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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

MINISTERIO DE EDUCACIN
GOBIERNO REGIONAL DE PASCO
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE PASCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN

U
JEFATURA DEL REA DE
G GESTIN PEDAGGICA

E
L PLAN
ESPECFICO

D
A
C
PLAN DE TRABAJO ESPECFICO
I TALLER DE ASISTENCIA TCNICA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DIRIGIDO A
ESPECIALISTAS Y DOCENTES FORTALEZA DE LA UGEL DAC 2017

I. DATOS GENERALES:
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: PASCO
INSTITUCIN : Unidad de Gestin Educativa Local Daniel Alcides Carrin
UBICACIN : Yanahuanca
PROVINCIA : Daniel Carrin
DIRECTOR : Prof. Joel ngel SANTIAGO LOVATON
J.A.G.P. : Prof. Martn LAVERIANO LPEZ
MBITO DE ATENCIN : Provincia Daniel Carrin
DURACIN DEL PLAN : INICIO: 08 de febrero de 2017
TRMINO: 11 de febrero del 2017

I. FINALIDAD:
La Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local Daniel Alcides Carrin, a travs de la
Jefatura del rea de Gestin Pedaggica elabora el presente Plan de Trabajo Especfico, con la finalidad
de establecer el marco normativo, actividades y presupuestales para el desarrollo del I TALLER DE
ASISTENCIA TCNICA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DIRIGIDO A ESPECIALISTAS Y
DOCENTES FORTALEZA DE LA UGEL DAC 2017del mbito de la UGEL-DAC, el cual est enfocado
en los cinco compromisos de Gestin Escolar para el periodo acadmico 2017 y garantizar la
implementacin del Proyecto Educativo Regional y Proyecto Educativo Local.

II. MARCO LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.


Ley N 28044 Ley General de Educacin
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Decreto Supremo N 004-2013-ED - Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
D.S. N 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin.
R.D. N 01890 que aprueba el Plan Anual de Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico 2013.
Resolucin Ministerial N 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados Marco del Buen
Desempeo Docentes de educacin Bsica Regular.
R.M. N 234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005. Evaluacin de Aprendizajes en
Educacin Bsica Regular.
D.S N 001-2007-ED. Aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que queremos
para el Per.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
reglamento aprobado por D.S. N010-2012-ED.
D.S. N 015-2002-ED, Aprueba Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa.
R.M. N 440-2008-ED. Que aprueba el documento "Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular"
R.M. N 199 2015 - MINEDU, Que modifica parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la
Educacin Bsica Regular.
R.M. N 281-2016-MINEDU, Aprueba el Currculo Nacional de la Educacin Bsica.
R.M. N 649-2916-MINEDU Aprueba los Programas Curriculares de Inicial, Primaria y Secundaria.
R.M. N 451-2014-MINEDU. Que crea el modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa
para las instituciones educativas pblicas del nivel de Educacin Secundaria.
Ordenanza Regional N 395-2016 G.R.P/CR, Aprueba el Proyecto Educativo Regional 2016 - 2021
R.M. N 668-2010-ED Aprueba la Directiva N 040-2010-VMGP/DIGETE. Normas de aplicacin de
Tecnologas de Informacin y Comunicacin en los CRT y AIP de las II.EE.

R.M. N 627-2016 MINEDU Aprueba la Norma Tcnica denominado Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del ao escolar 2017 en las Instituciones Educativas. Y Programas de Educacin
Bsica.
III. MARCO ORIENTADOR:

3.1. LNEAS DE ACCIN DEL SECTOR EDUCACIN


En el mbito de la Educacin Bsica, se propone desarrollar en las personas competencias,
capacidades y valores para su pleno desarrollo humano, para ello se han identificado cuatro lneas
de accin, las mismas que son concordantes con el PEN, y son los siguientes:

Mejora de la calidad de los aprendizajes: Los aprendizajes son el foco de atencin del sistema
educativo. Por ello se dota a las escuelas de personal especializado y material educativo de
calidad, con pertinencia a la diversidad funcional, cultural y lingstica, con alternativas flexibles
en zonas rurales dispersas, enfatizando la inclusin e igualdad de oportunidades para que las
y los estudiantes desarrollen el mximo de su potencial.
Para el ao 2017, se implementar la R.M. N 281-2016- MINEDU que aprueba el Currculo
Nacional de Educacin Bsica; asimismo se ha previsto ampliar paulatinamente diversas
intervenciones hasta alcanzar las metas establecidas.

Revalorizacin de la carrera docente: Se implementarn acciones orientadas a h a c er de


la Carrera Pblica Magisterial una opcin p r o f e s i o n a l a t r a c t i v a y meritocracia, que dote
a los profesores de oportunidades de desarrollo profesional, bienestar y mejores condiciones
laborales.

Modernizacin y fortalecimiento de la gestin educativa: Se ha iniciado un proceso


de modernizacin de las UGEL para lograr una gestin educativa gil, eficiente, descentralizada,
orientada a resultados y que mejore la calidad educativa en el pas. Los Compromisos de
Desempeo 2017 consolidarn la gestin por resultados en las instancias de gestin educativa
descentralizada a nivel nacional.

3.2. Visin
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al
NACIONAL
desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales

Ser una Regin lder en la formacin humana, intercultural-bilinge,


emprendedora, con justicia y equidad; utilizando recursos hdricos,
REGIONAL
agropecuarios, forestales, mineros y tursticos para la calidad de la vida
sostenible
La Provincia de Daniel Alcides Carrin, cuenta con un sistema educativo que responde
a las necesidades y derechos del estudiante, consolidan una educacin humanista,
inclusivo y bilinge; la escuela se articula a la comunidad, fortaleciendo la ciudadana e
LOCAL integracin familiar; los docentes son innovadores, ticos y comprometidos con la
educacin ambiental, turstica y emprendedora; las instituciones valoran la diversidad
cultural, la identidad local y responden a los retos de la modernidad y el desarrollo
sostenible.

3.1 Objetivos estratgicos del PEN al 2021


Objetivo N 01: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Objetivo N 02: Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y
de calidad
Objetivo N 03: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Objetivo N 04: Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada
con equidad
Objetivo N 05: Educacin Superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional
Objetivo N 06: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.

3.2 Objetivos estratgicos del PER 2016 - 2021.


Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos
Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia
Una gestin descentralizada, democrtica que logra resultados y es financiada con equidad.

3.3 Objetivos De Compromisos de Gestin Escolar

OBJETIVO DEL COMPROMISO INDICADORES FUENTES DE


INFORMACIN PARA
SU MEDICIN
1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ECE Resultados de la ECE
Los estudiantes de la IE mejoran
sus resultados de aprendizaje 2. Porcentaje de acciones de mejora de los
respecto del ao anterior. aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, que estn siendo Aplicativo PAT
implementadas
La IE mantiene el nmero de 1. Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, SIAGIE
estudiantes matriculados al inicio del
reportados oportunamente en el SIAGIE.
ao escolar.
. 2 . Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE
durante el ao escolar

3. Porcentaje de estudiantes matriculados que Registros de la IE,


aplicativo PAT
concluyen el ao escolar.

1. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por Registros de la IE,


La IE realiza todas las actividades aplicativo PAT
planificadas (sesiones de nivel
aprendizaje, jornadas de reflexin, 2. Porcentaje de jornadas laborales efectivas Registros de asistencia
entre otras) para el ao escolar. docente, aplicativo PAT
de los docentes

El equipo directivo de la IE realiza


1. Porcentaje de visitas de monitoreo y Ficha de monitoreo,
acompaamiento y monitoreo a los
docentes de acuerdo a la acompaamiento programadas en el PAT que aplicativo PAT
planificacin del ao escolar. han sido ejecutadas.

2. Porcentaje de reuniones de interaprendizaje Actas de reunin,


programadas en el PAT que han sido aplicativo PAT
ejecutadas.
El equipo directivo desarrolla 1. Normas de convivencia consensuadas Reglamento interno
acciones para la promocin de la incluidas en el Reglamento Interno, y
convivencia, la prevencin y publicadas en algn espacio visible de la IE.
atencin de la
violencia en la IE. 2. Porcentaje de actividades implementadas Libro de incidencias,
con padres y madres de familia, tutores SseVe
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (informacin de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.)
planificadas en el PAT, que han sido
implementados.
3. Porcentaje de casos atendidos Libro de Registro de
oportunamente del total de casos reportados incidencias, SseVe
en el SseVe y en el Libro de Registro de
incidencias.

IV. OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PLAN ESPECFICO

4.1 Objetivo General


Mejorar los aprendizajes con equidad y calidad en el mbito provincial, a travs de acciones de
asistencia tcnico pedaggico fortaleciendo las capacidades profesionales, la investigacin e
innovacin de los especialistas, y docentes fortalezas, garantizando el empoderamiento de la
planificacin, ejecucin y evaluacin de los aprendizajes en el marco de los nuevos enfoques
pedaggicos.

4.2 Objetivo Especfico


Brindar asistencia tcnica a los especialistas, y docentes fortalezas en la implementacin del
Nuevo Currculo Nacional.
Elaborar propuestas pedaggicas para la planificacin y ejecucin de los aprendizajes y de
evaluacin.

V. TEMARIOS DEL TALLER


5.1. DDDDD
ASPECTOS TEMARIO

1 ANLISIS DEL CURRCULO NACIONAL Importancia y anlisis de los enfoques transversales para el
desarrollo de perfil de egreso.

2 Comprensin y articulacin de las definiciones claves del


Currculo Nacional:
Competencia
Capacidad
Estndares de aprendizaje
Desempeos de grado
Los estndares y la progresin del aprendizaje
3 Diversificacin del currculo:
Qu, cmo y cundo diversificamos el currculo en la
4 educacin bsica?
Qu consideraciones debemos tomar en cuenta?
5 Propsitos de aprendizaje

6 PROCESO DE PLANIFICACIN CURRICULAR Criterios para recoger evidencias de aprendizajes

7 Diseo y organizacin de situaciones, estrategias y


condiciones para lograr los propsitos de aprendizaje
8 Elaboracin de planificaciones anuales, unidades
didcticas y sesiones de aprendizaje en funcin a los
procesos de planificacin
9 Evaluacin formativa del proceso de enseanza
aprendizaje
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EN EL
10 Diseo de situaciones de evaluacin
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
11 Formulacin de instrumentos de evaluacin formativa y
sumativa

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

6.1 Fecha de realizacin del evento


Inicio: 08 de febrero del 2017
Finaliza: 11 de febrero del 2017

VII. PRESUPUESTO:

Cosoto Meta
N MATERIAL Y/O SERVICIO CANTIDAD METAS Enero Febrero
unitario anual
FSICA 16
Pago servicio de ponentes 4 x 4 das 1000.00
1 Valor Ref S/ 16000.00 16000.00
FSICA 16.00
Alojamiento ponentes 4 x 4 das 60.00
2 Valor Ref S/ 960.00 960.00
FSICA 16.00
Alimentacin ponentes 4 x 4 das 30.00
3 Valor Ref S/ 480.00 480.00
FSICA 4.00
Pasajes ponentes 4 110.00
4 Valor Ref S/ 440.00 440.00
FSICA 200.00
Papelotes 200 0.50
5 Valor Ref S/ 100.00 100.00
Plumn marcador para tinta de FSICA 100.00
100 3.00
6 agua punta gruesa Valor Ref S/ 300.00 300.00
FSICA 8.00
Cinta Masquintype 8 2.50
7 Valor Ref S/ 20.00 20.00
30 x 4 FSICA 120.00
Break 3.00
8 das Valor Ref S/ 360.00 360.00
FSICA 240.00
30 x 4
Almuerzo para los asistentes Valor Ref S/ 960.00 8.00 960.00
das
9
TOTAL 19620.00

VIII. EVALUACIN
La evaluacin se realizar al trmino de la actividad programada, realizando el informe detallado de las
actividades cumplidas y no cumplidas, las dificultades que se hayan tenido durante el desarrollo del evento.

Yanahuanca, enero del 2017

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