que imponen la proteccin individual.
- Derechos de Segunda Generacin, solo derechos relacionados con la igualdad de
trato y condiciones. Son econmicos, sociales y polticos.
- Derechos de Tercera Generacin, tratan de la solidaridad entre naciones y pueblos
a nivel internacional.
- Derechos de Cuarta Generacin, estn basados en la libertad de expresin,
opinin y asociacin a travs de los canales virtuales.

Entre los derechos de primera, segunda y tercera generacin, se han estipulado

treinta derechos humanos, mientras que los de cuarta generacin o derechos humanos
en el ciberespacio cuentan con veintids artculos.

3 Relacin entre los Derechos Humanos y la violencia

Estos dos trminos se relacionan directamente ya que los Derechos se crean

como consecuente del maltrato y las agresiones, como ayuda a las vctimas tomando en
cuenta las diferentes razones por las cuales su integridad fue vulnerada, partiendo de
esto tambin se ha dado paso a la creacin de varias organizaciones encargadas de
velar por los derechos de su sociedad, nacional y universalmente permitiendo de esta
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forma que la persona agredida pueda defender su integridad por medio de las
facilidades que brindan hoy en da las diferentes entidades de seguridad social.

En el presente documento se estudia en detalle esta ltima forma, sin dejar de

mencionar y describir las otras, puesto que en los ltimos aos ha dado origen a nuevas
e importantes instituciones y enmiendas de las legislaciones, y en torno a ella se han
articulado acciones colectivas a favor de las personas violentadas, la mayor parte de los
datos presentados en este estudio provienen de investigaciones y documentos de
organizaciones no gubernamentales y de organismos internacionales que han hecho
investigaciones en esta rea en los ltimos aos.

4 Derechos Humanos Universales

De acuerdo a la pgina oficial Naciones Unidas, en la seccin de textos de

declaracin, existen 30 artculos que registran Derechos Universales de los cuales diez
estn en contra de la agresin o discriminacin, esto engloba caractersticas generales,
sabiendo que estos artculos se enfocan generalmente en la proteccin de la integridad
humana, es importante conocerlos y aplicarlos en nuestra vida diaria, siendo conscientes
que la prctica de los mismos nos llevarn a vivir en armona con las personas que nos
rodean. (Naciones Unidas)

5 Derechos Humanos en el Ecuador

En la constitucin de la Repblica del Ecuador se plasma que el Estado tiene la

obligacin de dar a cada ciudadano sus derechos humanos tanto los que son
internacionales, como los que se plasman en distintos convenios.

Dada la situacin de violencia de gnero que sufre la poblacin ecuatoriana, el

Estado debe garantizar la seguridad a las personas que sufren de violencia tanto fsica,
como psicolgica y el Estado mismo debe sancionar, prohibir y castigar a aquellas
personas que realizan ese dao.

En lo establecido por la constitucin el gobierno de la Repblica del Ecuador debe

regirse a lo estipulado, adems de incrementar nuevas polticas legales para terminar con
los actos de violencia, por lo que el gobierno debe garantizar la seguridad del ciudadano,
sin importar de qu raza, gnero, condicin sexual o etnia sean.
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6 Consecuencias del Desconocimiento de los Derechos Humanos

Las consecuencias del desconocimiento de los derechos humanos producen la

llamada vulnerabilidad de derechos, lo que trae consigo los diversos comportamientos de
las personas, su forma de actuar y las diferentes maneras de desenvolverse en su
entorno. La falta del cumplimiento de derechos atenta contra la vida de las personas,
negndoles la satisfaccin de tener una vida digna, adems de que esto afecta no solo a
la persona, sino tambin al medio en el que la persona habita.
La vulnerabilidad de derechos se puede dar en 3 aspectos principales:

Social: Cuando el Estado no cumple con los derechos establecidos en la

constitucin, en relacin a un grupo de personas.

Poltico: Cuando el Estado no permite la libre expresin, y no acepta opiniones de

diversas ideologas polticas.

Econmico: Cuando los derechos de las personas no son respetados, son

sometidos a trabajos fuertes, explotacin y la falta de un pago o una remuneracin que
cubra el servicio que otorga.
Adems puede presentarse:

- Discriminacin

- El aislamiento social

- La marginacin de un gran nmero de sujetos vulnerables a quienes se les ha

coartado el libre acceso, permanencia y culminacin de la educacin

- Violencia

7 Entidades que protegen los Derechos Humanos en el Ecuador.

 19

Hoy en da existen varias organizaciones a nivel Universal y nacional que velan por
los derechos de cada individuo, cada uno con una funcin y con objetivos similares, pese
a esto la violencia no ha sido erradicada completamente ya que no depende solo de
estos cuerpos para que esta sea combatida si no de la actitud personal de cada ser
humano, lamentablemente existen diversos factores que no modificarn tal hecho en la
vida personal de las personas.

