Informe de Psicologa

INTELIGENCIA SEGN R. CATTELL

Profesor: Cristbal
Pulido
Integrantes: Ana Araya
Judith
Bucarei
INDICE

1.- INTRODUCCIN p2

2.- DESARROLLO p3

2.1 .- IMPORTANCIA DEL MODELO DE CATTELL p4

2.2 .- APORTACION MS IMPORTANTE DE CATTELL p4

2.3 .- INFLUENCIAS EN CATTELL PARA SU MODELO p5

3.- CONCLUSIN p6

4.- OPININ PERSONAL p7

5.- BIBLIOGRAFA p8

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1.- INTRODUCCIN

En este informe se estudiar y reconocer los modelos y

factores de inteligencia postulados por Raymon Cattell .

Se estudiar desde las influencias que tuvo Raymon Cattell en

su modelo hasta la importancia de su estudio y los aportes
que realiz en el anlisis de la inteligencia.

Todo el trabajo de Cattell se ha orientado al descubrimiento

de los elementos que configuran la personalidad, y al
desarrollo de pruebas para poder valorar estos elementos o
rasgos. Tambin ha defendido que la forma de poder
conseguir ambas metas era la utilizacin del AF (anlisis
factorial)

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2.- DESARROLLO
Raymond Bernard Cattell (Hilltop, Inglaterra, 20 de marzo de 1905Honolulu, EE.
UU., 2 de febrero de 1998) fue un psiclogo britnico afincado posteriormente en
Estados Unidos.

Cattell teoriz sobre la inteligencia y la personalidad, proponiendo la existencia de

una inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada.

Se puede considerar que el modelo de Cattell sintetiza las principales ideas sobre
la inteligencia que han existido en los aos cuarenta. Adems, este modelo
desarrollado durante los aos sesenta y setenta se ha visto confirmado en
estudios de edad e inteligencia, de determinacin gentica de la inteligencia, de
integracin de los aprendizajes con las capacidades, etc. En los aos noventa,
este modelo ha sido revisado y actualizado por Carroll.
El modelo de Cattell parte de analizar factorialmente las matrices de correlaciones
que van emergiendo jerrquicamente a travs de tres niveles.
En el nivel inferior estn situadas las aptitudes especficas. En el nivel inmediato
superior (nivel secundario) emergen cinco factores que intentan explicar la
varianza de la inteligencia humana entre los que destacan dos esenciales
denominados inteligencia general fluida y cristalizada. Y en el tercer nivel aparece
un factor nico (general y comn) que ocupa la cima de la jerarqua y corresponde
al factor g definido por Spearman.

La inteligencia fluida (Gf) es aquella capaz de actuar en cualquier tipo de tarea,

tiene un origen fisiolgico, es decir, un componente hereditario y biolgico, y refleja
la capacidad de adaptarse a los problemas o situaciones nuevas sin necesidad de
experiencias previas de aprendizaje o ayudas decisivas. Por lo tanto, a este tipo
de inteligencia le afecta ms el estado biolgico del organismo: las lesiones
cerebrales, la nutricin, la accin de los genes, los procesos de degeneracin y
envejecimiento, etc.
La inteligencia cristalizada (Gc) tiene su origen en la experiencia, se deriva de la
historia del aprendizaje de cada individuo e incluye las capacidades cognitivas en
las que se han cristalizado los aprendizajes anteriores de forma acumulada.

En esta inteligencia afectan ms la calidad de la enseanza, los programas de

mejora y potenciacin de la inteligencia, la formacin, etc.

La formulacin del concepto de inteligencia fluida (Gf) e inteligencia cristalizada

(Gc) fue planteado por Cattell para sustituir el concepto de factor g de Spearman
porque consideraba que era un concepto cientfico poco til.
Un aspecto interesante de la teora general de la inteligencia de Cattell es su
vertiente neuropsicolgica en la que se define relaciones distintas entre
hemisferios cerebrales y tipos de capacidades, til en la neuropsicologa clnica.

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El modelo de Cattell fue revisado por Horn. La diferencia ms importante entre
Cattell y Horn es que para Horn la inteligencia fluida (Gf) no representa un factor
biolgico de capacidad. Tanto la inteligencia fluida (Gf) como la cristalizada (Gc)
son heredables y estn sujetas a influencias genticas parciales independientes y
adems las influencias fisiolgicas y socioambientales que las afectan son
tambin independientes. Mantiene la influencia de la inteligencia fluida (Gf) en la
cristalizada (Gc) y los efectos de la edad en la inteligencia fluida (Gf).
Debido a la similaridad entre estos modelos, son recogidos y compendiados como
el modelo bifactorial de inteligencia de Cattell y Horn.

