La Web 2.

0 y las lecciones de 26 de julio

informática Educativa 2010

Es una oportunidad de capacitación para educadores de Asesoría Pedagógica

informática educativa con el fin de desarrollar competencias en para Educadores de
el uso de herramientas de la Web 2.0 en sus lecciones. Informática Educativa
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Tabla de contenido

Antecedentes ...................................................................................... 3
I.I Datos de la institución .................................................................. 3
I.I.2 Misión ....................................................................................... 4
I.I.3 Visión ......................................................................................... 5
I.I.4 Valores ...................................................................................... 5
I.I.5 Principios organizacionales........................................................ 5
II. Marco Teórico................................................................................10
III. Investigación .................................................................................13
IV. Referencias Bibliográficas .............................................................14
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Antecedentes

I.I Datos de la institución

Ubicación: San José Costa Rica, Barrio Francisco Peralta, de casa Matute 300
este y 25 mtrs al sur.

La Fundación Omar Dengo (FOD) de Costa Rica es una institución privada, sin
fines de lucro, que desde 1987 gesta y ejecuta proyectos nacionales y regionales
en el campo del desarrollo humano, la innovación educativa y las nuevas
tecnologías. Sus diferentes proyectos han beneficiado a más de dos millones de
costarricenses, incluyendo niños y jóvenes estudiantes, educadores,
profesionales, personas de las comunidades y adultos mayores.

Posee un equipo altamente calificado, que le permite poner en acción redes de

trabajo internas e interinstitucionales para llevar a cabo programas ambiciosos de
impacto real. Desde su creación, la FOD ha venido construyendo una importante
trayectoria en el campo de la innovación educativa en Costa Rica.

Ha contribuido en forma decisiva a renovar los procesos educativos nacionales,

mediante la introducción y el aprovechamiento de las tecnologías digitales y, sobre
todo, de concepciones teóricas y pedagógicas que fundamentan estas novedosas
aplicaciones.

La FOD conduce sus actividades académicas y productivas a través del su

Instituto Innov@ de Aprendizaje y Tecnología, que proporciona servicios
educativos y canaliza la experiencia acuñada por la organización desde 1987 a
programas y proyectos dirigidos a instituciones, gobiernos y empresas en los
campos de educación, evaluación, investigación, concepción y administración de
proyectos de carácter educativo y social en Costa Rica y en otros países de
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América Latina y el Caribe. La Fundación desarrolla actualmente programas en las
siguientes áreas:

• Informática Educativa

• Cognición, Programación y Aprendizaje

• Innovación Educativa en Ambientes Formales y no Formales

• Robótica y Aprendizaje por Diseño

• Emprendimiento y Productividad Digital

• Gobierno Digital y Servicios Públicos Digitales para los Ciudadanos

• Servicios y Producciones Digitales.

• Investigación y Medición del Impacto Social de las Tecnologías Digital.

• Gestión del Conocimiento.

I.I.2 Misión
Estimular el desarrollo educativo, social y económico de las personas, por medio
de la investigación, el aprendizaje, el emprendimiento y el uso innovador y
productivo de las tecnologías.

La FOD cumple con su misión por medio del estímulo a los procesos de
aprendizaje, a la creatividad, innovación y desarrollo de la inteligencia, dandole
prioridad en sus programas a los niños, niñas y jóvenes de poblaciones urbano-
marginales y rurales del sistema de la educación pública. Sus iniciativas
privilegian también a personas, instituciones y empresas que requieren de
conocimiento y experiencia para apropiarse en forma innovadora y productiva de
las tecnologías de punta y de nuevas propuestas educativas que les permitan
alcanzar mayores niveles de comprensión y productividad individual y colectiva.
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I.I.3 Visión
Ser una organización líder en la creación de oportunidades de desarrollo de las
personas, por medio de procesos innovadores de aprendizaje y el uso productivo
de tecnologías digitales.

