Curso: Formacin de Investigadores

Semilleros de Investigadores
Docentes
Taller 1: Epistemologa de la
Investigacin

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GUA DIDCTICA
Curso: Formacin de Investigadores
Semilleros de Investigadores
Docentes
Taller 1: Epistemologa de la
Investigacin

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 NDICE

1. Presentacin a la gua didctica

2. Presentacin del equipo docente

3. Introduccin al curso

4. Capacidades

5. Requisitos

6. Medios

7. Contenidos

8. Orientacin Bibliogrfica

a. Bibliografa Bsica

b. Bibliografa Complementaria

9. Actividades

10. Evaluacin

11. Orientaciones para el estudio de cada unidad o tema

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 1 PRESENTACIN DE LA GUA DIDCTICA

Estimado participante:
Nos dirigimos a usted para hacerle llegar nuestras felicitaciones por su
inters en continuar estudios de capacitacin y actualizacin docente
semipresencial para el presente ao. Es nuestro propsito, desarrollar
competencias slidas en el aspecto acadmico, investigativo y profesional, los
cuales sern de mucha utilidad para el ejercicio de una buena prctica
pedaggica. Estamos seguros que su participacin ser exitosa para el Curso:
Formacin de Investigadores Semilleros de Docentes Investigadores, Taller 1:
Epistemologa de la Investigacin.
La presente Gua Didctica es una herramienta orientadora que lo ayudar a
conducir su aprendizaje durante el desarrollo del taller. Por tanto, es de mucha
importancia que usted la lea, porque encontrar la informacin relevante y
oportuna, contenidos claves, autoevaluaciones y bibliografa actualizada que lo
guiar y complementar su aprendizaje durante todo el proceso de estudio.
En esta gua encontrar la siguiente informacin:

Presentacin del equipo docente

Introduccin general del curso
Capacidades
Requisitos
Medios
Contenidos

Orientacin Bibliogrfica
Actividades
Evaluacin
Orientaciones para el estudio de cada unidad o tema
Orientaciones para las tutoras

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Luego de esta descripcin de la gua didctica, es necesario, estimado
docente; recordarle la importancia que tiene el dedicarse a sus estudios, ser
respetuoso de los plazos en la presentacin de los trabajos y ser perseverante
en todo momento; estos son aspectos fundamentales para llevar eficientemente
el Curso: Formacin de Investigadores Semilleros de Investigadores Docentes,
Taller 1: Epistemologa de la Investigacin.

Recuerde que el esfuerzo, la voluntad y el estudio constante le permitirn

cumplir con su objetivo, que tambin forma parte del nuestro:

Su xito, es tambin el nuestro.

Equipo Docente

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 2 PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE

Mg. VICKY ALATA LINARES

Magister en Educacin con mencin en Docencia e Investigacin Universitaria.
Diplomado en Asesora de Tesis USMP. Licenciada en Biologa y en Educacin:
Biologa y Qumica. Asesora de tesis en Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Docente en Metodologa de la Investigacin y Tesis I en la Universidad Particular San
Martin de Porres.

Mg. JORGE MEDINA GUTIRREZ

Magister en Educacin, Docencia e Investigacin Universitaria por la Universidad de

San Martn de Porres. Estudios de post-grado en Bioestadstica en la Universidad
Peruana Cayetano Heredia. Estudios de pre-grado en la Facultad de Ciencias de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia. Docente de pre y post-grado desde el ao
1999 en la Universidad de San Martn de Porres. Consultor en investigacin y anlisis
de datos de tesis y trabajos de investigacin corporativos. Consultor estadstico de
proyectos de investigacin desarrollados por Mdicos sin Fronteras, CEDRO,
Universidad Peruana Cayetano Heredia. Consultor de diseo y validacin de
instrumentos para SINEACE. Coautor de dos publicaciones en la Revista Psicoactiva-
CEDRO. Coautor de dos libros: Fundamentos de Estadstica Mdica (2013), y
Aplicaciones del SPSS en la investigacin mdica (2014). Investigador acreditado ante
CONCYTEC.

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 Dra. MARIELLA MARGOT QUIPAS BELLIZZA

Doctora en Educacin. Maestro en Educacin de la Universidad de San Martin de

Porres. Licenciada en Educacin. Especialidad Lengua y Literatura. Segunda
Especialidad en Proyectos Educativos y Cultura de Paz en la Pontificia Universidad
Catlica del Per. Especialista en planes y programas de Capacitacin Docente.
Docente y Asesora de Tesis en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Docente de
Post Grado de la Direccin Universitaria de Educacin a Distancia de la Universidad
Alas Peruanas. Consultora acadmica. Autora de textos acadmicos a nivel superior.

Dra. Yda Rosa Cabrera Cueto

Doctora en Derecho, especialista en Investigacin Cientfica, con Grado de Magister en

Investigacin Cientfica y Jurdica y en Docencia Universitaria; Ph.D. en Filosofa de la
Educacin y Post Doctor en Ciencias. Docente de Pre Grado y Post Grado de las
Universidades Inca Garcilaso de la Vega y Federico Villarreal, respectivamente, en el
sistema presencial y Docente de Post Grado de la Direccin Universitaria de Educacin
a Distancia de la Universidad Alas Peruanas. Asesora de Tesis y Abogada en ejercicio
de la defensa en forma independiente

Mg. MARA TRINIDAD RODRGUEZ AGUIRRE

Candidata a Doctor en Educacin. Magister en Docencia e Investigacin en Educacin

Superior de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Post graduate course in
Environmental Education. Ao: 1994 University of Strathclyde, Glasgow-Escocia (UK).

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Oudoor / Environmental Education (stage) ao Oct a Nov 1993 Northern Illinois
University -Facultad de Outdoor Education (USA). Posgrado en el Programa de
Formacin de docentes en el enfoque ciencia, tecnologa y sociedad (CTS), 2005
Universidad de Oviedo, Espaa y la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI).
Ingeniero Forestal de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Docente de pre y post
grado de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle La Cantuta.
Co-autora de artculos cientficos. Docente asesora de tesis de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia.

Dra. MARIA ISABEL ANICAMA GOVEA

Doctora en Administracin de la Educacin y Magister en Docencia y Gestin

Educativa, con Especializacin en Gestin y Liderazgo Pedaggica UPCH. Especialista
en Programas de Formacin Docente y Gerencia Estratgica.

Dr. JOS MANUEL PALACIOS SNCHEZ

Doctor en Educacin, Maestro en Docencia Universitaria, Educador y Especialista en

Didctica Universitaria. Investigador acreditado por el CONCYTEC. Profesor de la
Escuela de Posgrado de la UAP. Docente Investigador Colaborador de la UNFV.
Docente Investigador de la UPSB. Director del Instituto de Investigacin y Profesor
Principal de la Universidad Peruana de Integracin Global.

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 3 INTRODUCCIN AL TALLER

El curso de Formacin de Investigadores, pertenece al plan de estudios del Plan

de Capacitacin y Actualizacin Docente de la Universidad Alas Peruanas en su
Modalidad Semipresencial.

Este taller busca que el docente universitario fortalezca los conocimientos de la

metodologa de la investigacin cientfica definiendo con objetividad nuevas lneas
de investigacin acordes con la realidad problemtica que plantea la actual sociedad
en su conjunto, que requieren de nuevos planteamientos y alternativas de
solucin sobre la base del anlisis crtico, reflexivo y constructivo que conduzcan
a la generacin de nuevas teoras y definiciones conceptual.

El taller ha sido estructurado en una (1) unidad didctica.

Primera Unidad Didctica: Aplicacin de los enfoques epistemolgicos en la

investigacin cientfica.

A continuacin le sugerimos la siguiente distribucin de horas mnimas por

semana de estudio, adecuadas para lograr su correcto aprendizaje:

Lecturas e investigacin : 1 hora semanal

Revisin de material didctico : 1 hora
Elaboracin de trabajo acadmico : 2 horas

De acuerdo a la caracterstica de este curso, ser necesaria su dedicacin en

casa y tomarse un tiempo para la comunicacin permanente con el tutor o
docente utilizando los medios de comunicacin sugeridos.

EQUIPO DOCENTE

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 4 CAPACIDADES

El taller durante la semana de duracin deber lograr las siguientes capacidades:

UNIDAD SEMANA DE
CAPACIDADES
DIDCTICA ESTUDIO

Identifica las lneas de investigacin cientfica.

Orienta su investigacin cientfica con criterio y de acuerdo
Primera
a los Paradigmas propuestos. 1 Semana
Unidad
Argumenta el enfoque de investigacin de acuerdo a su
propuesta de investigacin.

5 REQUISITOS

Para el desarrollo de este taller es necesario que posea algunos conocimientos previos
referentes al curso como:
Conocimiento sobre investigacin y tcnicas de investigacin.
Conocimientos del uso de las Tic.

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 6 MEDIOS

A continuacin detallaremos los medios que utilizar para llevar adecuadamente el

presente curso:

AULA VIRTUAL
Es el entorno virtual donde se desarrollar el proceso formativo utilizando las
posibilidades de interaccin y la disponibilidad de herramientas tecnolgicas que hay en
la plataforma educativa Blackboard UAP. El acceso es personalizado, cada participante
tendr un usuario y clave para acceder al aula virtual, donde encontrar todos los cursos
del Plan de Capacitacin Docente en los que se ha registrado y sus itinerarios. URL de
la plataforma educativa: https://uapstage.blackboard.com
El usuario y clave para acceder a la plataforma educativa Blackboard, ser el
nmero de DNI que registr en el formulario de inscripcin a la Capacitacin.

USUARIO: DNI
CLAVE: DNI

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 En el aula virtual usted encontrar materiales digitales para su aprendizaje en la
opcin MATERIALES DEL CURSO-Mdulos de aprendizaje.

Los materiales son diversos:

Presentaciones: Archivos en formato pdf o power point con el desarrollo de la
temtica del mdulo. Este material se puede imprimir o descargar en su
computador personal o dispositivo de almacenamiento.
Lecturas: Es el material digital que forma parte de cada unidad del curso y que
durante el mdulo se publica en el campus para que usted las revise. La
seleccin de las lecturas es realizada por el docente de cada curso.
Webgrafa: son enlaces a pginas webs con contenidos de terceros,
recomendadas por el docente con fines pedaggicos.
Aplicaciones: son elementos adicionales que reforzarn su aprendizaje, pueden
ser videos, casos, infografas, mapas conceptuales, ejemplos, situaciones
problematizadoras, casos, investigaciones, etc.

Adems se le recomienda revisar las reas de contenido del aula virtual,

especialmente las referidas a materiales del curso:

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 En el aula virtual usted encontrar materiales digitales para su aprendizaje en la
opcin MATERIALES DEL CURSO-Mdulos de aprendizaje.

Los materiales son diversos:

Presentaciones: Archivos en formato pdf o power point con el desarrollo de la
temtica del mdulo. Este material se puede imprimir o descargar en su
computador personal o dispositivo de almacenamiento.
Lecturas: Es el material digital que forma parte de cada unidad del curso y que
durante el mdulo se publica en el campus para que usted las revise. La
seleccin de las lecturas es realizada por el docente de cada curso.
Webgrafa: son enlaces a pginas webs con contenidos de terceros,
recomendadas por el docente con fines pedaggicos.
Aplicaciones: son elementos adicionales que reforzarn su aprendizaje, pueden
ser videos, casos, infografas, mapas conceptuales, ejemplos, situaciones
problematizadoras, casos, investigaciones, etc.

Adems se le recomienda revisar las reas de contenido del aula virtual,

especialmente las referidas a materiales del curso:

Evaluacin: es el espacio en el Aula Virtual donde hallar la publicacin del

Trabajo Acadmico, que deber descargarlo y resolverlo en su integridad para
luego enviarlo va aula virtual en la fecha sealada. Asimismo, encontrar el
formulario para la resolucin de la prueba de entrada y la prueba de salida, las
cuales estarn disponibles a partir de:

Prueba de entrada: Desde el da 7 de mayo desde las horas 00.00 hrs.

hasta el da 9 de mayo a horas 23.59 hrs.

Prueba de salida: Desde el da 11 de mayo desde las 00.00 hrs. hasta el da 15

de mayo hasta las 23.59 hrs.

Recuerde que para rendir las pruebas de evaluacin deber contar con una
cuenta en gmail. (Dato que es requerido para completar el formulario)

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CORREO ELECTRNICO
Es el medio de comunicacin que usted utilizar para comunicarse con el docente, a
travs de este medio usted podr plantear sus dudas o comentarios al respecto de los
temas del curso.
El correo institucional del docente a cargo del curso es:

Y_cabrera@uap.edu.pe : Dra. Yda Rosa Cabrera Cueto

m_anicama@uap.edu.pe : Dra. Mara Isabel Anicama Govea:

t_rodriguez@uap.edu.pe : Mg. Mara Trinidad Rodrguez Aguirre

j_medina@uap.edu.pe : Mg. Jorge Medina Gutirrez

v_alata@uap.edu.pe : Mg. Vicky Alata Linares

j_palacios@uap.edu.pe : Dr. Jos Palacios Snchez

m_quipas@uap.edu.pe : Dra. Mariella Quipas Bellizza

j_aybar@uap.edu.pe : Dr. Justiniano Aybar Huamn

m_medina@uap.edu.pe : Dra. Mara del Carmen Medina Hernndez:

Si usted tiene algn inconveniente con su inscripcin, notas o sugerencias, el correo

electrnico de la coordinacin es: p_evaristo@uap.edu.pe

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 7 CONTENIDOS

Metodolgicamente, el desarrollo del taller, se ha estructurado en una (1) Unidad

Didctica, el contenido de las mismas se encuentra especificado en el cuadro siguiente:

UNIDAD SEMANA DE
CONTENIDOS
DIDCTICA ESTUDIO

PRIMERA UNIDAD:

Prueba de entrada

Clase Introductoria. Presentacin de slabo, metodologa,

sistema de evaluacin. Prueba de entrada. Del 2 de al 15
Primera El significado de la Epistemologa de mayo
Unidad Paradigmas de la Ciencia
Niveles Epistemolgicos
Relacin Epistemologa-Investigacin
Enfoques Epistemolgicos de la investigacin.
Los Paradigmas y los enfoques de la investigacin :
Cualitativa, Cuantitativa o Mixta
Pasos del Mtodo Cientfico

8 ORIENTACIN BIBLIOGRFICA

La bibliografa recomendada por el docente del curso es:

GENERALES

Acosta, L. (1990). Gua Prctica de la investigacin y redaccin de informes. Edit.

Paids. Buenos Aires. Argentina. 230 p.
Alarcn, R. (1991). Mtodos y Diseo de Investigacin. Fondo Editorial Universidad
Peruana Cayetano Heredia. Lima-Per. 1991. 190 p.
vila, r. (1997). Introduccin a la Metodologa de la Investigacin. Lima-Per. 230 p.
Aylln, A. (2000). Metodologa de la Investigacin. Editorial Asesores y Consultores
SAC. Lima-Per. 2000. 230 p.
Barrantes, R. (1999). Investigacin: Un camino al conocimiento. Editorial Universidad
Estatal a distancia. 1999. 310 p.
Bunge, M. (1997). Investigacin Cientfica. Su estrategia y su Filosofa. Editorial Ariel.

15
 Barcelona Espaa. 1997. 240 p.
aupas, H. (2013). Metodologa de la Investigacin Cientfica y Elaboracin de Tesis.
Centro de Produccin Editorial e Imprenta de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Tercera Edicin. 2013
REFERENCIAS ESPECIALIZADAS
Carrillo, F. (1986). Cmo hacer la tesis y el trabajo de investigacin universitario.
Editorial Horizonte. Lima-Per. 1986. 210 p.
Hernndez, R. (2014). Metodologa de la Investigacin. Mc. Graw-Hill Editores. Mxico
D.F. 1998. 320 p.
Kerlinger, F. (1992). Investigacin del comportamiento. McGraw Hill. Mxico D.F.
Editores. Mxico D.F. 427 P.
Popper, K. (1980). Lgica de la investigacin. Editorial Tecnos. Madrid. 1980. 238 p.
Rodrguez, M. (1987). Teora y Diseo de la Investigacin Cientfica. Ediciones
Atusparia. Lima-Per. 238 p.
Sierra, R. (1980). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica. Editorial
Paraninfo. Madrid. 320 p.
Tafur, R. (2005). La tesis universitaria. Editorial San Marcos. Lima-Per. 286 p.
Tamayo y Tamayo, M. (1985). El proceso de la Investigacin Cientfica. Editorial Limusa.
Mxico. 276 p.
Vizcarra, C. (1986). Elementos de la Investigacin. Antologa. Edit. San Macos. Lima-
Per. 186 p.
Zorrilla, S. (1986). Gua para elaborar la tesis. Editorial Interamericana. Mxico. 1986.
348

REFENCIAS ELECTRNICAS:

www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/.../Metodologia.pdf
www.javeriana.edu.co/.../ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIGA
CIONCIENTIFICA
www.mailxmail.com/...investigacion/metodologia-investigacion-cientifica
www.unmsm.edu.pe/educacion/postgrado/metodologia.pdf
www.scribd.com/.../Metodologia-investigacion-cientifica.

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 9 ACTIVIDADES

Para afianzar los conocimientos tratados en el desarrollo del curso se tiene que
desarrollar y presentar segn cronograma, diversas actividades de desarrollo individual
o grupal segn seale el docente.
Para lo cual deber presentar el siguiente trabajo semanal:
SEMANA

DESCRIPCIN
UNIDAD FECHA DE
TRABAJO (descargar el trabajo en el campus
DIDCTICA PRESENTACIN
virtual)

LECTURA DE
COMPLEMENTO AL TEMA FUNDAMENTE
TRATADO EPISTEMOLOGICAMENTE CON 4
EPISTEMOLOGIA DE LA CRITERIOS PROFESIONALES LA
1 1 INVESTIGACIN INVESTIGACIN CIENTFICA Y SUS
PARADIGMAS, 15 de mayo
CUANTITATIVA Y
CUALATITATIVA. USAR LA LECTURA ANEXA
PARADIGMAS Y
OBJETIVOS.

IMPORTANTE:

El trabajo acadmico debe enviarlo al campus virtual en la opcin envo de trabajo

para su revisin por parte del docente, los correos no son medio oficial de envi de
trabajos.

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 10 EVALUACIN

Las evaluaciones tienen la finalidad de medir los logros de los objetivos de cada curso.
En este caso los instrumentos de evaluacin sern:

CRITERIOS EVALUACIONES A CONSIDERAR PONDERADO

Prueba de entrada Saberes previos 5%

1era PRCTICA Discusin y participacin en la sala de conferencia 10%

Discusin y participacin en la sala de conferencia

2da PRCTICA Presentacin del slabo y sesin de aprendizaje 10%

Presentacin del trabajo sealado: Redacta el

planteamiento del problema de una investigacin
EXAMEN FINAL (Trabajo
con los elementos que le corresponde y atendiendo 70%
acadmico)
el rigor cientfico que se debe utilizar en toda
investigacin

Prueba de salida Conocimientos adquiridos al termino del Modulo 5%

TOTAL 100 %

Nota importante.-

Para la prueba de entrada y de salida, usted hallar en el aula virtual dos

formularios para la resolucin de ambas pruebas, las cuales estarn disponibles a
partir de:

Prueba de entrada: Desde el da 7 de mayo desde las horas 00.00 hrs.

hasta el da 9 de mayo a horas 23.59 hrs.

Prueba de salida: Desde el da 11 de mayo desde las 00.00 hrs. hasta el da 15

de mayo hasta las 23.59 hrs.

Recuerde que para rendir las pruebas de evaluacin deber contar con una
cuenta en gmail. (Dato que es requerido para completar el formulario)

El trabajo acadmico, descrito en Actividades, deber resolverlo y enviado hasta

el 15 de mayo de 2017.

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 La escala de evaluacin es vigesimal, es decir de 0 a 20.

Recuerde que la nota mnima aprobatoria para el taller es de 13 (trece).

11 ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE CADA UNIDAD

DIDCTICA

Estimado participante docente: Para el mejor estudio de cada unidad debe considerar:
Planificar el tiempo de estudio para la dedicacin exclusiva del curso.
Propiciar hbitos de lectura en relacin a los temas dados.
Hacer uso de tcnicas de estudio aplicndolo durante el desarrollo del curso.
Realizar los trabajos con tiempo para evitar contratiempos.

12 ORIENTACIONES PARA LAS ASESORAS VIRTUALES

A continuacin algunas recomendaciones sobre lo que debe hacer en una sesin

tutorial:
Verificar el horario de las asesoras virtuales del curso, puede usted encontrarlas en
el campus virtual opcin Sala de Conferencias.

Se recomienda ingresar a la sala de conferencias 10 minutos antes de la asesora.

Le recomendamos que asista a las asesoras con sus preguntas formuladas y

habiendo ledo el material del curso para que la interaccin sea ms fluida y
enriquecedora.

Puede realizar sus preguntas por el chat o solicitar la palabra haciendo clic al icono
de levantar la mano para que el docente puede concederle el micrfono.

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