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PROGRAMACIN ANUAL

I.E. N 80067 C.A.V


SIMBAL DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
3er. GRADO SECUNDARIA
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. Gerencia Regional de Educacin : La Libertad


1.2. UGEL 01 : El Porvenir
1.3. Institucin Educativa : N 80067 Csar Armstar Valverde de Simbal
1.4. Ao lectivo : 2017
1.5. Ciclo : VII
1.6. Grados y Secciones : 3 A B
1.7. Director : Lic. Juan Llapo Otiniano
1.8. Docente Responsable : Elvira Padilla Narvez

II. DESCRIPCIN GENERAL:

2.1. REA:

El tercer grado de Educacin Secundaria del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrolla cuatro competencias con sus respectivas capacidades. En este grado se busca consolidar los
niveles de logro alcanzado en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en funcin de los estndares planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se
espera que el estudiante alcance los siguientes logros:

En Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, se espera que el estudiante indague mediante mtodos cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por las ciencias cuando interprete una situacin y elabore preguntas e hiptesis verificables. Planifica en grupo o individualmente la estrategia ms apropiada
para generar y registrar evidencias que le permitan refutar o respaldar las hiptesis planteadas. Utiliza equipos y procedimientos que le permitan obtener datos con exactitud y
precisin. Registra datos numricos continuos; analiza e interpreta la tendencia en los datos; los representa a travs de grficos con incertidumbre. Evala la validez y fiabilidad de sus
resultados e interpretaciones.
En Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos, el estudiante argumenta, basndose en evidencia proveniente de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las
relaciones cualitativas y las cuantificables que:
Dependen de las fuerzas existentes entre las partculas y la estructura atmica o molecular; y entre la distribucin electrnica en los tomos de los materiales como determinante
de su comportamiento en campos elctricos, magnticos y ondas electromagnticas; y de su capacidad para enlazarse con otros y formar molculas con nuevas propiedades; y
entre las reacciones y la liberacin o absorcin de energa.
Establece la relacin entre la informacin gentica, su transmisin mediante la replicacin del ADN y su expresin mediante la sntesis de protenas que cumplen funciones
especficas.
Establece la relacin entre el origen de la Tierra y del sistema solar y las evidencias de composicin qumica; entre las caractersticas de los estratos de la Tierra y sus cambios
fsicos, qumicos y biolgicos.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones.
En Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno, el estudiante determina estrategias con las que se busca lograr la confiabilidad de sus
alternativas de solucin y considera la interrelacin de los factores involucrados en el problema, justifica la seleccin de los factores del problema que ser abordado y de los criterios
y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseo, as como los posibles beneficios de su alternativa de solucin. Representa grficamente con escalas su alternativa de
solucin, justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin, as como los procesos de armado-desarmado o montaje-
desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Explica posibles impactos del prototipo en el mbito social, ambiental y tico, y propone estrategias para reducir
posibles impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios segn sus propsitos y audiencia.
Tambin el estudiante Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad cuando evala situaciones socio cientficas en relacin con el proceso y el
propsito de las actividades cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en los mbitos social y ambiental, as como, hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y
la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre s mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica
estn influenciadas por intereses pblicos y privados. Argumenta su posicin usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos
paradigmticos, el uso de la tecnologa o del saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de pensar de la personas.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la investigacin cientfica, para desarrollar proyectos de investigacin aplicados a tecnologas alternativas. Se buscar que los
estudiantes comprendan que los cuerpos se mueven segn las fuerzas que actan sobre ellos, y que al interior del tomo existen partculas con carga elctrica en el ncleo y en la nube
electrnica, la distribucin electrnica que determina la capacidad de un tomo para enlazar con otros y formar molculas. Adems, tomarn en cuenta que la actividad interna de la Tierra
origina el relieve y la formacin de continentes a travs del movimiento de placas tectnicas y vulcanismo. Abordarn conocimientos sobre la qumica del carbono y comprendern que la mayor
parte de la materia viva est constituida de compuestos orgnicos. Tambin comprendern que la electricidad y el magnetismo tienen mltiples aplicaciones y comprendern la generacin y
consumo de electricidad y a partir de ah se buscar una mayor conciencia ambiental

2.2. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES:


El adolecente se caracteriza porque va consolidando su identidad e imagen corporal, su pensamiento es ms abstracto en relacin con la etapa anterior, siendo sensible
inclinndose a la formacin de grupos (pares), comunicndose de manera libre y autnoma donde interacta y reconociendo la necesidad de independencia y reafirmacin de su
propio yo. Los estudiantes del 2 grado de educacin secundaria se caracterizan por:

CARACTERISTICAS PROBLEMAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE


- Temas relacionados a la salud
Malos hbitos de higiene personal y FALTA DE CULTURA EN HIGIENE PERSONAL Y personal y ambiental,
ambiental SALUD AMBIENTAL Enfermedades infectocontagiosas,
experiencias vivenciales de higiene
personal y ambiental.
-Uso inadecuado de la gramtica. Estrategias de uso adecuado de la
USO INADECUADO DE LA TECNOLOGA Y
-Desinters por la investigacin. tecnologa y medios de
MEDIOS DE COMUNICACIN
-Distraccin durante las horas de clase. Comunicacin.
2.3. LINEAS DE BASE Y METAS 2016:

LNEAS DE
CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE META 2017
BASE 2016
Nro. estudiantes 59 45
18-20 3 2
Nivel SECUNDARIA Nro. de estudiantes 14-17 45 32
segn calificacin 11-13 5 10
0-10 0 0

III. COMPETENCIAS Y ESTNDARES

COMPETENCIAS ESTNDAR POR CICLO


Cuestiona sobre una situacin, discute diferentes hiptesis que la explican en base a conocimientos cientficos y observaciones previas.
Discute el diseo de observaciones o experimentos controlados en base a principios cientficos y los resultados esperados.
Indaga, mediante mtodos Realiza mediciones y comparaciones sistemticas que evidencian la accin de variables intervinientes.
cientficos, situaciones que pueden Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con conocimientos cientficos y
ser investigadas por la ciencia. formula conclusiones.
Argumenta sus conclusiones, apoyndose en sus resultados e informacin confiable.
Evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones de los resultados de su indagacin.
Argumenta, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
que establece entre: la estructura microscpica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas; entre la
Explica el mundo fsico, basado en
informacin gentica, las funciones de las clulas y la homeostasis; el origen de la Tierra, su composicin y su evolucin fsica, qumica,
conocimientos cientficos.
biolgica y los registros fsiles; o entre otras comprensiones cientficas.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones.
Disea y produce prototipos Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus alternativas de solucin y considera la interrelacin de los factores
tecnolgicos para resolver involucrados en el problema; justifica la seleccin de los factores del problema que sern abordados y de los criterios y estrategias de
problemas de su entorno. confiabilidad en las especificaciones de diseo y los posibles beneficios de su alternativa de solucin en comparacin con productos
tecnolgicos similares o relacionados.
Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin, e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y
fase; asimismo, justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin; y
fundamenta, con fuentes de informacin confiables, el uso de materiales segn sus propiedades fsicas y qumicas y su compatibilidad
ambiental; as como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin.
Usa tcnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la fabricacin y
ensamblaje de las partes del prototipo; evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes
o rediseos buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.
Justifica las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del funcionamiento de su prototipo validando las estrategias seleccionadas.
Explica posibles impactos del prototipo en el mbito social, ambiental y tico, y propone estrategias para reducir posibles impactos negativos.
Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evala situaciones sociocientficas con relacin al proceso y propsito de la actividad cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas
en el mbito social y ambiental; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de
Construye una posicin crtica sobre vivir y de pensar de las personas sobre s mismas y sobre el mundo.
la ciencia y la tecnologa en Explica que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses pblicos y privados.
sociedad. Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el uso
de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de pensar de las personas.

IV. CALENDARIZACION:

Nm. de TRIMESTRE
Unidad Inicio Termino Total horas
semanas I II iii
01 6 X
02 7 X
03 7 X
04 6 X
05 7 X
06 6 X
Periodo vacacional: 31 de julio al 04 de agosto

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


UNIDAD 1
APRENDEMOS A
Ttulo de la unidad/

INVESTIGAR SOBRE LA
Situacin significativa
horas Nmero de semanas/

30
06/
5.1. Distribucin de las capacidades:

X
Problematiza situaciones

indagacin Disea estrategias para hacer una

X
informacin Genera y registra datos e
cientfico.
cientficos.

X
Analiza datos o informacin
Explica el mundo fsico
basado en conocimiento
Indaga mediante mtodos

X
Evala y comunica
X
cientficos Comprende y aplica conocimientos
ntos
fsico,
mundo

Argumenta cientficamente
Explica el

cientficos
conocimie
basado en

soluciones tecnolgicas y Plantea problemas que requieren

problema Disea alternativas de solucin al

solucin Implementa y valida alternativas de


prototipos

su entorno
Disea y produce

tecnolgicos para

confiabilidad y los posibles impactos Evala y comunica la eficiencia la


resolver problemas de

del quehacer cientfico y tecnolgica Evala las implicancias del saber y


una

en la
crtica
sobre la

situaciones sociocientficas Toma posicin crtica frente a


posicin

ciencia y

sociedad
Construye

tecnologa

-
-
(EMERGENCIA)
CAMPO TEMTICO

Proyecto de aprendizaje

Proyectos de investigacin:
EJES

Educacin

Gestin de
Ambiental y
TEMTICOS
REGIONALES

OTIP
PROT PRODUCTO
OS
UNIDAD 2 - El tomo
DISEAN PROTOTIPOS DE - Modelos atmicos
TOMOS DE LAS - Estructura atmica
RADIACIONES SOLARES - Configuracin electrnica
En la I.E N 80067 C.A.V. - radioactividad
del Distrito de Simbal los

PRTOTIPOS DE TOMOS
alumnos del 3er grado de
secundaria, se encuentran
expuestos a las continuas Educacin
radiaciones solares, como X X X X X salud y
consecuencia de los cambios bienestar
climticos, perjudicando la
salud
Siendo necesario que
nuestros estudiantes de tercer
grado de secundaria logren
explicar cmo se emiten
dichas radiaciones
DISEARAN PROTOTIPOS

ANTIBACTE DETECTOR PROTOTIP


UNIDAD 3
Educacin e
DISEAN UN PROTOTIPO tabla peridica: descripcin

O DE
DE DETECTOR DE ACIDEZ X X X X X X X X X X X identidad
propiedades peridicas
Y ENLACES QUMICOS, regional
enlaces qumicos
En la I.E N
4 80067 C.A.V.

LIMPIATODO
UNIDAD

DE ACIDEZ
Compuestos qumicos
CONOCEMOS LA Educacin e
inorgnicos
OBTENCIN DE X X X X X X X identidad
xidos
COMPUESTOS QUMICOS Y regional
Perxidos
OBTENEMOS UN

BIOGS Y FOLLETOS
UNIDAD 5 Reacciones qumicas
ELABORAN FOLLETOS Evidencias Educacin y

RIAL
INFORMATIVOS SOBRE X X X X X X X X
Clases cultura general
MEDIDAS DE SEGURIDAD Y Ecuacin qumica

JABNINFORMATIV
PREVENCIN
UNIDAD 6 EN LA tomo de carbono
CONOCEN LA UTILIDAD DE Educacin e
Hidrocarburos
LOS COMPUESTOS DE X X X X X X X X X X identidad
Compuestos oxigenados
CARBONO Y ELABORAN regional
BIOGS Y JABN CASERO.

IV. EVALUACIN:
Gua de observacin
Rubricas
Lista de cotejos

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Para el alumno
- Ciencia, Tecnologa y ambiente - Ministerio de Educacin
- Textos - Diversos autores.
- Internet
Para el docente
- Enciclopedia estudiantil de las Ciencias - Editorial clasa
- Jugando con las ciencias - LEXUS editores.
- Internet

Simbal, mayo de 2017

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TTULO: APRENDEMOS A INVESTIGAR SOBRE LA MATERIA Y CONSTRUIMOS PROTOTIPOS

I. INFORMACIN GENERAL:
2 .1. Institucin Educativa : N 80067 Csar Armstar Valverde
2.2. rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
2.3. Ciclo : VI
2.4. Bimestre/Trimestre : I Trimestre
2.5. Grado Secciones : 3 A-B
2.6. Duracin : inicio: 13/03/16 Trmino: 22/04/16
2.7. Horas Semanales : 05 horas
2.8. Docentes responsables : Elvira Padilla Narvez
2.9. Director : Juan Llapo Otiniano
2.10. Ao Acadmico : 2017

II. EJES TEMATICOS

REGIONAL EJE TEMTICO I.E

Educacin y cultura general Educacin y cultura

III. CALENDARIO ESCOLAR

FECHAS CVICAS

Semana Santa en Simbal

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:


En la I.E N 80067 C.A.V. del Distrito de Simbal los alumnos del 3er grado de secundaria, afrontan consecuencias derivadas del Fenmeno El Nio tales como: calor, lluvias,
inundaciones; por lo que podran producirse deslizamientos y derrumbes en este sentido los estudiantes identifican las propiedades y estructura de la materia en el FEN de su entorno y
para ello elaborarn PROYECTOS DE INVESTIGACIN, que compartirn en su pgina de Facebook.

V. PRODUCTO IMPORTANTE:
PTOTOTIPOS DE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO


Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser
Problematiza situaciones
indagadas, utilizando leyes y principios cientficos
Indaga mediante mtodos cientficos. Elabora un protocolo explicando las tcnicas que permiten
Disea estrategias para hacer una indagacin
controlar las variables eficazmente.
Explica el mundo fsico basado en Obtiene datos considerando la manipulacin de ms de una
Genera y registra datos e informacin
conocimiento cientfico variable independiente para medir la variable dependiente.
Contrasta y complementa los datos o informacin de su
Analiza datos o informacin
indagacin con el uso de fuentes de informacin
Evala y comunica Emite conclusiones basadas en sus resultados.
- Investigacin cientfica, ciencia, y tecnologa.
- Fases del trabajo de investigacin
- Proyectos de investigacin
- Proyectos de investigacin para la feria de ciencias
CAMPO TEMTICO - El laboratorio
Material de laboratorio
Normas del trabajo en el laboratorio.
- Propiedades de la
Materia
- Mezclas y sustancias

- Sustenta que la metodologa cientfica consta de ciertos


Explica el mundo fsico, basado Comprende y aplica conocimientos cientficos.
en conocimientos cientficos Argumenta cientficamente pasos.

- Materia, definicin
- Propiedades de la materia: generales y especificas
CAMPO TEMTICO - Estructura de la materia
- Clases de materia: mezclas y sustancias
- Tcnicas de separacin de mezclas
Construye una posicin crtica sobre la Toma posicin crtica frente a situaciones socio Fundamenta posiciones ticas que evidencias cientfica
ciencia y tecnologa en sociedad cientficas emprica y creencias, frente a eventos paradigmticos.

CAMPO TEMTICO
- Cambios fsicos de la materia: FEN
- Cambios qumicos de la materia
VII. SECUENCIA DE SESIONES

DURACI
TITULO DE LA SESIN INDICADORES CAMPO TEMTICO ACTIVIDADES CENTRALES
N

Sesin 1 (2 horas) - Investigacin


Ttulo: LA INVESTIGACIN, - Sustenta las ventajas y cientfica, ciencia, y - Lectura del texto.
desventajas del avance tecnologa. 2h
ELEMENTO CLAVE PARA EL - Mapas conceptuales
AVANCE DE LA CIENCIA Y LA cientfico para la sociedad .
TECNOLOGA. -
Sesin 2 (3 horas) - Fases del trabajo de
Ttulo: As se realiza un proyecto investigacin
- Proyectos de
de investigacin - Sustenta las ventajas y - Lectura del texto.
investigacin
desventajas del avance - Mapas conceptuales
- Proyectos de
cientfico para la sociedad
investigacin para la
feria de ciencias

Sesin 3 (2 horas) - Lectura del texto.


Ttulo: As se realiza un proyecto - Sustenta un proyecto de - Los proyectos de - Mapas conceptuales
de investigacin (continuacin) investigacin investigacin

Sesin 4 (2 horas) - Sustenta la importancia


- La Qumica: Historia, - Lectura del texto.
Ttulo LA QUMICA de la qumica a travs de
ramas, importancia. - Mapas conceptuales
la historia en una lnea de
- El laboratorio: seguridad
tiempo.
y normas de trabajo.
Sesin 5 (2 horas) -Formula una hiptesis
Ttulo considerando la
MATERIALES,INSTRUMENTOS -relacin entre las variables - Experiencia de laboratorio.
-Sustancias simples y
Y EQUIPOS DE LABORATORIO independiente, - Registro de observaciones.
compuestos.
-dependiente e intervinientes,
que responden al
problema seleccionado por
el estudiante
Sesin 6 (2 horas) -Sustenta las caractersticas -La Materia -
Ttulo AQUELLO QUE OCUPA observables de los -Propiedades de la Materia
cuerpos, teniendo en
UN LUGAR EN EL ESPACIO
cuenta las propiedades de
la materia
Sesin 6 (2 horas) -Mezclas homogneas y
- Sustenta que la unin de
Ttulo: Formando mezclas con la heterogneas - Experiencia de laboratorio para formar mezclas.
dos o ms sustancias
-Tecnicas de separacin de - Registro de observaciones.
materia forman mezclas.
mezclas -

VIII. EVALUACIN
SITUACIONES DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Elaboran informes para la FENCYT dentro del marco del eje temtico - Rubrica para evaluar Informes de investigacin
regional. Educacin ambiental y gestin de riesgos, teniendo en cuenta las - Ficha de observacin
transformaciones que sufre la materia.

IX. BIBLIOGRAFA
Rutas de aprendizaje versin 2015
DCN modificado 2015.
Texto Minedu
X. ANEXOS

El porvenir, febrero del 2016


...
Director Docente

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TTULO: LA INVESTIGACIN, ELEMENTO CLAVE PARA EL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : N 80067 CESAR ARMESTAR VALVERDE


1.2. rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado Secciones : 3 A-B
1.5. Horas Semanales : 5 horas
1.6. Fecha de ejecucin : 21/03/16
1.7. Docente responsable : Elvira Padilla Narvez
1.8. Ao Acadmico : 2017

II. PROPSITO DE LA SESIN

Sustenta las ventajas y desventajas del avance cientfico para la sociedad en un cuadro comparativo.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
EVALUACIN
Explica el mundo fsico,
- Sustenta las ventajas y
basado Comprende, aplica - Investigacin cientfica, ciencia, y
desventajas del avance Gua de observacin.
en conocimientos conocimientos cientficos tecnologa.
cientfico para la sociedad.
cientficos y argumenta

PRODUCTO Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del avance cientfico para la sociedad.

IV. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MATERIALES/RECUR
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
SOS
Cuaderno, textos 30 min
INICIO - La docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el rea y sus MINEDU, pizarra tizas
metas personales para el aprendizaje.
- Se establecen las normas de convivencia en el aula y se seala la importancia del
trabajo en equipo
o Levantar la mano para participar
Respetar el turno de participacin y la opinin de los compaeros(as)
No comer en clase.
Trabajar en silencio.

SABERES PREVIOS

- El docente comenta y habla sobre los avances cientficos y tecnolgicos. Muestra


algunos objetos que han sufrido transformaciones debido a la ciencia y tecnologa..
- La docente hace las siguientes preguntas:
Qu entienden por ciencia?
A qu llaman tecnologa?
Se recogen los saberes previos a travs de una lluvia de ideas.

PROBLEMA/CONFLICTO
Para crear el conflicto cognitivo el docente pregunta:
Crees que la ciencia es importante?
Creen que ser lo mismo ciencia y tecnologa?
Los avances cientficos sern ventajas o desventajas para la sociedad?

DECLARACIN DEL PROPSITO DE LA SESIN


Se declara el propsito y tema de la sesin: Sustenta las ventajas y desventajas del
avance cientfico para la sociedad en un cuadro comparativo.

CIENCIA
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO Cuaderno, textos
MINEDU, pizarra tizas
INVESTIGACIN CIENTFICA, CIENCIA, Y TECNOLOGA

ACTIVIDAD DE AULA N 01
Los estudiantes forman grupos de 4 para desarrollar la siguiente actividad:
1. Leen la pgina 8 y analiza las definiciones de ciencia, luego extraen las ideas
principales y elaboran un concepto de ciencia.
2. Elaboran la clasificacin de las cc en un esquema.
3. La docente promueve la discusin entre ciencia y tecnologa, los conceptualizan segn
el siguiente esquema.
TECNOLOG
A
50 min
PROCESO
concepto

propsitos

4. Los estudiantes enumeran 5 avances cientficos de los ltimos 20 aos e indican cunto
han aportado al desarrollo mundial, nacional, regional y a su bienestar personal,
organizando las ventajas y desventajas en un cuadro comparativo
Avances cientficos Ventajas Desventajas
EVALUACIN: METACOGNICIN
Resuelve la ficha de evaluacin
Se le formula las siguientes preguntas:
Ficha de evaluacin
Fue fcil aprender el tema? 10 min
CIERRE
Para qu te sirve lo aprendido?
En qu situaciones podras aplicar lo aprendido?

V. BIBLIOGRAFA
Texto de 3er grado del MINEDU