Mara Jos de Luis Flores.

Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

PROGRAMACIN GENERAL OBJETIVOS LOGOPEDIA

REA FONTICO-FONOLGICA:

Respiracin y Soplo:

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrn respiratorio, tomando conciencia del
mismo, para poder modificarlo
Realiza una correcta
inspiracin nasal
Realiza una correcta
espiracin nasal
Mejora la fuerza del soplo
Mejora en la direccin del
soplo
OBSERVACIONES:

Praxias:

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Coordinar y hacer un uso correcto de los rganos fonoarticulatorios para articular
correctamente los fonemas
Mover y coordinar los labios
Mover y coordinar las mejillas
Mover y coordinar la
mandbula
Mover y coordinar la lengua
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Fontica reproductiva (articulacin bajo imitacin)

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No EnP/Con Conseguid No
conseguido A o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de
forma aislada
Articula adecuadamente sonidos
voclicos
Articula adecuadamente sonidos
bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)
Articula adecuadamente sonidos
dentales (/t/ - /d/ - /ch/
Articula adecuadamente sonidos
labiodentales (/f/)
Articula adecuadamente sonidos
alveolares (/s/ - /n/ - // - /l/ - /ll/)
Articula adecuadamente sonidos
guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)
Articula adecuadamente sonidos
vibrantes /r/
Articula adecuadamente slabas
directas
Articula adecuadamente slabas
inversas
Articula adecuadamente slabas
mixtas
Articula adecuadamente slabas
trabadas
Articular correctamente
palabras y frases
Repite correctamente palabras de
2
slabas
Repite correctamente palabras de
3
slabas
Repite correctamente palabras de
4
slabas o ms
Repite correctamente frases
cortas
Repite correctamente frases
largas
Repite correctamente fragmentos
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Fontica reproductiva (articulacin en habla espontnea)

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Integrar los fonemas alterados en palabras
Articula los fonemas alterados al
principio de
palabra
Articula los fonemas alterados en
posicin intermedia
Articula los fonemas alterados en
posicin final
Automatizar y generalizar la correcta articulacin de los distintos
fonemas
Integra la produccin correcta de
los
fonemas alterados en estructuras
sintcticas sencillas
Integra en la produccin correcta
de los
fonemas alterados en estructuras
sintcticas ms complejas
Integra en la produccin correcta
de los
fonemas alterados en el discurso
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Discriminacin auditiva y habilidades metafonolgicas:

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Discriminar sonidos
ambientales
Asocia sonido con imagen (del cuerpo)
Asocia sonido con imagen
(animales y
naturaleza)
Asocia sonidos con imagen
(instrumentos)
Asocia sonidos con imagen
(transportes)
Asocia sonidos con imagen
(objetos)
Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de slabas y
fonemas
Identifica y nombra
onomatopeyas
Repite sonidos aislados odos
previamente
Repite slabas aisladas odas
previamente
Seala en una tarjeta el sonido
que ha
odo
Seala en una tarjeta la slaba
que ha
odo
Repite pares de slabas
Dice si pares de slabas son
iguales o
diferentes
Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de
contrastes de palabras
Repite pares de palabras
Repite pares de palabras
fonolgicamente similares
Dice si pares de palabras son
iguales o
diferentes
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Manipular unidades simples del lenguaje
Segmenta una frase en palabras
dando palmas
Dice por qu slaba empieza una palabra
Identifica entre varias palabras
cul empieza por una slaba
determinada
Enumera palabras que empiezan
por una determinada slaba
Segmenta una palabra en
slabas y cuenta cuntas
tiene
Dice por qu slaba termina una palabra
Identifica entre varias
palabras cul termina por una
slaba determinada
Enumera palabras que terminan
por una determinada slaba
Identifica palabras que riman
Dice palabras que riman
Forma palabras a partir de
slabas dadas en orden.
Dice que palabra queda si se le
quita una parte
Juega a las palabras encadenadas
Aade slabas a una palabra dada
Dice palabras que contienen
sonidos o slabas en distintas
posiciones (principio, medio,
final)
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Ritmo y prosodia:

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Desarrollar el sentido
del ritmo
Reconoce palabras cortas y largas
Identifica palabras con la misma
estructura
rtmica
Reconoce la slaba tnica de una
palabra
Articula palabras marcando la
pronunciacin
de cada una de sus slabas
Articula palabras y frases
siguiendo
distintos ritmos
Reproduce secuencias rtmicas
previo
modelo con instrumentos o partes
del
cuerpo
Canta y sigue el ritmo de una
cancin
Mejorar la fonacin con una correcta
articulacin, vocalizacin y prosodia
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LENGUAJE COMPRENSIVO

