Lenguaje 23 PDF

UNIVERSIDAD ANDRS BELLO PSU-UNAB 1
PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA
PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
ENSAYO N1
1. Seccin: Conocimiento y habilidades generales de

Lenguaje y Comunicacin
1.1 Preguntas de conceptos especficos de lengua, literatura y medios de

comunicacin
Las preguntas 1 a 15 contienen un breve texto, seguido de un problema relacionado

con conceptos fundamentales de conocimiento y anlisis de textos literarios o algn
planteamiento sobre el discurso o el lenguaje de los medios.
Responda sealando la opcin que contenga la respuesta correcta.
1. Un soneto me manda hacer Violante

En la vida me he visto en tal aprieto
Catorce versos dicen que es soneto
Burla burlando van los tres delante
Yo pens que no hallara consonante
Y estoy en la mitad de otro cuarteto
Mas si me veo en el primer terceto
No hay cosa en los cuartetos que me espante
Por el primer terceto voy entrando
Y parece que entr con pie derecho
Pues fin con este verso le voy dando
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
Que voy los trece versos acabando
Contad si son catorce y est hecho
(Lope de Vega))
De la lectura del texto anterior se desprende que un soneto:

I. Es una composicin potica creada por encargo amoroso.
II. Es un poema humorstico de extensin definida.
III. Est conformado por dos cuartetos y dos tercetos.
a) Slo II
b) Slo III
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
2. Me llamo P.B. Jones y no s qu hacer, si hablarles de m ahora mismo, o esperar e ir

intercalando la informacin en el desarrollo de la historia. Tambin podra no contarles
nada, o muy poco, ya que en este asunto me considero ms un reportero que un
participante, pues como participante casi no importo, pero quiz sea ms fcil si empiezo
por m mismo.
(Truman Capote - Plegarias Aprendidas)
El narrador del fragmento:
a) No forma parte del mundo narrado.

b) Es omnisciente
c) Se presenta como narrador protagonista
d) Se autodefine como narrador testigo
e) Narra en segunda persona.
3. A qu tipo de textos corresponde la siguiente caracterizacin?:

Sus principales funciones son informar y generar opinin pblica
a) Textos ensaysticos
b) Textos periodsticos
c) Textos publicitarios
d) Textos argumentativos
e) Textos expositivos
4. Qu figura(s) literaria(s) est(n) presente(s) en el primer verso del siguiente cuarteto?
En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto
y que vuestro mirar, ardiente, honesto,
enciende el corazn y lo refrena
(Garcilaso de la Vega)
a) Comparacin y metfora
b) Metfora y anttesis
c) Hiprbole y comparacin
d) Slo metfora
e) Slo comparacin.
5. Mientras en la posada de Bree se preparaban a dormir, las tinieblas se extendan en Los

Gamos. La casa de Cricava se hallaba envuelta en silencio. Gordo Bolger abri la puerta
con precaucin y mir afuera. Una inquietud temerosa haba estado creciendo en l a lo
largo del da y ahora no tena ganas de descansar ni de irse a la cama.
(J. R. Tolkien - El Seor de los Anillos)
Qu tipo de narrador se presenta en el texto anterior?
a) Narrador con conocimiento parcial

b) Narrador personaje
c) Narrador omnisciente
d) Narrador testigo
e) Narrador protagonista
6. En cul(es) de los siguientes textos, se emplea el epteto?
I II III
Al encendido fuego en que me Dichoso el rbol que es Extiende su manta
quemo apenas sensitivo, la madrugada sobre el
Ms helada que nieve, Galatea y ms la piedra dura, porque lago
sa ya no siente, un viento suave
(Rubn Daro) me despierta
(Garcilaso de la Vega) (Lionel Lienlaf)
a) Slo II
b) I y III
c) II y III
d) I y II
e) I, II y III
7. Unidad menor de una obra teatral, cuyos lmites se determinan por la entrada y/o salida de
personajes
La definicin anterior corresponde a:
a) Un acto
b) Un cuadro
c) Un parlamento
d) Una escena
e) Un montaje
8. Por la calle del Correo mayor, donde se hallaba la Secretara de la Defensa Nacional, dos
militares lo detuvieron:
- Aizatapalapa, por el camino ms corto.
- Diez pesos
- No le estoy preguntando
. Pues yo se lo digo, para luego no entrar en dificultades
(Agustn Yez Las Tierras Flacas)
Qu modo narrativo predomina en este texto?
a) Estilo indirecto
b) Estilo directo
c) Estilo indirecto libre
d) Relato sumario
e) Relato panormico
9 La mesa es ancha y fuerte; tiene un pupitre; sobre el pupitre hay un tintero cuadrado de cristal
y tres plumas. Reposan en la mesa una gran botella de tinta, un inmenso fajo de inmensas
cuartillas....
(Azorn)
Qu estrategia discursiva se utiliza en el siguiente fragmento?
a) Definicin
b) Enumeracin
c) Relato
d) Sntesis
e) Descripcin
10. Casi 180 kilmetros cuadrados de museo al aire libre. As describen los folletos tursticos
a Isla de Pascua. Cerca de veinte mil rasgos arqueolgicos, que van desde ruinas de
casas y centros ceremoniales hasta los monumentales moai. Sin embargo, los
especialistas advierten que alrededor de un 60% de ellos est en serio peligro de
conservacin, producto de la erosin causada por factores ambientales, como la sal, el
viento y la lluvia, y tambin por la accin del hombre.
Por sus caractersticas, este fragmento podra formar parte de:
a) Un reportaje
b) Una noticia
c) Una crnica
d) Un comunicado
e) Un relato
11. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente texto:

Antes de usar este artefacto, siga cuidadosamente las instrucciones contenidas en el
manual adjunto.
a) Ftica
b) Conativa
c) Referencial
d) Metalingstica
e) Descriptiva
12. Qu figura literaria otorga al siguiente texto el carcter de trabalenguas?

Tres tristes tigres trigo trillado tragaron en un trigal
a) Personificacin
b) Hiprbaton
c) Reiteracin
d) Epteto
e) Aliteracin
13. Mi bastn de fresno se lo llevar la corriente. Tengo que esperar. No, pasarn all,
pasarn rozando las bocas bajas, remolineando, pasando. Mejor acabar pronto este
asunto. Escucha: un habla de olas en cuatro palabras: sisuuu, jrss, rssiiess, uuus. Aliento
vehemente de aguas entre serpientes de mar....
J. Joyce Ulises
Qu recurso caracterstico de la narrativa contempornea se presenta en el texto anterior?
a) Racconto
b) Estilo indirecto libre
c) Corriente de conciencia
d) Flash back
e) Relato onomatopyico.
14. La idea de ir a Talpa sali de mi hermano Tanilo (...) Desde haca aos que estaba pidiendo
que lo llevaran. Desde haca aos. Desde aquel da en que amaneci con unas ampollas
moradas repartidas en los brazos y las piernas. Cuando despus las ampollas se le
convirtieron en llagas (...) para eso quera ir a ver a la virgen de Talca.
(J. Rulfo - Pedro Pramo)
En relacin al ordenamiento temporal, en este fragmento:
a) Se advierte un orden lineal o cronolgico.

b) Se presenta el fenmeno de anticipacin o prolepsis
c) Se utiliza la tcnica del montaje
d) El relato sigue un orden inverso al de la historia
e) Se emplea el racconto.
15. Como los rboles, teje ella misma sus vestidos,

y se los pone con la naturalidad del azahar
como si los hiciera de su propia sustancia,
sin preguntarle a nadie, como la tierra,
sin probrselos antes, como el sol,
sin demorarse mucho, como el agua.
(La Compaera - Efran Barquero)
Cul de las siguientes figuras literarias aparece reiterada en estos versos?
a) Comparacin
b) Metfora
c) Hiprbole
d) Enumeracin
e) Aliteracin
2. Seccin: Indicadores de produccin de textos
2.1 Preguntas de Manejo de conectores

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija
la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin morfosinttica y
coherencia semntica.
16. Rmulo Gallegos ha afirmado, ________ sus coetneos de la generacin del 27, o ______ con
ms nfasis, la concepcin nacionalista y edificante de su obra.
a) segn incluso
b) como tal vez
c) al igual que por el contrario
d) a diferencia de de pronto
e) junto con a veces
17. _________ en las ltimas lneas de una fbula se explicita la moraleja, _________ la sntesis
de la enseanza moral contenida en el relato.
a) A menudo esto es
b) Con frecuencia por ejemplo
c) Ocasionalmente o tal vez
d) Casi siempre sin duda
e) Por excepcin es decir
18. _________ las palabras salan de su boca, una ira creciente se iba apoderando de esa reina
de soberbia sangre extranjera.
a) Cuando
b) Luego que
c) Siempre que
d) A la vez que
e) A medida que
19. Los nios emiten una serie de sonidos que no producen reaccin _________ los escuchan;
_________, cuando dicen "pap" o "mam", pueden apreciar una respuesta muy gratificante,
_________ hace que vuelvan a repetirlo.
a) de quienes por el contrario ya que

b) cuando a su vez esto
c) aunque por otra parte ello
d) si luego eso
e) en quienes en cambio lo que
20. El relato de la novela romana El Satiricn est conformado por una serie de episodios que
_________ se relacionan _________ del personaje principal, Encolpio, _________ de sus dos
acompaantes, Ascilto y el adolescente Gitn.
a) no slo a causa sino tambin

b) no por medio sino
c) slo a travs y
d) siempre en virtud al margen
e) a menudo por intermedio o
2.2 Plan de redaccin

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados de preferencia frsticos- que
contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual.
La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente
del texto.
21. Penlope y Ulises
1) Resistencia de Icario a dejar partir a su hija y decisin de Penlope de seguir a Ulises a

Itaca
2) Boda de Penlope, hija de un prncipe espartano y Ulises, rey de taca
3) Acoso de pretendientes que desean reemplazar a Ulises y estratagemas de Penlope para
retardar la eleccin de uno de ellos.
4) Regreso secreto de Ulises, derrota de los pretendientes y reencuentro de la pareja.
5) Guerra de Troya, vicisitudes del hroe y prolongada ausencia de su patria.
a) 21534
b) 12534
c) 53421
d) 35412
e) 21354
22. La Generacin del 98
1) En las pginas de Unamuno se trasunta una visin existencial de la vida humana.

2) El concepto de generacin fue acuado por el filsofo espaol Ortega y Gasset.
3) Unamuno, Baroja y Azorn se cuentan entre los principales representantes de la
generacin del 98
4) Una visin del mundo compartida y una sensibilidad comn caracterizan a cada
generacin.
5) La conciencia de la crisis que vive la Espaa de fines del siglo XIX es un sentimiento
recurrente en todos los integrantes de la Generacin del 98.
a) 4 2 5 3 1
b) 3 -1245
c) 2 4 5 3 1
d) 54312
e) 14325
23. Prensa escrita
1) Principales funciones: informar, interpretar y formar opinin.

2) Soporte tangible: Favorece la permanencia del mensaje
3) El ms antiguo y tradicional de los medios de comunicacin de masas.
4) Gneros de la prensa escrita: noticia, crnica, reportaje, etc.
5) Principales secciones de un peridico: Editorial, Pas, Internacional, Deporte y Espectculo.
a) 12345
b) 23541
c) 45123
d) 13254
e) 31452
24. Franz Kafka
1) Escritor checo, considerado uno de los primeros exponentes de los movimientos

expresionista y surrealista.
2) Nacido en Praga en una familia juda de clase media, con una estructura paternalista y
autoritaria.
3) El sentimiento de inferioridad frente a una figura paterna descalificatoria y dominante, que
reproduce en su pstuma Carta al Padre, afect su vida y su obra.
4) Entre sus principales novelas , se cuentan La Metamorfosis, El Proceso y El castillo.
5) Su narrativa presenta situaciones existenciales que anticipan la opresin y la angustia de
la literatura del siglo XX.
a) 2 3 5 4 1
b) 15423
c) 12543
d) 23451
e) 12354
25. La tecnologa de la informacin al servicio de las organizaciones
1) Tecnologa de la informacin: Herramienta que anula el tiempo y la distancia.

2) El impacto de las tecnologas en la relacin empresa-cliente.
3) La informacin: Principal insumo en un mundo globalizado.
4) El trabajo en red: Un nuevo concepto de gestin en la empresa
5) Incorporacin de tecnologas de informacin: Una revolucin al interior de las
organizaciones.
a) 31542
b) 13542
c) 54231
d) 453 -12
e) 23451
26. Los trabalenguas
1) Quien sabe decir un trabalenguas lo plantea a otro como un desafo.

2) Tambin pueden utilizarse como recurso didctico para corregir problemas de articulacin.
3) Se fundan en la aliteracin: reiteracin de sonidos o combinaciones fonticas.
4) Su propsito no es comunicar un significado; el nfasis est en la dificultad de enunciacin.
5) Su origen es folklrico.
a) 53421
b) 3541- 2
c) 51432
d) 31542
e) 14352
27. El lenguaje : Una herramienta para la accin:
1) Acciones que se realizan mediante el lenguaje.

2) El lenguaje como accin, una nueva visin de las lenguas humanas.
3) Dos respuestas a un misma pregunta: Qu es el lenguaje?
4) Concepto tradicional del lenguaje: Instrumento para representar la realidad.
5) La declaracin de amor: un acto verbal de consecuencias trascendentes
a) 42315
b) 34251
c) 34215
d) 24351
e) 4 -2351
28. El naturalismo
1)A travs de las acciones de sus personajes, Zola se propone demostrar que todo
comportamiento humano es susceptible de una explicacin cientfica.
2) Romanticismo, realismo y naturalismo, tres movimientos artsticos que se suceden en el arte
del siglo XIX.
3) La literatura naturalista est fuertemente influida por el positivismo cientfico y su creencia de
que todo fenmeno es explicable mediante leyes universales.
4) El naturalismo, movimiento de origen francs, domina la expresin artstica de Europa a
partir de la dcada de 1850.
5) La trgica muerte de los amantes en el desenlace de Teresa Raqun es una consecuencia
previsible de sus temperamentos, determinados por leyes genticas.
a) 4-2351
b) 43215
c) 32 -451
d) 24315
e) 3 4 2 5 1
29. Los reality show
1) Sus detractores estiman que son vulgares, porque muestran lo peor de los seres humanos.
2) Identificacin del espectador con los protagonistas: La fama es posible para cualquiera.
3) Personas hasta ayer desconocidas se vuelven de pronto objeto central de la preocupacin
pblica.
4) Los reality show invaden el espacio televisivo.
5) El hombre comn se toma la pantalla chica.
a) 1- 2345
b) 54321
c) 45321
d) 42531
e) 53421
30. El cine
1) Ruptura del tiempo lineal, como posibilidad de la tcnica cinematogrfica.

2) Subversin de los paradigmas de temporalidad y de relacin causa efecto, en la realidad
representada por el cine
3) Sucesin veloz de fotogramas que crea ilusin de movimiento.
4) El tiempo se invierte en la escena: Una flor nace de su marchitez y se extingue en una
yema que vuelve al tallo.
5) El cine representa la realidad objetiva y al mismo, tiempo, la trastoca.
a) 35214
b) 23514
c) 523- 41
d) 41235
e) 12354
3. Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual

Esta seccin contiene:
a) 15 preguntas de lxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado
de los textos y que usted debe reemplazar por algunos de los trminos de las opciones, de
modo que no cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen,
b) 35 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que
se afirma en el texto o se infiere de l.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y
NO en sus conocimientos previos sobre el tema.
31. Mucho tiempo hace que os promet el relato de mis aventuras, y hoy voy a cumplir lo ofrecido.
Ya que estamos reunidos, no para dedicarnos a disertaciones cientficas, sino para amenizar
con agradables historias nuestros coloquios, aprovechmonos de esta oportuna ocasin que
nos congrega. (El Satiricn Petronio)
Qu funcin se atribuye a la literatura en el fragmento anterior?
a) ensear
b) entretener
c) dialogar
d) evadirse
e) reunirse
32. Cerca de la mitad de los escolares chilenos de 15 aos, que participaron en la Prueba
Internacional de Evaluacin de Estudiantes (PISA) mostr serias dificultades para utilizar la
lectura como un instrumento para ampliar sus conocimientos. En Matemticas, los puntajes
obtenidos por Chile se situaron bajo los de Mxico y Argentina, pero ms arriba que Brasil. Tal
como muestran otras investigaciones internacionales, las mujeres obtuvieron mejores
resultados en comprensin lectora que los hombres, mientras que estos ltimos muestran
puntajes ms altos en Matemticas y Ciencias
El objetivo de la prueba sobre la que se informa en este artculo es:
a) Comparar el rendimiento de hombres y mujeres en las reas de lenguaje, matemticas y

ciencias.
b) Verificar la capacidad de comprensin lectora que muestran los estudiantes en distintos
pases latinoamericanos.
c) Medir la calidad del sistema escolar chileno, en las reas ms relevantes para el desarrollo
intelectual
d) Efectuar una evaluacin comparativa de los logros de aprendizaje en escolares de
distintos pases.
e) Realizar un comentario crtico de los resultados obtenidos por los estudiantes chilenos en
una evaluacin internacional.
33. El discurso de los nuevos ejecutivos chilenos es concordante con las tendencias
internacionales, en el sentido de decir: No tiene sentido trabajar tanto, hay que disfrutar
ms la vida, tener tiempo para la familia, viajar, hacer deportes, reunirse con amigos. Pero
no nos extraemos si ese mismo ejecutivo que habla en forma peyorativa del ser
trabajlico, lo sea en la prctica y sienta en el fondo cierto orgullo de eso.
La tesis que se postula en el texto anterior es:
a) Los nuevos ejecutivos chilenos trabajan menos y disfrutan ms de la vida.

b) Los ejecutivos chilenos actuales siguen pensando y actuando del mismo modo que los
tradicionales.
c) Existe una contradiccin entre el discurso pblico y la prctica de los nuevos ejecutivos
chilenos.
d) Los chilenos estamos superando poco a poco nuestra condicin de trabajlicos.
e) Aunque los ejecutivos chilenos quisieran dejar de ser trabajlicos, su orgullo se los impide.
34.
Helmer (Dentro) Es mi alondra la que gorjea?
Nora - (Abriendo paquetes) S.
Helmer - Es mi ardilla la que bulle?
Nora - S.
Helmer - Hace mucho tiempo que ha vuelto la ardilla?
Nora - Acabo de llegar (Guarda el cucurucho de confites en el bolsillo y se limpia
la boca). Ven aqu, Torvaldo, mira las compras que he hecho.
Helmer - No me interrumpas. (Poco despus abre la puerta y aparece con la pluma
en la mano, mirando en todas direcciones) Comprando, dices? Todo
eso? Otra vez ha encontrado la niita modo de gastar dinero.
(E. Ibsen - Casa de Muecas)
En el texto anterior, la relacin de pareja puede describirse como:
a) Igualitaria
b) Graciosa
c) Dominante
d) Tirnica
e) Paternalista
35. Cuando los Estados que se adquieren estn acostumbrados a vivir libres y regirse por sus
propias leyes, hay tres modos de conservarlos: Primero, destruirlos; segundo, trasladar a
ellos la residencia; tercero, dejarlos gobernarse con sus propias leyes, mediante un tributo
y organizando un gobierno de pocas personas que se mantenga adepto, porque creado
este gobierno por el prncipe, sabe que no puede existir sin su amistad y su poder, y esas
personas harn todo lo posible por conservar la adhesin.
(Maquiavelo El Prncipe)
Qu tipo de gobierno recomienda Maquiavelo para conservar el dominio sobre los

Estados?
a) Un gobierno democrtico que cuente con la adhesin del pueblo y garantice las leyes
propias.
b) Un gobierno de pocas personas, que deba al prncipe su designacin y permanencia en el
poder.
c) El mismo gobierno anterior, dejndolos gobernarse por s solos y exigiendo slo el pago de
tributos
d) Un gobierno que garantice al prncipe la amistad y adhesin del pueblo, ya que sin ella
fcilmente perder su poder.
e) Un gobierno que primero, los destruya, segundo, los traslade de residencia y finalmente
sea reemplazado por personas adeptas.
36. A m una pobrecilla

mesa de amable paz bien abastada
me baste, y la vajilla
de fino oro labrada
sea de quien la mar no teme airada
Y mientras miserable-
Mente se estn los otros abrasando
En sed insaciable
Del no durable mando,
Tendido yo a la sombra est cantando
(Fray Luis de Len Oda a la Vida Retirada)
Cul(es) de las siguientes ideas est contenida en los versos anteriores?
I. El poder es efmero
II. La verdadera felicidad reside en el apartamiento de los bienes terrenales.
III. La riqueza est reservada a quienes enfrentan la vida sin temor.
IV. Ms vale contentarse con lo que se tiene que desear riquezas ajenas.
a) I y II
b) II y III
c) I, II y IV
d) I, II y III
e) I, II. III y IV
37. La eleccin de qu es lo que se le va a entregar como valor agregado al consumidor no es

al azar. El xito de las promociones slo est asegurado si cumplen los requisitos bsicos:
ser atractivas; que el premio se perciba como alcanzable, y que el proceso sea
transparente, es decir, que se publicite claramente que los ganadores existen. El gran
desafo es mantener su efecto en el futuro.
Cul de los siguientes ttulos resulta ms apropiado para el texto anterior?
a) El atractivo de comprar y ganar

b) Caractersticas de las promociones de venta
c) Premios, promociones y ventas
d) El premio en la promocin de venta.
e)Cmo el premio aumenta la venta?
38.
1 2
Tus manos son mi caricia Pas una clara rubia
mis acordes cotidianos como una planta de oro
te quiero porque tus manos balanceando sus dones.
trabajan por la justicia Y mi boca se fue
(Mario Benedetti) Como una ola
(Pablo Neruda)
Qu atributos femeninos atraen al hablante en los fragmentos poticos 1 y 2?:
a) En el primero admira la belleza de las manos; en el segundo, alaba el atractivo de su

boca.
b) En ambos fragmentos, lo que atrae al hablante es la gracia de los movimientos, en un
caso de las manos y en el otro, del cuerpo.
c) En el primero, el hablante privilegia atributos valricos de la mujer; en el segundo se
siente atrado por su belleza fsica.
d) En los versos de Benedetti, el hablante evoca a una mujer amada; en los de Neruda, la
describe.
e) En el fragmento 1 el hablante expresa un amor sereno; en el fragmento 2, en cambio,
manifiesta una pasin intensa.
39.
La ms bella nia a la guerra van,

de nuestro lugar, a su madre dice
hoy viuda y sola que escucha su mal:
y ayer por casar, Dejadme llorar
viendo que sus ojos Orillas del mar.
(Luis de Gngora)
Por qu llora la nia a que se refieren los versos anteriores?
a) Porque su marido ha muerto en la guerra, dejndola viuda y sola.

b) Porque la guerra ha impedido su matrimonio con el hombre que ama.
c) Porque siendo tan joven y hermosa, debe quedarse sola.
d) Porque los males que ha visto en la guerra la hacen sufrir.
e) Porque estando recin casada su marido debe partir a la guerra.
40. Tome nota de estos consejos de buena educacin: Al salivar, hgalo de lado. Si est
comiendo y algo queda pegado entre sus dientes, no use el cuchillo ni las uas; es mejor
una aguja. Estas eran las normas de urbanidad de moda en 1530, segn las sabias
recomendaciones que entregaba en su manual el humanista holands Erasmo de
Rtterdam. Si hoy repite esto en pblico sufrir un gran bochorno.
Del contenido del texto anterior, se desprende que:
a) En el siglo XVI, los hombres carecan de buenos modales y necesitaban ser instruidos.
b) Las normas de comportamiento social varan segn el contexto histrico y cultural.
c) Las recomendaciones de Erasmo revelan desconocimiento de normas de higiene.
d) Que ya no es necesario contar con manuales para comportarse educadamente.
e) El autor del texto siente bochorno ante nuestras demostraciones de mala educacin.
(41 48)
1) Y lo primero que hizo fue limpiar unas armas que haban sido de sus bisabuelos, que, tomadas
de orn y llenas de moho, luengos siglos haba que estaban puestas y olvidadas en un rincn.
Limpilas y aderezlas lo mejor que pudo, pero vio que tenan una gran falta, y era que no tenan
celada de encaje, sino morrin simple; mas a esto supli su industria, porque de cartones hizo un
modo de media celada, que, encajada con el morrin, hacan una apariencia de celada entera. Es
verdad que para probar si era fuerte y poda estar al riesgo de una cuchillada, sac su espada y le
dio dos golpes, y con el primero y en un punto deshizo lo que haba hecho en una semana; y no
dej de parecerle mal la facilidad con que la haba hecho pedazos, y, por asegurarse deste peligro,
la torn a hacer de nuevo, ponindole unas barras de hierro por de dentro, de tal manera que l
qued satisfecho de su fortaleza; y, sin querer hacer nueva experiencia della, la diput y tuvo por
celada finsima de encaje.
2) Fue luego a ver su rocn, y, aunque tena ms cuartos que un real y ms tachas que el caballo
de Gonela, que tantum pellis et ossa fuit, le pareci que ni el Bucfalo de Alejandro ni Babieca el
del Cid con l se igualaban. Cuatro das se le pasaron en imaginar qu nombre le pondra; porque,
segn se deca l a s mesmo, no era razn que caballo de caballero tan famoso, y tan bueno l
por s, estuviese sin nombre conocido; y ans, procuraba acomodrsele de manera que declarase
quin haba sido, antes que fuese de caballero andante, y lo que era entonces; pues estaba muy
puesto en razn que, mudando su seor estado, mudase l tambin el nombre, y cobrase famoso
y de estruendo, como convena a la nueva orden y al nuevo ejercicio que ya profesaba. Y as,
despus de muchos nombres que form, borr y quit, aadi, deshizo y torn a hacer en su
memoria e imaginacin, al fin le vino a llamar Rocinante: nombre, a su parecer, alto, sonoro y
significativo de lo que haba sido cuando fue rocn, antes de lo que ahora era, que era antes y
primero de todos los rocines del mundo.
3) Puesto nombre, y tan a su gusto, a su caballo, quiso ponrsele a s mismo, y en este

pensamiento dur otros ocho das, y al cabo se vino a llamar don Quijote; de donde como queda
dicho tomaron en ocasin los autores desta tan verdadera historia que, sin duda, se deba de
llamar Quijada, y no Quesada, como otros quisieron decir. Pero, acordndose que el valeroso
Amads no slo se haba contentado con llamarse Amads a secas, sino que aadi el nombre de
su reino y patria, por Hepila famosa, y se llam Amads de Gaula, as quiso, como buen caballero,
aadir al suyo el nombre de la suya y llamarse don Quijote de la Mancha, con que, a su parecer,
declaraba muy al vivo su linaje y patria, y la honraba con tomar el sobrenombre della.
3.1. Preguntas de vocabulario contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la
respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.
41. DIPUT 42. EJERCICIO 43. LINAJE

a) Nombr a) Actividad a) Estirpe
b) Evalu b) Accin b) Nobleza
c) Consider c) Ttulo c) Aristocracia
d) Design d) Oficio d) Hidalgua
e) defini e) Rol e) Distincin
3.2 Preguntas de comprensin de textos
44. El propsito que otorga unidad y sentido a las distintas acciones que realiza don Quijote
es:
a) Que, mediante ellas, el narrador caracteriza sicolgicamente al personaje y nos informa

de sus intenciones.
b) Que ellas se desarrollan en una secuencia lgica, acorde a la finalidad que persigue el
ptotagonista.
c) Que todas ellas son actos preparatorios realizados por el protagonista para iniciarse en el
oficio de la caballera.
d) Que ellas demuestran el grado de locura que afecta al protagonista de la novela de Miguel
de Cervantes.
e) Que mediante ellas, el personaje pretende imitar y superar en fama a sus antecesores.
45. En relacin al modo como Don Quijote percibe el mundo qu tienen en comn el
primero y el segundo prrafo?
a) En ambos, don Quijote no ve la realidad como es , sino como quisiera que fuera.
b) En uno y otro, el personaje hace gala de su ingenio para transformar lo vulgar en sublime.
c) Los dos presentan situaciones en que el protagonista quiere demostrar que las apariencias
valen ms que la realidad.
d) En ambos, se muestra la conviccin del personaje de que las carencias materiales
pueden suplirse con grandeza de espritu.
e) En uno y otro, Don Quijote se demuestra a s mismo que la paciencia y el esfuerzo rinden
sus frutos.
46. Luego de volver a hacer su celada don Quijote no quiso hacer nueva experiencia della,
porque:
a) Estaba seguro de su resistencia y firmeza

b) Por conservar su finsimo encaje
c) Deba continuar su preparacin de caballero.
d) Su confeccin le haba significado mucho esfuerzo.
e) No quera arriesgarse a que se rompiera nuevamente.
47. Cul es la condiciones que, a juicio, de don Quijote, debe cumplir el nombre de su
caballo?
a) Que se asemeje a aquel de los caballos de otros caballeros famosos.

b) Que revele, al mismo tiempo, lo que era antes y lo que ahora es
c) Que iguale en renombre a la fama de su amo.
d) Que destaque su condicin de rocn.
e) Que su sonoridad provoque estruendo.
48. De la lectura del tercer prrafo se infiere que:
I. Don Quijote es un personaje histrico.

II. La obra a la que pertenece el fragmento fue escrita por varios autores.
III. Don Quijote admira a Amads de Gaula.
IV. El protagonista adopta el nombre Don Quijote de la Mancha para honrar a su
patria.
a) I y III
b) II y III
c) III y IV
d) I, II y IV
e) I, II, III y IV
(49-56)
1) Me resulta extrao pensar que en mi casa, en un cajn del escritorio, hay un montn de poesas
y una tragedia empezada titulada Sal. Les dediqu muchas noches, al fin y al cabo casi todos
hemos hecho algo parecido; pero ahora me parece tan irreal que ya no puedo imaginrmelo.
2) Desde que estamos aqu, nuestra vida anterior ha quedado atrs sin que nosotros hayamos
tomado parte en ello. A veces intentamos tener una visin general y una explicacin para esa vida,
pero no lo conseguimos. Precisamente para nosotros, chicos de veinte aos, nada est claro; para
Kropp, Mller, Leer, para m, para todos aquellos a quienes Kantorek seala como la juventud de
hierro.
3) Los mayores estn atados firmemente a su pasado, poseen un patrimonio, mujer, hijos,
profesin e intereses, unas ataduras tan fuertes que la guerra no puede romperlas. Pero nosotros,
los chicos de veinte aos, slo tenemos a nuestros padres y, algunos, una novia. No es mucho,
porque a nuestra edad la autoridad de los padres est en su punto ms dbil y las chicas an no
nos dominan. Fuera de esto, no tenamos mucho ms; algunas fantasas, algunas aficiones y la
escuela, nuestra vida no llegaba ms all. Y no ha quedado nada de todo eso.
4) Kantorek dira que nos hallamos en el umbral de la existencia. Es algo as. An no habamos
echado races. La guerra nos ha barrido. Para los dems, mayores que nosotros, es una
interrupcin, pueden pensar ms all de la guerra, pero de nosotros se ha apoderado y no
sabemos cmo terminar. Lo nico que sabemos, de momento, es que nos ha embrutecido de un
modo extrao y triste, aunque ya ni siquiera nos entristezcamos a menudo.
(Sin Novedad en el Frente Erich Maria Remarque)

49. UMBRAL 50. DE MOMENTO 51. EMBRUTECIDO

a) Inicio a) Al instante a) Atolondrado
b) Prlogo b) An b) Brutalizado
c) Introduccin c) Por ahora c) Degradado
d) Portal d) Momentneamente d) Entorpecido
e) Acceso e) Desde ya e) Insensibilizado
52. De la lectura del primer prrafo se desprende que el narrador
a) Guarda en el cajn de su velador una tragedia que no alcanz a terminar de leer.

b) Ha olvidado muchos hechos de su vida pasada.
c) Es autor de muchos poemas y una tragedia inconclusa.
d) Sola desvelarse leyendo la mayor parte de las noches.
e) Tiene recuerdos irreales de hechos imaginarios
53. Respecto de su vida antes de la guerra, en el tercer prrafo, el protagonista nos informa
que:
I. Tena una novia
II. Era estudiante
III. La relacin con sus padres era conflictiva
a) Slo II
b) I y II
c) II y III
d) Slo I
e) I, II y III
54. Al comparar el impacto de la guerra en adultos y jvenes, la principal diferencia que se

establece entre ambos grupos es:
a) Que los adultos estn conscientes de sus responsabilidades, en cambio los jvenes son
incapaces de comprometerse y enfrentan la vida en forma irreflexiva e irresponsable.
b) Que los adultos entienden el sentido de la guerra y los jvenes se enrolaron en ella sin
comprender sus causas.
c) Que esta ha destruido a los jvenes, en cambio los adultos no sufren sus rigores.
d) Que los primeros cuentan con bienes y afectos que los atan a la vida , en cambio los
segundos no tienen an nada que les permita proyectarse ms all de la guerra.
e) Que en tanto la racionalidad de los primeros los ayuda a sobrevivir , los jvenes son ms
vulnerables, porque se dejan arrastrar por la depresin y la tristeza,
55. Cuando el protagonista afirma que A veces intentamos tener una visin general y
una explicacin para esa vida, pero no lo conseguimos, se refiere a:
a) El cambio repentino que ha experimentado su vida y la de sus compaeros al estallar

la guerra.
b) Su participacin en una guerra que le parece absurda y que no ha contribuido a
desatar.
c) Al destino cruel e injusto que la vida ha deparado a los jvenes de su generacin
d) La prdida de los afectos, sueos y fantasas que daban sentido a su vida.
e) Que ni l ni sus amigos logran encontrar el sentido de su existencia anterior a la
guerra.
56. En el texto anterior:
a) El narrador expone en forma objetiva las situaciones que se viven en una guerra.
b) Predomina la autorreflexin del protagonista sobre sus circunstancias vitales.
c) El propsito del narrador es caracterizar a la juventud de su tiempo.
d) El motivo central es la evocacin de un pasado plcido y alegre interrumpido por la
guerra.
e) El narrador protagonista sostiene un dilogo consigo mismo.
(57-64)
1) Los crticos e historiadores de la literatura concuerdan en calificar la poesa romntica espaola
como mediocre. Sin embargo, estn de acuerdo tambin en que durante la llamada poca
posromntica, surge, como un milagro un autntico poeta lrico: Gustavo Adolfo Bcquer. De ah
que se le considere un romntico retardado, pero, a la vez, el primer poeta contemporneo
espaol, el primero de esa serie que ira consolidndose hasta dar paso a los poetas de la
generacin del 98. Como ha expresado Garca Lpez los versos de Bcquer, desprovistos
totalmente de la altisonante retrica, del lujoso colorido y del estruendo sonoro de la poca
romntica, responden a un nuevo concepto de poesa en la que muchos ven el punto de arranque
de la de nuestros das.
2) Gustavo Adolfo Bcquer falleci a los 34 aos, cuando se encontraba preparando una edicin
de sus obras completas. Durante su cortsima vida no alcanz la gloria ni la fama; tuvo una
existencia extremadamente modesta. En cambio, en la actualidad su figura est colocada en el
ms alto pedestal, como el representante mximo del romanticismo espaol.
3) Sera el poeta Juan Ramn Jimnez, Premio Nbel de Literatura, quien descubrira y revelara a
Bcquer. En efecto, el poeta posromntico tuvo una gran influencia posterior en la poesa
espaola.
4) La casi totalidad de la produccin potica de Bcquer est concentrada en sus ochenta y cuatro
rimas. Tradicionalmente, estas se han reunido en cuatro grupos, de acuerdo a los temas: las que
aluden a la poesa; las que tratan el jbilo amoroso; las que manifiestan el dolor de los celos y por
ltimo, las que se refieren a la melancola.
5) Bcquer es un poeta de hondo sentido popular, incluso podra decirse, tradicional. Un testimonio
de ello fue el inmenso xito que alcanzaron sus Rimas, publicadas pstumamente.
6) En cuanto a sus leyendas, tambin parece haber acuerdo en que todas ellas envuelven poesa.
En prosa, Bcquer sigue siendo poeta. Son relatos de gran colorido que narran hechos fantsticos
y misteriosos, en los que est presente el elemento legendario y extico.

57. ALTISONANTE 58. ESTRUENDO 59. EXTICO

a) Solemne a) Sonoridad a) Inslito
b) Elevada b) Estrpito b) Excntrico
c) Opulenta c) Estampida c) Inverosmil
d) Grandilocuente d) Alboroto d) Extravagante
e) Magnfica e) Algazara e) hechizante
60. Respecto de Gustavo Adolfo Becker, del primer prrafo se infiere que :
a) Es el nico poeta lrico del movimiento romntico espaol.

b) Su obra constituye una transicin entre el romanticismo y la poesa contempornea.
c) Es el primero de los integrantes de la Generacin del 98.
d) Critica en su obra, la altisonancia y estruendo de los poetas romnticos
e) Su obra no escapa a la mediocridad y el retardo de la poesa espaola de su tiempo.
61. En el tercer prrafo se afirma que:
a) La obra de Juan Ramn Jimnez ha ejercido gran influencia en la poesa espaola.

b) El apoyo de Juan Ramn Jimnez permiti a Becker integrarse a la sociedad literaria de su
poca.
c) Becker y Juan Ramn Jimnez pertenecen al movimiento posromntico espaol.
d) Juan Ramn Jimnez fue un admirador de la poesa de Gustavo Adolfo Becker.
e) La publicacin de la poesa de Gustavo Adolfo Becker es obra de Juan Ramn Jimnez
62. Las Rimas de Becker:

I. Slo se publicaron luego de su muerte
II. Constituyen el cuerpo principal de su obra potica
III. Se editaron en cuatro partes, reunidas segn su tema.
a) Slo I
b) Slo III
c) I y II
d) II y III
e) I; II y III
63. El autor del texto:
a) Expone el tema con objetividad, sin entregar opiniones personales sobre el mismo.
b) Manifiesta valoracin por la obra literaria de Gustavo Adolfo Becker.
c) Estima que las rimas de Becker son superiores a sus leyendas.
d) Se limita a citar la opinin que tienen de Becker los historiadores y crticos literarios.
e) Sobrevalora la produccin literaria de Gustavo Adolfo Becker.
64. Lo expresado en el segundo prrafo demuestra que:
a) No todos los grandes artistas logran el reconocimiento de su obra durante su vida.

b) La muerte prematura de un artista impide la valoracin de su obra.
c) La excesiva modestia limita la proyeccin literaria en una artista.
d) La obra de los autnticos artistas slo es valorada por las generaciones futuras.
e) La gloria y la fama de un artista no constituye una prueba de la calidad de su obra.
(65 72)
Desde las seis est despierto el humo
que no cesa de sealar con su brazo la direccin del viento.
Los bancos conservan el sueo congelado de los vagabundos
y las vidrieras de los restaurantes aprisionan la calle,
y la venden entre sus frutas, botellas y mariscos.
Un pjaro nuevo silba en las poleas
y en los andamios que cuelgan su columpio de los hombros de los edificios.
Los chicos suman panes y luceros en sus pizarras de luto
y los automviles corren sin saber
que una piedra espera en una curva la seal del destino.
Ametralladora de palabras,
la mquina de escribir dispara contra el centinela invisible de la campanilla.
Los yunques fragmentan un sueo sonoro de herraduras
y las mquinas de coser aceleran su taquicardia de solteronas
entre el oleaje giratorio de las telas.
La tarde conduce un fardo de Sol en un tranva.
Obreros desocupados ven el cielo como una cesta de manzanas.
Regimientos de fro dispersan los grupos de vagabundos y mendigos.
El vendedor de pescado, los voceadores de peridicos
y el hombre que muele el cielo en su organillo
se dan la mano a la hora de la cena
en las cloacas y bajo la axila de los puentes
donde juegan al jardn los desperdicios
y sacan la lengua las latas de conserva.
Sus sombras crecen ms all de los tejados puntiagudos
y van cubriendo la ciudad, los caminos y los campos prximos
hasta ahogar en su pecho el relieve del mundo.
(Jorge Carrera Andrade - Historia Contempornea)

65. SILBA 66. FRAGMENTAN 67. CLOACAS

a) Rechina a) Muelen a) Acequias
b) Murmura b) Cortan b) Caeras
c) Susurra c) Despedazan c) Basurales
d) Canta d) Separan d) Alcantarillas
e) Ruge e) Apartan e) Charcas
68. Cul de las siguientes opciones sintetiza de mejor manera el contenido del poema?
a) La llegada de la noche en la ciudad

b) Los distintos oficios que desarrollan los habitantes de una ciudad.
c) La vida cotidiana de mujeres y hombres de trabajo
d) El panorama de una ciudad en invierno
e) El transcurso del da en una ciudad cualquiera
69. Qu estrategia discursiva predomina en este poema?
a) Narracin
b) Descripcin
c) Argumentacin
d) Definicin
e) Caracterizacin
70. El verso Los bancos conservan el sueo congelado de los vagabundos :
I. Es una expresin figurada

II. Se refiere a la imposibilidad de soar cuando se es pobre.
III. Alude al fro nocturno
IV. Evoca la noche de los vagabundos que duermen a la intemperie.
a) I y II
b) II y III
c) I, III y IV
d) II, III y IV
e) I, II, III y IV
71. En cul de los siguientes segmentos del poema se manifiesta la falta de conciencia
respecto del futuro?
a) El vendedor de pescado, los voceadores de peridicos /y el hombre que muele el cielo en

su organillo /se dan la mano a la hora de la cena
b) hasta ahogar en su pecho el relieve del mundo.
c) Obreros desocupados ven el cielo como una cesta de manzanas.
d) y los automviles corren sin saber / que una piedra espera en una curva la seal del
destino.
e) y las mquinas de coser aceleran su taquicardia de solteronas /entre el oleaje giratorio de
las telas.
72. Cul(es) de los rasgos que caracterizan a la poesa lrica tradicional no se presenta(n)
en este poema:
I. El uso de figuras literarias
II. La expresin de la interioridad del hablante
III. El metro y la rima
a) Slo III
b) I y II
c) II y III
d) Slo II
e) I, II y III
(73 80)
1) Histricamente, el Noh - palabra que significa "habilidad o "destreza- se origin en el siglo
XIV, cuando en Japn las tcnicas de mmica, canto y danza se integraron armnicamente. Es un
teatro bsicamente espiritual, ya que est basado en el budismo Zen. El principal representante de
esta escuela fue el actor Zeami Motokiyo (1363-1443), quien adems de haber consolidado la
tcnica, expuso la teora y mtodos del Noh en una serie de extensos escritos conocidos como los
"Diecisis tratados.
2) Formalmente, el Noh se caracteriza por una austeridad escenogrfica a tono con la economa
de movimientos que ejecutan los intrpretes. Curiosamente, en sus orgenes se lig ntimamente al
entrenamiento del Samurai, quien de esa forma aprenda a concentrar su atencin y energa. La
belleza del Noh reside en la manera de sintetizar la accin dramtica en unos cuantos gestos que
se ejecutan con infinita paciencia, precisin y elegancia.
3) La temtica de las obras gira alrededor del plano humano en relacin con el plano divino
ancestral. Hay dos personajes bsicos: "Shite es el principal y representa al sueo, visin o
espritu que se aparece ante el "Waki", el testigo humano. Ren Sieffert describe al Noh como "la
cristalizacin potica de un momento privilegiado en la vida de un hroe, separado de su contexto
espaciotemporal y proyectado en un universo de sueo evocado y revelado por medio de un
testigo, quien es el Waki". El ambiente mgico se complementa por un coro, tambores y cuerdas
que marcan el ritmo particular de las acciones.
4) El intrprete, que domina a la perfeccin su papel, puede alcanzar una particular cualidad
esttica y espiritual que Zeami denomina hana o "flor. Segn Zeami, la flor es la "magia sutil" que
hace parecer al actor nuevo y espontneo a pesar de sus innumerables representaciones. Gracias
a la "flor", el pblico queda cautivado y penetra en la esencia del Noh. Se asemeja al rasa hind
en tanto requiere un pblico conocedor y atento que lo aprecie. Es una cualidad metafsica que, en
ltima instancia, unir a intrprete y espectador en el gozo esttico.
5) La "flor slo se alcanza por el actor maduro que controla su cuerpo y espritu, y se conoce
perfectamente a s mismo. Por ello, Zeami asegura: "El conocimiento de s mismo pertenece a
quien se ha perfeccionado en el Noh".
6) Al igual que Bharata, Zeami ofrece un depurado mtodo de entrenamiento actoral encaminado
al logro de la "flor". El trabajo tiene tres facetas: el ejercicio fsico, el trabajo dirigido a la mente, y la
meditacin dirigida al espritu. El actor que domina estos elementos trasciende la tcnica y deja
que su espritu mueva a su cuerpo.
3.1 Preguntas de Vocabulario Contextual

73. AUSTERIDAD 74. SUTIL 75. TRASCIENDE

a) Severidad a) Area a) Supera
b) Moderacin b) Menuda b) Extiende
c) Sobriedad c) Delgada c) difunde
d) Rigidez d) Graciosa d) Ampla
e) Frugalidad e) Tenue e) Excede
3.2 Preguntas de Comprensin de Textos
76. En el primer prrafo, se afirma que Zeami:
I. Es el creador de la forma teatral conocida como Noh

II. Fue actor e instructor en la tcnica del Noh
III. Es autor de textos sobre el Noh
a) Slo I
b) Slo II
c) II y III
d) Slo III
e) I, II y III
77. De acuerdo al contenido del segundo prrafo, el valor esttico del Noh reside en:
a) La austeridad que caracteriza la puesta en escena y el tono de esta expresin artstica.

b) Su capacidad de suscitar en el aprendiz la concentracin en su propia energa.
c) La analoga establecida desde sus orgenes entre este arte y el entrenamiento del samurai.
d) Los movimientos que realizan los intrpretes sobre el escenario.
e) La sntesis de la accin dramtica en una gestualidad econmica, precisa y elegante.
78. El tercer prrafo del texto se refiere fundamentalmente a:
a) La lnea argumental y los personajes caractersticos de las obras del arte Noh
b) Un comentario crtico de la interpretacin y puesta en escena del teatro Noh
c) La oposicin de espritu y cuerpo, como motivo tpico de las obras dramticas Noh.
d) La presentacin y desarrollo del conflicto dramtico en el teatro Noh
e) Lo divino, lo humano, los sueos y la magia, como elementos constitutivos del Noh.
79. De la lectura del texto se infiere que la flor
a) Es un galardn simblico otorgado a los actores, que se expresa en el reconocimiento del

pblico
b) Es un estado espiritual que slo alcanzan los actores que logran el conocimiento de s
mismos.
c) Es el nombre con que Zeami designa la tcnica actoral que poseen los practicantes del
Noh.
d) Constituye un elemento comn entre el arte dramtico japons y las formas teatrales
hindes.
e) Es una cualidad esttica que adquiere el actor cuando el pblico penetra en la esencia del
Noh.
80. El primer y ltimo prrafo del texto tienen en comn:
I. Destacar la espiritualidad como elemento esencial del arte Noh

II. Referirse al aporte de Zeami en la conceptualizacin y desarrollo del mtodo
Noh.
III. Describir la integracin de espritu y movimiento en la interpretacin del Noh.
a) Slo II
b) I y II
c) II y III
d) Slo I
e) I, II y III
UNIVERSIDAD ANDRS BELLO PSU-UNAB
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS
1 B 21 A 41 C 61 D
2 D 22 C 42 D 62 C
3 B 23 E 43 A 63 B
4 B 24 E 44 C 64 A
5 C 25 A 45 A 65 A
6 D 26 B 46 E 66 C
7 D 27 C 47 B 67 D
8 B 28 D 48 C 68 E
9 E 29 B 49 A 69 B
10 A 30 A 50 C 70 D
11 B 31 B 51 E 71 D
12 E 32 D 52 C 72 B
13 C 33 C 53 A 73 C
14 E 34 E 54 D 74 E
15 A 35 B 55 E 75 A
16 B 36 A 56 B 76 D
17 A 37 D 57 D 77 E
18 E 38 C 58 B 78 A
19 E 39 E 59 E 79 B
20 C 40 B 60 B 80 B
ORIENTACIONES PARA ENFRENTAR LA PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
En esta seccin, encontrars, junto a la Clave de Respuestas Correctas, el anlisis y

resolucin de una pregunta de cada uno de los tipos de ejercicios que comprende la nueva
prueba de Seleccin Universitaria. Ello te permitir comprender los mbitos de desempeo
a los que se orienta esta prueba, a la vez que te proporcionar algunas estrategias para
enfrentar en mejor forma los distintos temes que la conforman.
1.1 Preguntas de conceptos especficos de lengua, literatura y medios de

comunicacin
2. Me llamo P.B. Jones y no s qu hacer, si hablarles de m ahora mismo, o esperar e ir

intercalando la informacin en el desarrollo de la historia. Tambin podra no contarles nada, o
muy poco, ya que en este asunto me considero ms un reportero que un participante, pues
como participante casi no importo, pero quiz sea ms fcil si empiezo por m mismo.
(Truman Capote - Plegarias Aprendidas)
El narrador del fragmento:

a) No forma parte del mundo narrado.
b) Es omnisciente
c) Se presenta como narrador protagonista
d) Se autodefine como narrador testigo
e) Narra en segunda persona.
Resolucin: En una obra narrativa, el narrador puede ser:

a) heterodiegtico: cuando no forma parte del mundo narrado; en este caso, narra
generalmente en tercera persona.
b) Homodiegtico: cuando es, al mismo tiempo, narrador y personaje. En este caso,
narrar generalmente en primera persona.
El narrador personaje es narrador protagonista, cuando es el personaje principal.
Cuando es un personaje secundario, es narrador testigo.
El narrador del ejemplo narra en primera persona no s si hablarles de m mismo-

por lo tanto, es homodiegtico; es personaje, pero no protagonista, ya que l mismo
dice que En este asunto, me considero ms un reportero que un participante .
Por lo tanto, l mismo se presenta como narrador testigo. La respuesta correcta,
entonces, es la letra d
2. Seccin: Indicadores de produccin de textos
2.1 Preguntas de Manejo de conectores
18. --------------------------------- las palabras salan de su boca, una ira creciente se iba
apoderando de esa reina de soberbia sangre extranjera.
a) Cuando
b) Luego que
c) Siempre que
d) A la vez que
e) A medida que
Para elegir el conector correcto, es necesario captar el sentido total del texto que se propone
y prestar atencin a aquellos segmentos que puedan servir como indicadores. En el
ejemplo, es necesario relacionar las palabras que pronuncia la reina, con la ira que siente.
En el enunciado se dice que experimenta una ira creciente; lo que implica una progresin;
su enojo aumenta paulatinamente. El nico conector que expresa un fenmeno progresivo
es a medida que, por lo que la respuesta correcta es la letra e
2.2 Plan de redaccin
21. Penlope y Ulises

1) Resistencia de Icario a dejar partir a su hija y decisin de Penlope de
seguir a Ulises a Itaca
2) Boda de Penlope, hija de un prncipe espartano y Ulises, rey de taca
3) Acoso de pretendientes que desean reemplazar a Ulises y estratagemas de
Penlope para retardar la eleccin de uno de ellos.
4) Regreso secreto de Ulises, derrota de los pretendientes y reencuentro de la
pareja.
5) Guerra de Troya, vicisitudes del hroe y prolongada ausencia de su patria.
a) 21534
b) 12534
c) 53421
d) 35412
e) 21354
Existen distintos tipos de ordenamiento lgico de un texto, de acuerdo al contenido del

mismo. Como en este caso se trata de una historia, hay que seguir una secuencia temporal.
Qu ocurri primero? Obviamente, la boda de Ulises y Penlope. Fjate que en el nmero

2, se presenta, adems, a los protagonistas, lo que descarta al nmero 1, como opcin
inicial.
Habiendo identificado el punto de partida, el ordenamiento del resto de la historia se facilita
enormemente. A veces es til, determinar el enunciado final. En el caso que analizamos, no
resulta complejo, ya que es natural que la historia termine con el reencuentro.
Los segmentos intermedios se ordenan siguiendo las claves que cada uno de ellos contiene:
Ulises y Penlope se casan: Su padre trata de impedir que ella se vaya, pero Penlope lo
sigue a taca. Ulises va a la Guerra de Troya y su ausencia se prolonga. Esta ausencia incita
a los pretendientes a reemplazarlo. El hroe regresa y se produce el reencuentro,
La alternativa correcta es la letra a
3. Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual
36. A m una pobrecilla

mesa de amable paz bien abastada
me baste, y la vajilla
de fino oro labrada
sea de quien la mar no teme airada
Y mientras miserable-
mente se estn los otros abrasando
En sed insaciable
Del no durable mando,
Tendido yo a la sombra est cantando
(Fray Luis de Len Oda a la Vida Retirada)
Cul(es) de las siguientes ideas est contenida en los versos anteriores?

I. El poder es efmero
II. La verdadera felicidad reside en el apartamiento de los bienes
terrenales.
III. La riqueza est reservada slo a los verdaderamente valientes
IV. Ms vale conformarse con lo que se tiene que desear riquezas
inalcanzables
a) I y II
b) II y III
c) I, II y IV
d) I, II y III
e) I, II. III y IV
Probablemente este texto te presenta dificultades de comprensin, por su lenguaje. Debes

leerlo detenidamente, prestando atencin a su sentido global, as como al significado de
cada verso.
Analicemos cada una de las opciones que se proponen.
I. El poder es efmero: En la segunda estrofa el hablante opone su vida apacible
Tendido yo a la sombra est cantando- a la de aquellos que se abrasan se queman, se
consumen- con sed insaciable del no durable mando. El mando, esto es, el poder, no dura,
por lo que el contenido de la opcin I es verdadero.
II. La verdadera felicidad reside en el apartamiento de los bienes materiales: Ya
desde la primera estrofa, el hablante declara que no le interesa la riqueza. Le basta una
mesa humilde, abastada, es decir, provista de los alimentos que requiere. El oro es para
otros. Si a ello agregamos, que prefiere su vida sencilla a los devaneos del poder, tendremos
que concluir que la opcin contenida en II tambin es correcta.
III. La riqueza est reservada a los verdaderamente valientes. En la primera estrofa

el hablante expresa que el oro es para los que no temen a la mar airada, esto es, a los
audaces y temerarios, que no tienen conciencia de los peligros y los cambios de fortuna.
No existe en el poema una oposicin entre valientes y cobardes. Por el contrario, el modelo
de vida que se propone es la sencillez, la humildad. Quienes persiguen poder y riqueza se
consumen en su propia sed insaciable. La afirmacin contenida en III es falsa.
IV. Ms vale conformarse con lo que se tiene que desear riquezas inalcanzables: La
riqueza y el poder tienen, en el poema, una connotacin negativa. La actitud del hablante no
es conformista. Su felicidad est precisamente en no perseguir los bienes materiales, por lo
que IV es falso.
La respuesta correcta es, por lo tanto, la letra a.


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UNIVERSIDAD ANDRS BELLO PSU-UNAB 1

PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. Seccin: Conocimiento y habilidades generales de

1.1 Preguntas de conceptos especficos de lengua, literatura y medios de

Las preguntas 1 a 15 contienen un breve texto, seguido de un problema relacionado

Responda sealando la opcin que contenga la respuesta correcta.

1. Un soneto me manda hacer Violante

De la lectura del texto anterior se desprende que un soneto:

2. Me llamo P.B. Jones y no s qu hacer, si hablarles de m ahora mismo, o esperar e ir

a) No forma parte del mundo narrado.

3. A qu tipo de textos corresponde la siguiente caracterizacin?:

4. Qu figura(s) literaria(s) est(n) presente(s) en el primer verso del siguiente cuarteto?

En tanto que de rosa y azucena

5. Mientras en la posada de Bree se preparaban a dormir, las tinieblas se extendan en Los

Qu tipo de narrador se presenta en el texto anterior?

a) Narrador con conocimiento parcial

La definicin anterior corresponde a:

Qu modo narrativo predomina en este texto?

Qu estrategia discursiva se utiliza en el siguiente fragmento?

Por sus caractersticas, este fragmento podra formar parte de:

11. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente texto:

12. Qu figura literaria otorga al siguiente texto el carcter de trabalenguas?

Qu recurso caracterstico de la narrativa contempornea se presenta en el texto anterior?

En relacin al ordenamiento temporal, en este fragmento:

a) Se advierte un orden lineal o cronolgico.

15. Como los rboles, teje ella misma sus vestidos,

Cul de las siguientes figuras literarias aparece reiterada en estos versos?

2. Seccin: Indicadores de produccin de textos

2.1 Preguntas de Manejo de conectores

a) de quienes por el contrario ya que

a) no slo a causa sino tambin

2.2 Plan de redaccin

21. Penlope y Ulises

1) Resistencia de Icario a dejar partir a su hija y decisin de Penlope de seguir a Ulises a

22. La Generacin del 98

1) En las pginas de Unamuno se trasunta una visin existencial de la vida humana.

23. Prensa escrita

1) Principales funciones: informar, interpretar y formar opinin.

24. Franz Kafka

1) Escritor checo, considerado uno de los primeros exponentes de los movimientos

25. La tecnologa de la informacin al servicio de las organizaciones

1) Tecnologa de la informacin: Herramienta que anula el tiempo y la distancia.

26. Los trabalenguas

1) Quien sabe decir un trabalenguas lo plantea a otro como un desafo.

27. El lenguaje : Una herramienta para la accin:

1) Acciones que se realizan mediante el lenguaje.

29. Los reality show

1) Ruptura del tiempo lineal, como posibilidad de la tcnica cinematogrfica.

3. Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual

Qu funcin se atribuye a la literatura en el fragmento anterior?

El objetivo de la prueba sobre la que se informa en este artculo es:

a) Comparar el rendimiento de hombres y mujeres en las reas de lenguaje, matemticas y

La tesis que se postula en el texto anterior es:

a) Los nuevos ejecutivos chilenos trabajan menos y disfrutan ms de la vida.

En el texto anterior, la relacin de pareja puede describirse como:

Qu tipo de gobierno recomienda Maquiavelo para conservar el dominio sobre los

36. A m una pobrecilla

Cul(es) de las siguientes ideas est contenida en los versos anteriores?

37. La eleccin de qu es lo que se le va a entregar como valor agregado al consumidor no es

Cul de los siguientes ttulos resulta ms apropiado para el texto anterior?

a) El atractivo de comprar y ganar

Qu atributos femeninos atraen al hablante en los fragmentos poticos 1 y 2?: