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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA


LOCAL REA DE GESTION PEDAGGICA
PUNO
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
PUNO REA DE GESTION PEDAGGICA

CIENCIA TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

SOCRATES HUGO PARI ARCAYA Especialista rea de


Ciencia Tecnologa y Ambiente

DOCUMENTO DE TRABAJO
TALLER DE FORMACIN EN
SERVICIO

Debemos ir con afn investigativo, y con espritu humilde, a


aprender en la gran fuente de sabidura que es el pueblo

PUNO 2010
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

1. UNA EDUCACIN DE CALIDAD AL ALCANCE DE TODOS LOS PERUANOS


Trece aos asegurados de una buena Educacin Bsica para todos.
Acceso a aprendizajes de calidad sin exclusiones.
La primera infancia es prioridad nacional.

2. ESCUELAS INNOVADORAS DONDE TODOS APRENDEN


Los estudiantes logran aprendizajes para su desarrollo y el de su comunidad.
Las escuelas bien, con xito y con sentido intercultural.
Los colegios acogen, integran y estimulan a todos los estudiantes.

3. MAESTROS BIEN PREPARADOS RENUEVAN LA PROFESI DOCENTE


Los maestros revaloran su profesin y su rol en la sociedad.
Profesores en permanente capacitacin.
Una nueva carrera docente basada en el buen desempeo.

4. LA EDUCACIN SE FINANCIA Y SE GOBIERNA CON EFICACIA Y TRANSPARENCIA


Una gestin tica y descentralizada de la educacin.
Democracia en la gestin: la ciudadana se informa y participa.
Una educacin financiada y administrada con eficiencia.

5. LA EDUCACIN SUPERIOR APORTA AL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD


La educacin superior innova, investiga y contribuye creativamente al desarrollo.
Se forman profesionales ticos, competentes y productivos.
Universidades e institutos comprometidos con las demandas de desarrollo nacional.

6. UNA SOCIEDAD QUE FORMA MEJORES CIUDADANOS


Municipios democrticos forman ciudadana e identidades locales.
Empresas, organizaciones y lderes comprometidos con la educacin.
Medios de comunicacin asumen su rol educador.

PLAN NACIONAL DE EDUCACIN PARA TODOS 2006 - 2015

El Plan Nacional de Educacin para Todos es un instrumento de planificacin y vigilancia


que contiene polticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativas que
nuestro pas se ha propuesto lograr para el 2015, a la luz de los 06 objetivos de Dakar.
RELACIN ENTRE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA NACIONAL
Y LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS NACIONALES

LINEAMIENTOS DE POLTICA
N OBJETIVOS ESTRATGICOS NACIONALES
EDUCATIVA NACIONAL
1) Incrementar la atencin integral de los nios y nias de 0
Primera infancia:
a 5 aos, priorizando a aquellas y aquellos en situacin de
vulnerabilidad y riesgo.
1 Ampliar las oportunidades y la calidad de la 2) Incrementar gradualmente el acceso a la educacin
atencin integral a nios y nias menores de
inicial de los nios y nias de 3 a 5 aos, atendiendo la
06 aos priorizando la poblacin de menores diversidad socio cultural del pas a la poblacin con
recursos. necesidades educativas especiales.
Continuidad y conclusin: 1) Consolidar el acceso universal a la educacin primaria y
su culminacin oportuna, especialmente en zonas rurales y
Garantizar la continuidad educativa, la poblaciones con necesidades educativas especiales.
2 calidad y la conclusin en el nivel primario y 2) Incrementar el nmero de horas efectivas de aprendizaje
secundario de instituciones educativas en las instituciones educativas especialmente en las reas
pblicas de reas rurales y en situacin de rurales.
pobreza.
Educacin inclusiva:
Garantizar la continuidad educativa, la 3) Consolidar el acceso universal a la educacin primaria y
calidad y la conclusin en el nivel primario y su culminacin oportuna, especialmente en zonas rurales y
3 poblaciones con necesidades educativas especiales.
secundario de instituciones educativas
pblicas de reas rurales y en situacin de
pobreza.
Logros de aprendizaje: Mejorar los niveles de logro de las nias y los nios
Garantizar la continuidad educativa, la durante la educacin primaria en especial las relativas a la
calidad y la conclusin de los estudios de los comunicacin integral, operaciones y resolucin de
4 problemas para coadyuvar a una continuidad educativa
estudiantes del nivel primario y secundario
de instituciones educativas pblicas de reas exitosa, especialmente en zonas rurales.
rurales y en situacin de pobreza.
Alfabetizacin: Reducir significativamente el analfabetismo,
Ampliar las oportunidades educativas de particularmente en la poblacin rural, femenina y hablante
calidad de la poblacin analfabeta de una lengua originaria por medio de la articulacin de
5 estrategias pertinentes a la poblacin beneficiaria.
particularmente en la poblacin rural,
femenina y hablante de una lengua
originaria.
Educacin Intercultural Bilinge: Expandir y desarrollar una educacin bilinge intercultural
6 Ofrecer en reas rurales una educacin de calidad en los niveles de educacin inicial, primaria y
acorde con las diferencias lingsticas. secundaria.
Institucin Educativa: Generar y poner en funcionamiento los Consejos
Lograr que la gestin del sistema Educativos Institucionales (CONEI).
7 educativo est basada en la institucin
educativa y orientada a fortalecer su
autonoma
Financiamiento: 1) Lograr una asignacin presupuestal en educacin no
Lograr una asignacin presupuestal para menor al 6% del PBI.
el sector educacin no menor al 6% del 2) Incrementar el % de los recursos destinados a gastos de
8 PBI, incrementando el porcentaje de los capital.
recursos destinados a gastos de capital y
garantizando una distribucin equitativa
en recursos.
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL 2006 - 2015

VISIN

Al 2015 en la regin Puno se desarrolla una educacin integral de calidad, humanista,


cientfica, inclusiva, democrtica, descentralizada, innovadora y productiva, identificada
con las culturas andinas y la conservacin del ecosistema a travs de la participacin
activa de autoridades regionales, locales y sociedad civil como miembros de una
comunidad educadora y tica, que propicie espacios de interaccin multisectorial; con
docentes ticos, creativos, investigadores y capacidad de adaptarse a los cambios y los
nuevos escenarios, respetando las prcticas interculturales e idiomas originarios,
comprometidos con la cultura de paz, el desarrollo humano y productivo de la regin.
Las y los estudiantes se desempean con eficiencia y eficacia en la vida y el mundo
laboral, practicando valores; capaces de enfrentar los retos de la globalizacin y liderar el
desarrollo productivo y empresarial, en una sociedad armoniosa, justa y solidaria.

MISIN

Somos una regin andina con diversidad tnica, cultural y lingstica, formamos
ciudadanos competitivos, crticos, creativos y participativos con capacidades para generar
y transformar recursos; generaciones con identidad, liderazgo y vocacin de servicio, que
se desempean con eficiencia y eficacia en la vida. Buscamos el desarrollo humano
dentro de una sociedad justa, equitativa, tolerante, incluyente, solidaria con calidad de
vida, afirmando nuestra cultura e identidad. Lo hacemos por tener una sociedad
intercultural, competitiva, culta, respetuosa de la diversidad, con lideres y autoridades que
practican y promueven procesos de participacin, concertacin y vigilancia, con valores
de responsabilidad, solidaridad, reciprocidad, laboriosidad, tolerancia, honradez, justicia,
respeto, honestidad, democracia y sensibilidad social.