Lxico-semntico (vocabulario):

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Aumentar el lxico
que conoce
Responde a su nombre
Conoce el nombre de personas
familiares
Conoce colores bsicos
Conoce formas geomtricas
bsicas
Conoce nmeros
Conoce partes del cuerpo
Conoce acciones cotidianas
Conoce animales de la granja
Conoce animales salvajes
Conoce alimentos
Conoce juguetes o juegos
Conoce prendas de vestir
Conoce medios de transporte
Conoce instrumentos
Conoce vocabulario de la escuela
Conoce vocabulario de la calle
Conoce vocabulario de la casa
Conoce vocabulario del campo y
la
naturaleza
Conoce vocabulario de la playa
Conoce nociones temporales
bsicas (da
y noche, estaciones)
Conoce nociones espaciales
bsicas
(arriba-abajo, dentro-fuera,
delante-

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

detrs, al lado.)
Maneja conceptos contrarios bsicos
Conoce vocabulario del
tiempo atmosfrico
Distingue desayudo, comida y cena
Establecer relaciones conceptuales
Clasifica palabras
atendiendo a su categora
Clasifica palabras
atendiendo a su categora
y explica por qu
Identifica qu elemento no
pertenece a una categora
Identifica qu elementos no
pertenecen a una categora y
explica por qu
Crea categoras semnticas y
explica las relaciones de
significado dentro de ellas
Asocia palabras (dibujos)
con su descripcin
Asocia dibujos con su
frase
correspondiente
OBSERVACIONES:

Morfosintctico (frases)

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Comprender y extraer el significado de frases
simples
Seala un objeto ante una orden
verbal
Seala partes del cuerpo ante una
orden
verbal
Seala en una lmina uno o varios

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

objetos
Seala en una lmina una
accin ante una orden verbal
Responde s o no adecuadamente
Ejecuta una accin simple que
implique una instruccin
Ejecuta una accin simple que
implique dos instrucciones
Responde preguntas
Comprende partculas
interrogativas (qu, cmo,
cundo, dnde, quien,
por qu)
Comprende masculino/femenino
Comprende plurales
Mantiene una conversacin coherente
Seala una imagen que
responde a una pregunta
relativa a un cuento ledo
previamente
Dibuja algo sobre un
cuento ledo previamente
Responde preguntas cerradas
sobre una historia
Responde preguntas abiertas
sobre una historia
Responde preguntas
inferenciales sobre una historia
Adivina un objeto tras
escuchar una breve
descripcin
Completa frases incompletas
Identifica absurdos verbales
Ordena una secuencia temporal
Ordena una secuencia lgica
(causa-efecto)
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

REA LENGUAJE EXPRESIVO

Lxico-semntico (vocabulario):

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Aumentar el lxico que utiliza
Dice cmo se llama
Dice cmo se llaman personas familiares
Nombra y utiliza colores bsicos
Nombra y utiliza formas geomtricas bsicas
Nombra y utiliza nmeros
Nombra y utiliza partes del cuerpo
Nombra y utiliza acciones cotidianas
Nombra y utiliza animales de la granja
Nombre y utiliza animales salvajes
Nombra y utiliza alimentos
Nombra y utiliza nombres de
juguetes o juegos
Nombra y utiliza prendas de vestir
Nombra y utiliza medios de transporte
Nombra y utiliza instrumentos
Nombra y utiliza vocabulario de la escuela
Nombra y utiliza vocabulario de la calle
Nombra y utiliza vocabulario de la casa
Nombra y utiliza vocabulario del
campo y la naturaleza
Nombra y utiliza vocabulario de la playa
Nombra y utiliza nociones
temporales bsicas (da y noche,
estaciones)
Nombra y utiliza nociones espaciales
bsicas (aariba-abajo, dentro-fuera,
delante-detrs, al lado.)
Nombra y utiliza conceptos contrarios bsicos
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Nombra y utiliza vocabulario del

tiempo atmosfrico
Enumera animales, alimentos,
prendas de vestir, transportes,
juguetes, instrumentosect)
(Fluidez semntica)
OBSERVACIONES:

Morfosintctico (frases y discurso)

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Emplear elementos de
la frase
Conjuga adecuadamente los
verbos
Emplea artculos determinados
Emplea artculos indeterminados
Formula preguntas (qu,
quin,
dnde, por qu, cmo..)
Emplea adverbios
Emplea preposiciones
Emplea adjetivos
Emplea pronombres
Emplea nexos de unin
Utilizar frases con una estructura adecuada
Utiliza frases simples
Utiliza sujeto
Utiliza verbos
Utiliza Complemento directo
Utiliza Complemento indirecto
Utiliza Complementos
circunstanciales
Utiliza frases complejas
(coordinadas y
subordinadas)
Utiliza oraciones afirmativas

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

Utiliza oraciones exclamativas

Utiliza oraciones interrogativas
Utiliza oraciones negativas
Utiliza oraciones imperativas
Emplea oraciones para
referirse al presente
Emplea oraciones para
referirse al pasado
Emplea oraciones para referirse al futuro
Emplea adecuadamente los
morfemas de nmero
Emplea adecuadamente los
morfemas de gnero
Mejorar expresin oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras gramaticales
correctas
Describe objetos
Describe ilustraciones
Describe personas o personajes
Cuenta historias
Describe situaciones y sucesos
Explica qu hara ante una
situacin determinada
Explica los pasos a seguir
en una actividad
determinada
Describe semejanzas y diferencias
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA PRAGMTICA

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Adquirir y desarrollar habilidades de
comunicacin preverbal
Aumenta el tiempo en el que es
capaz de
estar sentado
Se reducen o extinguen conductas
disruptivas que interrumpen la
dinmica
de la sesin
Mira a un objeto
Mira a la persona que le habla
Imita acciones simples
Interpreta gestos funcionales
(no,
ven, toma, para)
Interpreta gestos faciales
asociados a
emociones
Expresa emociones acordes con el
contexto y sus necesidades
Intenta llamar la atencin
Reacciona adecuadamente ante
gestos
cariosos
Adquirir y desarrollar las funciones del lenguaje
Utiliza el lenguaje para satisfacer
sus
necesidades
Utiliza el lenguaje para controlar
su
conducta y la de los dems
Utiliza el lenguaje para iniciar
interacciones
Utiliza el lenguaje para describir
intereses y estados
Utiliza el lenguaje para satisfacer
su
curiosidad sobre el mundo que le
rodea
Utiliza el lenguaje para crear
ambientes
imaginados
Utiliza el lenguaje para trasmitir
hechos

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

Desarrollar habilidades sociocomunicativas

Saluda y se despide
Utiliza frmulas de cortesa
Respeta turnos
conversacionales y de juegos
Mantiene contacto ocular
con su interlocutor
Se ajusta al interlocutor
Reconoce emociones
Expresa emociones
Empatiza
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA
Decodificacin
lectora

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No EnP/Con Conseguid No
conseguido A o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Discriminar e identificar
smbolos escritos
Discrimina e identifica vocales
Discrimina e identifica
consonantes
Discrimina e identifica letras en
un
conjunto
Discrimina e identifica letras en
palabras
Discrimina e identifica letras en
pseudopalabras
Identifica diferencias en pares de
slabas
Identifica diferencias en pares de
palabras
Asociar grafemas con sus correspondientes
fonemas
Asocia cada grafema con su
sonido
Lee slabas directas
Lee slabas inversas
Lee slabas mixtas
Lee slabas trabadas
Lee palabras sencillas
Lee palabras complejas
Lee pseudopalabras
Lee frases
Lee textos
Reducir o eliminar errores al
leer palabras
Reducir o eliminar el silabeo
Reducir o eliminar vacilaciones
Reducir o eliminar rectificaciones
Reducir o eliminar regresiones
Reducir o eliminar sustituciones
Reducir o eliminar adiciones

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

Reducir o eliminar omisiones

Reducir o eliminar rotaciones
Reducir o eliminar inversiones
Reducir o eliminar regularizaciones
Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabras
Reducir o eliminar silabeo
Reducir o eliminar vacilaciones
Reducir o eliminar rectificaciones
Reducir o eliminar regresiones
Reducir o eliminar sustituciones
Reducir o eliminar adiciones
Reducir o eliminar omisiones
Reducir o eliminar rotaciones
Reducir o eliminar inversiones
Reducir o eliminar lexicalizaciones
Reducir o eliminar errores al leer frases y textos
Reducir o eliminar errores al leer frases
Reducir o eliminar errores al leer textos
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA
Conciencia
fonolgica

