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UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

VICERRECTORIA ACADEMICA
CONSERVATORIO DE MUSICA

PROGRAMA

1. INFORMACION GENERAL

1.1 Nombre de la asignatura : LECTURA MUSICAL III


1.2 Cdigo : CONS 003-98
1.3 Horas tericas :4
1.4 Descripcin de la asignatura : Nivel de la asignatura en que se
estudia gradual y sistemticamente los
elementos bsicos del lenguaje
1.5 Horario y sala :
1.6 Ao acadmico :
1.7 Profesor responsable :

2. OBJETIVOS DEL CURSO

2.1 Objetivo generales:


Al trmino del curso el alumno ser capaz de:
2.1.1 Enunciar y expresar los elementos del sistema tonal mayor-menor, intervalos
y acordes.
2.1.2 Definir los conceptos bsicos relativos a las relaciones de los sonidos en el
sistema tonal mayor-menor.

2.2 Objetivos especficos:


Al trmino de la asignatura el alumno deber ser capaz de:
2.2.1 Expresar conocimientos acerca del sistema tonal, modos y escalas, y sus
relaciones.
2.2.2 Entonar y reconocer auditivamente escalas mayores y menores, intervalos,
arpegios acordes y arpegios tradas, con sus clasificaciones.
2.2.3 Crear, analizar, entonar y ejecutar instrumentalmente, transcribir y
transportar melodas en tonalidades mayores y menores, con modulacin a
las tonalidades de la relativa y de los grados principales.
2.2.4 Percutir, crear y transcribir frases rtmicas en compases simples y
compuestos.

3. METODOLOGIA DE TRABAJO:
El proceso de enseanza aprendizaje incluye actividades como las siguientes,
alternativas o integradas, individuales y/o grupales:

- Audicin, memorizacin y reproduccin oral de melodas.


- Creacin dirigida de melodas y esquemas rtmicos.
- Expresin corporal de la rtmica.
- Prctica de audicin interna.
- Prctica de lectura rtmico-meldica.
- Transcripcin de melodas y esquemas rtmicos.
- Ejecucin instrumental de escalas, intervalos, arpegios, melodas y esquemas
rtmicos.
- Anlisis tonal.

4. CONTENIDOS DEL CURSO:

4.1 Tonalidad, modo.


4.2 Modo menor: escala natural, armnica y meldica. Grados modales.
4.3 Todas las escalas mayores y menores, crculo de quintas.
4.4 Clasificacin de intervalos: mayores y menores, disminuidos y aumentados,
armnicos y meldicos, simples y compuestos.
4.5 Inversiones de intervalos simples.
4.6 Solfeos en llave de sol, fa y do en modo mayor y menor y con modulaciones a las
tonalidades de la relativa y de los grados principales.
4.7 Variantes y combinaciones de ritmos sincopados.
4.8 Subdivisiones de la unidad, variantes y combinaciones.
4.9 Ritmos irregulares.

5. REQUISITOS DE ASISTENCIA: 50 %

6. NORMAS DE EVALUACIN:

La evaluacin contemplar:

6.1 Evaluacin diagnstica, aplicada a comienzos del curso y de las unidades cuando
corresponda, con el propsito de reorientar el proceso de enseanza aprendizaje y
las metodologas, y dirigida a remediar y nivelar conductas de entrada.
6.2 Evaluacin formativa, aplicada durante todo el proceso de enseanza aprendizaje,
con el propsito de mantener informado al alumno, su apoderado y otros profesores
del nivel de los logros alcanzados por el alumno.
6.3 Evaluacin sumativa, aplicada conforme al reglamento acadmico-estudiantil, con
las siguientes especificaciones:
6.3.1 Cuatro (4) controles parciales acumulativos, con los siguientes tems:
- Lectura rtmica y meldico-rtmica a primera vista.
- Lectura de ejercicios estudiados en clase o asignados.
- Discriminacin auditiva y transcripcin.
Fechas a fijar segn horario
mes agosto-septiembre
6.3.2 Examen final fecha por confirmar
6.3.3 Nota mnima de aprobacin: 4.0

7. BIBLIOGRAFIA MINIMA:

Ottman, Robert
1967 Music for Sight Singing. Second Edition.
Prentice-Hall. Inc Englewood Cliff, New Jersey.

Pozzoli, Ettore
1965 Gua Terico-Prctica, parte III y IV (R1100).
Editorial Ricordi Americana. Buenos Aires.
____________
1985 Solfeo hablado y cantado. Volumen II. Editorial Ricordi
Americana. Buenos Aires.

Karolyi, Otto
1986 Introduccin a la msica. Alianza Editorial. Madrid.

8. FIRMA PROFESOR RESPONSABLE: