PCI-3032-2012-Actualizado A 2-3-12

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo
UN PER QUE LEE, UN PAIS QUE CAMBIA
O CURRICULAR INSTITUCIO
INSTITUCIN EDUCATIVA N 3032.
Villa Anglica SMP UGEL-02.
LIMA PER.
Resolucin Directoral
Presentacin
Bases legales
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N 3032 VILLA ANGELICA
UBICACIN : Jr. Bello Horizonte N 2323
Urb. Per.
San Martn de Porres.
Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.
Turno : Maana y Tarde.
Directora : Lic. Mara Egoavil Werleng.
Sub Director : Lic. Sixto Padilla Rodrguez.
Responsables : Lic. Hugo Ponce Ventocilla.
: Lic. Jos Gamboa Risgo.
: Lic. July Catalina Marcelo Livia
: Lic. Silvia Fabin Palomino
: Lic. Nstor Arapa Seje
2. UNA INSTITUCIN QUE APUESTA

POR UNA EDUCACIN EN VALORES Y
DE XITO
3. INTRODUCCIN
El presente PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL de la Institucin
Educativa N 3032 Villa Anglica UGEL.02-SMP es un instrumento de gestin.
Durante estos aos se ha venido analizando la problemtica educativa, los
objetivos, el plan de estudios, los carteles, las orientaciones metodolgicas y
de evaluacin, con el propsito de mejorar la tarea educativa de nuestra
institucin.
Teniendo como base el diagnstico realizado, se ha determinado los

temas transversales que orientarn la prctica pedaggica de los prximos
cinco aos, las que se realizarn con proyectos innovadores que buscarn un
mejor desempeo en el rendimiento acadmico y en la prctica de valores de
la comunidad educativa.
La propuesta pedaggica institucional considera los principios

pedaggicos, los objetivos estratgicos, buscando cumplir con las metas o
demandas educativas a travs de la diversificacin curricular articulada y
actualizada de acuerdo a las competencias, capacidades, conocimientos
contextualizados, actitudes y valores de la Institucin.
Nuestro proyecto requiere un estudio y evaluacin permanente de la

realidad institucional y de la prctica docente, tanto del manejo de la
metodologa, instrumentos, recursos tecnolgicos y materiales; que garantizan
la formacin integral de nuestros alumnos.
En el marco de la demanda educativa y los objetivos de la institucin, la

educacin est planteada como una tarea de todos, por ello, consideramos
slo con el esfuerzo de la comunidad educativa: los padres de familia,
profesores, administrativos, alumnos, y el apoyo de autoridades educativas,
locales, regionales y nacionales podremos avanzar y lograr los objetivos
propuestos.
4. PROPOSITOS CURRICULARES.
4.1.-VISIN.
Queremos ser al 2016 una I.E. lder, eficiente y eficaz con acreditacin del
MED en el proceso pedaggico garantizando una formacin integral a travs
de la investigacin e innovacin, contaremos con una infraestructura
adecuada a las necesidades pedaggicas de los niveles de inicial, primaria y
secundaria, con moderno equipamiento tecnolgico; con profesores
comprometidos, proactivos, innovadores, empticos y competentes en el uso
de las TICs; con alumnos creativos, asertivos, crticos, lderes,
emprendedores y con valores de respeto, responsabilidad, identidad y
solidaridad; con padres comprometidos, participativos y responsables.
4.2.-MISIN.
Somos una I.E. pblica que brinda un eficiente servicio educativo en los tres
niveles de inicial, primaria y secundaria de E.B.R. con una infraestructura
apropiada y con docentes capacitados en nuevas estrategias pedaggicas, en
el uso de las TICs, y en proyectos innovadores brindando una educacin
cientfica y humanista basado en valores. Para formar nios(as) y jvenes
activos y emprendedores del distrito de S.M.P y la comunidad villangelina de
la Urb. Per (RED-N16), a travs de actividades significativas aprovechando
los recursos tecnolgicos disponibles propuestos a obtener la acreditacin.
4.3.-AXIOLOGA.
Teniendo en cuenta los valores pilares de la Institucin Educativa
tenemos en orden de jerarqua los siguientes:
Los valores son normas, pautas, principios que nos guan a vivir mejor,
que mejoran nuestra calidad de vida. Nos guan a fin de tener un
comportamiento saludable para ser hijos respetuosos, estudiantes
responsables; es decir, nos orientan a realizar acciones positivas.
Respeto.- Es el reconocimiento, aprecio y valoracin propia y

consideracin hacia los dems y hacia nosotros mismos. Se da a todo
nivel y en todas las personas, entre los padres e hijos, entre profesores y
alumnos, entre compaeros, hermanos, amigos, etc. Es un valor que
permite la convivencia en nuestra comunidad educativa villangelina.
Responsabilidad.- Es el valor por medio del cual se asume el

cumplimiento de las obligaciones en forma consciente, voluntaria y
satisfactoria en provecho de la sociedad.
Garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera
confianza y tranquilidad entre las personas. En la Institucin Educativa
3032 Villa Anglica creemos por conveniente, para hacer de nuestros
alumnos responsables, tomar en cuenta lo siguiente:
Reflexionar antes de tomar cualquier decisin que pueda afectar la
vida y la de los dems.
Asumir las consecuencias de nuestros actos y responder por lo que
hacemos.
Reconocer los errores que cometemos y mostrar disposicin a
repararlos.
Solidaridad.- Es el valor mediante el cual se busca solucionar un

problema en forma conjunta. Nos conduce a compartir las obligaciones
que existen en una sociedad unida e integrada. Ayudar a los dems en
forma desinteresada.
En este sentido queremos lograr que entre los integrantes de nuestra
comunidad educativa se cree y/o fortalezca estos valores ya que as
vamos a poder lograr que los alumnos, maestros y padres de familia,
proyecten los principios y fines, visin y misin de la Institucin
Educativa 3032 Villa Anglica, ms all de las aulas, demostrando
siempre disposicin por ayudar y ser solidarios aun en otras
circunstancias.
Identidad.- ()
La Institucin Educativa 3032 Villa Anglica, se encargar de fortalecer
la Identidad personal e Institucional; primero elevar la autoestima y
fortalecer la autonoma a travs de la tutora no slo con los alumnos,
sino tambin con los padres de familia (escuela para padres) y los
profesores e instituciones que ayuden y contribuyan a fortalecer la
identidad local, regional y de pas.
4.4.-PERFIL DEL ESTUDIANTE.

o Alumnos que practican valores: respeto, solidaridad,
responsabilidad e identidad.
o Fortalecen su autonoma y ejercen su libertad de modo
responsable.
o Elaboran su proyecto de vida y adopta una escala de valores que
les garantice una conducta tica.
o Participan en actividades sociales, cvico patriticos respetando la
individualidad de cada uno.
o Desarrollan sus habilidades y destrezas, conscientes de un
aprendizaje permanente.
o Son crticos, creativos y responsables para aportar a la ciencia y
tecnologa.
o Desempean un trabajo productivo eficiente con solvencia moral
que le garanticen un desenvolvimiento eficiente en la prctica.
o Analizan con objetividad las situaciones para tomar decisiones
oportunas y adecuadas.
o Actan como agentes de transformacin y mejora de su sociedad
dentro de un marco de principios y leyes establecidas.
o Vive en armona, respeto y tolerancia en su entorno familiar y
social.
o Practican la crtica y la autocrtica para desarrollarse como
persona y como grupo.
o Aprovechan sus errores como oportunidades para un cambio
positivo.
o Trabajan en equipo para promover procesos democrticos ante las
nuevas necesidades de convivencia social.
4.5.-PERFIL DEL DOCENTE.

o Docentes con alto nivel acadmico, actualizados y predispuestos a
la innovacin constante.
o Comprometidos con nuestra Institucin a fin de lograr la
acreditacin.
o Competitivos en las nuevas estrategias metodolgicas para la
enseanza aprendizaje de su especialidad.
o Capaces de autoevaluarse con un sentido de superacin y
perfeccionamiento profesional.
o Facilitador del aprendizaje.
o Identificados a mejorar la imagen de la Institucin Educativa y la
comunidad.
o Promotor de la prctica de valores y la proteccin al medio
ambiente.
o Preocupados por los intereses y necesidades educativas de los
alumnos.
o Comprometidos a trabajar en equipo en todas las actividades que
conciernen a la Institucin
5. ENFOQUE EDUCATIVO, MODELO
PEDAGGICO Y PARADIGMA DE
APRENDIZAJE Y ENSEANZA.
a) Principios de la evolucin de las estructuras mentales. (Jean Piaget).
La inteligencia est compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptacin y

la organizacin. La adaptacin es equilibrio entre la asimilacin y la acomodacin,
y la organizacin es una funcin obligatoria que se realiza a travs de las
estructuras.
Piaget pone nfasis en el equilibrio, y la adaptacin es un equilibrio que ha sido

alcanzado a travs de la asimilacin de los elementos del ambiente por parte del
organismo y su acomodacin, lo cual es una modificacin de los esquemas o
estructuras mentales como resultado de las nuevas experiencias. En tal sentido los
individuos no solamente responden a su ambiente sino que adems actan en l.
La inteligencia se desarrolla a travs de la asimilacin de la realidad y la

acomodacin a la misma. Mientras que la adaptacin lograda a travs de equilibrios
sucesivos es un proceso activo; paralelamente el organismo necesita organizar y
estructurar sus experiencias. As es como, por la adaptacin a las experiencias y
estmulos del ambiente, el pensamiento se organiza a s mismo y es a travs, de
esta organizacin que se estructura.
Utilizacin en la Educacin.
La teora de Jean Piaget ha contribuido a la educacin con principios valiosos que
ayudan al maestro a orientar el proceso enseanza-aprendizaje.
Da pautas generales del desarrollo intelectual del nio, sealando caractersticas
especficas para cada etapa evolutiva, relacionando el aprendizaje con la
maduracin proporcionando mecanismos especiales de estimulacin para
desarrollar el proceso de maduracin y la inteligencia."
b) Principios de la interaccin y desarrollo cognitivo. (Lev Vigotsky).
En la visin de Vigotsky la relacin sujeto - objeto en el proceso de aprendizaje,

sede espacio para un tercer componente importante, el mediador. Este mediador
llevara al nio a la zona de desarrollo prximo, nivel cognitivo al que el nio es
capaz de llegar. Y que solo es importante en la medida que ensee y guie. Si no
pierde su valor mediador.
Para Vigotsky el lenguaje es un concepto clave para el aprendizaje, tanto que en

opinin de l, es el lenguaje quien inicia el pensamiento.
El lenguaje en el nio sirve para la interaccin y el dialogo social, crea ideas y

desarrolla tambin el dialogo interno, sirve como mediador que lo ayudara a
alcanzar la zona de desarrollo prximo, debido a que las palabras sern un puente
para comprender el nuevo conocimiento y compararlo con experiencias anteriores.
c) Principios de los aprendizajes significativos. (David Ausubel).
El individuo aprende mediante Aprendizaje Significativo, se entiende por

aprendizaje significativo a la incorporacin de la nueva informacin a la estructura
cognitiva del individuo. Esto creara una asimilacin entre el conocimiento que el
individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva informacin, facilitando el
aprendizaje.
El conocimiento no se encuentra as por as en la estructura mental, para esto ha

llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgnica de ideas,
conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre s y cuando llega una nueva
informacin, sta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la
estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultar modificada como
resultado del proceso de asimilacin.
Caractersticas del aprendizaje significativo:

Existe una interaccin entre la nueva informacin con aquellos que se encuentran
en la estructura cognitiva.
El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interacta con la nocin de la
estructura cognitiva.
La nueva informacin contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual
preexistente.
Tipos de aprendizaje significativo

Segn el contenido del aprendizaje, Ausubel distingue tres tipos:
a) aprendizaje de representaciones
b) aprendizaje de conceptos
c) aprendizaje de proposiciones
CONCLUSION
El papel del docente en la promocin del aprendizaje significativo de los alumnos,

no necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador
del aprendizaje, sin mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de
manera que pueda orientar y guiar las actividades constructivistas de sus alumnos.
El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que
el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo nueva
informacin con los conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en
su estructura de conocimientos.
La motivacin en el aula depende de la interaccin entre el profesor y sus
estudiantes.
Todas las estrategias de enseanza son utilizadas intencional y flexiblemente por el
profesor y este las puede usar antes para activar la enseanza, durante el proceso
para favorecer la atencin y despus para reforzar el aprendizaje de la informacin
nueva.
El papel de las distintas estrategias de aprendizaje tiene como meta desafiante en el
proceso educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar en forma autnoma y
autorregulada.
El principal responsable de la tarea evolutiva en el aula debe ser el docente.
d) Principios de las inteligencias mltiples. (Gardner).
Inteligencia lingstica
Es la inteligencia que nos ayuda a ser hbiles con las palabras, a utilizarlas de
forma ms adecuada, aprender idiomas o expresarnos mejor.
Quienes desarrollen ms la inteligencia lingstica tendern a escribir y leer mucho,
aprender idiomas, explicar cuentos o contar chistes.
Inteligencia lgico-matemtica
Es la inteligencia que ayuda a resolver problemas algortmicos, memorizar nmeros
o datos, comprender la lgica de las cosas, etc.
Jugar al ajedrez, resolver acertijos o ejercicios matemticos, establecer relaciones
causa-efecto, observar patrones, son formas de ponerla en prctica.
Inteligencia musical
La inteligencia musical es la que permite apreciar y distinguir los ritmos, las
melodas, las diferentes estructuras musicales, el timbre, el tono o los instrumentos
que participan en una pieza.
La inteligencia musical se desarrolla cantando, escuchando msica, tocando un
instrumento o escribiendo canciones.
Inteligencia espacial
Es la inteligencia relacionada con las imgenes; permite visualizar objetos
mentalmente o comprender la composicin de los mismos, comparar colores, etc.
Dibujo, arte, diseo, fotografa o arquitectura son algunas de las disciplinas mas
relacionadas con sta inteligencia, tambin el Mecano o Lego estn relacionados
(objetos en 3 dimensiones).
Inteligencia cintico-corporal
Es la inteligencia que te permite tener un mejor control de tu cuerpo y entenderte o
expresarte mejor con ste.
Se desarrolla practicando deporte, utilizando el cuerpo como medio de expresin o
realizando manualidades. Lo ms interesante de sta inteligencia es que aos atrs
a quienes eran muy hbiles con su cuerpo pero poco hbiles con los nmeros o las
letras no se les consideraba inteligentes.
Inteligencia interpersonal
Seguramente una de las que ms desarrolladas tiene Gardner, la inteligencia
interpersonal te permite comprender a los dems y su comportamiento. Es la
inteligencia que te permite relacionarte mejor con las personas, y por tanto, la clave
de que los resultados acadmicos y profesionales no siempre vayan de la mano.
Estudiar psicologa es una de las cosas que ms te puede ayudar a desarrollar sta
inteligencia, la empatia se desarrolla mejor comprendiendo el lenguaje no verbal, los
distintos tipos de personas o el comportamiento de la mente humana, aunque al
final, la prctica hace al maestro y relacionarte con personas es lo que te convierte
en todo un relaciones publicas.
Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es la que te permite comprenderte mejor a t mismo, si
la interpersonal analiza a las dems personas, la intrapersonal se basa en
analizarse a uno mismo.
Comprender lo que sientes y porqu, cuales son tus puntos fuertes y en cules
puedes mejorar, tener objetivos y una idea clara de cmo alcanzarlos, etc. son
muestras de tu inteligencia intrapersonal, para ponerla en prctica puedes escribir
un diario, hacers tests, pararte a pensar un poco a lo largo del da, etc.
Inteligencia naturalista
La inteligencia naturalista es la que te permite comprender mejor la naturaleza y el
entorno en que nos encontramos.
Puedes utilizarla para comprender las plantas y animales, los peces y distintos tipos
de oleaje, las estrellas o las nubes, etc. Darwin seguramente tena mucha
inteligencia de ste tipo.
Conclusin:
Lo ms importante es no olvidar que todos tenemos todos los tipos de
inteligencia, y que todos podemos desarrollar cualquiera de stas, aunque claro
est, cada persona es distinta y cada uno desarrollar las mismas de forma
diferente.
6. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA.
Dimension ESTUDIANTE CONTEXTO
es
EDUCATIVO-
COGNITIVO AFECTIVO BIOLGICO ECOLGICO SOCIAL
CULTURAL
Componen INTELECTUAL VOLITIVO FSICO ECONMICO POLTICO
Y TECNOLGICO.
tes
-Desinters por el -Violencia familiar. -Malos hbitos -Falta de - -Desconocimiento
aprendizaje. -Hogares alimenticios. conciencia Desconocimie de su historia, sus
-inadecuada disfuncionales. - ambiental. nto de roles. costumbres y
estrategias -Influencia del Desconocimien -Carencia de -Difusin y actividades
metodolgicas. entorno. to de los hbitos seguimiento productivas de su
-escases de -desintegracin valores ambientales y de las localidad.
materiales familiar. nutritivos de saludables. normativas.
CAUSAS
educativos. los alimentos. -
-inadecuada -Oferta de
diversificacin productos sin
curricular. valor nutritivo y
-inadecuada proteico.
evaluacin de los
aprendizajes.
. -Poca atencin y -Poca atencin Poca La inclusin -Los estudiantes
-Desventaja en concentracin en el y concentracin responsabilidad Social. desconocen las
habilidades sociales, desarrollo de su durante el en el cuidado del tendencias
DIFICULTAD
cognitivas, aprendizaje. aprendizaje. medio ambiente. culturales y
ES
culturales. -Falta de actividades
Integracin al productivas de su
grupo. localidad.
CONSECUEN -Bajo rendimiento -Bajo rendimiento -Inadecuado -Proliferacin de -Violencia. -Indiferencia con
CIAS escolar. acadmico. desarrollo fsico enfermedades -Desercin sus costumbres y
-Desercin escolar. -Agresividad entre e intelectual de infecto escolar. tradiciones de su
compaeros. los alumnos. contagiosas. localidad.
-Bulling. -Desnutricin, -Hacinamiento de -Desconocimiento
-Problemas enfermedades, basura. de las
sicolgicos. cansancio, -Presencia de oportunidades
anemia, roedores. laborales de su
comunidad.
Bajo nivel de Baja autoestima e Inadecuada Alto nivel de Intolerancia Escasa Identidad
aprendizaje. identidad del nutricin contaminacin para la con las tradiciones,
REDACCIN alumno. alimenticia. ambiental en el convivencia costumbres y
DEL entorno de la I.E. escolar. oportunidades
PROBLEMA (Racismo, laborales de su
econmico y comunidad.
social).
Utilizar diversas Proyectos de Prctica de Proyecto de Tutora y Proyecto de
estrategias innovacin sobre una cultura innovacin convivencia innovacin
innovadoras y desarrollo de alimenticia: sobre el escolar: costumbres y
motivadoras: talleres de cuidado del tradiciones
-Actualizacin autoestima: -Loncheras medio -Talleres para regionales:
constante de -Asignando nutritivas. ambiente: padres sobre -Conocimiento y
docentes sobre responsabilidades. -Ferias -Talleres de multiculturalid prctica de las
estrategias -Fomentando su gastronmicas sensibilizacin: ad costumbres,
pedaggicas. Autonoma. para conocer el Cuidemos nuestro -Talleres de tradiciones y
-Elaboracin de -Reconociendo y valor nutritivo medio ambiente. prevencin en actividades
METAS
material didctico estimulando sus de los -Reciclemos los conductas de productivas de la
EDUCATIVA
pertinentes logros ante sus alimentos. desechos alto riesgo. localidad (Talleres
S
Segn las reas. compaeros. orgnicos y -Talleres para de Danzas).
REQ. DE
-Conocimiento y -Fortaleciendo los inorgnicos. desarrollar la -Uso adecuado de
APRENDIZA
aplicacin de los valores a travs del -Apliquemos las prctica de las TICs en la
JE
sofwarers juego de roles. R.R.R. valores en la investigacin.
educativos. -Fortalecer los -Reconocimiento y escuela y en -Talleres tcnicos
valores de clasificacin de el hogar. productivos y/o
Identidad, los desechos microempresas.
solidaridad y slidos.
respeto. -Campaas de
-Desarrollar sensibilizacin a
escuela de padres. la comunidad
educativa y
entorno social.
7. DETERMINACIN DE TEMAS TRANSVERSALES.
7.1. Panel de temas transversales:
PROBLEMA PEDAGGICO TEMA TRANSVERSAL METAS O DEMANDAS EDUCATIVAS

1. Utilizar diversas estrategias innovadoras y
motivadoras.
-Uso de las TICs: usemos plataformas educativas
-FENCIT 2012
Limitado desarrollo de las
Educacin para el xito y la 2. Comprendo todo lo que leo (area)
habilidades de aprendizaje
vida. 3, Plan lector: se busca lectores.
4. Operaciones b{asicas y matemtica recreativa.
(area).
5.Resolucin de problemas: Matemtica
recreativa Robtica
1. Sembremos valores (rea)
2. Promotores de salud e higiene.
3. Visita a instituciones p{ublicas y lugares
hist{oricos de Lima.
Dificultad para la prctica de una Educacin para la 4. Campaa no a la violencia (Tutora)
convivencia armoniosa convivencia, la paz y la 5. Semana santa va crucis por la comunidad
ciudadana. villa angelica
05 y 06 de abril.
6. La fiesta de la cruz 01 y 02 de mayo. La cruz
es llevada fervorosamente por los alrededores
de la comunidad.
1. Estudiantes villangelino promotores de salud e
higiene. (rea).
Educacin para la gestin de
Limitada conciencia ambiental de 2. Simulacros de acciones de defensa civil.
riesgos y la conciencia
los alumnos de la I.E. 3. Campaa no a las drogas. (tutora)
ambiental.
4. Manejo adecuado de residuos slidos PRAE en la
I. E. 3032
Escasa Identidad con las Educacin para la 1. Concurso de conocimientos.
tradiciones, costumbres y convivencia, la paz y la 2. Paseo de confraternidad villangelina. (Tutora)
oportunidades laborales de su ciudadana. 3. Calendario cvico, comunal y riqueza cultural.
comunidad. - Santa rosa de lima patrona del mercado las
Amricas.
29 y 30 de agosto.
- Virgen Nuestra Seora de la Dolorosa 15 de
setiembre.
- Seor de los milagros por la comunidad 18 de
octubre - Procesin y rplica por la comunidad.
- Virgen de Lourdes y aniversario de nuestra I.
E. 47 aos de vida institucional.
7.2. Panel de Valores y Actitudes:
VALORES ACTITUDES
Cumple las Normas de Convivencia y escucha la opinin de sus compaeros.
RESPETO
Cumple con las indicaciones del profesor y la institucin.
RESPONSABILIDAD
Valora su identidad personal, institucional y regional.
IDENTIDAD
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
SOLIDARIDAD
7.3. Objetivos del PCI:
PROBLEMA METAS EDUCATIVAS OBJETIVOS ESTRATGICOS

Inicial, Primaria y Secundaria:
Proyecto de aprendizaje: Utilizar diversas
Promover el uso recursos tecnolgicos,
estrategias innovadoras y motivadoras
Limitado desarrollo de las tcnicas y estrategias innovadoras para
Proyecto de lectura: Se busca lectores
habilidades de aprendizaje el desarrollo de habilidades cognitivas y
Uso de las TICs: Usemos las plataformas
de aprendizaje.
educativas
Resolucin de problemas: Matemtica
recreativa Robtica
Dificultad para la prctica de Proyectos de innovacin sobre desarrollo Promover la convivencia armoniosa, la
una convivencia armoniosa de habilidades sociales y de autoestima: valoracin de la persona, el
convivamos en armona reconocimiento, el respeto de sus
Actividad: Olimpiada de valores derechos y responsabilidad para mejorar
la autoestima y calidad de vida, a travs
de la ejecucin de proyectos de
innovacin.
Limitada conciencia Promover el cuidado del medio ambiente
Trabajando el enfoque ambiental:
ambiental de los alumnos de desarrollando proyectos innovadores
Cuidemos nuestro medio ambiente
la I.E. para una vida saludable.
Escasa Identidad con las
Revalorar las costumbres, tradiciones e
tradiciones, costumbres y Proyecto de innovacin: Conozcamos la
identidades regionales a travs de
oportunidades laborales de riqueza cultural de nuestro Per
desarrollo de proyectos innovadores.
su comunidad.
8. OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL.
8.1. Contar con un currculo actualizado, articulado, diversificado y
contextualizado, segn nuestra realidad educativa.
8.2. Promover el uso recursos tecnolgicos, tcnicas y estrategias innovadoras
para el desarrollo de habilidades cognitivas y de aprendizaje.
8.3. Promover la convivencia armoniosa, la valoracin de la persona, el
reconocimiento, el respeto de sus derechos y responsabilidad para mejorar la
autoestima y calidad de vida, a travs de la ejecucin de proyectos de
innovacin.
8.4. Promover el cuidado del medio ambiente desarrollando proyectos
innovadores para una vida saludable.
8.5. Revalorar las costumbres, tradiciones e identidades regionales a travs de
desarrollo de proyectos innovadores.
8.6. Fortalecer actitudes y valores fundamentales: respeto, solidaridad,
responsabilidad e identidad, en el alumno para alcanzar mejor calidad de vida
personal y social.
9. PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA.
La I. E. N 3032, adopta los lineamientos de la Educacin Bsica Regular que considera
siete ciclos de vida escolar, asegurndose que las distintas reas respondan a las
caractersticas de los nios, adolescentes y jvenes:
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BASICA REGULAR DE LA I.E. 3032

EDUC.
EDUCACION PRIMARIA EDUCACIN SECUNDARIA
INICIAL
II III IV V VI VII
3-5 Aos 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5
Matemtica Matemtica Matemtica.
Comunicacin.
Comunicacin.
Comunicacin Ingles.
Arte. Arte
Formacin Ciudadana y Cvica.
Personal Historia, Geografa y Economa
Social. Persona, Familia y Relaciones
Personal Social
Humanas.
Educacin Fsica. Educacin Fsica.
Educacin Religiosa. Educacin Religiosa.
Ciencia y Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Ciencia y Ambiente.
Ambiente. Educacin para el Trabajo.
Tutora y Orientacin Educativa.
NIVEL PRIMARIA:
N GRADO DE ESTUDIO
AREAS CURRICULARES
1 2 3 4 5 6
1 Matemtica. 9 9 8 9 9 9
2 Comunicacin. 8 8 8 8 8 8
3 Educacin Artstica 2 2 2 2 2 2
4 Personal Social 3 3 4 3 3 3
5 Ciencia y Ambiente 3 3 3 3 3 3
6 Educacin Fsica. 2 2 2 2 2 2
7 Educacin Religiosa. 2 2 2 2 2 2
8 Tutora 1 1 1 1 1 1
NOTA: El uso de aula de innovacin y C.R.T. est repartido por reas, programado en un horario durante la semana.
NIVEL SECUNDARIA:
GRADO DE ESTUDIOS
N AREAS CURRICULARES
1 2 3 4 5
1 Matemtica. 6 6 6 6 6
2 Comunicacin. 6 6 6 6 6
3 Ingles. 2 2 2 2 2
4 Arte 2 2 2 2 2
5 Formacin Ciudadana y Cvica. 2 2 2 2 2
6 Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3
7 Persona, Familia y Relaciones Humanas. 2 2 2 2 2
8 Educacin Fsica. 2 2 2 2 2
9 Educacin Religiosa. 2 2 2 2 2
10 Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 5 5 5 5 5
11 Educacin para el Trabajo. 2 2 2 2 2
12 Tutora y Orientacin Educativa. 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO
EDUCACIN INICIAL
DIVERSIFICACION CURRICULAR 3 AOS
AREA: PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autnoma el espacio, de su cuerpo y los objetos , e interacta en situaciones de juego y de la vida
Cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1.- Reconoce las partes gruesas de su cuerpo mediante actividades 1.- Partes gruesas de su cuerpo: cabeza, tronco y
ldicas. extremidades
2.- Explora movimientos con su cuerpo de acuerdo a sus posibilidades 2.- Movimientos libres y sencillos.
a partir de juegos libres 3.- Dominio de lateralidad: Derecha e izquierda
3.- Ejercita el dominio de su lateralidad en actividades psicomotrices. 4.- Nocin espacial en relacin con su cuerpo y los objetos:
4.- Reconoce el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un un lado, el otro, arriba, abajo
lado, el otro, arriba, abajo a partir de juegos sencillos. 5.- Nocin de tiempo: rpido-lento
5.- Reconoce con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento en 6.- Movimientos de brazos y piernas al desplazarse, caminar,
actividades psicomotrices. rodar, correr saltar en dos pies.
6.- Realiza movimientos de creciente coordinacin de brazos y 7.-Movimientos viso motriz: culo manual, culo podal:
piernas en actividades psicomotricidad. lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con
7.- Realiza de manera sencilla culo podal en diferentes actividades crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.
diarias.
ACTITUDES
1.- Muestra autonoma al reconocer las partes gruesas de su cuerpo.
2.-Muestra seguridad al explorar movimientos libres y sencillos.
3.- Muestra seguridad al ejercitar libremente el dominio de su lateralidad.
4.- Se interesa por reconocer el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos.
5.- Muestra disposicin por reconoce con su cuerpo la nocin de tiempo.
6.-Muestra placer para realizar movimientos de creciente coordinacin de brazos y piernas.
7.-Muestra autonoma al ejercitar movimientos de tipo viso motriz.
ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin,
higiene, cuidando su integridad fsica.
1.- Participa en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso 1.- Actividades diarias de alimentacin, higiene y
escolar solicitando apoyo al adulto cuando lo requiera. descanso.
2.- Realiza tareas sencillas de orden y limpieza en el dentro del aula y la 2.- Tareas sencillas de orden y limpieza del aula y la
escuela. escuela.
3.-Conoce personas y situaciones que representan peligro para su 3.-Personas y situaciones peligrosas.
integridad fsica y mental.
ACTITUDES
1.- Muestra inters participar en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso escolar.
2.- Muestra disposicin en realizar tareas sencillas de acuerdo a sus posibilidades.
3.-Se interesa por conocer personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y
ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Participa en actividades grupales en diversos espacios contextos identificndose como parte de un grupo social.
1.- Personas del mbito familiar, comunal, y
religioso.
1.- Se relaciona con diversas personas del mbito familiar, comunal, y 2.- Hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir
religioso,a partir de las actividades programadas I.E. la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir
2.- Practica hbitos sociales bsicos de convivencia dentro y fuera del aula. acuerdos, etc.
3.- Reconoce a los miembros de su familia, institucin educativa y sus roles 3.- Miembros de su familia, institucin educativa y
que asumen. roles que asumen.
4.- Maneja su comportamiento en funcin de la explicacin del adulto para 4.- Regulacin del comportamiento en funcin de la
relacionarse bien con sus par explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad.
5.- Participa en algunas manifestaciones culturales propias de su contexto en 5.-Manifestaciones culturales propias del contexto
actividades programadas por el aula y la I.E. socio cultural
ACTITUDES
1.- Muestra espontaneidad al relacionarse con diversas personas del mbito familiar, comunal, y religioso.
2.- Muestra autonoma al practicar hbitos sociales bsicos de convivencia del aula
3.- Se interesa por reconocer a los miembros de su familia, institucin educativa.
4.- Muestra control manejar su comportamiento en funcin de la explicacin del adulto.
5.- Muestra agrado por participar en las manifestaciones culturales propias de su contexto socio cultural
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACION CRISTIANA
Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador
1.-Reconoce a los miembros de la familia de Jess a partir de materiales 1.-Miembros de la familia de Jess.
visuales. 2.-Jess, nio igual que los dems.
2.-Reconoce a Jess como un nio igual que l a partir de historias bblicas 3.-Festividades religiosas ms significativas del entorno
representadas. familiar y comn.
3.-Participa en algunas festividades religiosas ms significativas de su 4.-La Navidad: Nacimiento de Jess.
entorno familiar y comunal.
4.-Reconoce la navidad como la fecha del nacimiento de Jess.
ACTITUDES
1.-Muestra agrado al reconocer a los miembros de la familia de Jess.
2.-Muestra entusiasmo al reconocer a Jess como un nio igual que l.
3.-Muestra agrado por participar algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar y comunal.
4.-Disfruta al reconocer la navidad como la fecha del nacimiento de Jess
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.
1.-Practica hbitos alimenticios durante el desayuno y 1.- Hbitos alimenticios: consumir alimentos en las horas correspondientes,
la lonchera escolar. masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.
2.- Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su 2.- Alimentos nutritivos y no nutritivo
contexto. 3.- Hbitos de higiene personal: se lava las manos antes y despus de
3.- Practica hbitos de higiene personal durante las tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos, y cepilla sus
actividades permanentes y lonchera escolar dientes, con el acompaamiento de los adultos
ACTITUDES
1.-Muestra disposicin por practicar hbitos alimenticios.
2.- Muestra apertura por reconocer alimentos nutritivos y no nutritivos.
3.- Siente agrado por practicar hbitos de higiene personal.
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente demostrando
inters por su cuidado y conserva
1.- Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y 1.- Seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.
plantas. 2.- Caractersticas de animales y plantas propias de su
2.- Reconoce las caractersticas de animales y plantas propias de comunidad
su comunidad. 3.- Fenmenos naturales que se producen en su entorno: lluvias.
3.- Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su 4.- Elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua,
comunidad. arena, hojas, etc.
4.- Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la 5.- Necesidad de abrigo segn los cambios de clima.
exploracin. 6.- Actividades que realiza en esos momentos: da para jugar,
5.- Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima. noche para dormir.
6.- Relaciona el da y la noche con las actividades que realiza. 7.-Medio natural como un espacio para la recreacin y el contacto
7.-Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el con elementos de la naturaleza.
contacto con elementos de la naturaleza. 8.-Hbitos saludables en el manejo de los residuos slidos
8.-Practica hbitos saludables en el manejo de residuos slidos
del espacio donde se encuentra
ACTITUDES
1.- Muestra curiosidad por los seres vivos de su entorno natural.
2.- Muestra agrado por reconocer las caractersticas de animales y plantas de la comunidad.
3.- Disfruta reconocer algunos fenmenos naturales que se producen en su entorno.
4.- Muestra curiosidad por los elementos del medio natural
5.- Muestra curiosidad por reconocer la necesidad de abrigo segn los cambios climticos.
6.-Muestra agrado por relacionar el da y la noche con las actividades que realiza.
7.-Muestra agrado por utilizar el medio natural.
8.-Muestra disposicin para practicar hbitos saludables en el manejo de residuos slidos
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: NUMEROS Y RELACIONES
Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.
1.-Reconoce caractersticas fsicas en personas de su entorno. 1.-Caractersticas fsicas en personas.
2.-Relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales. 2.-Objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color,
3.-Organiza personas y objetos del aula de acuerdo a un atributo o forma, tamao, consistencia (duro, blando).
de manera libre 3.-Agrupacin de personas y objetos de acuerdo a un atributo o
4.-Utiliza cuantificadores al comparar colecciones de objetos de de manera libre.
distintas cantidades. 4.-Colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando
5.-Identifica en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cuantificadores (muchos, pocos).
cantidad del 1al 5. 5.-Seriacin por forma, por tamao: de grande a pequeo, por
6.-Establece relaciones de seriacin por forma, tamao o color a longitud: de largo a corto.
partir de material grafico y concreto. 6.- Colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad
7.-Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria del 1 al 5.
7.-Conteo en situaciones de la vida diaria
ACTITUDES
1.-Muestra iniciativa por reconocer caractersticas fsicas en personas de su entorno.
2.-Se interesa por los objetos y sus caractersticas perceptuales.
3.-Muestra agrado descubrir personas y objetos con caractersticas semejantes.
4.-Disfruta utilizar cuantificadores al comparar colecciones de objetos.
5.-Demuestra inters colecciones de objetos la relacin entre numero y cantidad del 1 al 15
6.-Muestra disposicin por establecer elaciones de seriacin.
7.-Muestra agrado por utilizar el conteo espontneamente
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION
Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objeto y personas
1.-Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas. 1.-Formas geomtricas: crculo y cuadrado.
2.-Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas con 2.- Semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno:
objetos de su entorno crculo y cuadrado.
3.-Establece relaciones de ubicacin de objetos del aula. 3.- Relaciones de ubicacin: delante de y detrs de.
4.-Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse en el 4.- Direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia a un
espacio lado,al desplazarse en el espacio
ACTITUDES
1.-Muestra agrado por los objetos de su entorno formas geomtricas.
2.-Muestra autonoma al relacionar las semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno.
3.-Muestra iniciativa por explorar la ubicacin de objetos del aula.
4.-Disfruta reconocer diferentes direccionalidades en el espacio.

Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.
1.- Utiliza medidas arbitrarias al medir objetos de su 1.-Medicin de objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias
entorno escolar. (manos,pies, palitos de chupete, etc.).
2.-Compara la longitud al medir diferentes objetos con 2.-Longitudes (largo y corto).
medidas arbitrarias
ACTITUDES
1.- Disfruta al utilizar medidas arbitrarias al medir objetos.
2.-Muestra disposicin por comparar la longitud al medir diferentes objetos
AREA: COMUNICACION
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le
dicen otras personas.
1.-Relata cuentos sencillos escuchados por el adulto. 1.-Relatos de cuentos o narraciones.
2.-Responde a indicaciones simples dadas por el adulto. 2.-Indicaciones simples,
3.-Dialoga con sus pares y adultos en intervalos de tiempo cortos. 3.- Relacin con sus pares y adultos.
4.-Reconoce rimas simples mediante la repeticin de poesas, canciones y 4.-Poesas, rimas, canciones y adivinanzas de su
adivinanzas de su inters. inters.
5.-Comunica con frases y oraciones sencillas sus deseos y necesidades 5.-Expresin de deseos y necesidades con de frases y
personales. oraciones sencillas.
6.-Comunica con palabras nuevas algunas caractersticas de objetos, seres 6.- Palabras nuevas para comunicarse con los dems
vivos y sus necesidades, deseos e intereses. 7.-Narracin de hechos, preguntas y respuestas de
7.-Responde a preguntas hechas por personas que conoce sobre sucesos o acuerdo a intereses personales.
hechos ocurridos de manera inmediata. 8.-Uso la tecnologa como medio de comunicacin:
8.-Se relaciona con los dems mediante el uso de la tecnologa como forma telfono.
de comunicacin
ACTITUDES
1.-Muestra agrado por los cuentos sencillos escuchados por el adulto.
2.-Muestra disposicin por responder a indicaciones simples dadas por el adulto.
3.-Dialoga con sus pares y adultos en intervalos de tiempo cortos.
4.-Muestra agrado por reconocer rimas simples
5.- disfruta en comunicarse con frases y oraciones sencillas sus deseos y necesidades personales.
6.-Siente curiosidad por comunicarse con palabras nuevas.
7.-Responde a preguntas hechas por personas que conoce sobre sucesos o hechos ocurridos de manera inmediata.
8.-Muestra inters por relacionarse con los dems mediante el uso de la tecnologa
AREA: COMUNICACION
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS:
Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad
sus ideas.
1.-Describe imgenes e ilustraciones y algunas de sus 1.-Reconocimiento de dibujos, fotografas, pinturas, ceramios,
caractersticas visibles. tejidos, etc. y descripcin de algunas caractersticas.
2.-Relata un cuento o historia, teniendo en cuenta, personajes y 2.-Relatos de cuentos o historias, con algunas situaciones, o
escenas que les llam la atencin. personajes y escenas
3.-Responde a preguntas sobre los textos escuchados. 3.-Respuesta a preguntas formuladas sobre los textos
4.-Describe la secuencia de imgenes de un cuento o historia escuchados.
corta, hasta con tres escenas 4.-Secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, hasta
5.-Selecciona libros y materiales del Plan Lector para leer o para con tres escenas.
que le sean ledos por el adulto. 5.-Seleccin de libros y materiales impresos para leer o para
que le sean ledos por el adulto.
ACTITUDES
1.-Muestra agrado por los dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc.
2.- Muestra agrado al relatar un cuento o historia.
3.-Muestra espontaneidad al responder preguntas sobre los textos escuchados.
4.-Muestra inters por describir la secuencia de imgenes de un cuento.
5.-Muestra cuidado por los libros y materiales que selecciona el plan lector
ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea
Con sentido de lo quiere comunicar.
1.-Representa sus sentimientos, ideas, y experiencias mediante el 1.-Dibujo (trazo libre) para representar ideas y vivencias.
dibujo o trazo libre. 2.-Trazos libres y les asigna un significado y un nombre.
2.-Asigna un significado y un nombre a los trazos libres que produce. 3.-Ideas e historias sencillas sobre su produccin y el mensaje
3.-Comunica sus ideas, historias sencillas y el mensaje de sus que contienen.
producciones 4.- Lengua escrita como un medio de comunicacin e
4.- Produce diferentes signos y grafas segn sus posibilidades para informacin, con diferentes signos y grafas segn sus
comunicar una idea posibilidades
ACTITUDES
1.-Muestra agrado al producir dibujos o trazos libres.
2.-Muestra inters por dar un significado y un nombre a los trazos produce.
3.-Muestra espontaneidad al comunicar sus ideas, historias sencillas y el mensaje de sus producciones.
4.- Disfruta al producir diferentes signos y grafas segn sus posibilidades.
AREA: COMUNICACION
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le
permite mayor creacin e innovacin.
Expresin y apreciacin corporal Expresin y apreciacin corporal
1.-Realiza diversos movimientos coordinados y 1.-Movimientos mostrando control postural, equilibrio, seguridad fsica,
controlados. ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular.
Expresin y apreciacin plstica Expresin y apreciacin plstica
1.-Representa a travs del dibujo, pintura y modelado sus 1.-Representacin a travs del dibujo, pintura y modelado: sus
sentimientos, ideas y experiencias sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos.
2.- Reconoce diversos materiales y recursos de su entorno 2.-Materiales y recursos del medio para la expresin plstica
como medios para la expresin plstica. 3.- uso de las tcnicas grafico plsticas
3.- Reconoce tcnicas grafico plsticas sencillas en sus Expresin y apreciacin musical
creaciones realizadas. 1.-Sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas,
Expresin y apreciacin musical sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle, sonidos de
1.-Reconoce diferentes sonidos de su entorno y la diferentes insectos en la selva, del agua del ro, del viento, del trueno.
naturaleza. etc.
2.-Entona canciones acompaadas de instrumentos 2.-Canciones acompaadas de instrumentos musicales: maracas, tinya,
musicales sencillos. pandereta, palo de lluvia, cajn, tarca, charango.
3.-Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar 3.-El cuerpo, la voz, y el gesto para como medios de actividades
actividades musicales de su inters musicales
Expresin y apreciacin dramtica Expresin y apreciacin dramtica
1.-Participa en actividades sencillas de dramatizacin del 1.-Dramatizaciones, la expresividad y creatividad.
aula y escuela. 2- Ambientes y materiales para recrea
2.-Reconoce ambientes y materiales como medios de 3- Situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitacin
dramatizacin. representaciones de dramatizacin
3.-Representa con su cuerpo situaciones y experiencias
mediante la imitacion
ACTITUDES
Expresin y apreciacin corporal
1.-Muestra agrado por realizar diversos movimientos
Expresin y apreciacin plstica
1.-Disfruta del dibujo, pintura y modelado sus sentimientos, ideas y experiencias.
2.- Muestra inters por utilizar diversos materiales y recursos de su entorno.
3.- Disfruta utilizar tcnicas grafico plsticas para sus creaciones realizadas
Expresin y apreciacin musical
1.-Muestra inters por los diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
2.-Disfruta de las canciones acompaadas de instrumentos musicales.
3.-Muestra espontaneidad al realizar
Expresin y apreciacin dramtica
1.-Muestra disposicin por las actividades sencillas de dramatizacin.
2.-Cuida los ambientes y materiales de dramatizacin.
3.-Muestra buen nimo al imitar diversas situaciones y personajes. Actividades musicales de su inters.
OREGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

1.- Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su 1.- Alimentos nutritivos y no nutritivos.
contexto. 2.-Hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que
2.-Practica hbitos alimenticios durante el desayuno y la ingiere: mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume lquidos
lonchera escolar. variados
3.-Practica hbitos de higiene personal para el cuidado de 3.-Hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud: lavado de
su salud en las actividades permanentes y lonchera manos antes y despus de tomar los alimentos, de usar los servicios
escolar. higinicos, cepillado de dientes.
4.-Reconoce algunas caractersticas del funcionamiento 4.-Caractersticas del funcionamiento de su cuerpo: observa cmo
de su cuerpo durante actividades permanentes y ldicas. despus de correr, sus latidos del corazn y respiracin se aceleran.
5.- Identifica acciones para la proteccin de su salud 5.- Acciones para la proteccin de su salud: control mdico peridico,
cuando lo requiere. control de la denticin, oftalmolgico, audicin, entre otros.
ACTITUDES
1.- Muestra inters por reconocer alimentos nutritivos y no nutritivos.
2.-Muestra disposicin al practicar hbitos alimenticios.
3.- Siente agrado por practicar hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud.
4.-Muestra inters por reconocer algunas caractersticas del funcionamiento de su cuerpo.
5.- Muestra inters por Identificar acciones para la proteccin de su salud.

Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente,
demostrando inters por su cuidado y conservacin
1.- Identifica las caractersticas y el medio en que viven animales y 1.- Caractersticas y el medio en que viven animales y plantas
plantas propios de su comunidad. propios de su localidad.
2.- Clasifica animales y plantas segn el medio en el que viven. 2.- Animales y plantas segn el medio en el que viven.
3.- Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas. 3.- Proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visita
4.- Identifica fenmenos naturales que se producen en su entorno. al zoolgico, a una granja, observa el jardn del colegio, la
5.- Describe algunas caractersticas de su entorno geogrfico. chacra.
6.-Relaciona el da y la noche con las actividades que realiza en esos 4.- Fenmenos naturales que se producen en su entorno: la
momentos. lluvia, el trueno, granizada, neblina, etc.
7.-Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el 5.- Caractersticas de su entorno geogrfico: ros, cerros, mar,
contacto con elementos de la naturaleza. etc.
8.-Practica hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de 6.- Actividades que realiza en esos momentos: da para jugar,
residuos slidos de su comunidad. noche para dormir
9.-Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad. 7.-Medio natural como un espacio para la recreacin y el
10.-Reconoce objetos de la escuela y de la casa que funcionan con contacto con elementos de la naturaleza.
electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto. 8.-Hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de
11.-Elabora objetos sencillos en funcin de los propios intereses residuos slidos.
9.-Efectos del sol, viento y la electricidad.
10.-Objetos de la escuela y de la casa que funcionan con
electricidad.
11.- Objetos sencillos con materiales de su entorno.
ACTITUDES
1.- Demuestra inters por las caractersticas de los seres vivos que encuentra en el ambiente natural.
2.- Toma la iniciativa en el cuidado de los animales y/o plantas de su entorno.
3.- Muestra inters por el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas.
4.- Demuestra inters por identificar los fenmenos naturales que se producen en su entorno.
5.- Demuestra inters por las caractersticas de su entorno geogrfico: ros, cerros, mar, etc.
6.-Muestra agrado por relacionar el da y la noche con actividades que realiza.
7.-Disfruta al utilizar el medio natural como un espacio.
8.-Muestra disposicin para practicar hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos slidos.
9.-Muestra inters por reconocer los efectos del sol, viento y la electricidad
10.-Muestra curiosidad por reconocer objetos de la escuela y de la casa que funcionan con electricidad.
11.-Disfruta al construir objetos sencillos en funcin de los propios intereses y de objetivos previstos
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: NUMEROS Y RELACIONES
Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.
1.-Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos que conoce. 1.-Semejanzas y diferencias en personas y objetos.
2.- Organiza personas, objetos y formas geomtricas con uno o dos 2.- Criterios de agrupacin.
atributos. 3.-Colecciones de objetos con un criterio dado.
3.-Representa grficamente colecciones de objetos del aula con un 4.-Colecciones de objetos utilizando cuantificadores:
criterio dado. muchos - pocos, uno ninguno.
4.-Utiliza cuantificadores al comparar colecciones de diversos objetos de 5.- Seriacin por forma, por tamao: de grande a
distintas cantidades. pequeo, por longitud: de largo a corto.
5.-Establece relaciones de seriacin por forma y tamao en materiales 6.-Secuencias por color.
concretos y grficos. 7.-Colecciones de objetos la relacin entre nmero y
6.-Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y cantidad del 1 al 5.
material representativo. 8.- Conteo en situaciones de la vida diaria
7.-Establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y
cantidad del 1 al10.
8.-Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.
ACTITUDES
1.- Muestra iniciativa por identificar semejanzas y diferencias en personas y objetos.
2.- Se interesa por clasificar personas, objetos y formas geomtricas con uno o dos atributos.
3.-Muestra entusiasmo por representar grficamente colecciones de objetos.
4.-Disfruta utilizar cuantificadores al comparar colecciones de diversos objetos.
5.-Muestra inters por establecer relaciones de seriacin por forma y tamao.
6.-Muestra iniciativa por establecer secuencias por color.
7.-Muestra inters Establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 10.
8.- Disfruta utilizar el conteo en situaciones de la vida diaria
AREA: MATEMATICA

Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y
personas
1.-Relaciona formas geomtricas con objetos de su entorno. 1.-Formas geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo).
2.-Representa grficamente formas Geomtricas 2.-Representacin grfica de formas geomtricas.
3.- Relaciona formas geomtricas de su entorno por 3.- Formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias.
semejanzas y diferencias. 4.- Relaciones espaciales su cuerpo al ubicarse: primero, segundo,
4.- Establece relaciones espaciales de su cuerpo al tercero, primero y ltimo en una sucesin de personas.
ubicarse. 5.- Sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada
5.-Identifica el orden de cada una de las personas u objetos uno: primero, segundo, tercero, primero y ltimo, describiendo las
en sucesiones construidas. ubicaciones con sus propias palabras.
6.-Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse 6.-Direccionalidades: hacia delante, hacia atrs, hacia arriba, hacia
con su cuerpo en el espacio abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo
en el espacio.
ACTITUDES
1.-Muestra inters por las formas geomtricas.
2.- Muestra inters por las formas geomtricas.
3.-Muestra autonoma por relacionar formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias.
4.- Muestra inters por las relaciones espaciales de su cuerpo al ubicarse.
5.-Se interesa por Identificar el orden de los elementos dentro de una sucesin.
6.-Muestra libertad al desplazarse por

Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.
1.-Compara longitudes al medir diferentes objetos con 1.- Longitudes: largo y corto utilizando medidas arbitrarias (mano, pie,
medidas arbitrarias. palitos, tiras etc.).
2.-Identifica la sucesin de acontecimientos ms 2.-Sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus
significativos de su vida cotidiana de.
ACTITUDES
1.-Muestra curiosidad por comparar longitudes al medir diferentes objetos.
2.-Muestra inters por identificar acontecimientos ms significativos de su vida cotidiana

ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autnoma, el espacio, los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus
posibilidades y cuidando su integridad fsica..
1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo, 1. Partes gruesas y finas de su cuerpo.
describiendo sus caractersticas. 2. Nocin de tiempo Rpido lento, mucho
2. Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual y tiempo, poco tiempo.
culo podal. 3. Lateralidad izquierda derecha.
3. Vivencia con su cuerpo la nocin tiempo: rpido lento, mucho tiempo, poco 4. Nocin de espacio: a un lado, al otro, arriba
tiempo. abajo, delante detrs.
4. Adquiere progresivamente dominio de su lateralidad, reconociendo derecha e
izquierda en su cuerpo.
5. Maneja progresivamente el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos a
un lado al otro, arriba abajo, delante y detrs.
ACTITUDES
1. Se muestra autnomo en sus acciones y movimientos.
2. Demuestra placer y disposicin para la disposicin de actividades corporales.
3. Aprecia y cuida su cuerpo.
4. Disfruta de sus logros.
ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

Se identifica como nia o nio reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas respetando las diferencias.
1. Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene, 1. Hbitos de alimentacin, higiene, juego ,etc.
juego, actividad y descanso, solicitando apoyo cuando lo necesitan. 2. Conoce los tiles de aseo.
2. Interacta con personas diversas identificando las diferencias. 3. Diferencia entre nio y nia.
3. Reconoce las caractersticas corporales relacionndolas con su sexo.
4. Practica hbitos de limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.
ACTITUDES
1. Tiene iniciativa en el cumplimiento de responsabilidades y en otras actividades.
2. Respeta las diferencias de las personas que lo rodean edad, sexo, cultura, lengua,etc.
3. Muestra confianza seguridad y agrado por las tareas que realiza.
ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.
1. Practica hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, 1. Hbitos sociales de convivencia..
agradecer y cumplir acuerdos. 2. Conoce las instituciones y sus
2. Interacta con diversas personas del mbito personal, comunal y religioso tomando trabajadores.
parte de las actividades. 3. Miembros de la familia.
3. Identifica a los miembros de su familia, grupos sociales de su comunidad, institucin 4. Costumbres y tradiciones de la
educativa, iglesia. comunidad.
4. Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto socio cultural; 5. Normas de convivencia.
comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, juegos.
5. Elabora normas de convivencia con y para su grupo.
ACTITUDES
1. Disfruta de los acuerdos eligiendo entre varias opciones.
2. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se sienta acogido e integrado.
3. Es colaborador y tiene disposicin para las acciones.
4. Es solidario con sus compaeros y adultos.
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA

Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar reconociendo a Dios como padre y creador.
1. Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno
familiar. 1. Semana santa.
2. Identifica a los miembros de la familia de Jess. 2. Familia de Jess.
3. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess. 3. Celebra la navidad.
ACTITUDES
1. Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida de Jess.
2. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe.

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

1.- Identifica alimentos nutritivos y nutritivos de su contexto. 1.- Alimentos nutritivos y no nutritivos.
2.- Practica hbitos alimenticios para el aprovechamiento de 2.-Hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos
los alimentos que ingiere. que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la
3.-Reconoce la importancia de los hbitos de higiene personal alimentacin familiar.
para el cuidado de su salud. 3.- Hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el
4.- Identifica algunas caractersticas del funcionamiento de su cuidado de su salud: cepillado de dientes, bao diario, cambio de
cuerpo durante actividades permanentes y ldicas. ropa.
5.- Reconoce los roles de los profesionales e instituciones de la 4.-Caractersticas del funcionamiento de su cuerpo: observa cmo
salud que velan por l en situaciones dadas. despus de correr, sus latidos del corazn y respiracin se aceleran.
5.- Roles de los profesionales e instituciones de la salud que velan
por l: hospitales, postas mdicas, farmacia o botica, mdico,
enfermera, entre otros.
ACTITUDES
1.- Muestra inters por reconocer alimentos nutritivos y no nutritivos.
2.- Muestra autonoma para alimentarse adecuadamente.
3.-Muestra inters por reconocer la importancia de los hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud.
4.- Muestra disposicin por identificar algunas caractersticas del funcionamiento de su cuerpo.
5.- Muestra inters por reconocer los roles de los profesionales e instituciones de la salud

Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente,
demostrando inters por su cuidado y conservacin
1.-Describe las caractersticas de los seres vivos de su 1.- Caractersticas de los seres vivos del ambiente natural.
ambiente natural. 2.- Animales y plantas segn el medio en el que viven.
2.-Clasifica animales y plantas segn el medio en el que viven 3.- Caractersticas fsicas de los animales propios de su localidad y
y segn algunas caractersticas. su relacin entre s: animales domsticos y salvajes, hbitat, forma
3.-Relaciona las caractersticas fsicas de los animales propios de alimentacin, forma de reproduccin, proceso de crecimiento,
de comunidad y su relacin entre si. cuidados y utilidad.
4.-Reconoce la biodiversidad de su contexto. 4.- Biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la
5.-Participa en campaas de cuidado del medio ambiente. puna, clases de plantas, etc.
6.-Realiza experimentos sencillos. 5.-Campaas de cuidado del medio ambiente.
7.-Identifica algunos fenmenos naturales de su entorno. 6.-Experimentos sencillos.
8.-Practica hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo 7.- Fenmenos naturales de su entorno: la lluvia, el trueno, graniza,
de residuos slidos de su ambiente. neblina, etc.
9.-Describe caractersticas de su entorno geogrfico en una 8.- Hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos
representacin grafica. slidos.
10.-Identifica los cambios del clima las pocas del ao. 9.- Caractersticas de su entorno geogrfico y los representa: ros,
11.-Identifica problemas de contaminacin, y la importancia de cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc.
no arrojar los desperdicios al ambiente. 10.-Cambios del clima las pocas del ao.
12.-Identifica los usos y beneficios de la electricidad, viento, sol11.-Problemas de contaminacin, y reconoce la importancia de no
y del agua en la vida cotidiana. arrojar los desperdicios al ambiente.
13.-Elabora objetos sencillos en funcin de los propios 12.- Usos y beneficios de la electricidad viento, del sol y del agua en
intereses y objetivos previstos. la vida cotidiana: nombra objetos que funcionan con electricidad, el
agua, el sol y el viento.
13.- Objetos sencillos con materiales de su entorno.
ACTITUDES
1.-Muestra inters por Describir las caractersticas de los seres vivos del ambiente natural.
2.-Muestra inters en el cuidado de animales y plantas segn el medio en el que viven.
3.-Muestra inters por las caractersticas fsicas de los animales de su entorno.
4.-Demuestra respeto y cuidado por la biodiversidad de su contexto.
5.-Demuestra entusiasmo por participar en campaas de cuidado del medio ambiente.
6.-Disfruta por realizar experimentos sencillos.
7.-Muestra inters por algunos fenmenos naturales de su entorno.
8.- Muestra disposicin para practicar hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos slidos.
9.-Muestra entusiasmo por describir caractersticas de su entorno geogrfico.
10.-Muestra inters por identificar los cambios del clima las pocas del ao.
11.-Muestra inters por Identificar problemas de contaminacin.
12.- Muestra importancia a los usos y beneficios de la electricidad el agua, el sol y el viento en la vida cotidiana.
13.- Disfruta elaborar objetos sencillos con materiales de su entorno
AREA: COMUNICACION
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y
demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.
1.- Relata diversos cuentos o narraciones sencillos escuchados por 1.-Diversas narraciones o relatos por perodos prolongados, sin
el adulto en un tiempo prolongado sin interrupciones. interrupciones.
2.-Responde a indicaciones dadas por el adulto y sus pares en 2.-Indicaciones dadas por el adulto, preguntas y expresin de
situaciones cotidianas. opinin.
3.-Dialoga sobre los aspectos que le interesan del tema de una 3.-Dilogos sobre los aspectos de inters.
conversacin 4.- Integracin silbica (reconoce la slaba que falta, inicial,
4.- Reconoce la integracin silbica en acciones cotidianas y ldicas. media o final en una palabra).
5.-Reconoce palabras que riman y palabras que tienen el mismo 5.-Palabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido
sonido inicial en situaciones comunicativas. inicial.
6.-Relaciona sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego y 6.-Asocia sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego
en acciones cotidianas. y en acciones cotidianas.
7.- Expresa con oraciones completas y compuestas sus deseos, 7.-Oraciones completas y compuestas que expresan deseos,
intereses y necesidades de forma correctamente y comprensible. intereses y necesidades, verbalizndolas correctamente y
8.-Describe caractersticas, utilidad y roles de seres vivos, objetos, utilizando nuevas palabras.
lugares y situaciones de su entorno. 8.-Descripcin de caractersticas visibles, utilidad y roles de las
9.-Reconoce el lenguaje para anticipar soluciones, plantear personas, animales, objetos, lugares y situaciones.
predicciones antes de experimentar situaciones y acciones. 9.- El lenguaje como medio de soluciones, plantear
10.- Expresa experiencias reales e imaginarias personales y de su predicciones antes de experimentar situaciones y acciones:
contexto. hacer entrevistas, pequeos proyectos personales.
11.- Se relaciona con los dems mediante el uso de la tecnologa 10.-Narracin de experiencias reales e imaginarias recreadas:
como forma de comunicacin. cambiar el final de un cuento, agregar pasajes y personajes.
12.- Reconoce algunas normas de comunicacin verbal en dilogos 11.- Uso la tecnologa como medio de comunicacin: telfono,
grupales computadora
12.-Normas de comunicacin verbal
ACTITUDES
1.- Muestra inters por los cuentos sencillos escuchados por el adulto.
2.- Muestra apertura por responder a indicaciones dadas por el adulto.
3.-Muestra agrado por dialogar sobre los aspectos que le interesan en una conversacin
4.- Muestra inters por reconocer la integracin silbica.
5.- Disfruta reconocer rimas en situaciones comunicativas.
6.-Muestra inters por relacionar sonidos con la palabra escrita.
7.- Disfruta por expresar con oraciones completas y compuestas sus deseos, intereses y necesidades.
8.- Se interesa por las caractersticas, utilidad y roles de seres vivos, objetos, lugares y situaciones.
9.-Muestra inters por comunicarse antes de experimentar situaciones y acciones.
10.- Se interesa por expresar sus experiencias.
11.- Disfruta relacionarse con los dems mediante el uso de la tecnologa.
12.-Muestra inters por normas de comunicacin verbal
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y
espontaneidad sus ideas
1.- Describe imgenes y varias caractersticas de los objetos o 1.- Descripcin de varias caractersticas de los objetos o
personajes observados y los detalles principales. personajes observados con sus detalles.
2.-Relata un cuento o historia, teniendo en cuenta, personajes, 2.-Relatos de cuentos o historias, con algunas situaciones, o
escenas y situaciones que les llam la atencin. personajes y escenas.
3.- Responde con argumento a preguntas sobre textos ledos de 3.-Comprensin de diferentes situaciones de textos ledos de su
su tradicin cultural. tradicin cultural, argumentando sus respuestas sobre lo ledo.
4.-Relaciona el mensaje y el contenido de un texto con sus 4.-Anticipacin respecto al contenido del texto, reconocimiento
propias experiencias sobre el mensaje y la trama del mismo
5.-Identifica el significado de algunas seales, cdigos lingsticos5.-Significado de algunas seales y cdigos lingsticos y no
y no lingsticos de su entorno. lingsticos.
6.-Describe la secuencia de imgenes de un cuento o historia 6.-Secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados
corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. por l o por otro, con ms de cinco escenas.
7.-Sigue indicaciones dadas para elaborar trabajos sencillos. 7.-Indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos.
8.-Identifica algunas pautas de la lengua escrita para la lectura de 8.-Pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin
textos variados. del papel, posicin del libro, orientacin: de izquierda a derecha,
9.- Selecciona textos y materiales de su agrado del Plan Lector de arriba hacia abajo, etc.
para leer o para que le sean ledos por el adulto. 9.- Seleccin de diversos textos de la biblioteca como un medio
10.-Lee de forma silenciosa diversos textos de hechos reales y de informacin.
fantasiosos de su medio local y regional. 10.- Lectura silenciosa de diversos textos de hechos reales y
11.-Identifica algunas seales e imgenes de su entorno fantasiosos de su medio local, regional y nacional.
sociocultural. 11.-Seales de su entorno sociocultural: seales de peligro,
12.- Representa verbal y grficamente las ideas principales de seales para evacuacin, lneas de trnsito, etc.
diversos textos comprendidos. 12.-Comprensin de diversos textos explicando o graficando las
ideas principales del mismo
ACTITUDES
1.- Muestra inters por las imgenes y varias caractersticas de los objetos o personajes observados y los detalles principales.
2.- Disfruta relatar un cuento o historia.
3.- Muestra seguridad al responder a preguntas sobre textos ledos.
4.-Muestra inters al relacionar el mensaje y el contenido de un texto con sus propias experiencias.
5.-Muestra inters por el significado de algunas seales, cdigos lingsticos y no lingsticos.
6.- Muestra inters por describir la secuencia de imgenes de un cuento o historia.
7.-Muestra disposicin por seguir indicaciones dadas para elaborar trabajos.
8.-Muestra apertura por identificar pautas de la lengua escrita para la lectura de textos.
9.- Respeta normas para el cuidado de libros y materiales del Plan Lector.
10.-Disfruta leer de forma silenciosa diversos textos de su medio local y regional.
11.- Muestra inters por las seales e imgenes de su entorno sociocultural.
12.-Muestra inters por representar las ideas principales de diversos textos.
ORGANIZADOR: PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con
sentido de lo quiere comunicar.
1.-Produce dibujos sobre su realidad, para transmitir 1.-Produccin de dibujos que tienen relacin con la realidad, para
mensajes, ideas, sentimientos y experiencias. transmitir mensajes e ideas, sentimientos y conocimientos de lo vivido.
2.-Produce textos con signos y smbolos no convencionales 2.-Signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes
de acuerdo con sus posibilidades. formatos, de acuerdo con sus posibilidades.
3.- Comunica su opinin sobre textos elaborados por si 3.-Opinin sobre diferentes textos elaborados.
mismo o por sus compaeros. 4.-Produccin de diferentes textos planificando el qu, para qu y cmo
4.- Planifica el contenido, destinatario y remitente de su del texto, y escribe su nombre.
produccin escrita. 5.- Construccin grupal de textos sencillos dictados por el adulto.
5.- Produce en grupo textos sencillos dictados por el adulto. 6.-Situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades: se
6.-Identifica algunas normas convencionales de escritura escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que lo que se
en la produccin de sus textos. escribe expresa una idea.
7.- Reproduce palabras sencillas y textos cortos para dar a 7.-Reproduccin de palabras y textos pequeos para dar a conocer
conocer informacin cotidiana. informacin cotidiana con algunos signos convencionales: copia una
8.- Explica con algunos grafismos o letras el significado y el esquela pequea para mam, copia un saludo en la tarjeta que dibuj
nombre de los dibujos que produce. para mam, etc.
9.- Comunica ideas, historias sencillas y el mensaje de sus 8.- Dibujo como medio de expresin de sus experiencias, les coloca
producciones. nombre, los describe con grafismos o letras.
9.-Ideas e historias sencillas sobre su produccin con un mensaje.
ACTITUDES
1.-Disfruta producir dibujos sobre su realidad, para transmitir mensajes.
2.- Muestra disposicin al producir textos con signos y smbolos no convencionales.
3.- Muestra agrado por comunicar su opinin sobre textos elaborados por si mismo o por sus compaeros.
4.- Muestra inters por planificar el contenido, destinatario y remitente de su produccin.
5.- Produce en grupo textos sencillos dictados por el adulto.
6.-Muestra inters por identificar algunas normas convencionales de escritura.
7.- Muestra facilidad al reproducir palabras sencillas para dar a conocer informacin cotidiana.
8.-Se interesa por explicar con algunos grafismos o letras el significado y el nombre de los dibujos que produce.
9.- Disfruta por comunicar ideas, historias sencillas y el mensaje de sus producciones.
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le
permite mayor creacin e innovacin
Expresin y apreciacin corporal Expresin y apreciacin corporal
1.-Realiza diferentes actividades corporales de movimientos 1.- Cualidades del movimiento: control tnico, control del
coordinados, rtmicos, controlados. equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular, fuerza,
2.-Realiza imitaciones de movimientos de sus pares y para flexibilidad y velocidad.
lograr mayor dominio corporal. 2.- Movimientos de sus pares e imitacin para mayor dominio
Expresin y apreciacin plstica corporal.
1.-Utiliza diversos materiales, propios de la expresin plstica y Expresin y apreciacin plstica
otros recursos del medio. 1.-Utiliza adecuadamente diversos materiales, propios de la
2.-Realiza dibujos, pintura y modelado para expresa sus expresin plstica y otros recursos del medio.
sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, 2.-Crea y representa mediante el dibujo, pintura y modelado sus
vivencias y deseos. sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos,
3.-Utiliza diversas tcnicas grfico plsticas en sus trabajos vivencias y deseos
elaborados. 3.-Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grfico
4.-Realiza dibujos que se distinguen claramente por sus lneas, plsticas y recrendolas, valorando las posibilidades expresivas
curvas y diversos trazos. que stas le proporcionan.
5.-Utiliza el color como un elemento bsico en sus 4.-Dibujos que se distinguen claramente al expresar sus
producciones artsticas. sentimientos y emociones, utilizando lneas, curvas y diversos
6.-Distingue la lnea, la forma y el volumen como elementos trazos.
bsicos para mejorar sus representaciones. 5.-El color como un elemento bsico de la expresin plstica.
7.-Utiliza diversos materiales y recursos de su entorno para la 6.-La lnea, la forma y el volumen como elementos bsicos para
expresin plstica. mejorar sus representaciones.
Expresin y apreciacin musical 7.-Materiales y recursos como medios de expresin.
1.-Clasifica diversos sonidos de su entorno y de la naturaleza. Expresin y apreciacin musical
2.-Entona canciones de su entorno acompaado de de objetos 1.- Diversos sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de
sonoros e instrumentos musicales. diferentes personas, sonidos en la casa, sonidos de animales,
3.-Realiza actividades sencillas de representacin e sonidos diferentes de la calle, etc.
interpretacin sonoras, con soportes expresivos. 2.- Canciones acompaadas de todo tipo de objetos sonoros e
4.-Utiliza los diferentes recursos sonoros a travs de instrumentos musicales.
experiencias ldicas y diferentes situaciones. 3.- Representacin e interpretacin sonora, con la utilizacin de
5.- Identifica el silencio, el pulso y el ritmo en actividades soportes expresivos.
musicales y corales. 4.- Recursos sonoros a travs de experiencias ldicas y diferentes
6.- Realiza movimientos corporales al ritmo de diferentes tipos situaciones: juega a la banda de msicos, a la orquesta, etc.
de msica de su entorno, nacional y fornea. 5.-El silencio, el pulso y el ritmo: con pausas, con palmas, golpes
en la mesa, con los pies repitiendo con intervalos regulares
Expresin y apreciacin dramtica parecidos al sonido de un reloj, tic, tic, tic, tic. Interiorizacin el
1.- Participa en actividades sencillas de dramatizacin de silencio y adaptacin a seales de direccin: canta canciones y a
historias o cuentos. una seal del adulto deja de cantar.
2.- Realiza imitaciones sobre situaciones, personajes, historias6.- Diferentes tipos de msica y baila al ritmo de ella: cumbia,
sencillas, reales y ficticias. huayno, rock, clsica, sayas, sicuri, pandillas, entre otros.
3.- Utiliza el lenguaje y la expresin dramtica como una forma Expresin y apreciacin dramtica
de socializacin. 1.- Dramatizacin de historias o cuentos como medio de expresin
4.- Utiliza ambientes y materiales elaborados para crear y personal.
recrear dramatizaciones. 2.-Representacin de situaciones, personajes, historias sencillas,
reales y ficticios
3.-Dramatizacin como una forma de socializacin y del lenguaje
expresivo.
4.- Ambientes y materiales necesarios para crear y recrear
dramatizaciones.
ACTITUDES
Expresin y apreciacin corporal
1.- Disfruta realizar diferentes actividades corporales de movimientos.
2.-Muestra agrado por realizar imitaciones de movimientos de sus pares.
Expresin y apreciacin plstica
1.- Disfruta utilizar diversos materiales, propios de la expresin plstica.
2.-Muestra inters por los dibujos, pintura y modelado para expresa sus ideas, conocimientos y personalidad.
3.- Se interesa por utilizar diversas tcnicas grfico plsticas en sus trabajos elaborados.
4.-Muestra perseverancia en los dibujos que realiza.
5.-Muestra inters por utilizar el color en sus producciones artsticas.
6.-Muestra inters por la lnea, la forma y el volumen para mejorar sus representaciones.
7.-Muestra responsabilidad al utilizar diversos materiales y recursos para la expresin plstica.
Expresin y apreciacin musical
1.- Muestra inters por diferenciar los diversos sonidos de su entorno y de la naturaleza.
2.- Muestra entusiasmo por las canciones acompaadas de objetos sonoros e instrumentos musicales.
3.- Muestra iniciativa por realizar actividades musicales.
4.- Se interesa por utilizar diferentes recursos sonoros
5.- Muestra inters por el silencio, el pulso y el ritmo en actividades musicales y corales.
6.- Disfruta realizar movimientos corporales al ritmo de diferentes tipos de msica.
Expresin y apreciacin dramtica
1.- Muestra inters por participar en actividades sencillas de dramatizacin.
2.- Disfruta imitar situaciones, personajes, historias sencillas, reales y ficticias.
3.- Muestra agrado por utilizar el lenguaje y la expresin dramtica.
4.- Muestra responsabilidad al utilizar ambientes y materiales de dramatizaciones
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO
EDUCACIN PRIMARIA
PRIMER Y SEGUNDO GRADO
AREA: COMUNICACIN CICLO: III
ORGANIZADOR: 1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTO CAPACIDADES CONOCIMIENTO
1.1 Escucha y comprende mensajes 1.1 Narra cuentos, fbulas e historias Ancdotas.
sencillos. utilizando expresiones y Historias cortas
1.2 Narra hechos personales o oraciones sencillas. Textos descriptivos.
cercanos utilizando expresiones 1.2 Incorpora en sus descripciones Textos narrativos.
sencillas. las caractersticas de personas, Textos informativos.
1.3 Describe personas, animales y animales, lugares y objetos de su Narraciones.
lugares que conoce, con claridad y entorno, con orden, utilizando
Rimas
usando nuevo vocabulario. expresiones claras.
1.4 Se expresa con pronunciacin, 1.3 Pronuncia y entona de acuerdo al
entonacin y gestos adecuados texto que lee.
de acuerdo con las situaciones. 1.4 Argumenta sus ideas con
1.5 Expresa con claridad lo que opiniones sobre las experiencias,
piensa y siente sobre un tema intereses e inquietudes que tiene.
propuesto. 1.5 Se expresa con espontaneidad
1.6 Formula y responde preguntas en conversaciones y dilogos
sencillas y comenta en torno a sobre temas de su inters o
informaciones bsicas de s actividades cotidianas.
mismo.
ACTITUDES ACTITUDES
1.7Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para 1.6Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.
intervenir, responde con cortesa, etc. 1.7Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.
1.8Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, 1.8Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
confianza y satisfaccin. 1.9Practica un dilogo abierto y respetuoso.
1.9Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean 1.10Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.
diferentes a las suyas.
1.10Practica un dilogo abierto y respetuoso.
ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
2.1 Reconoce a partir de indicios la 2.1 Selecciona el texto a leer segn sus
intencin del texto que se le intereses. Comprensin de textos.
presenta: entrenamiento, 2.2 Formula hiptesis de lectura a partir del Predicciones de textos.
informacin. ttulo, resumen y figuras y la Secuencia de imgenes.
2.2 Infiere el significado y la funcin comprueba releyendo el texto. Receta.
de las palabras y frases a partir 2.3 Infiere el significado y la funcin de
de las relaciones que establece las palabras en oraciones a partir de las

entre ellas. relaciones que establece entre ellas.
2.3 Formula y comprueba la hiptesis 2.4 Lee en forma oral o silenciosa textos de
sobre el contenido de un texto su inters, infiriendo significados,
corto. distinguiendo elementos formales e
2.4 Lee textos con imgenes, identificando la secuencia y contenido.
vocabulario y estructuras 2.5 Lee textos descriptivos y narrativos
sencillas (cuentos, poemas, etc.). identificando las ideas principales.
2.5 Identifica la relacin entre 2.6 Lee textos en diferentes formatos:
grafas y fonemas al leer letras, cuadros, recetas, afiches, artculos,
frases, palabras o expresiones de etc.; e identifica las ideas principales.
uso cotidiano: sonido inicial y 2.7 Opina, teniendo en cuenta sus
final. experiencias previas, sobre la forma y el
2.6 Opina sobre el texto teniendo en contenido de un texto ledo, explicando
cuenta sus experiencias previas con sus propias palabras sobre el mismo.
sobre la forma, el contenido y el
propsito del texto que lee.
2.7 Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
ACTITUDES ACTITUDES
2.8 Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. 2.8 Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.
2.9 Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos. 2.9 Se interesa por leer diversos formatos de texto.
2.10 Escucha con atencin e inters a los dems. 2.10 Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.
2.11 Lee con satisfaccin textos de su preferencia.
ORGANIZADOR: 3. PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencia, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
3.1 Produce textos en situaciones 3.1 Produce textos teniendo en Conectores: tambin y adems
comunicativas identificando: a cuenta: destinatario, propsito y El punto
quin, qu y para qu escribe. mensaje; as como Las maysculas
3.2 Expresa con claridad las ideas en identificando los pasos Nombres propios.
el texto que escribe siguiendo necesarios para la La oracin.
una secuencia. construccin de un texto. Silabas trabadas.
3.3 Escribe con facilidad, segn su 3.2 Escribe y lee para corregir y
La descripcin.
nivel de escritura: nombres, mejorar el sentido de lo que
Vocabulario
cuentos, rimas y textos cortos quiere comunicar.
para describir caractersticas de 3.3 Escribe textos narrativos y Uso del diccionario.
personas, animales y objetos a descriptivos sobre situaciones Textos descriptivos.
partir de situaciones de su vida cotidianas, empleando Texto narrativo
cotidiana. conectores lgicos para Sustantivo.
3.4 Escribe sus textos utilizando organizar con coherencia la Articulo.
conectores cronolgicos que secuencia de sus escritos: Rima.
apoyen la secuencia lgica de los tambin y adems. Conectores (tambin, adems)
mismos: ahora, despus y 3.4 Revisa y corrige sus escritos Articulo.
finalmente. para mejorar el sentido y forma La descripcin.
3.5 Revisa y corrige con ayuda sus del texto producido; usa el punto Adjetivos.
escritos para mejorar el sentido y y las maysculas, no solo al
Mapa semntico.
forma (normas de gramtica y iniciar una oracin sino al usar
Gnero y nmero.
ortografa) del texto, nombres propios.
comunicando su parecer sobre lo 3.5 Escribe textos con originalidad, La slaba.
que escribi y cmo lo hizo. donde incorpora personajes; Cuento.
3.6 Hace uso de maysculas en las cambiando el escenario, las Pronombres personales.
oraciones al iniciar y del punto acciones y el final de los Signos de interrogacin y
final al terminar. mismos. exclamacin
Afiche
Verbo
Adivinanza.
ACTITUDES ACTITUDES
3.7 Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a 3.6 Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios.
nivel personal o grupal. 3.7 Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel
3.8 Demuestra seguridad y confianza al escribir. personal o grupal.
3.9 Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. 3.8 Tiene iniciativa para producir sus propios textos.
3.10 Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. 3.9 Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.
3.11 Se alegra con sus logros en la escritura autnoma. 3.10 Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
3.11 Disfruta con sus producciones.
AREA: MATEMATICA CICLO: III
ORGANIZADOR: 1. NMERO RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones
de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
1.1 Clasifica objetos identificando criterios - Cuantificadores: todos, 1.1 Identifica el antecesor y sucesor de un - Antecesor y sucesor de un
que los caracterizan a: todos, algunos, ninguno. nmero natural de hasta dos cifras. nmero de hasta dos cifras.
algunos, ninguno de ellos. - Criterios de clasificacin de 1.2 Interpreta y representa nmeros de - Valor posicional de los dgitos
1.2 Interpreta el criterio de seriacin de objetos: color. hasta tres cifras y expresa el valor en nmeros naturales de hasta
elementos de un conjunto. - Seriacin de objetos. posicional de sus cifras en el sistema de tres cifras.
1.3 Identifica y representa colecciones de - Cardinal de una coleccin. numeracin decimal. - Ordenamiento de nmeros de
objetos con su cardinal. - Relacin ms que, menos 1.3 Interpreta relaciones mayor que, hasta tres cifras.
1.4 Identifica nmeros ordinales con la qu, tantos como, en menor que, igual que y ordena - Patrones aditivos con nmeros
posicin de objetos en una secuencia. colecciones de objetos. nmeros naturales de hasta tres cifras naturales de hasta dos cifras.
1.5 Identifica la relacin mayor que, - Ordinal de un elemento en una en forma ascendente y descendente. - Propiedades conmutativa y
menor que o igual que y ordena coleccin. 1.4 Identifica e interpreta patrones aditivos asociativa de la adicin.
nmeros naturales de hasta dos cifras - Ordenamiento de nmeros de con nmeros naturales de hasta dos - Adicin de nmeros naturales
en forma ascendente o descendente. hasta dos cifras. cifras. de hasta tres cifras.
1.6 Interpreta, codifica y representa un - Valor posicional en nmeros de 1.5 Interpreta las propiedades conmutativa y - Sustraccin con nmeros
nmero natural de hasta dos dgitos. hasta dos cifras: Unidad, asociativa de la adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras.
1.7 Interpreta y representa la adicin de Decena. naturales. - Sumandos de un nmero de
nmeros y calcula su suma con - Sumandos en un nmero de 1.6 Calcula mentalmente la suma y la hasta tres cifras.
resultado menor de hasta dos cifras. hasta dos cifras. diferencia de dos nmeros naturales de - Doble, triple y mitad de un
1.8 Calcula mentalmente la suma de dos - Adicin de nmeros: juntar, hasta dos cifras. nmero natural de hasta dos
nmeros naturales cuyo resultado sea agregar, avanzar. 1.7 Resuelve problemas de adicin y cifras.
de hasta dos cifras. - Adicin de nmeros con sustraccin con nmeros naturales de - Multiplicacin por sumas
1.9 Resuelve problemas de adicin de resultado de hasta dos cifras. hasta tres cifras. sucesivas.
nmeros naturales con resultados de - Sustraccin de nmeros: 1.8 Expresa un nmero natural de hasta tres - Secuencias finitas con razn
hasta dos cifras. separar, quitar, retroceder. cifras como el resultado de su aritmtica 2; 5; 10.
1.10 Interpreta y representa la - Sustraccin de nmeros de descomposicin aditiva. - Equivalencias y canjes con
sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes. 1.9 Expresa un nmero de hasta dos cifras, monedas y billetes en el
hasta dos cifras y calcula su diferencia. - Operaciones combinadas de como el doble, triple, o mitad de otro. sistema monetario nacional.
1.11 Resuelve problemas de sustraccin adicin y sustraccin.
de nmeros naturales de hasta dos - Equivalencias y canjes con 1.10 Interpreta el significado de la
cifras, sin canjes. monedas de: S/. 1,00, S/. 2,00 multiplicacin a partir de sumas
1.12 Resuelve problemas con y S/. 5,00. sucesivas con nmeros de hasta dos
operaciones combinadas de adicin y - Doble, triple y mitad de un cifras.
sustraccin de nmeros naturales de nmero menor que 20. 1.11 Interpreta y formula secuencias finitas
hasta dos cifras. de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con
1.13 Resuelve problemas que implican - Secuencias grficas y nmeros de hasta dos cifras.
la nocin de doble, triple y mitad de numricas. 1.12 Resuelve problemas que implican la
nmeros naturales menores que 20. - Sistema monetario: nocin de doble, triple y mitad de
1.14 Interpreta secuencias numricas y equivalencias y canjes con nmeros naturales de hasta dos cifras.
grficas. monedas. Patrones aditivos.
ACTITUDES ACTITUDES
1.15 Muestra curiosidad por buscar patrones. 1.12 Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.
1.16 Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. 1.13 Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.
1.17 Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y 1.14 Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.
sustraccin.
ORGANIZADOR: 2. GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
2.1 Establece relaciones entre objetos de - Formas geomtricas bsicas: 2.1 Representa grficamente y compara - Vrtices y lados de figuras
su entorno y formas geomtricas. rectngulo, tringulo, cuadrado, figuras geomtricas planas, a partir de geomtricas: rectngulo,
2.2 Identifica, interpreta y grafica crculo, cubo, cilindro y esfera. sus elementos esenciales: vrtices y cuadrado, tringulo.
posiciones y desplazamientos de - Posicin y desplazamiento de lados. - Figuras planas en el prisma
objetos en el plano. objetos en el plano: a la derecha, 2.2 Identifica, diferencia y relaciona las recto, cubo, pirmide.
2.3 Establece relaciones lgicas a partir a la izquierda, delante de, detrs figuras planas y los slidos que pueden - Composicin de figuras
de datos de ubicacin, atributos, de, arriba, abajo, dentro, fuera, conformar. geomtricas.
rasgos, caractersticas de los objetos. encima, debajo. 2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones - Posiciones y desplazamientos
2.4 Identifica lneas rectas y lneas - Ubicacin de un objeto en de objetos respecto a otros. de objetos y ejes de referencia.
curvas, abiertas y cerradas. relacin con otros. 2.4 Resuelve problemas sobre posiciones y - Longitud de objetos en m, cm.
2.5 Mide y compara longitudes de objetos - Lneas rectas y curvas. desplazamientos de objetos en el plano. - rea en unidades arbitrarias.
haciendo uso de unidades arbitrarias. - Unidades arbitrarias de longitud. 2.5 Mide objetos, superficies, tiempo, Referentes temporales: das,
2.6 Interpreta secuencias de actividades - Referentes temporales: antes, haciendo uso de diferentes unidades de semanas, meses.
cotidianas segn referentes durante, despus. medida.
temporales. 2.6 Resuelve problemas que involucran
2.7 Resuelve problemas que involucran la medicin y comparacin de longitudes y
nocin de longitud de un objeto. superficies.
ACTITUDES ACTITUDES
2.8 Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. 2.7 Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.
2.9 Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. 2.8 Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.
2.10 Disfruta de sus logros al resolver problemas.
2.11 Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.
ORGANIZADOR: 3. ESTADSTICA
COMPETENCIA: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1 Representa datos en tablas - Tablas de datos. 3.1 Interpreta y elabora esquemas - Tablas de doble entrada, diagrama de
simples. de clasificacin. rbol.
3.2 Interpreta la relacin entre 3.2 Interpreta y representa - Grficos de barras con datos simples.
variables organizadas en tablas. relaciones entre datos numricos - Ocurrencia de sucesos: siempre,
en grfico de barras en nunca, a veces.
cuadrculas.
3.3 Identifica en situaciones
concretas la ocurrencia de
sucesos.
ACTITUDES ACTITUDES
3.3Valora el uso de las tablas para presentar informacin. 3.4 Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje
3.4 Muestra inters por comunicar informacin utilizando un grfico.
lenguaje grfico.
AREA: PERSONAL SOCIAL CICLO: III

ORGANIZADOR: 1. CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIA: Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de
una familia, escuela y comunidad.
1.1 Reconoce y valora sus Identidad y autoestima 1.1 Reconoce sus caractersticas y Identidad y autoestima
caractersticas corporales. Identidad personal: caractersticas cualidades personales, as como las Caractersticas personales: fsicas y
1.2 Identifica su derecho a tener un fsicas; gustos y preferencias, de otras personas. sexuales; cualidades, habilidades;
nombre y a una nacionalidad. intereses, sentimientos y emociones. 1.2 Cuida y protege su cuerpo y su preferencias e intereses.
1.3 Expresa sus intereses, sentimientos Historia personal. salud. Partida de nacimiento y DNI.
y emociones en diversas Higiene personal: lavado de manos y 1.3 Expresa sus intereses, preferencias, Cuidado del cuerpo e higiene
situaciones cotidianas. dientes. sentimientos y emociones en personal.
1.4 Practica acciones de cuidado e Alimentos saludables y dainos. diversas situaciones cotidianas. Familia
higiene de su cuerpo. Familia 1.4 Identifica y evita situaciones que le Familia nuclear y extensa.
1.5 Reconoce sustancias saludables y La familia. Roles de sus miembros. pueden causar dao como el Relaciones de parentesco entre sus
dainas. Responsabilidades en el cuidado y alcohol, tabaco e inhalantes. miembros. Rol de la familia en la
1.6 Identifica y evita situaciones que proteccin de los nios. Normas de 1.5 Describe las relaciones de formacin de vnculos de afecto.
pueden causarle dao en la vida convivencia en la familia. Historia parentesco entre los miembros de Historia familiar. Sentimiento de
cotidiana. familiar. su familia nuclear y extensa. pertenencia a un grupo familiar.
1.7 Describe los roles de los miembros Prevencin de accidentes en el hogar. 1.6 Reconoce y valora la Prevencin de accidentes en el
de su familia y se reconoce parte de Escuela responsabilidad que tienen los hogar.
ella. Funciones que cumplen sus padres de dar afecto, cuidado y Escuela
1.8 Describe las funciones de las miembros. proteccin a sus hijos. Historia de la escuela. Identificacin
personas que laboran en la escuela. Ambientes importantes de la escuela. 1.7 Se identifica con su escuela e con el aula y con la escuela.
1.9 Reconoce su derecho a recibir Relaciones de amistad, compaerismo indaga sobre la historia de su Derechos y responsabilidades en la
afecto, cuidado y proteccin de sus y cooperacin. creacin. escuela.
padres. Normas de convivencia en el aula. 1.8 Reconoce y defiende sus derechos Equidad de Gnero.
1.10 Identifica y cumple las normas Medidas de prevencin de accidentes y cumple sus responsabilidades, en Normas de convivencia en el aula.
de convivencia en el aula y participa en el aula. su entorno familiar y escolar. Comunidad
en su elaboracin. Comunidad 1.9 Cuida y protege los ambientes y el Bienes y servicios pblicos en la
1.11 Identifica y valora los servicios Instituciones pblicas que prestan mobiliario de su aula y su escuela comunidad.
que prestan las instituciones servicios bsicos en la comunidad: como bienes pblicos. Problemas que afectan a la
pblicas de la comunidad local. posta mdica, comisara, colegios, etc. comunidad.
1.12 Identifica los bienes y servicios Trabajadores de la comunidad. 1.10 Describe los problemas que Medios de transporte.
pblicos y privados. Clasificacin de los bienes y servicios afectan a la comunidad local y Prevencin de accidentes. Seales
1.13 Identifica y aprecia las tareas de acuerdo a la pertenencia: pblicos y propone soluciones. de trnsito.
que realizan los trabajadores en la privados. 1.11 Identifica los medios de
comunidad. Normas y seales de trnsito en la transporte en su comunidad local y
1.14 Reconoce y respeta las seales comunidad. respeta las seales de trnsito.
de trnsito.
ACTITUDES ACTITUDES
1.15 Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. 1.12 Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales, as como las de
1.16 Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. otras personas.
1.17 Respeta las seales de trnsito. 1.13 Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades
1.18 Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. en la organizacin del aula.
1.14 Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad
en la escuela.
1.15 Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.
1.16 Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.
AREA: PERSONAL SOCIAL CICLO: III

ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.
COMPETENCIA: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

2.1 Reconoce y valora sus Identidad y autoestima 2.1 Ubica en el espacio personas, Orientacin espacio-temporal.
caractersticas corporales. Identidad personal: caractersticas lugares, objetos y sucesos, Tcnicas de representacin grfica del
2.2 Identifica su derecho a tener un fsicas; gustos y preferencias, utilizando puntos de referencia espacio: maquetas y croquis.
nombre y a una nacionalidad. intereses, sentimientos y emociones. espacial y nociones temporales. Nociones temporales: antes-despus;
2.3 Expresa sus intereses, sentimientos Historia personal. 2.2 Expresa su aprecio por los secuencia, duracin, comienzo y final.
y emociones en diversas situaciones Higiene personal: lavado de manos y hechos ms significativos de su Tcnica de representacin grfica de
cotidianas. dientes. historia personal y familiar. acontecimientos de la vida cotidiana: lnea
2.4 Practica acciones de cuidado e Alimentos saludables y dainos. 2.3 Aplica conocimientos sobre los de Diversidad geogrfica del Per
higiene de su cuerpo. Familia cuatro puntos cardinales para Caractersticas geogrficas de la Costa,
2.5 Reconoce sustancias saludables y La familia. Roles de sus miembros. reconocer los lmites del Per. Sierra y Amazona: relieve, clima, flora y
dainas. Responsabilidades en el cuidado y 2.4 Describe y valora las fauna.
2.6 Identifica y evita situaciones que proteccin de los nios. Normas de caractersticas geogrficas de las Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso
pueden causarle dao en la vida convivencia en la familia. Historia regiones naturales del Per. de puntos cardinales.
cotidiana. familiar. 2.5 Distingue los peligros de los Gestin de riesgos
2.7 Describe los roles de los miembros Prevencin de accidentes en el hogar. fenmenos naturales que se Desastres naturales en la localidad.
de su familia y se reconoce parte de Escuela producen en su localidad e identifica Medidas de seguridad.
ella. Funciones que cumplen sus los lugares de seguridad, en la Conservacin del patrimonio natural y
2.8 Describe las funciones de las miembros. escuela y la comunidad, en casos Cultural.
personas que laboran en la escuela. Ambientes importantes de la escuela. de emergencia. . Patrimonio natural y cultural de la
2.9 Reconoce su derecho a recibir Relaciones de amistad, compaerismo 2.6 Reconoce y valora el patrimonio localidad: santuarios histricos y zonas de
afecto, cuidado y proteccin de sus y cooperacin. natural y cultural de su localidad y reserva natural. Biodiversidad. Cultura
padres. Normas de convivencia en el aula. participa en su conservacin. local: arte, costumbres, tradiciones,
2.10 Identifica y cumple las normas de Medidas de prevencin de accidentes 2.7 Identifica y valora las idiomas.
convivencia en el aula y participa en en el aula. manifestaciones culturales en su Hechos y personajes significativos de la
su elaboracin. Comunidad comunidad local. historia del Per
2.11 Identifica y valora los servicios Instituciones pblicas que prestan 2.8 Relata y representa los hechos Pre Inca: Caral y otras culturas.
que prestan las instituciones pblicas servicios bsicos en la comunidad: ms significativos de su historia Incas: los incas legendarios e histricos.
de la comunidad local. posta mdica, comisara, colegios, etc. personal, familiar y de la historia del Conquista: los socios de la conquista.
2.12 Identifica los bienes y servicios Trabajadores de la comunidad. Per. Virreinato: el virrey Toledo El
pblicos y privados. Clasificacin de los bienes y servicios 2.9 Describe y explica organizador.
2.13 Identifica y aprecia las tareas que de acuerdo a la pertenencia: pblicos y acontecimientos importantes en Independencia: el sueo de San Martn y
realizan los trabajadores en la privados. cada una de las etapas de la la
comunidad. Normas y seales de trnsito en la historia del Per. Proclamacin de la Independencia.
2.14 Reconoce y respeta las seales comunidad. Repblica: un nuevo orden en el Per.
de trnsito. Smbolos patrios: historia de su creacin.
ACTITUDES ACTITUDES
2.15 Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. 2.10 Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la
Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. escuela, en casos de emergencia.
Respeta las seales de trnsito. 2.11 Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.
Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. 2.12 Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE CICLO: III

ORGANIZADOR: 1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
1.1 Identifica los rganos de Estructura y funciones 1.1 Identifica las caractersticas y Estructura y funciones del cuerpo humano
los sentidos y los cuida. del cuerpo humano funciones de los rganos de los Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y
1.2 Diferencia las formas de rganos de los sentidos: sentidos. funciones; cuidados.
locomocin de los seres cuidados. 1.2 Reconoce los huesos y msculos de La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las
humanos y de los Locomocin: en seres las articulaciones mviles que articulaciones mviles. Representacin de modelos
animales terrestres y humanos y animales permiten la locomocin al ser humano articulados.
acuticos. terrestres y acuticos y los representa en modelos La locomocin de animales vertebrados.
1.3 Localiza las Articulaciones, huesos y articulados. La locomocin de animales.
articulaciones, huesos y msculos. 1.3 Compara las formas de locomocin Recorrido de alimentos y el aire en los seres humanos.
msculos que Formas de locomocin de los seres humanos con las de Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano.
intervienen en el de seres humanos y animales vertebrados. Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros
movimiento de seres animales. Modelos 1.4 Describe el recorrido de los alimentos de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y
humanos y animales, y articulados. y del aire en los seres humanos. diferencias.
los representa en Alimentos de la localidad. 1.5 Clasifica los alimentos en grupos, El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso,
modelos. Identifica los Partes del cuerpo. segn necesidades: para crecer, denticin, estructura corporal y otros.
alimentos de la localidad. Rasgos fisonmicos de energticos ricos en vitaminas, para El identikit: tcnicas de su manejo.
1.4 Identifica similitudes y personas de igual o de fortalecer huesos y msculos. Tecnologa y salud
diferencias en las partes diferente sexo, de una 1.6 Investiga las condiciones de higiene Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades:
del cuerpo y rasgos familia o de familias que deben reunir los alimentos aptos alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos);
fisonmicos entre las diferentes: semejanzas y para el consumo. alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos
personas de igual o de diferencias. 1.7 Compara sus caractersticas y rasgos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y
diferente sexo, y entre Tecnologa y salud fsicos con los de sus familiares y con alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y
miembros de una familia Enfermedades comunes los de otras personas de su entorno y derivados).
o familias diferentes. de la localidad. elabora identikit de rostros. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene.
1.5 Registra las Formas de prevencin. 1.8 Mide y registra los cambios La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado
enfermedades ms Agua apta para el corporales: talla, peso, denticin y de dientes y aseo personal.
comunes de la localidad; consumo humano. otros. Enfermedades comunes. Formas de prevencin.
y practica formas para 1.9 Aplica tcnicas de: lavado de manos,- Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los
prevenirlas: consumo de cepillado de dientes, aseo personal. sentidos.
agua segura y otros. 1.10 Identifica enfermedades comunes- Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones
de la localidad y la regin, y las mviles que permiten la locomocin al ser humano y los
formas de prevencin. representa en modelos articulados.
- Compara las formas de locomocin de los seres humanos
con las de animales vertebrados.
- Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres
humanos.
- Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para
crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer
huesos y msculos.
- Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los
alimentos aptos para el consumo.
- Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus
familiares y con los de otras personas de su entorno y
elabora identikit de rostros.
- Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y
otros.
- Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes,
aseo personal.
- Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y
las formas de prevencin.
ACTITUDES ACTITUDES
1.6 Se cuida de afecciones y accidentes. 1.11 Es curioso y participativo.
1.7 Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos 1.12 Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.
locales. 1.13 Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.
1.8 Tolera y acepta las diferencias. 1.14 Hace frente a situaciones de discriminacin.
1.9 Practica el consumo de agua segura.

ORGANIZADOR: 2. SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente.
2.1 Identifica plantas y animales de Ecosistema 2.1 Identifica los componentes con Ecosistema
su entorno en sus hbitats. Hbitat (lugares donde viven) de vida y sin vida de microsistemas Ecosistema: microsistema (como una
2.2 Registra en tablas, plantas y plantas y animales. Caractersticas: (ecosistemas pequeos). maceta, un terrario un acuario un pedazo de
animales, y las caractersticas de iluminados, sombros, secos, 2.2 Deduce los efectos en la jardn).
sus hbitats: iluminados, hmedos, fros, tibios. germinacin de semillas y el La germinacin y el crecimiento de plantas.
sombros, secos, hmedos, fros, Tablas de registro. crecimiento de plantas, al variar Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras).
tibios. Biodiversidad las condiciones de suelo, Biodiversidad
2.3 Reconoce las diferentes plantas y Plantas y animales nativos de la humedad, luz; en almcigos que Plantas y animales: nativos y exticos de la
animales nativos de su localidad. localidad: caractersticas. elabora. localidad.
2.4 Clasifica animales y plantas de su Animales y plantas de la localidad: 2.3 Identifica animales y plantas Semillas y frutos: caractersticas observables.
localidad por sus caractersticas. caractersticas. nativas y exticas (forneas) de Tecnologa y conservacin de la vida.
2.5 Organiza muestrarios de plantas, Tecnologa y conservacin de la su localidad. El muestrario de semillas y de plantas nativas
flores, hojas, semillas y frutos; y vida 2.4 Clasifica semillas y frutos por de la regin. La ficha tcnica.
almcigos con diferentes Tcnicas para la elaboracin de sus caractersticas. Estrategias y tcnicas de proteccin de
semillas, tipos de suelos muestrarios y almcigos. 2.5 Disea y construye muestrarios animales y plantas.
(hmedos o secos) y plantas. Tcnicas de crianza y de cuidado y de semillas de plantas nativas de
2.6 Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y su regin y rotula con datos que
proteccin de animales menores mascotas. Tcnicas de cultivo de investiga: nombre, hbitat y
y mascotas y de plantas de su plantas de su entorno. otros.
entorno. 2.6 Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales y
plantas de su entorno escolar y
familiar.
ACTITUDES ACTITUDES
2.7 Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos. 2.7 Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.
2.8 Respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats. 2.8 Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.
2.9 Practica hbitos saludables en plantas y animales. 2.9 Cuida y protege a los seres vivos del entorno.
ORGANIZADOR: 3. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA: Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1 Identifica caractersticas de los Materia y cambios 3.1 Propone y comprueba diversas formas para -
materiales de su entorno: estado Materiales: caractersticas de los: la formacin de mezclas y disoluciones. Materia y cambios
fsico, color, olor, dureza. estado fsico, color, olor, dureza. 3.2 Reconoce y mide la propiedad intensiva de Mezclas y disoluciones.
3.2 Clasifica materiales de su entorno, Criterios arbitrarios y establecidos masa. Caractersticas de los
segn sus caractersticas, utilizando de clasificacin de los materiales. 3.3 Identifica los cambios de los materiales en materiales del ambiente:
criterios arbitrarios y establecidos. El agua, el aire y el suelo: sus caractersticas en la formacin de cambios de estado, masa,
3.3 Explora diferentes formas de caractersticas, formas de producir mezclas y disoluciones: estado, color, olor, unidades de masa, color, olor,
producir cambios en las cambios. dureza. dureza.
caractersticas del agua, el aire y el Mezclas: mezclas de slidos y 3.4 Deduce los efectos en las interacciones de El calor. Efectos de las
suelo. lquidos coloreados: pastas para materiales slidos y lquidos con el calor. interacciones de materiales
3.4 Prepara mezclas de slidos y modelar, pinturas, refrescos con 3.5 Explora efectos de la luz en los cuerpos o el slidos y lquidos con el calor.
lquidos coloreados. diferentes sabores y colores. ambiente: iluminacin, color, da, formacin Energa, fuentes, trasmisin y
3.5 Verifica los efectos de la luz y el Energa: fuentes, trasmisin y de sombras, noche. transferencia
calor del sol en el color y estado transferencia 3.6 Identifica en la escuela, los lugares donde La luz. Efectos en los cuerpos o
fsico de los materiales slidos y La luz y el calor: efectos en el color hay cables elctricos o se conectan el ambiente: iluminacin, color,
lquidos y realiza aplicaciones en la y estado fsico de los materiales. artefactos elctricos y las zonas de riesgo de da, formacin de sombras,
construccin de utensilios que Protectores de calor y luz solar: descargas elctricas. noche.
protejan de la radiacin solar. sombrillas y otros. 3.7 Identifica los efectos de los imanes sobre Descargas elctricas: zonas de
3.6 Identifica tomacorrientes, artefactos Electricidad: formas de uso en la materiales y sobre otros imanes. riesgo.
conectados y zonas de peligro de escuela y la casa. 3.8 Disea y construye utensilios en los que Los imanes: propiedades
descargas elctricas en el hogar y la Descargas elctricas: zonas de aplica las propiedades magnticas de los magnticas.
escuela. Previene a otros de su peligro en el hogar y la escuela. imanes. Efectos sobre materiales y otros
peligro. Estrategias de prevencin de 3.9 Propone y comprueba formas para hacer imanes.
3.7 Deduce que hay variaciones al peligros de descarga elctrica. reflejar el sonido en diferentes superficies. Aplicaciones.
producir sonidos en diferentes Sonido: sonidos del ambiente. 3.10 Investiga los cambios en la forma de los El sonido: reflejo en diferentes
medios: al aire libre, en el aula, en Variaciones de intensidad de sonidos cuerpos cuando se les aplica fuerzas, superficies.
una caja y otros. en diferentes medios: aire libre, aula, producindoles deformaciones y Fuerza y movimiento
3.8 Identifica diferentes formas de en unas cajas y otros. estiramientos. La fuerza. Cambios por accin
mover los cuerpos: por traccin, por Fuerza y movimiento 3.11 Explora y describe la flotabilidad de los de las fuerzas: deformaciones y
empuje, con su cuerpo o con otros Movimiento. Produccin de objetos. estiramientos.
cuerpos. movimiento en los cuerpos: por 3.12 Identifica los materiales derivados de Flotabilidad de materiales.
3.9 Identifica las caractersticas de traccin y empuje. Mviles rocas y restos de seres vivos existentes en La Tierra, sus caractersticas
diferentes tipos de suelos de su impulsados por traccin o empuje. diferentes tipos de suelos. El suelo: tipos de suelos, su
localidad: color, olor, retencin de La tierra, sus caractersticas 3.13 Identifica herramientas para trabajar el composicin.
agua y aire para su uso productivo. El Suelo. Caractersticas de tipos de suelo. Herramientas para trabajar el
3.10 Investiga acerca de los inventos: suelos: color, olor, retencin de agua. 3.14 Identifica las caractersticas y diferentes suelo.
utensilios y herramientas Inventos: utensilios y herramientas formas de uso del agua en la familia y la Tecnologa y conservacin del
ancestrales y modernos para ancestrales y modernos para trabajar escuela y participa en acciones de cuidado y ambiente
trabajar el suelo. el suelo. ahorro de agua. El agua: usos en la familia y la
3.11 Resuelve problemas de Tecnologa y conservacin del 3.15 Explora la presencia de aire en el escuela.
contaminacin ambiental por ambiente ambiente y sus caractersticas e importancia. Residuos slidos: tratamiento
residuos slidos en la escuela. Contaminacin ambiental: 3.16 Identifica los problemas de contaminacin por reduccin, rehso y reciclaje.
problemas en la escuela; tcnicas ambiental en la localidad.
3.12 Practica hbitos saludables en para el cuidado del agua y manejo de 3.17 Practica el tratamiento de residuos slidos.
el cuidado del agua. residuos slidos: reduccin, rehso,
reciclaje.
ACTITUDES ACTITUDES
3.13 Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. 3.18 Cumple indicaciones de seguridad.
3.14 Participa en el cuidado y proteccin del ambiente. 3.19 Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.
3.15 Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de 3.20 Evita peligros que lo amenazan.
riesgo. 3.21 Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.
3.16 Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.
AREA: ARTE CICLO: III
ORGANIZADOR: 1. EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.6 Explora y experimenta con materiales de Artes visuales: Dibujo, pintura, 1.1 Explora y experimenta el espacio con su Artes visuales: Dibujo, pintura,
expresin grfico plstica; con objetos collage, modelado y cuerpo, desplazndose libremente y collage, modelado y construccin.
sonoros del entorno; con su voz, gestos, construccin. Lnea, forma y realizando movimientos corporales en Lnea, forma y color.
posturas y movimientos corporales. color. diferentes direcciones y niveles. Arte dramtico: Juegos
1.7 Expresa de manera espontnea Arte dramtico: Juegos 1.2 Expresa de manera espontnea sus dramticos, actuacin, juegos de
vivencias, sentimientos y situaciones dramticos, actuacin, juegos de vivencias, sentimientos y situaciones roles, animacin de objetos y tteres.
imaginarias a travs del dibujo y la roles, animacin de objetos y imaginarias a travs del dibujo, pintura, Gesto, postura, expresin vocal.
animacin de objetos (muecos, tteres). tteres. Gesto, postura, expresin tteres y actuacin. Danza: Expresin corporal y danza.
1.8 Representa formas, objetos y personajes vocal. 1.3 Representa situaciones cotidianas o Movimientos y desplazamientos en
de su entorno a travs del dibujo, Danza: Expresin corporal y imaginarias, haciendo uso combinado de el espacio en diferentes direcciones
pintura, collage, modelado y danza. Movimientos y diversos materiales de expresin grfico (adelante, atrs, a la derecha, a la
construccin. desplazamientos en el espacio plstica. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
1.9 Imita y representa objetos, personas y en diferentes direcciones 1.4 Representa situaciones cotidianas o centro). Movimientos rtmicos.
animales de su medio con gestos, voz, (adelante, atrs, a la derecha, a imaginarias interactuando con sus Msica: Canto, cuentos sonoros,
movimientos y desplazamientos; la izquierda) y niveles (arriba, compaeros: en juegos de roles, creando juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
animando objetos; percutiendo sonidos y abajo, al centro). Movimientos efectos sonoros con objetos e melodas, canciones.
ritmos con objetos sonoros del entorno. rtmicos. instrumentos de percusin. Construccin de instrumentos de
1.10 Se desplaza por el espacio siguiendo Msica: Canto, cuentos sonoros, 1.5 Baila y se desplaza al comps de percusin.
ritmos sencillos e imitando diferentes juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, canciones, ritmos, melodas y danzas
personajes y eventos de la naturaleza. melodas, canciones. conocidas.
1.11 Entona y acompaa canciones, Construccin de instrumentos de 1.6 Crea secuencias rtmicas usando su voz,
rondas y cuentos sonoros percutiendo percusin. cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.
sonidos con su propio cuerpo y objetos 1.7 Construye instrumentos de percusin con
sonoros del entorno. materiales del entorno.
ACTITUDES ACTITUDES
1.12 Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su 1.8 Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-
auto-aprecio. aprecio.
1.13 Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los 1.9 Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
artistas.
AREA: ARTE CICLO: III

ORGANIZADOR: 2. APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

2.1 Observa y describe las - El entorno natural y los ambientes 2.1 Observa y describe las caractersticas - El entorno natural y los ambientes
caractersticas visuales, sonoras construidos como fuente de visuales, sonoras y cinticas (de construidos como fuente de percepcin
y cinticas (de movimiento) de percepcin y apreciacin: movimiento) de elementos naturales y y apreciacin: paisajes,
elementos naturales y objetos de paisajes, edificaciones, plazas, objetos de su entorno expresando las edificaciones, plazas, chacras,
su entorno. reas de cultivo, parques, sensaciones que le producen. parques, monumentos arqueolgicos;
2.2 Describe su produccin artstica monumentos arqueolgicos; ferias, 2.2 Describe el proceso seguido en sus ferias, galeras, museos, talleres,
y expresa lo que le gusta de ella galeras, museos, talleres, iglesias. producciones artsticas y las de sus iglesias.
y cmo se sinti al realizarla. - Tipos de lneas, formas, colores, compaeros. - Tipos de lneas, formas, colores,
2.3 Reconoce y describe diversas movimientos y sonidos presentes movimientos y sonidos presentes en
producciones manuales y en elementos naturales, objetos y 2.3 Expresa cmo se sinti al realizar una elementos naturales, objetos y
artsticas desarrolladas en el creaciones artsticas del entorno. creacin artstica individual o participar creaciones artsticas del entorno.
entorno familiar o comunitario. - Creaciones manuales y artsticas en una colectiva. - Creaciones manuales y artsticas
2.4 Observa el proceso seguido en presentes en el entorno familiar y 2.4 Describe los materiales y presentes en el entorno familiar y
la produccin creativa de un comunitario: tejidos, confecciones, procedimientos que intervienen en comunitario: tejidos, confecciones,
artista o cultor del arte de su bordados; repujados, tallados; producciones manuales y artsticas del bordados; repujados, tallados; dibujo,
entorno (msico, artesano, dibujo, pintura, cermica, mates, entorno familiar o comunitario pintura, cermica, mates, retablos;
pintor, actor, danzante, cantor, retablos; canto, msica, danzas, expresando lo que le gusta de ellas. canto, msica, danzas, bailes,
escultor, tejedor). bailes, pasacalles; teatro, clown, 2.5 Hace un inventario sobre las distintas pasacalles; teatro, clown, tteres,
tteres, cuenta cuentos. producciones y expresiones artsticas cuenta cuentos.
existentes en su entorno familiar y
comunal.
ACTITUDES ACTITUDES
2.6 Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de 2.6 Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su
su entorno natural y cultural. entorno natural y cultural.
2.7 Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su 2.7 Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
localidad. 2.8 Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales,
2.8 Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
respetndolos. 2.9 Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta
2.9 Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y sobre lo que le gusta.
comenta sobre lo que le gusta.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA CICLO: III
ORGANIZADOR: 1. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

1.1 Identifica el gran amor de Dios - Dios se manifiesta en todo lo 1.1 Identifica que Dios es familia unida: - Dios crea todo por Amor.
Padre, a travs del cario de creado. Padre, Hijo y Espritu Santo y es El ser humano imagen y semejanza de Dios.
todos quienes lo rodean. - Historia de la salvacin: Dios llamado a vivir como l, en comunidad Dios se revela en las personas.
1.2 Reconoce que todo lo que promete un Salvador. fraterna. Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del
existe: la naturaleza, los seres y - El valor del trabajo diario y el 1.2 Identifica que Dios lo ha creado a su Mar Rojo.
todo el universo han sido cuidado de la obra de Dios. imagen y semejanza por amor y que Historia de los patriarcas: Dios elige a
creados por Dios. - La naturaleza fuente de vida. todas las personas son iguales en Abraham.
1.3 Identifica que Dios Padre enva a - Todos son hermanos en dignidad. El mandamiento ms importante: amar a Dios y
su Hijo Jess, para salvarlo del Cristo Jess. al prjimo.
mal, que nace pobre y tiene una - Jesucristo Amigo y Salvador. 1.3 Interpreta la Historia de la Salvacin a Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en
familia humana: Jos y Mara. - Jess pide que todos sean travs de relatos bblicos: Dios una familia como nosotros. Principales pasajes
1.4 Acepta el amor de Dios sus amigos y lo sean entre prepara un pueblo para la llegada del de la vida de Jess: infancia y vida pblica.
expresado en la venida de Cristo todos. Salvador en la figura de Abraham, Jess hijo amoroso habla del amor de Dios
como Salvador. - Mara ejemplo de sencillez. Moiss, David, los profetas y Mara. Padre.
Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la
1.4 Relata pasajes de la vida de Jess Iglesia.
con palabras sencillas, resaltando su
mensaje.
ACTITUDES ACTITUDES
1.5 Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas 1.5 Valora la atencin y el cario de sus padres.
mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. 1.6 Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.
1.6 Valora y respeta la naturaleza. 1.7 Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.
1.7 Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA CICLO: III
ORGANIZADOR: 2. TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

2.1 Agradece al cario que recibe, - El amor de Dios a todos. 2.1 Reconoce su deber de respetar - Respeto y cuidado de la creacin de Dios.
con gestos, palabras, oraciones, - Respeto a toda forma de vida. y ayudar a cuidar todo lo creado. - La aceptacin de las propias virtudes y
canciones y expresiones de - La persona es nica e irrepetible. 2.2 Interioriza los gestos de Jess: defectos de los dems (ejercicio de equidad
amor. - Vivencia de valores cristianos en caridad, perdn, reconciliacin, y solidaridad).
2.2 Agradece a Dios por tener a la comunidad: amor, solidaridad, humildad y los aplica en su vida - La familia pequea, Iglesia Domstica.
Jess como amigo y Salvador. respeto, colaboracin. diaria. - La amistad como primera forma de amar a
2.3 Asume el trabajo como - La alabanza y las gracias a Dios 2.3 Respeta a los dems y se valora Dios y a todos los que nos rodean.
colaboracin en la obra creadora Padre por el trabajo. a s mismo, cuidando su cuerpo - La celebracin de la alegra de ser amado y
de Dios Padre. - La celebracin de la amistad de y salud, por ser un regalo de de amar.
2.4 Celebra en familia la llegada del Jess. Dios.
Salvador.
ACTITUDES ACTITUDES
2.5 Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas. 2.4 Muestra actitud de respeto por la naturaleza.
2.6 Valora y respeta la naturaleza. 2.5 Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.
2.7 Muestra confianza y agradecimiento a Dios. 2.6 Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.
AREA: EDUCACIN FSICA CICLO: III
ORGANIZADOR: 1. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad - Gimnasia bsica y salud 1.1 Identifica las partes de su cuerpo en la - Gimnasia bsica y salud
en la realizacin de actividades Nocin del cuerpo como totalidad. prctica de actividades fsicas El cuerpo y sus segmentos.
ldicas. Nocin de las capacidades fsicas: utilizndolo en su totalidad. Nociones elementales de las funciones
1.2 Identifica la fuerza, velocidad, fuerza, velocidad, flexibilidad y 1.2 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad orgnicas de la circulacin y respiracin.
flexibilidad y resistencia en resistencia. y resistencia en juegos motores. Nocin de las capacidades fsicas:
juegos sencillos. Nociones elementales del sistema 1.3 Regula la frecuencia respiratoria en fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.
1.3 Identifica la respiracin en circulatorio y respiratorio. reposo y movimiento. La respiracin y la postura corporal.
estados de reposo y movimiento. Respiracin y postura corporal: 1.4 Reconoce y representa posturas Nociones bsicas de seguridad personal
1.4 Identifica y reproduce posturas situacin de reposo. corporales sencillas de la vida y prevencin de accidentes en el uso del
corporales sencillas. Nociones sobre alimentacin e cotidiana. espacio.
1.5 Reconoce las partes de su hidratacin. 1.5 Toma medidas elementales de
cuerpo en actividades motrices Medidas de seguridad sencillas y seguridad en la utilizacin del espacio
sencillas. prevencin de accidentes durante la y de los materiales educativos.
prctica.
ACTITUDES ACTITUDES
1.6 Disfruta de la prctica de actividades fsicas. 1.6 Disfruta de la prctica de actividades fsicas.
1.7 Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. 1.7 Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
1.8 Cuida su cuerpo y el de los otros. 1.8 Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.
ORGANIZADOR: 2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
COMPETENCIA: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

2.1 Reconoce la lateralidad en su - Motricidad, ritmo y expresin 2.1 Reconoce el espacio general estableciendo - Motricidad, ritmo y expresin
cuerpo experimentando con El esquema corporal. relaciones con la ubicacin de personas y Lateralidad: derecha e izquierda.
diferentes actividades. Lateralidad: lado derecho e objetos. Orientacin espacial: cerca, lejos,
2.2 Identifica y utiliza conceptos de izquierdo. 2.2 Identifica y utiliza conceptos espaciales arriba, abajo, dentro, fuera,
ubicacin espacial bsicos al Ubicacin espacial: lejos, cerca, bsicos en la prctica de actividades ldicas y alrededor de.
realizar movimientos y arriba, abajo, delante, atrs, secuencias simples de movimiento. Orientacin temporal: antes,
desplazamientos. alrededor. 2.3 Discrimina diferentes velocidades, utilizando durante, despus; lento, rpido.
2.3 Explora su coordinacin motora Ubicacin temporal: antes, durante, conceptos bsicos relacionados con la Diferencias entre ritmos lentos y
fina y gruesa en actividades despus. velocidad. rpidos.
motrices. Actividades rtmicas sencillas: 2.4 Identifica y realiza movimientos sencillos de
2.4 Experimenta su propio ritmo en rondas. coordinacin motora gruesa y fina.
actividades rtmicas sencillas. 2.5 Adapta sus movimientos segn ritmos o
fragmentos musicales en actividades rtmicas.
ACTITUDES ACTITUDES
2.5 Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. 2.6 Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.
2.6 Participa activamente en las tareas de movimiento. 2.7 Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.
2.7 Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos. 2.8 Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
ORGANIZADOR: 3. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

3.1 Identifica y practica reglas en - Los juegos 3.1 Practica con sus compaeros - Los juegos
diferentes tipos de juegos en Los juegos motores, sensoriales y juegos sencillos en base a Los juegos sensoriales y rtmicos.
equipo. de expresin. normas sugeridas. Los juegos tradicionales de la comunidad.
3.2 Reconoce y practica juegos Los Juegos Tradicionales de la 3.2 Identifica juegos tradicionales de Normas simples de juego.
tradicionales sencillos de su comunidad. su entorno y participa Actividades recreativas en el medio natural:
comunidad, respetando a sus Normas de juego sencillas. integrndose en el grupo. paseos.
compaeros. Actividades ldicas y recreativas en 3.3 Reconoce el medio natural en el
3.3 Se organiza con sus el medio natural. que interacta y practica
compaeros para desarrollar actividades recreativas.
actividades ldicas en el medio
natural.
ACTITUDES ACTITUDES
3.4 Disfruta participando en el juego. 3.4 Disfruta participando en el juego.
3.5 Respeta reglas simples de juego. 3.5 Respeta reglas simples de juego.
3.6 Participa aceptando la presencia de los otros. 3.6 Participa aceptando la presencia de los otros.
5 grado primaria
AREA: COMUNICACIN
COMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos
interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa contencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas en las que participa.
1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas.
referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. Poemas extensos: himnos, sonetos y otros.
1.2. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la
Las ideas principales. Estrategias para su identificacin.
estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales. La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales.
1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate:
cuando recita poemas extensos. mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar
1.4. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y interrumpir.
presentando conclusiones. Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, la
1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, localidad y el pas.
usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones.
Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin
ACTITUDES
1.6. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.
1.7. Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.
1.8. Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
1.9. Muestra respeto e inters cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y
manteniendo el hilo de la conversacin.
ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE TEXTO
COMPETENCIA: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la
lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
2.1. Identifica el propsito, la informacin relevante Tipos de textos segn estructura y funcin.
y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre Estrategias para la identificacin de ideas principales.
temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. La lectura por placer, de estudio e investigacin.
2.2. Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales. Ideas principales y secundarias. Estrategias para su
2.3. Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que identificacin.
utiliza, para leer diversos tipos de textos. Estrategias de comprensin lectora: Lectura
2.4. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de
parafraseada, la formulacin de preguntas, los textos
los textos que lee.
cloze para completar, la construccin de imgenes
2.5. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos,
visuales.
adaptando su lectura a la estructura del texto.
Los organizadores grficos. Tcnicas para su
2.6. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de
lectura. elaboracin.
2.7. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, El subrayado, las anotaciones y el resumen.
el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos. La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del
espacio de lectura.
Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes,
avisos y material publicitario, cuadros estadsticos,
entre otros.
ACTITUDES
2.7. Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.
2.8. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus
intereses y necesidades.
2.9. Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.
2.10. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan
a la coherencia y cohesin del texto.
COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
3.1. Escribe textos segn sus intereses y necesidades de Los textos discontinuos: historietas, afiches, grficos, entre otros.
comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios,
3.2. Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y mensaje y formato a utilizar.
producciones, con la finalidad de reescribir los y publicarlos, Organizadores grficos: pautas para su elaboracin.
teniendo en cuenta las normas aprendidas. Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los signos de
3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la
puntuacin (puntos suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,
escritura de un texto.
punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de palabras.
3.4. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con
Vocabulario: sinnimos y antnimos.
sus intereses y necesidades.
3.5. Escribe textos de manera organizada y emplea, segn Pautas para la revisin y correccin de textos.
corresponda, lenguaje formal e informal. El lenguaje formal e informal.
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin.
creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.
ACTITUDES
3.7. Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
3.8. Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.
3.9. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.
3.10. Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: 1. NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.
COMPETENCIA: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones
entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e
interpretando los resultados obtenidos.
1.1. Interpreta propiedades en operaciones combinadas de Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en
adicin y multiplicacin. operaciones combinadas de adicin y multiplicacin.
1.2. Interpreta la expresin decimal de una fraccin. Nmero decimal hasta el orden de la centsima.
1.3. Compara y ordena nmeros decimales exactos y Expresin decimal de una fraccin.
fracciones.
Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los
1.4. Interpreta y representa la divisin con nmeros
centsimos y fracciones con denominadores 10, 100.
decimales hasta las centsimas.
Operaciones combinadas con resultado decimal.
1.5. Resuelve y formula problemas de estimacin
y clculo con operaciones combinadas de nmeros Divisin de nmeros decimales hasta la centsima.
naturales y decimales. Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales.
1.6. Identifica e interpreta patrones aditivos Patrones aditivos y multiplicativos.
ymultiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.
las TIC. Fraccin de una fraccin.
1.7. Resuelve y formula problemas que implican adicin y Capacidad de recipientes en unidades comerciales.
sustraccin de fracciones heterogneas. Sucesiones con nmeros naturales con dos criterios de
1.8. Resuelve y formula problemas que implican la
formacin.
estimacin de la fraccin de una fraccin.
Cantidades directa e inversamente proporcionales.
1.9. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades
comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la Criterios de proporcionalidad directa.
comunidad. Equivalencias y canjes de monedas.
1.10. Resuelve problemas de sucesiones numricas.
1.11. Interpreta y establece relaciones entre cantidades
directa e inversamente proporcionales organizadas en
tablas y grficos.
1.12. Resuelve y formula problemas que implican la
aplicacin de la proporcionalidad directa.
ACTITUDES
1.13. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
1.14. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: 2. GEOMETRA Y MEDICIN.
COMPETENCIA:
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con
seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma
recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje
matemtico.
2.1. Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y Tringulos y cuadrilteros: Clases.
lados. Transformacin de figuras geomtricas:
2.2. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las simetra, traslacin, ampliacin, reduccin.
graficas en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de Polgonos regulares.
transformacin. Prismas rectos de base regular.
2.3. Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras
ngulos en figuras geomtricas.
geomtricas.
2.4. Identifica y caracteriza polgonos regulares. Superficie de polgonos: trapecio, pentgono,
2.5. Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono hexgono.
regular. Capacidad: litros y mililitros.
2.6. Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos. Superficie de figuras geomtricas: cuadrado,
2.7. Interpreta y mide la superficie de polgonos. rectngulo, tringulo.
2.8. Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de rea y permetro de un polgono.
figuras geomtricas.
2.9. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.
2.10. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al
variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo.
2.11. Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar
los lados del cuadrado y del rectngulo.
ACTITUDES
2.12. Es riguroso en la formulacin de problemas.
2.13. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
2.14. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
2.15. Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
2.16. Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: 3. ESTADSTICA.
COMPETENCIA: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tabla y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
3.1. Interpreta y argumenta informacin que relaciona Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares.
variables presentadas en grficos de barras, poligonales y Sucesos deterministas.
circulares.
3.2. Resuelve problemas que implican la organizacin de
variables en tablas y grficas estadsticas.
3.3. Identifica e interpreta sucesos deterministas.
ACTITUDES
3.4. Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.
3.5. Es preciso en sus argumentaciones.
3.6. Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.
3.7. Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.
COMPETENCIA: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato
igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de
gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de
mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
1.1. Reconoce los cambios fsicos que experimentan los Identidad y autoestima
nios y las nias en la pubertad. La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad.
1.2. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y Cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y
de la salud colectiva. las nias en esta etapa.
1.3. Evala sus estados emocionales y acta Resolucin asertiva de conflictos.
asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo Toma de decisiones individuales y colectivas.
alternativas de solucin. Familia
1.4. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los
de comunicacin audiovisual o Internet. nios, nias y adolescentes.
1.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia Funcin educadora, protectora y econmica de la familia.
para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a Escuela.
sus miembros. Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del
1.6. Reconoce la importancia de la organizacin servicio educativo.
estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.
municipios escolares y otras, que favorecen la Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo
participacin de los estudiantes en el proceso educativo. de plantas medicinales, artesana y otras.
1.7. Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos Municipios Escolares.
productivos. Equidad de gnero en la escuela.
1.8. Participa con inters en la organizacin de brigadas Declaracin de los derechos del nio y del adolescente.
escolares de 1.9. Defensa Civil y de los Municipios Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de
Escolares. comunicacin audiovisual e Internet.
1.10. Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de Comunidad
los Derechos del Nio y del Adolescente. Instituciones de Gobierno Regional: funciones.
1.11. Indaga las instituciones de gobierno regional y El Estado peruano: estructura. Caractersticas.
explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin.
de vida de la poblacin. Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin.
1.12. Describe la estructura y la organizacin del Estado El tributo, generador de bienestar social. Instituciones encargadas del
Peruano. cobro del tributo: SUNAT, Municipio.
1.13. Reflexiona sobre las caractersticas del Estado
Peruano.
1.14. Reflexiona sobre la funcin del tributo como
generador de bienestar para la sociedad.
1.15. Identifica y respeta las normas de circulacin
peatonal en carretera y asume un comportamiento
adecuado como peatn.
ACTITUDES
1.16. Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana.
1.17. Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo.
1.18. Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y tabaco.
1.19. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las
regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural
y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una
actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se
desenvuelve
2.1. Lee diversos tipos de representacin Orientacin espacio temporal
espacial: mapas fsicos y polticos para Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas.
identificar y ubicar elementos de la Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras.
realidad geogrfica. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.
2.2. Representa grficamente hechos de Diversidad geogrfica.
su historia nacional utilizando medidas Las cuatro regiones naturales del
temporales: cuadros cronolgicos y lneas Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad. Actividades econmicas.
de tiempo. Utilizacin racional de los recursos.
2.3. Describe y valora la biodiversidad de Desarrollo sostenible.
las cuatro regiones naturales del Per y Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrsfera, Socisfera, Biosfera.
reconoce la necesidad de participar en su Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas.
proteccin y aprovechamiento racional. La Tierra y el Sistema Planetario Solar.
2.4. Relaciona las caractersticas Gestin de riesgos
geogrficas de cada regin con las Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico.
actividades econmicas y socioculturales El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas
que se realizan en cada una de ellas. de seguridad ante situaciones de riesgo.
2.5. Identifica y describe los elementos del Organizacin de simulacros en la escuela.
geosistema. Patrimonio natural y cultural.
2.6. Describe y explica los movimientos de Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas.
la Procesos socio - polticos en la Historia del Per.
2.7. Tierra en el Sistema Planetario Solar. Primeras comunidades: la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria.
2.8. Reconoce la importancia del Sistema El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organizacin social.
Nacional de Defensa Civil para enfrentar El Tahuantinsuyo: organizacin social y poltica.
situaciones de riesgo. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln.
2.9. Indaga sobre las causas y los efectos La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles.
de los desastres de origen natural y de La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas.
origen tecnolgico en su regin. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma,
2.10. Aplica medidas de seguridad ante religin.
situaciones de riesgo. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreinal.
2.11. Participa con responsabilidad en la Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la
organizacin y evaluacin de simulacros Independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar.
de sismo en la escuela. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos
2.12. Reconoce la diversidad tnica, civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino.
lingstica y cultural del Per y la valora Migracin interna y cambios sociales.
como una gran riqueza de nuestro pas.
2.13. Describe y explica los procesos socio
polticos ocurridos en la historia del Per,
desde los primeros pobladores hasta la
Repblica.
ACTITUDES
2.14. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.
2.15. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.
COMPETENCIA: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral
1.1. Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con Estructura y funciones del cuerpo humano
el Sistema Nervioso Central. Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los
1.2. Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y sentidos.
excrecin del ser humano. Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles.
1.4. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. Funcin reproductora humana:
1.5. Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema).
crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos Tecnologa y salud
(espermato gnesis y ovognesis). Dietas balanceadas: Valor calrico.
1.6. Esquematiza el ciclo ovrico. Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones
1.7. Investiga enfermedades diarricas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas,
respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus transmisin, consecuencias y prevencin.
causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin.
formas de prevencin. Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos
1.8. Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las para su tratamiento y prevencin.
deficiencias visuales. Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido
1.9. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico.
tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. El botiqun escolar de primeros auxilios.
1.10. Investiga los efectos de las sustancias qumicas
contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo,
mercurio, arsnico y otros.
1.11. Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios.
ACTITUDES
1.12. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.
1.13. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
1.14. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
1.15. Maneja con cuidado los materiales del ambiente.

ORGANIZADOR: 2.SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de
proteccin y conservacin.
2.1. Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los Ecosistema
ecosistemas terrestre y acutico. Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico: factores que
2.2. Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los intervienen.
seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis,
parasitismo. comensalismo, mutualismo; parasitismo.
2.3. Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su Biodiversidad
regin. Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo.
2.4. Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y Tecnologa y conservacin de la vida
salidas de campo. Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo
2.5. Disea proyectos productivos escolares con recursos de la responsables.
comunidad. Domesticacin de especies de plantas y animales nativos:
2.6. Investiga los procesos de domesticacin de especies de procesos de seleccin y adaptacin.
plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin:
adaptacin a los pisos ecolgicos. importancia para el mantenimiento de la vida.
2.7. Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles
de su localidad o regin; explica su importancia para el nativos de la localidad.
mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de
nativos de su localidad. animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y
2.8. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y abonos orgnicos.
cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el
medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al ambiente.
contexto.
2.9. Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y
quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.
ACTITUDES
2.10. Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.
2.11. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
2.12. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.

COMPETENCIA: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de
conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los Materia y cambios
materiales del entorno en partculas y molculas. Volumen, tabla de registros.
3.2. Mide y registra volmenes de materiales slidos, Divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y
lquidos y gaseosos. molculas.
3.3. Estima el tamao de partculas y molculas, mediante Partculas y molculas: estimacin del tamao.
estrategias de observacin. Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias.
3.4. Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia Energa, fuentes, trasmisin y
para determinar sus diferencias. transferencia
3.5. Reconoce la formacin de imgenes de objetos Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes.
utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus
dispositivos pticos sencillos. componentes.
3.6. Explora la produccin de energa elctrica en las pilas Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo.
de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. Estrategias para el ahorro de energa elctrica.
3.7. Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos:
consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de hierro, acero.
energa elctrica. Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios
3.8. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados.
materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para Fuerza y movimiento
elevar pequeos objetos metlicos. Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los
3.9. Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuerpos, movimiento y rozamiento.
cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y Presin atmosfrica: efectos sobre los materiales.
tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. La Tierra, sus caractersticas
3.10. Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias.
cuerpos, el movimiento y el rozamiento. Energa solar y su importancia para la vida.
3.11. Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones.
los materiales. Contaminacin atmosfrica, agua y suelo.
3.12. Investiga sobre las causas y consecuencias de los Lluvia cida y sus efectos.
movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los Tecnologa y conservacin del ambiente
que se miden. Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de
3.13. Investiga al sol como fuente de energa, para el alimentos y otros.
mantenimiento de la vida en el planeta. Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin.
3.14. Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por
las estaciones. ejemplo gras para elevar objetos).
3.15. Investiga la contaminacin atmosfrica y las Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos
caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, representativos.
agua y seres vivientes. Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y
3.16. Identifica los recursos naturales renovables y no regin.
renovables de su localidad y regin y las estrategias para el
uso sostenible.
ACTITUDES
3.17. Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.
3.18. Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
3.19. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
3.20. Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
3.21. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.
AREA: ARTE
ORGANIZADOR: 1. EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Expresin artstica: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por
la creacin individual y colectiva.
Apreciacin artstica: Percibe, explica y manifiesta u opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
Expresin artstica: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin.
1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la Mural, panel, cartel.
produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan,
cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera,
1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres
bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales
simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. y grfico plsticas.
1.3. Representa con otros una breve historia real o Instalaciones y exposiciones de arte.
imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles,
propias del mimo y la pantomima. animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto,
1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta
sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, en escena de una obra teatral.
acompandose con instrumentos. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y
1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones
y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
regin o pas. abajo, al centro). Coreografas sencillas.
1.6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su
entorno. regin. Movimientos rtmicos.
Apreciacin artstica: Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
1.7. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los
melodas, canciones.
recursos naturales como fuente de inspiracin en las
Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de
manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas,
viento y percusin.
explicando las diferentes formas en que son representados
Construccin de instrumentos de viento.
en distintos productos artsticos.
Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas.
1.8. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y
Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes
los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn.
1.9. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno.
artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, Belleza compositiva.
entrevistando e interrogando a personas sobre lo que Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y
significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet objetos construidos.
y otros recursos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.
1.10. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen.
de su investigacin, manifestando su aprecio y el Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo
conocimiento a la creacin colectiva. y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
ACTITUDES
1.11. Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
1.12. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
1.13. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
1.14. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
1.15. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
1.16. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
1.17. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
1.18. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su
entorno cultural.
1.19. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

COMPETENCIA: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: El Evangelio.
consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y
1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la obediencia.
Santsima Trinidad. La verdad hace libres a todas las personas Jess acta en la Iglesia:
1.3. Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad de creyentes.
comunidad cristiana. Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo.
1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por
Jess muestra el camino que debemos seguir.
lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan.
Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los creyentes.
Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva.
ACTITUDES
1.5. Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
1.6. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
1.7. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.
1.8. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
ORGANIZADOR: 2. TESTIMONIO DE VIDA.

COMPETENCIA: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de
los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y
a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo amistad entre todos.
que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor.
supremo de la persona. La importancia del valor de la vida familiar.
2.3. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y
Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin.
Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del
Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe.
amor.
2.4. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia La gratitud a Dios por el don de la fe y por el
de la Eucarista en su vida. Bautismo.
2.5. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.
comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.
ACTITUDES
2.6. Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.
2.7. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
2.8. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
2.9. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.
AREA: EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la Gimnasia bsica y salud
prctica de actividades fsicas. Las principales funciones corporales: circulacin,
1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica respiracin y locomocin.
su utilidad. Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad,
1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas.
actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar Diferencias entre respiracin, postura y relajacin
accidentes. corporal.
1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor Procedimientos de seguridad personal y prevencin de
intensidad. accidentes: en la prctica de actividades fsicas
1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen diversas.
actividad motriz.
1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene,
alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.
ACTITUDES
1.7. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
1.8. Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
1.9. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.
ORGANIZADOR: 2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIA: Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.
2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices Motricidad, ritmo y expresin
COMPETENCIA: Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa
bsicas en juegos variados. Relacin y utilidad de las habilidades motrices bsicas:
ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en - Desplazamientos.
la ejecucin de habilidades bsicas. - Saltos.
2.3. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias. - Giros.
3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la Los juegos
2.4. Crea y practica actividades gimnsticas de giros y - Lanzamientos.
prctica de juegos y actividades fsicas. Juegos pre-deportivos:
equilibrios. - Recepciones.
3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre- - Mini bsquet.
2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios
deportivos respetando las reglas. - Mini ftbol.
actividades atlticas bsicas. corporales.
3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos - Mini voleibol.
2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo Actividades atlticas: nociones sobre las carreras y saltos.
colectivos de su regin. Juegos tradicionales de la regin.
ritmos sencillos de su regin. Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El espacio
3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de Reglas y normas de juego consensuadas
comn.
exploracin y de orientacin. Juegos de campo, exploracin y orientacin.
ACTITUDES
ACTITUDES
2.7. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
3.5. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
2.8. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
2.9. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
3.6. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
3.7. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
SEXTO GRADO
AREA: COMUNICACIN
COMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una
actitud de escucha respetuosa contencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad.
temas cientficos, histricos y de actualidad. Expresiones coloquiales segn el contexto.
1.2. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica.
formal, las caractersticas del auditorio y utilizando Recursos audiovisuales. Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y
1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita entonacin.
textos dramticos, expone o debate. La conversacin y el debate. Caractersticas.
1.4. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral.
el contexto. Dilogos clebres, monlogos, entre otros.
1.5. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir
conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales. oportunamente, ceder la palabra.
Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste.
ACTITUDES
1.6. Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
1.7. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
1.8. Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo
el hilo de la conversacin.
ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE TEXTO
COMPETENCIA: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y
estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
2.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas,
sencillos. informes, entre otros.
2.2 Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y El proceso lector y niveles de comprensin lectora. Estrategias de
otras realidades. comprensin lectora.
2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos.
diversos tipos de textos. Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin.
2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos.
ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, Los organizadores grficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y
como aspectos que aportan a la coherencia grficos.
y cohesin del texto. Las anotaciones y resmenes.
2.5. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar.
2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando Vocabulario y estructuras gramaticales.
argumentos claros. El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias.
Textos literarios y no literarios.
ACTITUDES
2.7. Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.
2.8. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.
2.9. Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.
2.10. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del
texto.

COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las
caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
3.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos.
plan de escritura previo. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato
3.2. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y a utilizar y elementos para textuales.
reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal.
colectiva. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones;
3.3. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas;
3.4. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las
grficos, sobre temas de estudio o investigacin. letras.
3.5. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones.
secuencia lgica y temporal. Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico.
3.6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y El taller literario: cuentos, poesas y relatos.
ortogrficas.
3.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de
manifiesto su identidad local y nacional.
ACTITUDES
3.8. Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
3.9. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.
3.10. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.
AREA: MATEMATICA
ORGANIZADOR: 1. NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.
COMPETENCIA: Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y
fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. Secuencias con nmeros naturales y decimales.
1. 1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y p Proporcionalidad directa e inversa.
porcentaje. Grficas lineales.
Equivalencias y cambio monetario.
1.3. Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario.
Valor posicional de nmeros decimales.
1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y
Relacin de orden entre nmeros naturales, fracciones y decimales exactos.
decimales.
Nmeros decimales en la recta numrica.
1.5. Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales.
exactos hasta los centsimos.
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con fracciones.
1.6. Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y
Operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales.
formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de
Mltiplos y divisores de un nmero
las TIC.
Mximo Comn Divisor (MCD).
1.7. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con
Mnimo Comn Mltiplo (MCM).
nmeros naturales, fracciones y decimales.
Factores primos de un nmero.
1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiple
Aplicacin de la proporcionalidad en: cambio monetario, impuestos, intereses.
(MCM) de nmeros naturales.
Encuadramiento de nmeros decimales.
1.9. Resuelve problemas que involucran el MCD.
Cuadrado de un nmero menor que 50.
1.10. Resuelve problemas que involucran el MCM.
Cubo de un nmero menor que 50.
1.11. Identifica factores primos de un nmero natural.
1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando
aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas.
1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la
multiplicacin y suma sucesiva.
ACTITUDES
1.14. Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.
1.15. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.
1.16. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.
1.17. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.
ORGANIZADOR: 2. GEOMETRA Y MEDICIN.

COMPETENCIA:
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos
empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
2.1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. ngulos.
2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas.
coordenadas de posicin. Traslacin y rotacin de figuras geomtricas.
2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. rea de polgonos regulares simples y compuestos.
2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos. Circunferencia y crculo.
2.5. Resuelve problemas sobre polgonos. rea lateral y total de prismas rectos.
Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios. rea lateral y total de poliedros regulares.
2.6. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras. Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
2.7. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea
del crculo.
2.8. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.
2.9. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un
prisma recto y de poliedros.
2.10. Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
ACTITUDES
2.11. Es riguroso en la formulacin de problemas.
2.12. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
2.13. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas
ORGANIZADOR: 3. ESTADSTICA.
COMPETENCIA: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tabla y
grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
3.1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de Tablas y grficas estadsticas.
informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.
3.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda.
central.
3.3. Identifica e interpreta sucesos de azar. Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.
ACTITUDES
3.4. Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.
3.5. Es preciso en sus argumentaciones.
3.6. Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.

COMPETENCIA: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas,
rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para
mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
1.1. Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad Identidad y autoestima
y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. Pubertad: cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y
1.2. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y sociales.
participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. Asertividad en la solucin de un conflicto.
1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. Mediacin.
1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de Derecho a la salud fsica y emocional.
comunicacin audiovisual e Internet. Familia
1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y
democrticos de las nuevas generaciones. democrticos.
1.6. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los Funcin socializadora de la familia.
derechos y responsabilidades ciudadanas. Escuela.
1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de Municipios Escolares: planes y proyectos.
cuidado y uso racional del agua. Gestin de proyectos productivos y de mejora en la escuela.
1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a Convivencia democrtica en la escuela: dilogo, participacin
travs del funcionamiento de los Municipios Escolares. y concertacin.
1.9. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del Ejercicio de Derechos y Responsabilidades.
tabaco. Equidad de gnero.
1.10. Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y Instituciones que defienden y promueven los Derechos
defenderlos. Humanos.
1.11. Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Criterios para seleccionar programas e informacin que
Per y en el mundo. trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet.
1.12. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela. Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo.
1.13. Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explica las funciones que Comunidad
cumplen en el desarrollo social y econmico del pas. El Estado peruano: Poderes del Estado.
1.14. Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume rganos Constitucionales Autnomos.
comportamientos democrticos. Principios democrticos: Dilogo,
1.15. Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y Concertacin, Participacin.
comunidad. Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad.
1.16. Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin.
del consumidor y la seguridad ciudadana. INDECOPI. Defensa del consumidor.
1.17. Rechaza la compra de mercancas de contrabando. Las Funciones de la SUNAT: Promover el cumplimiento de
1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago. las obligaciones tributarias, y control del trfico de mercancas.
1.19. Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de
acciones de primeros auxilios. primeros auxilios.
ACTITUDES
1.20. Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales.
1.21. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana.
1.22. Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin.
1.23. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.
ORGANIZADOR: 2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.

COMPETENCIA:
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per,
relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos
procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve
2.1 Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: Orientacin espacio temporal
mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales.
identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros.
2.2 Lee e interpreta representaciones temporales de la historia Formacin del Universo.
nacional expresadas en una lnea de tiempo. Diversidad geogrfica.
2.3 Describe y compara las principales caractersticas de las Las ocho regiones naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, y
ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la Rupa Rupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales.
diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y Gestin de riesgos
econmico de cada regin. Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas.
2.4 Explica el proceso de formacin del Universo e identifica Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad.
los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. Patrimonio natural y cultural.
2.5 Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el mundo.
exploracin del Universo. Cultura de los pueblos originarios y afro-descendientes. Historia.
2.6 Investiga acerca de las causas y los efectos de los Visin general del proceso histrico del Per:
desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa). Precermico (Caral). Cermico (Kotosh).Estados Teocrticos
2.7 Evala las acciones y medidas tomadas por las (Chavn). Seoros Regionales.
autoridades competentes para la prevencin y atencin de los Estados Expansivos.
desastres. Estados Expansivos. Expresiones culturales ms representativas.
2.8 Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales
en la escuela y la comunidad. ms representativas.
2.9 Indaga sobre las principales zonas de Reserva Natural y La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista del Per. Causas de la cada del
muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo. Tahuantinsuyo.
2.10 Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca.
procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, Emancipacin: prceres y precursores.
ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. El Per independiente: Los primeros movimientos independentistas en el Per.
2.11 Reconoce y valora la participacin del Per como La Independencia del Per, los inicios de la Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y
miembro de los organismos internacionales: la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes del siglo XX.
Comunidad Andina, UNESCO y otros. Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez Gonzles, hroe nacional.
2.12 Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientfi -cos y
en nuestra historia. Tecnolgicos.
ACTITUDES
2.13 Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.
2.14 Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
2.15 Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

COMPETENCIA: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad
integral.
1.1 Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de Estructura y funciones del cuerpo
relacin con el entorno. humano
1.2 Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, Sistema nervioso central: su funcionamiento.
protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos.
1.3 Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas. Bioelementos y biomolculas.
1,4 Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros.
obesidad, anorexia y bulimia. Accin de las hormonas en el organismo humano.
1.5 Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los Tecnologa y salud
seres humanos y los cambios que se producen como efecto. Reproduccin humana: avances tecnolgicos: reproduccin asistida (mtodos de
1.6 Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: inseminacin artificial y fecundacin in vitro).
reproduccin asistida. Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la
1.7Analiza informacin acerca de las enfermedades infecto contagiosas de TBC y otras. Prevencin.
mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras. Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la
1.8 Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos preservacin de la vida.
y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. Avances cientficos en gentica y clonacin.
1.9 Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con Alimentos transgnicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daos
la gentica y la clonacin. para la salud.
1.10 Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos que pueden Tcnicas de primeros auxilios.
causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que
contienen preservantes.
1.11 Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el BOTIQUN ESCOLAR.
ACTITUDES
1.12 Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
1.13 Practica hbitos de consumo saludables.
1.14 Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
1.15 Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.
1.16 Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.
ORGANIZADOR: 2.SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
2.1 Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. Ecosistema
2.2 Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa Ecosistemas de la localidad y regin.
solar. Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos.
2.3 Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia
oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. de los seres vivos.
2.4 Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus Biodiversidad
componentes. Estructura interna de la clula: modelos de su estructura.
2.5 Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques.
equilibrio del medio ambiente. Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin.
2.6 Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de Causas de la extincin de plantas y animales: destruccin y fragmentacin del hbitat,
plantas y animales del pas en peligro de extincin y sus posibles sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales,
causas. contaminacin.
2.7 Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de Ecosistema y biodiversidad de la regin
proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su Especies emblemticas. Proteccin.
regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. Tecnologa y conservacin de la vida.
2.8 Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos).
la cultura emprendedora y productiva. Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora
ACTITUDES
2.9 Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.
2.10 Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
2.11 Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
2.12 Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
2.13Cuestiona la tala y quema de bosques.

COMPETENCIA: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su
comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
3.1 Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de Materia y cambios
informacin que adquiere o de observaciones indirectas. Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias.
3.2 Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos. Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables y no degradables.
3.3 Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovable y no Energa, fuentes, trasmisin y transferencia
renovable. Fuentes de energa renovables y no renovables.
3.4 Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de Luz solar y fotosntesis.
pruebas indirectas. Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo.
3.5 Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Energa elctrica. Artefactos elctricos.
Explora sus diversas aplicaciones. Consumo de energa en kilowatt-hora.
3.6 Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora Equivalencia en focos incandescentes.
y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo. Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa.
3.7 Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida Electroimanes: aplicaciones.
moderna. El Sonido: formacin de ondas por vibracin de materiales. Mediciones y
3.8 Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas grficos.
tensadas de diferente materiales y longitudes. Fuerza y movimiento
3.9 Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones.
3.10 Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin.
capilaridad, smosis y difusin. La Tierra, sus caractersticas
3.11 Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies.
evolucin. Las mareas: su origen y sus efectos.
3.12 Investiga las mareas, su origen y sus efectos. Los satlites artificiales. Los viajes espaciales.
3.13 Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes Tecnologa y conservacin del ambiente
espaciales. Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente.
3.14 Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impactos.
sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono.
3.15 Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la
contaminacin ambiental.
ACTITUDES
3.16 Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.
3.17Valora la conservacin del medio ambiente.
3.18 Practica el ahorro de la energa y del agua.
3.19 Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.
AREA: ARTE
ORGANIZADOR: 1. EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Expresin artstica: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios
de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
Apreciacin artstica: Percibe, explica y manifiesta u opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
1.1 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel.
elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y
realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y
1.2 Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico
y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica plsticas.
o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. Instalaciones y exposiciones de arte.
1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos
montaje teatral. y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa,
1.4 Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.
una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en
responsabilidad su rol. diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
1.5 Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin abajo, al centro). Coreografas sencillas.
corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos
1.6 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas rtmicos.
musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos, rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
Apreciacin artstica: canciones.
1.7 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin.
manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos Construccin de instrumentos de viento.
utilizados en su localidad, regin y pas. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas.
1.8 Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios
diseo y preparacin de una produccin colectiva. naturales y ambientes construidos de su entorno.
1.9 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman Belleza compositiva.
parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.
entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos,
1.10 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su materiales, motivos y temas que contienen.
investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin.
colectiva y al significado de la obra para la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
ACTITUDES
1.11 Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
1.12 Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
1.13 Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
1.14 Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
1.15 Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
1.16 Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
1.17 Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.
1.18 Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

COMPETENCIA: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
1.1 Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo La fe, respuesta a la Palabra de Dios.
comprendido en los artculos del Credo. Dios cumple su promesa plenamente.
1.2 Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. La fe, realidad personal y de la Iglesia.
1.3 Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, Las verdades de la fe cristiana.
parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios.
1.4 Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos Los sacramentos, fuente de vida.
participen en acciones para lograr el bien comn. Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios
Jess invita a vivir como hijos de Dios.
Jess anuncia la Buena Nueva.
Jess se entreg por toda la humanidad.
El Espritu Santo anima a la Iglesia.
Mara, camino de Santidad.
ACTITUDES
1.5 Acepta a Jess como maestro de la verdad.
1.6 Respeta las diferentes ideas religiosas.
1.7 Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.
1.8 Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres.
1.9 Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.
ORGANIZADOR: 2. TESTIMONIO DE VIDA.

COMPETENCIA: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la
prctica de los Valores Evanglicos.
2.1 Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos.
y el respeto a la persona. La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios.
2.2 Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y Jesucristo: camino, verdad y vida.
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. La promocin de la defensa de la vida humana.
2.3 Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Jess ensea a servir y a vivir en el amor:
Iglesia. Jess el Buen Pastor.
2.4 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad.
personal y de relacin con Dios. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte.
El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.
ACTITUDES
2.5 Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.
2.6 Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.
2.7 Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
AREA: EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA: Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
1.1 Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo Gimnasia bsica y salud
global de sus capacidades fsicas. Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas.
1.2 Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en
explicando sus beneficios. actividades fsicas de mayor complejidad.
1.3Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular.
en situaciones diversas. Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
1.4 Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en la prctica
personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud. de juegos pre-deportivos.
1.5 Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar e identifica
movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.
ACTITUDES
COMPETENCIA: Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus
1.6 Adopta delas
compaeros, manera
reglasautnoma
acordadashbitos higinicos
y mostrando y de cuidado
tolerancia personal.
ante los resultados.
1.7 Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
1.8 Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.
3.1 Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de Los juegos
manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor Juegos pre-deportivos:
complejidad. - Mini bsquet.
3.2 Interacta con sus compaeros en la organizacin y prctica de juegos pre- - Mini ftbol.
deportivos de diversa complejidad. - Mini voleibol.
ORGANIZADOR:
3.3 Coopera con el2.grupo
DOMINIO
en la CORPORAL Y EXPRESIN
prctica de actividades CREATIVA
ldicas y describe los - Mini bisbol.
COMPETENCIA:
juegos Demuestra
colectivos de su regindominio
y pas. corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras
Juegos bsicasdel
tradicionales combinadas,
Per. al resolver situaciones motrices diversas;
mostrando
3.4 Practicainters para superarse.
de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms Normas de juego consensuadas.
CAPACIDADES
complejos de exploracin y orientacin en el medio natural. Juegos de campo, exploracin CONOCIMIENTOS
y orientacin.
2.1 Identifica y experimenta formas variadas de lanzamientos, describiendo la Motricidad, ritmo y expresin
ACTITUDES
trayectoria del objeto lanzado. Nociones de las habilidades combinadas.
3.5
2.2 Asume
Utiliza con compromiso
y combina roles y responsabilidades
creativamente sus habilidadesenbsicas
la realizacin de juegos diversos.
en actividades Nociones generales de los ejes corporales.
3.6 Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
fsicas. La gimnasia creativa: habilidades gimnsticas bsicas a mano libre y en
3.7
2.3 Respeta
Resuelveade sus compaeros,
manera creativalas normas
tareas y los resultados
y situaciones obtenidos
motrices simples.en el juego. pequeos aparatos.
2.4 Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en Actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos.
situaciones diversas. Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio
2.5 Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y comn.
lanzamientos.
2.6 Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y
emociones al seguir ritmos de su regin y pas.
ACTITUDES
2.7 Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
2.8 Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
2.9 Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO
EDUCACIN SECUNDARIA
8. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS:
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE COMUNICACIN 2011
PRIMER GRADO
Comunicacin
Comunicacin Oral Comunicacin audiovisual Literatura
Escrita
Discurso oral Gramtica y Lenguaje audiovisual Literatura
La conversacin. Convenciones de participacin ortografa El lenguaje periodstico.
en grupos Unidades significativas Caractersticas. Textos literarios y no literarios
Proceso de la comunicacin de la palabra. Textos periodsticos (noticias y Formas de expresin literaria: la prosa y el verso
Factores que favorecen o limitan la comunicacin Conectores nota informativa) Gneros literarios. Diferencias elementales.
Exposicin oral. Claridad en el mensaje temporales, de El lenguaje radial. La voz y los Narracin: Mitos, leyendas, cuentos, fbulas y del
La narracin oral: ancdotas secuencia, de adicin y sonidos. Per e Hispanoamrica.
Los recursos no verbales. Los gestos. de oposicin. La noticia radial e impresa. Lricos (rimas, acrsticos, poesa, cantos, etc.)
Registros de uso lingstico: formal e informal. Signos de puntuacin. Caractersticas y estructura. Caligrama
Declamacin Funciones. La coma: La historieta. Elementos. Recursos Literarios
clases y usos. Estructura y clases. Dramtica: Teatro.
Tcnica de lectura y teora del texto. Acentuacin y El afiche: relacin palabra- Taller de creacin literaria. Textos Narrativos. Lricos
tildacin. Palabras imagen. y dramticos.
Estrategias previas, durante y posteriores a la tnicas y tonas. Peridicos murales: Secciones y
lectura. Clases de palabras por diagramacin Lecturas sugeridas
El tema central ylas ideas principales y la ubicacin del acento. Publicidad y Propaganda. Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica
secundarias El diccionario. Utilidad. Fotografas y vietas. Funcin .cuentos y leyendas infantiles.
El subrayado y la toma de apuntes. comunicativa Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
El mapa conceptual Correo electrnico. Condiciones Poesa, cuentos, mitos, leyendas de la selva.
El resumen. Tcnicas para su elaboracin de uso.
Marcas significativas del texto (ttulos , imgenes, Portal de internet Lectura y anlisis de obras literarias:
captulos) La entrevista Mi planta de Naranja-Lima
El diccionario. Carcter polismico de la palabra Empaque de un producto Sangre de campen.
Textos Narrativos: Elementos, estructura. La infografa El delfin
Textos descriptivos: La receta.
Textos funcionales: Cartas, avisos. Estructura
SEGUNDO GRADO
Comunicacin
Comunicacin Oral Comunicacin Escrita Literatura
audiovisual
Discurso oral Gramtica y ortografa Lenguaje audiovisual Literatura
El dilogo. Condiciones y organizacin. Sustantivos y adjetivos. Ilustraciones: Literatura. La prosa y el verso
Roles del emisor y el receptor. Concordancia. La fotografa Gneros literarios. Caractersticas.
La ancdota. Claridad y Concrecin. Conectores de tiempo. El anecdtica Poesa. Recursos literarios (rimas, acrsticos,
La exposicin espontnea. Adecuacin del verbo La historieta. etc.).
mensaje El punto y punto y coma. Elementos. Textos narrativos. El cuento. Elementos.
La comunicacin asertiva en el dilogo. Principales usos. Los formatos radiales. Estructura. Recursos.
Recursos no verbales Uso de maysculas. El radiodrama. Teatro. Elementos.
Lluvia de ideas. Respeto a las ideas de los La acentuacin. Clases de Caractersticas y
dems palabras por la ubicacin estructura. Lecturas sugeridas
La dramatizacin. Recursos no verbales. del acento. Los Lenguaje radial. Mitos, cuentos y leyendas del Per e
Relato de costumbres. Giros y usos monoslabos. La tilde en Msica y efectos Hispanoamrica.
expresivos. letras maysculas. sonoros. Poesas, cuentos, fbulas, mitos, leyendas de la
La locucin de noticias. Registro de uso Los signos de interrogacin La carta.
selva y sierra.
lingstico. y exclamacin Caractersticas.
Obras de teatro juvenil.
La argumentacin. Material de apoyo La coherencia y precisin Esquela y la tarjeta
El barco fantasma/ Ciro Alegra
lxica La revista manuscrita.
Tcnicas de lectura y teora del texto Uso de la g j Secciones y Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma.
Tema central. Ideas principales y Uso de b v. diagramacin. Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar.
secundarias. Uso de c s -- z. El peridico mural El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.
El resumen La exposicin Collacocha Enrique Solari Swayne
El diccionario y el contexto lingstico. multimedia Elenita me muero por ti/ Mario Vargas Llosa
Cultura y significado. La sealtica
Organizadores visuales. Mapa conceptual y Lectura y anlisis de obras literarias:
semntico La palabra del mudo.
El sumillado y el subrayado
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
La carta,recetas, tarjetas y la infografa
Tipos de inferencia: significado de la irona y
el doble sentido.
Tipos de Textos Continuos y No continuos.
Estructura.
TERCER GRADO
Comunicacin
audiovisual
Discurso oral Lenguaje audiovisual Gramtica y Literatura
La exposicin en aula. Caractersticas. Reportajes y columnas. ortografa La narracin. Estructura y elementos.
El informe oral y el debate. Caractersticas. Caractersticas. La oracin gramatical. La novela y el cuento modernos. Rasgos
La articulacin y la pronunciacin. Boletines, trpticos. Funcin Estructura. Casos de particulares.
Recursos no verbales. Desplazamiento y comunicativa. concordancia. La lrica: Caractersticas.
gesticulacin. La imagen (fijas y en El pronombre y el El teatro: Caractersticas.
Las fichas y el material impreso como apoyo movimiento). Funcin verbo. Formas Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil,
a la comunicacin oral. comunicativa. verbales simples y hiprbaton y otras.
Variaciones sociolingsticas. La entrevista. compuestas. Lecturas sugeridas
Caractersticas y estructura. Conectores de adicin Obras de la literatura local y regional.
Tcnicas de lectura y teora del texto La charla radial. y oposicin. Ollantay / Annimo.
Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. Caractersticas. Dos puntos, signos de Los perros hambrientos / Ciro Alegra.
Los mapas conceptuales y mentales. La publicidad radial. interrogacin y La casa de cartn/ Martn Adn.
El mensaje explcito e implcito. La moraleja. Caractersticas. exclamacin. Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas Llosa.
El ndice y el glosario. Importancia. Pginas web y biblioteca Principales usos. Mara/ Jorge Isaacs.
El diccionario enciclopdico y filosfico. virtual. Utilidad. Acentuacin especial. Romeo y Julieta/ William Shakespeare.
Lenguaje cientfico. Tilde diacrtica, Veinte poemas de amor y una cancin
Textos descriptivos y textos mixtos. enftica. La tilde en desesperada/ Pablo Neruda.
Caractersticas. diptongos y triptongos.
La resea. Estructura. Uso de c - s - z, h, r Lectura y anlisis de obras literarias:
Manuales, guas, carta comercial. rr. La fuerza de Sheccid
Estructura.
CUARTO GRADO
Comunicacin
audiovisual

La exposicin acadmica..Caractersticas El verbo. Formas verbales Textos periodsticos Literatura peruana e hispanoamericana
Las tcnicas de participacin grupal simples y compuestas. La (noticias nacionales, e Literatura Prehispnica.
(Conferencias, mesas redondas, Panel. Debate parfrasis verbal. internacionales, Nueva Crnica.
) Proposiciones coordinadas y editoriales y artculos de Literatura de la Conquista
Cualidades de la voz..Impostacin subordinadas. opinin).Caractersticas. Literatura Virreinal
El liderazgo. Los recursos de persuasin Conectores y referentes La entrevista Literatura de la Emancipacin
Recursos no verbales : importancia de la (anfora, catfora y elipsis) La La publicidad radial y Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas
mirada. perfrasis verbal. televisiva. tica y medios literarias
La lengua: uso local y estndar Preposiciones y conjunciones. de comunicacin. Tcnicas narrativas y de versificacin
Declamacin Signos de puntuacin: Lenguaje televisivo . Jitanjforas y Caligramas
Guiones , comillas , Imagen y efectos sonoros
Tcnica de lectura y teora del texto. parntesis. Principales usos. .funcin comunicativa. Lecturas sugeridas
La tildacin: la tilde en Programas radiales, Tradiciones peruanas/Ricardo Palma
Estrategias previas, durante y posteriores a la palabras terminadas en musicales y deportivos Poesa/Abraham Valdelomar y Jos Mara Auguren.
lectura. mente Fascculos y revistas Poesa/ Csar Vallejo
Criterios de organizacin de la informacin Uso de j g, y ll, x, w especializadas Prosas Profanas/ Rubn Daro
Jerarqua, analoga, clasificacin. El Chat, el blog, los Alma Amrica / Jos Santos Chocano
Los esquemas y las redes semnticas. Mapa buscadores El mundo es ancho y ajeno/Ciro Alegra
Semntico Fotografa artstica. Yawar Fiesta /Jos Mara Arguedas
El esquema de llaves. El ro / Javier Heraud.
Lnea de tiempo Pedro Pramo/ Juan Rulfo.
Los hechos y las opiniones. Diferencias. Poesa / Pablo Neruda
Importancia de los apndices y las referencias Cien Aos de soledad/ Gabriel Garca Marquez
bibliogrficas. La ciudad y los perros /Mario Vargas Llosa.
El prrafo, tipos. Progresin temtica. Un mundo para Julius/ Alfredo Bryce.
Textos expositivos. El ensayo, la monografa. Crnica de San Gabriel/ Julio Ramn Ribeyro.
Caractersticas y estructura. El tnel / Ernesto Sbato.
La biografa, La crnica. Relato de viajes Presencia Femenina en la literatura contempornea.
Documentos administrativos: Actas, oficios,
solicitudes .Memorandos. El currculo Lectura y anlisis de obras literarias:
Estructura. Juventud en xtasis 1.
Tcnicas de estudio e investigacin, revisin y
correccin del texto.
QUINTO GRADO
Comunicacin Oral Comunicacin Escrita Comunicacin audiovisual Literatura