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No EnP/Con Conseguid No
conseguido A o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Manipular unidades simples del lenguaje
Divide una palabra en letras
Divide una palabra en slabas
Divide una frase en palabras
Construye palabas combinando
slabas
Construye palabras combinando
letras
Dice cmo empiezan las palabras
Dice cmo terminan las palabras
Hace rimas
Clasifica palabras tengan o no un
sonido
Clasifica palabras segn la
posicin de un
sonido que contienen
Deletrea palabras hacia delante
Deletrea palabras hacia atrs
Identifica una palabra despus de
escuchar sus slabas
Identifica una palabra despus de
escuchar
deletrearla hacia delante
Identifica una palabra despus de
escuchar
deletrearla hacia atrs
Separa palabras juntas en una frase
Dice o escribe palabras con x letras
o slabas
Identifica y corrige palabras mal
escritas
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA
Comprensin
lectora

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Reconocer palabras escritas y acceder al lxico
Asocia palabra-imagen
Busca y encuentra palabras
Distingue palabras de las que no
lo son
Explica el significado de palabras
escritas
Analizar y comprender relaciones gramaticales
entre palabras
Empareja una frase con su dibujo
Completa frases a las que le falta
una
palabra
Ordena palabras para formar una
frase
con sentido
Detecta errores en una frase
Inferir relaciones semnticas entre los componentes de cada oracin y de
unas oraciones con otras
Explica el significado de oraciones
escritas
Selecciona una imagen
relacionada con
el texto ledo
Ejecuta una accin leda en un
texto
Dibuja lo que ha ledo en un texto
Responde preguntas sobre algo
que ha
ledo
Dice cul es la idea principal de
un texto
Resume lo que ha ledo
OBSERVACIONES:

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-ESCRITURA

Velocidad lectora y

entonacin

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Conseguir una correcta velocidad lectora
Localiza elementos rpidamente
Localiza letras rpidamente
Localiza slabas rpidamente
Localiza palabras rpidamente
Localiza pseudopalabras rpidamente
Aumenta la velocidad en la
lectura de dibujos
Aumenta la velocidad en la
lectura de letras
Aumenta la velocidad en la
lectura de slabas sencillas
Aumenta la velocidad en la
lectura de slabas complejas
Aumenta la velocidad en la
lectura de palabras
Aumenta la velocidad en la
lectura de pseudopalabras
Aumenta la velocidad en la
lectura de frases
Aumenta la velocidad en la
lectura de textos
Realiza barridos visuales
deslizando la vista sobre la
parte superior de las palabras
hasta detectar el objetivo
propuesto. (en zigzag)
Aumenta la velocidad en la
lectura de texto leyendo los
extremos de las frases
Lee textos en pirmide ascendente
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

Lee textos en pirmide descendente

Leer con una prosodia y entonacin adecuada
Respeta signos de puntuacin
haciendo las pausas
correspondientes
Respeta signos exclamativos
Respeta signos interrogativos
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA
Ortografa natural
(copia):

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Discriminar e identificar smbolos escritos
Copia correctamente dibujos
Copia correctamente smbolos
escritos
Copia letras con menos errores o
sin
errores
Copia slabas con menos errores o
sin
errores
Copia palabras con menos errores
o sin
errores
Copia pseudopalabras con menos
errores o sin errores
Copia frases con menos errores o
sin
errores
Copia textos con menos errores o
sin
errores
OBSERVACIONES
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y
Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa natural (copia, dictado y redaccin): discriminacin auditiva y habilidades metafonolgicas

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No EnP/Con Conseguid No
conseguido A o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Discriminar pares de fonemas, slabas y
palabras
Repite sonidos aislados odos
previamente
Repite slabas aisladas
odas
previamente
Repite pares de
slabas
Repite pares de palabras
Seala dibujos que tienen el
sonido que
ha odo
Dice si pares de slabas son
iguales o
diferent
es
Dice si pares de palabras son
iguales o
diferent
es
Manipular unidades simples
del lenguaje
Divide una slaba en letras
Divide una palabra en
slabas
Divide una palabra en
letras
Divide una frase en
palabras
Construye palabras combinando
slabas
Construye palabras combinando
letras
Dice cmo empiezan las
palabras
Enumera o escribe
palabras que
empiezan por x sonido
(fluidez
fonolgica)
Dice cmo terminan las
palabras
Enumera o escribe
palabras que
terminan por x sonido
(fluidez
fonolgica)
Hace rimas y las identifica

http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

Clasifica palabras segn

contengan o no un sonido
Clasifica palabras segn
posicin que ocupa un sonido
que contienen
Deletrea palabras hacia delante
Deletrea palabras hacia atrs
Identifica una palabra tras
escuchar sus slabas
Identifica una palabra tras
escuchar deletrearla hacia
delante
Identifica una palabra tras
escuchar deletrearla hacia
atrs
Separa palabras juntas en una frase
Enumera o escribe palabras
con x nmero de slabas o
letras
Identifica y corrige palabras
mal pronunciadas
(integracin auditiva)
Identifica y corrige palabras mal escritas
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa natural (copia, dictado y redaccin): decodificacin

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Reducir o eliminar errores al escribir slabas
Escribe sin errores slabas directas
Escribe sin errores slabas inversas
Escribe sin errores slabas mixtas
Escribe sin errores slabas trabadas
Reducir o eliminar errores al escribir palabras
Sustituciones
Adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Regularizaciones
Uniones
Fragmentaciones
Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabras
Sustituciones
Adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Lexicalizaciones
Uniones
Fragmentaciones
Reducir o eliminar errores al escribir frases y textos
Sustituciones
adiciones
Omisiones
Rotaciones
Inversiones
Regularizaciones y/o lexicalizaciones
Uniones
Fragmentaciones
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA Ortografa
arbitraria y reglada

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Conocer e integrar las reglas de uso de las maysculas
Usa mayscula al principio de un texto
Usa mayscula despus de punto
Usa mayscula en nombres propios
Conocer e integrar las reglas ortogrficas para evitar los cambios consonnticos
Escribe adecuadamente palabras con b/v
Escribe adecuadamente palabras con j/g
Escribe adecuadamente palabras con c/q
Escribe adecuadamente palabras con c/z
Escribe adecuadamente palabras con r/rr
Escribe adecuadamente palabras con ll/y
Escribe adecuadamente palabras con h/sin h
Escribe adecuadamente palabras con x
Escribe adecuadamente palabras
con m antes de p y b
Conocer e integrar las reglas de acentuacin
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrjulas
Palabras sobreesdrjulas
Palabras con diptongo
Palabras con triptongo
Palabras con hiato
Palabras compuestas
Usa adecuadamente la tilde diacrtica
Acenta pronombres
exclamativos e
interrogativos
Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuacin
Usa punto al final de la frase (punto y aparte)
Usa punto al final de la frase
(punto y seguido)
Usa punto al final de un texto
Usa dos puntos en los saludos de las cartas
Usa dos puntos antes de una enumeracin
Usa dos puntos antes de una cita en
la que se reproducen palabras
textuales
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

Usa dos puntos en los dilogos

detrs de la palabra dijo,
pregunt, explic, contest
y sus sinnimos.
Usa coma para separar palabras o
frases que forman una enumeracin o
serie cuando no van unidas por las
conjunciones y, o, ni"
Usa coma para limitar una
aclaracin o ampliacin que se
inserta en una frase
Usa coma entre las expresiones
esto es, es decir, en fin, por
ltimo, por consiguiente, sin
embargo, no obstante y otras
parecidas
Usa punto y coma delante de las
locuciones conjuntivas o
conjunciones pero, aunque sin
embargo, cuando las oraciones son
extensas
Usa punto y coma para separar
distintos miembros de la oracin
cuando uno de ellos lleva una
coma
Usa la raya para indicar cada
una de las intervenciones de
los personajes de un dilogo
Usa raya para limitar
aclaraciones que el narrador
intercala en los dilogos
Usa parntesis para encerrar
oraciones o frases aclarativas que no
tienen que ver con el sentido de la
oracin en las que se insertan
Usa parntesis para encerrar
datos aclaratorios como fechas,
lugares, etc
Usa comillas en las frases que
reproducen exactamente lo que ha
dicho el personaje
Usa comillas para resaltar alguna palabra
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es
 Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

REA LECTO-
ESCRITURA

Expresin escrita

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No Conseguid No
conseguido EnP/ConA o No conseguido EnP/ConA Conseguido conseguido EnP/ConA Conseguido
Transmitir informacin de forma coherente y
cohesionada
Genera ideas para elaborar textos
escritos a
partir de un dibujo
Genera ideas para elaborar textos
escritos a
partir de un texto escuchado
Genera ideas para elaborar textos
escritos a
partir de un texto ledo
Genera ideas para elaborar textos
escritos a
partir de su propia experiencia
Genera ideas propias para elaborar
textos
propios
Planifica, secuencia y organiza las
ideas para
elaborar textos escritos
Construye correctamente frases
simples
Construye correctamente frases
complejas
Emplea nexos de unin
Emplea signos de puntuacin
Dota a sus textos de riqueza
expresiva
Dota a sus producciones escritas de
coherencia y cohesin
OBSERVACIONES:
http://lapsico-
goloteca.blogspot.com.es