XIV Congreso Internacional de Ingeniera Grfica

Santander, Espaa 5-7 junio de 2002

PGINA WEB INTERACTIVA DE DIBUJO

INDUSTRIAL Y NORMALIZACIN
Jos Luis Canito Lobo (1), Francisco Rebollo Chacn(1), Francisco Jess Moral Garca (1),
Antonio Camacho Lesmes(1), Cndido Preciado Barrera(1)
(1)
Universidad de Extremadura, Espaa
Escuela de Ingenieras Industriales, Departamento de Expresin Grfica
Avda. de Elvas, s/n. 06071 - Badajoz
Tel. 924 28 96 00 Ext. 6783; Fax 924 28 96 01
Correo electrnico: jlcanito@unex.es

RESUMEN

El objeto de esta ponencia es el de facilitar el estudio y el aprendizaje de todos los aspectos

que se engloban dentro de lo que hemos denominado dibujo industrial, tan til en el mundo
de la tcnica y particularmente, con ms incidencia si cabe, en la ingeniera. Actualmente
en la labor del ingeniero se enmarca, en gran medida, el desarrollo del aspecto grfico de
sus trabajos. Nuestro proyecto persigue el siguiente objetivo: conseguir que el aprendizaje
normativa comn que evita los aspectos arbitrarios y caprichosos que podemos corroborar
durante la observacin de planos elaborados por distintas personas y con distintos medios.
Conocer la normativa del dibujo industrial debe ser homlogo al hecho de conocer las
reglas fundamentales de la ortografa: es fcil detectar errores ortogrficos porque existen
normas que controlar el escribir bien. El objetivo de la normalizacin grfica consiste en
saber aplicar la normativa al efecto para conseguir el dibujar bien.
Nuestra labor nace con el empeo de tender un apoyo sencillo y prctico que sirva a los
alumnos como obra de consulta y a los profesores como herramienta para la transmisin de
la normativa grfica existente de una manera innovadora y menos tradicional de cmo se
viene haciendo actualmente. La reduccin en el nmero de horas en las asignaturas de los
nuevos planes de estudio plantea una reconversin de las mismas para adaptarlas al nivel de
conocimientos con el que los alumnos acceden a la Universidad desde los distintos puentes
de acceso (FP, COU, LOGSE,...). Por otro lado, la aparicin de nuevas tecnologas
informticas aplicadas a la enseanza, que aunque no sustituyen la presencia del profesor,
pala en gran medida estas deficiencias, proporcionan un medio ideal para mostrar los
contenidos de las asignaturas adaptndolas al nivel de exigencia requerido por el alumno y
la sociedad en general.
El contenido es sumamente intuitivo, de fcil manejo y atractivo para el alumno. Adems
de ser accesible por medio de Internet, no es necesario ningn tipo de software adicional
para la utilizacin de esta herramienta para la enseanza del dibujo industrial.

Palabras clave: Normalizacin, innovacin, docencia, Internet, lenguaje html.

ABSTRACT

The aim of this work is to allow the study and learning about the industrial design, mainly
so useful in the engineering field. Currently, the work of engineers involves the
development of the graphic aspect. Our project tries to obtain a common norm to avoid the
arbitrary and capricious design observed in a lot of planes.
Together with the knowing of the industrial design norm is the fact of knowing the main
orthographic rules. It is easy to detect spelling mistakes because there are norms to control
the good writing. The objective of graphic norms is to know how to apply those norms to
get the effect of good design.
Our work intends to offer a reference for the pupils and teachers. The decreasing number of
hour in the subject related to the technical design forces us to adapt the traditional teaching
 methods. New technologies are an ideal way to show the subjects contents, fitting them to
the required levels.
We propose an easy and attractive alternative to study industrial design. Moreover, it can be
seen in Internet without installing any additional software.

Key words: Norm, innovation, teaching, Internet, html language.

1 Introduccin
La reduccin en el nmero de horas en las asignaturas de los nuevos planes de
estudio vigentes en la Escuela de Ingenieras Industriales de la Universidad de
Extremadura y, por extensin, en el resto de Universidades del pas, plantea una nueva
orientacin de las mismas para adaptarlas al nivel de conocimientos con que los
alumnos acceden a la Universidad desde los distintos medios.Por otro lado, la aparicin
de nuevas tecnologas informticas aplicadas a la enseanza, que aunque no sustituyen
la enseanza presencial del profesor palan en gran medida estas deficiencias,
proporciona un medio ideal para mostrar los contenidos de las asignaturas, adaptndolas
al nivel de exigencia requerido.
A pesar de que estas tecnologas requieren amplios y variados conocimientos de
programacin, el entorno de aprendizaje resultante es de manejo fcil y atractivo para el
alumno. Adems de ser accesible por medio de Internet, no es necesario ningn tipo de
software adicional para la utilizacin de esta herramienta.
Por todo lo que anteriormente citamos, hemos credo conveniente la realizacin de
un instrumento que le sirva al usuario tanto de apoyo como de profundizacin aplicado
al dibujo industrial y la normalizacin, buscando una mejor comprensin de los
conceptos que se desarrollan.
Sintetizando lo expuesto en unos objetivos que puedan ser alcanzables y
controlables, se ha querido sealar estos puntos como los fundamentales:
- Permitir al alumno aprender al ritmo que l mismo se marque.
- Navegar a travs de los contenidos, afianzando las nociones transmitidas en las
clases presenciales.
- Evaluar los conocimientos adquiridos, respondiendo a una serie de cuestiones
realizadas a partir de las nociones transmitidas.
- Obtener un soporte informtico de apoyo para la correcta elaboracin de
lminas, planos, esquemas y croquis, buscando una homogeneidad en su
presentacin.
- Afrontar, a travs de los documentos suministrados en formato .dwg, la
resolucin de las piezas y los problemas que se proponen.
- Dotar estos objetivos de un entorno funcional y agradable.
Se persigue en definitiva ofrecer una herramienta ms, y no una solucin definitiva,
para transmitir los conocimientos necesarios al alumno derivados de la labor docente del
profesor.
Esta idea pretende ser una prueba piloto, de la que se deriven posteriores mejoras
y que tengan, del mismo modo, una implementacin en otras asignaturas impartidas en
el Centro.

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2 Mtodos y materiales
Como hemos mencionado anteriormente, el contenido de esta ponencia intenta
transmitir la experiencia realizada en la Escuela de Ingenieras Industriales de Badajoz,
desde sus orgenes hasta su culminacin ante el hecho de usar una nueva herramienta
para la docencia de nuestras asignaturas: Internet.
Iremos mencionando, en este punto, la evolucin seguida desde la idea inicial hasta
la plasmacin en un hecho tangible y provechoso. El trabajo desarrollado podemos
dividirlo en dos etapas:
1 Elaboracin de la pgina web, incluyendo las pruebas necesarias para que el
acceso a la misma sea eficaz, en cuanto a su ubicacin en el servidor y en cuanto a su
velocidad de descarga de datos.
2 Implementacin del trabajo en el entorno docente de la asignatura, donde hemos
buscado el modo de sugerir al alumno el uso que debe hacerse de la nueva herramienta
que se pone a su disposicin.
En la primera etapa se puede hacer, del mismo modo, una subdivisin del trabajo
que se debe llevar a cabo para poner en la red el contenido de la asignatura, as como
dotar de funcionalidad cada una de las caractersticas de que va a disponer la pgina
web. El trabajo se dividi en una serie de bloques, para as permitir un control y un
seguimiento del desarrollo. stos fueron:
FASE 1: Bsqueda y anlisis de informacin sobre el dibujo industrial y
normalizacin.
Bsqueda de publicaciones, libros, apuntes y artculos relacionados con la
normalizacin en el dibujo industrial. La base fue el compendio de apuntes de las
asignaturas de Ampliacin de Dibujo, Dibujo tcnico y CAD. Se comprob as mismo
que el software de soporte es suficiente para el diseo y que se dispone adems de otro
software para dar interactividad al documento, que ms tarde se analiz junto con el
resto de posibilidades.
Se consigui recopilar una serie de libros y de normativa en vigor en torno al Dibujo
Industrial, sirviendo de base para el trabajo y que se indica en el apartado destinado a la
bibliografa.
FASE 2: Seleccin de los formatos ms apropiados para la elaboracin de la web:
programas utilizados.
Se realiz una seleccin del software atendiendo a diversos criterios. El ms
importante es que la solucin escogida fuera compatible con la tecnologa existente hoy
en da. Posteriormente se atiende a criterios de calidad, difusin, servicio, etc.
Dentro de las posibilidades encontradas y atendiendo a los criterios establecidos, se
lleg a la eleccin final de los programas que se utilzaron en la elaboracin de la web.
Los medios precisos para la elaboracin del proyecto fueron estimados de la
siguiente manera:
HARDWARE:
- Un ordenador personal, destinado a la programacin HTML de la pgina web, con
acceso a Internet para transferir al servidor los archivos que se vayan elaborando. El
Departamento cedi sus equipos para el desarrollo del proyecto.
- Se tuvo acceso a un equipo que hizo las veces de servidor, dependiente del
Departamento de Expresin Grfica.
SOFTWARE:
- Programa de edicin HTML para elaborar el contenido de la pgina web. Se
utilizaron diversas herramientas informaticas: Macromedia Dreamweaver y Homesite,
para elaborar el cdigo fuente de la pgina web, y Macromedia Flash, para dotar de
interactividad al contenido recogido en el trabajo.

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 - Programa de diseo grfico para retocar los archivos de imagen que aparecen en el
contenido, buscando que stos no ocupasen mucha memoria, lo cual incidira en una
merma de la velocidad de acceso a los servicios prestados. Se utiliz Adobe Photoshop
y Paint Shop Pro para este cometido.
- Se program teniendo en cuenta las caractersticas de los navegadores existentes en
la red, para dar servicio a los usuarios que utilicen distintos visores, aunque se aconseja
que se utilice Microsoft Internet Explorer para la navegacin.
FASE 3: Elaboracin de la pgina web.
Esta fase fue la ms extensa y laboriosa de todas. Se realizaron pruebas con las
distintas soluciones que se consideraron ms viables. Las pruebas iniciales se llevaron a
cabo en los equipos del Departamento de Expresin Grfica de la Escuela de Ingenieras
Industriales
FASE 4: Revisin final del trabajo y prueba del funcionamiento de la pgina web.
Se prob el sistema de archivos web y se revis el contenido del proyecto, de
acuerdo con las especificaciones tcnicas establecidas.
Se procedi a solicitar la informacin definitiva para incluir el espacio Web
diseado en el servidor y se hicieron las pruebas necesarias para optimizar la velocidad
de acceso y el correcto funcionamiento de todos los apartados.
En una segunda etapa de este proyecto se involucr al alumnado para que se hiciera
uso de la pgina web diseada. La implantacin de la ayuda docente se realiz en el
tramo final del periodo docente, como una prueba de fuego y como modo de recoger
unas primeras impresiones. Se atendieron las quejas y sugerencias que surgieron, para
de este modo pulir los posibles problemas que el alumno encontr durante su uso.
Los datos recogidos se incorporaron a una memoria final, que proporcionar
modelos generalizables a otras asignaturas impartidas por este Departamento.
Llegados a este punto, es imprescindible hacer mencin de que uno de los problemas
ms importantes de una pgina web no es su diseo, creacin o alojamiento. El
problema ms importante de una pgina web es su mantenimiento Mantener la pgina
activa y con informacin actualizada es un trabajo y un desafo. De hecho, es importante
realizar un diseo que sea fcil de mantener y actualizar, de forma que cuando
deseemos incluir nueva informacin en la pgina, o modificar la existente, no nos lleve
demasiado tiempo, ni demasiado esfuerzo. Debemos tener en cuenta que muchas
pginas web mueren por falta de actualizacin.

3 Resultados y discusin
En el desarrollo de este punto haremos un breve comentario sobre el contenido de la
pgina web, reseando las secciones y apartados que se recogen en ella.
Su estructura est compuesta de 9 temas, abarcando una pequea introduccin a los
conceptos generales de las normas del dibujo industrial, pasando por los sistemas de
representacin usados, tipos de cortes y secciones en piezas dibujadas, la acotacin,
acabados superficiales, clculo de tolerancias, tanto lineales como geomtricas, y una
mencin de los elementos industriales que nos encontramos en planos y dibujos tcnicos
as como un captulo dedicado a la soldadura y otro a las mquinas industriales, todo
ello en un entorno animado.

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 Figura 1. Pantalla inicial de la pgina

La figura 1 presenta la pgina de acceso a la web. En ella se indica que est

realizada para el uso del navegador Microsoft Internet Explorer como visualizador
predeterminado. Esto no quiere decir que el uso de otros navegadores, como puede ser
Netscape, no sea capaz de visualizar correctamente la pgina elaborada, sino que sta ha
sido optimizada para el navegador de Microsoft, pudindose producir durante la
visualizacin algn efecto que el programador no ha diseado en su origen.
Esta incertidumbre viene causada por la incorporacin de comandos propios en cada
una de las dos plataformas dominantes, Internet Explorer y Netscape Navigator, lo que
ocasiona por consiguiente efectos distintos para un mismo cdigo html. La plataforma
que no entiende el comando considerado no lo ejecutar, mientras la otra si lo har y
efectuar la operacin que el comando origina.
Con esto se quiere hacer partcipe al lector de la dificultad de programacin en este
lenguaje. Para salvar estas complicaciones es necesario usar el ingenio y engaar a
uno de los dos visores. En este caso prctico, la solucin por la que se opt fue utilizar
otro comando que si es reconocido por ambos navegadores. Este es el comando
background,vlido en ambas plataformas. Este comando lo que hace es llamar a un
archivo de dibujo, gif, jpg, bmp,... y colocarlo como fondo, como se pretende.
Por tanto, nuestra estrategia consisti en crear pequeos archivos de dibujo de color
plano (rojo.gif, verde.gif, purpura.gif,...) y colocarlos como fondo de la tabla, en cada
caso, a travs de la sentencia background. El resultado fue que tanto Netscape como
Internet Explorer presentaban el mismo estilo de visualizacin.
En este primer documento anotamos la necesidad de tener instalado el plug-in de
Flash instalado en nuestro navegador, ya que los archivos desarrollados mediante el uso
de este programa, Macromedia Flash 5, son los responsables de dotar de interactividad a
nuestro Site. Su adquisicin se hace a travs de la pgina de Macromedia,
www.macromedia.com, y quiz no haga falta este extremo, ya que Flash es un
programa muy usado en la navegacin web y puede que ya se tenga el plug-in instalado.
De todos modos, si no se puede hacer funcionar algn apartado de la pgina, deber
pensarse en la descarga del citado plug-in.
3.1 Documento de bienvenida
Pulsando la imagen alegrica de dos ruedas dentadas, o el texto COMENZAR,
situado encima de ste, se da acceso al siguiente documento, que es el verdadero
documento de inicio de nuestra pgina web.

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 Figura 2. Pantalla de bienvenida. Figura 3. Visin del men principal

Este documento da entrada al desarrollo del trabajo realizado. Se decidi denominar

pgina de DIBUJO INDUSTRIAL Y NORMALIZACIN utilizando la
composicin de las ruedas dentadas como figura identificativa del dibujo industrial y la
normativa que lo regula. En este acceso aparecen los escudos de la Escuela de
Ingenieras Industriales y de la Universidad de Extremadura indicando el marco donde
se ha desarrollado el diseo del trabajo.
En la parte inferior de la ventana aparece un botn que da acceso al Men principal
del Site, que ser el documento clave, ya que a partir de aqu se bifurcar la navegacin
atendiendo a las opciones que al usuario se le presentan.
Es importante, del mismo modo, hacer nfasis en la desaparicin de la botonera
superior del navegador, lo que hace que el usuario centre su atencin en el contenido del
documento, haciendo que ste sea totalmente autnomo gracias a la interactividad entre
el visor y el usuario.
3.2 Men principal
El men principal es el centro neurlgico del documento, ya que consta de una lista
desplegable con cuatro opciones que dan acceso a cuatro divisiones del trabajo:
Mapa del documento: Esta divisin hace posible una navegacin ms directa sobre
el documento. Independizamos la parte de teora del sistema de marcos en que se
estructura el trabajo. Adems, desde esta seccin tenemos acceso a cualquiera de los
conceptos desarrollados en cada uno de los 9 temas. Cada tema est caracterizado por
un color, con el objeto de ubicar al usuario dentro del desarrollo terico que se sigue. El
color asignado carece de significado especial, nicamente es utilizado para delimitar y
diferenciar un tema de otro.
Desarrollo: Este apartado es la parte central del trabajo. Mediante un sistema de
marcos y ventanas evolucionan los 9 temas de los que consta el trabajo, ofreciendo
adems del desarrollo terico un apartado de autoevaluacin y otro de descarga de
ejemplos y problemas resueltos y propuestos.
Contactos: En esta seccin se citan las direcciones de los Sites que pueden ser
interesantes como complemento al trabajo. Son otras webs que tienen relacin con el
dibujo industrial o con la normativa que lo regula.
Bibliografa: En este apartado se citan las obras que se han utilizado para la
elaboracin de este documento y que siempre deben aparecer, si, como en este caso, los
grficos y texto han sido obtenidos de publicaciones.
En cuanto al diseo de este documento, se ha optado por continuar con el realizado
en el anterior, aunque difuminando un poco la ilustracin de las ruedas dentadas, con el
objeto de enfatizar ms la importancia de las cuatro opciones que se le presenta al

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 usuario. El fondo pasa a ser de color ms vivo con el objeto de resaltar el contenido del
documento.
3.3 Desarrollo de los temas
Al pulsar el segundo botn de la ventana del men principal accedemos al ncleo
del trabajo. Sobre un fondo que emula una superficie metlica se da acceso al contenido,
desarrollado a travs de un botn que al colocarse sobre l, mediante una sentencia
programada en lenguaje JavaScript, hace que la imagen original sea sustituida por un gif
animado, haciendo ms vistoso el diseo de la pgina. Este mismo botn es un
hipervnculo que da paso al documento posterior. El resto de este documento es
nicamente a efectos decorativos, colocando en la esquina superior izquierda el logotipo
de la Universidad de Extremadura y en la parte inferior una imagen identificativa de la
Escuela de Ingenieras Industriales.

Figura 4. Pgina de acceso al desarrollo por Figura 5. ndice general de temas y prlogo del
temas documento.
3.4 ndice general de temas
El ndice general da acceso a los temas de los que consta el Site, representados en
una lista en el marco izquierdo del visor. Cada tema lleva asociado un hipervnculo que
nos remite al tema que elijamos. Durante la primera carga de esta pgina aparecer una
ventana sin botoneras de navegacin cuya misin es plasmar las inquietudes que nos
han movido al diseo de este documento y nos servir de prlogo al desarrollo de la
web. Todo esto se aprecia en la figura 4. Nos gustara, igualmente, resaltar un aspecto
ms de la programacin: en este caso es la inclusin de un archivo de sonido dentro del
documento prlogo para ambientar el entorno del documento.
3.5 Descripcin de los aspectos generales de los temas
Esta descripcin sirve para cualquiera de los 9 temas en que se compone el trabajo,
ya que el diseo es homogneo para cada uno de ellos.

Figura 6. Primera pgina del tema. Figura 7. Marcos del documento.

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 En primer lugar vamos a diferenciar las diferentes zonas en que se ha dividido la
pgina. stas son:
Marco de botones: Situado en la parte izquierda del visor. En este marco se sita la
botonera que permite el acceso a las distintas secciones del tema.
ndice: Informa sobre el contenido del tema, con acceso vinculado a cada apartado
desarrollado en la teora.
Teora: Engloba el desarrollo de cada tema.
Ejemplos: Aqu se recogen ejercicios propuestos y resueltos relacionados con cada
uno de los temas.
Evaluacin: Consiste en un test en el que se ponen a prueba los conocimientos
adquiridos en cada tema.
Siguiente: Da acceso al siguiente apartado dentro del men de opciones.
Anterior: Da acceso al apartado anterior al que nos encontramos.
Maximizar: Permite ampliar el marco de cuadernos, reduciendo de tres a dos el
nmero de marcos del documento, eliminando el que se sita a la izquierda. Una vez
ampliado el marco existir otro botn denominado Minimizar que efectuar la
operacin opuesta.
Marco de ttulo: Situado en la parte superior del visor. Este marco contiene la
imagen que puede apreciarse y que preside en todo momento la navegacin por el
documento.
Marco de cuadernos: Est situado en la parte principal del documento. Sobre este
marco se direccionarn los hipervnculos provenientes del marco de botones.
3.6 ndice
El ndice del tema recoge el ttulo que se ha dado a cada uno de los 9 que componen
la obra, con el color caracterstico que se ha elegido para la posterior identificacin y
diferenciacin. As:
Tema 1 - rojo, Tema 2 verde, Tema 3- prpura, Tema 4 gris, Tema 5 naranja,
Tema 6 celeste, Tema 7 rosa, Tema 8 marrn, Tema 9 morado.
Adems aparecen los apartados en que se han dividido cada uno de los temas, los
cuales enlazan con stos mismos apartados del documento de teora.

Figura 8. ndice del tema. Figura 9. Teora.

3.7 Teora
Este apartado es el ms importante del Site, ya que todo lo explicado hasta ahora
conduce a l. Adems, las secciones de ejemplo y autoevalucin utilizan como base de
lo expuesto en el mismo. Por tanto, podemos decir que esta seccin es el corazn del
documento, en donde se desarrolla cada uno de los temas que componen el trabajo.

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 Como se tratan de unos apuntes destinados al uso por parte del alumno, en su diseo
se le ha querido dar un aspecto informal, plasmndolos sobre un fondo que simula un
cuaderno de anillas.
En el desarrollo de algunos temas encontramos hipervnculos que abren ventanas
adicionales, con el objeto de servir de ejemplo sobre el tema que se despliega. En otros
son ilustraciones adjuntas o archivos en flash que aportan interactividad en el momento
del aprendizaje.
3.8 Ejemplos
En esta seccin se pone a disposicin del usuario una serie de ejemplos y problemas
relacionados con el tema.
Para su utilizacin el usuario deber situarse sobre la imagen relacionada y pulsar el
botn izquierdo del ratn. Aparecer una ventana para que el usuario d la autorizacin
para la descarga del archivo. ste se encuentra comprimido en formato zip y necesita
ser descomprimido para su uso.
Los ejemplos que se adjuntan van desde archivos de AutoCad, como cajetines y
ejemplos sencillos de aplicacin, hasta problemas propuestos y lminas con sus
respectivas soluciones.

Figura 10. Ejemplos Figura 11. Evaluacin

3.9 Evaluacin
Esta seccin ofrece la posibilidad de comprobar los conocimientos adquiridos acerca
de los temas desarrollados.
La primera escena nos da la posibilidad de comenzar el proceso o de volver a
consultar la teora relacionada. Si continuamos accederemos a las cuestiones que se nos
plantean.

Figura 12. Cuestiones planteadas Figura 13. Resumen y calificacin final

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 Se realiza un total de 6 cuestiones relacionadas con aspectos del tema en cuestin.
En cada pregunta se ofrecen tres opciones de las que nicamente una es la correcta. Al
final de la evaluacin se tiene un resumen de lo acontecido y la calificacin obtenida.
El objetivo fundamental de esta seccin es, por tanto, afianzar los conocimientos
adquiridos durante el seguimiento del curso.

4 Conclusiones
La experiencia recogida al realizar la implantacin de esta nueva herramienta fue
positiva, recibiendo el respaldo del alumnado. ste aport nuevas ideas en la mejora de
la pgina web, lascuales se tendrn en consideracin para una futura ampliacin del
proyecto que hemos afrontado en este Departamento. Se quiere proseguir por esta lnea
profundizando en el trabajo y abarcando otras asignaturas impartidas en este rea de
conocimiento. Como fruto de esta experiencia, se ha conseguido una ayuda del
Vicerrectorado de Innovacin Educativa y Calidad Docente de la Universidad de
Extremadura, enmarcado en la campaa de ayuda a Proyectos de Innovacin Docente,
con el fin de proseguir los trabajos enfocados en la mejora de la docencia impartida en
el mbito universitario.

Agradecimientos
Se quiere reconocer en primer lugar al Departamento de Expresin Grfica de la
Universidad de Extremadura, principalmente a su Director, Cndido Preciado Barrera,
por su inestimable apoyo, a Antonio Gimnez Gonzlez, por sus mltiple ayudas y
consejos en momentos delicados, a Jess Flez Mindn, por usar en el contenido del
trabajo muchas de las ilustraciones recogidas en las publicaciones y de las que l es
autor y al Vicerrectorado de Innovacin Educativa y Calidad Docente de la Universidad
de Extremadura, por la ayuda concedida dentro del programa de mejora de la calidad
docente.

Referencias
1) FLEZ, J.; MARTNEZ, M.L. Dibujo Industrial. Madrid: Editorial Sntesis. ISBN:
84-7738-331-6. 1995
2) PRECIADO, Cndido. Apuntes de Dibujo Industrial. Departamento de Expresin
grfica. Escuela de Ingenieras Industriales. Badajoz.
3) AENOR. Dibujo Tcnico. Normas bsicas. Madrid: Edita AENOR. ISBN: 84-
8143-144-3. 1999
4) RAMOS, B.; GARCA, E. Dibujo Tcnico. Madrid: AENOR. ISBN: 84-8143-142-
7. 1999
5) FLEZ, Jess; MARTNEZ, M Luisa; CABANELLAS, Jos M; CARRETERO,
Antonio. Fundamentos de Ingeniera Grfica. 1 ed. Madrid: Editorial Sntesis.
ISBN: 84-7738-416-9. 1996
6) PEA, Jaime; VIDAL, M. del Carmen. Gua visual de diseo de pginas Web.
Madrid: Editorial Anaya Multimedia. ISBN: 84-415-0956-5. 2000
7) HILLMAN, C. Diseo Web con Flash. Madrid: Editorial Anaya Multimedia. ISBN:
84-415-1041-5. 2000

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