Principales organismos nacionales:

- Fiscala General del Estado

- Procuradura General del Estado

- Corte Constitucional

- Defensora Pblica

3 CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
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1 Enfoque.

En la presente investigacin se evidencia un predominante cuantitativo, ya que se

expone el tema con sus diferentes problemticas pero se desconoce un nmero
especfico de afectados, requiriendo de esta manera un estudio muestrario de dicha
variable.

2 Modalidad bsica de la investigacin.

Para la realizacin del trabajo se llevar a cabo una indagacin de tipo

bibliogrfica documental, pues la mayora de datos estn presentes en fuentes
informativas como tomos, ejemplares o volmenes, las mismas que facilitarn datos tanto
para la presentacin de variables y bsqueda de caractersticas especficas.

3 Nivel o tipo de investigacin

El nivel al que se llegar es de tipo descriptivo ya que por medio de los diferentes
estudios y procedimientos, permitiendo presentar una resea interpretada gracias a los
resultados arrojados.

4 Poblacin y muestra

Comenzaremos por dar una definicin clara de lo que es muestra y poblacin.

Poblacin es el conjunto universo que se va a investigar, mientras que la muestra es solo
un extracto significativo del universo para aplicar la investigacin. En este proyecto
hemos elegido como poblacin a la Facultad de Jurisprudencia Ciencias polticas y
Sociales, a los estudiantes de primer semestre.

Docentes 5
Estudiantes 30
Total 35

5 Operacin de variables
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Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Tcnicas

Bsicos Instrumentos

El Descono Si Conoce Cuestionario

desconocimiento de los cimiento No usted los derechos realizado a personas
derechos: es no saber humanos con que quiz conocen los
de su existencia o no relacin a la derechos humanos, tal
estar informado de los Conocimi violencia? vez de una forma vaga
mismos y como ento o no los conocen.
consecuencia no
poderlos poner en
prctica para el beneficio
de cada persona.

Variable Independiente: El desconocimiento.

 22

Variable Independiente: La violencia

Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Tcnicas

Bsicos Instrumentos

Violencia por el Sexo Masculino Qu Cuestiona

sexo: es calificado como tal Femenino sexo cree rio estructurado
la agresin fsica, usted que es para determinar
psicolgica, verbal, etc. ms cul es el sexo
Hacia un determinado sexo propenso a la ms vulnerable a
ya sea masculino o violencia? la violencia.
femenino.

Variable Independiente: La edad

Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Bsicos Tcnicas

Instrumentos

Edad: tiempo de Jvenes 18-20 Qu Cuestiona

vida desde su nacimiento Adultos 20-22 edad cree rio estructurado
hasta la actualidad. 22-24 usted que es para detectar
24-26 ms que edad es ms
susceptible a vulnerable a la
la violencia? violencia, dentro
de nivelacin.
 23

Variable Independiente: La agresin

Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Tcnicas

Bsicos Instrumentos

Agresin: es un Agresin fsica Golpes Qu Cuestio

maltrato fsico, psicolgico, Empujones tipo de nario
verbal, etc. Que causa dao Insultos agresin cree estructurado a
a la integridad del ser usted que es personas que
humano. Agresin ms comn? han sufrido o
Verbal han
presenciado
algn tipo de
agresin.

Variable Independiente: Los derechos

Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Tcnicas

Bsicos Instrumentos

Derechos: Conocimiento Si Cree Cuestio

Leyes para la del tema No usted que los nario
proteccin integral de la Desconocimien derechos estructurado
humanidad to del tema humanos se para saber si
respetan en los derechos
su plenitud? humanos se
cumplen o no.
 24

Variable Independiente: Las entidades

Conceptualizacin Dimensiones Indicadores tems Bsicos Tcnicas

Instrumentos

Entidad: Conocimiento Si Cree usted Cuestionario

Grupo desconocimie No que exista alguna estructurado a
representativo nto entidad que pueda personas que
hacer cumplir los desconocen la
derechos y existencia de
protegerlo? entidades que
puedan proteger de
la violencia.

6 Recoleccin de informacin

Es un proceso planificado que nos permite tomar informacin sobre el problema para
cumplir con los objetivos trazados y mostrar los resultados del proyecto, mediante
mtodos, tcnicas e instrumentos. Existen dos tipos de informacin primaria y
secundaria.

