Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura

Parcial de estudio: Primero

Apreciacin de la
Pintura

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 Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura
Parcial de estudio: Primero

Introduccin
La forma (color, tcnica, composicin, estilo) y el contenido (temas) son los elementos que conforman la
obra de arte, que proporcionan la lectura de las pinturas realizadas por los artistas en diferentes pocas.
La obra de arte cumple en la historia funciones especficas, funciones que nos dan pautas de lectura,
documentos de estudio, de una sociedad especfica, que relatan el espritu del ser humano y su
pensamiento.

Grecia es la cuna de la proporcin, del idealismo esttico y el equilibrio, cuya sociedad viva bajo el
sndrome de la belleza. El Neoclasicismo simbolizaba la serenidad y el lmite, a diferencia del
romanticismo que representa la exaltacin del sentimiento sobre la razn.

El Realismo ha existido habitualmente en el transcurso de la historia de toda manifestacin artstica.

Asesora didctica
En las diferentes actividades se evidenciarn los contenidos mencionados, para que usted pueda
desarrollar la presente gua de estudio, la misma que tiene como finalidad abordar temticas como:
Funciones del arte; Efectos del color; elementos de la pintura; el arte y sus manifestaciones; la esttica y
los valores; la etapa prehistrica hasta la edad media; la composicin tcnica de una obra pictrica,
apreciar, valorar la historia del arte y su evolucin en diferentes obras pictricas ejecutadas por los
grandes maestros del arte. Es importante que revisen, analicen los libros sugeridos en la bibliografa
adems de los links descritos a continuacin.

http://definicion.de/color/
http://s3.accesoperu.com/wp6/includes/htmlarea/mezclador/ayuda/epc.htm
http://www.swingalia.com/pintura/pintura-prehistorica.php

Adjunto link de Dropbox en el que contiene documentos de la asignatura Apreciacin del arte.
https://www.dropbox.com/sh/x6h6rfg74wyu21c/AAAuBBvyTSkIhAYMC9M7obXqa?dl=0

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de Identificar a los filsofos que dieron su concepto sobre la esttica en las diferentes pocas del
aprendizaje desarrollo del arte

Contenido Conceptos filosficos de la esttica en el arte.

Planteamiento
Realizar un cuadro sinptico de los filsofos que dieron su concepto sobre la esttica, adems realice
de la actividad
un cuadro comparativo de los mismos.

Lea los contenidos referidos y analice a sus mximos exponentes. En los siguientes enlaces tiene
informacin complementaria.
Orientaciones
http://www.filosofia.tk/soloapuntes/tercero/est/t4est.htm
didcticas
http://esteticafilomoderna.blogspot.com/p/filosofos.html
http://www.filosofia.mx/index.php/portal/archivos/pensadores-estetica

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Parcial de estudio: Primero

Explicacin especfica sobre los filsofos que dieron su concepto sobre la esttica, adems realice un
cuadro comparativo de los mismos Se evaluar la creatividad, la claridad de la redaccin, la
Criterios de
puntuacin y la ortografa.
evaluacin
Se evaluar la capacidad de sntesis
Originalidad y creatividad

Actividad de aprendizaje 1.2

Resultado de Identificar las tcnicas utilizadas cuando se elabora una obra pictrica, describa que elementos o
aprendizaje materiales son utilizadas en cada tcnica.

Contenido
Tcnicas pictricas

Planteamiento
Elabore un organizador grfico y haga un resumen de las tcnicas pictricas, ubicando una obra de
de la actividad
arte relevante por cada tcnica.

Lea los contenidos referidos y analcelos. En los siguientes enlaces tiene informacin complementaria
para realizar la actividad:
Orientacin http://www.arteydesarrollo.com/web2015/wp-content/uploads/2015/08/seminario-tecnicas-pictoricas-
didctica diapositivas.pdf
http://tecnicaspictoricascun.blogspot.com/2012/06/las-tecnicas-pictoricas-siendo-la.html
http://historiadelarteuned.blogspot.com/2014/01/tecnicas-pictoricas.html

Se observar las tcnicas que se utilizan al realizar una obra pictrica.

