ANALISIS DE CIRCUITOS DC

PRACTICA # 2

PRESENTADO POR:

EDER ANDRES GARCIA CRUZ

CODIGO: 14.296.440

CRISTIAN ROBERTO LOZANO ALVIS

CODIGO: 1110062104

JAMES BETANCOURTH

CODIGO: 1.110.529.540

PRESENTADO A:

RUAL CAMACHO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

ECBTI

NOVIEMBRE DE 2014
 INTRODUCCION

Resistor:
Componente elctrico diseado para introducir una resistencia elctrica
determinada entre dos puntos de un circuito. En el propio argot elctrico y
electrnico, son conocidos simplemente como resistencias. Es un material
formado por carbn y otros elementos resistivos para disminuir la corriente que
pasa. Se opone al paso de la corriente. La corriente mxima en un resistor viene
condicionada por la mxima potencia que pueda disipar su cuerpo. Existen
resistencias de valor variable, que reciben el nombre de potencimetros.
Protoboard:
Es un tablero con orificios conectados elctricamente entre s, habitualmente
siguiendo patrones de lneas, en el cual se pueden insertar componentes
elctricos y cables para el armado y prototipo de circuitos elctricos y sistemas
similares.
Esta hecho de dos materiales, uno aislante, generalmente plstico, y un conductor
que conecta los diversos orificios entre s. Uno de sus principales usos es la
creacin y comprobacin de prototipos de circuitos elctricos antes de llegar a la
impresin mecnica del circuito en sistemas de produccin comercial.
Multmetro:
Es un instrumento elctrico porttil para medir directamente magnitudes elctricas
activas como corrientes y potenciales o pasivas como resistencias, capacidades y
otras. Las medidas pueden realizarse para corriente alterna o continua y en varios
mrgenes de medida cada una. Los hay analgicos y posteriormente se han
introducido los digitales cuya funcin es la misma.
Fotocelda:
Es un componente elctrico cuya resistencia disminuye con el aumento de
intensidad de luz incidente. Puede tambin ser llamado foto resistor, fotoconductor,
clula fotoelctrica o resistor dependiente de la luz, cuyas siglas, LDR, se originan
de su nombre en ingls dependent resistor.
GUA PRCTICA UNIDAD 2 2014-II

PREPARACIN Y DESARROLLO

Toda prctica de laboratorio incluye adems de la realizacin de la misma, una

preparacin previa y la elaboracin de un informe por cada prctica.

Es deber del docente tutor constatar que todos los estudiantes estn debidamente
preparados para la realizacin de la prctica. Si el profesor detecta mediante
quices, previos, o durante la realizacin de la prctica, que un estudiante no est
suficientemente preparado puede suspender su realizacin y exigirle la repeticin
de la prctica, con miras a que el proceso de enseanza aprendizaje se cumple
eficazmente.

Es deber del estudiante dar adecuado y cuidadoso tratamiento a los aparatos y

equipos y en caso de no conocer el manejo de ellos debe pedir las instrucciones
pertinentes al docente tutor, antes de usarlo.

Todo estudiante debe poseer el kit bsico de elementos necesarios para la

realizacin de cada una de las prcticas de laboratorio.

Toda prctica de laboratorio debe ser supervisada por el docente tutor.

INDICE PGINA

Actividad 7: Mxima Transferencia de Potencia 2

Actividad 8: Teorema de Redes (Thevenin y Norton) 4

Actividad 9: Teorema de superposicin 7

ACTIVIDAD SIETE

TEORAMA DE MXIMA TRANSFERENCIA DE POTENCIA.

OBJETIVO:

Comprobar experimentalmente que: La mxima transferencia de

potencia de una fuente de voltaje a su carga, se produce cuando la
resistencia de la carga es igual a la resistencia interna de la fuente .
 Determinar tericamente y experimentalmente valores de potencia en
cada elemento de un circuito.

Establecer la relacin entre voltaje y potencia

MATERIALES Y EQUIPOS:

Fuente de voltaje regulada D.C.

Multmetro Anlogo y Digital.
Protoboard y alambres conectores.
Resistencia de 100 a 1 vatio.
Potencimetro de 1k.
Interruptor doble polo, doble tiro.
Led (1)

NORMA DE SEGURIDAD!

No utilice joyas como cadenas, anillos etc, cuando trabaje en el laboratorio o sitios
donde se presenten campos magnticos ya que puede ser un material conductor
de la corriente. Pueden sufrirse quemaduras muy graves si las joyas llegan a
formar parte de la trayectoria de la corriente.