Ejemplo: Identificar las variables que se pueden medir mediante el anlisis de una
encuesta realizada a una poblacin.

7 Elaboracin de un Cuestionario

Identificar las variables que se quieren medir y los indicadores de cada una,
porque en base a esto se realizaran las preguntas.
Seleccionar el tipo y formato de preguntas que se emplearan en el diseo del
cuestionario.
Solicitar autorizacin a la poblacin a la que se le aplicara el cuestionario.
Aplicacin de los cuestionarios.
 25

8 Procesamiento y anlisis

Tabulacin

Se realiz una encuesta a los cursos V16 y V18 de los cuales se encuesto una
poblacin total de setenta (70) personas, recibiendo los siguientes resultados de las
distintas preguntas:

Pregunta 1

Cul es su sexo?

Masculino
Femenino
47%
53%

De los treinta y cinco (35) encuestados, se encontr que un cincuenta y tres por
ciento (53%) de la poblacin son mujeres, frente a un cuarenta y siete (47%) de
hombres, por lo cual se presenta una mayora de mujeres encuestadas.

Pregunta 2
 26

Conoce usted los derechos humanos con relacin a la violencia?

Si
34%
No

66%

De acuerdo a la encuesta un sesenta y seis por ciento (66%) de la poblacin,

conoce acerca de los derechos humanos que los amparan y protegen en contra de
cualquier tipo de violencia o agresin, tanto fsica como psicolgica, mientras un
treinta y cuatro por ciento (34%) de la poblacin desconoce de estos.

Pregunta 3

Qu sexo cree usted que es ms propenso a la violencia?

11%
Masculino
Femenino

89%

Un ochenta y nueve por ciento (89%) de la poblacin opina que el sexo ms

propenso a la violencia es el femenino, mientras solo un once por ciento (11%)
 27

piensa que los hombres son ms propensos a la violencia, este pensamiento se

debe a la sociedad machista en la que vivimos en donde an se piensa que el
hombre no debe realizar ninguna de las tareas del hogar, siendo esto trabajo nica y
exclusivamente de la mujer, creando conflictos en hogares, normalmente los
hombres machistas son a su vez violentos, llegando a agredir no solo verbalmente si
no en ocasiones fsicamente a las mujeres.

Pregunta 4

Qu edad cree usted que es ms susceptible a la violencia?

10% 18-20
20-22
13%
22-24
24-26
19% 59%

Un cincuenta y ocho por ciento (58%) de la poblacin opina que la edad ms

susceptible a sufrir violencia desde los 18 aos a los 20 aos de edad, esto plantea
que mientras ms jvenes, no solo somos inmaduros para analizar situaciones y
tomar decisiones, si no que el ambiente en el que nos encontramos por agentes
externos puede ser violentado por otras personas, normalmente esta violencia es
recibida por alguien de mayor edad, imponiendo sus ideales como ley, afectando as
a la persona que sufre violencia, causando problemas en su autoestima llevando a
daos psicolgicos.
 28

Pregunta 5

Qu agresin fsica cree usted que es la ms comn?

10% Golpes
Empujones
13% Jalones
46%
Zarandeos

31%

La poblacin destino de la encuesta opina que la violencia ms frecuente son

los golpes hacia las personas, siendo esta una de las caractersticas ms
reconocidas en la violencia hacia las personas, los golpes presentan una afectacin
no solo fsicamente en el individuo, sino tambin en su psicologa, afectando su
orgullo, creando problemas en su autoestima.

Pregunta 6

Cree usted que los derechos humanos se respetan a plenitud?

3%
Si
No

97%
 29

El noventa y siete por ciento (97%) de la poblacin opina que los derechos no
son respetados por la sociedad, ocurriendo muchos casos de violencia, en los
cuales, ms las personas por el desconocimiento de los derechos no hacen
garantizar su cumplimiento a las autoridades competentes, o entidades que nos
pueden defender de cualquier hecho que violente nuestra integridad, pero por temor
a represalias, o el manejo corrupto de las entidades, las personas prefieren no
denunciar los casos de violencia que pueden estar viviendo.

Pregunta 7

Cree usted que exista alguna entidad que pueda hacer cumplir los derechos y protegerlos?

27% Si
No

73%

Un setenta y tres por ciento de la poblacin (73%) conoce que existen

entidades las cuales avalen el cumplimiento de los derechos humanos, pero a causa
del mal manejo, la poca confianza de la poblacin a estas entidades, la justicia
imparcial que existe en el Ecuador, las personas prefieren no denunciar los casos de
violencia que sufren.

1 Conclusiones

- Se puede concluir que hay mucha desinformacin e ignorancia sobre la

violencia y an ms de los derechos que poseemos para defendernos de este
 30

fenmeno que ha cobrado vidas, ha dejado marcas y aun as est presente

en nuestra sociedad como un tab.
- Hoy en da los derechos humanos forman parte fundamental de la formacin
educativa y cultural de los seres humanos sin embargo la importancia por
indagar en este tema no ha sido de gran inters por parte de los jvenes
encuestados tomando en cuenta que es poblacin juvenil y que en su
mayora el desconocimiento de sus derechos es neto, teniendo presente que
gran porcentaje de estas personas han sido violentadas, dando as un claro
ejemplo de la relacin entre violencia y derechos a su vez, como su
conocimiento es relevante para que su integridad no sea violentada.
- Como podemos ver en el mundo en el que vivimos existen diversos tipos de
violencia, en el cual la sociedad desconoce sobre sus derechos, aquellos de
los cuales les pueden ayudar a mejorar su mala situacin.
- Debido a la falta de inters o desinformacin de parte de las personas se
produce el desconocimiento, lo cual nos puede traer problemas sociales, tales
como la violencia, adems de que podemos estar siendo vctimas de la
violencia o a su vez agresores

2 Recomendaciones

- Es recomendable que las personas busquen informarse sobre el tema, que

hablen, jams se queden calladas por el miedo que ocasiona este fenmeno
como es la violencia, buscar ayuda es un avance y una pequea victoria en
esta guerra llamada violencia.
- Con el conocimiento de los derechos humanos, la sociedad cambiara en el
tema de violencia, por lo que es recomendable que la sociedad sea informada
sobre sus derechos para que sepa defenderse y con esto poco a poco ir
cambiando la sociedad en la que vivimos.
- Crear y apoyar las redes de apoyo social o entidades que benefician a las
vctimas de violencia, maltratos, secuestros; entre otros.

CAPITULO IV
MARCO ADMINISTRATIVO
 31

3 Recursos

1 Recursos Humanos

En el presente proyecto de investigacin se recurrir a los siguientes recursos

humanos:

INVESTIGADORES: Karen Caiza, Dagmar Meza, Emilia Marchn y

Marcos Meja.
TUTOR: Dr. Johnson Castillo.
DIRECTOR: Dr. Johnson Castillo.

2 Recursos tcnicos y materiales

Computadora.
Impresora.
Papel y dems suministros de oficina.
Flash Memory, CDS y ms medios magnticos de almacenamiento de
datos.
Tesis y Monografas
Libros, revistas, Constitucin, instrumentos internacionales, cdigos, leyes,
reglamentos.

4 Presupuesto Financiero
 32

El desarrollo de este proyecto ser financiado con recursos econmicos

propios, para lo cual se incorpora el siguiente cuadro de gastos.

Concepto Valores en
dlares
Movilizacin y transporte $60
Copias $60
Textos $100
Internet $100
Otros gastos adicionales $150
Gastos de alimentacin $200
TOTAL $670
5 Cronograma de Actividades

Meses Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboracin del protocolo del
plan
Aprobacin del plan

Recopilacin bibliogrfica

Encuestas, entrevistas,
observacin
Levantamiento de la informacin

Propuesta

Elaboracin del primer borrador

Revisin de borrador

Elaboracin final
 33

Revisin y defensa

Bibliografa
 34

Aguilar Rdenas, C., Alonso Olea, M., & Melgar Alcatud, P. (2009). Violencia
de gnero en el ambito universitario. Red de Revistas Cientficas de Amrica
Latina, el Caribe, Espaa y Portugal.

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Hernndez, D. F. (2010). CDIGO DE TICA DEL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO. Edicin df works.

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Edicin del Centro Armenio. ISBN 987-96379-1-7

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alternativo en la Argentina contempornea: derechos humanos, resistencia,
 35

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691-437-6
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087-9.

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Los derechos humanos ante la fe cristiana. Santander: Sal Terrae. ISBN 84-
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ISSN 0212-0364. Consultado el 15 de septiembre de 2009.

ANEXOS
Anexo I
Fundamentacin Legal
Derechos Humanos Universales

Artculo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros.
Artculo 2
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin
 37

poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,

nacimiento o cualquier otra condicin. Adems, no se har distincin alguna fundada
en la condicin poltica, jurdica o internacional del pas o territorio de cuya
jurisdiccin dependa una persona, tanto si se trata de un pas independiente, como
de un territorio bajo administracin fiduciaria, no autnoma o sometida a cualquier
otra limitacin de soberana.
Artculo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.

