PLANO DE AULA - ENSINO MDIO : Relevo brasileiro:

arcabouo geolgico e produo mineral

Objetivos
1) Entender o que o tempo geolgico e a sua diviso em "tempo antigo" e
"tempo recente";

2) Conhecer a distribuio das grandes estruturas geolgicas do territrio

brasileiro;

3) Compreender que a estrutura geolgica a base de um territrio, pois

corresponde sua composio rochosa e est ligada ao surgimento de
minrios metlicos;

4) Conhecer a distribuio dos minrios metlicos no territrio brasileiro e

relacion-los com o arcabouo geolgico brasileiro.

Estratgias
1) Inicialmente, fundamental abordar o conceito de tempo geolgico, que a
base necessria para o entendimento das estruturas do relevo no Brasil. O
conceito de tempo geolgico deve ser contrastado com o de tempo histrico.
No um conceito comum para os alunos e seu entendimento envolve grande
capacidade de abstrao. Dependendo dos conhecimentos prvios dos alunos,
pode ser necessrio retomar a noo de escalas de tempo.

2) Um dos caminhos possveis para explicar essa diferenciao entre tempo

geolgico e tempo histrico criar um paralelo entre a coluna geolgica e uma
linha do tempo histrico, que pode apresentar a diviso clssica entre
Antiguidade, Idade Mdia, Idade Moderna e Idade Contempornea. Desse
paralelo surgem questionamentos importantes: que tipo de fenmeno
utilizado para assinalar a passagem entre as eras geolgicas? E entre as
idades da histria humana? O que um "tempo longo" para a Geologia? E
para a Histria? Depois dessa comparao, para que os alunos possam
localizar no tempo os diversos fenmenos que sero abordados, entregue para
cada um uma cpia da tabela geolgica da Terra.

3) Nesse momento, explique que o tempo geolgico deve ser dividido em dois
componentes: os "tempos antigos" e os "tempos recentes". Deixe bem claro
que os "tempos antigos" abrangem o Pr-Cambriano e as eras Paleozica e
Mesozica - e que estas se associam configurao do arcabouo geolgico.
J os "tempos recentes" abrangem os perodos Tercirio e Quaternrio da Era
Cenozica, associando-se modelagem do relevo. Assim, informe que,
durante a aula, a ateno ser direcionada para o "tempo antigo", ou seja, a
classe estudar a formao da estrutura geolgica do territrio brasileiro. Vale
lembrar que essa diferenciao em relao aos tempos geolgicos (antigos e
recentes) indispensvel, pois permite eliminar do pensamento dos alunos a
confuso que existe entre as estruturas geolgicas e as formas do modelado.
O estabelecimento desses conceitos evita a reproduo de enganos, como a
ideia de que "o relevo brasileiro antigo, pois as estruturas geolgicas
formaram-se essencialmente no Pr-Cambriano e na Era Paleozica".

4) Informe que o territrio brasileiro formado por estruturas geolgicas

antigas, com exceo das bacias de sedimentao recente, como a do
Pantanal mato-grossense, parte ocidental da bacia amaznica e trechos do
litoral nordeste e sul, que so do Tercirio e do Quaternrio (Cenozico). O
restante das reas tm idades geolgicas que vo do Paleozico ao
Mesozico, para as grandes bacias sedimentares, e ao Pr-Cambriano
(Arqueozico-Proterozico), para os terrenos cristalinos.

5) Explique que, no territrio brasileiro, as estruturas e as formaes litolgicas

so antigas, mas as formas do relevo so recentes. Estas foram produzidas
pelos desgastes erosivos que sempre ocorreram e continuam ocorrendo - e,
com isso, esto permanentemente sendo remodeladas. Desse modo, as
formas grandes e pequenas do relevo brasileiro tm como mecanismo de
origem, de um lado, as formaes litolgicas e os arranjos estruturais antigos, e
de outro, os processos mais recentes, associados movimentao das placas
tectnicas e ao desgaste erosivo de climas anteriores e atuais. Nesse
momento, chame a ateno dos alunos para a seguinte informao, que deve
ficar bem clara: grande parte das rochas e estruturas que sustentam as formas
do relevo brasileiro so anteriores atual configurao do continente sul-
americano, que passou a ter o seu formato depois da orognese andina, ou
seja, aps o surgimento da cordilheira dos Andes e da abertura do oceano
Atlntico, a partir do Mesozico.