La exposicin argumentativa. Conectores de Folleto turstico: El sustantivo. La influencia del La Literatura. La literatura universal y sus vnculos con
causa y consecuencia. El adjetivo y Adjetivacin, Internet en la sociedad. la literatura peruana e hispanoamericana.
Tcnicas de participacin grupal: Organizacin y El informe periodstico. Fuentes de informacin. El gnero lrico. Recursos literarios
conduccin. Coherencia textual. Agencias nacionales e El gnero narrativo. Tcnicas narrativas, teatrales y
El relato. Adecuacin del mensaje a los La autobiografa. El verbo. internacionales. de versificacin.
interlocutores Oracin compuesta. La multimedia. Utilidad. El cuento. Estructura del cuento. Ciencia ficcin.
El panel. El blog. La concisin. El juego multimedia El gnero dramtico. Tcnicas dramticas
El seminario. La elocuencia, El reportaje. adverbio y Los mensajes Lecturas sugeridas
Estudio de casos. adverbializacin. subliminales en los Literatura Clsica. Edipo Rey / Sfocles. La Iliada /
El plenario (asamblea). La fluidez verbal. El cuento de ciencia ficcin: medios de Homero.
El coloquio. El resumen. Los dos puntos y el guin en el comunicacin. Edad media. El poema de Mo Cid / Annimo.
La exposicin espontnea. Recursos dilogo. El procesador de textos. Renacimiento. Lazarillo de Tormes / Annimo. El
tecnolgicos. El discurso acadmico. La Publisher. Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
El foro. Liderazgo y recursos de persuasin propiedad y recursos retricos Las diapositivas. Power Barroco. Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
Tcnicas de lectura y teora del texto La hoja de vida. Operadores Point. Romanticismo. Werther / Wolfang Goethe. Rimas y
La lnea de tiempo textuales. Las bibliotecas leyendas / Adolfo Bcquer.
El fichaje. La cita bibliogrfica. El informe cientfico. La tilde virtuales. Realismo. Marianella / Benito Prez Galds.
Tcnicas de versificacin. en palabras compuestas. Buscadores de Internet. Modernismo y Generacin 98. Proverbios y Cantares /
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y Antonio Machado. Platero y yo / Juan Ramn Jimenez
secundarias. Literatura de 1900-1950 La metamorfosis / Franz
Organizadores de la informacin. Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
Tcnicas narrativas. Literatura 1950 a la actualidad. Premios Nobel de los
La nota al pie de pgina. ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago,
Peridico mural. Gnter Grass,Imre Kertesz, entre otros).
Presencia femenina en la literatura contempornea.
Lectura y anlisis de obras literarias:
Edipo Rey
Juventud en xtasis 2.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE MATEMATICA 2011
COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI CICLO VII

NMERO, Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; Resuelve problemas de programacin lineal y funciones;
RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
FUNCIONES utilizando lenguaje matemtico. utilizando lenguaje matemtico.
GEOMETRA Y Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas,
MEDICIN geomtricos; argumenta y comunica los procesos de superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica;
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
ESTADSTICA Y Resuelve problemas que requieren de las conexiones de Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que
PROBABILIDA datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad;
D los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
matemtico. utilizando lenguaje matemtico.
PRIMER GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Razonamiento y demostracin Sistemas numricos
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Representacin, orden y operaciones con nmeros
Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. naturales.
Interpreta criterios de divisibilidad. Representacin, orden y operaciones con nmeros
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. enteros.
Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y
Transforma fracciones en decimales y viceversa. compuestos.
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para Representacin, orden y operaciones con nmeros
descubrir propiedades. racionales. Operaciones con fracciones y decimales.
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.
lgebra
Patrones numricos.
Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y Ecuaciones lineales con una incgnita.
contextos. Valor numrico de expresiones algebraicas.
Describe y utiliza reglas de correspondencia.
Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza.
Funciones
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y
Nocin de dependencia, funcin, variables
sus propiedades.
dependientes e independientes.
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos,
Representacin tabular y grfica de funciones.
etc.
Dominio y rango de funciones lineales.
Resolucin de problemas Proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o
racionales.
Relaciones lgicas y conjuntos
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus
Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.
operaciones bsicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una Diagramas de clasificacin y organizacin de
incgnita. informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros
numricos, etc.)
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
Determina el dominio y rango de funciones elementales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando
conjuntos.
GEOMETRA Y MEDICIN
Razonamiento y demostracin Geometra plana
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Polgonos.
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros Permetros y reas de figuras poligonales.
rectos. ngulos internos y externos de un polgono.
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Nocin de rea.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Medida
Conversin de unidades de longitud, masa y
Comunicacin matemtica capacidad en el sistema mtrico decimal.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Construccin y medicin de ngulos y
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del segmentos.
sistema mtrico decimal.
Transformaciones
Resolucin de problemas Sistema rectangular de coordenadas.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Simetra: simetra axial, simetra puntual.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. geomtricas en el plano cartesiano.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y
externos de un polgono. Geometra del espacio
Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema Cubo, prisma y cilindro.
mtrico decimal. reas lateral y total del cubo, prisma y
Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. cilindro.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos
geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y
cilindro.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
SEGUNDO GRADO
Compara y ordena nmeros racionales. Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para racionales.
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Potenciacin con exponentes enteros.
Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de Radicacin exacta.
exponentes.
Determina el dominio y rango de una funcin.
Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la lgebra
funcin lineal. Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el
Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lenguaje algebraico.
lineales. Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos semejantes.
Comunicacin matemtica Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en polinomios.
diversas situaciones y contextos. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos comn.
contextos.
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables:
verbal, tablas, grficos, etc. Funciones
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones Funcin lineal.
simblicas. Funcin lineal afn.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Resolucin de problemas Modelos lineales.
Resuelve problemas que involucran clculos de potenciacin y radicacin en Representacin verbal, tabular y grfica de funciones
expresiones con nmeros. lineales.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la Proporcionalidad directa e inversa.
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y
sus operaciones bsicas. Relaciones lgicas y conjuntos
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Enunciado y proposicin.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. Conectivos lgicos.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afines y segmentadas.
Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e
inversa.
GEOMETRA Y MEDICIN

Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Rectas paralelas y perpendiculares.
Define polgonos regulares e irregulares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. tringulo.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Permetros y reas de figuras geomtricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas Medida
respecto a un eje de simetra. ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes.
Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico
Resolucin de problemas decimal.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran el clculo de ngulos Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y
formados por una recta secante a dos paralelas. medida de ngulos diedros.
Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del
permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Geometra del espacio
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un Puntos, rectas y planos en el espacio.
tringulo. Pirmide y cono.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
crculo o el clculo de su rea.
Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico Transformaciones
decimal. Sistema rectangular de coordenadas.
Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas
espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. planas respecto a un eje de simetra.
Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y Composicin de transformaciones.
del cono.
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono
regular (lado, apotema).
Razonamiento y demostracin Estadstica

Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas
con datos numricos no agrupados y agrupados.
Comunicacin matemtica Polgonos de frecuencias.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
numricos no agrupados y agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales.
Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Media, mediana y moda.
Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Azar
Experimento determinstico y experimento aleatorio.
Resolucin de problemas Probabilidad de sucesos equiprobables.
Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en Regla de Laplace.
datos agrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos Combinatoria
equiprobables mediante la regla de Laplace. Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y
Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo. Composicin de principios de conteo.
ACTITUDES
TERCER GRADO

Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros Representacin, orden y operaciones con nmeros reales.
racionales y reales es denso. Radicacin con nmeros reales.
Define un nmero real mediante expresiones decimales. Intervalos. Representacin y operaciones.
Compara y ordena nmeros racionales. Valor absoluto.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini.
Utiliza el teorema del residuo. lgebra
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones Grado de expresiones algebraicas.
algebraicas. Mtodo clsico y Ruffini para la divisin de polinomios.
Factoriza expresiones algebraicas. Teorema del residuo.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz Productos y cocientes notables.
cuadrada. Ecuaciones cuadrticas.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Modelos cuadrticos.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Factorizacin de expresiones algebraicas.
Comunicacin matemtica Funciones

Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Dominio y rango de funciones cuadrticas.
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Grfica de funciones cuadrticas.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones.
grficas o mediante expresiones analticas. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados.
Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz
solucin de un problema. cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz
Resolucin de problemas cuadrada.
Identifica el grado de expresiones algebraicas. Relaciones lgicas y conjuntos
Resuelve problemas que involucran nmeros reales y sus operaciones bsicas. Enunciado y proposicin.
Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. Conectivos lgicos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin Tablas de verdad.
de datos a partir de inferencias deductivas. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica.
GEOMETRA Y MEDICIN

Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el
Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y permetro de figuras planas.
sexagesimal. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. tringulos issceles y equiltero.
Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Congruencia y semejanza de tringulos.
Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas
y una tercera que las corta.
Bisectrices de un tringulo.
Comunicacin matemtica Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas.
Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Medida
Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos.
Resolucin de problemas
Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones Geometra del espacio
poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.
Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.
Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida Trigonometra
angular radial al sexagesimal y viceversa.
Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
prisma, cilindro, cubo y pirmide. ngulos de elevacin y depresin.
Identidades trigonomtricas elementales.

Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Variables discretas y variables continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Marca de clase.
Histograma de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia central.
Comunicacin matemtica Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y
Elabora histogramas de frecuencias absolutas. estndar.
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
Azar
Resolucin de problemas Espacio muestral.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
varianza, desviaciones media y estndar. Operaciones con sucesos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Probabilidad en diagramas de rbol.
Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones Combinatoria
de sucesos. Permutaciones con repeticin.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso Distribuciones.
mediante diagramas de rbol. Permutaciones circulares.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
ACTITUDES
CUARTO GRADO

Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas Construccin axiomtica de los nmeros reales.
correspondientes. Densidad y completitud de los nmeros reales.
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Operaciones.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y Progresiones aritmticas y geomtricas.
cosenoidales. Inters simple y compuesto.
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora Modelos financieros.
avanzada de exponentes.
lgebra
Comunicacin matemtica Transformacin de expresiones que involucran fracciones
Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. algebraicas.
Grafica funciones trigonomtricas diversas. Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros Teora avanzada de exponentes.
reales. Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para Funciones
transformar expresiones con fracciones algebraicas. Funciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales.
organizacin de datos utilizando conjuntos.
Modelos con funciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores.
Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas Relaciones lgicas y conjuntos
con nmeros naturales, enteros o racionales.
Operaciones bsicas con conjuntos.
Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y
Relacin entre la lgica y los conjuntos.
geomtricas.
Proposiciones lgicas compuestas.
Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos
comerciales o financieros. Tablas de verdad.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres Cuantificadores: Existencial y universal
incgnitas.
Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
GEOMETRA Y MEDICIN
Demuestra el teorema de Pitgoras. Semejanza de tringulos y Lema de Tales.
Demuestra identidades trigonomtricas. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o
Comunicacin matemtica circunscrita en un polgono.
Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
cartesiano.
Medida
Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos
Resolucin de problemas internos de un polgono.
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de
tringulos. Geometra del espacio
Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos rea de la superficie de la esfera.
mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Volumen de la esfera.
Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
y el ngulo entre rectas.
Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo Trigonometra
rectngulo. Resolucin de tringulos rectngulos.
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Identidades trigonomtricas.
Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales
formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Geometra Analtica
Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el origen y
Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la ecuacin general.
superficie de la esfera y un tronco de prisma. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas
perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.
Establece relaciones entre poblacin y muestra. Coeficiente de variacin.
Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados:
muestreo no aleatorio. cuartiles, deciles, percentiles.
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Relacin entre poblacin y muestra.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.
Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Azar
Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen Operaciones con eventos.
muestreo. Probabilidad de eventos compuestos.
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Probabilidad condicional.
Probabilidad de eventos independientes.
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Combinatoria
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Nocin de proceso recursivo.
Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Deduccin de frmulas recursivas.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos Ecuaciones de recursividad.
compuestos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos
independientes.
ACTITUDES
QUINTO GRADO

Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado
sistema numrico. lgebra
Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de
Establece la validez o veracidad de argumentos. ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
Introduccin a la programacin lineal.
Comunicacin matemtica Ecuaciones trigonomtricas.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental.
Funciones
Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Resolucin de problemas Funcin inversa.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Funcin logartmica.
Gauss. Funcin exponencial.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas Modelos exponenciales.
mediante mtodos grficos. Modelos logartmicos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables Relaciones lgicas y conjuntos
mediante mtodos grficos. Tablas de verdad de proposiciones compuestas.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso Los argumentos y su estructura.
de cuantificadores. Argumentos deductivos e inductivos.
Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y
logartmicos.
GEOMETRA Y MEDICIN

Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de Centro de gravedad de figuras planas.
ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonomtricas. Geometra del espacio
Demuestra identidades trigonomtricas. Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin.
rea lateral y total, volumen de un tronco de cono.
Comunicacin matemtica Centro de gravedad de slidos geomtricos.
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
Geometra Analtica
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
Resolucin de problemas Recta tangente a una circunferencia.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas.
figuras planas. Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el Ecuacin de la elipse. Deduccin.
espacio.
Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de
un cono de revolucin y de un tronco de cono. Trigonometra
Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
slidos. complementarios.
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0, 90,
agudos, notables y complementarios. 180, 270 y 360.
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
en posicin normal y ngulos negativos. Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes.
de senos, cosenos y tangentes.
Circunferencia trigonomtrica.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la circunferencia.
Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia.
doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas.
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no Identidades trigonomtricas.
concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.

Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simples y compuestos. Nmeros ndices simples y compuestos.
Identifica variables para elaboracin de encuestas. Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin.
Encuestas.
Interpreta el significado del error muestral.
Organiza informacin de un muestreo. Azar
Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una Combinatoria
muestra. Ecuaciones de recursividad compleja.
Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra Diferencias finitas.
mediante el uso de frmulas y tablas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas.
Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional.
ACTITUDES
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE INGLES 2011
PRIMER GRADO
* EXPRESION Y COMUNICACIN ORAL * LEXICO
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con Indicadores de relaciones sociales: saludos , despedidas
entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos,
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. nacionalidad, etc.)
Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio
pronunciacin clara con sus expresiones. ambiente, arte).
Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que Expresiones propias de la lengua:
tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin saludos, expresiones populares, expresiones familiares, ect).
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo Expresiones formales e informales
as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se
Evala el control de la voz del cuerpo y de la mirada para comprender el presentan en el grado.
mensaje. * Fontica
Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin
* COMPRENSION DE TEXTOS y entonacin.
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. : lad , bad, cat
Identifica la informacin glotal o especfica de textos sencillos como : She, sure, emotion, sugar
instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los * Recursos no verbales
procedimientos de comprensin como: skimming y el skaning. Gestos y acciones: la designacin, la demostracin, acciones
observables.
* PRODUCCIN DE TEXTOS Los elementos paratextiuales .La ilustracin: fotografa y dibujos.
Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa * Gramtica y Ortografa
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Comandos (come in, sit down, etc.)
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, Conectores: and, so, because.
como postales y mensajes cortos. Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
Redacta texto en los que describe el aspecto fsico de las personas,as como Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos
las actividades diarias que pueda realizar. calificativos, adverbios de frecuencia.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Reglas de puntuacin: mayscula, punto y coma.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del
texto
ACTITUDES
- Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
- Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin
- Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal
- Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
- Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea ..
SEGUNDO GRADO
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos Expresiones de cortesia propias de la situacin
especficos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender , gustos y comunicativa.
preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte).
Entiende y sigue instrucciones de uso diario . Elementos socioculturales (alimentos, festividades
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como actividades diarias nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento).
con entonacin y pronunciacin clara y precisa. Expresiones propias de la lengua: expresiones populares,
Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a proverbios, expresiones familiares, entre otras.
temas de su inters personal. Expresiones formales e informales en dilogos y
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al
provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la trmino.
emisin del mensaje. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un presentan .
dilogo. * Fontica
Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo Expresiones en contexto que permitan mejorar la
o desacuerdo. pronunciacin y entonacin.
* COMPRENSION DE TEXTOS : bed , net, dress
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. : this, breathe, father
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos * Recursos no verbales
a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
pertinente. Los elementos paratextiuales .La ilustracin: fotografa y
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados.
Organiza la informacin , producto de la comprensin del mismo. * Gramtica y Ortografa
Evala el contenido de los textos. Imperativos de consejo (take this, its goopd for you)
* PRODUCCIN DE TEXTOS Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre
Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. otros.
Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de Conectores de contraste: however, despite, athough.
puntua. Entre otros.
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos Tiempos verbales: Pasado simple, futuro (going
ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. to/will)presente progresivo.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias , empleando el Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no
procedimiento adecuado para la produccin de textos. contables, entre otros.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto exclamacin.
ACTITUDES
- Respeta los acuerdos y normas establecidas para una mejor interaccin en el aula.
- Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
TERCER GRADO
Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, Hbitos de estudio y de trabajo.
aceptar o rechazar una invitacin ,entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar Elementos socioculturales (alimentos, saludables, comida rpida,
problemas lxicos y dar fluidez al dilogo. celebraciones internacionales, medio ambiente, arte).
Entiende y sigue indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas y
domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. aquellas esteriotipadas, entre otras .
Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, as como la preparacin Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones
y organizacin de un evento. sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino.
Infiere la intencin comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se
sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. presentan en el grado.
Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (CD o radio) vinculados a temas de
inters social. * Fontica
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin.
iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. : happy, glorjous
Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz. : thin, thick, strengthr
* COMPRENSION DE TEXTOS * Recursos no verbales

Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Comportamientos paralingstico.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios El lenguaje del cuerpo, la postura. gestos, la mmica, las
del tipo del texto que lee. expresiones del rostro.
Los elementos paratextiuales .La ilustracin: fotografa y dibujos.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las La tipografa: itlicas, espaciados.
estrategias de lectura pertinente.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin.
* Gramtica y Ortografa
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la Imperativos de recomendaciones (Go to the dentist).
comprensin del texto. Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre
Evala la estructura y contenido del texto. otros.
Conectores de tiempo: befote, while, now, that.
* PRODUCCIN DE TEXTOS Tiempos verbales: Presente progresivo, pasado progresivo.
Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirigir el texto. Verbos compuestos: give up,give back, give in, entre otros.
Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias Orden de los adjetivos.
personales. Sustantivos plurales irregulares .
Redacta textos formales como cartas de invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo por un Adverbios de tiempo.
mal servicio, entre otros, empleando las expresiones formales correspondientes a cada caso. Pronombres interrogativos.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Reglas de puntuacin: Comillas, dos puntos, punto y coma,
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. puntos suspensivos.
ACTITUDES
- Respeta los acuerdos y normas establecidas para una mejor interaccin en el aula.
CUARTO GRADO

Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar Obligaciones y actividades de entretenimiento (deberes y pasatiempos).
alegra, sorpresa y sus puntos de vista Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades).
Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresan sus Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de
opiniones, sus sentimientos, sus emociones como alegra, sorpresas, entre otras. creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos
Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando de insistencia, entre otras.
argumentos sobre los mismos Expresiones formales e informales en dilogos o en conversaciones sobre
Describe lugares sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y situaciones diversas de inicio, durante y al trmino.
consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el
precisa. grado.
Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentales grabados
sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar.
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar * Fontica
ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, asi como para : kjt. bid, hymn
iniciar, mantener y terminar una conversacin o dialogo. : ain , joy , edge
Evala las opiniones vertidas por hablantes Nativos sobre temas de inters social.
* Recursos no verbales
* COMPRENSION DE TEXTOS La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto indiferencia, entre otros.
Predice el sentido considerando los elementos paratextuales. Elementos para textuales .La ilustracin, cuadros, esquemas, la tipografa,
Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras.
historiales, u otros textos referidos a temas sociales de sus intereses.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto
Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y
jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin
Evala las opiniones vertidas en los textos.
* PRODUCCIN DE TEXTOS
* Gramtica y Ortografa
Planifica el tipo de texto a reproducir y selecciona la informacin relevante a comunicar.
Imperativos de sugerencia (talk to your teacher, its the best thing ).
Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la
Conectores de causa y consecuencia because , since , as a resuit entre otros.
produccin de textos.
Conectores para aadir ideas: What is more , moreover , besides, entre otros.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto
de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Tiempos verbales: presente perfecto.
Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos Verbos compuestos : put off, put down , put on, entre otros.
o culturales como una pelcula o la msica. Adjectivos comparativos y superlativos .
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Discurso indirecto.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del Condicionales 0 y 1
texto. Reglas de puntuacin parntesis y apostrofe.
ACTITUDES
- Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
- Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
QUINTO GRADO
* EXPRESION Y COMUNICACIN ORAL
Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos * LEXICO
Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus ideas y opiniones as como sus Estilos de vida de diferentes pases ( comparaciones).
emociones y sentimientos. Elementos socioculturales ( salud , enfermedades,
Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes argumentos. festividades , medio ambiente , arte )
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas,
con proyeccin a su vida futura. expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas;
Infiere informacin sobre tenas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras.
proveniente de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as como de registros Expresiones formales e informales en dilogos y
grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. conversaciones sobre situaciones diversas de inicio, durante y
Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, al trmino.
opiniones, emociones y sentimientos. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as compara iniciar, presentan en el grado.
mantener y terminar una exposicin o debate.
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los contenidos de los temas de inters * Fontica
social. Variaciones fonticas determinadas por el contexto
morfolgico
* COMPRENSION DE TEXTOS U : book, put , foot.
Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, boletines, entre T : pleasure, beige, seizure
otros, que contengan informacin sobre temas de inters personal y social. * Recursos no verbales
Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. Calidad de la voz , tono, volumen, duracin de la insistencia
Infiere el propsito comunicativo y de las ideas implcitas. Elementos paratextuales. La ilustracin cuadros, esquemas y
Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo. diagramas. La tipografa en general
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.
* PRODUCCIN DE TEXTOS * Gramtica y Ortografa

Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social. Imperativos de ofrecimiento : Have a bit more wine , entre
otros
Organiza la estructura del texto empleado los conectores de secuencia y conclusin al narrar sus
vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y Conectores para mostrar secuencia y conclusin firstly,
detallada. secondly, finally, entre otros.
Redacta textos de diversos tipos para expresar sus emociones y sentimientos y hacer Tiempos verbales: voz pasiva
comentarios sobre sus puntos de vista. Verbos compuestos: call on , call for, call up, entre otros.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad Uso del used to.
expresando opiniones sobre ellas Adverbios de manera (angrity, happily, slowly y otros )
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Condicionales 2 y 3
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin cohesin, coherencia y correccin Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas.
del mismo.
ACTITUDES

- Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin
- Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea ..
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 2011
COMPETENCIAS POR CICLO
VI CICLO VII CICLO
Maneja informacin relevante sobre procesos Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,
histricos, geogrficos y econmicos del Per, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo
Manejo de
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su
Informacin
hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de Comprende categoras temporales y de representacin

representacin espacial, sobre los procesos espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y
histricos, geogrficos y econmicos en el Per, econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo
Comprensin
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y
Espacio Tiempo
hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico
socio cultural, tomando conciencia de su rol en la sociedad.
protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones Formula puntos de vista personales y posiciones ticas,
ticas sobre procesos histricos, geogrficos y sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del
econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
Juicio
primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo proponiendo ideas y desarrollando acciones para el
Crtico
ideas y desarrollando acciones para el cuidado y cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y cultural y la identidad social y cultural del Per.
la identidad social y cultural del Per.
PRIMER GRADO
MANEJO DE INFORMACIN HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL

1. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico Historia
2. Reconoce el proceso histrico y cronolgico histrico 1. Historia e Historiografa. Fuentes de la historia.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 2. Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y
3. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la acontecimientos histricos.
historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del Historia personal, familiar y del Per
pas. 3. Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del
JUICIO CRTICO pas. Autoconocimiento y autoestima. Maltrato Infantil.
4. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms 4. Vida cotidiana en la historia peruana y su importancia actual. Valores
significativos, de su vida familiar, local, regional y nacional ticos, morales y religiosos.
5. Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida 5. Rol de la mujer en la historia del Per. El embarazo y las ITS.
cotidiana segn el devenir de la historia. 6. Patrimonio cultural en el Per. La historia del Per como patrimonio
6. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de nacional y su trascendencia.
tradiciones y costumbres en nuestro pas. 7. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro descendientes y
7. Valora el legado del patrimonio nacional migrantes.
MANEJO DE INFORMACIN Primeras sociedades
8. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, 8. Proceso de hominizacin. Sexualidad y tica.
suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades y el proceso de 9. Revolucin neoltica.
hominizacin Culturas antiguas de Oriente
JUICIO CRTICO 10. Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms significativos.
Valora la importancia de la familia desde el inicio del hombre Civilizaciones clsicas de Occidente
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 11. Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
9. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo
oriente y occidente XV
MANEJO DE INFORMACIN 12. Impacto del poblamiento de Amrica. Identidad de gnero.
10. Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las 13. Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la
civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la cultura andina peruana.
civilizacin actual 14. Caral, Chavn y otras culturas.
11. Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y 15. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms
econmicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del Per y significativos. Identidad Sexual.
Amrica hasta el siglo XV. 16. Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
12. Reconoce el origen y formacin de la cultura andina
JUICIO CRTICO
13. Valora el esfuerzo del hombre peruano en las Culturas Caral y Chavn ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
14. Con asertividad valora las sociedades andinas hasta el segundo intermedio Calidad Ambiental
cultural 1. Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.
15. Valora la diversidad de los desarrollos culturales en la Amazona peruana 2. Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas
y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL geogrfica.
16. Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del 3. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.
geosistema 4. Cuencas y gestin de riesgos. Respetar las directivas de Defensa Civil.
17. Interpreta datos cartogrficos 5. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Cuidado de nuestro medio
MANEJO DE INFORMACIN ambiente.
18. Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la Calidad de Vida
geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los 6. Poblaciones humanas locales y regionales. Mtodos anticonceptivos.
recursos y actividades productivas locales y regionales 7. Migraciones. La convivencia y los valores de tolerancia, solidaridad y
19. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin cooperacin que favorezca el desarrollo integral de los nios y
de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. adolescentes.
JUICIO CRTICO 8. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano.
20. Valora la importancia del equilibrio ecolgico 9. Estructura poblacional.
MANEJO DE INFORMACIN 10. Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Aprendizaje
21. Argumenta sobre la importancia de las poblaciones cooperativo en equipos heterogneos.
22. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones 11. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural.
del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio cultural, econmico. Desarrollo y Economa
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 12. Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Paternidad
23. Compara la Organizacin y funciones de los espacios: rural y urbano responsable.
24. Analiza la estructura poblacional 13. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Asertividad y
JUICIO CRTICO empata.
25. Valora la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales 14. Productores y consumidores.
MANEJO DE INFORMACIN 15. El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
26. Analiza las necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano 16. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado. Organizacin y
27. Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la valor social de la familia.
geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los
recursos y actividades productivas locales y regionales.
JUICIO CRTICO
28. Valora la importancia de los Productores y consumidores en el desarrollo de
la economa
29. Valora el rol de las familias en el desarrollo de la economa.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial durante el periodo de la prehistoria..
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional participando activamente en las actividades cvicas patriticas.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo promoviendo su respeto y conservacin
Promueve la conservacin del ambiente manteniendo la limpieza y orden dentro y fuera de clase y respeta la fase de prevencin de defensa civil:
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
SEGUNDO GRADO
1. Identifica informacin sobre los desarrollos culturales en Mesoamrica y su actual importancia Procesos culturales en el Per y Amrica en los
2. Analiza informacin relevante sobre el Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y siglos XV y XVI
trascendencia cultural. Importancia del autoconocimiento y autoestima. 1. Desarrollos culturales en Mesoamrica y su actual
3. Discrimina Informacin pertinente sobre Espaa y Portugal como modelos de expansin, Chile y importancia.
su anhelo de expansin en la actualidad. 2. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL trascendencia cultural. Importancia del
4. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica autoconocimiento y autoestima.
y el Tawantinsuyo. 3. Aportes culturales de las sociedades andinas
5. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el prehispnicas.
periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Y la importancia de los valores Europa feudal y capitalismo mercantil
ticos, morales y religiosos. 4. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
6. Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil. 5. Europa a inicios de la Edad Moderna: Renacimiento,
7. Analiza interrelaciones de causalidad e interpreta secuencias y procesos entre el Renacimiento, Reforma y guerras religiosas. Valores ticos, morales y
Reforma y guerras religiosas. religiosos
JUICIO CRTICO 6. Espaa y Portugal: modelos de expansin.
8. Argumenta criterios propios sobre los aportes culturales de las sociedades andinas
prehispnicas. Per y Amrica: Siglo XVI
9. Argumenta puntos de vista en debates sobre las caractersticas de la Edad Media e inicios de la 7. Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto
Edad moderna. inicial de la conquista. Trascendencia actual.
MANEJO DE INFORMACIN 8. Conquista del Tawantinsuyo. Mtodos anticonceptivos y
10. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre la etapa de la conquista del Tahuantinsuyo, la respeto a la vida.
resistencia a la conquista y los conflictos presentados entre los espaoles. 9. Resistencia a la conquista. Respeto a la libertad.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 10. Conflictos entre espaoles. La convivencia y los valores
11. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos de las de tolerancia, solidaridad y cooperacin que favorezca
Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista. Trascendencia actual el desarrollo integral de los nios y adolescentes.
12. Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de 11. Evangelizacin. Sexualidad y tica.
la conquista, la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles.
JUICIO CRTICO Orden colonial en el Per: cambios y
13. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada de la evangelizacin. permanencias
MANEJO DE INFORMACIN 12. El mundo colonial, como producto de la tradicin
14. Selecciona informacin relevante sobre Toledo y el ordenamiento del virreinato, los sectores y europea y andina. Identidad de gnero.
poltica econmica colonial. La trascendencia de los cambios. Paternidad Responsable 13. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. La
15. Organiza datos recopilados Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y trascendencia de los cambios. Paternidad Responsable
confrontacin. La familia: organizacin y su valor social. Instituciones y cultura poltica 14. Sectores y poltica econmica colonial.
coloniales. Derechos Humanos como base de le convivencia 15. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin,
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL adaptacin y confrontacin. La familia: organizacin y
16. Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradicin europea y su valor social.
andina. Identidad de gnero. 16. Instituciones y cultura poltica coloniales. Derechos
17. Interpreta cambios y permanencias sobre la sociedad colonial y las instituciones polticas en la Humanos como base de le convivencia.
colonia. 17. Religiosidad. Educacin y cultura. Identidad sexual.
JUICIO CRTICO
18. Utiliza criterios propios, crticos y creativos para opinar sobre la religiosidad, educacin y cultura. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Identidad sexual. Calidad Ambiental
MANEJO DE INFORMACIN 1. Ecosistemas en el Per. Cuidado del medio ambiente.
19. Comunica informacin sobre los ecosistemas en el Per. Cuidado del medio ambiente. 2. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio
20. Analiza informacin relevante sobre las actividades econmicas y su Impacto sobre el espacio nacional.
nacional. 3. Fenmenos y desastres. Causas y diferencias. Defensa
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Civil: Prevencin.
21. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el 4. Parques, santuarios y reservas nacionales. Importancia
Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres, y los parques, santuarios y reservas del Turismo.
nacionales.
JUICIO CRTICO Calidad de Vida
22. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada sobre el cuidado del 5. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
medio ambiente y la prevencin de fenmenos y desastres. espacio. El embarazo y las ITS.
MANEJO DE INFORMACIN 6. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la
23. Selecciona datos complementarios sobre las migraciones, la satisfaccin de las necesidades poblacin. Trabajo y desarrollo personal.
bsicas, y tasas de crecimiento y desarrollo. El embarazo y las ITS. 7. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 8. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Maltrato
24. Representa e interpreta grficamente las migraciones y las tasas de crecimiento y desarrollo infantil y agresiones.
humano. Maltrato infantil y agresiones.
JUICIO CRTICO Desarrollo y Economa.
25. Argumenta posiciones ticas, en torno a las caractersticas del contexto que propiciaron las 9. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio Impacto actual.
26. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y prevencin en el 10. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
campo y la ciudad. 11. Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
MANEJO DE INFORMACIN Productos de bandera.
27. Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el 12. Redes de comunicacin y de transportes para el
impacto del espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. desarrollo regional y nacional.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 13. Desarrollo de las economas regionales. Importancia
28. Crea instrumentos de representacin sobre el proceso de descentralizacin: regionalizacin, para el desarrollo nacional en la actualidad.
redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo regional y nacional. 14. El ahorro en el marco del desarrollo personal, familiar,
JUICIO CRTICO institucional y nacional.
29. Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas, las
empresas, y el transporte, para el desarrollo nacional.
30. Propone alternativas de solucin para impulsar los procesos adecuados de regionalizacin y
descentralizacin poltico administrativa del Per.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial durante el periodo del Tahuantinsuyo, de la conquista y la colonia.
Promueve la conservacin del ambiente manteniendo la limpieza y orden dentro y fuera de clase y respeta la fase de prevencin de defensa civil:
TERCER GRADO
1. Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo El mundo de la Edad Moderna
comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del 1. Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos.
siglo XVIII 2. Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. El embarazo y enfermedades
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL que se trasmiten a travs de las relaciones sexuales.
2. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, Per y Amrica Colonial
frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. 3. Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-
3. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos XVIII. La convivencia y los valores de tolerancia, solidaridad y cooperacin que
de los modernos estados europeos favorezcan el desarrollo integral de los nios y jvenes.
4. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII
Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. 4. La Ilustracin: libertad, igualdad y justicia. La asertividad y la empata.
MANEJO DE INFORMACIN 5. Revolucin Industrial
5. Analiza informacin sobre la Ilustracin, la revolucin industrial y su influencia en Amrica. 6. Independencia de las Trece Colonias Norteamericanas.
JUICIO CRTICO 7. Revolucin Francesa y su influencia en Amrica.
6. Juzga las similitudes y diferencias encontradas entre la Independencia de las trece colonias 8. Separacin poltica de Amrica de Espaa.
Norteamericanas y la Revolucin francesa. 9. Ilustracin americana e ideario separatista.
7. Argumentan las causas de la Separacin poltica de Amrica de Espaa 10. Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz.
8. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustracin Europea y las Movimientos continentales y la independencia del Per. Derechos Humanos como base
Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. para la convivencia.
MANEJO DE INFORMACIN ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
9. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis Calidad Ambiental
espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. 1. Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.
10. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. 2. Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. Maltrato infantil y agresiones.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 3. Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento. Autoestima y
11. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de autoconocimiento.
fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible Calidad de Vida
JUICIO CRTICO 4. Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes. Aprendizaje
12. Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin contaminacin, cooperativo en equipos heterogneos.
desertificacin calentamiento de la tierra. 5. Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. Sexualidad y
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL tica.
13. Localiza y analiza la situacin de los Pases de lo principales ciudades del mundo 6. Poblacin y migraciones. Mtodos anticonceptivos.
JUICIO CRTICO 7. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de casos en los cinco
14. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito continentes. Identidad de gnero.
mundial. Desarrollo y Economa
15. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la 8. Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo
interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos sostenido. Paternidad responsable.
16. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales 9. El Banco Central de Reserva.
de las regiones del Per. 10. Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin latinoamericanos.
MANEJO DE INFORMACIN 11. Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin Europea, Comunidad Andina,
17. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades Tratados de Libre Comercio y Acuerdos Comerciales.
de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. 12. Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur. La familia: organizacin y su valor
18. Analiza los beneficios y prejuicios de la globalizacin en la economa nacional. social.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial durante el periodo de la colonia y la lucha por la emancipacin.
Promueve la conservacin del ambiente manteniendo la limpieza y orden dentro y fuera de clase.
CUARTO GRADO
1. Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos de los inicios de Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per
la vida republicana en el Per 1. Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL cotidiana a inicios de la vida republicana. Autoconocimiento
2. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. y autoestima.
3. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos de la 2. Primeras etapas de la historia del Per republicano.
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. La segunda revolucin industrial. Valores 3. Confederacin Per-Boliviana. Importancia de el respeto y la
ticos, morales y religiosos: el amor responsable, la fidelidad y el respeto por la vida. libertad.
JUICIO CRTICO Sociedad y liberalismo
4. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en 4. Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. La
la interpretacin de procesos histricos, geogrficos y econmicos del Imperialismo y segunda revolucin industrial. Valores ticos, morales y
capitalismo. Maltrato Infantil y agresiones. religiosos: el amor responsable, la fidelidad y el respeto por
MANEJO DE INFORMACIN la vida.
5. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina 5. Imperialismo y capitalismo. Maltrato Infantil y agresiones.
en el siglo XIX. Sexualidad y tica. Mtodos anticonceptivos
6. Organiza datos recopilados sobre la Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin
Per, Bolivia y Chile. Identidad de gnero Nacional
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 6. Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin,
7. Analiza secuencias y procesos sobre Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. movilizacin social, arte y cultura. Sexualidad y tica.
Relaciones en Amrica, conflicto e integracin y Ocupacin de la Amazona. Mtodos anticonceptivos.
8. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Latina y 7. Economas de exportacin. Importancia en la actualidad.
el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. 8. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo.
9. Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos 9. Relaciones en Amrica, conflicto e integracin y Ocupacin
sociales durante la Repblica Aristocrtica. de la Amazona.
JUICIO CRTICO 10. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per,
10. Utiliza criterios propios, crticos y creativos sobre Economas de exportacin. Importancia en Bolivia y Chile. Identidad de gnero.
la actualidad. 11. Guerra con Chile. Problema actual de limitacin martima.
11. Juzga las soluciones a los problemas presentados durante el conflicto con Chile y la Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional.
Reconstruccin Nacional. Repblica Aristocrtica
MANEJO DE INFORMACIN 12. Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica.
12. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina Poltica y movimientos sociales.
en el siglo XX. Identidad Sexual.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Siglo XX: Per y el Mundo
13. Analiza secuencias y procesos sobre Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el 13. Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del
Mundo. Su trascendencia en la actualidad. siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura.
14. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones Identidad Sexual.
polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX. 14. Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el
JUICIO CRTICO Mundo. Su trascendencia en la actualidad.
15. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el 15. Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la
Per, Amrica y el Mundo. Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin
MANEJO DE INFORMACIN Rusa, I y II Guerra Mundial.
16. Comunica informacin sobre Cambio climtico y proceso de calentamiento global. Uso
racional de la naturaleza
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL
17. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del cambio climtico y ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Calidad Ambiental
JUICIO CRTICO 1. Cambio climtico y proceso de calentamiento global. Uso
18. Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos racional de los recursos naturales.
internacionales y nacionales. El embarazo y las ITS. 2. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto.
MANEJO DE INFORMACIN Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional
19. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el de Ambiente. El embarazo y las ITS.
crecimiento y desarrollo. La convivencia y los valores de tolerancia, solidaridad y
cooperacin que favorezcan el desarrollo integral de los nios y jvenes. Calidad de Vida
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 3. Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y
20. Crea instrumentos de representacin sobre Sectores productivos en el Per. Empleo, desempleo. La convivencia y los valores de tolerancia,
subempleo y desempleo. solidaridad y cooperacin que favorezcan el desarrollo
JUICIO CRTICO integral de los nios y jvenes.
21. Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el 4. Descentralizacin y oportunidades.
desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Nuestros productos de bandera. 5. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.
MANEJO DE INFORMACIN Nuestros productos de bandera.
22. Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin
del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las Desarrollo y economa
ventajas del comercio internacional. 6. Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Indicadores macroeconmicos. Asertividad y empata.
23. Representa e interpreta grficamente sobre el Trabajo, recursos naturales, capital y 7. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano,
conocimientos. Indicadores macroeconmicos. Asertividad y empata. Crecimiento y inversin extranjera. Paternidad responsable.
desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. Paternidad responsable. 8. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio
JUICIO CRTICO internacional y la globalizacin.
24. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se 9. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.
presentan en el comercio internacional. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de
25. Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos Banca y Seguros y CONASEV.
naturales y capital. 10. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el
26. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente al mercado. La familia: organizacin y valor social.
comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones. 11. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los
pases vecinos. Bloques econmicos. TLCs firmados por el
Per en la actualidad.
12. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Derecho
Humanos como base de la convivencia.
13. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial desde el inicio de la vida republicana.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional participando en las actividades cvicas patriticas.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo promoviendo su respeto y conservacin.
QUINTO GRADO

1. Identifica informacin sobre las consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
el Mundo.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el
2. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los Mundo. Los valores ticos, morales y religiosos: amor
responsable, fidelidad y respeto por la vida.
hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica 2. La guerra Fra: Poltica internacional de Estados Unidos.
Latina y el Mundo. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica. Autoconocimiento
3. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin alemana y la y autoestima.
desintegracin de la URSS, procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y 3. Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y
revoluciones en frica y Asia. revoluciones en frica y Asia. El embarazo y las
enfermedades que se transmiten a travs de las relaciones
JUICIO CRTICO sexuales.
4. Asume actitudes positivas sobre las consecuencias de la II GM en Amrica Latina y el 4. Reunificacin alemana, liberalizacin de Europa del Este y
Mundo desintegracin de la URSS. La Perestroika. Aprendizajes
cooperativos en equipos heterogneos.
Segunda Mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
5. Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde
MANEJO DE INFORMACIN mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura
5. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del popular.
siglo XX. 6. Sociedad poltica y economa en el Per y Amrica Latina
6. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre la crisis econmica, social y poltica de los hasta la actualidad. Movimientos sociales y polticos, Reformas
aos ochenta en el Per, Amrica Latina y el Mundo. y revoluciones. La guerra de Nicaragua, Las Malvinas.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Sexualidad y tica.
7. Localiza en el espacio y el tiempo el desarrollo de las caractersticas de los Regmenes 7. Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y
civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per. Gobierno de crecimiento econmico en el Per. Gobierno de Juan Velasco y
Juan Velasco y al Reforma Agraria al Reforma Agraria. La convivencia y los valores de tolerancia,
solidaridad y cooperacin que favorezcan el desarrollo
JUICIO CRTICO integral de los nios y jvenes.
8. Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno a Sociedad poltica y economa 8. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en el
en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y polticos, Reformas Per, Amrica Latina y el Mundo. Mtodos anticonceptivos
y revoluciones. La guerra de Nicaragua, Las Malvinas El Per y Amrica en las ltimas dcadas.
9. El Per y Amrica latina en el nuevo orden mundial. Sociedad
MANEJO DE INFORMACIN del conocimiento y Globalizacin. La Familia: Organizacin y
9. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la su valor.
subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conflictos blicos internacionales 10. Transformaciones del Per desde mediados XX: migracin,
contemporneos y La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas movilizacin social y cultura popular.
policiales. Procesos de pacificacin en el Per. Comisin de la Verdad y Reconciliacin 11. Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y
nacional. econmicos. Identidad Sexual
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 12. Terrorismo y Subversin en el Per y Amrica Latina. Maltrato
10. Localiza en el espacio y el tiempo el desarrollo del Per y Amrica latina en el nuevo orden Infantil y Agresiones.
mundial. Sociedad del conocimiento y Globalizacin; y las caractersticas de la 13. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y
Transformaciones del Per desde mediados XX: migracin, movilizacin social y cultura Fuerzas policiales. Procesos de pacificacin en el Per.
popular. Comisin de la Verdad y Reconciliacin nacional. Los Derechos
JUICIO CRTICO Humanos como base de la convivencia.
11. Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los procesos sociales,
polticos y econmicos en el siglo XX. Espacio Geogrfico ,sociedad y economa
Calidad Ambiental
MANEJO DE INFORMACIN 1. Conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazonia y la
12. Identifica informacin relevante sobre las caractersticas fsicas del medio geogrfico Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo.
peruano. La Geopoltica Calidad de Vida
2. Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano. La
JUICIO CRTICO Geopoltica. Identidad de genero
13. Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per, la 3. Actividades econmicas locales, regionales. Sectores y
Amazonia y la Antrtida. procesos. Paternidad Responsable.
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL 4. Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores
14. Localiza en el espacio y el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrfico econmicos en Amrica Latina y el mundo.
peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en Desarrollo y Economa
el Per, Amrica Latina y el Mundo. 5. Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el
desarrollo del Per.
6. Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano.
MANEJO DE INFORMACIN 7. Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el
15. Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la desarrollo de zonas de frontera. La asertividad y empata
produccin y la apertura al sistema financiero internacional. 8. Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y
16. Comunica informacin relevante sobre las principales actividades econmicas, los posibilidades futuras.
sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio. 9. Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El
COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Sistema Financiero Internacional. Importancia e instituciones
17. Localiza en el espacio y el tiempo el desarrollo de Redes viales. Caractersticas, tipos e representativas.
importancia para el desarrollo del Per; Organizacin poltica y administrativa del territorio 10. Liberalizacin del comercio de bienes y servicios .Comercio
peruano. Internacional.
18. Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las 11. Tratados y convenios del Per: APEC, TLC y CONVEMAR.
finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. 12. Fortalecimiento de la economa y las finanzas.
JUICIO CRTICO
19. Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la
globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el
mbito regional y mundial.
20. Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas territoriales
y propone alternativas para el desarrollo de las zonas de frontera.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial desde la primera mitad del siglo XX hasta la actualidad.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional participando en las actividades cvicas patriticas.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo promoviendo su respeto y conservacin.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE ARTE 2011
PRIMER GRADO
Expresin Artstica 1.1. Lenguaje visual.