I.I.4 Valores
La FOD otorga particular importancia a la creación de un ambiente de trabajo
estimulante, productivo y ético. Por esta razón, la organización privilegia una
acción fundamentada en un conjunto de valores entre los que destacan los
siguientes:

 Lealtad y responsabilidad
 Honestidad, integridad y transparencia
 Solidaridad y confianza
 Persistencia y determinación
 Innovación y aprendizaje permanente
 Buen humor, alegría y actitud positiva

I.I.5 Principios organizacionales

La FOD rige sus acciones y programas en el marco de un conjunto de principios
organizacionales entre los que destacan los siguientes:

 Equidad, desarrollo social y creación de oportunidades.

 Transformación dinámica y calidad de la educación.
 Fomento de capacidades creativas y productivas.
 Cierre de la brecha tecnológica.
 Investigación, conocimiento, ciencia y tecnología como eje del desarrollo y
la innovación.
 Alianzas multisectoriales y redes de colaboración.
 Ética, transparencia y rendición de cuentas
 Propiedad intelectual y pluralidad de plataformas tecnológicas.

I.I.6 El Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD

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Es una iniciativa nacional conjunta del Ministerio de Educación Pública de Costa
Rica y de la Fundación Omar Dengo.

Con el propósito de lograr equidad en el acceso a las tecnologías digitales, el

programa prioriza la incorporación de los centros educativos públicos de las zonas
socialmente vulnerables y de las áreas rurales.

El programa que se lleva que a cabo desde 1988 beneficia a un significativo

grupo de población estudiantil, que va desde el preescolar hasta el noveno año de
la Educación General Básica, en un rango de edades de cinco a quince años,
aproximadamente.

Logros en los alumnos

• Mejorar la motivación, el desarrollo de habilidades, la socialización, el desarrollo

del pensamiento, la creatividad y el contacto con la tecnología
• Fomentar procesos cognitivos de alto nivel
• Promover la capacidad de trabajo en equipo y el pensamiento flexible
• Desarrollar actitudes positivas hacia la tecnología en la educación y el
aprendizaje
• Contribuir al incremento y mantenimiento de la motivación para asistir a la
escuela
• Mejorar la autoestima e incidir positivamente en la autonomía
• Contribuir a incrementar el rendimiento académico

Logros con los docentes

• Contribuir a su desarrollo profesional

• Desarrollar actitudes positivas hacia la incorporación de la tecnología
computacional en la educación y el aprendizaje de esta
• Mejorar su autoestima
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Logros del Programa

• Mantener un proceso de alta calidad en el desarrollo profesional de los

educadores
• Incidir en el desarrollo de una cultura digital en zonas rurales y urbano-
marginales
• Incorporar la programación de computadoras, a través del lenguaje Logo, como
una actividad poderosa para vincularse con la tecnología
• Desarrollar el enfoque de aprendizaje por proyectos como la estrategia
metodológica que permite vincular en forma creativa el currículo escolar con la
tecnología y los intereses de los estudiantes
• Democratizar las relaciones educador-educando

Logros en la comunidad

• Estimular la organización y la autogestión comunitaria en torno a asuntos

educativos
• Fomentar el acceso a la tecnología computacional en zonas rurales y de atención
prioritaria
• Lograr la participación de las familias en las actividades del Programa Nacional
de Informática Educativa MEP-FOD
• Aprovechar la capacidad tecnológica instalada, para crear oportunidades
comunitarias

Logros para la integración social

• Promover una apropiación creativa de las tecnologías digitales

• Aumentar la competitividad de Costa Rica en los mercados de alta tecnología
• Disminuir la brecha digital en el país

Adultos desarrollando su creatividad a través de la tecnología

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Está dirigido a personas integradas a procesos de educación formal de adultos y/o
de educación emergente, con el respaldo del Departamento de Educación de
Adultos del MEP; así como a adultos vecinos de comunidades rurales donde la
institución con laboratorio de informática educativa es la única opción de
aprendizaje tecnológico.Este proyecto consta de tres módulos:

• Introducción a la informática: un uso creativo (45 horas)

• El ABC de las herramientas de productividad (105 horas)
• Internet: una ruta al ciberespacio y al conocimiento (45 horas)

Ampliación y profundización en temáticas curriculares

Son propuestas educativas para niños y niñas, que parten de temáticas del
currículo escolar pero, a la vez, representan problemas concretos para la
comunidad educativa. Mediante el enfoque de aprendizaje por proyectos, los
escolares investigan y proponen soluciones a esos problemas, con lo cual logran
aprendizajes significativos porque integran, a través del trabajo de campo, las
actividades desarrolladas en la escuela con las que ocurren fuera de ella. Se
aplica en centros educativos de poca matrícula escolar.

Niños y Niñas mediadores

Es un proyecto dirigido a niños y niñas de Escuelas Multigrado o Dirección 1.

Pretende desarrollar habilidades para mediar y apoyar los procesos de
aprendizaje de sus compañeros, compañeras y docentes, con el propósito de
alcanzar un mayor aprovechamiento pedagógico del recurso tecnológico digital
instalado en sus escuelas.

Revista electrónica Nuevo Milenio

Nuevo Milenio es una revista digital hecha por escolares, que se publica en
internet en dos ediciones anuales. Este proyecto busca que los escolares
costarricenses sean usuarios creativos y activos de internet, utilizando este medio
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para expresarse y compartir aprendizajes con niñas y niños de todas partes del
mundo. Además, procura que los estudiantes consigan apropiarse de la
tecnología, es decir, saber cómo usarla y construir productos significativos.

Zon@ M

El periódico Zon@ M es un desarrollo digital distribuido semestralmente a través

de internet, elaborado por estudiantes de Tercer Ciclo de Enseñanza General
Básica, de colegios públicos que participan en el Club de Periodismo Digital.

Labor@

El proyecto Labor@: empresas de práctica es una propuesta dirigida al desarrollo

de capacidades de emprendimiento en jóvenes costarricenses, de forma que
puedan desarrollarse y competir en el mundo laboral.

Robótica

Es una experiencia de aprendizaje que se realiza en escuelas y colegios. Su

propósito es generar, en el marco del trabajo por proyectos, una cultura científico-
tecnológica en la que los estudiantes elaboran productos significativos de
programación, construcción de prototipos asociados con la simulación de procesos
industriales o tecnológicos, o la recreación de sitios y eventos vinculados a su
entorno sociocultural.

CADE

El proyecto Desarrollo de la Capacidad Deliberativa en Escolares (CADE) es una

iniciativa de educación para la ciudadanía activa. Se propone fomentar las
capacidades para la deliberación de niños, niñas y jóvenes entre diez y trece años,
mediante el desarrollo y validación de un programa educativo apoyado en el uso
de tecnologías digitales.
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GLOBE

El objetivo de este proyecto es mejorar la comprensión de las ciencias, al

involucrar a los estudiantes en actividades científicas reales como: efectuar
mediciones, analizar datos y colaborar con investigaciones de expertos.

Al mismo tiempo, se dirige a crear conciencia en los jóvenes con respecto al

medio ambiente, desde una perspectiva científica y objetiva. La metodología
permite a docentes y estudiantes realizar observaciones de campo y mediciones
científicas válidas, con el uso de protocolos de meteorología, hidrología, cobertura
terrestre y fenología. Por medio de una plataforma en internet, los datos se envían
a científicos expertos para cooperar con sus investigaciones, y los resultados se
comparten con estudiantes de otros países.

II. Marco Teórico

El término Web 2.0 lo acuñó oficialmente en 2004 Dale Dougherty Vicepresidente
de O´Reilly Media Inc., durante una discusión de grupo sobre el potencial futuro de
la Web. En ella se quería capturar el sentimiento de que a pesar del la burbuja de
las “punto com” y la posterior explosión de esta, la Web era más importante que
nunca con novedosas y llamativas aplicaciones y llena de sitios que aparecían con
sorprendente regularidad. Es importante anotar que el termino no se acuñó en un
intento de capturar la esencia de un grupo de tecnologías (TIC), sino tratando de
aprehender algo bastante más amorfo.

La Web 2.0 en nuestro tiempo ha sido el fenómeno mundial que mueve masas sin
importar la edad, raza, credo religioso. La escuela moderna no se ha quedado
atrás y este fenómeno ha llegado hasta nuestros estudiantes convirtiéndolos en
usuarios fehacientes de un sin número de sitios que cada día aumentan y que sin
duda ya nadie quiere dejar.

Bajo estas líneas de trabajo el Programa de Informática Educativa y la Fundación

Omar Dengo se proyectan en espacios de capacitación a educadores de todo el
país ofertando así nuevos aprendizajes en áreas que hagan a los educadores
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mejorar sus competencias y renovarse con las tendencias modernas de trabajo
educativo.

La Web 2.0 es un concepto, una idea que se empezó a usar para definir una
nueva forma de utilizar y concebir la Web, en donde los usuarios cada vez usan la
Web para interactuar y relacionarse.

Las diferentes herramientas de la Web 2.0 cada vez son más fáciles de utilizar, los
usuarios no solo tienen un acceso mucho más fácil y centralizado a los
contenidos, sino que pueden participar tanto en la clasificación de los mismos
como en su propia construcción.

La Web 1.0 (que es la Web antes de comenzar ha hablar de Web 2.0) se trataba
de un grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos
predeterminados. Con la aparición de sistemas basados en Web (correos
electrónicos, compras en línea, foros de discusión, entre otros), la Web se
convirtió en un espacio no sólo para obtener datos, sino para enviarlos,
modificarlos y hacer transacciones económicas con ellos. Ahora la Web es una
plataforma donde la gente intercambiaba ideas, mensajes o productos de acuerdo
con sus necesidades, aunque los desarrolladores seguían viéndola como un grupo
de páginas.

En el nuevo concepto de la Web Internet no solo se usa para la búsquela, o como

un lugar donde una persona crea y publica su contenido para que los demás lo
lean, sino también para que las personas compartan esos contenidos, los
modifiquen y los mejoren.

Algunas posibilidades la Web 2.0

 Facilita la utilización de Internet como una extensión del aula.

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 Herramienta más para el aprendizaje.

 Multiplica las posibilidades del profesor.

 Dinamismo a su tarea docente.

 La comunidad docente debe estar abierta a estos nuevos sistemas de

aprendizaje.
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III. Investigación

¿En qué área se capacitará a los educadores?

Se desea capacitar a los educadores en el conocimiento del concepto Web 2.0 y

su utilización pedagógica dentro de los entornos de aprendizaje de los laboratorios
de informática educativa. Los educadores podrán además de conocer diversas
herramientas de la Web 2.0 aprender a utilizarlas y así crear sus propios recursos
para trabajar con los estudiantes en los diversos proyectos que puedan gestar
desde la escuela o colegio.

¿A quién irá dirigido?

Este curso será una modalidad en línea que se ofrecerá a todos aquellos
educadores que deseen conocer acerca de la Web 2.0 y aprovechar sus
bondades con el aprendizaje de los estudiantes. Aproximadamente se espera una
población de 150 personas que puedan ingresar y ser parte de la comunidad de
trabajo de educadores que creen sus propios sites de práctica e interacción para
implementar con los estudiantes de primaria y secundaria.

¿Cuáles son las competencias a desarrollar en los educadores?

 Los educadores Utilizan las tecnologías y los recursos digitales para

favorecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la evaluación de
dichos aprendizajes, y para perfeccionar su propia práctica educativa.
 Organizar ambientes de aprendizaje basados en proyectos y orientados
hacia que sus estudiantes realicen procesos de investigación, producción,
valoración y comunicación.
 Utilizar los entornos colaborativos de la Internet para integrarlos
eficazmente en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus
procesos continuos de desarrollo profesional.
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IV. Referencias Bibliográficas
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http://www.fod.ac.cr/?q=quienes_somos

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Peña, I. ; Córcoles, C. ; Casado, C. (2006). El Profesor 2.0: docencia e
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http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf