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Sigla IM 020 TICA PROFESIONAL

Modalidad de curso CURSO TERICO

Requisitos Ninguno

Correquisitos Ninguno

2 HRS. 0 HR. 4 HRS. TRAB.

CREDITAJE 2 CREDITOS
LECTIVAS. LABORAT. INDIV.

Aplica en la Prctica Profesional todos los

conocimientos adquiridos en la formacin
acadmica, con una visin tica actualizada
y a la vez con una actitud integradora desde
COMPETENCIA GENERAL
la gestin de servicios de salud, que
A LA QUE RESPONDE.
promueva un sistema de monitoreo continuo
de actitudes y competencias para la
promocin de la mejora continua en la
disciplina de Imagenologa Diagnstica.
UNIDAD DE Demuestra un alto talante tico y evidencia
COMPETENCIA A LA QUE una actitud integradora en la comprensin
RESPONDE. del servicio de salud.

DESCRIPCIN

La finalidad del curso es introducir a los estudiantes de las

diferentes carreras de nuestra universidad en el mbito de la filosofa
prctica y, dentro de ella, en el rea de la tica aplicada y todo ello de
un modo serio, realmente universitario. Mediante la utilizacin de una
serie de lecturas y tareas, esta experiencia de aprendizaje fomenta:

el acercamiento con el deber ser de cada uno de los quehaceres

profesionales;
la posibilidad de contribuir en la construccin de un pas con ms
virtud que corrupcin;
la actitud investigadora;
la capacidad de argumentar crticamente desde posiciones slidas;

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la sensibilizacin hacia los muchos problemas de raz tica que

enfrenta la sociedad nacional e internacional.

JUSTIFICACIN

Los contenidos de tica Profesional, Gestin de los Servicios de

Radiodiagnstico y Fundamentos de Bioestadstica le permiten al
estudiante comprender la integralidad del fenmeno de la Salud y a la
vez intervenir efectivamente sobre el plano de supervisin y gestin de
recursos que implica laborar en el plano meramente operativo con visin
de mando. Todo esto desde una concepcin de responsabilidad con el
entorno y compromiso profesional.

OBJETIVOS

GENERAL

Dotar al alumno de los conocimientos bsicos y caractersticas

fundamentales de la legislacin actual de la radiologa, as como,
brindarle los elementos ticos necesarios para el desempeo profesional
y personal en el campo profesional

ESPECFICOS

1. Proporcionar al alumno conocimientos relativos a las normas legales

en el mbito de la profesin.

2. Analizar y estudio de los cdigos deontolgico y recomendaciones

ticas.

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3. Inferir los mbitos de actuacin y sus competencias atribuidas por

decretos actuales y planes de estudio aprobados, en el Estado de
Costa Rica.

4. Conocer la responsabilidad en el trato directo con el cliente, y aceptar

los valores ticos y morales.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS

1. Introduccin a la tica

1.1. Aspectos generales

1.2. Definicin

1.2.1. Conceptos

1.2.2. El juicio moral y el juicio tico

1.3. Introduccin a la filosofa del trabajo

1.3.1. Valores - virtudes

1.3.2. Ley fundamental de la educacin

1.3.3. Declaracin universal de los derechos humanos.

2. Introduccin a la tica social

2.1Concepto de persona

2.2La sociedad

2.3El bien comn

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2.4La autoridad

2.5La responsabilidad

2.6La libertad

2.7Calidad de vida

2.8Calidez Humana

2.9Proyecto de vida y Metas de la vida

3. La tica Profesional en el rea de Salud

3.1 La naturaleza de la moral en medicina

3.2 Conceptos
3.3 Antecedentes
3.4 Relacin del profesional en radiologa y paciente
3.5 El ser profesional en un rea de salud
3.6 Riesgos

3.7Deberes

3.8 Implicaciones Humanas

Morales

Sociales

Tcnicas

Jurdicas

Limitaciones

3.9 El profesional en salud en el ejercicio de la ciudadana

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3.10La creacin del auto concepto profesional

3.11tica y competitividad profesional

3.12tica y liderazgo

3.13La prctica profesional en el contexto de la globalizacin

3.14 La Responsabilidad Social

4. Naturaleza de la relacin jurdica de los Profesionales

4.1. El secreto Profesional

4.2. El juramento Hipocrtico
4.3. Relacin entre colegas

4.4. Los centros de salud

4.5. Los Servicios

4.6. Las Instituciones sanitarias.

4.7. Ley de Control Interno

4.8. Ley del Empleado Pblico

5. Organizacin colegial

5.1. Ley de Colegios Profesionales

5.2. Reglamento de tica y moral del Colegio de Mdicos y

Cirujanos de Costa Rica.

6. Concepto de delito, caracteres, responsabilidad de los profesionales

sanitarios.

7. Biotica.

7.1. Introduccin.

7.2. Historia.

8. Los Derechos

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8.1. Humanos

8.2. Del nio

8.3. Del adulto mayor

ESTRATEGIA METODOLGICA

La enseanza en el programa de Imgenes Mdicas estar

orientada por dos paradigmas educativos, el primero de ellos es el de la
Educacin para la Comprensin, que define que el docente es un
facilitador del proceso educativo en donde el estudiante tiene el
compromiso de indagar por s mismo y reforzar sus conocimientos en
fuentes complementarias al material didctico suministrado por el
profesor. En esta lnea la Educacin para la Comprensin promueve que
el mecanismo de evaluacin del curso utilice estrategias que
comprueben niveles de comprensin del contenido adecuados como por
ejemplo Artculos Cientficos, Trabajos de Investigacin, Ensayos,
Reportes de Trabajo de Campo, entre otros, es decir, aprendizaje puesto
en prctica. El segundo marco referencial es el de la Educacin
Colaborativa en donde el docente deber establecer estrategias
innovadoras para el desarrollo de habilidades de investigacin y
reforzamiento de lo aprendido, en el sentido de que el estudiante podr
aprender tambin de estrategias colectivas de aprendizaje como Foros,
Discusiones Grupales y Exposiciones guiadas. Todo esto podr ser
complementado con la Plataforma de Educacin Virtual de PLERUS ( U
Virtual), en el que la mediacin pedaggica de autoaprendizaje ser de
vital importancia.

El profesor del curso podr escoger cules estrategias se ajustan

ms a sus objetivos pedaggicos y en comn acuerdo con los
estudiantes podr orientar su estrategia metodolgica particular sin
olvidar que la disciplina de Imgenes Mdicas exige una consistente
destreza de investigacin y educacin continua, producto de la fuerte
renovacin del conocimiento tecnolgico y clnico.

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RECURSOS DIDCTICOS

El Instituto Parauniversitario PLERUS cuenta con un Centro de

Referencia Bibliogrfica al que todos los estudiantes pueden acceder. As
mismo el profesor podr facilitar a los estudiantes el material digital que
desee mediante la Plataforma U Virtual, en donde podr realizar
comprobaciones de lectura, asignaciones programadas y clases
virtuales.

Se sugiere que se utilicen bases de datos arbitradas disponibles en

Internet, as como las pginas oficiales de publicaciones peridicas como
la Revista Acta Mdica Costarricense (Colegio de Mdicos y Cirujanos de
Costa Rica), as como tambin las pginas oficiales de las Sociedades de
Radiologa e Imgenes Mdicas de Espaa y Chile que cuentan con
documentacin objetivamente certificada.

El profesor dictaminar cules son los recursos ptimos para la

ejecucin del plan de curso y el estudiante podr consultar en el
momento que considere necesario acerca de materiales
complementarios a los suministrados por el docente.

EVALUACIN DEL DESEMPEO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN PORCENTAJE

Prueba comprensiva parcial (I) 20%
Prueba comprensiva parcial (II) 20%
Trabajo de investigacin 20%
Foros de Discusin Grupal (3) 15%
Informes de Lectura (3) 15%
Presentacin Oral de un Tpico de 10%
la Realidad Nacional asociado a la
tica en la Salud

TOTAL 100 %

BIBLIOGRAFA

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Asamblea Legislativa. (2005). Ley General de Salud 1. Edit. Nacional.

San Jos, Costa Rica.

Chinchilla Sibaja, Ryan. (2008). Salud y Seguridad en el Trabajo 1. Edit.

EUNED. San Jos, Costa Rica.

Gmez Vega, Omar. (2003). Salud Pblica y Polticas Nacionales de Salud

en Costa Rica. Edit. EUNED. San Jos, Costa Rica.

Ministerio de Salud - C.C.S.S. (2003). Curso para Asistentes Tcnicos de

Atencin Primaria. San Jos, Costa Rica.

Miranda Gutirrez, Guido. (2004). La Construccin de la Seguridad

Social. Edit. EUNED. San Jos, Costa Rica.

Ocano, Mack. (1994). Manual Merck de Informacin Medica para el

Hogar. Edit. Ocano, Grupo S.A. Barcelona, Espaa.

Organizacin Panamericana de la Salud. (1995). Clasificacin

Estadstica Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionado con
la Salud. Edit. OPS.

Senz Jimnez, Lenin. (2003). Administracin de Servicios de Salud 2.

Edit. EUNED. San Jos, Costa Rica.

Valverde Brenes, J. Francisco. (2001). tica y Salud Un Enfoque tico

para Trabajadores de la Salud 1. Edit. EUNED. San Jos, Costa Rica.

Vargas Rodrguez, Eddie Alberto. (2006). Planificacin de Programas

Educativos Ambientales y de Salud 1. Edit. EUNED. San Jos, Costa
Rica.

NORMAS DE CLASE

1. La asistencia a clase es obligatoria. El estudiante que acumule

3 ausencias justificadas o 2 injustificadas perder el curso
automticamente.

2. El estudiante que faltare a una clase deber presentar al

profesor la justificacin de la ausencia en un lapso no mayor a 6
das hbiles (incluyendo sbado) posteriores a la misma.

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3. Las justificaciones debern hacerse por escrito y acompaadas

por el comprobante oficial respectivo.

4. Si la ausencia corresponde a un da de examen, ste ser

reprogramado segn lo disponga el profesor.

5. No se admitirn celulares encendidos durante la clase. Ni

tampoco dispositivos de audio o video personales durante los
exmenes.

6. Los estudiantes debern relacionarse con respeto tanto entre

ellos como con el profesor, usando un vocabulario correcto y sin
alzar la voz.

7. Si hubiere que presentar trabajos, stos se entregarn al

profesor el da acordado y al inicio de la clase.

Profesora: Ana Lorena Mora Rojas

Correo: morarojaslorena030563@gmail.com

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