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nmeros inteiros
ATIVIDADE 1: Desafio do labirinto relativo
Nesta atividade os alunos so estimulados a encontrar um caminho, onde haja uma regra, em que
todos os nmeros do caminho se incluam, por exemplo, pode ser um caminho onde todos os
nmeros so mltiplos de 2 , ou divisveis por 3, ou esto em ordem decrescente. Aqui os alunos
devem ser instigados para que estabeleam uma regra onde todos os nmeros do caminho esto em
ordem crescente.
Como h mais de uma soluo, caso os alunos encontrem, o professor pode pedir que coloquem
todas no quadro negro, valorizando o que foi feito. Usando uma das solues para construir no quadro
a reta numrica, ao expor os nmeros em uma reta, deve-se questionar se existem outros nmeros
inteiros entre aqueles, espera-se que a resposta seja positiva, em seguida pede-se para que eles
indiquem tais nmeros. Dessa forma construida parte da reta numrica, e aproveitando, pode-se
explicar os conceitos de:
Comparao de nmeros inteiros: Entre dois nmeros inteiros quaisquer, o maior aquele que est
mais direita na reta numrica.
Mdulo de um nmero inteiro: Chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia ou afastamento
desse nmero at o zero, na reta numrica. Representa-se o mdulo por l l .
Nmeros inteiros opostos ou simtricos: Dois nmeros inteiros que esto mesma distncia do zero
(possuem mdulos i-guais), mas situados em lados opostos na reta so chamados inteiros opostos ou
simtricos.
-50 -49 -48 -47 -46 -45 -44 -43 -42 -41
-40 -39 -38 -37 -36 -35 -34 -33 -32 -31
-30 -29 -28 -27 -26 -25 -24 -23 -22 -21
-20 -19 -18 -17 -16 -15 -14 -13 -12 -11
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A partir das colocaes e descobertas feitas pelos alunos pode-se conceituar a soma e subtrao de
nmeros inteiros:
Para adicionar dois nmeros inteiros com o mesmo sinal, soma-se os valores absolutos e mantm-se
o sinal.
Para adicionar dois nmeros inteiros com sinais contrrios, subtrai-se os valores absolutos e o sinal
o da parcela com maior valor absoluto.
A soma de um nmero com zero o prprio nmero.
Para subtrair dois nmeros inteiros, adiciona-se o primeiro ao simtrico do segun-do: a b = a + (-
b)
ATIVIDADE 3: Crculo zero. O objetivo consiste em colocar trs nmeros dentro de cada crculo de
maneira que quando voc somar esses trs nmeros o resultado seja zero. Para resolver o desafio
necessrio escrever os nmeros que esto fora do crculo nos espaos vazios dentro de cada crculo. Os
nmeros fora do crculo podem ser colocados e retirados de dentro dos crculos tantas vezes quantas
forem necessrias.
ATIVIDADE 5: Escreva em cada um dos crculos nmeros inteiros, sem os repetir, de modo que a
soma correspondente a cada um dos "dimetros" seja sempre 0.
Circulo resposta: (Existem outras possibilidades de respostas)
Jogo Trimin
Neste jogo os alunos devem encaixar as peas para formar um tringulo, porm, o encaixe destas
peas so feitos pelo resultado de algumas operaes de adio e subtrao de nmeros inteiros. Esta
tambm uma atividade onde os alunos se sentem bastante motivados a desenvolver os calculos.
(Figura demonstrativa do Trimin).
Consiste em um tabuleiro 8x8, e peas numeradas de (+16) at (-16), essas peas so dispostas
no tabuleiro e na vez de cada pessoa jogar basta retirar uma, o prximo a jogar s pode retirar da linha
ou coluna em que estava localizada a pea que o jogador anterior retirou, e assim sucessivamente. No
final feito a soma dos valores das peas, quem obtiver um nmero maior vence o jogo. (Figura
demonstrativa do Jogo Dama dos Sinais)