6) A grande estrutura do subsolo do territrio brasileiro desempenha importante

papel na configurao das grandes formas do relevo e no surgimento de
importantes jazidas de minrios metlicos. Desse modo, pode-se dizer, de
forma simplificada, que so trs as estruturas que definem os grandes
compartimentos de relevo encontrados no Brasil: plataformas ou crtons,
cintures orognicos e grandes bacias sedimentares. Entregue aos alunos,
nesse momento, mais um mapa do territrio brasileiro, no qual se apresente a
localizao das grandes estruturas do Brasil.
7) Nesse momento, explique, de maneira simplificada, as caractersticas de
cada macroestrutura do territrio brasileiro, chamando sempre a ateno dos
alunos para as suas respectivas localizaes. Durante a explicao, no
podemos esquecer de citar os tipos de rochas que encontramos nessas
estruturas geolgicas (magmticas e, na sua maioria, diversos tipos de rochas
metamrficas, como ardsia, gnaisses, quartzitos etc.) e que minrios
metlicos poderemos encontrar nessas rochas, como, por exemplo, zinco,
chumbo, cobre, nquel, mangans etc. importante destacar que os minrios
metlicos s se encontram nos escudos cristalinos, em rochas magmticas ou
metamrficas, e o Brasil extremamente rico nesse tipo de minrio, pois os
escudos cristalinos afloram em cerca de 36% do territrio.

8) A seguir, entregue para os alunos um mapa que mostre as principais

concentraes de minrios metlicos. Caso seja necessrio, explique a
diferena entre minerais e minrios, bem como a diferena entre os outros
minrios e os considerados metlicos. Vale lembrar aos alunos que o Brasil
um dos maiores produtores mundiais e exportadores de minrios, atividade que
beneficia a balana comercial brasileira, mas tambm pode degradar o meio
ambiente.

9) Com o objetivo de que os alunos reflitam sobre os problemas ambientais

causados pela extrao de minrios, encerre a aula com a seguinte
informao, veiculada no jornal Folha de S. Paulo: "em 2008, o Brasil teve um
lucro de quase 25 bilhes de dlares no seu comrcio exterior: exportou
mercadorias no valor de US$ 198 bilhes e importou US$ 173 bilhes. O
desempenho foi recorde em todos os tempos. O resultado positivo, porm, se
sustentou numa drenagem de recursos naturais, com nfase nos minerais,
como nunca houve no pas e talvez tambm jamais tenha sido registrado no
planeta. O saldo da balana comercial do setor mineral chegou a 93% do lucro
total do Brasil, ou pouco mais de US$ 23 bilhes. Quase metade dessa
faanha foi realizada pela Amaznia Legal, que contribuiu com US$ 10,3
bilhes em divisas para o pas".

10) Em seguida, solicite aos alunos que pesquisem a lista dos principais
minerais exportados pelo Brasil e quais as implicaes dessa atividade
extrativista no meio ambiente. Na aula seguinte, faa um sorteio e selecione
alguns alunos para lerem os resultados das pesquisas. Discuta com a sala os
resultados trazidos pelos alunos.
11) A tabela geolgica da Terra pode ser encontrada no texto "Tabela mostra
transformaes na Terra". J os mapas que foram citados neste plano de aula
podem ser encontrados no "Atlas Geogrfico do Brasil Melhoramentos".
ngelo Tiago Miranda
gegrafo, professor de Geografia e estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia.

Fonte: UOL Educao