Artculo 4
Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de
esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 5
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artculo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin
de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que
infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
acusacin contra ella en materia penal.
Artculo 12
Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. Toda
persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artculo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia, as
como la libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente,
tanto en pblico como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la
observancia.
Artculo 19
 38

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este

derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y
recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por
cualquier medio de expresin.

Anexo II
Entidades que protegen los Derechos Humanos en el Ecuador

Comisaras de la Mujer y la Familia

Comisin de Evaluacin y seguimiento Plan Nacional DD.HH.

Comisin de la Mujer y la Familia del Congreso Nacional;

Comisin de Pueblos Indgenas y otras etnias en el Congreso Nacional

DINEIB,

Comit Ejecutivo Nacional de Seguridad Alimentaria;

Comit Nacional para la Erradicacin Progresiva del Trabajo Infantil,

Inspectoras de Trabajo Infantil.

Consejo Consultivo de Poltica Migratoria

Consejo Consultivo Nacional de Nios, Nias y Adolescentes, y Consejos

Consultivos Cantonales:

Consejo Nacional de Discapacidades CONADIS

Consejo Nacional de las Mujeres CONAMU;

 39

Consejo de Nacionalidades y Pueblos Indgenas del Ecuador (en adelante

CODENPE) Consejo Nacional de Salarios

Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia CNNA- Corporacin de

Desarrollo Afro ecuatoriano (en adelante CODAE)

Consejo Social Metropolitano para la Eliminacin de la Discriminacin Racial

Corte Suprema de Justicia

Defensoras Comunitarias.

Defensora del Pueblo

DINAPIN en la Defensora del Pueblo

Direccin de Atencin Integral a la Niez y Adolescencia (DAINA), del

Ministerio de Inclusin Econmica y Social

Direccin Nacional de Gnero del Ministerio de Gobierno

Direccin Nacional de la Mujer de la Defensora del Pueblo

Direccin Nacional de Polica Especializada para Niez y Adolescencia

(DINAPEN)

Direccin Nacional de Rehabilitacin Social

Divisin Nacional de la Mujer, Juventud y Familia Campesina

Divisin de Salario Mnimo

Fondo de Desarrollo de los Pueblos Indgenas (FODEPI)

Fondo de Inversin Social de Emergencia, FISE

Fondo Nacional de Cultura FONCULTURA-

IESS: Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

Instituto de Patrimonio Cultural

INCCA: Instituto Nacional de Capacitacin Campesina

 40

Instituto Nacional de Desarrollo Agropecuario (INDA)

Instituto Nacional de Estadsticas y Censos INEC

INIAP Instituto Nacional de Investigaciones Agrcolas

Instituto Nacional del Nio y la Familia INNFA-

Mesa de Migraciones Laborales

Ministerio de Ambiente

Ministerio de Economa y Finanzas

Ministerio de Salud Pblica

Ministerio de Relaciones Exteriores

Ministerio de Cultura Ministerio de Gobierno

Ministerio de Trabajo

Ministerio de Bienestar Social

Ministerio de Educacin

Ministerio Pblico Fiscal

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos

Ministerio de Inclusin Econmica y Social

Oficina de Defensa de los Derechos de las Mujeres de la Polica Nacional

ODMU

Procuradura General del Estado

Programa PLANESA del Ministerio de Educacin

SECAP

Secretara de Pueblos, Movimientos Sociales y Participacin Ciudadana.

Secretara Ejecutiva del Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia

 41

Secretara nacional del Migrante -SENAMI-

Secretara Tcnica del Frente Social

SENPLADES

Sistema de Informacin de las Nacionalidades y Pueblos del Ecuador

(SIDENPE)

Sistema de Informacin Nacional de Niez y Adolescencia (SINNA)

Sistema Educativo Nacional

Sistema Nacional de Salud

Sistema Nacional Descentralizado de Proteccin Integral a la Niez y

Adolescencia, SNDPINA

Tribunal Constitucional

Tribunal Supremo Electoral

Unidad de Gnero y Juventud del Ministerio de Trabajo y Empleo

Unidad de Desarrollo del Pueblo Afro ecuatoriano del Municipio del Distrito
Metropolitano de Quito

Unidad Ejecutora de la Ley de Maternidad Gratuita y Atencin a la Infancia

Unidad Ejecutora de Maternidad Gratuita y Atencin a la Infancia

Unidades especializadas en violencia intrafamiliar y delitos sexuales