PROGRAMA NACIONAL DE APRENDIZAJE

SECTOR ECONMICO: COMERCIO Y

SERVICIOS, INDUSTRIA Y ARTESANA,
Manual de Estudio
AGRCOLA Y PECUARIA
4/9

VENEZUELA, 2009
Instituto Nacional de Capacitacin y Educacin Socialista
Gerencia General de Formacin Profesional
Gerencia Regional INCES Aragua
 Maracay, mayo 2009

4
Conocedores(as):

Clara Graffe Profesora Integral Independiente

Reina Monterrey Directora Docente CEDAE, Cagua
Morela Reyes Docente Facilitadora INCES, C.F.S. Polivalente Bermdez

Validacin:

Mara de las Nieves Blanco Docente Facilitadora Independiente

Rosil Garca Docente Facilitadora Independiente
Mara Moreno Docente Facilitadora CEDAE

Elaboracin y Diagramacin:

Marleny Guzmn C. Diseadora Curricular Gerencia Regional INCES Aragua

Actualizacin:

Supervisin y Revisin:

Dilia Robles Supervisora de la Unidad de Tecnologa Educativa INCES Aragua

Coordinacin Tcnica Estructural

Divisin de Recursos para el Aprendizaje

Coordinacin General

Gerencia General de Formacin Profesional

Gerencia de Tecnologa Educativa

1. Edicin 1989
2. Edicin 2003
3. Edicin 2009

Copyright INCES

Queda totalmente prohibida la reproduccin parcial o total de

este material sin la debida autorizacin de la Institucin

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NDICE
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
PROPSITO

TICA................................................................................................................7
Tipos de tica.........................................................................................................................................10
tica normativa...................................................................................................................................10
tica aplicada......................................................................................................................................10

Definicin de trminos relacionados con la tica................................................................................12

Valores................................................................................................................................................12
Conducta.............................................................................................................................................13
Acciones autnomas...........................................................................................................................13
Acciones heternomas........................................................................................................................13
Reflexin.............................................................................................................................................14
Sociedad..............................................................................................................................................14
Convivencia........................................................................................................................................14

Valores humanos....................................................................................................................................14
Importancia.........................................................................................................................................14
Dimensiones.......................................................................................................................................16
Tipos...................................................................................................................................................16
Actitudes positivas..............................................................................................................................19

Valores patrios.......................................................................................................................................22
Identidad nacional...............................................................................................................................22
Smbolos patrios.................................................................................................................................23
Smbolos nacionales...........................................................................................................................26
Bellezas naturales del pas..................................................................................................................27
Msica tpica.......................................................................................................................................28
Personajes destacados en:...................................................................................................................28

La familia...............................................................................................................................................29
Funciones de la familia.......................................................................................................................31
Caractersticas de una familia armnica.............................................................................................32
Importancia.........................................................................................................................................34
Problemtica que presenta la familia actual.......................................................................................35

El trabajo o empleo...............................................................................................................................40
El trabajo como factor de humanizacin............................................................................................40
Hbitos para trabajadores altamente efectivos...................................................................................41
La tica en la formacin profesional..................................................................................................42

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS..............................................................45

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PRESENTACIN

Apreciado aprendiz (a):

Este manual de estudio es el resultado del esfuerzo de un equipo que ha trabajado

arduamente con el fin de proporcionar a los aprendices la informacin que
complemente la suministrada por el facilitador durante su proceso de formacin. El
contenido se ajusta al programa de formacin diseado y actualizado de acuerdo al
momento histrico que se est viviendo, los requerimientos del entorno y a la
ocupacin correspondiente, considerando los lineamientos tcnicos establecidos
para su estructuracin.

Cabe destacar que es importante que el aprendiz investigue en otras fuentes para
incrementar los conocimientos adquiridos.

Esperamos que aproveche al mximo la oportunidad que el INCES le brinda de

convertirse en un agente de cambio, en un ser humano modelo, comprometido con
el desarrollo socio-econmico propio y de su comunidad.
INTRODUCCIN

El presente manual de estudio denominado tica y Valores, corresponde al Mdulo

de Integralidad del Programa Nacional de Aprendizaje de los sectores productivos
industria y artesana, comercio y servicios, agrcola y pecuario. El mismo ha sido
elaborado a fin de que sirva como gua tanto al facilitador (a) como al aprendiz y
aprendiza en su proceso de enseanza aprendizaje.

Los temas tratados en este material proporcionarn informacin bsica relacionada

con la tica y los valores encaminados hacia la superacin individual y social,
basndose en el bien comn para garantizar el desarrollo y bienestar de la sociedad
en la que convivimos, orientando todas las acciones de la vida hacia el crecimiento
interno, moral y espiritual, en contraposicin al materialismo que nos induce a la
depredacin y destruccin de nuestros congneres en funcin del bien material que
no nos garantiza ms que una satisfaccin temporal, efmera y decadente. La tica
nos induce al rescate de valores como el respeto, la honestidad, la responsabilidad,
la solidaridad, entre otros, en una palabra hacia el amor entre unos y otros para
perfeccionarnos y avanzar hacia un mundo mejor.

Se recomienda a los aprendices y aprendizas que compartan experiencias con sus

compaeros (as) e investiguen en otras fuentes de estudio, a fin de consolidar y
enriquecer los conocimientos adquiridos.
 PROPSITO

El presente manual de estudio facilitar, a los aprendices y aprendizas, la

adquisicin de conocimientos y actitudes que induzcan a la reflexin e
internalizacin de valores y conductas ticas dirigidas a una sana
convivencia familiar, laboral y social.
TICA

Seguramente en algn momento has escuchado decir que el comportamiento de

alguna persona no es tico o que alguien actu con tica qu quiere decir esto?, a
primera instancia valdra decir que una conducta tica es la apropiada y justa ante
una determinada situacin y que una conducta no tica es inapropiada e injusta.

Ejemplo:

Decir falsos testimonios no es tico, al ser inapropiado e injusto porque perjudica a

otra persona; por el contrario decir la verdad, as perjudique nuestros intereses, es
tico, por ser apropiado y justo.

La tica es considerada como la parte de la filosofa que trata de las normas

morales y las buenas costumbres que rigen el comportamiento de la persona en la
sociedad. El comportamiento de la humanidad en el cumplimiento de las
mencionadas normas debe llevar al individuo a su perfeccionamiento personal,
adquiriendo as un compromiso consigo mismo de ser cada vez mejor. Ese
compromiso es una decisin interna y libre, que no representa una simple
aceptacin de lo que otros piensan, dicen y hacen, pues muchas veces nos
justificamos dicindonos: todos lo hacen y estn bien, yo puedo hacer lo mismo.
Sin embargo es necesario tener en cuenta que las malas acciones siempre se van
a revertir, por eso lo ms inteligente es evitarlas, pues nada justifica una accin que
perjudique a un semejante.

Es vlido aclarar que el concepto de tica va a tener diferentes connotaciones

dependiendo del autor que lo maneje. Sin embargo, en esencia, el sentido de la
tica est muy ligado a la actuacin laboral o profesional y corresponde al
seguimiento de una conducta ajustada a principios, normas y valores universales
dictados por la conciencia del bien en contraposicin al mal o de lo que es justo
contrario a lo injusto, independientemente de opiniones generales, leyes aprobadas
en contra de principios de vida, y del apropiarse del concepto para ajustarlo a
posiciones particulares. La tica es un saber prctico que debe ir de la mano con la
conciencia de saber quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos, de
nada sirve saber mucho de ella si no la ponemos en prctica. Muchas veces la
razn nos dicta una norma y la conciencia nos dicta otra.

El actuar en contra de los principios siempre va a ser una conducta no tica as en

nuestros razonamientos parezca justo y lgico. Por ejemplo existen principios de
vida que se deben respetar por siempre, como son, entre otros:

No matars

No robars

No dirs falsos testimonios ni mentirs

Sin embargo, en muchas situaciones el matar, robar o decir mentiras se intentan

justificar considerando algunos razonamientos que parecen justos y lgicos a
quienes lo ponen en prctica, pero que estn en contra de lo que dicta dichos
principios y la conciencia. Por ejemplo, si un mdico mata a una persona por
considerar que va a tener muchos sufrimientos y que de todas maneras se va a
morir, podra considerar en su razonamiento que es justo el quitarle la vida, as su
conciencia le diga que est cometiendo un crimen. Si nos vamos a lo que es tico o
no es correcto que el mdico le quite la vida a una persona por considerar que no
tiene remedio?

