Вы находитесь на странице: 1из 28

Los modelos internos de trabajo en las relaciones de apego: un

construct Revisited
Los modelos internos de trabajo en las relaciones de apego: un constructo Revisited

La teora del apego subraya el papel central de las relaciones en el desarrollo humano
desde la cuna hasta la tumba (Bowlby, 1969/82, 1973, 1980). Desde la infancia y continuar
durante toda la vida, la salud mental de un individuo es visto como ntimamente ligado a las
relaciones con figuras de apego que ofrecen apoyo emocional y proteccin:

No slo para los nios pequeos, ahora est claro, pero los seres humanos de todas las
edades se encuentran a ser ms felices y a ser capaces de desplegar sus talentos de la
mejor manera posible cuando estn convencidos de que detrs de ellos hay una o varias
personas de confianza que vengan en su ayuda en caso de que surjan dificultades. La
persona de confianza proporciona una base segura desde la cual su (o sus) companion
puede funcionar. (1973, pg. 359)

Las relaciones de apego humano, segn Bowlby (1979), estn reguladas por un sistema
motivacional/conductual que se desarrolla en la infancia y que es compartido con otros primates.
Este sistema controla la proximidad fsica y psicolgica de la disponibilidad de una "mayor y
ms sabio" adjunto, figura y activa y regula la conducta de apego dirigido hacia esa cifra.
Mientras adjunto un individuo se sienta a gusto, el archivo adjunto figura funciona como una
base segura de operaciones cuya presencia solidaria promueve la exploracin, reproduccin, u
otras conductas sociales. Cuando el individuo se siente conectado con miedo, sin embargo,
objetivos exploratorios son reemplazados por el impulso para buscar refugio y tranquilidad del
adjunto figura, especialmente si la persona est conectada a un beb o nio pequeo. Un
individuo del apego a una o unas pocas cifras especficas, por lo tanto, se vuelve ms visible bajo
condiciones de amenaza percibida. Buscando un archivo adjunto figura la proteccin de cras
inmaduras, se cree que incrementa la probabilidad de su supervivencia y xito reproductivo.

Cmo bien adjunto puede cumplir su funcin de proteccin fsica y psicolgica, sin
embargo, se convierte en el sensible mutuamente la calidad de las interacciones entre un
individuo y su adjunto o su adjunto, figura(s). Ms all de la infancia, el apego relaciones vienen
a ser adems rige por interno (o mental) modelos de trabajo que los individuos jvenes a
construir desde los experimentados patrones de interaccin con sus principales figuras de apego.
Estos modelos internos de trabajo son concebidos como "operable" modelos de auto y socio
adjunto, basado en su relacin conjunta de la historia. Sirven para regular, interpretar y predecir
tanto la figura del accesorio y el accesorio del auto las conductas, pensamientos y sentimientos.
Si debidamente revisado en consonancia con los cambios ambientales y de desarrollo, los
modelos internos de trabajo permiten la reflexin y la comunicacin sobre el pasado y el futuro
de las relaciones y situaciones accesorio, facilitando as la creacin de planes conjuntos para
regulacin de proximidad y la resolucin de conflictos de relacin. Adems, cuando los
individuos pueden contar con un archivo adjunto figura la receptividad, apoyo y proteccin, son
libres para que presten toda su atencin a otras preocupaciones tales como la exploracin y/o
companionable interaccin.
En este captulo, hemos vuelto a examinar ideas acerca de la formacin, desarrollo,
funcin y transmisin intergeneracional de los modelos internos de trabajo de auto y figuras de
apego. Comenzamos con una breve exposicin histrica de la vinculacin de la teora del apego
y psicoanlisis, seguido de un resumen de las ideas de Bowlby sobre el tema, tal como se
establecen en su influyente triloga sobre el apego y la prdida (1969, 1973, 1980). A
continuacin, consideramos algunas posibles elaboraciones y extensiones del concepto de
modelo de trabajo, y presentar una revisin selectiva de la floreciente literatura emprica sobre
el accesorio en la representacin. Terminamos con sugerencias para investigaciones futuras.

Bowlby psicoanaltica y el mundo interior.

Que Bowlby destac la funcin de la representacin en la conducta de las relaciones


interpersonales no es sorprendente. Como miembro de la sociedad Psycho-Analytic britnico,
estaba familiarizado con el pensamiento de Freud sobre el mundo representacional o interiores
as como con Klein (1932), Winnicott (1958), y de Fairbairn (1952) las ideas acerca de las
relaciones internalizado. De hecho, Freud (1940) Definicin de el mundo interior de un esquema
del psicoanlisis misteriosamente prefigura Bowlby la nocin acerca de la funcin de "modelos
internos de trabajo":

El rendimiento sacado a la luz por la labor cientfica de nuestro sentido primario


percepciones consistir de una penetracin en conexiones y relaciones dependientes que
estn presentes en el mundo externo, que de alguna manera se puedan reproducir de
forma fiable o reflejada en el mundo interior de nuestro pensamiento y un conocimiento
de lo que nos permite "entender" algo en el mundo externo, para prever y eventualmente
modificar. (p. 83, Cursiva nuestra)

Freud tambin habla de manera muy explcita acerca de la funcin del mundo interior para guiar
el comportamiento de una persona:

. . . [El ego] tarea constructiva consiste en interpolar entre la demanda hecha por un
instinto y la accin que lo satisface, la actividad de pensamiento que, despus de tomar
su influencia en el presente y la evaluacin de las experiencias anteriores, se esfuerza
por medio de acciones experimentales para calcular las consecuencias de el curso de
accin propuesto. De esta manera, el ego llega a una decisin sobre si el intento de
obtener satisfaccin se lleva a cabo o aplazado, o si puede no ser necesario para la
demanda por el instinto para ser completamente suprimidas totalmente como siendo
peligroso. (p. 86, Cursiva nuestra)

Cuando Freud escribi estos comentarios, la incorporacin de psiclogos haban perdido inters
en el papel de las representaciones mentales juegan en la conducta de la vida cotidiana. En lugar
investigaron ms limitada y descontextualizado procesos, tales como cmo las personas recordar
listas de palabras y conceptos de formulario. Algunos completamente evit el examen de los
procesos mentales.

Pocas cosas haban cambiado 15 aos despus de la publicacin pstuma de Freud,


Bowlby Contorno, cuando comenzaron a refundir freudiano de ideas acerca de la personalidad y
el desarrollo de relaciones en trminos de post-freudianos biologa evolutiva, etologa, teora de
sistemas de control, y los resultados de la investigacin y el procesamiento de la informacin
para el desarrollo. Incorporar la psicologa conductista todava estaba dominada por las ideas, y
proporcion algunas herramientas conceptuales para pensar acerca de la organizacin y el
funcionamiento del "mundo interior." Una gran inspiracin viene de los escritos de un
neurobilogo (Young, 1964), que haba adoptado las ideas propuestas por Kenneth Craik, un
joven y brillante pionero en lo que ms tarde sera llamado inteligencia artificial. Tomando una
perspectiva evolutiva, Craik (1943) propuso que los organismos capaces de formar complejos
modelos internos de trabajo" de su entorno mejorar considerablemente sus posibilidades de
supervivencia debido a que la capacidad de construir y utilizar modelos mentales para evaluar las
posibles consecuencias de los cursos de accin alternativos hace mucho ms flexible y
comportamiento adaptativo. Tenga en cuenta que Craik la definicin de modelos de trabajo
interno tiene una notable semejanza a Freud nociones sobre el mundo interior:

Por un modelo as se entiende cualquier sistema fsico o qumico que tiene una relacin
similar a la estructura que imita a la del proceso. Por 'respecto-estructura' no me refiero a
alguna oscura nonphysical entidad que atiende el modelo, pero el hecho de que es un
modelo de trabajo fsico que funciona de la misma manera que el proceso se asemeja . . ..
Si el organismo tiene un modelo de "pequea escala" de la realidad externa y de sus
propias acciones posibles dentro de su cabeza, es capaz de probar varias alternativas, se
llega a la conclusin de que es el mejor de ellos, reaccionan a situaciones futuras, antes
de que surjan, utilizar el conocimiento de los acontecimientos del pasado en relacin con
el presente y el futuro, y en cada modo de reaccionar de una forma mucho ms plena,
ms seguras y de manera competente a la que se enfrentan a situaciones de emergencia.
(Craik, 1943, p. 61).

Por lo tanto, un aspecto crucial de los modelos internos de trabajo es su relacin-


estructura (es decir, el espacio-temporales-relaciones causales entre los eventos, acciones,
objetos, metas y conceptos representados). Puede repararse, Craik argument, modelos de
trabajo necesaria no para capturar cada aspecto imaginable de la realidad, sino para conservar la
estructura de relacin de aquellos aspectos que hacen posible la evaluacin de los probables
resultados de comportamientos alternativos. Los modelos internos de trabajo, entonces, se
concibi como una serie de simples a complejos anlogos de aspectos importantes del mundo,
reproducida y operable internamente.

Bowlby favorecido Craik la metfora del modelo interno de trabajo sobre trminos
relacionados con connotaciones ms esttico, como "imagen" o "mapa", porque tanto el "trabajo"
y "modelo", sugiri a las representaciones mentales que una persona pueda trabajar para generar
predicciones. Adems, para que se puedan utilizar en situaciones novedosas, modelos de trabajo
tena que ser capaz de extensin para cubrir posibles, no slo experimentan realidades (Bowlby,
1969).

Lo que a menudo se pasa por alto es que la concepcin de Bowlby el modelo de trabajo
es un concepto muy general. Se aplica a todas las representaciones y no se limita a los modelos
de trabajo del yo y del otro en las relaciones de apego. Es, sin embargo, con respecto a estos
auto-otras representaciones que Bowlby ms extensamente elabor la idea de construccin de
modelo mental, modelo de uso, y el modelo de revisin.
El desarrollo de modelos de trabajo libre y adjunto, figura

Porque los modelos internos de trabajo reflejan experimentados patrones de interaccin


entre un individuo y su adjunto o su adjunto, figura(s), la elaboracin de modelos de auto y del
adjunto figura(s) son ipso facto complementarios:

En el modelo de trabajo de todo el mundo que nadie construye una caracterstica clave es
su nocin de que sus figuras de apego, donde se pueden encontrar y cmo pueden esperar
a responder. Asimismo, en el modelo de trabajo de s que nadie construye una
caracterstica clave es su nocin de cun aceptable o inaceptable, l mismo est en los
ojos de sus figuras de apego. Sobre la estructura de estos modelos complementarios se
basan esa persona los pronsticos de forma accesible y sensible de sus figuras de apego
probablemente se debi recurrir a ellos en busca de apoyo. Y, en trminos de la teora ya
muy avanzada, es en la estructura de esos modelos que depende, tambin, si se siente
confiado en que sus figuras de apego en general son fcilmente disponibles o si l es ms
o menos miedo que ellos no estarn disponibles--ocasionalmente, frecuentemente o la
mayora del tiempo. (Bowlby, 1973, pg. 203)

Un modelo de trabajo de auto como valiosos y competentes, de acuerdo con este punto de vista,
se construye en el contexto de un modelo de trabajo de los padres como emocionalmente
disponibles, sino tambin en apoyo de actividades exploratorias. Por el contrario, un modelo de
trabajo de auto como devaluada e incompetente es la contrapartida de un modelo de trabajo de
los padres de rechazar o ignorar de conducta de apego y/o interferir con la exploracin. As, el
desarrollo de modelos complementarios de auto y los padres representan conjuntamente a ambos
lados de la relacin (vase tambin Fleeson & Sroufe, 1986).

Desarrollo de modelos de trabajo es un requisito para la seguridad continuada

El trmino "seguro", en el contexto de la teora del apego, describe la confianza de una


persona que una figura de proteccin, apoyo ser accesible y disponible, independientemente de
que la persona sea un beb, nio o adulto. Ese uso, sin embargo, no debe interpretarse
errneamente la falta de desarrollo en la complejidad de los modelos de trabajo. De hecho, lo
contrario es el caso: Bowlby advierte repetidamente de la potencial patognico de modelos de
trabajo que no estn actualizados.