1-Expresa sus emociones y sentimientos 1.2. Elementos constitutivos de las artes visuales.
mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos 1.3. El dibujo, concepto, clasificacin, elementos funcin y utilidad.
elementos artstico plstico. 1.4. Estudio bsico de los colores
2.-Crea imgenes y situaciones utilizando 1.5. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn, etc.
materiales y recursos a partir de su propia 1. 6. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo -pintura-estampado -estarcido
vivencia 2.1.Lenguaje visual iconografa: Arte incaico
Apreciacin Artstica 2.2.Elementos constitutivos: Teora del color
3.-Relaciona imgenes de su contexto con sus -Colores primarios, secundarios y terciarios
propias vivencias. 2.3. Composicin artstica: -Figura humana.
4.-Valora el mensaje que expresan las diferentes -Simetra y asimetra
manifestaciones artsticas 2.4.Dibujo bsico lineal y geomtrico:
2.5. Construccin de bodegones y paisajes:,
2.6. Tcnica del collage, mosaico, silueta y esgrafiado
3.1.-Dibujo proxmico, mi casa
3.2.-Dibujo con tiza, plantas y objetos
3.3.-Colores primarios y secundarios
3.4.-Colores fros y clidos
3.5.-Dibujo bsico: lineal y geomtrico
3.6.-Modelado: En papel y plastilina
3.7.-Dibujo de flores.
4.1. Expresin plstico musical. Dibujamos y pintamos cuentos.
4.2.Dibujo a mi colegio, a mi pap y mam.
4.3.-La mono copia y el estampado.
4.4.-Origami, kirigami. Recortar, doblar
4.5.-Dibujo de la figura humana.
4.6.-Dibujo animado.
4.7.-Tcnica de la silueta. Blanco y negro
ACTITUDES
1.1.1. Muestra Inters sobre el tema.
1.2.1. Respeto a las normas de convivencia.
1.3.1. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad
1.4.1. Inters hacia el trabajo plstico
1.5.1. Es cooperativo con sus compaeros ante las dificultades
1.6.1. Perseverancia en el trabajo.
2.1.2. Inters sobre el tema. Respeto a las normas de convivencia.
2.2.2. Valoracin de las obras artsticas.
2.4.2. Disposicin cooperativa y democrtica.
SEGUNDO GRADO 2011
Expresin Artstica 1.1. Lenguaje visual.

1-Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta 1.2. Dibujo bsico lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina
los elementos constitutivos de las artes visuales. 1.3. Dibujo, formas bsicas para el bodegn, paisajes y rostros.
2.- Expresa sus emociones y sentimientos mediante el 1.4. Construccin de bodegones
dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico 1.5. Estudio bsico del color. Teora del color: colores primarios y secundarios.
plstico. 1.6. La escultura: Modelado
Apreciacin Artstica 2.1-Los colores fros.
3.-Valora el contenido y la forma que expresan las 2.2- Estudio bsico del color, los colores clidos.
diferentes manifestaciones artsticas. 2.3-Los colores armnicos.
4.-Valora el mensaje que expresan las diferentes 2.4-La escala cromtica.
manifestaciones artsticas 2.5- Dibujo bsico lineal y geomtrico: La perspectiva.
2.6-La composicin artstica: l punto la lnea, forma color
3.1.-Dibujo proxmico, mi casa
3.2.-Dibujo con tiza, plantas y objetos
3.3.-Colores primarios y secundarios
3.4.-Colores fros y clidos
3.5.-Dibujo bsico: lineal y geomtrico
3.6.-Modelado: En papel y plastilina
3.7.-Dibujo de flores.
4.1. Expresin plstico musical. Dibujamos y pintamos cuentos.
4.2.Dibujo a mi colegio, a mi pap y mam.
4.3.-La mono copia y el estampado.
4.4.-Origami, kirigami. Recortar, doblar
4.5.-Dibujo de la figura humana.
4.6.-Dibujo animado.
4.7.-Tcnica de la silueta. Blanco y negro
ACTITUDES
1.1.1 Inters sobre el tema
1.2.1. Respeto a las normas bsicas del dibujo.
1.3.1. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad
1.4.1. Muestra inters hacia el trabajo plstico
1.5.1.Disposicin cooperativa y Democrtica al usar los materiales
2.1.2. Inters sobre el tema
TERCER GRADO 2011
Expresin Artstica
1. Aplica tcnicas de dibujo artstico, creando imgenes 1.1. El arte y su clasificacin.
inspiradas en su entorno. 1.2. Historia del arte: Edad Antigua: Egipto y
2.-Discrimina informacin relevante sobre las artes Grecia.
visuales: disciplinas y elementos. 1.3. Dibujo Lineal: construcciones geomtricas y Rotulacin.
Apreciacin Artstica 1.4. El Dibujo Artstico: El Bodegn.
3.-Identifica los elementos que componen las diversas 1.5. La Perspectiva en el paisaje.
manifestaciones artsticas. 1.6. Tcnica del collage compuesto.
4.-Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico y 2.1. El arte y la matemtica
la pintura 2.2. Historia del arte colonial.
5. -Valora el contenido, la forma y el mensaje que 2.3. El arte publicitario, afiche, logotipos y gigantografa.
expresan las diferentes manifestaciones artsticas. 2.4. El dibujo artstico, la figura humana
2.5. La teora del color en el paisaje y en el bodegn.
2.6. Tcnica del collage y el modelado compuesto, el modelado bidimensional y tridimensional
3.1..-El tan gram
3.2.-La Perspectiva en el dibujo.
3.3.-El paisaje en diferentes tcnicas
3.4.-Tcnicas artsticas: El Collage,
3.5.- Vitral, Las siluetas, Mosaico
3.6.-El Dibujo Artstico: El claroscuro en el bodegn y el paisaje.
3.7.-Tcnicas artsticas: La monocopia, el papel hmedo.
4.1.-La luz y la sombra.
4.2.- La caricatura.
4.3.- Dibujo animado
4.4.- Dibujo de plantas, flores, y rboles.
4.5.- Silueta y el estampado.
4.6- Modelado con cajitas.
ACTITUDES
1.1.1.Muestra inters sobre el tema
1.2.1. Actitud de respeto hacia las opiniones de los dems
1.6. 1 Sentido de organizacin: realiza sus actividades en forma ordenada.
2.2.2. Inters por comprender el proceso de transculturizacin
2.6.2. Perseverancia en el trabajo sentido de organizacin: realiza sus actividades en forma ordenada.
CUARTO GRADO 2011
1.1. Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual.
Expresin Artstica 1.2. Historia del arte: poca Pre- histrica Egipcio, Griego, Romano
1.- Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en 1.3. Dibujo lineal: diseos ornamentales.
cuenta los aspectos de la composicin artstica. 1.4. Dibujo Artstico:
2.- -Representa con autenticidad e identidad la belleza del El Claroscuro en el bodegn y el paisaje.
arte visual. 1.5. Tcnicas artsticas:-El collage
Apreciacin Artstica -El Dibujo a la pluma
3.-Identifica los elementos que componen las diversas 1.6. Teora del Color
manifestaciones artsticas. 2.1. Lenguaje visual, teora del color
4.-Identifica los elementos que componen las diversas 2.2. Historia del arte:
manifestaciones artsticas -Del renacimiento Andino, Colonial
5.- Compara las manifestaciones de las artes visuales en 2.3. Proceso de composicin artstica
el proceso histrico 2.4. Dibujo Artstico : Del desnudo, La caricatura
2.5. Tcnicas artsticas:-El collage. - Mosaico
2.6. Teora del Color:
- Gama cromtica, armonas y contrastes
3.1..-El tan gram
3.2.-La Perspectiva en el dibujo.
3.3.-El paisaje en diferentes tcnicas
3.4.-Tcnicas artsticas: El Collage,
3.5.- Vitral, Las siluetas, Mosaico
3.6.-El Dibujo Artstico: El claroscuro en el bodegn y el paisaje.
3.7.-Tcnicas artsticas: La monocopia, el papel hmedo.
4.1.-La luz y la sombra.
4.2.- La caricatura.
4.3.- Dibujo animado
4.4.- Dibujo de plantas, flores, y rboles.
4.5.- Silueta y el estampado.
4.6- Modelado con cajitas
ACTITUDES
1.1.1. Inters sobre el tema.
1.2.1 Valoracin de las obras artsticas.
1.5.1. Perseverancia en el trabajo respeto a las normas de convivencia.
1.6.1. Perseverancia en su trabajo: Sentido de organizacin, disciplina y orden
2.1.2. Inters sobre el tema.
2.4.2.Disposicin cooperativa y democrtica.
2.5.2. Perseverancia en el trabajo respeto a las normas de convivencia.
QUINTO GRADO 2011

Expresin Artstica 1.1. La filosofa del arte y sus grandes pensadores.

1-Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los 1.2. La esttica y la belleza a travs del tiempo.
elementos constitutivos de las artes visuales. 1.3. Las artes visuales, concepto y clasificacin.
2.- Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo 1.4. Historia del arte moderno:-Impresionismo,
y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. -Post-impresionismo -Surrealismo
Apreciacin Artstica 1.5. Expresin grfica.
3.-Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes 1.6. Desarrollo de tcnicas artsticas: -tmpera -acuarela- leo pastel - Modelado, repujado
manifestaciones artsticas. 2.1. La filosofa del arte cubista.
4.-Identifica los elementos que constituyen la composicin 2.2. La composicin artstica, simetra y asimetra.
plstica en una obra. 2.3. El arte cintico, percepcin artstica.
5.-Identifica los elementos que componen las diversas 2.4. Historia del arte moderno:-Abstracto.
manifestaciones artsticas. -Pop art. -Pintura mural
2.5. Diseo grfico y teora del color.
2.6. Desarrollo de tcnicas artsticas: Modelado en papel y arcilla. -Origami, Kirigami, Grabado.
3.1,-Arte Publicitario: El Afiche, logotipo, rotulacin.
3.2.-El dibujo artstico: retratos
3.3.- El cuerpo humano. msculos
3.4.-Dibujo lineal, perspectiva.
3.5.-Pintura sobre triplay: Paisajes
3.6,-Arte origami, kirigami
3.7.-El arte y la matemtica
4.1.- L a percepcin.
4.2.- Ilusin ptica.
4.3.- La luz y la sombra y sus grados
4.4.- Dibujo de animales, plantas y rboles.
4.5.-Dibujo animado
4.6.-Dibujo humorstico.
4.7.-Modelado con latas de leche y cajitas.
ACTITUDES
1.2.1. Actitud de respeto hacia las opiniones de los dems
1.6.1 Perseverancia en el trabajo.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2011

PRIMER GRADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
CONSTRUCCIN -CONSTRUCCIN DE LA CULTURA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDADAD . Valora y asume una
DE LA CULTURA CVICA. actitud de respeto y
CVICA - Comprende el concepto de Diversidad y pertenencia. defensa de su identidad
Se reconoce a s cultura, los aspectos que la - Cultura. Aspectos que definen una personal, familiar y
mismo y a los componen y las diversas cultura. Manifestaciones de la nacional en los diversos
dems como manifestaciones de la diversidad diversidad cultural en el Per. contextos donde se
sujetos con cultural. - Diversidad cultural en la familia. desenvuelve.
derechos y - Argumenta sobre la importancia - Aspectos que fundamentan la Se reconoce como
responsabilidades, de la interculturalidad para la peruanidad: el respeto a la diversidad ciudadano
afirmando su formacin de su identidad en su cultural, la interculturalidad. comprometido en la
identidad personal, familia y en la sociedad. defensa del patrimonio,
social y cultural, a - Analiza las principales formas de Convivencia democrtica y cultura de la libertad, la justicia, el
partir de una discriminacin, sus causas y paz. bien comn, el Estado
cultura de paz, la dimensiones as como los grupos - La convivencia social. Normas para la de derecho y los
prctica de valores que son los ms afectados para la convivencia en los espacios pblicos y derechos humanos.
cvicos yu una convivencia democrtica en el privados. (1 Bimestre)
perspectiva Per. T.T. La Convivencia Social para la paz y Valora, demuestra
inclusiva e - Analiza los principios de la no el inicio de la formacin de una respeto por los smbolos
intercultural. violencia para lograr una cultura de Conciencia Ambiental. patrios, por los hroes y
Paz en el pas. Valores cvicos personajes ilustres.
EJERCICIO - Argumenta la importancia de la - Los Valores Cvicos. Dimensiones.
CIUDADANO seguridad vial. - La libertad. La Tolerancia.
Comprende el . Organiza informacin sobre el - Hroes civiles, militares y personajes
funcionamiento del patriotismo y los fundamentos de ilustres de la localidad y regin de Lima.
sistema los Derechos Humanos. ( 2 Bim.) Demuestra respeto,
democrtico y de . Discrimina las etapas de la T.T. Aportes culturales de la regin de tolerancia, honestidad y
su importancia evolucin de los derechos humanos Lima. solidaridad en la
para la y reflexiona sobre la importancia - Problemas de convivencia en el Per. interaccin con sus
construccin de de su incorporacin en la Discriminacin y exclusin. Causas y pares y entorno social.
una sociedad ms Constitucin Poltica del Per. dimensiones. Grupos vulnerables.
justa. . Reconoce la importancia de la - Cultura de Paz. Estrategias para la
Convencin de los DERECHOS DEL construccin de la paz. La no violencia, . Valora los aprendizajes
Participa Nio y Adolescente para la sus principios. desarrollados en el rea
organizadamente proteccin de los mismos. - Seguridad ciudadana. Caractersticas. comp parte de su
en proyectos que . Analiza la importancia de cumplir - Educacin en Seguridad Vial. proceso formativo.
atiendan asuntos o con la emisin de comprobantes de Importancia de la Educacin Vial.
problemas pago. Sociedad Democrtica.
vinculados a su - Ejercicio Ciudadano -Sistema Democrtico.
institucin . Reconoce las formas, principios y . Democracia como rgimen poltico. Valora la importancia de
educativa y mecanismos de participacin . Participacin ciudadana: formas, cumplir con las
localidad. ciudadana y reflexiona sobre la principios y mecanismos de obligaciones
importancia de vivir en un sitema participacin. Tributarias (Sunat) para
democrtico. . Organizaciones civiles. Ejemplos. lograr el bien comn de
. Enjuician el papel que cumplen . La participacin juvenil: municipios todos los peruanos.
las organizaciones civiles en escolares y los consejos escolares.
defensa de la democracia y de los . Defensa Civil: Sistema Nacional de
Derechos Humanos. Defensa Civil e INDECI.
. Argumenta sobre la participacin . La SUNAT y el crculo virtuoso de la
juvenil en diversas organizaciones tributacin. (3 Bimestre)
como espacios de ejercicio T.T. Historia de los Juegos Deportivos
democrtico. Escolares de la Regin Lima.
. Evala el papel y el Derechos y responsabilidades.
funcionamiento del Sistema . Derechos y obligaciones de los
Nacional de Defensa Civil y del ciudadanos. Los derechos implican
Instituto Nacional de Defensa Civil. obligaciones.
. Comprende el funcionamiento y . Derechos Humanos y dignidad de la
los beneficios de la administracin persona.
tributaria. . Caractersticas y evolucin de los
. Evala la ejecucin del proyecto Derechos Humanos.
participativo sobre un asunto de . Los derechos humanos en la
inters pblico local y reflexiona legislacin: Declaracin Universal de los
sobre la importancia de participar DD.HH. y Constitucin Poltica del Per
organizadamente. (Derecho Fundamentales de la Persona)
. Nios y adolescentes, sujetos de
derechos.
T.T. Historia de los Juegos Florales en el
Per y el Mundo. (4 Bimestre)
SEGUNDO GRADO
CONSTRUCCION DE LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIRIDAD. -Valora y asume una actitud
CULTURA CIVICA. 1.1 Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los Diversidad y pertinencia: de respeto y defensa de su
Se reconoce a si mismo y a diversos tipos de familias en el pas. -Diversidad cultural en la familia y en la institucin identidad personal, familias
los dems como sujete con 1.2 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia educativa y nacional en los diversos
derechos y para la afirmacin de su identidad peruana. -Aspectos que fundamentan la peruanidad: el contextos donde se
responsabilidades, 1.3 Analiza las distintas formas de discriminacin que se sentidos de la pertenencia . desenvuelve.
afirmando su identidad dan en las familias y en los grupos de amigos. -se reconoce como
personal, social y cultural, a 1.4 Identifica las habilidades sociales necesarias para Convivencia democrtica y cultura de paz: ciudadano comprometido en
partir de una cultura de paz, resolver conflictos. -Problemas de convivencia en el Per: el racismo . la la defensa del patrimonio, la
la prctica de valores cvicos EJERCICIO CIUDADANO discriminacin tnica. La discriminacin por gnero . libertad , el bien comn, el
y una perspectiva inclusiva 1.5 Analiza el funcionamiento, organizacin y -Habilidades sociales para resolver conflictos. Estado de Derecho y los
e intercultural. atribuciones de sistema de seguridad ciudadana. -Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Derechos Humanos
1.6 Evala la ejecucin del proyecto participio sobre un gobiernos locales y nacionales.
EJERCICIO CIUDADANO asunto de inters local y reflexiona sobre la
Comprende el importancia de participar organizadamente. Proyectos participativos:
funcionamiento del sistema -Educacin vial
democrtico y su
importancia para la
construccin de una
sociedad ms justa.
Participa organizadamente CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD -Valora y demuestra respeto
en proyectos que atiendan 1.1 Analiza los factores causantes de accidentes. Convivencia democrtica y cultura de paz: por los smbolos patrios y
asuntos o problemas 1.2 Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su -Educacin en seguridad vial: importancia de la por los hroes y personajes
vinculados a su institucin comportamiento para alcanzar la cohesin social educacin vial. ilustres.
educativa y localidad VALORES CVICOS: -Valora los aprendizajes
EJERCICIO CIUDADANO - Los valores cvicos. Dimensiones. desarrollados en el rea
1.3 Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones - La libertad. La tolerancia. como parte de su proceso
civiles en la defensa de la democracia y de los - Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la formativo
derechos humanos. localidad y regin.
1.4 Evala la ejecucin del Proyecto participativo sobre - El patriotismo.
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
importancia de participar organizadamente. - Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los
derechos implican obligaciones.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS.
- Educacin Vial.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIRIDAD. - Valora la importancia de
1.1 Valora la importancia que tiene la sociedad en su Derechos y responsabilidades: cumplir con las obligaciones
insercin en una comunidad. - Las normas y la convivencia democrtica tributarias para lograr el
1.2 Analiza la importancia de la Constitucin y de las - La Constitucin. La Ley. Las Garantas bien comn de todos los
garantas constitucionales para la proteccin de los Constitucionales y el Rgimen de excepcin. peruanos.
derechos humanos. - Propiedad bien individual y bien comn. - Demuestra respeto,
1.3 Identifica las habilidades sociales necesarias para - Cultura Tributaria: todos pagamos tributos. tolerancia, honestidad y
resolver conflictos. - Los derechos de las personas con necesidades solidaridad en la interaccin
1.4 Reconoce la importancia y obligacin de que toda educativas especiales. con sus pares y entorno
persona cumpla con el pago de tributos. social.
1.5 Propone alternativas para revertir situaciones de Proyectos participativos:
discriminacin de todo tipo en la familia y grupos de - Seguridad Ciudadana.
amigos.
EJERCICIO CIUDADANO
1.6 Evala la ejecucin del Proyecto participativo sobre
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA. IDENTIDA E INTERCULTURALIDAD. - Se reconoce como
Se reconoce a si mismo y a 1.1 Reconoce la importancia y obligacin de que Sistema democrtico: ciudadano comprometido en
los dems como sujete con cumplamos con el pago de tributos. - El Estado. Elementos. Formas de Estado. la defensa del patrimonio, la
derechos y - Divisin de poderes. El GOBIERNO. Gobiernos libertad, la justicia y el bien
responsabilidades, regionales. comn.
afirmando su identidad - Sistema de Defensa Civil. - Valora la importancia de
personal, social y cultural, a - Fuerzas Armadas y Policiales. cumplir con las obligaciones
partir de una cultura de paz, EJERCICIO CIUDADANO - La SUNAT. Funciones. tributarias para lograr el
la prctica de valores cvicos 1.2 Discrimina los elementos y formas del estado peruano. bien comn de todos los
y una perspectiva inclusiva 1.3 Analiza y reconoce la importancia de la divisin de Proyectos Participativos: peruanos.
e intercultural. poderes y el papel del gobierno. - Seguridad ciudadana
EJERCICIO CIUDADANO 1.4 Analiza el funcionamiento, organizacin y
Comprende el atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el
funcionamiento del sistema papel de las Fuerzas Armadas y policiales.
democrtico y su 1.5 Evala la ejecucin del proyecto participativo.
importancia para la
construccin de una
sociedad ms justa.
Participa organizadamente
en proyectos que atiendan
asuntos o problemas
vinculados a su institucin
educativa y localidad
TERCER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA
CVICA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora y asume una actitud de
Se compromete como sujeto con 1.1 Analiza la responsabilidad y compromiso social y Valores Cvicos: respeto y defensa de su
derecho y responsabilidades reconoce su importancia para la cohesin social - Responsabilidad y compromiso social. identidad personal, familiar y
dispuestos a contribuir al logro 1.2 Interpreta el significado de las acciones de - Hroes civiles, hroes militares, personajes nacional en los diversos
de una cultura de legalidad y de nuestros hroes y personajes ilustres. ilustres. contextos donde se
paz, a partir de la prctica de 1.3 Interpreta el significado de los smbolos patrios - El escudo nacional, Historia. Significado. desenvuelve.
valores cvicos y de una - Se reconoce como ciudadano
perspectiva inclusiva e EJERCICIO CIUDADANO Derechos y responsabilidades: comprometido en la defensa
intercultural 1.4 Analiza el papel del Estado en la proteccin de los - Los derechos humanos. Bases filosficas. del patrimonio, la libertad, la
EJERCICIO CIUDADANO derechos humanos. - Clasificacin de los derechos humanos: las tres justicia, el bien comn, el
Se compromete a contribuir al 1.5 Evala la ejecucin del proyecto generaciones. Estado de Derecho y los
fortalecimiento de las participativo sobre un asunto de inters Derechos Humanos.
organizaciones e instituciones pblico local y reflexiona sobre la Proyectos participativos:
del sistema democrtico. importancia de participar organizadamente. - Seguridad Ciudadana.
Participa activamente en
proyectos que atiendan asuntos
o problemas vinculados a su
institucin Educativa, localidad,
regin y pas.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora y demuestra respeto

1.1 Comprende el concepto de cultura de la legalidad, Convivencia y cultura de Paz: por los smbolos patrios y por
su relacin con el estado de derecho y la - Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia. los hroes y personajes
democracia. - Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos ilustres.
1.2 Comprende la mediacin como un mecanismo para resolver conflictos. La mediacin.
efectivo para la resolucin de conflictos - Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.
1.3 Explica la importancia de las medidas de - Medios y medidas de Seguridad Obligatoria de accidentes
seguridad vial. de transito (SOAT) - Valora los aprendizajes
1.4 Analiza los valores de honestidad y justicia y Valores Cvicos: desarrollados en el rea como
reconoce su importancia para la cohesin social. - La honestidad. La Justicia. parte de su proceso
EJERCICIO CIUDADANO - Formativo.
1.5 Evala la ejecucin del proyecto participativo Proyectos participativos.
sobre un asunto de inters pblico local y Educacin Vial.
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora la importancia de
CVICA 1.1 Analiza la responsabilidad y compromiso Valores Cvicos: cumplir con las obligaciones
Se compromete como sujeto con social y reconoce su importancia para la - Responsabilidad y compromiso social. tributarias para lograr el bien
derecho y responsabilidades cohesin social. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. comn de todos los peruanos.
dispuestos a contribuir al logro 1.2 Interpreta el significado de las acciones de - El escudo nacional. Historia. Significado.
de una cultura de legalidad y de nuestros hroes y personajes ilustres.
paz, a partir de la prctica de 1.3 Interpreta el significado de los smbolos Derechos y responsabilidades:
valores cvicos y de una patrios. - Los derechos humanos. Bases filosficas.
perspectiva inclusiva e - Clasificacin de los derechos humanos, las tres
intercultural generaciones.
EJERCICIO CIUDADANO
EJERCICIO CIUDADANO 1.4 Analiza el papel del Estado en la proteccin
Se compromete a contribuir al 1.5 Evala la ejecucin del proyecto participativo Proyectos participativos: - Demuestra respeto, tolerancia,
fortalecimiento de las sobre un asunto de inters pblico local y - Seguridad Ciudadana. honestidad y solidaridad en la
organizaciones e instituciones reflexiona sobre la importancia de participar interaccin con sus pares y
del sistema democrtico. organizadamente entorno social.
proyectos que atiendan asuntos
regin y pas.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Se reconoce como ciudadano
CVICA 1.1 Analiza los derechos y su importancia para la Derechos Fundamentales: comprometido en la defensa
Se compromete como sujeto con cohesin social. - Derechos Fundamentales: libertad e igualdad. del patrimonio, la libertad, la
derecho y responsabilidades - Proteccin de los derechos humanos: derechos y garantas. justicia y el bien comn.
dispuestos a contribuir al logro - Derecho Internacional humanitario.
de una cultura de legalidad y de - La rendicin de cuentas como prctica del buen gobierno.
paz, a partir de la prctica de - Presupuesto participativos.
valores cvicos y de una
perspectiva inclusiva e - Valora la importancia de
intercultural cumplir con las obligaciones
EJERCICIO CIUDADANO Proyectos participativos: tributarias para lograr el bien
EJERCICIO CIUDADANO 1.2 Reconoce las funciones de las organismos - Seguridad ciudadana. comn de todos los peruanos.
Se compromete a contribuir al nacionales e internacionales con relacin al
fortalecimiento de las Derecho Internacional Humanitario.
organizaciones e instituciones 1.3 Analiza informacin relevante acerca de
del sistema democrtico. regmenes democrticos y no democrticos y
Participa activamente en argumenta su posicin frente a ellos.
proyectos que atiendan asuntos 1.4 Evala la ejecucin del proyecto participativo.
regin y pas.
CUARTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora y asume una

CULTURA CVICA 1.1 Analiza las caractersticas tnicas y lingstica de Diversidad y pertinencia: actitud de respeto y defensa
Se compromete como sujeto la poblacin peruana y la importancia de la lengua - Diversidad tnica y lingstico en el Per . Lenguas de su identidad personal,
con derecho y responsabilidad materna en la configuracin de la identidad maternas e identidad cultural. familiar y nacional en los
dispuesto a contribuir al logro cultural. - Aspecto que fundamentan la peruanidad: el orgullo diversos contextos donde se
de una cultura de legalidad y 1.2 Analiza los elementos que originan el de ser peruano. desenvuelve.
de paz, a partir de la prctica sentimiento de peruanidad y la importancia de - El Per: uno de los pases ms ricos en
de valores cvicos y de una conservar y defender nuestro patrimonio natural. biodiversidad.
perspectiva inclusiva e 1.3 Analiza las caractersticas de los grupos ms - Factores que atentan contra la calidad ambiental.
intercultural vulnerables en el marco del respeto a los Derechos - Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
Humanos. natural
1.4 Reconoce en la conciliacin extrajudicial un - Se reconoce como
mecanismo til para la resolucin de conflictos y Convivencia democrtica y cultura de paz: ciudadano no comprometido
explica su procedimiento. - Problema de convivencia en el Per. La violencia en la defensa del
EJERCICIO CIUDADANO juvenil. Causas y tipos. patrimonio, la libertad, la
Se compromete a contribuir al EJERCICIO CIUDADANO - Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la justicia, el bien comn, el
fortalecimiento de las 1.5 Evala la ejecucin del proyecto participativo igualdad. Estado de Derecho y los
organizaciones e instituciones sobre un asunto de inters local y reflexiona sobre - Mecanismos para resolver conflictos: la Derechos Humanos
del sistema democrtico. la importancia de participar organizadamente. conciliacin extrajudicial
proyectos que atiendan
asuntos o problemas Proyecto participativos:
vinculados a su institucin - Educacin vial
Educativa, localidad, regin y
pas
CONSTRUCCIN DE LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD.

CULTURA CVICA 1.1 Identifica los dispositivos de control de trnsito. - Valora la importancia de
Se compromete como sujeto 1.2 Analiza el valor de la solidaridad social y Convivencia democrtica y cultura de paz: cumplir con las obligaciones
con derecho y responsabilidad reconoce su importancia para la cohesin social. - Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. tributarias para lograr el bien
dispuesto a contribuir al logro 1.3 Interpreta el significado de los smbolos patrios de - Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. comn de todos los peruanos.
de una cultura de legalidad y las acciones de nuestros hroes y personajes
de paz, a partir de la prctica ilustres. Valores Cvicos:
de valores cvicos y de una - La solidaridad social. - Demuestra respeto, tolerancia,
perspectiva inclusiva e EJERCICIO CIUDADANO - Hroes civiles, hroes militares y personajes ilustres. honestidad y solidaridad en
intercultural 1.4 Analiza informacin sobre los orgenes del Estado - La escarapela. Historia. Significado. la interaccin con sus pares y
Peruano y sobre las constituciones peruanas - La democracia y la norma. entorno social.
EJERCICIO CIUDADANO 1.5 Evala la ejecucin del proyecto participativo - La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
Se compromete a contribuir al sobre un asunto de inters local y reflexiona sobre - La tica y la vida moral.
fortalecimiento de las la importancia de participar organizadamente.
organizaciones e instituciones Proyectos participativos:
del sistema democrtico. - Educacin Vial.
proyectos que atiendan
asuntos o problemas
vinculados a su institucin
Educativa, localidad, regin y
pas
CONSTRUCCIN DE LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD.
CULTURA CVICA 1.1 Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida Derechos y responsabilidades:
Se compromete como sujeto social, poltica, la ciencia y la construccin de la - tica social e igualdad. Se reconoce como
con derecho y responsabilidad Paz. - La tica y la vida poltica: la carta democrtica ciudadano comprometido en
dispuesto a contribuir al logro EJERCICIO CIUDADANO: interamericana. la defensa del patrimonio, la
de una cultura de legalidad y 1.2 Explica el funcionamiento, organizacin y - tica, pobreza y derechos humanos. libertad, la justicia y el bien
de paz, a partir de la prctica atribuciones de los poderes del Estado. - La tica de la sociedad civil. comn.
de valores cvicos y de una 1.3 Explica el funcionamiento, - tica y paz mundial.
perspectiva inclusiva e organizacin y atribuciones de los Evala la - tica y avances cientficos.
intercultural ejecucin del proyecto participativo sobre SOCIEDAD DEMOCRTICA.
un asunto de inters local y reflexiona sobre Sistema democrtico:
la importancia de participar - Orgenes del estado peruano.
organizadamente. - Caractersticas del estado peruano.
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA. Proyectos participativos:
1.1 Explica la relacin entre la democracia, el respeto - Seguridad ciudadana.
a las normas y el papel de la Constitucin en la
organizacin del Estado. SOCIEDAD DEMOCRTICA
EJERCICIO CIUDADANO EJERCICIO CIUDADANO Derechos fundamentales: Valora la importancia de
Se compromete a contribuir al 1.2 Explica la importancia del estado de derecho y la - Las constituciones peruanas. cumplir con las obligaciones
fortalecimiento de las necesidad de respetarlo y defenderlo. - Los poderes del Estado: funcionamiento, organizacin y tributarias para lograr el
organizaciones e instituciones 1.3 Argumenta sobre el papel de los partidos polticos atribuciones. bien comn de todos los
del sistema democrtico. y su importancia para el funcionamiento del - Organismos de administracin de justicia. Funcionamiento, peruanos.
Participa activamente en sistema democrtico. organizacin y atribuciones.
proyectos que atiendan 1.4 Discrimina los requisitos y mecanismos para - Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per.
asuntos o problemas garantizar la realizacin de elecciones libres y - Sociedad civil. Instituciones y funciones. La participacin
vinculados a su institucin transparentes. ciudadana como un derecho.
Educativa, localidad, regin y 1.5 Comprende el papel que juega el sistema tributario - Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes con
pas y su importancia para el funcionamiento del negocio.
sistema democrtico. Proyectos participativos:
1.6 Evala la ejecucin del proyecto participativo. - Seguridad ciudadana.
QUINTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CONSTRUCCCIN DE LA CULTURA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora y asume una

CULTURA CVICA CVICA Diversidad y pertinencia: actitud de respeto y
Se compromete como 1.1 Comprende las ventajas y los riesgos de la - La diversidad cultural en el mundo. Cambios defensa de su identidad
sujeto con derechos y globalizacin de la comunicacin para la en la cultura, avances en la comunicacin y la personal. Familiar y
responsabilidades afirmacin de su identidad como peruanos. globalizacin. Ventajas y riesgos. nacional en los diversos
dispuestos a contribuir al 1.2 Argumenta sobre la importancia de ser - Identidad y globalizacin. Ser peruano en un contextos donde se
logro de una cultura de partcipe de un mismo proceso histrico para mundo global. desenvuelve.
legalidad y de paz, a partir el fortalecimiento de su identidad como - Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser - Se reconoce como
de la prctica de valores peruano. partcipes del mismo proceso histrico. ciudadano comprometido
cvicos y de una perspectiva 1.3 Analiza la concepcin de paz y los factores - Valoracin, conservacin y defensa del en la defensa del
inclusiva e intercultural que intervienen en ella. patrimonio histrico. patrimonio, la libertad, la
Convivencia democrtica y cultura de Paz. justicia, el bien comn, el
EJERCICIO CIUDADANO EJERCICIO CIUDADANO - Convivencia democrtica sustentada en una Estado de Derecho y los
Se compromete a contribuir 1.4 Evala la ejecucin del proyecto cultura de paz. Derechos Humanos
al fortalecimiento de las participativo sobre un asunto de inters - Mecanismos democrticos de resolucin de
organizaciones e local y reflexiona sobre la importancia conflictos negociacin, conciliacin y mediacin.
instituciones del sistema de participar organizadamente. Proyectos participativos.
democrtico. Participa - Educacin Vial.
activamente en proyectos CONSTRUCCCIN DE LA CULTURA
que atiendan asuntos o CVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. - Valora y demuestra
problemas vinculados a si 1.1 Enjuicia el proceso e violencia, sus Convivencia democrtica y cultura de Paz: respeto por los smbolos
institucin educativa, consecuencias para el pas, as como la - El acuerdo nacional. Compromisos patrios y por los hroes y
localidad, regin y pas. importancia de la reconciliacin nacional. - Violencia y conflicto interno en el Per. personajes ilustres.
1.2 Analiza alternativas de solucin positivas - Verdad , Justicia y memoria colectiva.
frente a la violencia poltica desde una - Reconciliacin nacional.
perspectiva de cultura de paz y respeto al - Derechos de los peatones. Valora los aprendizajes
Estado de Derecho. - Derechos de los peatones con discapacidad. desarrollados en el rea
1.3 Explica la importancia de estrategias y como parte de su proceso
mecanismos para el logro de reconciliacin. Valores cvicos: formativo.
Nacional. - La paz.
1.4 Reflexiona sobre la importancia de los Proyectos participativos.
derechos de los peatones. -Educacin Vial.
EJECRCIO CIUDADANO.
1.5 Evala la ejecucin del proyecto
participativo sobre un asunto de inters
pblico local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.
CONSTRUCCIN DE LA CONSTRUCCCIN DE LA CULTURA SOCIEDAD DEMOCRATICA
CULTURA CVICA CVICA Derechos fundamentales: - Se reconoce como
Se compromete como 1.1 Relaciona la democracia y la sociedad - Democracia, Estado y Sociedad Peruana. ciudadano
sujeto con derechos y peruana. - Papel de las fuerzas armadas y policiales en la comprometido en la
responsabilidades seguridad nacional y ciudadana. defensa del patrimonio,
dispuestos a contribuir al - El Estado de derecho. Atentados contra el Estado la libertad, la justicia y
logro de una cultura de EJERCICIO CIUDADANO de Derecho. el bien comn.
legalidad y de paz, a partir 1.2 Analiza y reconoce la importancia del papel - Organizaciones internacionales y democracia. - Valora la importancia
de la prctica de valores de las Fuerzas Armadas y policiales en Corte de la Haya y el Pacto de San Jos. de cumplir con las
cvicos y de una perspectiva seguridad nacional y ciudadana. - Funcionamiento del rgimen democrtico: partidos obligaciones tributarias
inclusiva e intercultural 1.3 Explica la importancia del Estado de Derecho polticos y prctica democrtica. para lograr el bien
y la necesidad de respetarlo y defenderlo. - Elecciones libres y transparentes. comn de todos los
1.4 Explica la accin que cumplen las - El sistema tributario en la democracia. peruanos.
EJERCICIO CIUDADANO organizaciones internacionales en la defensa Proyectos participativos:
Se compromete a contribuir de la democracia y los derechos humanos. - Seguridad Ciudadana.
al fortalecimiento de las 1.5 Argumenta sobre el papel de los partidos
organizaciones e polticos y los requisitos para garantizar la
instituciones del sistema realizacin de las elecciones libres y
democrtico. Participa transparentes.
activamente en proyectos 1.6 Comprende el papel que juega el sistema
que atiendan asuntos o tributario y su importancia.
problemas vinculados a si 1.7 Evala la ejecucin del proyecto
institucin educativa, participativo.
localidad, regin y pas.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RR.HH. 2011
PRIMER GRADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

CONSTRUCCIN DE Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad ACTITUDES
LA AUTONOMA Reconoce las necesidades fsicas y emocionales Adolescencia Respeta las
Se reconoce y valora como de su edad. Pubertad y adolescencia. diferencias
persona con necesidades, Asume una imagen positiva de s mismo, Desarrollo fsico. Diferencias entre varones y Individuales y
sentimientos e intereses propios, valorndose como tal. mujeres. culturales en su
desarrolla su autoestima y Acepta sus cambios fsicos reconociendo que Identidad relacin con las otras
afirma su identidad sexual, requiere nuevas formas de cuidado personal. Trnsito de la Primaria a la Secundaria. personas.
asumiendo positivamente sus Identifica sus habilidades e intereses personales. Uso del tiempo Demuestra
cambios fsicos, intelectuales y Planificacin del tiempo: horario personal. seguridad al
mocionales, as como el rol de su Reconoce sus habilidades sociales, expresndose Uso creativo del tiempo libre. expresar sus
familia y comunidad. con respeto hacia los dems. Autoconocimiento opiniones, ideas y
RELACIONES Propone metas a futuro como parte de su Autoestima. Recursos para fortalecerla. sentimientos.
INTERPERSONALES motivacin personal. Motivacin. Emociones. Autorregula sus
Establece relaciones Reconoce su historia familiar como un aspecto Habilidades sociales. emociones en sus
interpersonales mediante el fundamental de su identidad. Sexualidad y gnero relaciones
desarrollo de habilidades Reconoce la importancia de la comunicacin en Conociendo y reconociendo nuestro cuerpo. interpersonales.
sociales que le permitan aceptar la familia. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Respeta las normas
a los otros, respetando sus Planifica su horario personal considerando sus Roles establecidas en el
diferencias culturales y intereses y habilidades y el uso creativo Vnculo Familiar mbito escolar y
valorando el trabajo del tiempo libre. Historia Familiar. Diversidad. local.
colaborativo, de manera Responsabilidades en la familia. Coopera en
solidaria y comprometida, en los Relaciones interpersonales Comunicacin en la familia.
diferentes entornos en los que Identifica lo que necesita aprender para mejorar actividades de
Valores en la Familia beneficio social y
se desenvuelve. su aprendizaje. Autoformacin e Interaccin
Se plantea metas claras sobre Identifica y practica normas sociales referidas a comunal.
Aprendizaje Valora los
su futuro a partir del salud, higiene, alimentacin, proteccin y Percepcin, atencin y memoria.
reconocimiento de sus seguridad personal. aprendizajes
Estrategias para la atencin y concentracin. desarrollados en el
habilidades, intereses, aptitudes Identifica situaciones de riesgo para su persona y
y se propone un estilo de vida para la comunidad escolar. rea como parte de
saludable. Representacin de valores en la Familia. Creatividad. su proceso
Identifica las opiniones y emociones de sus Proyecto de vida. formativo.
compaeros o compaeras. Intereses y habilidades. Muestra iniciativa en
Vida saludable las actividades de
Reconoce la importancia de una vida Autocuidado personal. aprendizaje
saludable y el autocuidado personal. Alimentacin saludable. desarrolladas en el
Importancia de una vida saludable y el rea.
autocuidado personal SECUNDARIA - VI CICLO
Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.
SEGUNDO GRADO

CONSTRUCCIN DE Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad ACTITUDES
LA AUTONOMA Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la Adolescencia Respeta las
Se reconoce y valora como infancia, pubertad y adolescencia. Cambios psicolgicos. diferencias
persona con necesidades, Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Imagen corporal y autoestima. Individuales y
sentimientos e intereses Sentimientos. Frustraciones. culturales en su
propios, Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma relacin con las otras
desarrolla su autoestima y afectiva. Autoconocimiento personas.
afirma su identidad sexual, Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus Autoconcepto y sus componentes. Demuestra seguridad
asumiendo positivamente sus objetivos. La influencia de los otros en la identidad al expresar sus
cambios fsicos, intelectuales Identifica patrones socio culturales que influyen en su personal. opiniones, ideas y
y emocionales, as como el rol comportamiento. Desarrollo de la voluntad. sentimientos.
de su familia y comunidad. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Sexualidad y gnero Autorregula sus
RELACIONES Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias Comportamiento sexual adolescente: emociones en sus
INTERPERSONALES sobre el sexo. Estereotipos. relaciones
Establece relaciones Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Relaciones afectivas. interpersonales.
interpersonales mediante el Mitos y creencias sobre el sexo. Respeta las normas
desarrollo de habilidades Representacin de valores en la Familia. Vnculo Familiar
establecidas en el
sociales que le permitan Se plantea metas acadmicas y recreativas. Funciones de la familia.
mbito escolar y
aceptar a los otros, Aplica diferentes estrategias para mejorar su
local.
respetando sus diferencias aprendizaje. Valores en la Familia
Coopera en
culturales y valorando el Problemas familiares.
trabajo actividades de
colaborativo, de manera beneficio social y
Autoformacin e Interaccin
solidaria y comprometida, en comunal.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las Aprendizaje
los diferentes entornos en los Valora los
adicciones y la necesidad de un estilo Aprender a aprender.
que se desenvuelve. Estrategias de aprendizaje. aprendizajes
de vida saludable. desarrollados en el
Se plantea metas claras
Relaciones interpersonales rea como parte de
sobre su futuro a partir del Proyecto de vida y uso del tiempo
Reconoce la forma como se relaciona en su familia. su proceso formativo.
reconocimiento de sus Metas acadmicas.
habilidades, intereses, Lectura recreativa. Muestra iniciativa en
Reconoce la importancia de un estilo de vida las actividades de
aptitudes y se propone un saludable. Auto evaluacin. aprendizaje
estilo de vida saludable. desarrolladas en el
Identifica formas efectivas de comunicarse con los Vida Saludable rea.
miembros de su familia. Autocuidado fsico y emocional. SECUNDARIA - VI CICLO
Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas
en el trabajo en equipo. Estilo de vida saludable: Importancia
Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y
en diferentes entornos. Adicciones: alcohol y tabaco.
TERCER GRADO
CONSTRUCCIN Construccin de la autonoma Personalidad e identidad (Adolescencia). ACTITUDES
DE Identifica sus fortalezas y debilidades Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Respeta las
LA AUTONOMA proponindose acciones de mejora. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y diferencias
Se compromete en Reconoce la influencia de su entorno en la del grupo social. Individuales y
la construccin de definicin de sus intereses. Comunicacin interpersonal: la amistad. culturales en su
un proyecto de vida, Analiza las dimensiones y manifestaciones de su Normas de convivencia social. relacin con las
aprendiendo de sus identidad personal y cultural. Autoconocimiento otras personas.
propias experiencias Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Identidad personal: dimensiones. Demuestra
a tomar decisiones y Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. seguridad al
a asumir las necesidad de espacios de soporte emocional. Autoconcepto y autoestima. expresar sus
consecuencias de Distingue los afectos de amistad y enamoramiento Manejo de las emociones y autorregulacin personal. opiniones, ideas y
sus actos a partir de propios de esta etapa de desarrollo. Identidad cultural. sentimientos.
la reflexin sobre los Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las Sexualidad y gnero Autorregula sus
principales manifestaciones y consecuencias Vivencia de una sexualidad saludable. emociones en sus
problemas que se de la violencia familiar. Identidad sexual. relaciones
dan en la sociedad. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza Amistad, enamoramiento y afectividad. interpersonales.
la informacin de acuerdo a sus Vnculo Familiar Respeta las
RELACIONES propsitos. Ciclo de la vida familiar.
normas
INTERPERSONALE Reconoce las inteligencias que ms predominan en Crisis y acuerdos familiares.
establecidas en el
S l o ella y las relaciona con sus aspiraciones Violencia y proteccin familiar.
mbito escolar y
Establece personales. Valores en la Familia local.
relaciones de Representacin de valores en la Familia. Autoformacin e Interaccin (Aprendizaje) Coopera en
intercambio y afecto Propone soluciones ante situaciones adversas, Procesos de aprendizaje.
aplicando sus valores y utilizando actividades de
y aprende a resolver Canales y estilos de aprendizaje.
sus fortalezas personales. beneficio social y
conflictos Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta comunal.
interpersonales expresin.
sus intereses, aptitudes y valores. Valora los
armonizando los Inteligencias mltiples.
Relaciones interpersonales Inteligencia emocional. aprendizajes
propios derechos desarrollados en
con los derechos de Comprende la necesidad de establecer normas Proyecto de vida y uso del tiempo
los dems, en sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde Proyecto personal. el rea como
busca del bien se desenvuelve. Orientacin vocacional. parte de su
comn. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y Recreacin e intereses. proceso
Afirma un ambientes donde se desenvuelve. Vida Saludable formativo.
proyecto de vida Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Muestra iniciativa
tomando en cuenta sus pares. Resiliencia. en las actividades
su eleccin Identifica factores que intervienen en los conflictos Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la de aprendizaje
vocacional y sus familiares, valorando con precisin su importancia y alimentacin. desarrolladas en
aspiraciones proponiendo alternativas de solucin. Salud mental. el rea.
personales, en Reconoce la importancia de una vida saludable Importancia de una vida saludable y el autocuidado
coherencia con un y el autocuidado personal. personal.
estilo de vida
saludable.
CUARTO GRADO
CONSTRUCCIN DE Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad (Adolescencia). ACTITUDES
LA AUTONOMA Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la Respeta las
Se compromete en familiar. asertividad. diferencias
la construccin de un Identifica las manifestaciones de su sexualidad comprendindola Influencia de los medios de comunicacin e Individuales y
proyecto de vida, y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos. identidad. culturales en su
aprendiendo de sus Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y Globalizacin e identidad. relacin con las
propias experiencias reproductivos de las personas. Autoconocimiento otras personas.
a tomar decisiones y Valora el uso responsable de la libertad. Construccin de la identidad y autoestima. Demuestra
a asumir las Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos. Libertad, derechos y responsabilidad. seguridad al
consecuencias de sus Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y expresar sus
actos a partir de la Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como tolerancia. opiniones, ideas y
reflexin sobre los medio eficaz para lograr sus metas. Las creencias y su relacin con los xitos y sentimientos.
principales Analiza los patrones culturales que promueven los medios de fracasos. Autorregula sus
problemas que se comunicacin. Identidad cultural. emociones en sus
dan en la sociedad. Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar Sexualidad y gnero relaciones
valorando los medios de proteccin familiar. Sexualidad y personalidad. interpersonales.
RELACIONES Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo La pareja. Amor y sexo.
Respeta las normas
INTERPERSONALES Representacin de los valores en la familia. Sexualidad y medios de comunicacin.
establecidas en el
Establece Relaciones interpersonales Derechos sexuales y derechos reproductivos.
mbito escolar y
relaciones de -Analiza la importancia de la bsqueda del universo del Salud sexual.
local.
intercambio y afecto conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el Vnculo familiar
Coopera en
y aprende a resolver universo. Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. actividades de
conflictos -Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia beneficio social y
interpersonales constante de interrogacin y construccin por la experiencia Violencia familiar.
comunal.
armonizando los misma, Valores en la Familia
Valora los
propios derechos con -Enjuicia laimportancia de la tica Autoformacin e Interaccin (Aprendizaje).
Habilidades e intereses. aprendizajes
los derechos de los Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia.
Canales, estilos y estrategias. desarrollados en el
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus
dems, en busca del planes personales y profesionales. Aprendizaje autorregulado. rea como parte de
bien comn. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Aprendizaje cooperativo. su proceso
Afirma un proyecto saludable en su comunidad. Proyecto de vida y uso del tiempo formativo.
de vida tomando en Comprende y explica en forma clara y fundamentada los Habilidades, intereses y proyecto de vida. Muestra iniciativa
cuenta su eleccin problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que Eleccin vocacional. en las actividades
vocacional y sus existe con otras culturas o sociedades. Planificacin del tiempo. de aprendizaje
aspiraciones Comprende la importancia de responder racionalmente a Vida Saludable desarrolladas en el
personales, en preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento Estilo de vida saludable. rea.
coherencia con un filosfico. Prevencin de riesgos.
estilo de vida Reconoce la importancia de una vida saludable y el Liderazgo y participacin.
saludable. autocuidado personal. Importancia de una vida saludable y el
Analiza normas de convivencia de la institucin y de la autocuidado personal (Formacin Filosfica,
comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de ellas Reflexin filosfica)
en el entorno acadmico, social y familiar. El desarrollo del pensamiento y el origen de la
filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.
QUINTO GRADO
CONSTRUCCIN Construccin de la autonoma Identidad y Personalidad (Adolescencia). ACTITUDES
DE Analiza los rasgos de su personalidad. La personalidad y la autoafirmacin. Respeta las
LA AUTONOMA Analiza la influencia de los medios de comunicacin en Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. diferencias
Se compromete en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Influencia de los medios de comunicacin. Individuales y
la construccin de Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en Proyeccin social. culturales en su
un proyecto de vida, los que se desenvuelve. Autoconocimiento relacin con las
aprendiendo de sus Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el Identidad, autenticidad y autonoma. otras personas.
propias experiencias desarrollo personal y comunitario. Creencias y pensamientos. Demuestra
a tomar decisiones y Asume en forma responsable la importancia de la Libertad personal y presin de grupo. seguridad al
a asumir las planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la Sexualidad y gnero expresar sus
consecuencias de familia. Los valores y la vivencia de la sexualidad. opiniones, ideas y
sus actos a partir de Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el Estereotipos de gnero. sentimientos.
la reflexin sobre los contexto actual. La comunicacin en la pareja. Autorregula sus
principales Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus Toma de decisiones. emociones en sus
problemas que se aprendizajes. El embarazo. relaciones
dan en la sociedad. Acta comprometidamente en su desarrollo personal Vnculo Familiar interpersonales.
con relacin a su proyecto de vida. Familia y sociedad. Respeta las
RELACIONES Toma decisiones sobre su futuro profesional u Familia: Proteccin y soporte.
normas
INTERPERSONALE ocupacional. Proyecto de familia y planificacin familiar.P
establecidas en el
S Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de Valores en la Familia mbito escolar y
Establece desarrollo del ser humano. Autoformacin e Interaccin (Aprendizaje). local.
relaciones de Representacin de valores en la Familia. Metacognicin. Coopera en
intercambio y afecto Analiza y valora positivamente la actitud crtica como Resiliencia y creatividad. actividades de
y aprende a resolver camino hacia la verdad. Habilidades sociales y toma de decisiones. beneficio social y
conflictos Comprende qu es la tica y la moral y cmo se Proyecto de vida y uso del tiempo comunal.
interpersonales evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Elaboracin del proyecto de vida. Valora los
armonizando los Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de aprendizajes
propios derechos el desarrollo de las culturas ysociedades. organizar el tiempo. desarrollados en
con los derechos de Relaciones interpersonales Proyectos personales y colectivos. el rea como
los dems, en Se comunica asertivamente con personas del sexo Vida Saludable parte de su
busca del bien opuesto. Drogas: mitos y realidades. proceso formativo.
comn. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: Muestra iniciativa
Afirma un Valora las relaciones equitativas entre varones y embarazo, ETS-VIH/SIDA. en las actividades
proyecto de vida mujeres. Resolucin de conflictos. de aprendizaje
tomando en cuenta Reconoce la importancia de una vida saludable y el Importancia de una vida saludable y el desarrolladas en
su eleccin autocuidado personal. autocuidado personal (Formacin Filosfica, el rea.
vocacional y sus Aplica el mtodo de resolucin de problemas a Reflexin filosfica).
aspiraciones diferentes situaciones. El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y
personales, en Analiza con su grupo la importancia de las normas de pensamiento lgico.
coherencia con un convivencia en la sociedad. El conocimiento y la ciencia.
estilo de vida Propone proyectos de proyeccin comunitaria con La tica y la vida en sociedad.
saludable. relacin a la salud integral del adolescente. La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y
ticas.
El sentido de la poltica y tica.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE RELIGIN 2011
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
RESPETO Cumple las normas de convivencia.
Escucha la opinin de sus
compaeros.
RESPONSABILIDAD Cumple sus obligaciones en forma
oportuna
Asume las consecuencias de sus
actos.
SOLIDARIDAD Comparte y colabora ante una
necesidad.
PRIMER GRADO
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
I.-Lectura de reflexin I.- Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para I.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
1.-Cuaresma y normas de convivencia formar a un hombre de xito hombre de xito. 1.-Evala sus normas de convivencia que nos ayuden a
1.1Definicin, Estructura e Importancia de la Cuaresma. 1.- Reconoce la definicin, estructura e e importancia de la formar un hombre de xito.
cuaresma.
2.- El Proyecto de Dios en la BIBLIA .
2.1 Concepto y origen de la Biblia 2.- Descubre el Proyecto de Dios en la Biblia 2.- Valora el Proyecto de Dios en la Biblia
2.2 Estructura y contenido de la 2.1 Descubre el concepto y origen de la Biblia. 2.1 Valora la Biblia como P.D. para formar al hombre de xito.
Biblia. 2.2 Descubre la Estructura y contenido de la Biblia 2.2 Valora la Estructura y contenido de la Biblia
2.3 Manejo y lectura de la Biblia. 2.3 Descubre el manejo y lectura de la Biblia 2.3 Valora la importancia del manejo y lectura de la Biblia para formar al
para formar a un hombre de xito hombre de xito.
3.- Semana Santa.
3.1 Definicin, Estructura e Importancia de la Semana 3.- Analiza la Semana Santa 3.- Interioriza la Semana Santa
Santa.
4.- El Proyecto de Dios: La Creacin 4.- Reconoce la Creacin en el Proyecto de Dios. 4.- Valora la Creacin en el Proyecto de Dios.
4.1 Origen y Evolucin del Universo. 4.1 Reconoce el Origen y Evolucin del Universo. 4.1 Valora el Origen y Evolucin del Universo.
4.2 La Creacin segn la Biblia. 4.2 Reconoce la creacin segn la Biblia 4.2 Asume el cuidado e importancia de la creacin actitud del hombre de
xito.
II.- Lectura de reflexin II.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para II.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
formar a un hombre de xito. hombre de xito.
5.- El Hombre en el Proyecto de Dios.
5.1 .El Hombre Imagen y semejanza de Dios 5.- Identifica al hombre en el Proyecto de Dios. 5- Valora al hombre en el Proyecto de Dios.
5.2 .La vida don de Dios. 5.1. Identifica que el hombre de xito es creado a imagen y 5.1 Valora que el hombre de xito es creado a imagen y semejanza de Dios.
5.3. El hombre al cuidado de la vida y la creacin. semejanza de Dios. 5.2. Asume el cuidado e importancia de la vida, actitud del hombre de xito
5.2. Identifica la vida como don de Dios y la responsabilidad
6.-El hombre se aparta del Proyecto de Dios del Cuidado de la Creacin.
6.1 .Los Mandamientos 6.-Reflexiona por qu el hombre se aparta del proyecto de Dios.
6.2 .El Pecado; definicin 6.-Reconoce que el pecado nos aparta de Dios. 6.1 Asume los 10 Mandamientos e n su vida para formar a un hombre de
6.3 Origen .Clases de Pecado 6.1 Identifica los 10 Mandamientos. xito.
6.2 Interpreta al pecado como mal uso de la libertad. 6.2 Asume que el mal uso de la libertad engendra pecado.
6.3 Reconoce que es el pecado, su origen y clases. 6.3. Asume un compromiso de cambio en su vida para ser un hombre de
xito.
7 .Consecuencias del pecado 7.- Analiza las consecuencias del pecado. 7.- Evala las consecuencias del pecado.
7.1. El mal en el mundo 6.1 Reconoce las consecuencias del pecado en su vida y en 7.1. Reflexiona sobre todo el mal que causa el pecado en su vida y en la
7.2. Las 4 Rupturas del pecado la sociedad. sociedad.
6.2 Analiza las 4 rupturas que ocasiona el pecado. 7.2 Reflexiona sobre las 4 Rupturas que ocasiona su mal.
III. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para III. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
III.-Lectura de reflexin formar a un hombre de xito. hombre de xito.
8. Reconoce que el Bautismo nos hace volver al Proyecto de
8. El Hombre vuelve al Proyecto de Dios: El Bautismo Dios: 8. Asume el compromiso del bautismo para seguir el camino de Dios:
8.1 Por el Bautismo nos hacemos hijos de Dios: Definicin, 8.1 Descubre el concepto y la importancia del Bautismo. 8.1 Asume un compromiso de vida como hijo de Dios.
importanci
9.-Identifica el plan de Salvacin en el Pueblo de Israel: 9.-Valora el Plan de Salvacin en el Pueblo de la Israel.
9. Dios realiza su plan de salvacin en el pueblo de Israel 9.1 Identifica la Historias de Salvacin de : No y Torre de 9.1 Valora la Historias de Salvacin de : No y Torre de Babel
9.1 Historias de Salvacin: No y Babel 9.2 Valora el papel de los patriarcas en la formacin del pueblo de Israel.
Torre de Babel 9.2 Reconoce la importancia de los patriarcas en la historia de 9.3 Valora la fe y la confianza de Abram.
9.2- Los Patriarcas la salvacin. 9.4 Valora la historia de Isaac.
9.3 Analiza la vida y principales sucesos de la historia de 9.5 Valora la historia de Jacob y las doce tribus de Israel.
9.3 - La Historia de Abraham Abraham.
9.4 Analiza la vida y principales sucesos de la historia de
9.4-La historia de Isaac Isaac.
9.5 Analiza la vida y principales sucesos de la historia de
9.5 - La historia de Jacob y las doce tribus. Jacob y las doce tribus de Israel.
IV. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para IV. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
IV.-Lectura de reflexin formar a un hombre de xito. hombre de xito.
10.- Reconoce a Moiss como el liberador de Israel:

10. Moiss y la liberacin del pueblo de Israel: 10.1 Reconoce la vida y la misin de Moiss en la liberacin 10.- Valora a Moiss como liberador del pueblo de Israel
10.1 -Su vida. Misin de Israel. 10.1. Valora la vida y la misin de Moiss en la liberacin de Israel.
10.2 -Las 10 Plagas de Egipto. 10.2 Identifica las 10 plagas de Egipto. 10.2 Valora la Pasca Juda y el xodo.
10.3 -La Pascua Juda -El xodo 10.3 Reconoce la Pascua juda y el xodo.
11.-Reconoce la misin de los jueces y reyes en el pueblo 11.-Valora la misin de los jueces y reyes en el pueblo Israel
11. Los jueces y los reyes en el pueblo de Israel Israel 11.1 Valora el papel de los reyes y jueces en el pueblo de Israel.
11 1- Contexto histrico 11.1 Identifica los principales reyes y jueces del Pueblo de
11.2 - Principales reyes Caractersticas. Israel. 12.-Valora la misin de los profetas dentro de la historia de la salvacin
12.- Valora la misin y clasificacin de los profetas dentro de la historia de la
12.Los Profetas en la historia de Salvacin 12.- Reconoce la misin y vocacin de los profetas en la salvacin
12.1- Definicin, clasificacin, Misin. historia de Salvacin
12.1 Conoce la misin y clasificacin de los profetas en la 13.- Valora a Mara en el Plan de Salvacin.
13. Mara en el plan de Salvacin historia de la salvacin. 13.1 Valora el Si de Mara.
13.1- Dios elige a Mara. 13.2 Valora el sentido del Adviento y la Navidad.
13.2- Adviento y Navidad. 13.- Descubre a Mara en el Plan de Salvacin.
13.1 Descubre la eleccin y misin de Mara.
13.2 Descubre el sentido del Adviento y la Navidad.
ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES
Respeta a sus compaeros de otras confesiones
Promueve el respeto por la persona humana, a la luz del Evangelio. Tolera las diversas opiniones de los dems
Respeta las normas de convivencia Respeta a su prjimo
Respeta los momentos de oracin
Participa en la oracin.
Cumple con las tareas y trabajos.
Cumple con practicar los aprendizajes del rea.
Cuida las plantas y reas verdes.
Cumple con las normas de convivencia
Mantiene el aula limpia y ordena
Cumple con traer su biblia
Fomenta la paz, el perdn y el amor en el aula.
Expresa mensajes de amor en su actuar.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Colabora en las donaciones o campaas de solidaridad
Participa en las campaas de solidaridad: Compartir, Domund, infancia misionera, etc.
SEGUNDO GRADO
I.-Lectura de reflexin I.- Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a I.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
1.-Cuaresma y normas de convivencia un hombre de xito un hombre de xito. 1.-Evala sus normas de convivencia que nos
1.1Definicin, Estructura e Importancia de la 1.- Reconoce la definicin, estructura e importancia de la ayuden a formar un hombre de xito.
Cuaresma. cuaresma.
2.-Valora a Dios que cumple su promesa de salvar a los
2.-Dios cumple su promesa de salvar a los 2.-Descubre como Dios cumple su promesa de salvar a los hombres.
hombres hombres 2.1. Valora la vocacin y misin de los Profetas
2.1. Los Profetas, definicin, clasificacin, misin. 2.1 Descubre definicin, clasificacin y 2.2 Valora las profecas mesinicas del A.T,
2.2 Las profecas mesinicas del A.T. misin de los profetas. anuncian al hombre de xito.
2..3. El gran profeta del N.T: Juan 2.2 Descubre Las profecas mesinicas del 2.3. Valora a Juan Bautista que anuncia al
Bautista A.T, anuncian al hombre de xito. hombre de xito.
3.- Semana Santa. 2.3 Descubre al gran profeta del N.T: Juan
3.3 Definicin, Estructura e Importancia de la Bautista 3.- Interioriza la Semana Santa
Semana Santa. 3.- Analiza la Semana Santa
4.- Valora al hijo de Dios, que se hizo hombre y nos trajo la paz.
4.- El hijo de Dios se hizo hombre 4.-Identifica al hijo de Dios, que se hizo hombre y nos trajo la paz. 4.1 Valora el anuncio y concepcin del hijo de Dios.
4.1.- El anuncio y concepcin del hijo de Dios 4.1 Identifica el anuncio y concepcin del hijo de Dios. 4.2. Valora a Jess hombre de xito que nace en Beln
4.2.- Jess, hombre de xito nace en Beln. 4.2 Identifica a Jess, hombre de xito que nace en Beln.
5.-Evala la situacin del pueblo donde vivi Jess
5.- El Pueblo donde vivi Jess 5.-Descubre el pueblo donde vivi Jess. 5.1 Evala la situacin geogrfica e histrica de un pueblo en conflicto.
5.1.- Situacin geogrfica e histrica. 5.1 Descubre la Situacin geogrfica e histrica 5.2. Compara a Jess de la historia y de la fe, como hombre de xito.
5.2.- Jess de la historia y de la fe. 5.2 Descubre a Jess de la historia y de la fe.
II.- Lectura de reflexin II.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a II. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
un hombre de xito. un hombre de xito.
6.- Quin es Jesucristo?
6.1 .Definiciones 6.- Reconoce Quin es Jesucristo? 6. Admira a Jess, modelo del hombre de xito.
6.2 .Naturalezas. Jess Dios y Hombre 6.1 Reconoce los rasgos de Jess como verdadero Dios y 6.1. Valora a Jess como verdadero Dios y verdadero hombre.
verdadero Hombre.
7. La familia de Jess. 7.- Asume en su familia a la familia de Jess, modelo del hombre de
7.1.- Convivencia de la sagrada familia 7.-Reconoce a la familia de Jess, modelo de hombre de xito. xito.
7.2.- Infancia de Jess: circuncisin, presentacin y 7.1Reconoce la convivencia en valores de la sagrada familia 7.1.Asume la convivencia en valores a ejemplo de la sagrada familia
prdida de Jess en el templo. 7.2 Reconoce las etapas de la infancia de Jess. 7.2. Asume el ejemplo de las etapas de la infancia de Jess en su
vida.
8.-Inicio de la Vida Pblica de Jess 8.-Descubre el inicio de la vida pblica de Jess.
8.1.- Bautismo. 8.1 Reconoce los primeros dichos y hechos de Jesus. 8.- Interioriza el Inicio de la vida pblica de Jess.
8.2.- Primeros dichos y hechos 8.1 Valora la preparacin e inicio de la vida pblica de Jess
9.- Descubre el anuncio de la Buena Nueva.
9.- La Buena Nueva 9.1 Descubre Los evangelios: origen, formacin y estructura 9.- Interioriza el mensaje del anuncio de la Buena Nueva.
9.1 .Evangelio, Autores, origen, formacin y 9.2 Reconoce a los Sinpticos. 9.1 Interioriza el mensaje de los evangelios.
Estructura.
9.2 .-Los Sinpticos
III.-Lectura de reflexin III.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar III. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
a un hombre de xito. un hombre de xito.
10. Identifica la Buena Noticia:
10.- Buena Noticia 10.1 Identifica las parbolas del reino de Dios. 10. Valora la Buena Noticia
10.1-Las parbolas del reino de Dios 10.2 Identifica las parbolas de la misericordia. 10.1. Valora las Parbolas del Reino de Dios.
10.2-Las Parbolas de la misericordia 10.3 Identifica los milagros: luces del Reino de Dios. 10.2. Valora las parbolas de la misericordia.
10.3-Los milagros: Luces del Reino de Dios 10.4 Identifica las Bienaventuranzas; Proyecto de vida. 10.3. Valora los milagros: luces del Reino de Dios.
10.4 -Las bienaventuranzas: proyecto de vida. 10.4. Valora las Bienaventuranzas; Proyecto de vida.
11.- Reconoce a Jess que nos ensea a orar:
11.1 Analiza el Padre Nuestro.
11.- Jess nos ensena a orar 11.2 Reconoce la oracin en nuestras vidas, los modos y lugares 11.- Asume la enseanza de Jess en la oracin:
11.1 El Padre Nuestro de oracin. 11.1 Asume la oracin del Padre Nuestro en su vida.
11.2 La oracin en nuestra vida. Modos y lugares de 11.2. Valora los modos y lugares de oracin.
la oracin. 12.-Reconoce que la muerte de Jess nos reconcilia con el Padre:
12.1 Reconoce las causas de la muerte de Jess. 12.- Valora la muerte de Jess que nos reconcilia con el Padre:
12.- La muerte de Jess nos reconcilia con el 12.2 Reconoce los principales momentos de la Pasin y muerte 12.1 Asume las causas de la muerte de Jess.
Padre de Jess. 12.2 Interioriza los principales momentos de la Pasin y muerte de
12.1 Causas de la Muerte de Jess. Jess.
12.2 Principales momentos de la Pasin y muerte de
Jess.
IV.- Lectura de reflexin IV.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar IV. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
a un hombre de xito. un hombre de xito.
13.-Reconoce que la muerte de Jess nos reconcilia con el Padre:
13.- La muerte de Jess nos reconcilia con el 13.1 Reconoce las causas de la muerte de Jess. 13.- Valora la muerte de Jess que nos reconcilia con el Padre:
Padre 13.2 Reconoce los principales momentos de la Pasin y muerte 13.1 Asume las causas de la muerte de Jess.
13.1 Causas de la Muerte de Jess. de Jess. 13.2 Interioriza los principales momentos de la Pasin y muerte de
13.2 Principales momentos de la Pasin y muerte de Jess.
Jess. 14.- Identifica la resurreccin de Jess.
14.1 Identifica los anuncios y diferencias de la resurreccin de
Jess. 14.- Interioriza la Resurreccin de Jess
14.- La Resurreccin de Jess 14.2 Descubre que es la Parusa y la vida despus de la muerte. 14.1 Asume los anuncios y diferencias de la resurreccin de Jess.
14.1 Anuncios. Diferencia 14.2 Evala el significado de la vida despus de la muerte.
14.2 Parusa. 15. Identifica a Jesus que nos ofrece su perdn por amor.
15.- Jess nos ofrece su perdn por amor 15.1 Identifica a Jess resucitado da a sus discpulos el poder de 15.- Reflexiona como Jess nos ofrece su perdn por amor.
15.1 Jess resucitado da a sus discpulos el poder perdonar. 15.1 Reflexiona como Jess resucitado da a sus discpulos el poder de
de perdonar. 15.2 Identifica el Sacramento de la Reconciliacin. perdonar.
15.2 El Sacramento de la Reconciliacin. 15.2 Reflexiona sobre el Sacramento de la Reconciliacin.
16.- Reconoce que Jess enva a evangelizar por el mundo.
16.- Jess enva a evangelizar por el mundo 16.1 Reconoce que Jess da autoridad a sus apstoles para 16.- Valora el envo de Jesus a evangelizar el mundo.
16.1 Jess da autoridad a sus apstoles para evangelizar. 16.1 Valora a Jess que da autoridad a sus apstoles para
evangelizar. evangelizar.
Promueve el respeto por la persona humana, a la luz del
Tolera las diversas opiniones de los dems
Evangelio.
Respeta a su prjimo
Respeta las normas de convivencia
Cumple con practicar los aprendizajes del rea. Participa en la oracin.
Cumple con las normas de convivencia Cumple con las tareas y trabajos.
TERCER GRADO
I.-Lectura de reflexin I.- Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para I.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
1.-Cuaresma y normas de convivencia formar a un hombre de xito hombre de xito. 1.-Evala sus normas de convivencia que nos
1.1Definicin, Estructura e Importancia de la Cuaresma. 1.- Reconoce la definicin, estructura e importancia de la ayuden a formar un hombre de xito.
cuaresma.
2.-Jess forma la Iglesia
2.1.- Elige a los apstoles 2.- Reconoce como Jess forma su Iglesia : 2.- Valora como Jess forma su Iglesia :
2.2.- El primado de Pedro 2.1 Reconoce la eleccin de los Apstoles. 2.1 Valora la eleccin de los Apstoles.
2.3.- Desde San Pedro a Benedicto XVI 2.2 Reconoce el primado de Pedro. 2.2 Valora el primado de Pedro.
3.-Pastoral de semana santa 2.3 Reconoce la sucesin apostlica del Papa 2.3 Valora la sucesin apostlica del Papa
3.3 Definicin, Estructura e Importancia de la Semana
Santa. 3.- Analiza la Semana Santa 3.- Interioriza la Semana Santa
4. Jess enva su espritu Santo

4.1.- Quin es el Espritu Santo? 4.- Identifica como Jess enva su Espritu Santo : 4.- Valora como Jess enva su Espritu Santo :
4.2.- Pentecosts 4.1 Identifica quien es el Espritu Santo. 4.1 Valora quien es el Espritu Santo.
4.3.- El Espritu Santo y su accin en 4.2 Identifica la importancia de Pentecosts. 4.2 Valora la importancia de Pentecosts.
la iglesia. 4.3 Identifica la accin del Espritu Santo en su vida y en la 4.3 Valora la accin y presencia del Espritu Santo en su vida y en la
Iglesia. Iglesia.
II.-Lectura de reflexin II. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para II. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
5.- Las primeras comunidades 5.-Identifica a las Primeras Comunidades Cristianas. 5.- Valora a las Primeras Comunidades Cristianas.
cristianas 5.1Identifica la formacin y las caractersticas de las 5.1 Valora las caractersticas y la formacin de las Primeras
5.1.- Formacin y caractersticas de las Primeras Primeras Comunidades. Comunidades.
comunidades. 5.2 Identifica a Pablo como misionero. 5.2 Valora a Pablo, hombre de xito y su misin de Evangelizador.
5.2.- Concilio de Jerusaln. 5.3 Identifica los aportes del Concilio de Jerusaln 5.3 Valora los aportes del Concilio de Jerusaln
5.3.- Pablo: el misionero evangelizador
6- Investiga las Persecuciones. 6.- Asume las persecuciones cristianas:
6.1 Investiga las causas y consecuencias de las 6.1 Asume las consecuencias de las persecuciones de ayer y hoy.
6.- Las persecuciones persecuciones. 6.2. Asume la experiencia de los mrtires de la Iglesia de ayer y de hoy.
6.1.- Causas y consecuencias 6.2 Investiga los mrtires de la Iglesia.
6.2.- Mrtires de la iglesia. 7.- Valora a la Iglesia Reconocida:
7.1 Valora los aportes de Constantino y Teodosio para la vida de la
7.-Identifica a la Iglesia Reconocida: Iglesia.
7.- La Iglesia reconocida 7.1 Identifica los aportes de Constantino y Teodosio. 7.2 Valora a los santos Padres y sus aportes para la Iglesia y la
7.1.- Constantino y Teodosio 7.2 Identifica los aportes de los Padres de la Iglesia. Sociedad.
7.2.- Consecuencias positivas y negativas
III.-Lectura de reflexin III. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para III. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
formar a un hombre de xito. un hombre de xito.
8.-La Iglesia en su Peregrinar histrico 8.-Reconoce a la Iglesia de la edad media: 8.-Valora a la Iglesia de la edad media:
8.1.- Las Cruzadas 8.1. Reconoce el significado e importancia de las cruzadas. 8.1 Valora el significado e importancia de las cruzadas.
8.2.-La Santidad en la iglesia: San Francisco y Santo 8.2 Reconoce la santidad en la Iglesia: San Fco de Ass y 8.2 Valora a San Fco. De Ass y Sto. Domingo.
Domingo Sto. Domingo. 8.3 Valora la unidad de la Iglesia a pesar de las divisiones.
8.3.- La Lucha de las investiduras : Cismas: Oriente y 8.3 Reconoce la lucha de las Investiduras Y cisma de 8.4 Valora la Reforma y Contrarreforma: S. Ignacio de Loyola.
Occidente Oriente y Occidente. 8.5 Valora los aportes del Concilio de Trento.
8.4.- La reforma de Martin Lutero-Juan Calvino 8.4 Reconoce el esfuerzo de la Iglesia por la Unidad;
8.5.- La contrarreforma Concilio de Trento. reforma y Contrarreforma.
8.5 Reconoce los aportes del Concilio de Trento.
9.- La iglesia en su peregrinar histrico (siglo XVI- 9.-Valora a la Iglesia del siglo XVI XXI:
XXI). 9.-Reconoce a la Iglesia del siglo XVI XXI: 9.1 Valora a la Iglesia de Amrica Latina.
9.1.- La Iglesia en Amrica Latina 9.1 Reconoce a la Iglesia de Amrica Latina. 9.2 Valora los aportes de Vaticano II.
9.2.- El Concilio vaticano II 9.2 Reconoce los aportes de Vaticano II. 9.3 Valora los aportes de Medelln, Puebla, Sto. Domingo, Aparecida.
9.3.- Documentos del CELAM: Medelln, Puebla, Sto. 9.3 Investiga los Documentos del CELAM: Medelln,
Domingo, Aparecida. Puebla, Sto. Domingo, Aparecida
IV. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para IV. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a
IV.-Lectura de reflexin formar a un hombre de xito. un hombre de xito.
10. Reconoce a la Iglesia como Pueblo de Dios.
10.1. Reconoce las 4 Notas de la Iglesia. 10. Valora a la Iglesia como pueblo de Dios.
10.- La iglesia Pueblo de Dios. 10.1 Valora las 4 Notas de la Iglesia.
9.1. Notas de la Iglesia 11. Identifica a la Iglesia como Pueblo organizado.
11.1 Identifica la jerarqua y organizacin de la Iglesia.
11.2 Identifica el sacramento del orden sacerdotal y sus 11. Valora a la Iglesia como pueblo organizado.
11. La Iglesia Pueblo organizado funciones. 11.1 Asume la jerarqua de la Iglesia y su rol dentro de ella.
10.1 El Sacramento del Orden sacerdotal. 11.2 Asume la importancia del sacerdote y del laico para la vida de la
10.2 Jerarqua de la Iglesia. 12. Reconoce la Eucarista, centro de Vida Comunitaria Iglesia
12.1 Reconoce la Eucarista como sacramento de amor y
unidad.
12.-Eucarista, centro de vida Comunitaria 12.2 Interpreta las partes de la Misa. 12. Asume la Eucarista en la Vida:
11.1 Eucarista: sacramento de amor y unidad. 11.1 Asume la Eucarista como sacramento de amor y unidad.
11.2 La Santa Misa. 13. Reconoce la fuerza del Espritu santo. 11.2 Asume la vivencia de la Eucarista y su participacin en la Misa.
13.1 Reconoce en la Confirmacin la fuerza del Espritu
13.- El Espritu Santo nos fortalece para vivir nuestra santo. 13. Valora al E. S en la Confirmacin:
fe 13.1 Valora los efectos y dones del E.S. recibidos en la Confirmacin.
12.1 Sacramento de la Confirmacin 14. Investiga algunas manifestaciones de fe en la Iglesia.
14.1 Investiga algunas religiosidades populares en la 14. Valora las manifestaciones de fe en la Iglesia.
14.- Manifestaciones de fe en la Iglesia Iglesia. 14.1 Valora las religiosidades populares de A.L y del Per profundo.
13.1 Religiosidad Popular

Evangelio.
Respeta a su prjimo
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida Fomenta la paz, el perdn y el amor en el aula.
CUARTO GRADO
I.-Lectura de reflexin I.- Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar I.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
1.-Cuaresma y normas de convivencia a un hombre de xito hombre de xito. 1.-Evala sus normas de convivencia que nos ayuden
1.1Definicin, Estructura e Importancia de la Cuaresma. 1.- Reconoce la definicin, estructura e importancia de la a formar un hombre de xito.
cuaresma.
2.- Mandamiento del Amor
2.1.- El amor y sus exigencias 2. Identifica el Mandamiento del Amor 2. Valora el Mandamiento del Amor
2.2.- La Amistad 2.1 Identifica el mandamiento del amor y sus exigencias 2.1 Valora el mandamiento del amor y sus exigencias
2.3.-Enamoramiento y noviazgo 2.2 Identifica el valor de La Amistad. 2.2 Valora la amistad.
2.3 Identifica las etapas del Enamoramiento y noviazgo 2.3 Valora la etapa del Enamoramiento y noviazgo
3.- Semana Santa.
3.1 Definicin, Estructura e Importancia de la Semana 3.- Analiza la Semana Santa 3.- Interioriza la Semana Santa
Santa.
4. Reconoce el Matrimonio: Compromiso de Vida 4. Valora el Matrimonio: Compromiso de Vida
4.- Matrimonio: Compromiso de Vida 4.1 Reconoce el Sacramento del matrimonio 4.1 Valora el Sacramento del matrimonio
4.1.- Sacramento del matrimonio 4.2 Reconoce los Bienes y exigencias del Amor conyugal. 4.2 Valora los Bienes y exigencias del Amor conyugal.
4.2.-Bienes y exigencias del Amor conyugal.
II.-Lectura de reflexin II.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar II. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
a un hombre de xito. hombre de xito.
5.- La familia clula de vida cristiana 5. Reconoce el matrimonio como una vocacin y entrega para toda 5.- Valora el matrimonio como una vocacin y entrega para toda la vida.
5.1 Vivencia del amor y Valores que se deben cultivar en la la vida. 5.1. Evala su vivencia familiar.
familia 5.1 Reconoce qu es la familia y los principales valores que debe 5.2 Asume los principales derechos y deberes como hijo.
5.2.- Clases de familia Derechos cultivar. 5.3 Analiza las causas y consecuencias de la crisis familiar.
5.3 Crisis en la vida familiar: separacin, divorcio, 5.2 Analiza los principales derechos de la familia.
adulterio. 5.3 Identifica las causas y consecuencias de la crisis familiar.
6. Valora el sentido de la verdadera paternidad y maternidad responsable.
6. Descubre el sentido de la verdadera paternidad y maternidad 6.1. Admira el don de la vida y se compromete a defenderla.
6. Paternidad responsable responsable. 6.2 Agradece a Dios por el don de la vida.
6.1.- Planeamiento de la vida familiar 6.1 Analiza el sentido de la verdadera paternidad y maternidad
6.2.- Distorsiones en la paternidad responsable: mtodo responsable.
anticonceptivos, esterilizacin . 6.2 Investiga los principales mtodos anticonceptivos. 7. Valora las normas que nos Dios para vivir en comunidad:
7.1. Valora los 3 prime_ ros mandamientos que ponen a Dios por encima de
7. Reconoce las normas que nos da Dios para vivir en comunidad: todo.
7.- Dios nos da normas para vivir en comunidad 7.1 Analiza los 3 primeros mandamientos que ponen a Dios por 7.2 Asume el 4 mandamiento sobre las buenas relaciones entre padres e
7.1 Dios por encima de todo: 1,2 y 3 mandamiento encima de todo. hijos.
7.2 Buenas relaciones entre padres e hijos: 4 mandamiento 7.2 Analiza el 4 mandamiento sobre las buenas relaciones entre 7.3 Defiende el 5 mandamiento sobre el respeto a la vida y la paz.
7.3.- El respeto a la vida y a la paz: 5to mandamiento padres e hijos. .
7.3 Analiza el 5 mandamiento sobre el respeto a la vida y la paz.
III.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar III. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
III.- Lectura de reflexin a un hombre de xito. hombre de xito.
7.4 Analiza el 6 y 9 mandamiento sobre el correcto uso de la 7.4 Evala el 6 y 9 mandamiento sobre el correcto uso de la sexualidad.
sexualidad. 7.5 Asume el 7 y 10 mandamiento sobre el respeto de los bienes ajenos
7.4.- Correcto uso de la sexualidad:6 y 9 mandamiento 7.5 Analiza el 7 y 10 mandamiento sobre el respeto de los bienes
7.5.- Respeto de los bienes ajenos: 7mo y 10mo ajenos. 8. Valora hacer la verdad en la caridad.
mandamiento 8.1 Asume las obras de misericordia corporales.
8.- Hacer la verdad en la caridad 8. Reconoce hacer la verdad en la caridad. 8.2 Asume las obras de misericordia espirituales.
8.1.- Obras de misericordia corporales 8.1 Analiza las obras de misericordia corporales.
8.2.- Obras de misericordia espirituales 8.2 Analiza las obras de misericordia espirituales.
9.- Construyo la fraternidad en mi colegio 9. Asume la construccin de la fraternidad en su I.E.

9.1.- Aprendiendo a dialogar y ser lder 9. Analiza la construccin de la fraternidad en su I.E. 9.1 Asume cmo dialogar y ser lder.
9.2.- Soy constructor de un buen ambiente en mi colegio 9.1 Reconoce cmo dialogar y ser lder. 9.2 Asume cmo ser un constructor de un buen ambiente en su I.E.
9.2 Reconoce cmo ser un constructor de un buen ambiente en su
10. La Conciencia Moral: Luz de nuestra sociedad. I.E.
10.1 Conciencia Moral: Concepto, formacin y normas que
debo seguir. 10. Valora la conciencia moral: Luz de nuestra sociedad.
10.2 Virtudes teologales y Cardinales. 10.1 Asume el concepto y formacin de la conciencia moral.
Proyecto: Deporte 10. Reconoce la conciencia moral: Luz de nuestra sociedad. 10.2 Valora las virtudes teologales y cardinales
10.1 Reconoce el concepto, formacin y normas de la conciencia
moral.
10.2 Reconoce las virtudes teologales y cardinales
IV.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar IV. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
IV.-Lectura de reflexin a un hombre de xito. hombre de xito.
11.Reconoce a la justicia como primer fruto del amor: 11.- Valora a la justicia como primer fruto del amor:
11.- Construyamos la justicia, primer fruto del amor. 11.1 Analiza la justicia condicin de la paz. 11.1 Asume la justicia condicin de la paz.
11.1.- La justicia, condicin de la paz. 11.2 Reconoce que la violencia, engendra violencia. La 11.2 Reflexiona que la violencia, engendra violencia. La reconciliacin
11.2 La violencia, engendra violencia. La reconciliacin reconciliacin engendra paz. engendra paz.
engendra paz
12. Identifica a los jvenes como esperanza del mundo
12.- Los jvenes, esperanza del mundo 12.1 Analiza la realidad juvenil y su entorno. 12.- Reflexiona a los jvenes como esperanza del mundo
12.1 La realidad juvenil y su entorno. 12.2 Identifica el rol del joven en la sociedad. L.1 Reflexiona la realidad juvenil y su entorno.
12.2 El rol del joven en la sociedad. L.2 Asume el rol del joven en la sociedad.
13. Descubre que con Mara construimos la civilizacin del Amor.
13. Con Mara construimos la civilizacin del Amor 13.1 Descubre a Mara modelo de compromiso. 13.- Asume que con Mara construimos la civilizacin del Amor.
13.1 Mara modelo de compromiso. 13.2 Descubre que Mara nos acompaa en nuestra misin. 13.1 Valora a Mara modelo de compromiso.
13.2 Mara nos acompaa en nuestra misin. 13.2 Asume que Mara nos acompaa en nuestra misin
.

Promueve el respeto por la persona humana, a la luz del Evangelio. Respeta a sus compaeros de otras confesiones
Respeta las normas de convivencia Respeta a su prjimo
QUINTO GRADO
I.-Lectura de reflexin
I.- Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar I.-Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
1.-Cuaresma y normas de convivencia a un hombre de xito hombre de xito.
1.1Definicin, Estructura e Importancia de la Cuaresma.
1.- Reconoce la definicin, estructura e importancia de la 1.-Evala sus normas de convivencia que nos ayuden a formar un hombre
2.- Problemas sociales cuaresma. de xito.
2.1.- Principales problemas sociales en el Per
2.2.- Pobreza y desempleo (causas y consecuencias) 2.-Identifica los problemas sociales
2.1 Identifica los principales problemas sociales en el Per 2.-Evala los problemas sociales.
3.- Semana Santa. 2.2 Identifica las causas y consecuencias de la pobreza y el 2.1 Evala los principales problemas sociales en el Per.
3.1 Definicin, Estructura e Importancia de la Semana desempleo 2.2 Evala las causas y consecuencias de la pobreza y el desempleo.
Santa.
4.- Principales problemas sociales en el mundo 3.- Analiza la Semana Santa 3.- Interioriza la Semana Santa
4.1.- La globalizacin: oportunidad y riesgo.
4.- Identifica los principales problemas sociales en el mundo. 4.Evala los principales problemas sociales en el mundo
4.1 Identifica la Globalizacin con sus oportunidades y riesgos. 4.1 Evala la globalizacin: Oportunidad y riesgo.
II.-Lectura de reflexin II.-Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para II. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
5. Reconoce la opinin de la Iglesia frente a los Problemas

5.- La iglesia frente a los Problemas Sociales -Doctrina Sociales: Doctrina social de la iglesia. 5.- Evala la opinin de la Iglesia frente a los
social de la iglesia 5.1 Analiza el origen de la Doctrina Social de la Iglesia en el Problemas Sociales.
5.1.- Definicin, Origen de la Doctrina en el A.T y el N.T Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento.
5.2.-Principios de la Doctrina Social (el bien comn, 5.2 Descubre los antecedentes y principios de la Doctrina Social de 5.1 .Comprende el origen de la Doctrina Social de la Iglesia en el Antiguo
subsidiaridad, participacin, la Iglesia. Testamento y el Nuevo Testamento.
solidaridad) 5.2. Reconoce las diferentes formas de solidaridad, subsidiaridad y caridad
ante el prjimo. Las obras de misericordia
6.- Documentos sociales de la iglesia 6.- Analiza los ltimos Documentos Sociales de la Iglesia.
6.1. Documentos sociales de la iglesia 6.1 Analiza la Encclica CARITAS IN VERITAT E de Benedicto 6.- Valora los aportes de los ltimos Documentos Sociales de la Iglesia.
6.2. Encclica CARITAS IN VERITATE de Benedicto XVI XVI 6.1. Asume las Conclusiones de la Carta CARITAS IN VERITATE.
6.3.- Aparecida 6.3 Analiza el Documento Aparecida 6.2. Asume las conclusiones del documento Aparecida y se compromete a
promoverlo y vivirlo.
7.- Accin social de la iglesia peruana 7.-. Asume las conclusiones de los Documentos de la Conferencia Episcopal
7.1.- Documentos de la Conferencia Episcopal del Per. 7.- Analiza las Conclusiones de los Documentos de la Conferencia del Per.
Episcopal del Per.
III.-Lectura de reflexin III. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar III. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
a un hombre de xito. hombre de xito.
8.-La iglesia y los derechos humanos 8.- Analiza los principales Derechos Humanos: 8.- Valora los principales derechos humanos:
8.1.- La persona y la dignidad humana. 7.1. Analiza textos respecto a la dignidad de la persona Humana 8.1 Asume con respeto la dignidad humana..
8.2 Pacem in Terris.: 8.2 Analiza los principales derechos segn Pacem in Terris. 8.2 Asume los principales derechos de la persona de Pacem in Terris.
Principales Deberes y Derechos Humanos. 8.3 Analiza el derecho a la vida, a su defensa y al respeto a su 8.3 Asume el don de la vida con respeto y responsabilidad.
8.3.- Derecho a la vida integridad. 8.4 Asume el cuidado de su salud integral y del medio ambiente.
8.4- Derecho a la salud y al cuidado del medio ambiente. 8.4 Analiza el derecho a la salud y al cuidado del medio ambiente. 8.5 Asume la practica de una comunicacin libre y verdica.
8.5.- Derecho a una comunicacin libre y Verdica. 8.5 Analiza el derecho a una comunicacin libre y verdica. 8.6 Asume una postura de tolerancia frente a las principales religiones y
8.6.- Derecho a profesar su fe. 8.6 Investiga las principales religiones y sectas que existen en el sectas que existen en el mundo.
mundo.
IV. Analiza las lecturas de reflexin sobre los valores para formar IV. Reflexiona las lecturas de reflexin sobre los valores para formar a un
III.-Lectura de reflexin a un hombre de xito. hombre de xito.
9.- Analiza las diversas corrientes Ideolgicas del mundo siendo

9.-La iglesia frente a las corrientes ideolgicas Iglesia: 9.- Evala con actitud critica las Ideologas que daan a la Iglesia:
9.1 La Dictadura y la Democracia 9.1. Analiza y compara Democracia y Dictadura. 9.1. Evala con actitud crtica la Democracia y Dictadura.
9.2 Atesmo y agnosticismo 9.2 Analiza lo que es atesmo y gnosticismo. 9.2 Asume actitud crtica frente al atesmo y gnosticismo siendo coherente
9.3 El Neoliberalismo: Economa de libre mercado. 9.3 Analiza lo que es el Neoliberalismo con su fe y vida.
9.3 Asume actitud crtica frente al Neoliberalismo optando por la Economa
Proyecto: Deporte Solidaria.
10. Las religiones y las creencias no catlicas. 10.- Reconoce las religiones y las creencias No catlicas: 10.- Asume una postura de tolerancia frente a las principales religiones y
10.1 Las grandes religiones. 10.1 Reconoce las grandes religiones. sectas que existen en el mundo.
10.2 Movimientos religiosos de inspiracin cristiana 10.2 Reconoce los Movimientos religiosos de inspiracin cristiana
10.1 Asume con postura critica las grandes religiones.
10.3 Movimientos de inspiracin seudo cristiana 10.3 Reconoce los Movimientos de inspiracin seudo cristiana 10.2 Asume con postura crtica los Movimientos religiosos de inspiracin
10.4 Movimientos religiosos no cristianos. 10.4 Reconoce los Movimientos religiosos no cristianos. cristiana
10.5 El Ecumenismo cristiano Para que todos sean uno. 10.5 Reconoce El Ecumenismo cristiano Para que todos sean 10.3 Asume postura tolerante y critica frente a las sectas y otros
uno. movimientos.
10.4 Asume el Ecumenismo en su vida cristiana, respetando su fe.
Evangelio.
Respeta a su prjimo
Cumple con practicar los aprendizajes del rea. Participa en la oracin.
Cumple con las normas de convivencia Cumple con las tareas y trabajos.
Vanessa Barzola Martnez
CARTEL DE CONTENIDOS DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 2011
COMPETENCIAS POR CICLOS
CICLO VI CICLO VII

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin,
GESTIN DE
planificacin de la produccin de bienes y servicios comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de
PROCESOS
de diversas opciones ocupacionales trabajo de una especialidad ocupacional especfica.
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un
bienes y prestacin de servicios de diferentes servicio de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad
EJECUCIN DE
opciones ocupacionales, considerando las normas ocupacional especfica, considerando las normas de seguridad y
PROCESOS
de seguridad y control de localidad, mediante control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora.
proyectos sencillos.
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos Comprende y aplica principios y procesos del diseo, principios para
del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, la transmisin y transformacin de movimientos, electricidad y
COMPRENSIN Y mquinas simples y herramientas informticas que electrnica bsica y las herramientas informticas que se aplican
APLICACIN DE se utilizan para la produccin de un bien o servicio. para la produccin de bienes y / o servicios.
TECNOLOGAS Comprende y analiza las caractersticas del Comprende, analiza y evala planes de negocios, normas y
mercado local, regional y nacional y las procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud
habilidades y actitudes del emprendedor. laboral y legislacin laboral.
PRIMER GRADO
COMPONENTE: INICIACIN LABORAL
Gestin de procesos Entorno Productivo
Analiza las actividades productivas de su entorno local y -Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional.
regional. -El trabajo, tipos de trabajo.
Realiza procesos de estudio de empresas y su clasificacin -Oportunidades de desarrollo para le regin Lima y posibilidades de formacin profesional.
entorno local Diseo del bien
Organiza y ejecuta el estudio de diversas opciones -El Diseo I: El punto, la lnea, el plano, textura de slidos.
ocupacionales de su localidad. -Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes.
Planificacin y ejecucin del proyecto.
Comprende las caractersticas del mercado de consumo local.
-El proyecto: Juego limpio para mejorar mi calidad de vida.
Realiza procesos bsicos de control de presupuesto. -Presupuesto para la produccin de la actividad.
Ejecucin de procesos Planificacin de la produccin
Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren -Presupuesto para la produccin de la lmpara de mesa.
para desempear una actividad laboral. Produccin del Bien
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la -Herramientas, mquinas, materiales:
produccin de proyectos sencillos considerando las normas de Principios de funcionamiento, tipos.
seguridad. -Normas de seguridad.
Representa e interpreta grficamente a travs de croquis el -Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios).
uso de herramientas para realizar proyectos sencillos. Manualidades:
Selecciona materiales e insumos para realizar proyectos -Operaciones bsicas para la produccin de decoraciones con cinta de agua.
sencillos considerando tcnicas de dibujo de taller. -Trabajo con cinta de agua.
Ejecuta y manipula herramientas para el empalmar y conectar -Tareas y operaciones bsicas para la produccin con cinta de agua.
materiales elctricos. -Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios).
-El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Comprensin y aplicacin de tecnologas -Presupuesto del proyecto de produccin.
Analiza y comprende los problemas de impacto ambiental en -Construyendo el proyectos de lmpara de mesa con material reciclado.
-Tareas y operaciones bsicas para la produccin de lmpara de mesa.
su entorno.
Recursos Tecnolgicos
Identifica informacin sobre la contaminacin y las R-R-R.
-El impacto Ambiental: la responsabilidad de las empresas en el uso de los recursos.
-Realiza tareas especficas utilizando los TICs en el proceso -El computador, elementos o partes, funcionamiento y manejo bsico.
de produccin. Informtica
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las estructuras -Sistema operativo Windows, escritorio y manejo de archivos y carpetas.
de la produccin. -S.O. Windows: Manejo de accesorios.
-Procesador de texto: Microsoft Word, aplicando diversas actividades articulados con diversas reas.
Formacin de la produccin laboral
-Mercado laboral: actividades laborales profesionales y oportunidades de empleo.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
SEGUNDO GRADO
COMPONENTE: INICIACIN LABORAL
Entorno Productivo
Gestin de procesos -Actividades productivas (bienes y servicios) en el entorno local y regional.
Analiza las actividades productivas de su entorno local y regional. -El trabajo, tipos de trabajo.
Realiza procesos de estudio de empresas y su clasificacin entorno -Oportunidades de desarrollo para le regin Lima y posibilidades de formacin profesional.
local Diseo del bien
Organiza y ejecuta el estudio de diversas opciones ocupacionales de -El Diseo I: El punto, la lnea, el plano, textura de slidos.
su localidad. -Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes.
Planificacin y ejecucin del proyecto.
Comprende las caractersticas del mercado de consumo local.
Realiza procesos bsicos de control de presupuesto. -Presupuesto para la produccin de la actividad.
Ejecucin de procesos Planificacin de la produccin
Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren para -Presupuesto para la produccin de la lmpara de mesa.
desempear una actividad laboral. Produccin del Bien
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de -Herramientas, mquinas, materiales:
proyectos sencillos considerando las normas de seguridad. Principios de funcionamiento, tipos.
Representa e interpreta grficamente a travs de croquis el uso de -Normas de seguridad.
herramientas para realizar proyectos sencillos. -Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios).
Selecciona materiales e insumos para realizar proyectos sencillos -Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes (Manualidades).
considerando tcnicas de dibujo de taller. -Trabajo con cinta de agua.
Ejecuta y manipula herramientas para el empalmar y conectar -Electricidad Bsica:
materiales elctricos. -Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios).
-El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Comprensin y aplicacin de tecnologas -Presupuesto del proyecto de produccin.
Analiza y comprende los problemas de impacto ambiental en su -Construyendo el proyectos de lmpara de mesa con material reciclado.
-Tareas y operaciones bsicas para la produccin de lmpara de mesa.
entorno.
Recursos Tecnolgicos
Identifica informacin sobre la contaminacin y las R-R-R.
-El impacto Ambiental: la responsabilidad de las empresas en el uso de los recursos.
-Realiza tareas especficas utilizando los TICs en el proceso de -El computador, elementos o partes, funcionamiento y manejo bsico.
produccin. Informtica
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las estructuras de la -Sistema operativo Windows, escritorio y manejo de archivos y carpetas.
produccin. -S.O. Windows: Manejo de accesorios.
-Procesador de texto: Microsoft Word, aplicando diversas actividades articulados con diversas reas.
Formacin de la produccin laboral
-Mercado laboral: actividades laborales profesionales y oportunidades de empleo.
ACTITUDES
TERCER GRADO
COMPONENTE: FORMACIN OCUPACIONAL Y ESPECFICA MODULAR.
Gestin Empresarial
Gestin de procesos -EMPRESA: definicin, clasificacin.
-Realiza procesos de investigacin de clases de empresas Empresas societarias e individuales.
industriales, comerciales y de servicio del entorno local. Segn sectores. Segn la actividad. Segn el tamao.
-Interpreta la diferencia entre los tipos de empresas. -reas de una empresa.
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y Diseo del bien
comercializacin de diversas opciones ocupacionales. -Dibujo e interpretacin de esquemas elctricos.
Analiza las caractersticas del mercado local y regional y la Planificacin de la produccin
importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la -Presupuesto para la prestacin de servicio y/o actividad.
empresa y la sociedad. Planificacin y ejecucin del proyecto.
-Presupuesto para la produccin de la actividad.
Ejecucin de procesos Formacin Modular Ocupacional
Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones tcnicas en INSTALACIONES ELECTRICAS VISIBLES:
instalaciones elctricas para la prestacin de un servicio. -Definicin, normas de seguridad.
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos -Ventajas de instalaciones Visibles.
para realizar instalaciones elctricas para la prestacin de un -Smbolos elctricos.
servicio. -Esquema, croquis y dibujo.
Realiza tareas y procesos bsicos de instalaciones elctricas -Esquemas elctricos y esquema pictrico.
para la prestacin de servicios, considerando las normas de -Dispositivos y Componentes elctricos.
seguridad y control de calidad. -Interpretacin de los esquemas.
Produccin del bien
Comprensin y aplicacin de tecnologas - Operaciones bsicas con herramientas y materiales elctricos para la prestacin de servicios.
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, -Instalaciones diversas de acuerdo al esquema elctrico.
escala y proyeccin isomtrica para instalaciones elctricas. Entorno productivo
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica -Actividades productivas (bienes y servicios) en el entorno local y regional
utilizando herramientas informticas. -Oportunidades de desarrollo y posibilidades de formacin profesional.
-Realiza tareas especficas utilizando los TICs en el proceso de Recursos Tecnolgicos
produccin. -Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales.
-El computador, elementos o partes, funcionamiento y manejo bsico.
Informtica
Oficce: Power Point.
-Manejo de presentaciones.
-Diapositivas, aplicacin de efectos.
PROCESADOR DE TEXTO:
Microsoft Word, aplicando diversas actividades articulados con diversas reas.
ACTITUDES
CUARTO GRADO
Gestin Empresarial
Gestin de procesos -EMPRESA: definicin, clasificacin.
-Realiza procesos de investigacin de clases de empresas Empresas societarias e individuales.
Segn sectores, Segn la actividad, Segn el tamao.
industriales, comerciales y de servicio del entorno local.
-reas de una empresa.
-Interpreta la diferencia entre los tipos de empresas. Diseo del bien
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y -Dibujo e interpretacin de esquemas elctricos.
comercializacin de diversas opciones ocupacionales. Planificacin de la produccin
Analiza las caractersticas del mercado local y regional y la -Presupuesto para la prestacin de servicio y/o actividad.
importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la Planificacin y ejecucin del proyecto.
empresa y la sociedad. -El proyecto: Juego limpio para mejorar mi calidad de vida.
Ejecucin de procesos Formacin Modular Ocupacional
INSTALACIONES ELECTRICAS EMPOTRADAS:
Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones tcnicas en
-Definicin y normas de seguridad.
instalaciones elctricas para la prestacin de un servicio. -Ventajas de instalaciones empotradas.
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos -Smbolos elctricos usados en instalaciones elctricas empotradas.
para realizar instalaciones elctricas para la prestacin de un -Esquemas elctricos y esquema pictrico.
servicio. -Dispositivos y Componentes elctricos.
Realiza tareas y procesos bsicos de instalaciones elctricas para -Planos: definicin y tipos.
la prestacin de servicios, considerando las normas de seguridad y -Interpretacin de planos y esquemas y elctricos.
control de calidad. Produccin del bien
-Operaciones bsicas con herramientas y materiales elctricos para la prestacin de servicios.
-Instalaciones diversas de acuerdo al plano elctrico..
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Entorno productivo
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala -Actividades productivas (bienes y servicios) en el entorno local y regional
y proyeccin isomtrica para instalaciones elctricas. -Oportunidades de desarrollo y posibilidades de formacin profesional.
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica Recursos Tecnolgicos
utilizando herramientas informticas. -Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales.
-Realiza tareas especficas utilizando los TICs en el proceso de -El computador, elementos o partes, funcionamiento y manejo bsico.
produccin. Informtica
Oficce: Microsoft Excel.
-Manejo de Hoja de clculo.
-Manejo de hojas y libros.
-Frmulas.
PROCESADOR DE TEXTO:
Microsoft Word, aplicando diversas actividades articulados con diversas reas.
ACTITUDES
QUINTO GRADO
Gestin Empresarial
Gestin de procesos -EMPRESA: definicin, clasificacin. Empresas societarias e individuales. Micro y pequea empresa. Como formar una
-Realiza procesos de investigacin de clases de micro empresa. RUC, RUS, SUNAT.
empresas industriales, comerciales y de servicio -DOCUMENTACIN MERCANTIL: Boleta de venta. Factura. Recibo por honorarios.
del entorno local. -TRIBUTOS: I.G.V.
-Interpreta la diferencia entre los tipos de -Requisitos para formar una empresa.
empresas. -Estudio de mercado anlisis de mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin.
Formula planes de negocios e identifica las normas Diseo del bien
y procedimientos para la constitucin de un micro -Dibujo e interpretacin de planos elctricos.
empresa. Entorno productivo
- Analiza las caractersticas del mercado local y -Valorando las maravillas de lima: oportunidades de desarrollo para la regin Lima y posibilidades de formacin
regional y la importancia de la capacidad profesional.
emprendedora para el individuo, la empresa y la Planificacin y ejecucin del proyecto.
sociedad. -El proyecto: Juego limpio para mejorar mi calidad de vida.
Ejecucin de procesos Formacin modular Ocupacional:
Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones INSTALACIONES ELCTRICAS:
tcnicas en instalaciones elctricas para la -Normas de seguridad.
prestacin de un servicio. -Materiales elctricos usados en instalaciones elctricas empotrados.
Selecciona y organiza espacio, materiales, -Interpretacin del plano elctrico e instalacin elctrica empotrada.
equipos e insumos para realizar instalaciones -Metrado, costos y presupuesto de la actividad.
elctricas para la prestacin de un servicio. Orientacin Laboral
Realiza tareas y procesos bsicos de -CURRICULUM VITAE: definicin, tradicional, y profesional.
instalaciones elctricas para la prestacin de -Ley de Fomento al Empleo.
servicios, considerando las normas de seguridad y -Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de contrato.
control de calidad. -Convenios laborales. Negociacin colectiva.
-Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.
Comprensin y aplicacin de tecnologas Recursos Tecnolgicos
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin -Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales.
de lneas, escala y proyeccin isomtrica para Informtica:
instalaciones elctricas empotradas. -Manejo de Procesador de texto usando Microsoft Word.
Realiza presentaciones de los productos -Manejo de Presentaciones usando POWER POINT
publicidad grfica utilizando herramientas -Manejo de Microsoft Excel: hojas de clculo, Manejo de hojas y libros.
informticas. -Formulas y aplicaciones.
-Realiza tareas especficas utilizando los TICs en el -Elaboracin de documentacin Mercantil.
proceso de produccin.
ACTITUDES
10. LINEAMIENTOS GENERALES:
10.1. LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Crear situaciones estimulantes para aprender, creando un clima
afectivo favorable, prestando atencin a la manera particular de
llegar a las respuestas y no a la exactitud de las mismas, evitando
observaciones negativas.
Propiciar situaciones que activen los conocimientos y experiencias
previas, que posee el estudiante en su estructura cognitiva, para
facilitar los procesos de aprendizaje significativo.
Establecer puentes cognitivos, (conceptos e ideas generales que
permiten enlazar la estructura cognitiva con el material por aprender),
para orientar al estudiante a detectar las ideas fundamentales, a
organizarlas e integrarlas significativamente.
Fomentar el aprendizaje significativo, porque estos sern ms
estables, menos vulnerables al olvido y permitirn la aplicacin de lo
aprendido a la vida.
Considerar el juego como un instrumento vital para el desarrollo, que
contribuya a la formacin integral en lo psquico, cognitivo y social,
permitiendo obtener aprendizajes significativos, favoreciendo la
adquisicin del lenguaje y estimulando la comunicacin dentro del
grupo.
Un nio que no sabe jugar ser un adulto que no sabr pensar.
Jean Chateau
Tomar en cuenta las capacidades y aprendizajes previos del
estudiante, como punto de inicio en la construccin de los nuevos
aprendizajes.
Estimular la motivacin y la participacin activa, conciente e
intencional de los estudiantes en el proceso de construccin de sus
aprendizajes.
La promocin permanente en los educandos, de actividades de
reflexin sobre el proceso de adquisicin de sus aprendizajes
(metacogniciones) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para
juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.
El desarrollo sistemtico, coherente y articulado de las capacidades
fundamentales, las de rea y las especficas, juntos con los
conocimientos, los valores y las actitudes previstas.
La necesaria articulacin entre los temas transversales y los otros
elementos del currculo, contenidos, valores, actitudes y capacidades.
La ejercitacin permanente en la aplicacin de tcnicas de estudio,
dinmicas grupales, comunicacin con retroalimentacin (feed back),
investigacin accin y sistematizacin de experiencias, etc.
El empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas, as como de
la prctica de las habilidades comunicativas y de razonamiento lgico.
Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuencia
de contenidos.
Procurar el tratamiento en espiral, cclico y recurrente de los
contenidos ms importantes.
Favorecer la prctica de actividades que permitan integrar los
aprendizajes y tener una visin holstica del ambiente que nos rodea.
Propiciar acciones de interrelacin y articulacin entre las distintas
reas.
10.2. LINEAMIENTOS SOBRE

EVALUACIN
La evaluacin se debe centrar en la valoracin y

retroinformacin sobre el desarrollo de las capacidades y
actitudes. Para realizar esta evaluacin se formulan los
indicadores de evaluacin, los mismos que son elaborados por
los docentes de cada rea.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes
tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin
vlida, oportuna y permanente que permita detectar
dificultades, prever retroalimentacin al estudiante y revertir la
problemtica.
La evaluacin enfatiza en el proceso del aprendizaje de
capacidades sin desconocer la importancia del resultado que
estas producen en el estudiante. Por lo tanto la evaluacin es
progresiva.
Partir de los Aprendizajes previos del estudiante y evaluar
durante todo el proceso de manera que se controle y analice el
proceso individual.
10.3. LINEAMIENTOS SOBRE

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
Las necesidades afectivas, que en opinin de los docentes,

deben ser atendidas en cada grado y seccin.
Los fines y objetivos del Plan Anual de Tutora y Orientacin
Educativa.
Las estrategias para vincular el trabajo de tutora con las
actividades y contenidos de las reas curriculares.
Los perfiles de los tutores en correspondencia con las
necesidades de los estudiantes, as como, los criterios para la
seleccin de los profesores que asumirn la funcin de tutor y
las pautas de elaboracin del Plan de Trabajo de Tutora.
Actividades orientadas al fortalecimiento de valores y actitudes
que garanticen una vida saludable y formacin ciudadana en
armona con los otros.
ANEXO
1. PROGRAMACIN
CURRICULAR
2. UNIDAD DE APRENDIZAJE
3. SESION DE CLASE
PROGRAMACION ANUAL 2012 NIVEL PRIMARIO
CONTENIDO
CALENDARIO CALENDARIO TUTORA
MES DURACIN PROBLEMA TRANSVERSA VISITAS UNIDADES
CIVICO COMUNAL VALORES
L
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBR
E
DICIEMBRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N
NOMBRE:
JUSTIFICACIN:
PROBLEMTICA:
CONTENIDO TRANSVERSAL:
VALOR:
FECHA
SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN.
INS. DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
EVALUACIN
SELECCIN DE ACTIVIDADES
AREAS
ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
C M PS CA ER EA EF
FICHA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N .
MEDIOS Y
ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
PROGRAMACIN ANUAL 2013
I.- INFORMACIN GENERAL:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : N 3032 VILLA ANGELICA
1.2.- REA : .
1.3.- NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES.
1.4.- GRADO Y SECCIN : 1 A, B y C.
1.5.- CICLO :
1.6.- HORA SEMANAL :
1.7.- DIRECTORA :
1.8.- SUBDIRECTOR :
1.9. - PROFESOR :
II.- FUNDAMENTACIN DE AREA:
III.- COMPETENCIAS POR CICLO:
IV.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
PROBLEMA TEMAS CRONOGRAMA

PROYECTOS / ACTIVIDADES VALOR
PRIORIZADO TRANSVERSALES 1 B 2 B 3 B 4 B
Educacin
-Limitado
desarrollo de las
para la convivencia, Respeto
la paz y la
habilidades de
ciudadana.
aprendizaje
Educacin Responsabilidad

Las actividades lo
para el xito y la
-Dificultad para la coloca cada rea.
prctica de una
vida. Solidaridad
Educacin
convivencia
armoniosa para la `gestin de
riesgo y conciencia Identidad TODO EL AO V.-
ambiental
VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:
VALORES ACTITUDES
Respeto Cumple las Normas de Convivencia y escucha la opinin de sus compaeros.
Responsabilidad Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
Solidaridad Valora su identidad personal, institucional y regional.
Identidad VI.
CALENDARIZACION:
BIMESTRE COMIENZO TERMINO N H. SEMANA TOTAL SEMANAS TOTAL HORAS
I 4 de Marzo 10 de Mayo 10
II 13 de Mayo 26 de Julio 11
VACACIONES DEL 30 de Julio al 10 de Agosto
III 12 de Agosto 11 de Octubre 09
IV 14 de Octubre 18 de Diciembre 10
TOTAL 40
VII.- ORGANIZACIN DE CONTENIDOS BSICOS.

UNI CRONOGRAMA
BIM
D
CAPACIDADES CONTENIDO/CONOCIMIENTO M A M J J A S O N D
II
III
IV
VIII.-ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
METODO:
TCNICAS:
IX.-CRITERIOS DE EVALUACIN:
TIPO TCNICAS INSTRUMENTOS
Tcnicas No Formales - Observacin espontnea. - Conversaciones, Dilogos, Intervenciones preguntas.
- Dilogo, Debate, Exposicin, Participaciones Orales, Anlisis de

- Ejercicios y Cuestionarios.
casos,
Tcnicas Semi Formales - Prcticas de clase,
- Elaboracin de mapas, organizadores grficos y fichas, red
actividades
semntica.
- Lista de cotejo, Registro anecdtico, Escala de
- Observacin sistemtica actitudes.
Tcnicas Formales - Pruebas Escritas, - Pruebas de Desarrollo: Ensayo, Examen temtico.
exmenes. - Pruebas Objetivas: de seleccin, de alternativas, de
ordenamiento.
X.-RECURSOS.
MATERIALES HUMANOS
XI.-BIBLIOGRAFIA.
DEL DOCENTE DEL ALUMNO
San Martn, 18 de febrero del 2013.
............................................. ............................................ .....................................

Lic. Prof. Lic.
Directora Subdirector Prof. de rea
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
NOMBRE DE LA UNIDAD
I.- DATOS GENERALES:
II.-JUSTIFICACIN:
III.-TEMA TRANSVERSAL:
IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRONOGRAMA / SEMANAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
V.- EVALUACIN:
CAPACIDAD CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL AREA INSTRUMENTO

Cumple las Normas de Convivencia y escucha la
RESPETO
opinin de sus compaeros.
RESPONSABILIDA Cumple con sus deberes y con las indicaciones

D del profesor.
Muestra disposicin cooperativa y

SOLIDARIDAD
democrtica.
Valora su identidad personal, institucional y

IDENTIDAD
regional.
.................................................... .................................................. .........................................................

PROFESOR SUB DIRECCIN DIRECCION
MODELO SUGERIDO DE MATRIZ DE EVALUACIN
N DE
N APRENDIZAJE PUNTA
CONTENIDOS INDICADORES CAPACIDAD DE AREA JE
REAC PESO INSTRUMENTO
TIVO
ESPERADO
9
SESION DE APRENDIZAJE N
TITULO DE SESIN.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
REA :
GRADO Y SECCIN :
N DE HORAS :
PROFESOR :
II.-TEMA TRANSVERSAL :
V.-CONTENIDO DE APRENDIZAJE:
CAPACIDAD DE AREA CONTENIDO/CONOCIMIENTO APRENDIZAJE ESPERADO
VI.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA Y/O
MEDIOS Y
SITUACIONES DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DIDCTICAS MATERIALES
TIEM.
APRENDIZAJE
VII.-EVALUACIN DE APRENDIZAJE:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
ACTITUD ANTE EL
AREA
..
Profesor(a)
BIMESTRE ACTIVIDADES
Actividad por el da del logro:

Evaluaciones bimestrales de todas las reas
I BIMESTRE Actividad Semana de la prevencin de la salud
escolar
Actividad : Plan lector Todo el ao
Actividad de la FENCIT 2013 - Junio
Actividad de Promocin de la cultura y el
deporte Gimnasia Rtmica - Julio
Actividad Bicentenario de la Independencia del
II BIMESTRE Per - Julio
Actividad de Festival de todas las artes y
Pasacalles culturales - Julio
Actividad de Promocin de la cultura y el

deporte Campeonato deportivo - Septiembre
Actividad de Visita de estudio a los pantanos de
III BIMESTRE Villa- Septiembre
Actividad Juegos Florales
Actividad Semana de la democracia -Octubre

Actividad de En mi colegio festejamos juntos la
IV BIMESTRE navidad-Diciembre
ACTIVIDADES POR BIMESTRES 2013
NIVEL: SECUNDARIA

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Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UN PER QUE LEE, UN PAIS QUE CAMBIA

Villa Anglica SMP UGEL-02.

2. UNA INSTITUCIN QUE APUESTA

Teniendo como base el diagnstico realizado, se ha determinado los

La propuesta pedaggica institucional considera los principios

Nuestro proyecto requiere un estudio y evaluacin permanente de la

En el marco de la demanda educativa y los objetivos de la institucin, la

Respeto.- Es el reconocimiento, aprecio y valoracin propia y

Responsabilidad.- Es el valor por medio del cual se asume el

Solidaridad.- Es el valor mediante el cual se busca solucionar un

4.4.-PERFIL DEL ESTUDIANTE.

4.5.-PERFIL DEL DOCENTE.

La inteligencia est compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptacin y

Piaget pone nfasis en el equilibrio, y la adaptacin es un equilibrio que ha sido

La inteligencia se desarrolla a travs de la asimilacin de la realidad y la

b) Principios de la interaccin y desarrollo cognitivo. (Lev Vigotsky).

En la visin de Vigotsky la relacin sujeto - objeto en el proceso de aprendizaje,

Para Vigotsky el lenguaje es un concepto clave para el aprendizaje, tanto que en

El lenguaje en el nio sirve para la interaccin y el dialogo social, crea ideas y

c) Principios de los aprendizajes significativos. (David Ausubel).

El individuo aprende mediante Aprendizaje Significativo, se entiende por

El conocimiento no se encuentra as por as en la estructura mental, para esto ha

Caractersticas del aprendizaje significativo:

Tipos de aprendizaje significativo

El papel del docente en la promocin del aprendizaje significativo de los alumnos,

d) Principios de las inteligencias mltiples. (Gardner).

PROBLEMA PEDAGGICO TEMA TRANSVERSAL METAS O DEMANDAS EDUCATIVAS

7.3. Objetivos del PCI:

PROBLEMA METAS EDUCATIVAS OBJETIVOS ESTRATGICOS

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BASICA REGULAR DE LA I.E. 3032

ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

OREGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION

AREA: PERSONAL SOCIAL

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA

DIVERSIFICACION CURRICULAR 5 AOS

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

ORGANIZADOR: 1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

AREA: COMUNICACIN CICLO: III

ORGANIZADOR: 3. PRODUCCIN DE TEXTOS

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

AREA: PERSONAL SOCIAL CICLO: III

AREA: PERSONAL SOCIAL CICLO: III

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE CICLO: III

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE CICLO: III

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

AREA: ARTE CICLO: III

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO