PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

SEGUND 1 3/5 3
O

TITULO DE LA SESIN
La clula, una maquina viviente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Explica el mundo Comprende y Establece relaciones entre las organelas
fsico, basado en aplica celulares y los procesos vitales, como
conocimientos conocimientos respiracin, nutricin, fotosntesis,
cientficos. cientficos y intercambio y reproduccin en un ser
argumenta vivo.
cientficamente. Explica la importancia de la estructura y
funcin de la clula en un ser vivo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO 10 minutos
Los estudiantes y el docente recuerdan normas para la interaccin del
trabajo en equipo.
A partir de la lectura Cada persona es nica de la tarea de la sesin
anterior, el docente pregunta Por qu Luis no puede donarle sus clulas a
su hermana? Los estudiantes socializan sus respuestas y el docente aclara
y refuerza.
Luego, el docente pregunta Qu funciones cumple la clula? Todas las
clulas de un organismo tienen la misma funcin? Las clulas animales y
vegetales cumplen las mismas funciones?
Los estudiantes responden a las preguntas y el docente lo sistematiza en
la pizarra.
A continuacin, el docente precisa el propsito de la sesin: se quiere que
los estudiantes Establece relaciones entre las organelas celulares y los
procesos vitales, como respiracin, nutricin, fotosntesis, intercambio y
reproduccin en un ser vivo.
DESARROLLO 65 minutos
El docente entrega a los estudiantes una lectura sobre las funciones vitales
y les pide que lo analicen. (anexo 1)
A partir del anlisis de la lectura los estudiantes dialogan en equipos y
elaboran un organizador visual en el que se destaca las funciones vitales
 de los seres vivos.
El docente pregunta: Qu funciones cumple la clula como un ser vivo?
Qu organelas se encargaran de la nutricin de la clula? Qu organelas
cumplirn la funcin de relacin?
Los estudiantes socializan sus respuestas mediante la tcnica de lluvia de
ideas y el docente los registra en la pizarra.

Luego, el docente presenta el video: Las clulas eucariotas y procariotas

https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU (8:32minutos), que
trata acerca de la relacin entre las organelas celulares y los procesos
vitales, como la respiracin, la nutricin, la fotosntesis, el intercambio y la
reproduccin en un ser vivo.
A partir del video, los estudiantes comentan sus primeras impresiones,
contrastan sus respuestas iniciales con la informacin obtenida del video y
reformulan sus respuestas.
El docente pregunta, sobre el video observado:
Cules son las organelas ms pequeos en las clulas y cules los ms
grandes?
Por qu son tan importantes en el funcionamiento integrado de una
clula?
Podra ingresar una bacteria a travs de la membrana plasmtica?
Qu organelas diferencian las clulas animales de las vegetales?
Podra una clula cualquiera vivir sin mitocondrias?
Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden las preguntas. Luego,
socializan sus respuestas en equipos y las contrastan con informacin de
libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 Grado de secundaria del
Ministerio de Educacin (pginas 90 y 91).
El docente enuncia una pregunta: por qu es importante comprender la
estructura y funcin celular en los seres vivos? Acompaa a los estudiantes
a construir y elaborar sus propias explicaciones con fundamento
conceptual acerca del funcionamiento de la clula.
Los estudiantes, organizados en equipos, establecen relaciones entre los
procesos que realiza la clula con las organelas celulares en un
organizador y lo copian en un papelote.

CIERRE 15 minutos
El docente cierre la sesin con la socializacin de los papelotes
mediantes la tcnica del museo. El docente aclara, refuerza y
consolida los aprendizajes.

CIERRE: El docente cierra la sesin indicando que pueden

desarrollar las actividades de reforzamiento pedaggico (anexo 2
y 3)
 INICIO: continuamos con la sesin para consolidar los
aprendizajes

INICIO 5 minutos
El docente presenta dos lminas una planta verde y una rana
verde.

http://www.ikea.com/es/es/catalog/products/70234562/ http://animalmascota.com/la-rana-
arboricola-verde/

Luego pregunta:
Por qu las clulas de las plantas son verdes? Para qu sirve la
clorofila a las plantas?
En qu organela se encuentra la clorofila? Y las ranas, Por qu
son verdes?
Qu habr en sus clulas que la hacen verdes?
Los estudiantes responden a travs de la tcnica de lluvia de ideas
y el docente lo registra en la pizarra.
DESARROLLO 30 minutos
Los estudiantes buscan informacin sobre las organelas presentes en la
clula animal y en la clula vegetal en las pginas 90 y 91 de su libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 Grado de secundaria del Ministerio de
Educacin.
Elaboran un cuadro comparativo sobre la estructura de la clula animal y
vegetal

ESTRUCTURA U CLULA EN LA QUE SE FUNCIONES

ORGANELA ENCUENTRA
 (animal o vegetal)
Membrana celular
Pared celular
Ncleo
Citoplasma
Mitocondrias
Cloroplastos
Vacuolas
Lisosomas
Retculo endoplasmtico
Ribosomas

Ampliando mis conocimientos:

Los cromatforos son clulas con pigmentos en su interior que reflejan

la luz. Pueden encontrarse en diversos seres vivos como los anfibios,
los peces, ciertos crustceos y algunos cefalpodos. Son los principales
responsables de la coloracin de la piel, del color de los ojos en los animales
y de la formacin de la cresta neural a lo largo del desarrollo embrionario. Los
cromatforos ya maduros pueden dividirse en diferentes clases segn el color
que reflejen bajo una luz blanca: cianforos (azul), eritrforos (rojo), iridforos
(iridiscente), leucforos (blanco), melanforos (negro/marrn) y xantforos
(amarillo).