RELACIN ENTRE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA REGIONAL


Y LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS REGIONALES
LINEAMIENTOS DE POLTICA
N EDUCATIVA REGIONAL OBJETIVOS ESTRATGICOS REGIONALES

Lograr una educacin humanista practicando


Fortalecimiento y Desarrollo de una valores dentro la familia, la escuela, y la sociedad,
1
Educacin Regional en y con Valores. como espacios de socializacin y aprendizaje
permanente.
Garantizar el ejercicio profesional de la docencia
Impulso de Sistemas de Certificacin y
2 con maestros probos, competentes y comprometidos
Evaluacin del Desempeo Docente.
con la educacin y el desarrollo regional.
Reorientar la formacin magisterial inicial, en
servicio y otras profesiones en los institutos
Impulso y Fortalecimiento del Sistema
pedaggicos y universidades de la regin,
3 de Acreditacin de las Instituciones
garantizando una formacin permanente, personal y
Formadores.
profesional, que conduzca al desarrollo educativo
regional y el ejercicio eficiente.
Adecuada diversificacin de los Generar un currculo regional pertinente y
contenidos de la programacin relevante con el contexto local y global, orientado al
4
curricular en el Contexto y Desarrollo desarrollo regional y vinculado al mundo productivo
Regional.
Generar y concertar una gestin educativa
Fortalecimiento de la Gestin y
transparente, participativa, democrtica y tica,
5 Administracin con Liderazgo y
orientada al logro de resultados en el sistema
Transparencia.
educativo regional.
Establecimiento de Estndares Lograr que las Instituciones Educativas garanticen
Contextualizados de Logros de aprendizajes de calidad, funcionales en los
6
Aprendizajes de Calidad, por Grados y distintos mbitos de la vida.
Niveles.
Lograr la participacin e interaccin multisectorial
Participacin e Integracin
en forma permanente y generar espacios de
multisectorial para el Desarrollo
7 concertacin regional, para el mejoramiento de la
Sostenible del Sistema Educativo
educacin y el desarrollo sustentable y sostenible de
Regional
la regin.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL


DE PUNO PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL

VISION
En la provincia de Puno, al ao 2021, se brinda una educacin humanista, holstica,
cientfica, tecnolgica y empresarial; orientada al desarrollo sostenible con identidad
en una sociedad democrtica, proactiva e innovadora, que educa en valores y
preserva el medio ambiente dentro del contexto multicultural

MISIN
Somos una comunidad educadora con valores, que desarrolla una educacin
holstica y de calidad, de gestin descentralizada, respetando la diversidad
intercultural, respondiendo a las demandas y necesidades de la sociedad civil para
el desarrollo sostenible con identidad.
LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA
OBJETIVOS ESTRATGICOS
UGEL PUNO
Garantizar el acceso a la educacin inclusiva con Formar en todos los niveles de la educacin
equidad a los nios y nias con necesidades bsica de la provincia de Puno personas lderes,
especiales as como a los de la primera infancia humanistas con capacidades cientfico
Mejorar integralmente los logros de aprendizaje en tecnolgicas y visin tcnico productiva
todo los niveles de la Educacin bsica. empresarial, que contribuyan a lograr el
Diversificar el currculo de acuerdo a las desarrollo sostenible de la provincia de Puno.
necesidades y demandas del desarrollo local. Impulsar una comunidad educadora
Fortalecer las capacidades de las familias para el comprometida con la educacin, prctica de
desarrollo integral de los educandos. valores y cuidado del medio ambiente.
Impulsar el funcionamiento de grupos de apoyo Mejorar las condiciones de educabilidad de las
solidario a la formacin de los estudiantes. Instituciones Educativas de acuerdo a las
Priorizar el mejoramiento de las condiciones fsicas: necesidades y demandas del desarrollo
Infraestructura (servicios higinicos, aulas, provincial y el avance cientfico tecnolgico.
plataformas deportivas, talleres, laboratorios). Fortalecer la cultura pedaggica, innovadora,
Garantizar el equipamiento de las Instituciones cientfica y crtica de los docentes centrado en el
Educativas con mobiliario, equipos de informtica, desarrollo de capacidades humanas, cientfico
instrumental y equipo de laboratorio, biblioteca y tecnolgicos y empresariales en los estudiantes.
material educativo bsico. Potenciar la participacin democrtica de los
Impulsar la articulacin de las Instituciones actores sociales en la gestin intersectorial y
educativas de todos los niveles al MINSA y otras descentralizada de la educacin, orientado a
instituciones para garantizar el acceso de los resultados.
estudiantes a los servicios de salud y nutricin.
Elevar los estndares de desempeo profesional y
personal de los docentes.
Impulsar la investigacin e innovacin pedaggica
a travs de la motivacin y reconocimiento
profesional con calidad a los docentes.
Asegurar la gestin democrtica y descentralizada
de la educacin en las diferentes instancias de
gestin.
Fomentar la gestin estratgica concertada e
intersectorial del sistema educativo en los
diferentes espacios de desarrollo educativo.
Impulsar la acreditacin de las Instituciones
Educativas y el rgano intermedio con gestin
eficiente, eficaz y transparente.
RUTA QUE SIGUE LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Niveles de Documentos curriculares


planificacin y Documentos referenciales producidos
gestin curricular

Poltica educativa DCN


nacional Lineamientos Nacionales para la
MED LGE Diversificacin Curricular
PEN

DCN EBR
Lineamientos para la
Lineamientos
Diversificacin Curricular
DRE Nacionales
Regional, DCR o PCR.
PEN
PER

DCN EBR
Lineamientos Orientaciones Locales para la
UGEL Regionales Diversificacin Curricular
PER
PEL

PCI
DCN EBR Programacin anual
I.E. o RED Lineamientos Unidades didcticas
Regionales Sesiones de aprendizaje
Orientaciones Locales
PEI
rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Fundamentacin
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e
indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los
estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la
sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.

Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la


naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una
cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales
y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.

El rea esta orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para
comprender y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin
de riesgos.

Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas
tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el
cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa
mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el
papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.

Los conocimientos previstos para el desarrollo del rea en el currculo permiten lograr las
competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la
comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.

El rea tiene tres organizadores:

Mundo fsico, tecnologa y ambiente


Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos,
procesos y fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo
tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que
rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el
marco de la valoracin y preservacin del ambiente.

Mundo viviente, tecnologa y ambiente


Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso
de la tecnologa. As mismo, promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el
equilibrio ecolgico y el bienestar humano

Salud integral, tecnologa y sociedad


Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales,
vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.

Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern


establecer conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales
o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin
educativa.

En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las


actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin
emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la
utilizacin de equipos.
PRIMER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD

CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre la materia, los Ciencia
seres vivos y los ecosistemas. Metodologa cientfica y actitud
Organiza informacin sobre las fuentes cientfica.
de energa, la conservacin de energa y Proyectos de investigacin sobre los
el equilibrio ecolgico. seres vivos.
Interpreta las teoras y conocimientos Materia y energa
sobre el sistema solar. Materia y sus propiedades generales y
Indagacin y experimentacin especficas.
Explica el origen del universo y de la Magnitudes fsicas fundamentales.
vida a partir de varias teoras Estructura de la materia y sus estados.
Analiza y explica la diversidad de los Fuentes de energa y conservacin de
seres vivos. energa.
Busca informacin en diversas fuentes Exploracin del universo
(libros, Internet, experiencias y Universo: las estrellas y el sistema
experimentos propios y de otros). solar.
Observa y analiza las caractersticas de La Tierra
la materia. La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la
Formula preguntas a partir de una gesfera.
observacin o experiencia y escoge Los suelos en el Per.
algunas de ellas para buscar posibles Mundo Viviente, Tecnologa y
respuestas. Ambiente
Establece relaciones entre individuo, Diversidad de los seres vivos
poblacin, comunidad y ecosistema. Los seres vivos. Los cinco reinos.
Analiza los factores de contaminacin El reino planta
de su entorno y su implicancia para la La planta. Reproduccin, nutricin y
salud. clasificacin.
Investiga la importancia del agua en el Flora en el Per.
desarrollo biolgico de los seres vivos. El reino animal
Analiza los efectos de las radiaciones Clasificacin.
solares. Los vertebrados, invertebrados, anfibios
ACTITUDES y reptiles, las aves, los mamferos.
- Demuestra curiosidad en las prcticas Ecosistema
de campo. Organizacin del ecosistema. Cadenas
- Participa en los trabajos de y redes alimentarias.
investigacin de manera creativa. Relaciones en el ecosistema. Estudio de
- Cuida y protege su ecosistema. poblaciones.
- Muestra iniciativa e inters en los Ciclos de la materia.
trabajos de investigacin. Equilibrio en el ecosistema. Desastres
- Valora el uso de lenguaje de la naturales y prevencin.
ciencia y la tecnologa. Diversidad de ecosistemas
- Propone alternativa de solucin frente Biomas terrestres y marinos.
a la contaminacin del ambiente. Ecorregiones del Per. reas naturales
- Valora los aprendizajes desarrollados protegidas del Per.
en el rea como parte de su proceso Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
formativo. Contaminacin Ambiental
- Valora la biodiversidad existente en el Factores que afectan el equilibrio
pas. ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres
producidos por los fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la
vida.
Cloracin del agua.
Hbitos de consumo responsable de los
recursos naturales en la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser
humano.
Efectos de las radiaciones solares en la
salud.
SEGUNDO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre la diversidad Ciencia
de la vida y la contaminacin ambiental. Metodologa cientfica y la actitud
Organiza informacin sobre la nutricin, cientfica.
la seguridad e higiene ambiental. El papel de la ciencia en la vida
Interpreta los conocimientos sobre las cotidiana.
teoras del origen del universo. Teoras del origen del universo.
Indagacin y experimentacin Proyectos de investigacin.
Relaciona las funciones de respiracin y Leyes de Newton.
excrecin. Movimiento y fuerza
Analiza las funciones de las plantas y el Movimiento. Clases.
rol de los alimentos en el desarrollo de la Fuerza. Clases.
vida. Calor y temperatura
Disea proyectos de investigacin. Calor y temperatura. Medicin de la
Describe las caractersticas del calor y temperatura. Efectos del calor.
la temperatura. El sol fuente de energa.
Compara los diferentes tipos de La electricidad en la naturaleza.
movimientos de la materia en forma Mundo Viviente, Tecnologa y
experimental. Ambiente
Explica la estructura de la clula y las Principios inmediatos
funciones bsicas de sus componentes. Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos,
Investiga sobre diversos temas de la las protenas.
ciencia y tecnologa. Inorgnicos: agua y sales minerales.
Observa y plantea alternativas de Complementos: las vitaminas.
solucin sobre la contaminacin Nutricin.
ambiental. La diversidad de la vida
Disea estrategias para el control y La clula y su estructura.
disminucin de la contaminacin Los tejidos de los animales y vegetales.
ambiental de su contexto. Nivel orgnico de plantas y animales.
Comunica el proceso de sus La digestin y la circulacin
investigaciones y sus resultados, El aparato digestivo humano.
utilizando grficas y tablas. Enfermedades del aparato digestivo.
Analiza factores de contaminacin de su Digestin en animales.
entorno y sus implicancias en la salud. El sistema cardiovascular. El sistema
Investiga sobre seguridad e higiene linftico. Enfermedades del sistema.
ambiental. cardiovascular linftico. La circulacin en
Investiga la utilidad de los los animales.
microorganismos en la salud del hombre. La respiracin y la excrecin
ACTITUDES El aparato respiratorio humano. La
Demuestra curiosidad en las prcticas excrecin.
de campo. Respiracin en los animales. La
Participa en los trabajos de excrecin en los animales.
investigacin de manera creativa. Enfermedades del sistema excretor.
Cuida y protege su ecosistema. Coordinacin nerviosa y endocrina
Muestra iniciativa e inters en los Sistema nervioso central. Sistema
trabajos de investigacin. nervioso
Valora el uso de lenguaje de la perifrico. Enfermedades del sistema
ciencia y la tecnologa. nervioso.
Propone alternativa de solucin frente El sistema endocrino.
a la contaminacin del ambiente. El sistema nervioso de los animales.
Valora los aprendizajes desarrollados Reproduccin y sexualidad
en el rea como parte de su proceso La reproduccin. El sistema reproductor.
formativo. La fecundacin. La reproduccin en los
Valora la biodiversidad existente en el animales. La reproduccin en las plantas.
pas. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
La contaminacin ambiental. El cambio
climtico. Los fenmenos naturales.
Convenios para la proteccin del
ambiente.
Promocin de la salud
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la
conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.
TERCER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre la materia, el Ciencia y tecnologa
tomo y electromagnetismo. Investigacin cientfica.
Organiza informacin sobre los modelos Proyectos de investigacin sobre las
atmicos, y la composicin de los seres teoras atmicas.
vivos. Ciencia tecnologa y fases del trabajo de
Interpreta informacin sobre la investigacin.
contaminacin del agua, el efecto Materia y tomo
invernadero y la capa del ozono. Propiedades de la materia.
Indagacin y experimentacin Mezcla y sustancias.
Explica y utiliza la tabla peridica como Modelos atmicos. Estructura del tomo.
herramienta para predecir procesos Configuracin electrnica.
qumicos. Unidades qumicas. Radioactividad.
Analiza y explica sobre los procesos La tabla peridica
geolgicos y su impacto en la naturaleza. El tomo. Estructura, elementos,
Organiza informacin sobre los cambios compuestos.
qumicos en la vida cotidiana y en el Organizacin sistmica de los elementos
ambiente. qumicos. Descripcin de la tabla peridica.
Formula hiptesis con base de Propiedades peridicas.
conocimientos cotidianos y conocimientos Los enlaces qumicos
cientficos. Enlaces qumicos: inicos, covalentes y
Elabora proyectos de investigacin. metlicos.
Analiza las funciones qumicas y su Fuerzas intermoleculares.
implicancia en la naturaleza. Compuestos inorgnicos y reacciones
Investiga sobre la qumica del carbono. qumicas
Realiza mediciones con instrumentos Compuestos qumicos inorgnicos.
adecuados a las caractersticas y Funciones qumicas. Reacciones
magnitudes de los objetos de estudio. qumicas.
Registra las observaciones y resultados Estequiometra.
utilizando esquemas, grficos y tablas. La qumica del carbono
Investiga la utilidad de los microorganismos en la El carbono en la naturaleza. Funciones
vida del hombre, as como en el equilibrio qumicas orgnicas. Propiedades del
ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. tomo del carbono. Cadenas carbonadas.
Realiza clculos cuantitativos en los Hidrocarburos.
fenmenos qumicos. Magnetismo y electricidad
Elabora conclusiones de lo experimentos que Magnetismo, electricidad y
realiza. electromagnetismo.
Interpreta los riesgos y beneficios de Generacin y consumo de electricidad.
los reactivos nucleares en la medicina, Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
industria e investigaciones. Macromolculas biolgicas
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias Composicin de los seres vivos.
en la naturaleza. Biomolculas orgnicas. Los
ACTITUDES microorganismos.
Demuestra curiosidad en las prcticas Los ciclos biogeoqumicos.
Energa de los combustibles
de campo. Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural.
Participa en los trabajos de Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
investigacin de manera activa. Procesos geolgicos
Cuida y protege su ecosistema. Corteza terrestre. Procesos geolgicos
internos. Proceso y agentes externos.
Muestra iniciativa e inters en los Recursos mineros en el Per.
trabajos de investigacin. Contaminacin del agua.
Valora los aprendizajes desarrollados Explotacin racional de los recursos
en el rea como parte de su proceso naturales y conservacin de los
ecosistemas.
formativo. Tecnologa y Sociedad
Valora la biodiversidad existente en el Equilibrio ecolgico.
pas. El efecto invernadero y la capa del ozono.
Explotacin racional de los recursos
naturales y conservacin del ecosistema.
Beneficios y riesgos de las centrales
nucleares. Fuentes de radiacin.
Reactores nucleares. Produccin de
radioistopos. Usos en la medicina,
industria e investigacin. Nociones de
proteccin radiolgica.
Tecnologas alternativas.

CUARTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre los procesos Ciencia, conocimiento
fsico, qumicos y biolgicos. Proyectos de Investigacin sobre la
Organiza informacin sobre la biotecnologa
reproduccin, biodiversidad y la salud Investigacin e innovacin. Fases del
sexual. trabajo cientfico.
Interpreta las teoras y conocimientos Materia
sobre la organizacin de la materia viva y Los procesos fsico qumicos y
la ecologa. biolgicos.
Indagacin y experimentacin Elementos biogensicos.
Elabora proyectos de investigacin El tomo del carbono. Compuestos
Investiga la composicin y organizacin inorgnicos. Agua y sales minerales.
de los seres vivos. Fenmenos fsicos moleculares y su
Establece relacin entre individuo relacin con los procesos biolgicos.
,poblacin, comunidad y ecosistema. Transporte a travs de membrana celular.
Analiza la morfologa y fisiologa de la Mundo Viviente, Tecnologa y
clula, as como la importancia en la Ambiente
generacin de nuevos organismos. Composicin y organizacin de los
Interpreta los estndares de calidad del seres vivos.
agua, aire de los ecosistemas. Composicin qumica de los seres
Investiga la utilidad de microorganismos vivos. Biomolculas orgnicas.
en la industria alimentara. Niveles de organizacin de la materia
Investiga sobre el cdigo gentico y la viva.
biotecnologa en el desarrollo de la La vida en la clula
ciencia en beneficio de la humanidad. La citologa. Funciones de la estructura
Organiza las observaciones y resultados celular.
utilizando esquemas, grficos y tablas en El metabolismo celular. La respiracin
los diferentes trabajos de investigacin. aerbica y anaerbica.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa La fotosntesis.
en la medicina y la industria. La funcin de nutricin
Investiga el origen de la vida a partir de Nutricin animal: digestin, respiracin,
varias teoras. circulacin y excrecin. Nutricin vegetal.
Propone modelos para predecir los Mecanismo de regulacin
resultados de las experiencias y Relacin y coordinacin.
simulaciones. El sistema nervioso y endocrino en
Argumenta la importancia de las seres humanos y animales.
medidas de prevencin del embarazo y Funcin de reproduccin
de las enfermedades de trasmisin La reproduccin. Sistema reproductor
sexual. humano. La gestacin.
Disea y aplica estrategias para el Continuidad gentica
manejo de residuos en la Institucin Cdigo gentico. Leyes de Mendel.
Educativa. Herencia humana.
Identifica los recursos renovables y no Ingeniera gentica.
renovables. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
ACTITUDES Promocin de la salud
Demuestra curiosidad en las prcticas Salud y enfermedad. El sistema
de campo. inmunolgico. Agentes patgenos.
Participa en los trabajos de Transmisin de enfermedades
investigacin de manera creativa. infecciosas.
Cuida y protege su ecosistema. Origen y evolucin de la vida
Muestra iniciativa e inters en los Origen de la vida. Teoras de la
trabajos de investigacin. evolucin. Evolucin de la especie
Valora el uso de lenguaje de la humana.
ciencia y la tecnologa. Equilibrio ecolgico
Propone alternativa de solucin frente Ecosistemas. Flujo de energa en el
a la contaminacin del ambiente. ecosistema. Sucesin ecolgica.
Valora los aprendizajes desarrollados Manejo sustentable de los recursos
en el rea como parte de su proceso naturales.
formativo. El agua y el suelo como recurso.
Valora la biodiversidad existente en el Calidad de aire y agua.
pas. La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental.
Desarrollo sostenible.
Promocin de la salud
Seguridad alimentaria e higiene
ambiental.
Prevencin de enfermedades
relacionadas con las funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la
salud mental. Medidas preventivas.
Salud sexual y reproductiva. Mtodos
preventivos contra las enfermedades de
transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la
recuperacin del estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la
conservacin de la salud.
Biotica.
QUINTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre diferentes Ciencia, investigacin
tipos de investigacin. Proyectos de investigacin sobre
Organiza informacin sobre movimiento astronoma.
de los cuerpos. Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Interpreta las teoras y Fases del proyecto de investigacin.
conocimientos sobre las leyes. Magnitudes fsicas y el sistema
Indagacin y experimentacin internacional de unidades.
Interpreta los fenmenos fsicos de la Magnitudes escalares y vectoriales.
materia. Movimiento
Describe los fenmenos relacionados Movimiento de los cuerpos. Movimiento
con la luz y el sonido. Rectilneo Uniforme. Movimiento
Formula hiptesis con base de Rectilneo Uniformemente Variado.
conocimientos cotidianos, conocimientos Cada libre de los cuerpos.
cientficos, teoras, leyes y modelos Movimiento parablico. Movimiento
cientficos. Circular.
Establece diferencias entre modelos, Causa del movimiento de los cuerpos.
teoras, leyes e hiptesis Leyes de Newton.
Aplica principios y leyes de la fsica Plano Inclinado.
para resolver problemas de los diferentes Ley de Gravitacin Universal.
fenmenos fsicos. Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Realiza mediciones con instrumentos Cantidad de movimiento.
adecuados a las caractersticas y Biomecnica.
magnitudes de los objetos de estudio. Centro de gravedad.
Verifica las relaciones entre Las articulaciones.
distancia recorrida, velocidad y fuerza El trabajo mecnico, la potencia y
involucrada en diversos tipos de energa
movimiento. Trabajo Mecnico. Trabajo de una
Establece diferencia entre descripcin, fuerza.
explicacin y evidencia. Potencia mecnica. Energa. Principio
Registra las observaciones y resultados de conservacin de energa.
utilizando esquemas, grficos y tablas. Electricidad
Experimenta los principios del trabajo Electrosttica.
mecnico, potencia y energa. Ley de Coulomb.
Verifica la accin de fuerzas Campo elctrico.
electrostticas - magnticas y explica su Energa potencial elctrica y potencial
relacin con la carga elctrica. elctrico.
Relaciona los movimientos de los seres Electrodinmica.
vivos con los principios fsicos. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.
Establece relacin entre las diferentes Circuitos de corriente elctrica.
fuerzas que actan sobre los cuerpos en Electromagnetismo
reposos o en movimiento. Magnetismo. Fuerza magntica.
Elabora informes cientficos, Electromagnetismo. Campo magntico.
monografas, tesinas, ensayos. Ley de Bio- Savart.
Analiza el desarrollo de los Induccin electromagntica .Ley de
componentes de los circuitos elctricos y Faraday y Ley de Lenz.
su importancia en la vida diaria, as como Generadores.
el proceso de la transformacin de Onda: sonido y luz
energa mecnica en energa trmica. Movimiento vibratorio. Movimiento
Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
ACTITUDES La Luz. Rayos X.
Demuestra curiosidad en las prcticas Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente
de campo. Movimiento interno de los seres vivos.
Participa en los trabajos de Hidrosttica, los lquidos en reposo.
investigacin de manera creativa. Presin arterial.
Cuida y protege su ecosistema. El principio de Pascal. Principio de
Muestra iniciativa e inters en los Arqumedes.
trabajos de investigacin. Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Valora el uso de lenguaje de la
Viscosidad. Tensin superficial.
ciencia y tecnologa.
Fuerza
Propone alternativa de solucin frente
Resistencia y esfuerzo fsico.
a la contaminacin del ambiente.
Influencia de la friccin en el movimiento
Valora los aprendizajes desarrollados de los cuerpos.
en el rea como parte de su proceso Equilibrio de fuerzas y momentos en el
formativo.
cuerpo humano.
Valora la biodiversidad existente en el Energa en los seres vivos
pas. Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de
la relatividad especial.
Astronoma.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
- Calentamiento global.
- Proyectos de gestin ambiental.
Equilibrio ecolgico.
- Energas renovables.
COMPETENCIAS POR CICLO

COMPONENTES CICLO VI
Comprende y analiza los hechos, conceptos
cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos
procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin en relacin con la
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y
tecnologa y el ambiente.
AMBIENTE

Comprende las relaciones existentes entre los


seres vivos y su contexto para interprentar la realidad
y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos
biolgicos y su relacin con la tecnologa y el
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA YAMBIENTE ambiente con sentido crtico y creativo.

Investiga y comprende los factores que afectan el


equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as
como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo responsable.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.E.S.: Mara Auxiliadora
GRADO: 2 SECCION: B-C
PROFESOR:

CONOCIMIENTOS MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE


Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Analizan informacin sobre la materia
Ciencia viviente a travs de la lectura de textos
Metodologa cientfica y la actitud y la observacin directa de
cientfica. experimentos en forma grupal.
El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Organizacin de informacin relevante
Teoras del origen del universo. acerca de las principales funciones de
Proyectos de investigacin. los seres vivos, mediante el uso de
Leyes de Newton. organizadores visuales, utilizando
Movimiento y fuerza bibliografa actualizada.
Movimiento. Clases. Interpretacin de los fenmenos que
ocurren en las funciones que
Fuerza. Clases.
desempean los seres vivos a travs
Calor y temperatura
de la revisin bibliogrfica y/o
Calor y temperatura. Medicin de la experiencias de laboratorio.
temperatura. Efectos del calor. Relacionan e investigan la coordinacin
El sol fuente de energa. nerviosa y endocrina del
La electricidad en la naturaleza. hombre, utilizando maquetas y
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente prototipos de laboratorio.
Principios inmediatos Disean prototipos que permitan
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, observar las partes de los diferentes
las protenas. sistemas de la organizacin de los
Inorgnicos: agua y sales minerales. seres vivos, utilizando materiales
Complementos: las vitaminas. reciclables.
Nutricin. Comparan las funciones que cumplen
La diversidad de la vida los seres vivos con los fenmenos
La clula y su estructura. sociales a travs de experimentos.
Los tejidos de los animales y vegetales. Investigan las principales
Nivel orgnico de plantas y animales. enfermedades que se producen por
La digestin y la circulacin alteracin en las diversas funciones
El aparato digestivo humano. que cumplen los seres vivos prestando
un bosquejo de monografa en forma
Enfermedades del aparato digestivo.
grupal.
Digestin en animales. Analizan y explican las funciones de
El sistema cardiovascular. El sistema los diferentes sistemas que forman la
linftico. Enfermedades del sistema. organizacin de los seres vivos a
Cardiovascular linftico. La circulacin en travs de aulas virtuales.
Los animales. Observan y dialogan sobre el
La respiracin y la excrecin ecosistema de su localidad y el
El aparato respiratorio humano. La impacto ambiental como afectacin de
Excrecin. la flora y fauna entre otros.
Respiracin en los animales. La Comunican las investigaciones
excrecin en los animales. realizadas sobre la promocin y
Enfermedades del sistema excretor. tecnologas aplicadas en la
Coordinacin nerviosa y endocrina conservacin de la salud de nuestra
Sistema nervioso central. Sistema sociedad a travs de informes y
nervioso exposiciones.
Perifrico. Enfermedades del sistema
nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los
Animales. La reproduccin en las plantas.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
La contaminacin ambiental. El cambio
Climtico. Los fenmenos naturales.
Convenios para la proteccin del
ambiente.
Cuidemos el ambiente.
Escuelas saludables y libres
Promocin de la salud
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la
Conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.
Afirmacin cultural.
Investigacin y creatividad.
CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES
1. COMPRENSION DE 1. Respeto y tolerancia
INFORMACION Cuida y protege su medio
Analiza. ambiente.
Organiza. 2. Identidad
Interpreta. Valora su identidad cultural.
2. INDAGACION Y 3. Solidaridad
Muestra sensibilidad en sus
EXPERIMENTACION
relaciones interpersonales y con el
Relaciona.
medio ambiente.
Analiza.
Disea.
Describe.
Compara.
Explica.
Investiga.
Observa.
Comunica.

Puno, marzo de 2010

V B
UNIDAD DIDACTICA N 01
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.E.S.: Mara Auxiliadora
GRADO: 2 SECCION: B-C TEMPORALIZACION: Del 07/06 al 17/09 - 2010
PROFESOR:

CONOCIMIENTOS MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE


Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Analizan informacin sobre la materia viviente a
Principios inmediatos travs de la lectura de textos y la observacin directa
de experimentos en forma grupal.
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las
Organizacin de informacin relevante acerca de
protenas. las principales funciones de los seres vivos,
Inorgnicos: agua y sales minerales. mediante el uso de organizadores visuales,
Complementos: las vitaminas. utilizando bibliografa actualizada.
Nutricin. Interpretacin de los fenmenos que ocurren en las
La diversidad de la vida funciones que desempean los seres vivos a travs
La clula y su estructura. de la revisin bibliogrfica y/o experiencias de
laboratorio.
Los tejidos de los animales y vegetales. Relacionan e investigan la coordinacin nerviosa y
Nivel orgnico de plantas y animales. endocrina del hombre, utilizando maquetas y
La digestin y la circulacin prototipos de laboratorio.
El aparato digestivo humano. Disean prototipos que permitan observar las partes
Enfermedades del aparato digestivo. de los diferentes sistemas de la organizacin de los
seres vivos, utilizando materiales reciclables.
Digestin en animales.
Comparan las funciones que cumplen los seres
El sistema cardiovascular. El sistema linftico. vivos con los fenmenos sociales a travs de
Enfermedades del sistema. experimentos.
Cardiovascular linftico. La circulacin en Investigan las principales enfermedades que se
Los animales. producen por alteracin en las diversas funciones
La respiracin y la excrecin que cumplen los seres vivos prestando un bosquejo
de monografa en forma grupal.
El aparato respiratorio humano. La
Analizan y explican las funciones de los diferentes
Excrecin. sistemas que forman la organizacin de los seres
Respiracin en los animales. La excrecin en vivos a travs de aulas virtuales.
los animales. Observan y dialogan sobre el ecosistema de su
Enfermedades del sistema excretor. localidad y el impacto ambiental como afectacin de
Coordinacin nerviosa y endocrina la flora y fauna entre otros.
Sistema nervioso central. Sistema nervioso Comunican las investigaciones realizadas sobre la
promocin y tecnologas aplicadas en la
Perifrico. Enfermedades del sistema nervioso. conservacin de la salud de nuestra sociedad a
El sistema endocrino. travs de informes y exposiciones.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los
Animales. La reproduccin en las plantas.
CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES
1. COMPRENSION DE INFORMACION 1. Respeto y tolerancia
Analiza. Cuida y protege su medio ambiente.
Organiza. 2. Identidad
Interpreta. Valora su identidad cultural.
2. INDAGACION Y EXPERIMENTACION 3. Solidaridad
Relaciona. Muestra sensibilidad en sus relaciones
Analiza. interpersonales y con el medio ambiente.
Disea.
Describe.
Compara.
Explica.
Investiga.
Observa.
Comunica.
Puno, marzo de 2010
V B
ACTIVIDADES como ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
(destreza + contenido + mtodo + actitud)
CRITERIOS
Actividad N 01
Analizan las caractersticas y niveles bsicos de la organizacin de la CAPACIDADES
materia viviente a travs de la lectura de textos y experimentos cumpliendo Comprensin de
con la tarea asignada en forma grupal con responsabilidad. informacin indagacin y
1. Leen atentamente la hoja de apoyo referido al tema. experimentacin
2. Dialogan sobre las caractersticas de la materia viviente.
3. Realizan experimentos de de reconocimiento del carbono, hidrgeno, VALORES
nitrgeno y oxgeno. Responsabilidad
4. Establecen diferencias entre los principios inmediatos orgnicos e Solidaridad
inorgnicos Identidad
5. Realizan experiencias que les permitan reconocer a los glcidos,
protenas, etc., utilizando diversos materiales, equipos y reactivos (lugol, INDICADORES DE
cido ntrico, etc.) LOGRO
6. Elaboran un organizador visual de las ideas principales de la hoja de
informacin.
7. Presentan su informe de las prcticas de laboratorio, conforme el DESTREZAS
esquema sugerido. Analiza
Organiza
Actividad N 02 Interpreta
Organizan informacin relevante acerca de la estructura bsica de la clula Describe
y los tejidos animales y vegetales, utilizando el microscopio ptico, Relaciona
demostrando responsabilidad y cuidado. Disea
1. Realizan observaciones de la clula animal y vegetal en una maqueta, Compara
para identificar sus partes. Investiga
2. Dialogan sobre el tamao, forma y organizacin de la clula. Observa
3. Establecen diferencias entre la clula animal y vegetal. Comunica
4. Diferencian los tejidos animales y vegetales.
5. Realizan cuadros resmenes de tejidos animales y vegetales. ACTITUDES
6. Grafican las clulas animal y vegetal, indicando sus partes.
Cumple con las tareas
asignadas
Actividad N 03
Cuida y protege su
Interpretan y relacionan la funcin de digestin y circulacin en los seres
ecosistema
vivos, reconociendo los rganos que conforman a travs de maquetas con
responsabilidad e independencia. Muestra sensibilidad
ante los problemas de
los dems y del
Actividad N 04
ambiente
Valora los
Actividad N 05
aprendizajes
desarrollados en el
Actividad N 06
rea como parte de su
proceso formativo.
Actividad N 07
VOCABULARIO
Actividad N 08
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2010
I. INFORMACIN GENERAL.
Regin de Educacin : Puno
Institucin Educativa : Mara Auxiliadora
rea : Ciencia Tecnologa y Ambiente.
Grado : 1 Grado.
Horas Semanales : 3 Horas semanales
Profesor :

II. PRESENTACIN. ( Responde a las interrogantes QUE?, POR QUE? Y COMO? )


El rea de CTA con la finalidad de formar estudiantes crticos, creativos, con
valores, actitudes slidos y conciencia ambiental desarrollaran unidades de
aprendizaje y proyectos de investigacin. Cada actividad estar orientada a
desarrollar la cultura investigativa como herramientas bsicas para desarrollo
humano; buscando desarrollar una cultura cientfica brindando alternativas de
solucin de problemas ambientales y sociales

III. COMPETENCIAS DEL GRADO.


Capacidades Organizadores Competencia de Grado
Comprensin de Mundo fsico, Organiza y interpreta los hechos, conceptos
informacin tecnologa y cientficos y tecnolgicos que rigen el
ambiente comportamiento de los diversos procesos fsicos en
la naturaleza, mediante la investigacin y la
Indagacin y experimentacin con relacin con la tecnologa y el
experimentacin ambiente
Mundo Viviente, Comprende las relaciones existentes entre los seres
tecnologa y vivos y su contexto para interpretar la realidad y
ambiente actuar en armona con la naturaleza del medio local,
regional y nacional.
Salud Integral, Observa, comprende y explica los factores que
tecnologa y afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
sociedad saludable, as como las implicancias del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de consumo responsable
del poblador andino.

Valores y Actitudes: (Fuente: PEI PCI)

Actitudes.
Valores
Actitud Cientfica Comportamiento
Respeto Cuida y protege su ecosistema Mantiene limpio su aula y los espacios
de su I.E.S.
Responsabilidad Participa en los trabajos de Participa en las acciones del comit
investigacin de manera creativa ambiental..
Solidaridad. Comparte los materiales de Cumple con las normas de convivencia
trabajo de la IIEE
Propone actividades ecolgicas Colabora con sus compaeros en los
con la finalidad de proteger y trabajos de equipo.
mantener el medio ambiente

IV. TEMAS TRANSVERSALES. (Fuente: PCI)


N T. TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1 Educacin para la gestin de riesgos y
conciencia ambiental
Tema Transversal N 2 Educacin para la convivencia democrtica
Tema Transversal N 3 Educacin hacia cultura investigativa
V. CALENDARIZACION:
Nro
Trimestre. Inicio Termino Total Horas.
Semanas
I 08- 03/2010 11- 06/ 2010 14
II 14- 06 /2010 24- 09/ 2010 13
III 27- 09/2010 24-12/ 2010 13
TOTAL 40

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.


6.1. Unidades Didcticas:
UNIDAD TITULO DE UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
UNIDAD I II III
I Identifiquemos los pasos del Unidad de X
UNIDAD mtodo cientfico aprendizaje
II Investiguemos sobre el Unidad de X
UNIDAD origen del universo y la vida. aprendizaje
III Explorando el mundo de la Unidad de X
UNIDAD materia y energa. aprendizaje
IV Conozcamos nuestro planeta Unidad de X
UNIDAD y sus pisos ecolgicos. aprendizaje
V Aprendiendo a convivir con Unidad de X
UNIDAD los seres vivos. aprendizaje
VI Aprendamos a cuidar nuestro Proyecto de X
UNIDAD ecosistema. aprendizaje

VII Nuestra salud es lo primero. Unidad de X


UNIDAD aprendizaje

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGAS DEL REA


Mtodo Investigacin accin
Mtodo inductivo y deductivo - Mtodo activo
Estudio casos - Mtodo Experimental
VIII. MEDIOS Y MATERIALES.
Laboratorio de Fsica, qumica y Biologa.
Libro BIOS de 1er ao de Educacin Secundaria
Maquetas, Kit y Videos.
Ppelo grafos.
IV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
o La evaluacin ser permanente e integral.
o En cada unidad didctica se evaluar las capacidades del rea teniendo en cuenta
las capacidades fundamentales.
o La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin.
o La evaluacin de actitud frente al rea y en comportamiento ser cualitativa y se
realizara en una ficha de seguimiento.

V. BIBLIOGRAFA.
Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.

Puno, marzo de 2010


UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
Investiguemos el origen del universo y la vida.
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Puno
1.2. I.E.S : Mara Auxiliadora
1.3. REA : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.4. GRADO : Primero
II. PRESENTACIN.
En la presente unidad se abordar aspectos relevantes sobre el origen del universo y
la vida de los seres vivos, a partir del cual se desarrollarn capacidades del rea que a su
vez contribuyen a las capacidades de orden superior, la cual permitir que los estudiantes
aprendan a investigar de manera crtica y reflexiva acerca de la importancia del origen
del universo y la vida de los seres vivos. Para ello, se ha seleccionado conocimientos
diversificados de los organizadores del rea, mundo fsico, tecnologa y ambiente, mundo
viviente, tecnologa y ambiente y salud integral tecnologa y sociedad enfatizado el tema
transversal de educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.
III. CAPACIDADES DE REA:
COMPRESIN DE INFORMACIN
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
ACTITUD CIENTFICA

IV. TEMA TRANSVERSAL:


Educacin para la gestin de riegos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

Actitudes.
Valores
Actitud Cientfica Comportamiento
Respeto Cuida y protege su ecosistema Mantiene limpio su aula y los espacios
de su I.E.S.
Responsabilidad Participa en los trabajos de Participa en las acciones del comit
investigacin de manera creativa ambiental..

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO


Comprensin de informacin Organizacin de estudiantes en grupos de trabajo.
- Argumenta la informacin Dilogo dirigido sobre el origen del universo.
sobre el origen del universo. Lectura sobre las teoras del origen de la vida y
- Interpreta las teoras sobre del universo.
el origen de la vida Preguntas claves., Resmenes.

Indagacin y Exposicin de trabajos en equipo sobre el origen de


experimentacin la vida y del universo.
- Explica el origen del Busca informacin en textos, libros e Internet
universo y de la vida a partir sobre el origen del universo y la vida de los
de varias teoras. seres.
Dialogan y sacan sus conclusiones en un
organizador visual.
El docente en forma consensual explica sobre
el origen del universo y la vida.
Actitudes. Cada estudiante, segn sus posibilidades
Participa en los trabajos de participa en la bsqueda de la informacin en
investigacin bibliogrfica. diversas fuentes.

VII. Evaluacin:
Criterios de Instrumentos de
evaluacin Indicadores seleccionados Evaluacin

- Argumenta la informacin sobre el origen del


universo en equipos y de manera consensuada.
Comprensin - Interpreta las teoras sobre el origen de la vida y Prueba escrita.
de informacin. resumen sus puntos de vista en un cuadro
sinptico.
- Explica el origen del universo y de la vida a partir de Lista de cotejo.
varias teoras en forma acertada.
Indagacin y
experimentacin

Actitud cientfica - Participa en los trabajos de investigacin


bibliogrfica en forma equitativa y cooperativa.

VIII. BIBLIOGRAFIA:
Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.

Puno, marzo de 2010


SESIN DE APRENDIZAJE N 01
La presente sesin de aprendizaje se enmarca en la unidad denominada La investiguemos
sobre el origen del universo

I. TITULO: Conozcamos el Origen del Universo y la Vida.

II.DATOS GENERALES
2.1 GRADO : Primero :
2.2. SECCIN : A, B y C
2.3. DOCENTE :
2.4. DURACION : 3 Horas

III.APRENDIZAJES :
Capacidad de rea. Comprensin de informacin
Aprendizaje Esperado. Argumenta la informacin sobre el origen del universo
Actitud Participa en los trabajos de investigacin.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y conciencia


ambiental.

V. PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGGICOS:

CAPACIDAD: ARGUMENTA.
PROCESOS
PROCESOS PEDAGGICOS TPO
COGNITIVOS
-Recepcin de - Se organiza en grupos para buscar y leer la informacin
15
informacin. sobre el origen del universo.
-Observacin - Recopila informacin selectivamente las teoras para
20`
selectiva de la fundamentar los argumentos sobre el origen del universo.
- Cada grupo expone sus puntos de vista sobre las teoras
35
del origen del universo segn periodos de tiempo.
- Explica las teoras del origen del universo, para llegar a
20
la ms acertada y cientficamente vlida.

VI. EVALUACIN.
Criterio de evaluacin: Comprensin de informacin.
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
Explica la informacin sobre el Observacin Lista de cotejos
origen del universo en equipos y de sistemtica
manera consensual.
Criterio de evaluacin: Actitudes
-Participa en los trabajos de investigacin Observacin Fichas
bibliogrfica en forma equitativa y
cooperativa.

VII. MEDIOS Y MATERIALES


Gua de prctica
VIII. BIBLIOGRAFA

Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.
MATRIZ DE EVALUACIN POR
UNIDAD DIDCTICA N 02
POR CADA CAPACIDAD
Ejemplo.
CAPACIDAD DE INDICADORES N Items PUNTAJE %
REA
Comprensin de - Explica la informacin sobre el 5 10 50%
informacin origen del universo en equipos y de
manera consensuada. 5(2).
- Interpreta la s teoras sobre el 5 5 50%
origen de la vida y resumen sus
puntos de vista en un cuadro
sinptico 5(2)
TOTAL 10 20 100%

CAPACIDAD DE INDICADORES N Items PUNTAJE %


REA
Indagacin y - Explica el origen del universo y de la 5 20 100%
experimentacin vida a partir de varias teoras en forma
acertada. 5(4)
TOTAL 05 20 100%

ACTITUD INDICADORES N Items PUNTAJE %


CIENTFICA
- Participa en los trabajos de 4 20 100%
investigacin bibliogrfica en forma
equitativa y cooperativa. 4(5)
TOTAL 04 20 100%

Puno, marzo de 2010

SESION DE APRENDIZAJE N 01
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
II. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
1) MOTIVACION
2) SABERES PREVIOS
3) CONFLICTO COGNITIVO
4) CONSOLIDACION DE APRENDIZAJE
5) TRANSFERENCIA A LA VIDA REAL

III. EVALUACION:
CAPACIDAD/CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 01

DATOS GENERALES

1. UGEL :
2. INSTITUCIN EDUCATIVA :
3. REA :
4. GRADOS Y SECCIONES :
5. PROFESOR RESPONSABLE :
6. TIEMPO :
7. NIVEL Y MODALIDAD :
8. AO LECTIVO :

PRESENTACIN DEL REA

El rea curricular de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad el logro de las competencias
normadas en el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular y la orientacin en la
elaboracin de las unidades y sesin de aprendizaje. El desarrollo de capacidades y actitudes en el
educando se realiza mediante los procesos cognitivos y pedaggicos para alcanzar niveles de
aprendizaje ptimos y su desenvolvimiento pertinente en la sociedad de constante cambios.
Existen problemas ambientales y de salud en nuestra poblacin, que el rea de CTA abordara
presentado alternativa de solucin a travs de prcticas de laboratorio y situaciones vivenciales
correctivas del estudiante.
Contribuyendo al desarrollo del pensamiento y actitud cientfica para una formacin integral del
educando y que los conocimiento adquiridos sean aplicados en su vida cotidiana mejorando si calidad
y estilo de vida.
Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia,
la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este
contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias
de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el
desarrollo de una cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
Consecuentemente, el rea curricular de CTA se orienta a desarrollar el pensamiento cientfico del
estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que
requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad
abordando temas ejes desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales
como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los
estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde
marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.
Estos conocimientos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar
desarrollando ideas cientficas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares.

COMPETENCIAS DEL CICLO

Ciclo VII
MUNDO FSICO, Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
TECNOLOGA Y AMBIENTE tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
MUNDO VIVIENTE, Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos
TECNOLOGA Y AMBIENTE para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una
actitud cientfica que responda a los problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
SALUD INTEGRAL, Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
TECNOLOGA Y SOCIEDAD tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el
cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

TEMAS TRANSVERSALES:
VALORES Y ACTITUDES :
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Nmero Tipo de Relacin Cronograma


De Ttulo de la Unidad Unidad con otras Trimestres
Unidad reas I II III
1 La investigacin cientfica
El movimiento en nuestra vida
2
diaria
3 Menor esfuerzo, mas trabajo.
Unidad de
4 Electricidad fuente de desarrollo Matemtica x
aprendizaje
Veamos la velocidad del sonido y
5
de la luz
Salud, tecnologa y sociedad en
6
el siglo XXI

PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES

PROPONER LAS ORIENTACIONES DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 04

ELECTRICIDAD FUENTE DE DESARROLLO

I. INFORMACIN GENERAL
Grado y seccin : Quinto ao de secundaria

reas con las que se relaciona :


Profesor responsable :
II. JUSTIFICACIN
III. TEMA TRANSVERSAL
IV. VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

sesio CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIV./ESTRATEGIAS TIEMPO


nes

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
- Electricidad.
01 - Electrosttica.
- Ley de
Coulomb.
- Campo elctrico.
- Electrodinmica.
- Fuerza Por medio de la manipulacin
electromotriz. de dispositivos simples,
empleando el multmetro en
circuitos elctricos en serie y
- Ley de Ohm. en paralelo, y observando los
- Circuitos efectos que producen la
02 elctricos. corriente elctrica en los
circuitos sencillos y el control
de variables como son la
resistencia (R), el voltaje (V) y
la potencia (P). (actividad de
manipulativa)
Se tomara en cuenta que
para el estudio de la corriente
03 elctrica son necesarios
INDAGACIN Y focos, pilas y alambres, para
armar circuitos elctricos
EXPERIMENTACIN sencillos con objeto de
observar su comportamiento
- Registra las observaciones y al variar los elementos de
resultados utilizando esquemas y nuestro sistema. (actividad
grficos sobre al ley de OHM. experimenta)
Trabajo en equipos.
Actividad de laboratorio.
Observacin sistemtica.
Elaboracin de esquemas y
grficos.
Manipulacin de materiales
del kit.

04

ACTITUDES
Comportami
ento
rea
SESIN DE APRENDIZAJE

PROBANDO LA LEY DE OHM


APRENDIZAJE ESPERADO

Registra la observacin y resultados utilizando esquemas y


Capacidad
grficos de la ley de OHM
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
Actitud
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar.

SECUENCIA DIDCTICA

Actividades RECURSOS
TIEMPO
EDUCATIVOS
El docente muestra el Kit de electricidad y magnetismo e indica la lectura
de la ficha para el reconocimiento de los materiales.
Los estudiantes observan y realizan el reconocimiento de cada material.. 10
El docente formula preguntas sobre las caractersticas de cada material en
forma verbal. Los estudiantes responden mostrando el material descrito
El docente pregunta si los materiales lo han observado en sus viviendas y
otros lugares. 10
El docente entrega el esquema de la ley de Ohm para ser armados por el
estudiante utilizando los materiales del kit. Se presenta el multmetro en
voltmetro y ampermetro. 20
Se introducir un smbolo para representarlos grficamente. Se muestra, en
la prctica y en un esquema, el modo en que se los debe conectar para
efectuar mediciones correctas y no daarlos (polaridad, conexin en
paralelo del voltmetro y en serie del ampermetro, etc.). se indican cmo
se calibran (aguja en cero) y cmo son sus escalas (lmites). Se muestra
cmo se los debe mirar para leer correctamente lo que indican se explica
cul es su utilidad. Se seala y respeta el convenio de colores para la Kit de
polaridad: rojo = positivo negro = negativo. Se seala las escalas que 20 electricidad y
posee y el modo en que se leen. magnetismo.
A continuacin se demuestra y prueba la diferencia de potencial entre dos 45
puntos de un mismo hilo conductor de cobre que la une. Probarlo
experimentalmente con un voltmetro.
Se armar un circuito simple que contenga un elemento resistivo cualquiera.
Aplicarle un voltaje variable y medir las intensidades de corriente que
circulan por l.
Los estudiantes trabajan con voltaje variable (recomendable una fuente de
poder regulable que proporcione tensiones entre 0 a 12 V a una corriente
de 1 a 5 A. Tambin pueden emplearse un conjunto de pilas de 1,5 V, de
preferencia tamao D, o bateras de 9 V). Conectndolas en serie y 15
variando su nmero se obtendr una serie de voltajes conocidos.
Los estudiantes harn uso de un grfico V versus I con estos datos, en
que figuren las incertezas y analizarlo. Utilizar opcionalmente en este
estudio un software de grficos.
Usando el ohnimetro explicar prcticamente cmo se miden resistencias
elctricas con l (ajuste a cero, lectura de su escala, etc.). Medir la
resistencia de algunos objetos: unos metros de niquelina, el grafito de un
lpiz, un ventilador, un trozo de vidrio, una persona, etc.

EVALUACIN
Analizar cmo funciona bombilla elctrica al hacer circular una corriente elctrica por su filamento de
tungsteno, relacionada a la variacin de temperatura y iluminidad de la bombilla.
Mide, representa la resistencia elctrica y explicar cmo funciona, introduciendo una simbologa el
dispositivo resistor y los elementos del circuito elctrico que se usan.
La registra la datos relacionados a la ley de Ohm y explica la relacin entre las variables.
Verificar que distintos materiales presentan diferentes valores de resistencia elctrica.