Criterios de Se evaluar la creatividad, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortografa.
evaluacin Se evaluar la capacidad de sntesis
Originalidad y creatividad

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
aprendizaje Identificar los elementos de una obra de arte.

Contenido Elementos de una Obra de Arte.

Planteamiento Elabore un resumen de los elementos de la obra de arte:

de la actividad La forma (el color, la composicin, la tcnica y el estilo)
El contenido (el arte como necesidad, como posibilidad, contexto donde surge la obra de arte)

Orientacin En los siguientes enlaces tiene informacin complementaria para realizar la actividad.
didctica http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/diapositivas_pdf/HA01T04_Powerpoint.pdf
http://culturacolectiva.com/elementos-que-debes-tomar-en-cuenta-para-apreciar-una-obra-de-arte/

Se evaluar la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortografa.

Explicacin concreta sobre las funciones que cumple una obra de arte en el contexto a travs del
Criterios de
tiempo.
evaluacin
Se evaluar la capacidad de sntesis
Originalidad y creatividad

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Parcial de estudio: Primero

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
Pintura en la antigedad.
aprendizaje

Contenido
Pintura Egipcia- Pintura Griega- Pintura Romana- Pintura Bizantina

Planteamiento
Elabore un cuadro comparativo entre la Pintura Egipcia y la Pintura Bizantina y adems entre la
de la actividad
Pintura Griega y la Pintura Romana.

Lea los contenidos referidos y analice los antecedentes. En los siguientes enlaces tiene informacin
complementaria para realizar la actividad.
http://arteinternacional.blogspot.com/2009/04/pintura-egipcia.html
http://www.monografias.com/trabajos23/egipto/egipto.shtml
Orientacin http://www.monografias.com/trabajos23/egipto/egipto.shtml
didctica http://micropolis-ars.blogspot.com/
http://www.arteespana.com/pinturaromana.htm
https://euclides59.wordpress.com/2013/04/27/la-pintura-romana-frescos-de-pompeya/
https://historiadelarteen.com/2012/03/17/229/
http://artebizantinoysuimportancia.blogspot.com/

Se evaluar la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortografa.

Criterios de
Se evaluar la capacidad de sntesis
evaluacin
Originalidad y creatividad

Actividad de aprendizaje 1.5.

Identificar a los pintores de las siguientes pocas: Barroco( Rubens, Rembrarth, Tiziano y Murillo).
Neoclsicos ( Jacques Louis David, Jean Aguste Dominique Ingres).
Romanticismo (Eugne De Lacroix, Theodore Gericaul).
Resultado de
Manieristas ( Miguel ngel, El Greco).
aprendizaje

Pintores: Barrocos, Neoclsicos, Romnticos, Manieristas.

Contenido

Planteamiento Analice y resuma las caractersticas de los pintores: Barrocos , Neoclsicos, del Realismo y del
de la actividad Romanticismo.

Lea los contenidos referidos y analice los antecedentes. En los siguientes enlaces tiene informacin
complementaria para realizar la actividad:
Orientacin Historia Universal del Arte- Arte S. XX - IX, Editorial Planeta, 1994 Dirigida Jos Milicua.
didctica Artculos varios, Wikipedia enciclopedia virtual.
http://www.cult.gva.es/mbav/data/es0403.htm
http://www.cult.gva.es/mbav/data/es0403.htm
http://tom-historiadelarte.blogspot.com/2007/05/la-pintura-del-siglo-xix-el.html

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Parcial de estudio: Primero

http://www.monografias.com/trabajos16/manierismo/manierismo.shtml

Criterios de Se evaluar la calidad de argumentos, la claridad de la redaccin, la puntuacin y la ortografa.

evaluacin Se evaluar la capacidad de sntesis
Originalidad y creatividad

FORMATO
Archivo de Microsoft Office.
DE ENTREGA

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin Contenidos, en un archivo
ENVIAR A cuyo nombre debe ser:

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

PREGUNTAS Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y marque el nombre de
O DUDAS su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 4
Actividad de aprendizaje 1.2. 4
Actividad de aprendizaje 1.3. 4
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como
parte del examen o en un anexo.
EL EXAMEN SER SIN CONSULTA.

El tutor de la asignatura