Algunas especies pueden cambiar de color rpidamente por medio de

mecanismos que cambian un pigmento por otro y reorientan la superficie
reflectora de los cromatforos. Este proceso, a menudo utilizado como
mecanismo de camuflaje, es llamado mimetismo o cambio fisiolgico de
color. Algunos cefalpodos como los pulpos, presentan unos rganos
cromatforos realmente complejos, controlados por msculos, mientras que
ciertos vertebrados, como el camalen, producen efectos similares mediados

CIERRE 10 minutos

El docente cierra la sesin recordando la pregunta de inicio. Y las

ranas, Por qu son verdes?
Qu habr en sus clulas que la hacen verdes?
Los estudiantes socializan sus respuestas a partir de la lectura y el
docente aclara y consolida.
El docente propicia la metacognicin Qu aprendimos hoy? Qu
actividades realizaste para lograr tu aprendizaje esperado? Qu
dificultades tuviste? Cmo lo superaste?
EVALUACIN FORMATIVA Y SUMATIVA

El docente hace una retroalimentacin positiva (reconoce los aciertos) o

negativa (indica errores y promueve su correccin) de manera oportuna ya sea
individual o grupal durante el acompaamiento del desarrollo de la sesin.
Propicia la metacognicin en los estudiantes para tomar decisiones.
Aplica una rbrica para valorar el desarrollo de su competencia (anexo 4)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Grupo Editorial Norma.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU
(8:32minutos)

ANEXO 1

Las funciones vitales que permiten la vida son:

1. Funcin de nutricin.- Es el proceso mediante el cual los seres vivos
obtienen del medio materia y la energa necesarias para realizar sus
funciones vitales. Esta funcin comprende varios procesos, tales como la
alimentacin, digestin, la respiracin, la circulacin y la fotosntesis.
La nutricin puede ser de dos tipos:
- Nutricin auttrofa. Fabrican los compuestos orgnicos necesarios para
crecer y realizar todas sus actividades a partir de la energa solar y
sustancias inorgnicas
- Nutricin hetertrofa. Transforman los compuestos orgnicos para
crecer y realizar todas sus actividades.
2. Funcin de relacin. Es la capacidad del individuo de responder a los
estmulos del medio ambiente. Los estmulos brindan informacin del
medio ambiente, y provocan una respuesta en los seres vivos, es decir,
los seres vivos captan informacin del medio ambiente y responden a ella
para sobrevivir.
3. Funcin de reproduccin. Es el proceso por el cual los seres vivos dan
origen a otros seres semejante a ellos.
Adaptado de: Ciencia, Tecnologa y Ambiente del 2 Grado de secundaria del
Ministerio de Educacin. Editorial Santillana 2008.
 ANEXO 2: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
Observa ambas imgenes: una representa la clula animal y la otra, la clula
vegetal. Luego compara y contesta en los recuadros:

A B

1 Cul es la clula animal?

A
B

2 Qu organelos tienen igual la A y la B?

1.- Membrana 8.- Ribosomas

plasmtica
2.- Cloroplasto 9.- Vacuola central grande
3.- Citoplasma 10.- Lisosomas

4.- Centriolos 11.- Retculo endoplasmtico.

5.- Ncleo 12.- Mitocondrias

6.- Pared 13.- Aparato de Golgi

7.- ADN 14.- Vesculas

 ANEXO 3: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO

Resolviendo un crucigrama
Llena el crucigrama escribiendo las palabras correspondientes. Ten como base
las funciones que aparecen a continuacin.

Verticales

2. Contiene los elementos

transmisores de la herencia.
4 Su principal funcin es suministrarle
a la clula la energa necesaria para
que pueda cumplir sus funciones
vitales.

SOLUCIONARIO
 ANEXO 4

RBRICA

ESCALAS PUNTUACI
COMPETEN INDICADORES DE LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO PROCESO INICIO N TOTAL
CAPACIDAD
CIA DESEMPEO 4 3 2 1
DESCRIPTORES
Explica el Comprende y Establece Establece todas Establece Menciona las No
mundo aplica relaciones las relaciones algunas las organelas y establece
fsico, conocimient entre los entre los relaciones entre sus funciones relaciones
basado os cientficos organelos organelos los organelos pero no entre los
en y argumenta celulares y los celulares y los celulares y los establece la organelos
conocimi cientficame procesos procesos vitales, procesos vitales, relacin. celulares
entos nte. vitales, como como como y los
cientfico respiracin, respiracin, respiracin, procesos
s. nutricin, nutricin, nutricin, vitales.
fotosntesis, fotosntesis, fotosntesis,
intercambio y intercambio y intercambio y
reproduccin reproduccin en reproduccin en
en un ser vivo. un ser vivo. un ser vivo.

Explica la Explica la Explica la Explica la No explica

importancia de importancia de importancia de importancia la
la estructura y la estructura y la estructura y de la importanci
funcin de la funcin de la funcin de la estructura y a de la
clula en un clula en un ser clula en un ser funcin de la estructura
ser vivo. vivo con vivo con poca clula en un y funcin
precisin precisin. ser vivo sin de la
precisin. clula.
TOTAL LOGRADO