Cuando un profesional, cualquiera sea su rea: abogado, mdico, comerciante,

contador, tcnico, oficinista, entre otros, cobra excesivamente por sus servicios o los
trampea, es un profesional que carece de tica. Muchas personas mantienen que lo
importante es ganar sin importar la forma, no obstante toda accin incorrecta
termina perjudicando a quien las comete. Actuar de mala fe al ejercer una actividad
productiva no es viveza como muchos han querido llamarlo, es slo un profesional
mediocre que ms temprano que tarde sufrir las consecuencias de su mal
proceder.

Lee con atencin la siguiente narracin:

tica y Valores

8
 La viveza de un joven

Un joven tcnico trabajaba en una fbrica reparando maquinarias. Sin embargo, el

joven se consideraba mal pagado por todo el trabajo que haca mientras el dueo
que no haca casi nada se llevaba todo el dinero y los mritos. Por eso cuando el
dueo de la fbrica se descuidaba sustraa las herramientas y las venda entre sus
amigos para redondearse el sueldo y otras las guardaba en su casa para hacer
trabajos particulares. En su razonamiento para justificar su comportamiento se
deca: l tiene ms dinero que yo y no le va a afectar el que me lleve algunas de
estas herramientas, adems me las merezco por todo el trabajo que realizo y lo
poco que me paga.

Reflexiona y responde:

1. Est justificada la actuacin del joven?

2. Qu haras t en su lugar?

3. Qu podra ocurrir si lo descubren?

4. Es tica la actuacin del joven? Por qu?

Tanto la tica como la moral se centran en la consideracin de situaciones de la vida

diaria, no abstracta. Todo argumento tico parte de la decisin libre y voluntaria de
la persona cuando asume una conducta moral. En la familia, bien instituida, se inicia
el proceso de identificacin y modelamiento de valores. Todo comportamiento tico
debe estar afianzado en los principios de vida, que sustentan la moral y buenas
costumbres expresado en valores, tales como respeto, honestidad, responsabilidad,
solidaridad, honradez, entre otros.

La moral no significa privacin, negacin o limitacin, sino pensar, sentir, actuar y

trabajar en funcin del bien, que es lo que garantiza en gran medida que a la
persona le vaya bien en la vida, as se tenga tropiezos.

Trincado (1980) un estudioso de la materia, considera:

tica y Valores

9
 tica, es la rama de las ciencias filosficas que investiga las leyes
de la conducta humana, para formular las reglas que convienen al
mximo grado de la evolucin psicolgica y social del hombre. El
objetivo que le corresponde a la tica en cuanto disciplina filosfica
es esclarecer, reflexionar, fundamentar esta experiencia humana
que es la moral. La tica estudia el bien, entendiendo que el bien es
aquello que perfecciona la naturaleza y permite su evolucin
(subrayado nuestro).

Tipos de tica

Segn algunos autores, la tica puede ser normativa y aplicada.

tica normativa

Trata de dar una respuesta adecuada a la pregunta: por qu nos comportamos

moralmente?, se considera que son reglas que deben seguirse o a la que se deben
ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano, comn a todo el
colectivo, que se proyecta en un sentido de ciudadana y civismo, es lo que
llamamos normas sociales.

tica aplicada

Surge cuando se aplican los resultados obtenidos en la parte de fundamentacin a

los distintos mbitos de la vida social: a la poltica, la economa, la empresa, la
medicina, la ecologa y otras (Cortina, 1995; citado por Yegres, 2000). De acuerdo a
esto se puede explicar brevemente en algunas reas donde la tica posee un papel
relevante:

Biotica

La biotica es la rama de la tica que aspira a proveer los principios orientadores de

la conducta humana en el campo biomdico: la tica aplicada a la vida humana y no
humana. Sin embargo, la biotica no se limita al mbito mdico, sino que incluye
todos los problemas morales que tienen que ver con la vida en general, extendiendo
de esta manera su campo a cuestiones relacionadas con el medio ambiente y el
trato debido a los animales.

tica empresarial

tica y Valores

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La tica empresarial es una rama de la tica aplicada. Se ocupa del estudio de las
cuestiones normativas de naturaleza moral que se plantean en el mundo de los
negocios.

La tica empresarial se distingue, por un lado, de las ciencias empresariales o

econmicas puramente descriptivas (sin pretensiones normativas) tales como la
econometra o la historia econmica. Por otro lado, se diferencia de saberes con
pretensiones normativas, pero no de naturaleza moral, tales como la economa
poltica o la contabilidad.

tica ambiental

Durante la segunda mitad del siglo XX, el desarrollo tecnolgico y las consecuencias
que ste desencaden llevaron a diferentes pensadores a centrar su reflexin tica
en un nuevo tema, del que hasta ahora no se haban ocupado de un modo
especfico: la naturaleza. Surge as la tica ambiental, cuyo crecimiento y expansin
en nuestros das es incuestionable. La aparicin de nuevos problemas y amenazas
en la naturaleza provocados por la accin del hombre ha terminado convirtiendo a
esta rama de la tica en una de las que ms atencin acapara, tanto por la
actualidad de los problemas que aborda, como por la urgencia de encontrar
soluciones tericas y prcticas a los retos planteados.

tica legal

Corresponde a la aplicabilidad de las normativas y leyes impuestas buscando

alcanzar o aplicar la justicia, cumpliendo de este modo con la labor en forma
honesta. Se pueden mantener los valores puntuales en las relaciones
interpersonales, ligadas al razonamiento jurdico, abogando por el cumplimiento de
las normas y fines legales.

Ciberespacio

Algunos de los problemas ticos ms relevantes del ciberespacio se relacionan con

problemas presentados por Internet, los ms comunes son los siguientes: indagar
en archivos que son de otra persona; delinquir (robar, estafar) por sistemas
computarizados; utilizar los recursos informticos sin la debida autorizacin del

tica y Valores

11
supervisor, entre otros.

Comunicacional

A este respecto la tica es aplicable a la reflexin sobre un proceso de

comunicacin que permita al gnero humano perfeccionarse en su convivencia y ser
dueos de la verdad por cruda que sea. Muchas veces
los que tienen el poder de las comunicaciones mienten,
manipulan o disfrazan la verdad de acuerdo a sus
propios intereses, haciendo un gran dao a todo nivel:
individual, social, nacional e internacional,
justificndose en razonamientos particulares o
manejados por grandes maquinarias que les convencen de lo que es tico para
ellos, pero que si se ven desde otra perspectiva atentan grandemente contra lo que
es el deber ser de una verdadera comunicacin.

Definicin de trminos relacionados con la tica

Valores

Aunque anteriormente se habl acerca de los valores es necesario aclarar que

existen muchas definiciones de Valor, algunas van a depender del contexto en el
que se maneje el trmino o de la concepcin que tenga el autor que lo utilice. Aqu
nos vamos a referir a los valores humanos como valores de vida, tambin llamados
valores universales, los mismos son considerados como cualidades intrnsecos al
ser humano o aspectos que destacan positivamente a un individuo permitiendo que
sea apreciado.

Escala de valores

En las sociedades se crea un conjunto de normas morales, valores e ideales con el

objeto de orientar y regular la conducta de las personas que lo integran; esto se
denomina escala o sistema de valores.

Dependiendo de las bases que originan dicha escala, se hace necesario internalizar

tica y Valores

12
ese conjunto de valores para que el ser humano sea capaz de culminar su misin
de acercarse lo ms posible a la perfeccin y excelencia.

Tambin se define, en un sentido ms particular, como la postura mental emocional

de un individuo respecto a una situacin de vida, que lo lleva a respaldar y observar
ciertas normas.

Conducta

Est referida al comportamiento del ser humano en su transitar por la vida. En este
sentido, la conducta se refiere a las acciones de las personas con relacin a s
mismo y a su entorno. Podra decirse que la conducta es igual al conjunto de
comportamientos en una persona. Se divide en dos reas: la intrnseca (que
corresponde a las acciones que no se ven a simple vista, como el pensar, analizar,
reflexionar, valorar, entre otras), y la extrnseca (que abarca las acciones visibles,
como dialogar, escribir, en fin ejecutar alguna actividad que se observe).

Cabe destacar que una conducta humana es considerada como formal cuando el
comportamiento del sujeto respeta una serie de reglas establecidas en una sociedad
o comunidad. Esto incluye seriedad, puntualidad, responsabilidad, disciplina, orden,
entre otros.

