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El documento evalúa criterios para reunirse con apoderados en la escuela. Se analizan 11 criterios como el seguimiento de un cronograma, la comunicación entre asistentes, la claridad de la información entregada, la coherencia de los materiales con los temas, la organización del espacio, la duración adecuada, instancias de evaluación, dinámicas interactivas en lugar de solo entrega de información, enfocarse en lo positivo y no solo en quejas.
El documento evalúa criterios para reunirse con apoderados en la escuela. Se analizan 11 criterios como el seguimiento de un cronograma, la comunicación entre asistentes, la claridad de la información entregada, la coherencia de los materiales con los temas, la organización del espacio, la duración adecuada, instancias de evaluación, dinámicas interactivas en lugar de solo entrega de información, enfocarse en lo positivo y no solo en quejas.
El documento evalúa criterios para reunirse con apoderados en la escuela. Se analizan 11 criterios como el seguimiento de un cronograma, la comunicación entre asistentes, la claridad de la información entregada, la coherencia de los materiales con los temas, la organización del espacio, la duración adecuada, instancias de evaluación, dinámicas interactivas en lugar de solo entrega de información, enfocarse en lo positivo y no solo en quejas.
Criterio Descripcin del criterio S N Observacin general
I O La reunin de Se observa el seguimiento Apoderados cuenta de un cronograma de tareas con Inicio, e informacin Desarrollo y Cierre
Existencia de Se refiere a promover la
espacios de interaccin entre pares y los comunicacin entre asistentes de la reunin, asistentes que la opinin sea una forma de expresin desde diversos puntos. Informacin La diversidad de temas entregada por el dentro de una reunin es docente es clara y vital pero se suele enfocar y focalizada en temas dar nfasis en temas que especficos. generalmente no son de total inters o que salen completamente del hilo conductor de la reunin. Material utilizado en La entrega de informacin, la Reunin es manuales, hojas de coherente con los estadsticas, etc.,. Que si temas a tratar bien corresponde a una herramienta de comunicacin, en oportunidades salen de los temas a tratar, lo que afectara directamente en la atencin y motivacin dentro de la Reunin de parte de los asistentes. Organizacin de los La distribucin de los espacios es puestos, poseer una vista adecuada panormica hacia todos los asistentes, aspectos fundamentales para una ptima realizacin de la Reunin. Tiempos y duracin Adecuado o no, focalizacin de la Reunin de temas, diversidad de temas y tiempo que se toma para ciertos momentos. Instancias de Promueve instancias de Evaluacin evaluacin dentro de la Reunin la docente, entrega informacin de acuerdo al contenido de las evaluaciones, la utilizacin de criterios frente a una evaluacin, estadsticas de las evaluaciones, etc. Existencia de Se crean dinmicas ms all dinmicas y no de la entrega de simplemente se informacin, actividades a entrega informacin realizar por parte de del curso. apoderados y alumnos, requerimiento de tutoras, nivelacin de contenidos hacia los padres para fomentar apoyo en casa, creacin de instancias de acompaamiento en el aula, etc. Se destacan Se focaliza la atencin en aspectos positivos quejas, malos rendimientos, del curso y no se mala conducta, etc. Se priorizan los crean instancias hacia negativos por sobre fomentar la motivacin estos. hacia obtener buenos resultados, mantener al tanto lo que estn aprendiendo los estudiantes y no solo lo que no, adecuacin de dinmicas de trabajo frente a buenos o malos resultados.