Un nio es una seguridad continua y adecuada a la edad a la autosuficiencia sera puesto


en peligro si el nio y los padres modelos de trabajo complementarios no se han adaptado en el
paso con el nio el desarrollo fsico, social, cognitivo y competencias. En situaciones en las que
un beb an requiere de proteccin, un nio puede ser capaz de gestionar "todos por m mismo."
Por el contrario, cuando un nio fue previamente audaz, un nio puede necesitar obtener
garantas sobre imaginado peligro (como monstruos bajo la cama).

Los escritos de Craik porque no se referan a la aparicin y a la creciente sofisticacin de


los modelos de trabajo de un nio, Bowlby tuvo que echar la red para el desarrollo de ideas en
otros lugares. l encontr lo que estaba buscando en Piaget (1951, 1952, 1954) cuyos escritos en
el perodo sensoriomotora acababa de quedar disponible en ingls. Similar a las ideas de Piaget
que los bebs comprensiones de objetos resultantes de acciones en objetos manipulables, Bowlby
vio infants' entendimientos sensoriomotora de relaciones como el desarrollo en el contexto de
repetidas interacciones con figuras de cuidado. Tales formas embrionarias de auto-otra
representacin, Bowlby argument, permiten incluso bebs muy pequeos para reconocer los
patrones de transacciones y, por lo tanto, anticiparse a lo que el cuidador es probable que lo
siguiente. A medida que los nios desarrollen recupere la memoria les permite entender que los
objetos (incluidos los padres) continan existiendo cuando estn fuera de la vista, modelos de
trabajo convertirse lentamente en ms deliberadamente "operable." Los bebs ya pueden
empezar a utilizar modelos de trabajo para formular y evaluar planes de fijacin sencilla como
dnde buscar el archivo adjunto figura. Tambin pueden comunicar algunas de sus necesidades a
travs de archivos adjuntos, lenguaje sencillo y hacer predicciones sobre si y cmo la figura
podra responder a la comodidad de buscar:

Comenzando, nosotros podemos suponer que, hacia el final de su primer ao y,


probablemente, especialmente activamente durante su segunda y tercera cuando adquiere
la potente y extraordinario don de lengua, un nio est ocupado construyendo modelos de
trabajo cmo el mundo fsico puede esperarse a comportarse, cmo su madre y otras
personas significativas pueden esperarse a comportarse, como l mismo se puede esperar
que se comporte, y cmo cada uno interacta con los dems. En el marco de estos
modelos de trabajo que evala su situacin y hace sus planes. Y en el marco de los
modelos de trabajo de su madre y l mismo evala los aspectos particulares de su
situacin y hace sus planes de datos adjuntos. (Bowlby, 1969, pg. 354)

Al entrar en los aos preescolares, los nios con figuras de apego de apoyo cada vez ms
poder contar con modelos de trabajo para sentirse seguro incluso cuando la cifra no est presente
fsicamente. Al mismo tiempo, empiezan a comprender que un adjunto figura de objetivos y
motivos pueden diferir de las suyas propias. Junto con el creciente dominio de la comunicacin
verbal, estas nuevas habilidades usher en un perodo de profundos cambios resultantes en lo que
Bowlby llam una "meta-corregida asociacin." Para ilustrar este cambio (desde la perspectiva
del nio) Bowlby nos invita a considerar la relativa sofisticacin que subyacen al
comportamiento de un colegial que escucha de su madre plan para un viaje para visitar a sus
parientes, y que, a continuacin, busca a ella en la casa de un vecino para hablar de ella teniendo
a lo largo. Para generar una estrategia para mantener el acceso a su madre, el nio tom nota de
sus propias metas de la madre, no slo su propio (es decir, l no le piden quedarse en casa con
l). Compare esto con la situacin mucho ms sencillo en un momento anterior cuando, como un
uno-ao-viejo, el mismo muchacho simplemente toddled despus de que su madre o lloraba
cuando sala de la habitacin.

Bowlby las nociones sobre la meta-corregida la asociacin son apoyados por


investigaciones recientes que muestran que los nios comprendan de otros deseos, intenciones y
emociones se desarrolla mucho antes de lo que se pensaba (por ejemplo, & Beeghly Bretherton,
1982; para una revisin extensa de esta floreciente literatura ver Wellman, 1990).

Modelos de trabajo" la resistencia al cambio

A pesar de las exigencias del desarrollo adaptativo para actualizar los modelos internos
de trabajo, tal como es concebido por Bowlby, no estn en un estado de minuto a minuto flux.
Algunas resistencias al cambio se construye a travs del proceso de asimilacin (prestados por
Piaget). Es decir, representaciones de transacciones anteriores sesgo qu personas esperan, y,
dentro de ciertos lmites, regular la percepcin de futuras experiencias con figuras de apego. Por
lo tanto un archivo adjunto figura la lapsos ocasionales en la sensibilidad no son susceptibles de
socavar la confianza de un nio en la figura la disponibilidad emocional. En conjuncin con ello,
formas de actuar y pensar que estaban bajo control deliberado tienden a ser menos conscientes o
inaccesibles a la conciencia como se vuelven habituales y automticos. Procesamiento
automtico es ms eficiente porque hace menos demandas de atencin, sino la eficacia resultante
viene al precio de cierta prdida de flexibilidad. Por ltimo, el hecho de que dos personas'
modelos de trabajo/expectativas estn involucrados en interacciones adjunto tambin genera
cierta estabilidad. Cuando un socio interactiva de cambios de comportamiento, las expectativas
del otro son violados. En respuesta, el primero de mayo, al menos inicialmente, resistir o
malinterpretar una inesperada del socio comportamientos interactivos, sean positivas o negativas.
Estos procesos de estabilizacin normal suelen dar lugar, sin embargo, una vez que un nio (o
adulto) se hace consciente de que el viejo modelo ya no funciona.

Cambio en los modelos de la calidad del trabajo afectivo

Como se seal, modelos de trabajo puede permanecer afectivamente estable (reflejan


las relaciones de apego seguro/inseguro) como se convierten en desarrollo ms complejo. Un
beb conectados de forma segura, sin embargo, no siempre se convierten en un nio seguro.
Cambio en los modelos de trabajo afectivo puede activarse, por ejemplo, cuando un padre
previamente emptica y solidaria se convierte en altamente estresados o profundamente
deprimida debido a eventos tales como desempleo repentino, enfermedad crnica, o la prdida de
apoyo social disponible anteriormente. Si tal un padre amenaza repetidamente a abandonar a los
nios, a cometer suicidio, o se vuelve extremadamente insensible, la confianza del nio en l o
ella como base segura puede ser sacudido, conduciendo al nio a reconstruir su modelo de
trabajo de padre y auto (Bowlby, 1973). Por el contrario, cuando mejoren las circunstancias de la
vida, o el apoyo efectivo de los otros sea disponible, un padre puede ser capaz de responder ms
sensible a su hijo o hija el apego de necesidades, conduciendo al nio para construir modelos de
trabajo revisado de auto como valiosos y los padres que cuidan. Sin embargo, aspectos del
trabajo defensivo organizacin modelo en relaciones de apego inseguras, discutidas en la
prxima seccin, pueden hacer tales reconstrucciones ms difcil.

Modelo de organizacin de trabajo a la luz de los procesos de defensa

Bowlby psicoanaltica del fondo es ms evidente en su discusin sobre el papel que


juegan los procesos defensivos en la construccin de modelos de trabajo. Convencido de que los
conceptos freudianos acerca del papel de la defensa y el funcionamiento de mecanismos de
defensa fueron valiosas pero necesita repensar, Bowlby gira a la investigacin sobre el
procesamiento de informacin humana y de la memoria (vase Dixon, 1971; Erdelyi, 1985;
Norman, 1976). Un reclamo central de procesamiento de la informacin es que los seres
humanos de la literatura disponible, pero excluir selectivamente informacin irrelevante a centrar
sus limitadas capacidades de procesamiento ms eficaz en lo que se destaca ms en la tarea a
mano. Exclusin defensiva, Bowlby sostuvo, podra confiar en procesos similares, pero con el
objetivo de alejar las percepciones, sentimientos y pensamientos que de otra manera provocaran
insoportable angustia y sufrimiento psicolgico.
Aunque la exclusin defensiva sirve de auto-adaptativa funciones protectoras en el corto
plazo, Bowlby advierte que posteriormente podr interferir con la adecuada actualizacin de los
modelos de trabajo. Si la exclusin defensiva evita la absorcin e incorporacin a modelos de
trabajo la informacin pertinente disponible, el sistema de fijacin no puede ser debidamente
avisados, lo que a su vez condujo a su misregulation o desactivacin (atenuacin o exageracin
del accesorio comportamientos, sentimientos y pensamientos).

Tenga en cuenta que, tal como se entiende por Bowlby, procesos defensivos no son
necesariamente inconsciente pero incluyen toda la gama desde la represin involuntaria a la
supresin deliberada o evitacin de percepciones, comportamientos y pensamientos. Adems, el
grado en que la exclusin es exitoso puede variar. La investigacin sobre cuestiones procesales
("I know how"), semnticos ("s que...."), y episdicos ("recuerdo cuando...") y sistemas (por
ejemplo, memoria Tulving, 1972) ha provocado Bowlby (1980) a especular que la exclusin
defensiva podra ser facilitada mediante la segregacin de informacin contradictoria en
diferentes sistemas de memoria. Los pacientes en tratamiento, ha observado, a menudo dan muy
brillantes descripciones generales de sus padres admirables cualidades (memoria semntica) que
se contradicen por ms detalladas posteriores recuerdos de cmo su padre realmente se comport
(memoria episdica). Si la informacin de los dos sistemas es segregado, deteccin de
representaciones conflictivas puede resultar ms difcil, Bowlby especul.

Bowlby vio a los nios especialmente propensos a la exclusin defensiva debido a la


frecuencia e intensidad con que conducta de apego se activa durante los primeros aos. Dos
situaciones que, a su juicio, son especialmente susceptibles de dar lugar a la exclusin defensiva:
(a) cuando a un nio de la conducta de apego es intensamente atractiva, pero no se alivia, y
quizs incluso castigado o ridiculizado por un padre, y (b) cuando un nio ha llegado a saber
algo acerca de los padres de que los padres no "le deseamos conocer y castigarlo por aceptar
como verdadero" (Bowlby, 1980, pg. 73). Para aliviar la ansiedad, Bowlby propuso, ese nio es
probable a la defensiva excluir relevantes recuerdos de la conciencia consciente, conservando el
acceso solamente a lo que l o ella ha sido dicho (algunos ejemplos son el abuso sexual o el
suicidio de uno de los padres).

Como consecuencia de la exclusin, Bowlby defensivo postulado, un nio podra llegar a


operar con dos conjuntos incompatibles de modelos de trabajo y auto de archivo adjunto figura:
uno conscientemente accesible establecer, sobre la base de informacin falsa, y un segundo
conscientemente inaccesibles o slo intermitentemente accesible, reflejando la experiencia del
nio/interpretacin de la situacin en el momento. Sin embargo, a veces los nios podran
defensivamente excluir slo la identidad de la persona (por ejemplo, un archivo adjunto figura)
hacia los cuales albergaban sentimientos hostiles, desviando estos sentimientos a otra persona
menos importante. Asimismo, algunos nios defensivamente redirigir hacia ellos mismos la ira
que inicialmente sinti hacia un archivo adjunto figura, produciendo auto-culpa defensiva. En los
casos de duelo, un comportamiento de distraccin comn, seal, es Bowlby cuidado
compulsivo, sobre la base de una intensa, a menudo obsesivo, preocupacin por el bienestar de
otro individuo o individuos que pueden encontrar la atencin irritante ms que servicial. Al
entrar en ese tipo de comportamientos de cuidado, los individuos se creen para desviar la
atencin de sus propias necesidades de archivos adjuntos.