2.1 .- IMPORTANCIA DEL MODELO DE CATTELL

A partir de los dos constructos de inteligencia, se definira claramente las

habilidades como lo que sera la inteligencia fluida (Gf) siendo la aptitud para
resolver problemas nuevos que no dependen de la educacin y la cultura de los
examinados, dando importancia a la capacidad biolgica, heredada y bsica;
mientras que la inteligencia cristalizada (Gc) que es el conocimiento y aptitudes de
una persona, relacionados con su nivel educativo y el medio cultural en que vive.

2.2 .- APORTACION MS IMPORTANTE DE CATTELL

La aportacin principal de Cattell es el establecimiento de dos tipos de

inteligencias. La inteligencia fluida (Gf) que refleja las capacidades bsicas en
razonamiento y procesos mentales superiores y se mide por medio de tests que
evalan la potencialidad biolgica del individuo para adquirir conocimiento, y la
inteligencia cristalizada (Gc) que complementa a la anterior a travs de los
conocimientos adquiridos y se evala mediante tests de escolarizacin y de
conocimientos adquiridos por interaccin con el medio sociocultural.

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2.3 .- INFLUENCIAS EN CATTELL PARA SU MODELO

De Spearman tom la idea nuclear de la inteligencia general

factor g y la posibilidad de crear tests de inteligencia.

De Hebb recogi e incorpor la idea de que la inteligencia poda dividirse

en: inteligencia A que es la potencialidad biolgica que permite la
adquisicin de conocimientos e inteligencia B o capacidad intelectual
determinada por la adquisicin de conocimientos Socio-culturales. De
hecho, parece que existe cierta similitud entre la inteligencia A y la
inteligencia fluida y la inteligencia B y la inteligencia cristalizada, pero
realmente existe una gran diferencia y es que la inteligencia A de Hebb es
un potencial psicolgico inmedible de forma comportamental, en cambio,
las inteligencias fluida y cristalizada poseen referentes comportamentales
definidos.

De la obra de Thurstone adopt los anlisis factoriales de segundo

orden de las aptitudes primarias

De Galton, con clara raz darwinista, la cuantificacin de variables

antropolgicas que relacion con unidades de conducta de orden sensorio-
motriz, y la elaboracin de rboles genticos con el objetivo de analizar las
variables hereditarias.

J. McKeen Cattell, discpulo de Wundt y de Galton, continu sus trabajos

con el fin de establecer diferencias individuales entre sujetos, y utiliz por
primera vez el concepto de test mental.

Binet aport, por su lado, el concepto de edad mental, defendiendo un

concepto funcionalista de inteligencia, compuesta sta de varias funciones.
Consider que la evaluacin psicolgica deba cumplir una funcin de
inters social y con ese objetivo elabor el primer test de inteligencia.

Siguiendo con M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991), el objetivo comn

de estos investigadores se centr en la cuantificacin de los aspectos
psicolgicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales,
identificar sus causas y determinar cmo se distribuyen estos rasgos entre
la poblacin.
B. Sandn y P. Chorot (1990) inciden en estos argumentos afirmando que el
desarrollo del movimiento psicomtrico, as como el consecuente
establecimiento formal de la teora de los tests, ha representado uno de los
hitos ms importantes en la historia de la evaluacin de rasgos dentro de la

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 psicologa cientfica. Seala tambin que la metodologa psicomtrica, an
basndose en el mtodo correlacional, sirvi para dimensionalizar y evaluar
cuantitativamente los rasgos de un modo objetivo, cientfico y operativo .

3.- CONCLUSIN

Raymmond Cattel fue uno de los psiclogos mas famosos del

siglo XX por sus estudios de inteligencia, las influencias que
tuvo lo ayudaron a crear una teora de inteligencia que
incluyen las diferencias hereditarias, rasgos personales como
la edad mental y la evaluacin de esta y as concluir que
existen tipos de inteligencia, a grandes rasgos, en cada
persona, siendo estas la Inteligencia Fluida, siendo esta
nuestra capacidad para resolver problemas y la Inteligencia
Cristalizada que son los conocimientos adquiridos a lo largo
del tiempo.

La importancia de su trabajo fue especificar el concepto de

factor g de Spearman y dividirlo en estos dos tipos de
inteligencia (Fluida y Cristalizada).
Esto le dio ms utilidad al estudio de la inteligencia y ste
modelo fue el ms utilizado y avalado entre los aos 40 y 90.

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4.- OPININ PERSONAL

Primero, como estudiantes reconocemos que el modelo de

Inteligencia de Cattell fue uno de los ms importantes durante
el siglo XX, fue abalado y utilizado hasta su actualizacin por
Carroll en los aos 90, pero debido a que la idea ya estaba
analizada y englobada por Spearman (factor g),
consideramos que el trabajo de Cattell es una continuacin
ampliada del trabajo de Spearman.

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5.- BIBLIOGRAFA

- TABANQUE Revista pedaggica, 24 (2011), p. 225242

-Pueyo, Antonio Andrs (2013) Psicologa de las diferencias individuales.
Librera universitaria de Barcelona. p. 63.