Acciones autnomas

Se le dice al conjunto de actos realizados por el ser humano de acuerdo a su propia

iniciativa y decisin personal. Esta muy relacionada con el libre albedro.

Acciones heternomas

Son actos realizados por el individuo siguiendo rdenes de otras personas o entes,
quien dicta las acciones o disposiciones a seguir. En algunos momentos su
cumplimiento est ligado a la presencia de quien los impone.
Son tan necesarias las acciones autnomas como las heternomas, siempre debe

tica y Valores

13
existir un equilibrio entre ambas, pues ejercer solo acciones autnomas generara
anarqua y descontento y el ejercer solo acciones heternomas provocara
anulacin y excesiva sumisin de la persona. En cualquiera de los casos ambas
deben realizarse con responsabilidad y conocimiento de causa.

Reflexin

Implica pensar permanentemente acerca de las razones y las consecuencias de lo

que se hace, a fin de que el camino que se elija sea el mas adecuado, es decir, usar
la capacidad de razonamiento en el marco de las circunstancias concretas en que
cada persona le corresponde actuar.

Sociedad

Es un conjunto de individuos que se relacionan entre s compartiendo una cultura,

normas y leyes comunes. En su interaccin forman grupos o comunidades que
obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades sociales.

Convivencia

El ser humano como ser social le toca compartir actividades, experiencias y dems
situaciones de la vida diaria junto a otros seres, a esto se le llama convivencia. Esto
exige actitudes y comportamientos que conlleven a la armona y sana paz entre las
personas que conviven, para esto se requiere poner en prctica la cooperacin
mutua, el respeto, la solidaridad, entre otros, independientemente de las diferencias
que se tengan. La sana convivencia nos hace evolucionar tanto individual como
colectivamente.

Valores humanos

Importancia

Cuando se instituy el ser humano en el mundo, entre las leyes o principios que se
le dio para su cumplimiento estaban implcitos los valores, los cuales garantizan
una vida de calidad en el mundo y ms all de l.

tica y Valores

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Todo valor tiene su antivalor, los valores no se reducen a simples conceptos, son un
estilo de vida que deben aplicarse en la cotidianidad. El decir la verdad, el ser
respetuoso y responsable con uno mismo y con los dems, el ser honesto, piadoso
y solidario, entre otros, son valores de vida universalmente vlidos porque estn
fundamentados en el origen divino del ser humano como ser proveniente de Dios,
que es la fuente de vida, y que lo convierte en un ser singular y extraordinario, fuera
de toda comparacin con otras especies de vida, al poseer riquezas internas
admirables, dados por el Creador para mantener un orden y control en la sociedad,
permite la realizacin de una vida en paz, de justicia y armona.

Valor Antivalor
Amor Odio
Respeto Irrespeto
Sabidura Ignorancia
Justicia Injusticia
Paz Violencia
Amistad Enemistad
Libertad Esclavitud
Orden Desorden
Responsabilidad Irresponsabilidad
(Autor: Ramos, 2000)

Algunos autores lo utilizan en sentido amplio de todo lo que implica un bien para los
seres humanos y lo enaltezca individualmente y socialmente, donde entran, adems
de los mencionados, los valores patrios, las actitudes positivas, la familia, entre
otros.

Para otros autores los valores pueden considerarse abstractos, es decir no

tangibles, pues solo se manifiestan en las acciones que deben realizarse para el
bien propio, de los dems y del entorno; por esta razn, ha de ensearse mediante

tica y Valores

15
el ejemplo. Son considerados como sinnimos del vocablo bien, ya que satisfacen la
necesidad espiritual del ser humano de ser mejor persona.

Dimensiones

Si correlacionamos los planteamientos anteriores podemos obtener cuatro

dimensiones o puntos de vista sobre los valores humanos:
Son proyectos ideales de comportarse y de existir que el ser humano aprecia,
desea y busca.
Son opciones personales que se adquieren desde las posibilidades activas de la
voluntad.
Son creencias que se integran en la estructura del conocimiento.
Corresponden a las acciones humanas que mueven la conducta, orientan la vida
y marcan la personalidad.

Tipos

Entre los valores a los que se hace referencia estn:

Amor fraterno

El amor es el sentimiento que abarca todas las acciones orientadas hacia el bien, es
lo que nos hace ser realmente hijos de Dios, por ser la semilla que sembr dentro
de cada ser humano y en quien est el hacerla germinar o hacerla morir. El amor es
uno solo, pero se le coloca el calificativo de fraterno para evitar las malas
interpretaciones que en los ltimos tiempos se le ha estado dando, sobre todo
porque esa mala interpretacin ha permitido que se le utilice para acciones
deshonrosas, deshonestas, viles, irresponsables e irrespetuosas. Si nos vamos a su
verdadera concepcin en el amor estn contenidos todos los valores de vida,
virtudes y an mas, pero se discrimina para hacerlo ms digerible por las personas.
Cuando se ama se es piadoso, justo, solidario, respetuoso, responsable, honesto,
entre otros con uno mismo y con los semejantes.

Respeto

tica y Valores

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Es la base fundamental para una convivencia sana y pacifica entre los miembros de
una sociedad, aqu aplica la frase de: no hacer a los dems lo que no quiere que se
le haga a uno. Por ejemplo: no odiar si no queremos ser odiados, no ofender si no
queremos ser ofendidos, no robar si no queremos ser robados, no violentar si no
queremos ser violentados, en fin no irrespetar si no queremos que nos irrespeten.

El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos
a nosotros mismos y a nuestros semejantes, hasta al que le debemos al medio
ambiente donde entran los seres vivos y la naturaleza en general, sin olvidar el
respeto a las leyes, a las normas sociales, entre otros.

Dentro del respeto est implcita la tolerancia que es la consideracin hacia las
opiniones de los dems aunque sean diferentes a las nuestras. Se expresa en la
disposicin de tolerar sin violencias la manera de pensar, de actuar y de ser
diferente de los dems.

El respeto es un valor fundamental para la convivencia pacifica y que, sin duda

debemos poner en prctica cada da, al igual que los otros valores.

Responsabilidad

Es la capacidad u obligacin de reconocer, aceptar y sobre todo asumir las

consecuencias de los actos realizados libremente o encomendados sin buscar
justificacin alguna. Es tener conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo
lo que hacemos o dejamos de hacer. La persona responsable lleva a cabo sus
tareas con conocimiento de causa, diligencia y prudencia, sabiendo que las cosas
deben hacerse bien desde el principio para que tengan un buen final, y que si se
acta mal o irresponsablemente se debe estar preparado para responsabilizarse por
las consecuencias de dichos actos.

tica y Valores

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Honestidad

Es otro de los valores que le permiten al ser humano alcanzar la plenitud como
persona, nos permite conservar nuestros principios en todo tiempo y lugar. No slo
se es honesto cuando no se toma lo que no nos pertenece y no se miente en cosas
que puedan perjudicar a otra persona, tambin se es honesto en las pequeas
circunstancias, como cuando no se pretende obtener privilegios aprovechndonos
de nuestra embestidura o amiguismos y actuamos en concordancia con los
principios de vida.

Solidaridad

Es cuando se colabora de manera espontnea y sin intereses con otras personas

que se encuentren en situaciones de problemas. Tambin se es solidario cuando las
personas se unen para ayudarse mutuamente y conseguir un fin comn. Es una
caracterstica de sociabilidad que inclina al ser humano a sentirse unido a sus
semejantes y a cooperar con ellos.

La solidaridad debe existir entre las personas, no por que se les conozca o sean
nuestros amigos, si no por que todos somos seres humanos y tenemos el deber de
ayudar al prjimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes.

Ejercicio

1) Lee con atencin el siguiente planteamiento, luego responde y compara con tus
compaeros y la orientacin del faciltador, las preguntas que se formulan:

Mariela y Juanita

Mariela tiene en su casa una empleada domstica llamada Juanita que lleva siete
aos trabajando para ella. Con el paso del tiempo, Juanita, que es una seora de
edad, ha comenzado a sentirse cansada y enferma por lo cual su rendimiento en el
trabajo ha ido desmejorando notablemente. Mariela, por su parte ha comenzado a
quejarse de que su casa est cada vez ms abandonada y sus dos pequeos hijos
descuidados por la falta de rendimiento de Juanita.

tica y Valores

18
Mariela ha dejado el cuidado de la casa y de sus hijos en manos de Juanita pues es
cabeza de familia y trabaja todo el da; pero los ltimos meses ha tenido que llegar
por las noches a poner al da las labores de la casa. Se siente muy cansada por lo
que se est planteando la posibilidad de despedir a Juanita y conseguir una persona
joven que la remplace. Pero por otro lado, piensa que Juanita est vieja y que, al
perder su trabajo, quedar a la deriva pues no tiene familia, ni nadie que vea por
ella.

a) Que haras si fuera Mariela?

b) Por qu?
c) Cules valores aplicaras en tu decisin? Por qu?

Actitudes positivas

Corresponden a la expresin de armona que debe existir entre la persona y su

entorno fsico y social. Armona regida por los principios e inclinados hacia la
alegra, optimismo, positividad, consideracin, amabilidad, humildad. Implica no
desentonar y evitar tensiones innecesarias.

Las actitudes positivas representan, sencillamente, el aprendizaje de la buena

educacin realizado en la propia persona, por s mismo y para s mismo,
aprendizaje que una vez asimilado y constituido en hbito, se proyectar al entorno,
an sin proponrselo.

Las actitudes positivas que ms se destacan son:

Perseverancia

Es la firmeza y constancia en la ejecucin de propsitos o en la realizacin de una

labor. Los perseverantes son pacientes, disciplinados, decididos, responsables,
tienen una alta motivacin y un profundo sentido del compromiso que les impide
abandonar las tareas que comienzan. Asumen con seriedad sus deseos, lejos
desanimarse frente a las dificultades o la adversidad, redoblan sus esfuerzos con

tica y Valores

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gran determinacin en lo que se han fijado.

Alegra

Es un gozo interno, su fuente ms comn y ms profunda es el amor. El tener vida

ya es motivo suficiente de alegra, aun en las circunstancias ms adversas, estamos
en condiciones de hacer algo positivo y de provecho para los dems, se disfruta de
lo poco o mucho que se tiene sin renunciar a mejorar, mientras se tenga vida. Toda
persona es capaz de irradiar desde su interior la alegra, manifestndola
exteriormente con una simple sonrisa o con la actitud serena de su persona, propia
de quien sabe apreciar y valorar todo lo que existe a su alrededor.

La alegra es una actitud, un hbito que debemos incorporar a nuestra personalidad.

Agradecimiento

Es la accin de mostrar gratitud o dar las gracias. Es lo que los seres humanos
expresamos cuando apreciamos o reconocemos el bien que otro nos ha hecho. Las
personas agradecidas se alegran por las atenciones recibidas, las reconocen y
estn dispuestas a corresponderlas. Entre los bienes que ms se agradece se
encuentran: la vida, la salud, la amistad, entre muchos otros.

Humildad

Es la conciencia que tenemos acerca de lo que somos, de nuestras fortalezas y

debilidades como seres humanos, lo que nos impide, por lo tanto, creernos
superiores a los dems. Es tener conciencia de nuestra pequeez frente a la
inmensidad del universo. Ignorar esta condicin nos puede conducir a actuar de
manera vanidosa y arrogante frente a las cosas verdaderamente importantes que
nos ofrece la vida. Las personas humildes son consideradas como seres humanos
respetuosos, serviciales, comprensivos y solidarios.

Disciplina

Conjunto de normas que regulan la conducta promoviendo el orden y desarrollo

tica y Valores

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normal de la convivencia en cualquier mbito de la vida. Tambin est orientada
hacia la consecucin de los objetivos propuestos. La disciplina brinda, mediante
pautas y reglas claramente establecidas, ayuda para saber cmo comportarse, qu
se espera de la persona y qu podra ese individuo esperar de cada situacin. Es
fundamental en la formacin del ser humano para que este sea: autnomo,
independiente y responsable. Es un requisito indispensable para el aprendizaje:
donde no hay disciplina difcilmente puede haber aprendizaje.

Ejercicios

1) Reflexione sobre el siguiente texto. Comente con sus compaeros, con la

orientacin del facilitador.

Por qu me preguntas si soy de frica, si soy de Amrica o si soy de Europa?

breme hermano, no soy negro, no soy rojo, no soy amarillo, no soy blanco sino un
hombre.
breme hermano, breme tu puerta breme tu corazn, pues soy un hombre. El
hombre de todos los tiempos, el hombre de todos los cielos, el hombre que se te
parece.
Poema de Ren Philombe

2) Con la orientacin del facilitador realiza un inventario de valores manifestando

brevemente, en cada recuadro, una situacin en la que hayas puesto de
manifiesto ese valor, si no recuerdas ninguno ponlos en prctica y luego llena el
cuadro. Ampla y utiliza el siguiente cuadro:

Inventario de valores de vida

Fecha de inventario: Nombre:

tica y Valores

21
 Valores Amor
fraterno Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Solidaridad
Situacin
a describir

Persona

Familia

Comunidad

Compaeros de
trabajo o
estudio

Valores patrios

Identidad nacional

La identificacin del ciudadano con su nacin es un sentimiento que lo vincula a

elementos socioculturales, como: el lenguaje, la religin, la msica, las instituciones
sociales, entre otras. El pertenecer a un mismo grupo social y crecer en un territorio
comn permite a sus miembros compartir valores y costumbres que los hace formar
parte de una misma historia y de un mismo sentir patrio. Ese sentimiento va
creciendo a medida que se va conociendo y sintiendo orgullo por lo nuestro.

Cuando se defiende la identidad nacional, a pesar de sentir atraccin o admiracin

por otras culturas, se debe sentir orgullo de lo que somos, al respecto el Prof. Prieto
Figueroa expres: La identidad nacional es sentirse parte sustancial de una
comunidad en donde ningn dolor es ajeno ni ninguna alegra deja de repercutir en
nuestro corazn.

La comunidad a la cual pertenecemos y que constituye nuestra nacin venezolana

tiene una serie de valores patrios heredados y aceptados voluntariamente, entre los
cuales se destacan los siguientes: el pasado histrico, el idioma, el mestizaje, el
sistema democrtico, los hroes de la patria, el folklore (la msica, el baile, la
comida), los recursos naturales, la extensin territorial, los smbolos patrios, los

tica y Valores

22
smbolos naturales, entre otros.

Smbolos patrios

Son la representacin patritica y soberana de nuestro pas, como nacin libre e

independiente. Ellos son:

La Bandera Nacional

La Bandera de la Repblica Bolivariana de

Venezuela fue creada por el precursor de la
Independencia, Francisco De Miranda, quien la iz
por primera vez en su buque insigneEl leander", en
Hait, en el ao 1806 como parte de su expedicin
Libertadora.

La Bandera Nacional est formada por los colores amarillo, azul y rojo en franjas
unidas, iguales y horizontales en el orden que queda expresado, de superior a
inferior y, en el medio del azul, ocho estrellas blancas de 5 puntas, colocada en arco
de crculo con la convexidad hacia arriba.

El 07 de marzo de 2006, la Asamblea Nacional, en sesin ordinaria modific y

sancion la Ley de Smbolos, permitiendo hacerles algunos cambios. Por esto se
aade la octava estrella a la Bandera Nacional. Esta propuesta fue tomada de un
decreto que hiciera el Libertador Simn Bolvar, el 20 de noviembre de 1819, en el
que habra decretado en tierras guayanesas la incorporacin de la octava estrella en
la bandera en representacin de la liberacin de ese territorio. En dicha Ley,
adems se coloca al caballo de Bolvar, representado en el Escudo, de vista al
frente.

Por mandato del Poder Legislativo, al aprobarse dicha ley, publicada en Gaceta
Oficial No. 38.394 del 9 de marzo de 2006 la Bandera de la Repblica Bolivariana
de Venezuela estren oficialmente las ocho estrellas.

Segn el Decreto N 4.754, Gaceta Oficial Nmero 38.504, se instituye como "Da
de la Bandera Nacional", el 3 de agosto de cada ao.

tica y Valores

23
El Escudo Nacional

El Escudo de Armas de la Repblica Bolivariana de Venezuela lleva en su campo

los colores de la Bandera Nacional en tres cuarteles: El cuartel de la izquierda de
quien observa es rojo y contiene la figura de un manojo
de mieses, con tantas espigas como estados tiene la
Repblica Bolivariana de Venezuela, como smbolo de la
unin y riqueza de la Nacin.

El cuartel de la derecha de quien observa es amarillo y

como emblema del triunfo figuran en l una espada, una
lanza, un arco y una flecha dentro de una aljaba, un
machete y dos banderas nacionales entrelazadas por una
corona de laurel.

El tercer cuartel es azul, ocupa toda la parte inferior del Escudo de Armas y en l
figura un caballo blanco indmito, galopando hacia la izquierda de quien observa y
mirando hacia delante, emblema de la independencia y de la libertad; adaptndose
para tal efecto la figura del caballo contenido en el Escudo de la Federacin, de
fecha 29 de julio de 1863.

El Escudo de Armas tendr por timbre, como smbolo de la abundancia, las figuras
de dos cornucopias entrelazadas en la parte media, dispuestas horizontalmente,
llenas de frutos y flores tropicales y en sus partes laterales las figuras de una rama
de olivo a la izquierda y de una palma a la derecha de quien observa, atadas por la
parte inferior del Escudo de Armas con una cinta con el tricolor nacional. En la franja
azul de la cinta aparecen las siguientes inscripciones en letras de oro: a la izquierda
de quien observa "19 de Abril de 1810", "Independencia", a la derecha de quien
observa, "20 de Febrero de 1859", "Federacin" y en el centro "Repblica
Bolivariana de Venezuela".

El Himno Nacional

Es el canto patritico conocido con el nombre tradicional de "Gloria al Bravo

tica y Valores

24
Pueblo". Su designacin oficial como Himno Nacional fue hecha por el entonces
Presidente de la Repblica, Antonio Guzmn Blanco, mediante decreto expedido en
Caracas el 25 de mayo de 1881. La letra es del poeta y poltico Vicente Salias y
msica de Juan Jos Landaeta. Est conformado por un coro y tres estrofas.

Gloria al Bravo Pueblo!

(Coro)
Gloria al bravo pueblo!
que el yugo lanz
la Ley respetando
la virtud y honor.

I
Abajo cadenas! (bis)
gritaba el seor (bis)
y el pobre en su choza
Libertad pidi:
A este santo nombre
tembl de pavor
el vil egosmo
que otra vez triunf. (Coro)

II
Gritemos con bro! (bis)
Muera la opresin! (bis)
Compatriotas fieles,
la fuerza es la unin;
y desde el Empreo
el Supremo Autor,
un sublime aliento
al pueblo infundi. (Coro)

III
Unida con lazos (bis)
que el cielo form, (bis)
la Amrica toda
existe en nacin;
y si el despotismo
levanta la voz,
seguid el ejemplo
que Caracas dio. (Coro)
Smbolos nacionales

Son la representacin genuina de la naturaleza venezolana y definen nuestro

folklore nacional. Estn representados por el rbol Araguaney, el ave llamado Turpial

tica y Valores

25
y la flor Orqudea.

El Araguaney (Tabebuia chrysantha)

El 29 de mayo de 1948, en resolucin conjunta de los

ministros de Agricultura y Cra y Educacin se declar
oficialmente como rbol nacional de Venezuela, en
tributo a su extraordinaria hermosura. Su nombre
cientfico Tabebuia es de origen indgena y Chrisantha
se deriva de los vocablos griegos que significan "voz de
oro. Es conocido con los nombres de Acapro, Curari,
Aragun o Caada, Flor Amarilla y Puy. En toda la
geografa venezolana se puede disfrutar de estupendos paisajes amarillos,
adornando las bellezas naturales y el sentir de estar en Venezuela.

El Turpial

Fue declarado ave nacional el 23 de mayo de 1958. Se reconoce por su color

amarillo en todo el cuerpo, excepto la cabeza y las alas que son negras con partes
blancas y tiene una mancha azul pequea, pero intensa
alrededor de los ojos. Vive en solitario o en parejas en
lugares clidos, como los llanos, cardonales, matorrales
espinosos, bosques deciduos (que pierden las hojas) y
bosques de galera (en los mrgenes de los ros).

Se caracteriza principalmente por su variado y melodioso canto. Entre las

caractersticas fsicas ms resaltantes se encuentra que tienen una longitud que
vara entre los 17 y 24 cm., su plumaje es negro con amarrillo, su pico es de forma
cnica, agudizado y comprimido, es uno de los pjaros cantores ms bellos del pas.
Su canto variado y melodioso se escucha al amanecer y es muy apreciado en los
hogares, se alimenta de insectos y frutas.

La Orqudea

Fue declarada flor nacional el 23 de mayo de 1951. Su

nombre cientfico Cattleya recuerda a Willian Cattley,

tica y Valores

26
quien en 1818 cultiv los primeros bulbos de esta planta en Inglaterra, a travs de
una especie enviadas desde Brasil y fue el Botnico John Lindley quien le dio este
nombre. En 1839 fue hallada en Venezuela y es conocida como Flor de Mayo, por
ser esta la poca de florecimiento

De la familia de las orqudeas, la cual es la ms grande del reino vegetal,

aproximadamente 30.000 especies y 800 gneros. Es importante destacar que en la
regin de Amrica del Sur se encuentra la mayor variedad de ellas.

Bellezas naturales del pas

Son los espacios del medio ambiente natural, especies de flora y fauna, paisajes,
formaciones geolgicas, regiones y objetos naturales de inters esttico, histrico o
cientfico que posee un pas.

El 13 de noviembre de 1941 el Congreso de Venezuela bajo la presidencia del Gral.

Isaas Medina Angarita aprueba en todas sus partes una ley en la que se manifiesta
la voluntad soberana y solidaria para la conservacin y proteccin de estos espacios
del medio ambiente natural. Este importante evento dio inicio al proceso de creacin
en el hemisferio de instituciones para la administracin de estas reas y una red
internacional, cuya finalidad es de fomentar la cooperacin entre los pases
signatarios.

De acuerdo con la funcin genrica que cumplen las reas naturales protegidas, se
agrupan en cuatro grandes categoras: Parques Nacionales, Monumentos
Naturales, Reservas Naturales y Reserva de las Regiones Vrgenes.

El manejo integral de Recursos Naturales Renovables tiene como objetivo primordial

la produccin sostenida de bienes y servicios ambientales, de acuerdo a los ms
altos intereses de la nacin. Las figuras jurdicas ms importantes de esta ctedra
son Reservas Forestales, Reservas Nacionales Hidrulicas y Reserva de Fauna. En
conjunto se han declarado treinta y seis reas con una superficie total aproximada
de 14,4 millones de hectreas que representan el 15,7% del pas.

tica y Valores

27
Msica tpica

Vara de acuerdo a la regin geogrfica nacional. As en el llano se destaca el

contrapunteo, el joropo y su baile tpico. En el oriente, los polos y las fulas; en el
Zulia principalmente las gaitas; en Miranda el golpe tuyero, en Aragua el golpe
arageo, con la caracterstica especial del sonido del arpa. Cada uno de los ritmos
forma parte de la identidad nacional y deben ser reforzados para fortalecer los
valores patrios.

Personajes destacados en:

La historia

Simn Bolvar, Luisa Cceres de Arismendi, Francisco De Miranda, Juana Ramrez

(llamada La Avanzadora), Antonio Jos De Sucre, Rafael Urdaneta, Ana Soto
(indgena), entre tantos que han hecho historia en nuestra patria.

Educacin

Simn Rodrguez, Andrs Bello, Lus Beltrn Prieto Figueroa, Argelia Laya,
Monseor Rafael Arias Blanco, entre otros.

Cultura

Armando Revern, Al Primera, Jess Soto, Luis Mariano Rivera, Aquiles Nazoa,
Teresa De La Parra, Jos Antonio Abreu, Gustavo Dudamel, Reyna Lucero,
Reynaldo Armas, Cristbal Jimnez, Simn Daz, Pedro Elas Gutirrez, Eneas
Perdomo, Juan Vicente Torrealba y otros.

Obras pblicas

Arq. Carlos Ral Villanueva (Ciudad Universitaria de Caracas), Arq. Erasmo Calvani
(Santuario de la Virgen de Coromoto, Edo. Portuguesa), Arq. Manuel de la Fuente
(Estatua de la Virgen de la Paz, Edo. Trujillo), entre otros que se han destacado
nacional e internacionalmente en el desarrollo y embellecimiento de obras
arquitectnicas.

Ejercicio

tica y Valores

28
1) Analice la letra del Himno Nacional e indique los valores y antivalores presentes
en el coro y cada una de las estrofas.

2) Elabore un mapa mental sobre aspectos relacionados con la identidad nacional

de su comunidad o regin.

3) Investigue sobre la vida y obra de personajes destacados en el fortalecimiento

de cualquier rea de nuestra identidad nacional.

4) Escribe en tu cuaderno la letra de alguna cancin del folklore que destaque la

idiosincrasia del pueblo venezolano y participa con tus compaeros de clase en
un audio foro.

La familia

Es una institucin tan antigua como la especie humana, constituye una unidad
bsica de desarrollo, experiencia y
realizacin. A lo largo de la historia,
independientemente de sus caractersticas,
ha cumplido funciones bsicas de
proteccin y socializacin.

Familia implica unin, apoyo,

responsabilidad y solidaridad, entre otros
aspectos. La generan dos personas,
hombre y mujer, que procrean hijos entre s, de all la gran responsabilidad que se
asume cuando se mantienen relaciones sexuales sin pensar en las consecuencias,
ya que al procrearse un hijo irresponsablemente se est generando una vida que de
una u otra forma va a impactar de manera determinante en la vida de los que los
procrearon, de las familias y por supuesto de la sociedad.

Si no se asume responsablemente el compromiso que se est adquiriendo al

concebir un nio se est contribuyendo al desmoronamiento de la sociedad. Al
observar nuestro entorno se advierte claramente muchas madres solas, hombres
que no asumen su paternidad, abortos, nios (as) abandonados y desatendidos,

tica y Valores

29
hermanos con diferentes padres, lo que trae como consecuencia el maltrato verbal y
fsico entre parejas y hacia los nios, la promiscuidad, el alcoholismo, la
drogadiccin y, por supuesto, delincuencia todo esto genera una descomposicin
social tan grave, que no hace falta ms que analizar nuestro entorno para darse
cuenta donde se origina el problema. Aunado a esto se acenta la desercin escolar
debido a la desatencin y falta de autoridad de los padres hacia sus hijos, adems
de incidir altamente en la indisciplina impidiendo en ellos el buen rendimiento
escolar y provocando la rebelda y falta de civismo.

La familia existe para protegerse unos a otros, estar en los momentos malos y
buenos. Los padres estn para acompaar a sus hijos en el camino de la vida,
ensearles, protegerlos del mal, entre otras cosas. Su tarea principal es educarlos
para que se adapten y aprendan a vivir en sociedad. Por eso la existencia de una
familia debe basarse en el vnculo afectivo, siendo lo que permite brindar las
condiciones necesarias para la maduracin del individuo, preparndolo para su vida
en la sociedad.

La familia es el grupo social primario y la clula social bsica, el primero al que llega
el hombre al nacer, sin ella la sociedad, propiamente dicha, no existira. Dentro de
sus funciones bsicas est la crianza, cuando da al nio afecto, cuidados,
alimentos, abrigos, entre otros, y de socializacin, cuando ensea a sus hijos
valores, normas, buenas costumbres y hbitos de convivencia en la sociedad en la
que vive.

En nuestra sociedad, las responsabilidades familiares son compartidas por ambos

padres, las decisiones son tomadas por ambos cnyuges.

Una familia sana hace posible la salud y el vigor de toda la comunidad civil, es como
el hbitat o ecosistema del ser humano: la cuna, casa y escuela de la vida humana.
La familia enferma, por el contrario, desintegra el conjunto de la sociedad. Donde
acaba la familia comienza la marginalidad y destruccin de la sociedad. La familia,
por su amor a cada persona concreta, es el ms importante bien social y como
corazn de la sociedad, se halla en la entraa del bien comn que debe ser
protegido y promovido. Por eso, se debe dedicar ms atencin, tiempo y esfuerzo a

tica y Valores

30
la familia.

La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela define la familia como una

asociacin natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Seala que las relaciones familiares se basan en la
complementacin de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la
comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes.

Funciones de la familia

Funcin biolgica

Implica perpetuar la especie a travs de la procreacin basada en relaciones

afectivas, de apoyo y amor. La procreacin de los hijos debe basarse estrictamente
en el amor y no en intereses mezquinos, conveniencias o actos de
irresponsabilidad. Las consecuencias de traer hijos al mundo bajo estas
circunstancias representan un atentado grave contra el orden y la paz social, pues la
degeneracin social comienza con una familia mal constituida.

Funcin educativa y social

Considera la educacin y/o formacin de los hijos y miembros jvenes para que
aprendan a relacionarse socialmente. En su convivir diario la familia ensea a los
hijos los comportamientos que necesitan para una convivencia sana en su
comunidad, ensendoles y transmitindoles valores de vida como el respeto, la
responsabilidad, la solidaridad, entre otros, adems de modelar los roles sexuales
que corresponden a cada gnero.

Funcin econmica

Se orienta a proveer los alimentos, abrigo y todos aquellos elementos necesarios

para la subsistencia.

Funcin solidaria o psicolgica

Corresponde al apoyo de los padres en el mbito emocional afectivo. Es una

tica y Valores

31
fuente irremplazable de satisfaccin emocional al proporcionar comprensin, afecto,
solidaridad, disciplina, apoyo y compaa. Dicho apoyo debe ser positivo para
determinar un camino eficaz hacia el futuro, adems de la aceptacin e identidad de
cada uno. Cada miembro de la familia es un ser individual que debe desarrollar sus
talentos en un marco de respeto y tolerancia, por esto la familia es un pilar afectivo
que aporta la base decisiva para que los individuos tengan una actitud positiva hacia
la vida y el mundo.

Funcin espiritual

Corresponde al conocimiento de Dios, los preceptos y enseanzas que deben

transmitir a los ms jvenes, con la Palabra y el ejemplo. Los padres y madres que
ponen a Dios en primer lugar a la hora de orientar y ensear a sus hijos los estn
enseando a seguirlo, respetarlo y obedecerlo. Es la frmula para encaminarlos
hacia el bien. No obstante es importante aclarar que para ensear algo hay que
conocerlo y sobre todo ponerlo en prctica, no se puede ensear a respetar si no se
respeta, a ser responsable si se es irresponsable, a ser obediente si se es
desobediente, en total a amar al prjimo cuando se demuestra lo contrario.

Caractersticas de una familia armnica

Se considera familia armnica cuando prevalece el amor entre sus miembros y la

interaccin existente permite una convivencia sana, agradable, de apoyo, confianza,
sobre todo de respeto; todos estos aspectos permiten convivir en armona. Los
problemas y diferencias siempre van a existir ms no deben permanecer ni estar
por encima del amor fraterno, por lo que debe existir siempre la tolerancia y el
perdn.

Cada miembro de la familia es un individuo nico, irrepetible y desempea funciones

diferentes. Todas las personas tienen defectos y cualidades, cuando se buscan los
defectos en los dems y se olvidan los propios, la situacin se vuelve tensa y
negativa. En cambio al tratar de percibir con sinceridad los puntos fuertes y las
cualidades de los dems florecen las mejores intenciones para vivir en paz y
armona.

tica y Valores

32
Entre las caractersticas ms resaltantes que deben existir en todo grupo familiar
estn:

Unin y sana convivencia Amor y respeto entre sus miembros

La familia como comunidad natural de Siendo el amor el principio vital de la

vida es una unidad viviente de los
padres con los hijos y entre hermanos.
La casa donde habitan ms que de
cosas materiales debe estar llena de
amor entre los que en ella viven. El
amor implica la buena voluntad entre
todos, el respeto y colaboracin.
familia nace de ella una fuerza
educadora sin igual que desarrolla la
personalidad de sus miembros. En esto
se manifiesta el respeto a la
personalidad y opiniones de los que
conviven en familia,

Comunicacin Responsabilidad compartida

Para una buena convivencia en familia La familia es la institucin educativa ms

es imprescindible la comunicacin. Una
buena comunicacin entre la pareja y
con los hijos, sin gritos ni ofensas,
exponiendo y aclarando los puntos de
vista y buscando llegar a un consenso,
acuerdo o entendimiento es una frmula
excelente para evitar males mayores,
como: resentimientos, disgustos,
rompimientos, violencia, entre otros.
importante de la sociedad. En las manos
de los padres y las madres dej Dios tan
noble misin. Su educacin radica en
ensear los principios y valores de vida,
de all que su responsabilidad es grande
ante la sociedad y no se justifica el no
asumirla, pues el ser padres deriva de
una accin que se realiza
conscientemente. Quien no se siente
capacitado de asumir semejante
responsabilidad debe abstenerse de
engendrar hijos. No hay que olvidar que
el mejor anticonceptivo es la abstencin
de relaciones sexuales irresponsables e
inestables.

Importancia

Como ya se dijo los padres no slo tienen el deber de alimentar

y proteger a sus hijos, sino fundamentalmente educarlos y
prepararlos para la vida. Por eso la familia es el ms elevado
factor de la civilizacin y representa un organismo tico, en el
sentido de que sta no puede subsistir si no existe una fuerza

tica y Valores

33
cohesiva entre sus miembros, basada en la sociabilidad y en la solidaridad que nace
en su seno.

La Asamblea General de las Naciones Unidas, al proclamar la Declaracin Universal

de los Derechos Humanos el 10 de Diciembre de 1948, afirm categricamente que
La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad

Ejercicios

1) Reflexione y comente con sus compaeros, con la orientacin del facilitador el

siguiente texto:

Lo que se aprende en la escuela del hogar, sin libros, es ms duradero y

significativo que lo aprendido en la escuela formal, con libros (Gamargo y
Rojas, s/f).

2) Conforme cuatro grupos, seleccione una de las premisas que se le presentan a

continuacin y analcela, disctala en plenaria con sus compaeros con el apoyo
del facilitador.

a) Con nuestros familiares, por el mismo amor que se les tiene, debemos ser
atentos, delicados y respetuosos.
b) Respetemos las cosas personales de todos los miembros de la familia.
c) Seamos tolerantes y prudentes.
d) Honremos a nuestros padres mientras tengan vida, no los veamos como una
carga, aunque su inteligencia se debilite, seamos compasivos con ellos.
3) Responde de manera individual Cual es tu contribucin para una convivencia
sana en tu grupo familiar una? Ejemplifica.

Problemtica que presenta la familia actual

En la actualidad la institucin familiar est en crisis debido a que existe un

debilitamiento de los valores de vida y autoridad de los

tica y Valores

34
padres. Muchos jvenes y adultos se estn dando a la tarea de generar familia
trayendo hijos al mundo sin ningn afecto ni responsabilidad. Esta conformacin de
familias desintegradas e inestables ha trado como consecuencia un proceso
degenerativo que est llevando a un caos social.

Entre la problemtica que afecta a la familia actualmente y que es importante

mencionar se encuentran los siguientes aspectos:

La violencia intrafamiliar

En nuestras comunidades, por lo general, mujeres, nios y nias, suelen ser

vctimas de violencia dentro del seno familiar, esto puede definirse como una
situacin de abuso de poder, maltrato fsico o psicolgico, ya sea que el agresor
comparta o haya compartido el mismo domicilio, y se manifiesta a travs de golpes
e incidentes graves, como tambin insultos, gritos, amenazas, chantajes, control de
las actividades, aislamiento de familiares y amistades, abandono afectivo, abuso
sexual, humillaciones e irrespeto a las opiniones.

Hay autores que clasifican la violencia intrafamiliar de la siguiente manera:

Violencia psicolgica o emocional. Son actitudes que tienen como objetivo causar
temor, intimidar y controlar las conductas, sentimientos y pensamientos de la
persona a quien se est agrediendo como las descalificaciones, insultos y otras.

Violencia fsica. Son actos que atentan o agreden el cuerpo de la persona tales
como empujones, golpes contra las paredes, golpes de puo, de pies, etc. Se ha
hecho natural que los padres y otros miembros de la familia pretendan educar a los
nios a travs de los golpes sin control, insultos y descalificaciones, lo cual es una
situacin inadecuada y violatoria de los derechos del nio.

En este punto es importante destacar que una cosa es el castigo como control
disciplinario para corregir una conducta inadecuada y otra cosa es el maltrato. Es
bueno ser corregido, sobre todo de nio para evitar adquirir conductas o

tica y Valores

35
comportamientos que ms adelante le van a hacer mucho dao durante su transitar
por la vida, como el ser deshonestos, irrespetuosos, irresponsables, indisciplinados,
por esto se dice que quien no corrige no ama. Cuando se habla de maltrato se
refiere a la violencia indiscriminada que atenta gravemente contra la salud fsica,
emocional y espiritual del nio, lo cual no se debe permitir bajo ninguna
circunstancias. Se corrige por amor para ser mejores personas, el maltrato solo
ocasiona daos fsicos y psicolgicos irreparables.

Muchas veces se cae en esta equivocacin y se pasa de un extremo a otro, de ser

demasiado permisivos a ser maltratadores, siendo los dos extremos igual de
negativos. Hay hombres y mujeres, ya sea como hijos, esposas, esposos, pareja,
padres y madres de familia, que creen que los golpes, los gritos, los insultos y las
amenazas son una forma natural de corregir o educar. Una forma de detener esto es
buscar ayuda y no repetir este tipo de comportamientos con nuestros hijos. Aqu
debe imperar el respeto hacia los ms dbiles. La correccin no implica el
maltrato.

Violencia sexual. Se define como la imposicin de actos de carcter sexual contra

la voluntad de la otra persona, como por ejemplo exposicin a actividades sexuales
no deseadas, violacin, etc. En algunos casos las mujeres son violadas por sus
propios esposos que al llegar a casa bajo los efectos del alcohol abusan de ellas
con violencia fsica y/o psicolgica.

Incomunicacin

La comunicacin inadecuada y la falta de demostraciones de afecto entre los

miembros de la familia, deterioran las relaciones y pueden dar origen a alteraciones
de conducta. Los padres y madres se dedican al trabajo o actividades fuera de la
casa olvidando que sus hijos necesitan de su presencia, que los escuchen y los
orienten. La comunicacin efectiva nace de la convivencia y el contacto diario, solo
as es factible la interrelacin y la maduracin afectiva entre los miembros de la
familia. Por eso en toda convivencia debe prevalecer el respeto mutuo para
mantener la comunicacin y confianza entre todos; una forma de lograrlo es
rechazando los gritos y cualquier otra manifestacin de violencia como formas de

tica y Valores

36
comunicacin y, en su lugar procurar conversar y dialogar en un contexto positivo.

En el seno familiar se debe propiciar el equilibrio entre opinin, libertad bien

entendida y autoridad, adems de comprender que todos los miembros de la familia,
incluyendo nios, ancianos y enfermos, tienen derecho a expresarse y ser
escuchados.

Causas y consecuencias

Las causas y consecuencias de la problemtica familiar son multifactorial, entre

ellos estn:

Alcoholismo
Es uno de los vicios de mayor proliferacin en la presente poca y una de las
principales causas de la violencia intrafamiliar, ya que en muchas ocasiones las
personas bajo los efectos del alcohol golpean e insultan a sus parejas e hijos
provocando tambin violencia psicolgica y sexual.

Desempleo
El desempleo tambin es un factor a considerar, ya que en ocasiones provoca
frustracin en los padres al sentirse limitados de dinero, lo que les impide cubrir
necesidades bsicas como la comida, la salud y la recreacin. Este factor es
fcilmente remediable siendo responsables a la hora de generar una familia, pues
no se puede buscar tener familia sin tener una base econmica, como un trabajo
estable o una profesin que facilite la adquisicin de recursos econmicos de
manera honesta para la manutencin de los hijos.

Drogadiccin
Es otro de los vicios graves de nuestra sociedad, que atrapa cada vez a ms
jvenes, algunas veces por problemas de conducta, por induccin de sus amigos,
por experimentar o por imitacin de padres o familiares consumidores. Estos
jvenes caen en un camino que no acaba hasta ocasionarle daos irreparables a la
salud fsica, mental y social por ser un proceso degenerativo del que no es fcil salir.

tica y Valores

37
Las drogas actan sobre el sistema nervioso central produciendo un efecto
depresor, estimulante o perturbador. Al actuar directamente en el organismo las
drogas provocan descontrol, desequilibrio, agresin lo que afecta grandemente sus
relaciones interpersonales y provoca la desintegracin familiar. Las personas que la
promocionan o venden les estn dando un pase a la destruccin y a la muerte a los
consumidores que se hacen adictos a ellas y llegan a un nivel de dependencia tal
que no pueden prescindir de su consumo por voluntad propia. Mientras ms adictos
haya ms ganancias econmicas obtienen estas personas que las mercadean. Lo
ms inteligente es nunca consumirlas, ni siquiera por experimentar. Es bueno hacer
tomar conciencia a las personas que inducen a los dems a autodestruirse
consumiendo droga, destruyendo incluso a toda una familia, por beneficiarse ellos
(as) econmicamente, que el destino que les aguarda es mucho peor que el que
hacen vivir a los que atrapan en su redes de droga, narcotrfico y delincuencia.

Estrs
Es un proceso emocional productor de una tensin que puede llevar a la
enfermedad fsica. La exposicin prolongada al estrs agota las reservas de energa
del cuerpo y puede llevar, en situaciones muy extremas, incluso a la muerte al
ocasionar descontrol en el sistema nervioso y vulnerabilidad en la adquisicin de
enfermedades graves.

El estrs es un problema, propio de las sociedades urbanas; hay gente que lo

padece y no logra reconocerlo con la presin del trfico, del trabajo, de la familia,
entre otros. El no saberlo manejar puede traer graves problemas tanto individuales
(enfermedades degenerativas, terminales), como sociales (intolerancia, agresiones).

En conclusin se puede decir que:

La violencia intrafamiliar afecta a los hijos e hijas, causando bajo rendimiento

escolar, laboral y deteriora las relaciones interpersonales.
La agresin hacia la pareja y los hijos trae como consecuencia la formacin de
futuros padres y madres maltratadores.

tica y Valores

38
 El maltrato y la intolerancia deteriora el amor propio y disminuye la autoestima.
La problemtica de violencia, incomunicacin e intolerancia puede originar o
agravar problemas de alcoholismo, depresin, adiccin a las drogas y suicidios.

Ejercicios

1) Reflexiona y razona los siguientes planteamientos en clase:

a) Cmo puede el ser humano disfrutar de la vida en familia, sin violencia y al

mismo tiempo contribuir al bien comn?

b) Describe por escrito alguna situacin o experiencia en la que hayas sido

testigo de actitudes o valores en el ncleo familiar que te hayan
impresionado positivamente.

c) Haz una propuesta de cules valores, basados en costumbres y tradiciones

te comprometes a poner en prctica a corto y mediano plazo, en tu hogar.

Comparte con tus compaeros con la ayuda del facilitador.

El trabajo o empleo

Encierra para todas las personas un gran valor, no slo porque nos facilita los
bienes necesarios para nuestra subsistencia, sino porque nos permite desarrollar
ciertas cualidades que son indispensables para
nuestro crecimiento como personas; la
constancia, la superacin de obstculos y la
creatividad.

tica y Valores

39
El trabajo, como uno de los valores que dignifican al hombre, lo hace apto para el
disfrute de la vida y para el cumplimiento de sus responsabilidades como ciudadano.
Viene a ser la suma de muchos esfuerzos y stos no son aislados, se dan
consecutivamente a lo largo del tiempo y en diversos lugares. Por eso, la singular
importancia de cada pequeo impulso a la contribucin del todo.

El trabajo es otra faceta fundamental de la existencia humana el cual no slo

proporciona a la persona los medios de subsistencias que necesita, sino que le
permite superarse y convertirse en una fuente de creatividad y logros. Todo trabajo
debe ser entendido como un servicio a los dems y como una contribucin al bien
de la comunidad, evitando intereses exclusivamente individualistas, pues siempre se
hace en inmediata colaboracin con otros.

El trabajo como factor de humanizacin

Para que el trabajo sea factor de humanizacin y de

liberacin, es preciso que la situacin
socioeconmica que lo enmarca permita al trabajador
y trabajadora crear para s y para los suyos un campo
de justa libertad, no slo econmica, sino tambin
poltica y socio cultural.

Hbitos para trabajadores altamente

efectivos

Consiste en un enfoque de la eficiencia personal e interpersonal; es decir crecer de

adentro hacia fuera, centrado en principios. Este enfoque lo presenta el autor
Stephen Covey, y luego lo retoma su hijo Sean Covey, donde facilita estrategias
positivas y motivantes para ayudar a los adolescentes a desarrollar su potencial, as
como fijar y lograr sus metas. Los hbitos trabajados son:

Proactividad

Significa no slo tomar la iniciativa, sino tambin hacernos responsables por

tica y Valores

40
nuestras acciones con sus consecuencias. Las personas proactivas toman
decisiones en base a valores.

Tener un fin en la mente

Empezar con la imagen de la propia vida como mi misin, es decir como un marco
de referencia para el examen de todas las otras circunstancias que nos rodean.
Significa decidir cuales son nuestros valores y fijar metas.

Hacer primero lo primero

Clasificar las actividades a realizar, identificando lo urgente y lo importante. Va ms

all de la administracin del tiempo e implica aprender a sobreponerse a temores y
ser fuertes durante los momentos difciles.

Ganar- ganar

Es el fundamento para llevarse bien con los dems. Comienza con la certeza de que
nadie es inferior o superior a otro. Gana quien vive en armona con sus semejantes
y entorno y hace bien las cosas.

Busca primero entender y luego ser entendido (empata)

Escuchar y comprender lo que el otro dice, har ms asertiva la comunicacin, una

necesidad del ser humano es ser comprendido.
Sinergia

La sinergia se alcanza cuando dos o ms personas utilizan su capacidad creativa

para buscar una mejor solucin que las propuestas por cada persona
individualmente. No es tu forma ni la ma sino una mejor forma.

Afilar la sierra

Consiste en renovarse constantemente fsica, mental, emocional y espiritualmente.

Es como tener afilada la personalidad para lidiar mejor con la vida. Es mantener los
principios y las actitudes positivas.

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La tica en la formacin profesional

Cubre un amplsimo espectro, que va desde el buen comportamiento social, cvico y

humano del individuo, hasta el uso adecuado de las herramientas y equipos que
utiliza en las labores de su profesin. Se cumple con la TICA PROFESIONAL,
cuando:
Se es responsable y diligente en el trabajo
Se acatan las normas establecidas
Es respetuoso con los semejantes
Se conoce los derechos y deberes y se cumplen
Se mantiene relaciones asertivas con los compaeros y compaeras
No cae en manipulaciones en perjuicio de la organizacin para la que trabaja
Mantiene una conducta intachable con relacin a la moral y las buenas
costumbres
Cuida y mantiene en buen estado las maquinarias, equipos, herramientas y
materiales con las que trabaja
No falta a la verdad
Cuida su seguridad, salud y aseo personal
Se expresa de manera adecuada, sin expresiones vulgares
Es honesto en toda su actuacin
Se esfuerza para que su organizacin goce de la mejor reputacin pblica
No eluda ofrecer salario equitativo a sus empleados y empleadas
Dispensa trato corts tanto a los clientes como a sus trabajadores y trabajadoras

Declogo de valores

Disciplina
El secreto de la felicidad no est en hacer siempre lo que se quiere sino en querer
siempre lo que se hace. (Len Tolstoi)

Compromiso
Implica acompaar la prdica y palabra con la accin y el ejemplo, impulsando

tica y Valores

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as la transformacin de la realidad que se cuestiona (Carmen Gamargo L.)

Honestidad
Se necesita coraje para decir siempre la verdad y obrar en forma recta y clara, son
estas las acciones que representan una de las mejores manifestaciones de
honestidad (Libro de Valores).

Creatividad
Si puedes concebirlo en tu mente, puedes llevarlo a cabo en tu mundo fsico (Wayne
Dyer).

Iniciativa
Quienes avanzan en este mundo son los que se elevan y buscan las circunstancias
que quieren, y si no pueden hallarlas las producen (George Bernard).

Sentido de pertenencia
No huyas de las responsabilidades que asumiste. Realiza tu trabajo con amor,
produciendo lo ms que puedas. En tus manos est una parte del futuro de la
humanidad (Torres Pastorino).

Trabajo en equipo
Cuando los hombres se ven reunidos para algn fin, descubren que pueden
alcanzar tambin otros fines cuya consecucin depende de su mutua unin (Toms
Caryle).

Motivacin al logro
El motivo es lo que nos mueve a hacer algo, placenteramente y con satisfaccin
ntima, la motivacin pone en juego todos nuestros recursos para alcanzar el
objetivo perseguido.

Excelencia
El profesional que domina las tcnicas de su trabajo ser excelente si a lo anterior le
aade los valores humanos. (Toms Caryle).

Apertura al cambio

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Es posible alterar el estado mental fcilmente, tan solo es cuestin de cambiar de
pensamiento. (Lair Ribeiro).

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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