Bowlby se hubiese abstenido deliberadamente de uso de etiquetas psicoanaltica


tradicional para mecanismos de defensa, tales como proyeccin, identificacin proyectiva,
negacin, o desplazamientos. No slo estas etiquetas tienen significados superpuestos, sostuvo,
pero su uso podra evitar un terapeuta de explorar adecuadamente la realidad personal del
individuo subyacente marco de significados:

Ms detalles uno llega a saber acerca de los acontecimientos en la vida de un nio, y


sobre lo que l ha dicho, lo que ha odo y lo que l ha observado, pero no se supone que
saben, ms claramente posible sus ideas acerca del mundo y de lo que puede suceder en
el futuro ser vistos como construcciones perfectamente razonable. (Bowlby, 1979, p. 23).

A lo largo de lneas similares, y Bowlby Parkes (1970) recomend que "pensamiento mgico" y
"fantasa" son trminos para utilizarse con extrema precaucin. Instaron encarecidamente a que
trminos tales como "incredulidad que X se ha producido", "la creencia que y an puede ser
posible", o "haciendo planes para lograr Z" se utilizar en su lugar.

En esta breve resea demuestra, Bowlby hace exclusin defensiva y desvo de la


atencin responsable de una serie de fenmenos. Algunos de estos procesos parecen requerir ms
all de la mera exclusin de informacin a partir de la conciencia, un punto al que volveremos.

Comunicacin y transmisin intergeneracional

En Bowlby considera que los patrones de comunicacin verbal y no verbal son los
procesos mediante los cuales los modelos internos de trabajo de seguros e inseguros accesorio se
generan y mantienen relaciones y a travs del cual se transmitieron a la siguiente generacin. A
travs de la manera en que un padre habitualmente responde a un beb, l o ella tambin le
comunica que el beb es o no vale la pena responder a. En sus conversaciones de comunicacin
verbal, Bowlby--como otros psicoanalistas (por ejemplo, Stern, 1985) --habitaba ms
extensamente sobre el papel desempeado por los padres en disorganizing miscommunications
deliberada o confuso para nios modelos internos de trabajo. Sin embargo, l tambin --aunque
ms brevemente-- reconoce un papel de facilitacin del padre para ayudar al nio a construir y
revisar modelos de trabajo mediante el dilogo. Los padres que han experimentado las
transacciones con una fiable, aceptando adjunto, figura en la infancia, sostuvo, estn en mejores
condiciones para responder a la angustia de su propio hijo con la empata y el apoyo emocional.
Como resultado de ello, su hijo no slo es probable que se sientan comprendidos, valorados y
competente, sino en una mejor posicin para construir modelos funcionales de trabajo de auto y
cuidador:

As, la experiencia familiar de quienes crecen ansioso y temeroso se encuentra


caracterizada no slo por la incertidumbre sobre el apoyo de los padres, pero a menudo
tambin por covert an distorsionando fuertemente presiones parentales: presin sobre el
nio, por ejemplo, actuar como cuidador de un padre; o para adoptar y, por lo tanto,
confirmar, un padre falsos modelos de auto, del nio y de su relacin. Asimismo, la
experiencia de la familia de aquellos que crecen hasta convertirse en relativamente
estable y autosuficiente, se caracteriza no slo por el inquebrantable apoyo de sus padres
cuando se le pide, sino tambin por un constante aliento oportuno an hacia el aumento
de la autonoma, y por la comunicacin franca por parte de los padres de modelos de
trabajo--de s mismos, del nio y de otros- que no slo son tolerablemente vlidos pero
estn abiertos a ser cuestionado y revisado . . . . la herencia de salud mental y trastornos
mentales por medio de la familia microcultivo . . .. podra ser mucho ms importante, que
es su herencia por medio de genes. (Bowlby, 1973, pg. 322-323, Cursiva nuestra)
Adems de aclarar la transmisin intergeneracional de modelos de trabajo mediante

Modelos de comunicacin, estas declaraciones son dignas de mencin porque prolongan el rol
parental de base segura para la esfera psicolgica. Es decir, Bowlby parece sugerir que los padres
sirven como bases seguras para sus nios en su exploracin del mundo interior por entablar
dilogo verbal sobre modelos de trabajo.

Perspectivas desde otras teoras psicolgicas cognitivo y social

Bowlby procur sistemticamente la validacin y apoyo para sus ideas e instintivas


desde fuera del dominio psicoanaltico. Antes de la "revolucin cognitiva" se apoder en
psicologa, l adopt Craik (1943) enormemente poderoso concepto de representacin como
modelo de la capacidad y uso del modelo. Entonces l aferrado esta idea a la teora de Piaget del
desarrollo cognoscitivo y hallazgos del campo del procesamiento de la informacin emergentes
para mostrar cmo los modelos internos de trabajo, conjuntamente con el sistema de
acoplamiento, estn muy involucrados en la regulacin de las relaciones de apego. En esta
seccin, presentaremos las ideas seleccionadas de otros enfoques tericos que pueden arrojar
ms luz sobre el concepto de modelo de trabajo interno.

En la discusin de la representacin como la creacin y el uso de modelos internos de


trabajo, Bowlby afirma que "para entender el comportamiento humano es difcil prescindir de
esa hiptesis." Sin embargo, un nmero de investigadores, como Dunn (1993) han criticado el
concepto por ser demasiado vaga, demasiado general, y no es capaz de generar directamente
hiptesis comprobables. Sus crticas pueden derivar de dos malentendidos: (a) que la
representacin, concebida como la construccin y el funcionamiento de los modelos internos, es
especfica para el apego y (b) que el otorgamiento de los modelos de trabajo complementario del
yo y del otro en relacin a un beb o nio pequeo no est en consonancia con lo que sabemos
sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas sociales.

La utilidad de los modelos de trabajo enfoque de representacin, en el sentido propuesto


por Craik (1943), ms recientemente fue reiterado por el psiclogo cognitivo Johnson-Laird
(1983) y dos filsofos (McGinn, 1989; Metzinger, 1993). Como Bowlby, estos tericos el
trmino de trabajo o modelo mental significa que los aspectos ms destacados de la red de
relaciones causales los seres humanos perciben en el curso de la interaccin con el mundo fsico
y social de alguna manera debe ser reproducido internamente para crear simulaciones mentales
posteriores. En otras palabras, las representaciones en el nivel ms bsico, se consideran en
ciertos aspectos anlogos de lo que representan, manteniendo la dinmica relacional de
propiedades lo que modelo de modo que puedan ser activados (operado) para hacer predicciones
ejecutando el modelo en "mentales". Las representaciones de las representaciones mentales son
tiles en la medida en que puedan captar importantes propiedades relacional causal del medio
ambiente y el auto lo suficientemente bien como para permitir a una persona para operar con
xito en ese entorno. Incluso un simple modelo de auto y adjunto figura puede ser adecuada para
ciertos fines ("Si me sostienen los brazos, mam suele recogerme; si me apunte a una cookie,
mam suele dar a m").
Las teoras de representacin en consonancia con el enfoque del modelo de trabajo

Nociones tiles acerca de la funcin, la estructura y el desarrollo de modelos de trabajo


derivan de la literatura sobre scripts (Schank y Abelson, 1977) y esquemas de eventos (Nelson,
1986), pero tambin de clsico interactionism simblico como propugnada por Mead (1934) y
las ideas expuestas por Lewin (1933) y Heider (1958) inform que la teora de atribucin.
Algunas de estas ideas son anteriores y otros postdate Bowlby la formulacin de la teora del
apego.

Aunque Bowlby asume que los seres humanos poseen un sistema de representacin
capaz de operar como un modelo de trabajo interno del mundo y el auto dentro de l, algunas
nociones sobre cmo este sistema podra ser organizado y trabajar como un conjunto funcional
estaban a su disposicin. A fines de 1970 y comienzos del decenio de 1980, una serie de tericos
comenzaron a proponer hipotticas entidades llamadas scripts o esquemas de eventos que pareca
tener algunas de las propiedades requeridas. Por ejemplo, Schank y Abelson (1977) afirm que,
en el curso de repetidas experiencias similares, los individuos generan secuencias ordenadas
secuencialmente (agentes actuando hacia destinatarios en ubicaciones especficas para alcanzar
determinados objetivos). Los scripts son automticamente "instancia" o llamado siempre una
experiencia actual se asemeja a la secuencia de comandos, lo que permite al individuo para
predecir con mayor o menor xito qu va a ocurrir a continuacin. Edificio de Bartlett's (1932)
esquema descuidado durante mucho tiempo la teora de memoria, Nelson (1986) proponen
estructuras esquelticas organizadas secuencialmente similar denominado "evento" que
representan esquemas quin hace qu a quin, cundo, dnde, por qu y cmo. Como Schank y
Abelson, Nelson argument que los esquemas de eventos podran ser los bloques de construccin
a partir de la cual los nios construyen su sistema de representacin bsica. Conceptos ms
abstractos como "el rol de madre" o lo que las madres suelen hacer (reconfortante, alimentar,
disciplinar) podra entonces ser derivado de esquemas de eventos del procesamiento.

En 1982, habiendo llegado a la conclusin de que la nocin de secuencia de comandos


no era lo suficientemente flexible para satisfacer las necesidades de gran variedad de bloques de
construccin representacional--Schank postul que los eventos almacenados en la memoria a
corto plazo puede desglosarse en y almacenados en la memoria a largo plazo como menor (pero
todava esquematizados) unidades que luego pueden ser recombinados y/o secuenciados y
resume en diversas formas. Tena la intencin de muchos tipos diferentes de complejos scripts y
miniscripts resumen simple/ esquemas (por ejemplo, secuencias de accin, funciones, temas
afectivo, relaciones causales) que pudieran ser cross-indexada en una variedad de sistemtico,
que todava no se entiende maneras para formar un sistema organizado, capaz de generar nuevas
representaciones.

Una ventaja de la conceptualizacin de modelo mental-construyendo a lo largo de estas


lneas es que nos permite pensar de forma ms concisa acerca del hecho de que intuitivamente
obvio facetas de experiencias puede ser por separado record, record, en trminos de diferentes
niveles de generalidad y recupera/ reactivada y se unieron en diferentes maneras para crear
modelos mentales que representan hipottico, temido o esperado, probable o improbable, o
simplemente la interaccin ldica de las relaciones interpersonales. En el tipo de sistema Schank
previstas, una experiencia nica, digamos un archivo adjunto con el padre, la experiencia podra
ser recordado como un esquema de muy cerca la experiencia de ser consolados en una forma
nica para esta relacin (por ejemplo, siendo recogido mientras angustiado, celebrado en su
regazo, apoyndose contra su pecho, se le habla con palabras reconfortantes especfico y, a
continuacin, haga sentirse aliviada). Esa misma experiencia podra servir tambin como entrada
a un script de resumen, expresado verbalmente como "Cuando me siento triste, Pap consuelo a
m." El general esquema consolador, a su vez, podra estar integrada en un esquema de
potenciacin de resumen, "Mi pap siempre est ah para m cuando lo necesitan", que representa
en general la confianza en la disponibilidad del padre. Esquema redes que representan diferentes
aspectos de las relaciones de apego especfico (es decir, modelos de trabajo interno de s mismo
al padre en muchas situaciones adems reconfortante) constituira entonces el modelo de trabajo
de padre, y a su vez podran convertirse en los insumos a un modelo de trabajo de los padres en
general. Tales esquemas o modelos tambin podra gobernar lo que el nio espera en las
relaciones con otras personas, tales como maestros y amigos cercanos (ver Berlin & Cassidy, este
volumen; Sroufe, este volumen), y quiz podra incluso contribuir a un modelo de trabajo interno
del individuo de la naturaleza humana en general y el mundo ms o menos confiables o
malignos. De acuerdo con esta opinin, Catlin y Epstein (1992) encontraron que la favorable
relacin con sus padres en la infancia predijo una creencia en una significativa y predecible
mundo controlables.

Mead y la construccin social de la realidad accesorio

A Bowlby Central es una concepcin de la representacin es el origen social de los


modelos internos de trabajo. Este aspecto de la teora del apego es interesante, acompaado por
George Herbert Mead (1934) y otros interactionists simblicos" nociones sobre el yo social,
aunque Bowlby aparentemente no estaba familiarizado con su trabajo. Mead (1910, 1913, 1934)
propone que los nios pequeos aprenden acerca de s mismos a partir de las respuestas que otros
importantes (generalmente los padres) hacen a sus actos sociales. Segn esta lnea de
pensamiento, los nios aprenden a entenderse a s mismos a travs de las respuestas a otros a
hacer sus ofertas sociales. Si un beb el gesto de la celebracin de las armas al ser recogido se
habitualmente ignorada por los padres, esta particular forma de sealizacin, en Mead, perder
significado para el beb.

Sin embargo, la teora del apego afirma ms. Porque los procesos evolutivos que se cree
que han preparado los bebs a esperar el cuidado parental adjunto la respuesta a seales,
ignorando los padres de bebs' adjunto seales no representar la comunicacin del beb sin
sentido, sino que expresa el rechazo, expresado verbalmente como "tus seales no cuentan."
Eventualmente, tales respuestas parental, si generalizada y coherente, se incorporan a un modelo
de trabajo interno de auto declar verbalmente como "Mis necesidades no son importantes"
(Bretherton, 1990). Visto de esta manera, los significados derivados de interacciones adjuntos
tienen un enorme significado emocional para el nio es la elaboracin de modelos de auto en
relacin con figuras de apego.

Tambin es pertinente para el concepto de modelos de trabajo son de Mead


especulaciones acerca del origen social del pensamiento (es decir, operaciones sobre modelos de
trabajo). Pensamiento, Para Mead, consisti de conversaciones internas con otros imaginarios o a
s mismo. Para los nios, sugiere, estas conversaciones internas deben ser vistos como
"dramtica", literalmente, con recreaciones de conversaciones entre el nio y el progenitor.
"Posteriormente, los cambios de etapa interior en el Foro y taller de pensamiento. Las
caractersticas y la entonacin del dramatis personae fade out y el nfasis recae sobre el lenguaje
interior, aunque pens siempre puede volver al modo personal" (Mead, 1910).

Estas ideas especulativas Bowlby arrojan luz sobre la nocin de que los padres sirvan de
apoyo psicolgico como bases seguras para sus hijos a travs de la participacin en el dilogo
verbal. Como Bowlby seal, los padres que comparten abiertamente sus reflexiones sobre los
modelos de trabajo con sus hijos, a su vez, ayudar a los nios a construir adecuadamente y
revisar sus propios modelos internos de trabajo. Las ideas de Mead sugieren que los nios
pequeos del pensamiento attachment interacciones pueden, en algunos casos, consiste en
celebrar conversaciones internas derivadas de las conversaciones reales con los padres (como la
repeticin de palabras tranquilizadoras a s mismos que el monstruo bajo la cama es slo una
sombra). Curiosamente, el importante papel de las conversaciones padre-hijo en la construccin
de la realidad social y la autonoma social hasta ahora ha sido estudiado principalmente fuera del
accesorio (Goodman, dominio, Quas Batterman-Faunce, Riddlesberger, & Kuhn, 1994; Miller,
Hoogstra, Mintz, Fung, & Williams, 1993; Nelson, 1993; para una discusin ms detallada vase
Bretherton, 1993). Estos estudios ponen de manifiesto los vnculos entre los padres' estilo de
debatir los acontecimientos pasados y los nios la propia capacidad emergentes para hablar de
sus experiencias. Tambin sugieren que los nios malentendidos, incluyendo malentendidos de
explicaciones, los padres pueden interferir tanto con la construccin de modelos de trabajo
adecuados como las falsificaciones parental que Bowlby crea ser principal en el
impulso de los procesos de defensa de los nios (por ejemplo, Goodman et al., 1994,
Steward, 1993). Afortunadamente, en una relacin segura, caracterizado por la comunicacin
abierta, tales malentendidos son ms propensos a ser detectados y corregidos.

Lewin y Heider: La representacin de significado

Nuestras primeras citas de la obra Bowlby revelan claramente que su intencin no era el
concepto de modelos de trabajo para ser interpretada en trminos de asignaciones desapasionado
de una realidad objetiva. Para Bowlby, emocionales y de motivacin y objetivos de las tasaciones
fueron parte integrante de la representacin, una forma de pensar que tiene mucho en comn con
la teora y la investigacin de los psiclogos sociales Kurt Lewin (1933) y Fritz Heider (1958).
Poco preocupado con la hegemona del conductismo en el momento, estos dos tericos escribi
extensamente sobre el significado personales e interpersonales de decisiones, aunque su labor no
era muy conocido fuera de la psicologa social.

Para Lewin (1933) y Heider (1958), la accin y la interaccin son la base para la
construccin del significado y por ende represention. El medio ambiente, Lewin cree, es
interpretado en trminos de significados personales, es decir, en trminos de las acciones es visto
invitar, rechazar, permitir o prohibir, dado los actuales objetivos de un individuo y su repertorio
de comportamiento. Por ejemplo, para un beb que est aprendiendo a gatear, una escalera
representa un obstculo insuperable para su reincorporacin a la madre que ha desaparecido en el
piso de arriba. Para los nios pequeos, la misma escalera es un reto superable, y para nios en
edad preescolar, llevado por concedido para llegar a la madre. Ideas conexas han reaparecido en
James y Eleanor Gibson's concepto de affordances (vase E. Gibson, 1982).

La pertinencia de Lewin las ideas de la teora del apego se ilustra mediante una
declaracin enjundiosa, escondido en un casi olvidado el artculo que antecede a los escritos de
Bowlby sustancialmente. Hay Lewin explica que un nio de la percepcin de un entorno tan
seguro o no seguro depende en parte de la presencia o ausencia de la madre porque su presencia
genera un sentimiento de protectedness:

En tales casos, la presencia o ausencia de la madre cambia la estructura total del


ambiente psicolgico muy esencialmente, especialmente el sentimiento de seguridad del
nio o de la inseguridad. Como consecuencia de la estrecha relacin psicolgica entre la
madre y el nio la propia persona, las capacidades reales de la madre, su eficacia frente a
las cosas y personas del ambiente para el nio la importancia funcional de una extensin
de su propia seguridad y potencia contra el medio ambiente. Una salida de la madre al
nio, por lo tanto, significa un debilitamiento de su fuerza contra el medio ambiente.
(Lewin, 1933, pgs. 620-621, Cursiva nuestra)

Heider (1958) extendi Lewin (1933) el concepto de la persona en su ambiente


psicolgico o espacio de vida para el contexto interpersonal. Seal que cuando reaccionamos
ante otras personas, normalmente no solemos percibir sus acciones como los patrones de
movimiento que tienen que ser interpretados laboriosamente. Entendemos ms bien que otros
comportamientos" (es decir, podemos construir modelos de trabajo) en trminos de cmo otras
personas nos hacen sentir, y lo que consideramos que se propongan, el pensamiento, la
percepcin y el sentimiento.

Los adultos generalmente hacer tales inferencias con extrema rapidez, apoyndose en la
informacin redundante disponible en el total de la situacin. Esto incluye no slo las
expresiones emocionales de la persona y el contexto situacional, sino tambin conocimientos de
interacciones pasadas (dibujo sobre modelos de trabajo). Lo que distingue a los nios de los
adultos modelos internos de trabajo, sugerimos, es la complejidad de la atribucin de decisiones
y significado de decisiones involucrados.

Si los atributos de un padre de un nio llorando a la fatiga (factores temporales), dos


terribles (fase de desarrollo), o la necedad/malicia rasgo de personalidad (invariable) hace una
diferencia sustancial a la manera en que el padre es probable que respondan. Una madre que ve a
su beb comportamiento inquieto como destinada a "Molestar" a ella, es probable que reaccionen
con impaciencia o rechazo, pero si ella atribuye el fastidio de angustia o estrs temporal que ella
puede aliviar, ella es ms probable para el confort del nio. Asimismo, el nio que interpreta a un
padre de la falta de respuesta como rechazo intencional es probable para evaluar el padre y el
auto ms adversa que a un nio que est cognitivamente avanzado lo suficiente como para darse
cuenta de que los padres nonresponsiveness prolongada puede haber sido causada por una larga
enfermedad del padre. De hecho, aunque no explcitamente dibujar en la teora de atribucin,
George y Solomon (1996, este volumen) han demostrado que los padres' Interpretacin del
comportamiento infantil predice su real comportamiento de cuidado.

Cambio de modelo de trabajo y procesos de defensa

Slo revisa las nociones tericas sugieren tambin nuevas formas de pensar acerca del
procesamiento de informacin defensiva en relacin al cambio de modelo de trabajo. Teora de
script revisado propuesto por Schank (1982) implica un profundo cambio en un modelo de
trabajo requiere revisiones en muchos esquemas relacionados a muchos niveles y en numerosos
mbitos interrelacionados. As, para un esquema que representa algo general de las cualidades de
una relacin (por ejemplo, "Mi madre me apoya cuando tengo miedo") para ser revisada, muchos
menos los esquemas generales subyacentes tambin debe ser modificado o reinterpretado. Sin
embargo, cuando un padre llama a una accin muy general del esquema adjunto ("Mi madre est
all para m cuando yo la necesito a ella") en la grave cuestin, gran ansiedad, es probable que
surjan. Como resultado, un nio puede participar no slo en la exclusin defensiva, pero
defensivo misattribution. En lugar de aceptar un evento extremadamente abusiva como evidencia
abrumadora de que el actual modelo de trabajo es sustancialmente vlida, el nio puede intentar
volver a interpretar el suceso a la defensiva (es decir, "Mi madre me ama" y "Mi madre me
golpea" podran conducir a la defensiva misattribution "Mi madre me golpea porque ella me
ama"). Puesto que la informacin en la vida cotidiana (como opuesto a situaciones
experimentales utilizados generalmente en la atribucin de investigacin) suele ser incompleta e
interpretable de varias maneras, inclusin defensiva o defensivas manipulacin de tipos
especficos de informacin en la generacin de atribuciones adjunto puede ser tan importante
como la exclusin en la construccin defensiva de modelos de trabajo. Heider mismo no hacer
estos enlaces con procesos defensivos o realidad defensiva gestin, aunque l postula que las
atribuciones son influenciados por un sistema de valores individuales y deseos, de tal forma que
"la idea del medio ambiente o de la relacin con el medio ambiente se mantiene intacta o incluso
apoyaron" (Heider, 1958, pg. 121). Sin embargo, si uno se toma en serio la sugerencia de
Bowlby defensiva que ejecutan procesos la gama completa de represin consciente a
inconsciente de la represin, algunos de los fenmenos Bowlby describe ms sentido en trminos
de misattributions defensiva que meramente en trminos de exclusin defensiva y la desviacin.
Adems, la etiqueta "defensivas" puede ser inapropiado para atribuciones optimista basada en la
esperanza. Como Bandura (1982) seala, la autoeficacia positiva creencias que no son
estrictamente realista pero ligera sobreestimacin de probable xito o el dominio puede ejercer
una influencia positiva sobre el afrontamiento y la autorregulacin por influir en cmo un
individuo responde a las dificultades iniciales. La teora de atribucin, por lo tanto, pone de
relieve la funcin de representacin (modelos internos de trabajo) como una realidad y
reguladora de la creacin de la realidad, no slo es un reflejo de la realidad, del sistema.

En resumen, sostenemos aqu que los modelos internos de trabajo de auto y adjunto,
figura son parte integrante de una red cuyo esquema conectado multiplicar la complejidad
organizada por ahora no entender completamente, pero en el que se representa la informacin
relacionada como esquemas en diferentes niveles de generalidad. Tambin nos sostienen, en
lnea con interactionism simblico que el apego de las conversaciones pertinentes, no slo las
interacciones adjunto, estn implicados en la construccin de nuestros modelos de trabajo auto
con archivo adjunto figura. Por lo tanto, operaciones sobre modelos de trabajo puede, a veces,
parecen tomar la forma de conversaciones internas o interacciones con otros. Adems,
argumentamos que los modelos de trabajo reglamentarias (defensivos, sino tambin positivo de
auto-mejoramiento) funciona a travs de la cual las personas crear individual y socialmente
compartidas realidades o significados.

Modelos de trabajo, sugerimos, son subjetivos en el sentido de que no pueden sino


representar la realidad desde la perspectiva de un determinado individuo con su propia historia
de significado- o la atribucin de decisiones (vase Metzinger, en prensa). Porque el significado
de decisiones es adquirido dentro de relaciones, sin embargo, modelos de trabajo son
susceptibles de ser al menos parcialmente compartida con relacin socios y con la sociedad en
general. Todava hay poca investigacin sobre el desarrollo en el accesorio atribuciones, aunque
la teora de atribucin ha sido utilizado en investigaciones de socializacin (p. ej., Dix, Rublo, &
Zambarano, 1989). Dada la pltora de descubrimientos recientes sobre los nios la teora de la
mente (Wellman, 1990), el estudio de la mutua atribuciones y misattributions debera ser un
nuevo enfoque fructfero para estudiar la meta-asociacin adjuntos corregido, examinando las
interacciones padre-hijo en trminos de "la interaccin de modelos de trabajo." Curiosamente, es
en el campo de la psicologa social que algunas de las ideas presentadas en esta seccin se han
vuelto muy influyentes, y han guiado a la aplicacin de la teora del apego a las relaciones de
pareja (por ejemplo, Baldwin, 1992; Collins, 1995; Collins y Lee, 1990; afeitadora, Collins y
Clark, 1996; Shaver y Hazan, 1993). Estos estudios sern discutidas en la prxima seccin, como
parte de nuestra revisin de los trabajos empricos sobre el accesorio en la representacin.

Los modelos internos de trabajo de investigacin en el archivo adjunto

Cuando los estudios empricos se basan en una teora particular que afirman a menudo
para probar las hiptesis sobre la base de los postulados de la teora. Esto no puede decirse de
apego estrictamente la investigacin. Ms bien, la teora del apego y el apego investigacin han
coevolucionado, y continan hacindolo. Ainsworth's Baltimore estudio de apego infantil
(resumido en Ainworth, Blehar, Waters y Wall, 1978) fue inspirado por algunos de los escritos de
Bowlby seminal (por ejemplo, Bowlby, 1958), pero a su vez Bowlby prepublicacin
incorporados los hallazgos de Ainsworth su labor pionera sobre sensibilidad materna en el primer
volumen de su triloga attachment (1969/82). Asimismo, Main, Kaplan y Cassidy's (1985)
innovador estudio longitudinal, que pretende elevar el accesorio "investigacin al nivel de
representacin", no fue inicialmente motivado por un intento de prueba de Bowlby nociones
sobre modelos de trabajo, pero fue inspirado por las extensiones de Ainsworth pensando acerca
de los patrones de apego infantil. Este trabajo fue, sin embargo, reconocido por Bowlby (1988)
como altamente relevantes para sus formulaciones sobre modelos internos de trabajo.

Infancia estudios pioneros

Un nio en la toma de perspectiva y la atribucin de decisiones no determinar la


seguridad, aunque apego seguro puede fomentar la capacidad para reflexionar sobre temas de la
relacin. Seguridad, uno podra decir, es el capacitiy directamente, de manera flexible, creativa y
participar activamente en la solucin de problemas interpersonales e intrapsquicos accesorio a
medida que surgen. En la primera infancia y la niez, esto requiere el apoyo continuo de un
organismo gil y confiable (primario para un examen ms amplio ver George y Salomn, este
volumen), pero nosotros tenemos la hiptesis de que un nio mayor de esa edad segura,
adolescente o adulto puede estar en mejores condiciones para capear los eventos adversos
incluso cuando el archivo adjunto figura est temporalmente menos sensible o no est disponible.
Por ejemplo, un nio puede ser capaz de afrontar mejor la patria irritabilidad causadas por una
enfermedad o la prdida de puestos de trabajo porque l o ella no atribuye el comportamiento del
padre intencional rechazo parental.

La Ainsworth et al. (1978), minuciosa observacin naturalista de madres y bebs en casa


revel que las madres que fueron capaces de responder apropiadamente (en lnea con los
principios de la teora del apego) y prontamente a sus bebs' seales sociales en casa durante los
primeros tres meses de vida tena ms relaciones armoniosas con ellos durante el ltimo trimestre
del primer ao. A su vez, estos bebs parecen confiar en sus madres la disponibilidad de
proteccin y comodidad, comunic frecuentemente con la madre por otros medios que llorando,
colabor con peticiones maternas, y estaban ansiosos por explorar el mundo fsico. En un
procedimiento de laboratorio conocido como la situacin extraa (para ms detalles vase
Solomon & George, este volumen), los bebs de madres con sensibilidad receptiva tiende a hacer
un planteamiento completo tras una breve ausencia materna, calm en respuesta a detenidos si se
haban convertido en tristeza, pero volvi a jugar de forma relativamente rpida. Su relacin con
la madre fue clasificada como segura.

Una minora sustancial de las madres en la Ainsworth et al. estudio longitudinal no slo
eran relativamente insensible cuando sus bebs lloraron en casa, pero rara vez participan en la
celebracin de afectuosa y tenda a limitar el contacto corporal cercano a situaciones de atencin
de rutina. Ms adelante en el primer ao, estas madres a menudo rechazadas sus bebs' ofertas de
cercana fsica. Sus hijos lloraban ms y mostraron ms injustificado comportamiento agresivo
hacia las madres en el hogar. En la extraa situacin, estos bebs muestran poca o ninguna
conducta de apego durante reuniones. En cambio ellos desairado la madre girando lejos como
ella se reincorpor a la habitacin y/o ignorados por ella cuando ella trat de hacerlos participar
en la interaccin social. Estos nios fueron clasificados como evitativo. Ainsworth et al.
consideran como una evitacin defensiva (auto-proteccin) adaptacin a la espera de rechazo
materno en situaciones estresantes. Curiosamente, un subgrupo de estos lactantes estaba muy
ansioso acerca de breve separaciones de la madre en la casa.

Una pequea minora de las madres en la Ainsworth et al. estudio longitudinal


respondieron con sensibilidad al beb seales incoherentes en casa durante los tres primeros
meses. Aunque a veces eran bastante sensible, estas madres frecuentemente ignoradas o
rechazadas sus bebs' ofertas sociales pero sin rechazar o limitar el contacto corporal cercano. En
la extraa situacin, estos nios eran ms clingy, lloraba intensamente durante el breve perodo
de tiempo, mientras la madre se encontraba ausente, y quera ser recogido cuando regres. Sin
embargo, no esperaba ganar el consuelo del contacto fsico. En lugar de hundirse en la
"cmodamente" mientras estaba detenido, ellos squirmed y a veces pateado. Un subgrupo
pareca muy enojado, mientras que otro fue ms pasivo. Generalmente, estos nios no volver a
jugar. Se clasificaron como ambivalente o resistente.

Que los patrones de interaccin madre-lactante durante la situacin extraa reencuentros


representan una organizacin subyacente o estrategia de comportamiento vis-a-vis la relacin de
apego con la madre es, por lo tanto, apoyado por las correlaciones de extrao comportamiento
con los datos de observacin de la casa. Como muchos otros captulos de este volumen
documentan la validez de esta afirmacin est apoyada por una multitud de otros estudios,
examinando las secuelas de los patrones de apego evaluados en la extraa situacin en la
infancia (vase, por ejemplo, Thompson, este volumen; Berlin & Cassidy, este volumen).
Importantemente, Main y sus colegas (Main, 1995; Main, Kaplan y Cassidy, 1985) descubri un
fuerte vnculo entre estas estrategias adjunto de comportamiento infantil y parental estrategias de
representacin. Sus conclusiones se basaron en el anlisis de relatos en base a parental
prolongado, entrevistas abiertas acerca de accesorio parental experiencias en la familia de origen.
Pasar al nivel de representacin y transmisin intergeneracional

Teoras anteriores (por ejemplo, Bowlby, 1973, 1980) y la investigacin (p.ej., Belsky,
1984) se han centrado en la transmisin de los patrones de crianza inadecuados, especialmente
con respecto a la denominada ciclo del abuso. Los resultados obtenidos con la Entrevista de
Apego Adulto (AAI; George, Kaplan y Main, 1985), trajo nuevas ideas incisivas para este
debate. Main et al. (1985) pudieron demostrar que los padres no necesariamente repetir la crianza
que recuerdan. No se inform el contenido de experiencias de apego en la infancia, pero, en
general, la Organizacin de las narrativas de los padres acerca de estas experiencias (y por
deduccin la organizacin de sus modelos internos de trabajo) que predijo infantil adjunto
principal en la prxima generacin.

La mayora de los padres en Main et al. (1985, 1995), el principal estudio longitudinal
pudieron proporcionar coherente, emocionalmente y abrir cuentas de vivos de la infancia los
archivos adjuntos durante la AAI, un estilo de respuesta llamado "seguro-autnomo" o "libre de
evaluar." La mayora de los padres estn incluidos en este grupo inform razonablemente segura
infancias, pero una minora ha descrito muy perjudiciales attachment experiencias en la familia
de origen. Un padre coherente predijo AAI infantil segura situacin extraa clasificaciones con
ese progenitor independientemente de si recordada familia de origen adjuntos eran seguras o
inseguras. Las madres cuyos AAIs fueron clasificados como autnomos seguro entonces, haba
nios que estaban seguros de obtener consuelo de sus madres, cuando lo necesitaban.

Por el contrario, una minora considerable de los padres--llamado despido-- tena una
propensin a conjurar las preguntas de la entrevista con "no s" Declaraciones, hacer
generalizaciones que eran incompatibles o contradicho por memorias detalladas y descuento o
derogar la influencia de attachment experiencias sobre su desarrollo. Los bebs de estos padres
recibieron evitativo clasificaciones en la situacin extraa. As, una desviacin de la atencin del
padre o la evitacin de temas adjuntos durante la AAI fue paralelo al comportamiento del beb la
evitacin de la proximidad y la interaccin con el padre en la situacin extraa. Una pequea
minora de los padres--llamado preocupados--produjo muchos conflictivo/enojado attachment
recuerdos durante la AAI, intercalados con algunos efectos positivos. A menudo se perdi el
rastro de las preguntas de la entrevista, y aparentemente para evitar una reflexin ms profunda
sobre sus recuerdos de la infancia. En la extraa situacin, sus hijos tienden a ser clasificados
como ambivalente. Los bebs' muy despert el comportamiento del apego, acompaado por la
ira manifiesta, fue equiparado con la representacin por parte de un padre de largas discusiones
accesorio, infundido con coraje. Un cuarto grupo de padres producido entrevistas que fueron
clasificadas como pendientes (Main y Solomon, 1990). Durante la AAI, estos padres tenan
representacin repetidas interrupciones que interrumpieron el fluido narrativo durante los debates
de la prdida u otros eventos traumticos. Los bebs de estos padres fueron clasificados como
desorganizada en la situacin extraa, una clasificacin creada por Main y Solomon (1990) para
describir a los bebs con los puzzles de comportamientos, tales como movimientos
desorientados, aturdidos expresiones breves gestos de stilling fearfulness, prolongada, y que
repetidamente stereotypies y considerablemente ms familiarizado se entrometen en la reunion
de patrones (para ms detalles vase George & Solomon, este volumen; Lyons-Ruth &
Jacobwitz, este volumen). Main y Hesse (1990) atribuyen esta desorganizacin a invadir las
percepciones de los padres como aterrador o asustada (vase Hesse, 1996; este volumen). De ah
decae en procesamiento coherente caracterizar desorganizados bebs en el nivel de
comportamiento y "resolver" a los padres en el nivel de representacin.

Fonagy, Steele, Moran, Steele, y Higgitt (1993; vase tambin Fonagy, Steele, & Steele,
1991) atribuyen las concordancias entre secure-autnoma clasificaciones AAI y seguro extraa
situacin de clasificaciones a los padres la capacidad de autorreflexividad, definido como el
conocimiento del yo y del otro en trminos mentalizar (p. ej., motivados por deseos, creencias,
lamenta, valores y propsitos). Altamente auto reflexin padres, Fonagy et al. mantener, son ms
capaces de ver una situacin desde la perspectiva de su beb, para empatizar con sus emociones
del beb y, por lo tanto, para responder a las seales de apego del beb con cuidado el
comportamiento que exitosamente satisface las necesidades del beb para consolarlo. Padres
inseguros, por el contrario, parecen inadvertidamente a ensear a los nios la muy estrategias
defensivas que ellos mismos emplean. Por ejemplo, una madre que risueamente disowned
attachment sentimientos durante la AAI denodadamente intent sacar a su beb que llora a rer
despus de una extraa situacin de separacin en lugar de intentar calmar el malestar del beb.

Para validar las concordancias entre AAI y extraa situacin de clasificaciones obtenidas
por Main y sus colegas (1985; Main, 1995), van Ijzendoorn (1995) present estudios de
replicacin que comprende 18 muestras (800 dyads) desde los Estados Unidos, Gran Bretaa,
Israel y los Pases Bajos a un meta-anlisis. l encontr importantes AAI-extraa situacin de
correlaciones para cada una de las tres principales clasificaciones (por ejemplo, seguro
autnomo, destituyendo y absorto AAI clasificaciones tienden a estar asociados con seguro,
evitativo y ambivalente situacin extraa clasificaciones respectivamente). Tamaos del efecto
eran bastante grandes y no depende de si la AAI fue administrada a un padre antes o despus del
nacimiento del nio. De particular importancia metodolgica fue el hallazgo de que los tamaos
del efecto fueron mayores cuando programadores tenan una formacin ms extensa en la
realizacin de clasificaciones de la AAI. Tamaos del efecto eran tambin ms pequeos para el
padre-hijo de madre-hijo, y para muestras dyads mediante separacin-reunin procedimientos
diseados para nios en edad preescolar, en contraposicin a la extraa situacin infantil.

Los nios pequeos y en edad preescolar

Como esperable de la teora del apego, la extraa situacin de clasificaciones predecir la


calidad de observado patrones de comunicacin padres-hijo ms all de la infancia (por ejemplo,
Lucas Cicchetti y Beeghly, 1994; Matas, Arend & Sroufe, 1978; Radke-Yarrow, Cummings,
Kuczynsky, y Chapman, 1985). Curiosamente, los patrones de comunicacin entre madres y
bebs o nios de edad preescolar (p. ej., Crowell & Feldman, 1988; Haft & Slade, 1989) tambin
predecir AAIs parental y nios el apego de representaciones. En estudios de evaluacin de la
ltima, los nios de entre 3 y 6 aos de edad son invitados a responder a accesorio-pertinentes
fotografas familiares o para promulgar y narrar accesorio-escenarios relevantes con pequeas
figuras de la familia y la utilera (para una discusin ms detallada, ver George & Solomon, este
volumen).

El primer estudio, realizado por principales, et. al. (1985), emple una versin revisada
de la ansiedad de separacin o prueba de SAT, adaptado de Klagsbrun y Bowlby (1976). El nio
entrevistado se present con un conjunto estndar de dibujos mostrando las situaciones de
separacin padre-hijo que varan en gravedad, desde diciendo buenas noches a los padres va en
un viaje de dos semanas. El nio fue el representado entonces pregunt qu nio o nia estaba
sintiendo y lo que l o ella se iba a hacer. Seis-ao-olds' y constructivas respuestas pertinentes
estaban moderadamente correlacionados con concurrente y la infancia apego seguro
clasificaciones con la madre. Las versiones revisadas de los SAT, utilizados en posteriores
estudios con nios preescolares (Stevenson-Hinde y Shouldice, 1992; Slough y Greenberg,
1990), corrobora la principal et al. (1985) resultados. Cho (1994) adems inform que los nios
con seguro SAT evaluaciones fueron juzgados por sus madres a ser ms sensible y menos separa
positivamente/distanciamiento.

Edificio en Main et al. (1985) resultados e ideas, y Bretherton Ridgeway ide un


accesorio completar historias Tarea (ASCT) que combina la narrativa y la enactive tcnicas para
ayudar a nios pequeos para los cuales una tarea puramente verbal se esperaba demasiado
difcil (vase el apndice de Bretherton, Ridgeway y Cassidy, 1990). Nuevamente,
coherentemente resuelto, emocionalmente open story finalizaciones eran moderadamente
correlacionados con simultneas y apego seguro clasificaciones anteriores. Ellos tambin se
correlacionaron con una intuicin materna/escala de sensibilidad aplicado a las entrevistas que
explor la madre pensamientos y sentimientos acerca de su relacin con su hijo, Biringen
(Bretherton, Ridgeway, Maslin, & Sherman, 1989). Irrelevante, evitativo, o extrao nio
respuestas (por ejemplo, despus de la reunificacin de la familia separada, que se quemara su
casa) se correlacionaron con la lactancia y apego inseguro concurrentes. Hallazgos similares
fueron reportados por Cassidy (1988) que cre una historia similar procedimiento de
finalizacin. Por ltimo, Verschueren, Marcoen y Schoefs (1996) comunicaron intercorrelations
entre 5-ao-olds' respuestas al SAT, y versiones abreviadas de los ASCT y Cassidy (1988)
historia ambientada, demostrando que estas medidas evaluar un constructo subyacente comn.
Que enactive-tcnicas narrativas son tiles para el estudio de nios mayores tambin fue
demostrado por Granot y Mayseless (1996), quien encontr que ASCT representaciones del nio
protagonista de actitud frente a situaciones de peligro, y la coherencia de la estructura narrativa,
fueron correlacionados con el comportamiento socialmente competentes escolares israeles.

As, un creciente cuerpo de hallazgos apoya la opinin de que un nio pueda


comunicarse abiertamente y de manera coherente sobre temas adjuntos con un simptico
entrevistador imparcial indexa un seguro relacin de apego madre-hijo. Los modelos internos de
trabajo de auto como valiosos y padres como apoyo y cuidado, se cree, permitir al nio para
hacer frente a las situaciones que provocan ansiedad (incluyendo historia situaciones) de manera
constructiva. Segn Oppenheim, Emde, y Warren (1997) sealan, historia resoluciones no
necesitan ser literal recreaciones de experiencia para revelar la seguridad/inseguridad. Los nios
suelen incluir temas que representan esperanzas (es decir, la reunificacin de familias
divorciadas) y temores (abandono del nio o la muerte de los padres), junto con los anlogos de
experiencias reales (Bretherton, Page & Golby, 1997). Es segura la capacidad de los nios para
explorar su mundo interior, le sugerimos, que explica la habilidad del nio para contar historias
accesorio coherente (vase tambin, Salomn, George & DeJong, 1995).

Accesorio de adolescentes y modelos de trabajo

En un captulo titulado "El aumento de la Autosuficiencia" Bowlby (1973) proporciona


evidencia de la continua importancia de nio-padres accesorio durante el perodo comprendido
entre preadolescence a comienzos de la edad adulta, afirmando que "un irreflexivo
inquebrantable confianza en la accesibilidad y el apoyo de figuras de apego es el fundamento
sobre el cual estable y autosuficiente, personalidades son construidos"(p. 322). Es decir, a
diferencia de otros tericos (p. ej., A. Freud, 1958), Bowlby no consideran la rebelin
adolescente como un requisito para una sana individuacin. Slo recientemente la mayora de los
investigadores en el desarrollo de los adolescentes vienen a compartir la opinin de Bowlby que
estrecha las relaciones con los padres de adolescentes fomentar el crecimiento de la
autosuficiencia y la individuacin (p. ej., Grotevant y Cooper, 1986; Steinberg, 1990).

Aunque los padres sean sustituidas por las parejas como principales figuras de apego,
hallazgos recientes por Freeman (1997) muestran que, en secure dyads, esto no suele ocurrir
durante los aos de escuela secundaria. Utilizando una versin adolescente de la ansiedad de
separacin Test (SAT) desarrollado por Reznick (1993), Freeman evaluados y clasificados
respuestas de estudiantes a la separacin de las imgenes sobre la base de escalas de valoracin
estrechamente modelados a partir de las clasificaciones de la AAI ideado por Main y Goldwyn
(en prensa): apertura emocional, coherencia, desestimando/devaluar, auto-culpa,
resistencia/retencin, preocupado el enojo, el desplazamiento de los sentimientos, y la ansiedad.
Adems, se pidi a los estudiantes que nombren a sus principales figuras de apego. De aquellos
con secure SAT clasificaciones, el 80% nombr a un progenitor (generalmente la madre) como
principal adjunto, figura con preferencia a los compaeros (incluyendo boy- y novias),
nonparental adultos y el auto. De los clasificados como despido, casi una tercera denominada a s
mismos como su principal persona de apoyo. Sin embargo, esto no significa que los sentimientos
de dominio y confianza, como lo demuestra la respuesta de un adolescente que desestimaba
coment: "Creo que puedo confiar en m mismo, s. Siempre he sido bastante apticos. Como
dije, aprender a vivir con las cosas tal y como vienen 'Cuz mayormente no se puede cambiar." El
resto del despido estudiantes seleccionados un amigo o hermano (slo uno en 26 eligi a sus
padres), pero muchos han indicado que estas relaciones no eran particularmente estrecha: "Como
les dije, realmente no tengo tiempo para sentarse y hablar con ellos sobre el asunto." Los
estudiantes con preocupados SATs, por otro lado, eligi a hermanos y mejores amigos (dos
tercios) y los padres (un tercio) como su principal apoyo figuras, con slo 2 de 28 elegir ellos
mismos. Los estudiantes describieron preocupado excesivamente dependiente de una fuente de
apoyo, pero tienden a esperar pasivamente el adjunto figura a "recoger los pedazos para usted y
tomar el cuidado de usted." Incluso en la edad adulta, la mayora de los individuos nominados
por sus padres como figuras de apego (Fraley & Davis, 1997), aunque por entonces ms estaban
transfiriendo su principal adjunto a la pareja.

No slo los adolescentes seguro respecto de un progenitor (generalmente la madre) como


principal adjunto, figura, tambin son ms capaces de comunicarse con sus padres sobre
cuestiones relacionadas con el accesorio. Kobak, Cole, Ferenz-Gillies, Fleming, y Gamble
(1993) encontr que los adolescentes evaluados como secure-autnomo sobre la base de sus
transcripciones de la AAI pudieron debatir un potencialmente estresantes y polmico accesorio-
tema relacionado con sus madres de una manera ms constructiva de los clasificados como
inseguros. Cuando no estaban de acuerdo con sus madres, estos adolescentes mostraron poco
disfuncional ira, concentrndose en la solucin de problemas en lugar de evitar el acoplamiento o
extensamente sobre la relacin entre los problemas de vivienda. Los adolescentes inseguros, por
el contrario, haba una tendencia a interpretar sus madres la contribucin a la discusin como un
ataque contra ellos o utilizar el debate como una oportunidad para atacar a sus madres.

Finalmente, en uno de los pocos estudios longitudinales localizar a los nios y sus
familias desde el nacimiento hasta la adolescencia, Zimmermann y Grossmann (1996)
encontraron correlaciones complejas entre principios de extraa situacin de clasificaciones y la
mortalidad materna, as como los adolescentes clasificaciones de AAI. Las clasificaciones de la
infancia con la madre predijo la AAI, administra las madres cuando los nios tenan 6 aos de
edad. AAIs materna, a su vez, predijo AAIs adolescente a la edad de 16 aos, pero slo despus
de que las familias con factores de riesgo tales como el divorcio de los padres, la separacin y/o
enfermedades que ponen en peligro la vida, fueron eliminados de la muestra. Estos factores de
riesgo se asociaron con la inseguridad AAI clasificaciones, en particular preocupacin. Por otro
lado, extraa situacin infantil patrones con la madre o el padre no predecir AAIs adolescente,
pero a la edad de 10 aos, los nios que haban sido segura con la madre en la infancia inform
buscando figuras de apego cuando triste, ansioso o enojado. Por el contrario, de 10 aos
clasificados como inseguros-evitativo en la infancia inform mediante estrategias evitativo
cuando estresado o angustiado. Adems, 10 aos de edad que recibieron posteriormente
desestimando AAI evaluaciones como los adolescentes perciben a sus madres como menos
disponibles y evitar los problemas de la vida diaria en la escuela. Zimmermann y Grossmann's
estudio ilustra los cambios de modelo de trabajo aparentemente desencadenados por eventos
estresantes en su vida durante los aos posteriores a la infancia.

Accesorio y Bonos Par

La hiptesis de que las relaciones de pareja de adultos comprometidos puede


considerarse como datos adjuntos subyace Bowlby (1980) las comparaciones de las viudas de
duelo con las respuestas de nios pequeos a la prdida de un padre. Sin embargo, el estudio de
las relaciones de pareja y matrimonial en curso desde una perspectiva accesorio comenz mucho
ms recientemente.

Por supuesto, hay diferencias importantes entre padres e hijos y dos adjuntos: adems del
bono mantener el papel de la sexualidad, las relaciones de pareja son recprocas y no asimtricos
(vase Weiss, 1982; West y Sheldon-Keller, 1994). Mientras que, en las relaciones entre los
padres de los nios, se considera ptimo para una persona (el padre) a dar y a otra persona (el
hijo) para recibir proteccin y atencin, en un adulto en relacin de amor semejante
unilateralidad seran considerados como problemticos. Adems, los miembros de una pareja
introduzca su relacin con una larga historia de adjuntos a los padres y otras personas detrs de
ellos, en contraste con un beb que es "reclutados" en los patrones de apego por sus padres.

Los adultos modelos internos de trabajo de apego a los socios han sido estudiados en dos
formas muy diferentes. Un enfoque, adoptado por Owens y sus colegas (1995), ha sido
desarrollar una relacin actual Inteview (CRI) modelados en la AAI. Dado que las
clasificaciones de la AAI se cree un ndice de capacidad para reflexionar sobre los problemas
relacionados con los datos adjuntos con apertura emocional y la coherencia, concordancias
significativas entre individuos" estilo de responder a la AAI y el CRI fueron esperados y los
obtenidos. Sin embargo, el seno-pareja CRI concordancias (hablando de la relacin de la pareja)
fueron mayores que la misma pareja de concordancias de AAI. En algunos casos, ambos socios
han sido capaces de discutir sus relaciones de pareja coherente, aunque sus AAIs fueron
clasificados como inseguros y, por tanto, no es coherente. Estos hallazgos sugieren que la AAI y
CRI no evalan un rasgo-como la capacidad para hablar de todo apego relaciones de una manera
particular. En su lugar, sugieren que la apertura o actitud defensiva/incoherencia en la
comunicacin acerca de las relaciones de apego es algo ms a una relacin especfica de algunos
hallazgos previos nos llev a creer.

Un enfoque diferente para el estudio de los modelos internos de trabajo en las relaciones
de pareja fue desarrollado por Hazan y Shaver (1987) dentro del campo de la psicologa social.
Hazan y Shaver cre tres prrafos breves que describen anlogos de adultos de Ainsworth et al.
(1978), seguro, evitativo y resistente extraa situacin de los patrones de apego en el que los
individuos se clasifican. En lnea con la reciprocidad de accesorios para adultos, sin embargo, las
declaraciones incluyen telfono y referencias implcitas a la pareja como proporcionar y recabar
apoyo y atencin. Adultos suscribirse al estilo seguro estn de acuerdo en que les resulta
relativamente fcil acercarse a los dems, son cmodas con dependiendo de otros y tener otros
que dependen de ellos, y con frecuencia no se preocupa de ser abandonada. Adultos identificando
con el estilo evitativo, por el contrario, el consentimiento a ser algo incmodo con la cercana a
los dems, les resulta difcil confiar en otros completamente o a permitir que dependen de ellos,
y se ponen nerviosos cuando el amor socios quieren acercarse demasiado. Que las personas que
escogen el estilo ansioso-ambivalente de acuerdo que son renuentes a llegar tan lejos como les
gustara, preocuparse de que la pareja no les gusta o no quiere permanecer con ellos, y queremos
llegar muy cerca de la pareja, aunque saben que esto a veces asusta a la gente alejada. En un
estudio subsiguiente Bartolom y Horowitz (1991) identific dos grupos de individuos a los que
se etiqueta evitativo temeroso-evitativo y destitucin. Aquellos en la temible-evitativo grupo
deseaba relaciones cercanas, pero se senta incmoda con la cercana porque, temiendo el
rechazo--encontraron difcil confiar en los dems completamente o se dejan dependen de ellos.
Aquellos en el grupo desestim dijeron estar cmodo sin relaciones cercanas, necesitan sentirse
independientes y autosuficientes, y prefera ni depender de otros ni tienen otros dependen de
ellos. Cuando los participantes del estudio fueron proporcionados con descripciones temerosa y
desestimar la impugnacin, significativamente ms mujeres se identificaron como temeroso-
evitativo mientras significativamente ms hombres auto-identificados como despido. Estos
efectos de gnero no eran evidentes antes de los dos tipos de evitacin fueron diferenciados.

Aunque el adulto auto-Procedimiento de clasificacin es tericamente vinculados a las


diferencias individuales en la calidad del apego infantil descritos por Ainsworth et al. (1978), el
enfoque subyacente es radicalmente distinta de la adoptada por la AAI y las correspondientes
evaluaciones que son evaluados en trminos de su coherencia global y organizacin. Desarrollo
investigadores adjuntos en la AAI tradicin han rehuido de anlisis de contenido de las
respuestas a las preguntas directas debido a los disturbios, las contradicciones y las
idealizaciones que detectaron en las respuestas a la AAI (p. ej., Kobak & Sceery, 1988).
Subyacente al uso de auto-procedimientos de clasificacin, por el contrario, es la suposicin de
que los procesos no se defensiva un sesgo gravemente la capacidad de las personas para
identificarse con un determinado estilo de apego. En apoyo de esta hiptesis es la constatacin de
que una proporcin sustancial de individuos seleccione uno de los estilos inseguros, aunque no
siempre consideran que estos estilos como preferible o ptimo. Por ejemplo, cuando los
individuos se les pregunt con qu tipo de socio que se sentiran mejor, ms seleccionado el
estilo seguro para el socio ideal (Carnelly & Pietromonaco, 1991). Adems, los muchos lo
tericamente esperado los correlatos de las auto-clasificaciones sugieren fuertemente que la AAI
y el estilo de apego medidas estn tocando en construcciones subyacente similar, aunque son
necesarios ms estudios. Un comienzo til en este sentido ha sido ofrecido por Bartolom y
Shaver (1998).
A partir de la multitud de tericamente interesantes hallazgos que han resultado de la
Shaver-Hazan auto-Procedimiento de clasificacin y las auto-evaluaciones (vase la afeitadora,
Crowell, & Fraley, este volumen) revisamos slo unas pocas que son especialmente notables.
Simpson, Rholes y Nelligan (1992) evaluaron los estilos de apego de dating hombres y mujeres
y, a continuacin, observar sus cuidados y careseeking comportamiento despus de la compaera
fue dada una induccin de estrs en la ausencia de la pareja masculina. Despus de que la pareja
fue reunificado, asegurar a las mujeres que se han convertido en ansiosas como resultado de la
induccin tiende a buscar y aceptar la certeza de sus compaeros varones mientras que las
mujeres no evitativo. Asimismo, los hombres seguro proporciona ms seguridad y apoyo a un
compaero ansioso evitativo, mientras que los hombres eran menos inclinados a hacerlo. Los
individuos con distintos estilos de apego tambin exhiben diferentes sesgos atributivos vis-a-vis
el comportamiento imaginada por un socio (Collins, 1995). En respuesta a las vietas que
describen el comportamiento socio no responde, seguro individuos expresaron ms confianza
sobre el futuro de la hipottica relacin y tenan menos probabilidades de ver el comportamiento
imaginado como intencionalmente rechazar a personas con preocupadas o descartar estilos (nota
que Collins utiliza la terminologa de la AAI para etiquetar estilos de apego). Preocupado y
destitucin de los individuos, por el contrario, teme que el caso descrito en la vieta que pondra
en peligro la relacin, e interpretado en el caso hipottico de que el comportamiento del socio
como insensible, confianza, y rechaza expresamente. Por ltimo, y Nachshon Mikulincer (1991)
fueron capaces de demostrar que fijan los individuos tienden a adoptar un estilo de comunicacin
ms abierta, lo que corrobora las conclusiones relativas a las clasificaciones de la AAI la calidad
de comunicacin diica. Cuando se observa con los asociados, a la vez seguro y ambivalente
de las personas que participan en la auto-revelacin y fueron atrados a la auto-revelacin de
socios ms que individuos evitativo. Los individuos ambivalente, sin embargo, difiere de seguros
mostrando significativamente menos "revelacin de flexibilidad y tpicos de reciprocidad" (p.
321).

Brennan, Clark, y Shaver (1998), revisada recientemente estudios mediante el auto-


enfoque de clasificacin (incluyendo las escalas de puntuacin basado en las manifestaciones
categricas) e identificaron dos dimensiones bipolar--seguridad-ansiedad y evitacin de cercana-
que, en su opinin, la mejor captura la esencia de la auto-categorizaciones. Curiosamente, estas
dimensiones se asemejan a los que sustentan el beb extraa situacin de clasificaciones
(Ainsworth et al., 1978).

Resumen

Ahora es el momento de hacer balance y evaluar lo que los estudios empricos de


accesorio en el nivel representacional nos han enseado sobre modelos internos de trabajo. En
general, las conclusiones encajan con la reclamacin de Bowlby que bien organizado y revisable
de modelos internos de trabajo adjunto relaciones vayan a abrir y coherente de comunicacin
entre padres e hijos, desde la infancia hasta la adolescencia. De AAI patrones basados en la
organizacin estructurada de las respuestas a preguntas abiertas sobre recuerdos relacionados con
accesorio podemos inferir que los procesos defensivos en verdad interferir con la organizacin de
modelos de trabajo. Las personas que son capaces de acceder y reflexionar sobre el accesorio de
recuerdos relacionados con la apertura emocional y la coherencia y que presentan un importante,
creble, coherente y vvido relato de apego padre-hijo en las relaciones dentro de la familia de
origen suelen ser eficaces figuras de apego por sus propios bebs y nios. Importantemente,
pautas anlogas a la AAI pueden ser detectados en estas cuentas de los padres de cuidar (vase
George & Solomon, 1996, este volumen).
Sin embargo, dado que no todos los adultos con coherencia AAIs recordar una niez
segura, un estricto modelo de transmisin de tres generaciones no es defendible. Lo que parece
contar, en trminos de transmisin de pautas de relacin de padres a hijos, es la capacidad de
producir un coherentemente organizado cuenta padres apego infantil experiencias como
actualmente recordada e interpretada. Este importantsimo hallazgo arroja nueva luz sobre
ambas continuidades y discontinuidades en la transmisin intergeneracional de los patrones de
apego. Tambin corrobora lo que los terapeutas y analistas desde Freud han afirmado que el
resultado deseado de una terapia exitosa, es decir, que la posibilidad de contar una historia de
vida coherente es en cierto modo vinculado a la salud mental (Marcus, 1984).

Direcciones futuras

Como todos los estudios importantes, el creciente cuerpo de conclusiones acerca de las
diferencias individuales en la organizacin de representaciones accesorio no slo proporciona
ideas tiles, pero plantea una mirada de nuevas preguntas. Concluimos este captulo sugiriendo
que el apego de los investigadores se centran en cinco mbitos relacionados con el desarrollo, la
integracin y el funcionamiento de los modelos de trabajo: (a) de desarrollo de cambios en las
relaciones de apego primario-secundario en funcin de la creciente atribucin del nio de
decisiones y tomar una perspectiva de capacidad, b) la integracin y el desarrollo de la
autonoma en las familias cuando un beb o nio clasificaciones adjunto con los dos padres son
noncorcordant, (c) la negociacin y construccin de relaciones de apego en la edad adulta,
especialmente cuando los socios tienen diferentes clasificaciones de AAI o estilos de apego, d) el
desarrollo del accesorio biografas, representando las vicisitudes de las relaciones de apego a lo
largo del tiempo, especialmente para las personas que informan la inseguridad infancias sino
presentar cuentas coherente de estas experiencias, y (e), lo que es quizs ms importante, el
papel regulador Accesorio de la representacin en las relaciones. Nuestras recomendaciones se
basan en las ideas de la investigacin sobre la memoria de eventos, la teora de atribucin, y
interactionism simblico discutido anteriormente en este captulo.

Cambios del desarrollo en Child-Parent adjunto como un reflejo de las relaciones y como se
refleja en modelos de trabajo

Adjunto, los investigadores se han centrado sus esfuerzos principalmente en la


elaboracin de medidas que identificar de manera fiable los patrones de apego, su
continuidad/discontinuidad y transmisin intergeneracional. Hay una escasez de investigaciones
centradas en las implicaciones que los cambios en el desarrollo de un nio tienen modelos de
trabajo para el funcionamiento real de las relaciones de apego desde la infancia hasta la
adolescencia. Cierto, Marvin y Greenberg (1982) trataron de dilucidar el concepto de Bowlby la
meta corregida de la asociacin durante el perodo preescolar. Su trabajo, sin embargo, no
condujo a un aumento de estudios enfatizando los cambios del desarrollo en las transacciones
cotidianas en contraposicin a la seguridad de apego en las relaciones (para una discusin terica
vase Bretherton, 1991; Case, 1995). Se afirma que la seguridad de los vnculos en la infancia
fomentar un desarrollo de la auto-capacidad de reflexin que mejora la capacidad de un
individuo para tener otra perspectiva de la persona y el proceso de retroalimentacin
interpersonal (p. ej. Fonagy et al., 1993; Kobak & Sceery, 1988; Main, 1991). Sobre la base de
esta afirmacin, sera conveniente investigar si los individuos desarrollen seguro ms
diferenciados y accesorio resistente las relaciones con los dems a medida que crecen. Al mismo
tiempo, el desarrollo de una mayor capacidad para participar en la atribucin de decisiones
complejas tambin pueden conducir a nuevas formas de experimenter la inseguridad (ver Noam,
1992, 1996). El estudio sistemtico de los cambios en el desarrollo de la experiencia y de la
conducta de las relaciones de apego seguro e inseguro, protonemas, podra ser especialmente
recordada por la toma de decisiones enfoque. Significado de representacin discutido
anteriormente en este captulo.

Yo en diferentes relaciones

A pesar de los Modestos concordancias entre una situacin extraa clasificacin del
beb con la madre y el Padre, revisado por Fox, Kimberly y Schaefer (1991) Meta-anlisis, un
nongullible nmero de lactantes y nios son clasificadas como seguras e inseguras con uno de
sus padres con la otra. Bowlby no considerar el caso de un nio (conflictivo) nonconcordant
attachment experiencias para dos padres en la misma familia, centrndose en su lugar en los
procesos defensivos que surgen cuando un nio construye dos conflictivos (nonintegrated)
modelos de trabajo propio y el mismo archivo adjunto figura. Estudios empricos sondaje
nonconcordant adjuntos a los padres, hasta ahora, han sido exclusivamente correlacional, y
pueden, por tanto, no hacen ms que documentar los resultados de mortalidad infantil apego al
padre y a la madre. En muchas de estas investigaciones, el apego del nio con la madre de
clasificacin es ms predictiva de funcionamiento posterior (por ejemplo, van Ijzendoorn y
Bakermans-Kranenburg, 1996), pero en otros nios que tienen dos relaciones de apego seguro
tarifa mejor que aquellos con dos adjuntos inseguros, con nios que tienen archivos adjuntos
nonconcordant (seguro con uno de los padres, la inseguridad con los otros) la cada en entre.
Recurriendo a la AAI y medidas conexas, as como otras entrevistas en profundidad, podremos
profundizar en si y cmo los nios, adolescentes y adultos, desarrollar un modelo de trabajo
integrado de s mismo en el contexto de discordantes de archivos adjuntos a sus dos padres u
otras figuras de cuidado primario.

La negociacin de las relaciones de pareja archivos adjuntos

Como resultado de las concordancias entre la extraa situacin de un beb con una
clasificacin de los padres en particular y la misma clasificacin AAI del padre, la AAI es a
veces considerada como una medida de relacin. Sin embargo, a pesar de su poder para predecir
el padre infantil adjunto, la AAI ni es una medida de la calidad de apego de los padres en la
familia de origen ni de una medida de la relacin del padre para el lactante/nio. Tampoco la
AAI, evaluar las relaciones de pareja. Como se seal anteriormente, las personas con seguro
AAIs son slo ligeramente ms propensos que espera por la posibilidad de elegir un socio seguro
(van Ijzendoorn, 1995), as como los socios adultos evaluados con la Shaver-Hazan y medidas
conexas no es probable que se identifiquen con el mismo estilo de apego ambivalente-
ambivalentes o evitativo-evitativo emparejamientos son especialmente raras (Shaver y Hazan,
1993). En lugar de facilitar la comprensin de un modelo interno de trabajo individuado, co-
construido con un socio en particular en una relacin especfica, tanto la AAI y el Shaver-Hazan
medidas parecen tener acceso a un modelo de trabajo ms general o meta-modelo de cmo entrar
y comportarse en las relaciones o accesorio, como trminos principales, un "estado de la mente"
vis-a-vis las relaciones (accesorio para un debate relacionado ver Crittenden, 1989).

Por lo tanto, a pesar de la amplia utilizacin de la AAI y especialmente el estilo de apego


Shaver-Hazan medidas en dos investigaciones, estamos todava bastante ignorantes acerca de
cmo los partners con estilos de apego differering/AAI clasificaciones ir sobre la co-
construccin o de negociacin conjunta de su relacin de apego. Owens et al. (1995)
encontraron concordancias entre dos socios' AAI clasificaciones inferiores a anloga
concordancias obtenidas con la relacin actual de la entrevista (CRI). Sin embargo, los socios'
CRI concordancias no eran perfectos. Ser importante para descubrir si, en relaciones
nonconcordant secure partners, tienden a promover la seguridad, generando ms confianza y
fomentar una comunicacin ms abierta con un socio de inseguridad que habra sido de esperar
si ambos compaeros eran inseguros. Es especialmente importante saber si una relacin con un
socio seguro eventualmente puede habilitar un socio inseguro para revisar su modelo de trabajo
general de las relaciones de apego, o si cualquier cambio de modelo de trabajo se limita a la
relacin particular. Tambin es posible que un individuo inseguro, con el tiempo, podra socavar
el estilo de un socio seguro/estrategia, quizs incluso indirectamente influyen en cmo el partner
se refiere a su hijo o hija. Hasta ahora hemos aprendido que slo uno de los padres la AAI no
predice una extraa situacin de clasificaciones del beb con el otro progenitor (Fonagy et al.,
1993), pero este estudio slo se refiere a resultados a corto plazo. Necesitamos una investigacin
de seguimiento de cambios en la relacin de la pareja a lo largo de varios aos.

Una perspectiva biogrfica

Adems de desarrollar modelos de trabajo ms complejas basadas en tomar una


perspectiva ms sofisticados y atribucin de decisiones habilidades, los individuos ms all de la
infancia construir narrativas acerca del curso de sus relaciones de apego a lo largo del tiempo
(Noam, 1988). Hasta ahora, el aspecto biogrfico est casi ausente de teorizar sobre modelos
internos de trabajo, aunque la AAI podra interpretarse desde este punto de vista. Noam (1996)
distincin de schemata (altos niveles de tomar una perspectiva, autorreflexividad, y meta-
conciencia representacional) y themata (los temas de la vida biogrfica) podran ser tiles para el
anlisis de cuentas de accesorio. A diferencia de muchos tericos cognitivos y algunos tericos
de accesorio, Noam no escribe themata off como "interesantes" con preferencia a contenido ms
interesante estructura organizativa, como la integracin o coherencia que son el foco de las
clasificaciones de la AAI. Ms bien, seala, es a travs de sus historias de vida y, por ende, de
que los individuos themata alcanzar una identidad nica. Un enfoque themata al estudio del
accesorio historias podran explorar cmo las personas representan el significado de sus
experiencias de apego y cuidados a travs del curso de la vida, lo que nos permite comprender
ms claramente cmo ubicarnos anteriores y patrones de relacin son incorporados en yoes
posterior/relaciones y/o parcialmente o totalmente repudiada.

La representacin como un sistema reglamentario

Por ltimo, instamos a que los procesos defensivos en relaciones de apego estudiarse
slo como un aspecto de la mucho ms general, la funcin reguladora de la representacin. Los
modelos internos de auto y otros en relacin, argumentamos, regula la relacin del individuo
adaptacin mediante procesos atributivos/interpretativas que son al mismo tiempo que reflejan la
realidad y la realidad de la creacin, no slo para el individuo de l o ella, sino para la relacin
como socios. Relaciones inseguras, parece estimular la auto-engaosa engaosa y otros procesos
normativos que son restrictivas y maladaptativas en el largo plazo, porque socavan la capacidad
del individuo para atender y procesar informacin relevante de datos adjuntos. Por otra parte,
fijar las relaciones de apoyo, estimular la creacin de realidades que estn optimizando y
mejorando por tanto el auto y otros (vase Bandura la investigacin sobre la autoeficacia, 1982).
Es probable que una actitud confiada a suscitar la confianza recproca, mientras que una actitud
desconfiada predispone a un individuo a interpretar otros' neutral e incluso comportamientos
positivos como malintencionadas, a su vez, suscita el comportamiento negativo de ellas (por
ejemplo, Dodge, bates y Pettit, 1990; Cassidy, Kirsh, Scolton, & Parke, 1996; Suess, Grossmann,
& Sroufe, 1992). En ambos casos, es decir, la atribucin de decisiones- y al mismo tiempo
reflejar y crear realidades relacionales. En lugar de poner nfasis primario slo en el lado
negativo, la defensiva del significado de regulacin y el significado de la creacin de la funcin
de representacin, una comprensin ms profunda de su lado positivo es al menos tan
importante.

En resumen, abogamos por un enfoque orientado al proceso de estudio de modelos de


trabajo como estn construidos, elaborado y revisado a travs de la participacin en las
relaciones de apego. El "modelo de trabajo" enfoque para el estudio de los procesos de
representacin, mantenemos relaciones de apego, es un til y fructfero cuyo potencial no ha sido
agotado.