FUNDAMENTO TERICO

El trabajo es igual a la fuerza aplicada para mover un objeto multiplicada por la

distancia a la que el objeto se desplaza en la direccin de la fuerza. La potencia
mide la rapidez con que se realiza ese trabajo. En trminos matemticos, a
potencia es igual al trabajo realizado dividido entre el intervalo de tiempo a lo largo
del cual se efecta dicho trabajo.

El concepto de potencia no se aplica exclusivamente a situaciones en las que se

desplazan objetos mecnicamente. Tambin resulta til, por ejemplo, en
electricidad. Imaginemos un circuito elctrico con una resistencia. Hay que realizar
una determinada cantidad de trabajo para mover las cargas elctricas a travs de
la resistencia. Para moverlas ms rpidamente en otras palabras, para
aumentar la corriente que fluye por la resistencia se necesita ms potencia.

La potencia siempre se expresa en unidades de energa divididas entre unidades

de tiempo. La unidad de potencia en el Sistema Internacional es el vatio, que
equivale a la potencia necesaria para efectuar 1 julio de trabajo por segundo. Una
unidad de potencia tradicional es el caballo de vapor (CV), que equivale
aproximadamente a 746 vatios.
PROCEDIMIENTO

NOTA: Sea cuidadoso, especialmente, en lo que concierne a la conexin del

interruptor DPDT (doble polo-doble tiro).

. Monte en el protoboard el circuito de la FIGURA 7.1.

. Coloque el Multmetro en la posicin A-C. Empiece a variar el potencimetro,
anote por lo menos tres valores de voltaje, y el valor del potencimetro en esos
momentos.

VARIACION DEL VOLTAJE MEDIDO

POTENCIOMETRO
RESISTENCIA DE 120
1000 0,41mA
890 3,06mA
578 4,72mA

. Realice los clculos tericos de cul sera la corriente que circula en cada caso
en el circuito. Con cul valor en el potencimetro la corriente medida obtuvo el
valor ms alto, con cul mnima?

I= V/R
Caso 1
Rt= R1 + Rp
Rt= 100+100=200
It= Vt/Rt
It= 5V/200= 0,25A
It= 25mA

Caso 2
Rt= R1 + Rp
Rt= 100 + 500= 600
It= Vt/Rt
It= 5V/600= 0,00833A
It= 8,33mA

Caso 3
Rt= R1 + Rp
Rt= 100 + 900= 1000
It= Vt/Rt
It= 5V/900= 0,005A
It= 5mA

. En la posicin A-C, podemos afirmar que estamos midiendo corriente por qu?

En la posicin A-C, No podemos medir la corriente del circuito, porque se est

conectando el ampermetro en paralelo con la resistencia y el ampermetro debe
conectarse es en serie con las resistencias para poder medir la corriente que fluye
por l.
. Monte el en protoboard el siguiente circuito.

. Coloque el voltmetro en paralelo con diodo led, vare el potencimetro hasta que
el led alcance el valor mximo de voltaje, calcule la potencia en ese instante en
cada uno de los elementos del circuito.
. Cuando el voltaje es mnimo en el led, calcule la potencia, en cada elemento.

FUENTE DE 5V

R= 120 (0,35V) Potencimetro =922 (2,77V) LED= 1,87V = 3,04mA

R= 120 (0,37V) Potencimetro =890 (2,76V) LED= 1,87V =3,06mA

R= 120 (0,96V) Potencimetro =254 (2,06V) LED= 1,96V =7,84mA

PREGUNTAS COMPROBACN DE CONCEPTOS ACTIVIDAD 7

1. Qu quiere decir mxima transferencia de potencia?

El teorema de mxima transferencia de potencia establece que la potencia

mxima entregada por una red se alcanza cuando la resistencia de carga es igual
a la resistencia Thevenin o igual a la resistencia de Norton, de la red que contenga
las fuentes dependientes o independientes.

Permite calcular cual deber ser el valor exacto de resistencias que se debe
aplicar entre dos puntos para obtener como su nombre lo indica MTP desde la
fuente.

2. Cul es la relacin existente entre voltaje, y potencia?

Existe una relacin en cuanto al flujo de la corriente, el voltaje es la cantidad de
energa que fluye a travs de un cable, y la potencia es la fuerza con la que pasa
dicha corriente por lo tanto hay relacin entre ellas

3. De qu manera influye el rango de tolerancia, en una resistencia, cuando

nos referimos a la potencia en ella?

La tolerancia de la resistencia dada por el fabricante se debe a que todos los

materiales sufren una modificacin de sus propiedades con la temperatura, por lo
tanto el valor de la resistencia puede variar positiva o negativamente segn el
porcentaje de tolerancia especificado en la cuarta banda.

La temperatura se debe al paso de la corriente por ella, y de acuerdo a la potencia

de la resistencia es la capacidad que tiene para soportar esa corriente que se
manifiesta con la temperatura en el cuerpo de la resistencia, originando una
pequeas variaciones del valor de la resistencia ya sean positivos o negativos, por
lo tanto dentro del diseo y mediciones de un circuito hay que tener en cuenta esta
tolerancia dadas en porcentajes.

4. En una resistencia hablamos de potencia consumida o suministrada

por qu?

Por que fluye una determinada cantidad de corriente y disipa un valor ms bajo del
procedente de otro elemento o de la fuente directa con ella por lo tanto se puede
decir de potencia consumida o suministrada.

ACTIVIDAD OCHO:

TEOREMA DE REDES (Thevenin y Norton)

OBJETIVO:

Analizar el proceso experimental que se lleva a cabo cuando en un

circuito por su complejidad, su solucin ms viable, exige la implementacin
de alternativas ms elaboradas y especficas como el teorema de redes,
comnmente llamado Teorema de Thevenin o Teorema de Norton

Determinar posibles uso prcticos de los teoremas de Norton y

 Thevenin.

Observar el comportamiento de un equivalente de Norton o Thevenin si

cambiamos la polaridad de uno de los elementos presentes en el circuito.

MATERIALES Y EQUIPO:

Dos fuentes reguladas de voltaje o una fuente dual.

Multmetro anlogo y digital.
Protoboard y alambres conectores.
Resistencias varias ( entre 100 y 10K ).
Puntas para instrumentos (subalmacen).

FUNDAMENTO TERICO

TEOREMA DE NORTON

Dentro de este teorema se manifiesta la idea de simplificacin de circuitos, es

decir: todo circuito tiene un equivalente que se puede representar como una fuente
de corriente y una resistencia en paralelo con dicha fuente.

TEOREMA DE THEVENIN:

Este teorema es relativamente parecido a los equivalentes de Norton, su nica

diferencia radica en que su modelo se representa por: una fuente de voltaje en
serie con una resistencia. Esta clase de circuitos es muy comn encontrarla, por
ejemplo: un equipo de sonido, es la representacin de un equivalente de
Thevenin, all encontramos una fuente de voltaje y una resistencia (bafles).

Tericamente se puede convertir un equivalente de Thevenin a uno de Norton por

tanto se puede obtener cualquiera de los dos y luego de una forma sencilla se
halla su recproco.

En las siguientes pginas de Internet podr encontrar ms informacin:

http://ttt.upv.es/jquiles/prffi/redes/ayuda/hlpthevenin.htm

http://www.bricopage.com/leyes.html
PROCEDIMIENTO

1. Monte el circuito de la Figura 8.1 en un protoboard

2. Con la ayuda del Multmetro digital mida el voltaje presente entre A Y B, sin la
resistencia RL

3. Ahora calcule el valor de la resistencia vista desde los terminales A, B.

FIGURA 8.1
Nota: En la teora se plantea la desconexin de las fuentes, haciendo un
cortocircuito entre el positivo y el negativo en cada una de ellas. En la experiencia
prctica, esto no es posible porque se daaran. Lo correcto es desconectar la
fuente y luego hacer el corto entre los terminales que ella ocupaba.

4. Despus de hallar tericamente la resistencia de Thevenin (la misma

para Norton), coloque en el circuito la resistencia que ms se aproxime en
su valor, luego mida el voltaje y corriente all.

5. Compare los valores tericos de voltaje y resistencia de Thevenin con

los medidos. Saque conclusiones.

6. Monte en un protoboard el circuito de la figura 8,2 y seleccione los

valores de resistencias a su gusto.
7. De forma terica halle la corriente de Norton y la resistencia

.
8. Luego conecte RL de acuerdo con el valor calculado.
9. Halle el voltaje, y la corriente all. Compare estos valores con los tericos.
Si existe diferencia a qu se debe?, si es posible halle el porcentaje de error.
PREGUNTAS COMPROBACN DE CONCEPTOS ACTIVIDAD OCHO

1. Explique los criterios y pasos para convertir un circuito equivalente de

Thevenin a otro de Norton y viceversa. Qu nombre se le da a este nuevo
teorema?

R// Para las redes que contienen una fuente de corriente nica, el teorema implica
que el voltaje entre un par de terminales M,N debido a la accin de la fuente de
corriente en las terminales A,B es el mismo que el voltaje en las terminales A,B
cuando la fuente de corriente cambia a las terminales M,N

2. Para qu usamos el equivalente de Norton o de Thevenin?

R// Los teoremas de Thvenin y Norton son resultados muy tiles de la teora de
circuitos. El primer teorema establece que una fuente de tensin real puede ser
modelada por una fuente de tensin ideal (sin resistencia interna) y una
impedancia o resistencia en serie con ella. Similarmente, el teorema de Norton
establece que cualquier fuente puede ser modelada por medio de una fuente de
corriente y una impedancia en paralelo con ella. El anlisis del teorema de
Thevenin con respecto al circuito equivalente se puede aplicar tambin al circuito
equivalente de Norton
3. Cambiara en algo el equivalente de Norton y Thevenin, si se invierte la
polaridad de la fuente?

R// Es el mismo, el voltaje en las terminales A,B cuando la fuente de corriente

cambia las terminales M,N

ACTIVIDAD 9

TEOREMA DE SUPERPOSICIN:

Objetivo:

Determinar valores nominales de tensin y de corriente, en determinadas

ubicaciones del circuito donde se tiene ms de una fuente de alimentacin.

Establecer que el efecto de dos o ms fuentes de voltaje sobre una resistencia

es igual, a la suma de cada uno de los efectos de cada fuente tomados por
separado, sustituyendo todas las fuentes de voltaje restantes por un corto circuito,
y todas las fuentes de corriente restantes por un circuito abierto.

Fundamento Terico:

El teorema de superposicin slo se puede utilizar en el caso de circuitos

elctricos lineales, es decir circuitos formados nicamente por componentes
lineales (en los cuales la amplitud de la corriente que los atraviesa es proporcional
a la amplitud del voltaje a sus extremidades). 1
1Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_superposici%C3%B3n

PROCEDIMIENTO

1. Monte el circuito de la Figura 9.1 en un protoboard.

Figura 9.1
 2. Con un ampermetro mida la corriente que circula por RL

R// la corriente que circula por la Resistencia RL es de 4.4 mA

Llevar a cero la fuente de voltaje V2. se utiliza una a la vez mientras se
cortocircuita la otra (Principio de superposicin). Figura 9.2.

Figura 9.2

Con un ampermetro mida la corriente que circula por RL

R// Con la fuente de 10 V encendida y la otra en apagada o con su voltaje en 0
tomamos la evidencia del voltaje arrojado por el multmetro el cual fue de 09.9 mA

5. Llevar a cero la fuente de voltaje V1. se utiliza una a la vez mientras se

cortocircuita la otra (Principio de superposicin).

Figura 9.3

6. Con un ampermetro mida la corriente que circula por RL

En esta instancia con la fuete V1 apagada y la V2 encendida procedimos a cerrar
el circuito y tomar la medida que est entrando por la resistencia RL la cual nos
arroj como medida 4.4 mA

CONCLUSIONES

Se adquiri los conocimientos tericos aplicados a las leyes de los circuitos para
poder analizar voltaje, conocer sus magnitudes y medidas para el caso de los
ejercicios, tales casos son hallar la resistencia, la cantidad de corriente y estas
mismas para componentes individuales.

Con las frmulas para cada caso se determina mediante la ley de ohm, la teora
de Thevenin y Norton Entre otras.

Este trabajo se basa en adquirir experiencia, saber reconocer y conocer las

medidas de un circuito DC y AC, de esta manera por medio de instrumento que
nos permitieron dicho reconocimiento como lo son el multmetro anlogo y digital.
Saber identificar las resistencias, el voltaje, la corriente que pasa por cada nodo,
as como el montaje de circuitos en serie, paralelos, mixtos.

El anlisis de circuitos es el proceso de determinacin de salida de un circuito

conocida la entrada y el circuito en s. Podemos clasificar los elementos de un
circuito en dos categoras como: los elementos pasivos y activos.; teniendo en
cuenta la energa entregada a los elementos o por los elementos.
 BIBLIOGRAFIA

(2008) Jos Antonio vesga Barrera, Mdulo del curso acadmico

Anlisis de circuitos DC, Escuela de ciencias Bsicas, Tecnologa e
Ingeniera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bucaramanga-
Colombia

(2008) Gentil Leonardo Vidal Perdomo, Protocolo del curso acadmico

anlisis de circuitos DC, Escuela de ciencias Bsicas, Tecnologa e
Ingeniera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Neiva-Huila,
Colombia