Desarrollo del nio de 4 a 6 aos.

Adquisiciones significativas

El nio de 4 a 5 aos

Desarrollo socio-afectivo
Empieza por ser cooperativo en el juego con los dems nios (seudocooperacion). Aun
es agresivo y egosta pero comienza a aprender reglas de comportamiento. Puede hacer
pequeos servicios y ayudar a los adultos. Puede aparecer del amigo ntimo del mismo
sexo. Rivalidad constante: Come sin ayuda utilizando el tenedor, se peina y se lava los
dientes. Es capas de abotonar y desabotonar (comienza a vestirse solo).

Desarrollo del lenguaje

Durante este periodo puede pronuncia de 1,300 a 1,800 palabras, aunque puede
comprender un mayor numero de ellas. Fase de preguntas con la que el nio pretende
conocer la funcin de los objetos y su razn de ser. Puede reconocer y adaptarse a un
objeto o estimulo nuevo mediante una etiqueta verbal conocida. Utiliza el lenguaje
como juego. Inventa palabra segn las reglas para designar ciertas actividades.

Desarrollo motor
Corre ya con ms armona. Es capas de descomponer los ritmos regulares de su paso.
Salta hacia adelante: Saltos de longitud. Logra saltar por encima de un objeto. Es capaz
de lanzar un objeto por encima del hombro alcanzando cierta distancia. Tiene dominio
del picado. Dibuja un crculo o una cruz (copia el cuadrado y el rectngulo). Puede
hacer nudos cansillos. Colorea formas simples conciertas precisin.

Desarrollo cognitiivo-perseptivo
Es capaz de agrupar objetos para formar clases. Aun es muy limitada su capacidad de
sacar conclusiones lgicas. Percibe partes sobresalientes del estimulo.es capaz de
representar mentalmente itinerarios.

El nio de 5 a 6 aos

Desarrollo socio-afectivo
Termina la etapa y autoafirmacin. El nio se vuelve conformista. Manifiesta su
preferencia por determinados compaeros de juegos, y aparecen los amigos inseparables
de su mismo sexo. Protege a los ms pequeos, e intenta imponerles las reglas adultas:
es exigente y carioso.
Pide constantemente aprobacin para lo que hace e intenta adatarse a lo que se le exige.
Destacan su naturalidad y su sencillez imitan a los padres para poseer los atributos
positivos del modelo identificacin adopcin de valores y creacin de la conciencia.

A esa edad es conveniente que el nio sepa si lo ha preguntado, para que sirve los
rganos sexuales (concepcin y funciones fisiolgicas).

En la mesa se comporta como un adulto; debe manejar correctamente todos los

utensilios y se adata a los horarios

Desarrollo del lenguaje

A esta edad el 97% de los nios pueden hacerse comprender por extraos. Utilizan ms
de 2000 palabras. Emplean el lenguaje como medio de conocimiento y adecuacin a la
realidad. Su lenguaje es casi adulto.

A partil de los 5 aos pueden decir mentiras ya no son fantasas: no cree lo que esta
diciendo pero es capas de decirlo para evitar castigo o reprimendas. Utiliza el lenguaje
como medio de expresin de su frustracin, si persiste defecto de pronunciacin abra
que consultar a un especialista.

Desarrollo motor
Su grado de coordinacin le permite aprender a nadar, esquiar, montar en bicicleta;
intenta `patinar. Usa la danza como medio de expresin. Mantiene el equilibrio sobre
una pierna y puede sarta sobre ella. Puede sartal obstculo. Puede lanzar cualquier cosa
y puede recoger objeto pequeo que le lancen.

Usa instrumentos correctamente (tenedor, cuchillo, martillo etc.). Puede recordar con
los dedos. Alma rompecabezas de ms de 5 piezas conoce y reproduce toldadas las
letras (cerca de los 6 aos), y puede escribir su nombre. Puede vestirse y desvestirse,
asearse y baarse.

Desarrollo cognitivo- perceptivo

Se establece la memoria y de esta forma puede ordenar los hechos en el tiempo
comprender conceptos como ayer, hoy, maana, antes, ahora, despus; maana, tarde y
noche. Puede imitar gestos de alguien que tiene el frente, pero lo ara a modo de espejo.

Conoce la funcin y el nombre de casi todas las parte del cuerpo y puede explicar las
funciones bsicas de los rganos internos.